多彩的梦美术教案(精选20篇)

教案是教师根据教学要求和学生的实际情况所设计的一种教学计划。教案编写要合理安排教学步骤，使学生能够逐步掌握知识和技能。教师在教案中，还可以融入一些趣味性和实践性的活动，以提高学生的学习积极性和主动性。

多彩的梦美术教案篇一

1、指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。

2、在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

3、引导学生感受创作的乐趣。

教学重点：刮出肌理效果。

教学难点：画面的构图安排。

教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。学生准备：油画棒、竹笔。

享受色彩美：

1、涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

2、讲评几张作品，评出“慧眼星”。

1、你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！

（1）学生述说。

（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

2、甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。

（1）人们为什么做梦？

（2）播放录象补充人做梦的常识。

3、这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）。

4、那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）。

我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！

多彩的梦美术教案篇二

1、用圈涂法画出一个个大小不同、五颜六色的泡泡，在轻松、愉快的气氛中练习。

2、对绘画的兴趣。

3、感受色彩的美丽。

二、活动难重点。

1、活动重点：学习用各种颜色画圆。

2、活动难点：掌握用圈涂法画圆的方法。

三、活动准备。

蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。

四、活动过程。

1、谈话引出课题：

（1）我们玩过了吹泡泡的游戏，每个人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太阳下五颜六色，真漂亮，风一吹，还会轻轻飘起来。你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆溜溜的一串，再一吹，又是圆溜溜的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了许多许多的泡泡。

（2）每个小朋友的`画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最漂亮。

2、交代要求，幼儿练习：

（1）鼓励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。

（2）纠正个别幼儿的握笔作画姿势。

（3）教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。

3、说一说：《我的多彩泡泡》。

五、活动结束。

1、评价。

2、总结。

多彩的梦美术教案篇三

1、了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。

3、理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。

重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。

难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。

民间工艺品、图片资料、多媒体课件等。

（一）、导入新课。

回顾：今年的春节已经离我们远去了，但是大家还记得过年时，过年除了贴窗花之外，还会给家里做哪些装饰？（贴对联，贴年画，风筝等）如果天气好的话，我还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。引出课题：多彩的民间美术。

（二）、讲授新课。

1、民间美术主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

大家都知道哪几种民间艺术的分类呢？（刚才我们提到的年画呀，剪纸，风筝都归属于民间艺术的形式）。

（1）年画。

年画又称喜画，是中国画的一种。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。

（2）剪纸。

又称刻纸，窗花或剪画。这是一种传统的装饰艺术，剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。

（引导：剪纸大家都见过，而且我们上小学的时候大家一定都上过剪纸手工课，但是大家对剪纸的了解又有多少呢？今天我们就来简单的聊一聊。）。

（3）刺绣。

刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。

（4）泥塑。

泥塑是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。造型独特，比例夸张。

总结：民间美术的特点——1、造型夸张、2、色彩艳丽，3、并富有象征寓意。

（三）、提出问题，进行探讨：

2、作品上画了哪些纹样？表达了什么吉祥寓意？

3、在造型上用了哪些创作手法？

1、教师课堂总结。

2、提出要求：回家上网调查了解家乡的民间美术，并收集实物与老师同学共同欣赏。

多彩的梦美术教案篇四

1、 初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。

2、 愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。

3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、 感受作品的美感。

1、 红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。

2、 范例若干

1、 模特秀《the wagic key》，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪里漂亮好不好?

幼：头上/手上/腰….

2、 出示拉花，幼儿观察

(1)一种颜色制成的拉花

(2)两种颜色制成的拉花

(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列

师：这三种哪一种最好看呀，为什么呀?

幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。

3、 教师讲解示范拉花

师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。

4、 提出要求和规则

(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。

(2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。

5、 幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。

6、 作品欣赏。

7、 家长与幼儿进行模特秀。

拉花发展幼儿手、脑、眼协调，锻炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感兴趣，他们通过模仿成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信心。

多彩的梦美术教案篇五

【活动目标】：

1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2.耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。

【活动准备】：

1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。

2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的`纸若干。

3.两棵空树干的图片。

【活动过程】：

一、导入。

师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。

二、引发幼儿对秋天树叶的回忆。

师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色）。

三、激发幼儿的绘画兴趣。

1.以童趣的口吻引起幼儿的注意。

师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干）。

2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力。

师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）。

3.师：树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？

四、教师示范画画。

1.亲自示范涂色。

师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画。

2.强调注意点：

画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。

涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。

五、幼儿涂色，教师指导、询问。

六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价。

师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说“谢谢”，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

多彩的梦美术教案篇六

教学目标：

在初步了解色彩基础知识与色彩调和技能的基础上，将色彩与造型相结合，达到色彩应用的目的。

教学内容：

利用野外随处可以捡到的小石块作为载体，引导同学们根据石头造型寓意，并将自己对于色彩的感觉附于其上，让石头多姿多彩能说话，寓学于乐。

教学目标：

石头选材的引导，造型附着的引导与实际操作。

教学活动与过程：

一、导入课题。

3、青花瓷表面青花图案的描绘与树脂工艺品表面的涂彩与今天课程的关系。

二、教学步骤。

（一）引出石头彩绘的内容。

1、用提问的方式引导同学们说出我们能找到的适合彩绘的材料；

瓶子、蛋壳、石头……。

3、用引导的方式有同学们说出学校、住处周边可以捡到合适彩绘的石头的地点。

（二）展示作品启发思维。

（三）收集石头阶段。

由同学们利用课外时间结伴到野外寻找适合彩绘的石头材料，要求寻找的过程中同学之间要有谈论与交流。

（四）构思阶段。

利用课堂时间同学们相互展示交流自己收集到的石头，并讲述自己的构思，同学们可以提出意见，老师作出适当引导。

（五）创作阶段。

1、收集参考图案；

2、在美术纸上绘制草稿图样；

3、将自己的构思用彩色水粉颜料画到石头表面；

4、修改及定稿。

期间老师起到引导、指导作用。

三、作品展示阶段。

1、从各班挑选出优秀作品面向全校集中展出；

2、从展出作品中评选出若干奖项给予鼓励；

3、有可能的话通过网络及报纸媒体发布学生作品或者展出场面图片达到对外交流的效果。

四、作品点评阶段。

针对部分学生的作品，通过作品实物展示或者图片展示在各班课堂上作出点评。

多彩的梦美术教案篇七

活动目标：

1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、体验成功的`快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、小朋友你见过窗户吗?

2、你见过什么样的窗户?

二、欣赏大师作品――圣家族大教堂彩窗。

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，(ppt1)。

2、这和我们平时看到的窗户一样吗?哪里不一样?

3、谁能告诉我你看到了什么?

总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢!

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)。

总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢!非常好看，这也让人们看到了希望!

6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)。

他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢?

8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9--11)。

三、了解彩窗的制作。

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)。

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢?

2、窗户上都有哪些线条呢?

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13)。

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以!

4、你喜欢这样的窗户吗?为什么?

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了!(ppt14--17)。

老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色，我再变!仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦!

四、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆分割和用色。

五、评价、交流。

1、你最喜欢哪扇窗户?

2、为什么?

六、彩窗的延伸。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

多彩的梦美术教案篇八

一、组织教学。

二、授新课。

请同学欣赏书中图品。

（1）秸秆扎。

可是高粱秆绑扎，模仿古代建筑楼阁制作的工艺品，此工艺品造型精湛，工艺复杂。手法细腻令人叹为观止。

（2）果和雕刻。

使用核桃雕刻的一件微雕工艺品。

艺人见材起意，巧妙地利用原核的外型和纹理，巧夺天工，造型准确。

（3）内画鼻烟壶。

内画烟壶的专业技巧很高，艺人取一根20公分的竹签，做成弯曲形的钩笔，蘸色深进壶内，再磨好的内壁上反画。

（4）木刻狮子。

两只狮子，回收长啸，姿态生动，造型概括，雕刻细腻。

（5）绣花鞋垫。

我省的刺绣形式多样，品种繁多，有着鲜明的地方特色，以简练明快的组合图案为主。

（6）泥制玩具。

书中是泥模制玩具，构图饱满、刻工精细。

（7）《磁州窑三彩刻花盘》。

是宋代磁州窑的制品，线条流畅、活泼、刚健奔放，富有生后气息。

三、课后小结。

表扬听节讲认真的同学。

四、教学反思：

多彩的梦美术教案篇九

1、通过对梦的绘画表现，提高学生的想象能力和创造能力。

2、在回忆、感受、交流、想象中，学习用不同绘画方法表现梦境。

3、引导学生感受想象和创作的乐趣。

教学重点：用各种绘画方法表现出梦境。

教学难点：梦中物体形象的变化。

本课通过不同的绘画形式来表现梦境，激发学生丰富的想象力，给予学生充分的想象空间和发挥余地，同时初步了解超现实主义绘画。教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节，引导学生回忆各种梦境，了解梦中物体形象的夸张变形，并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品，对梦境的表现方法有更好的理解。

多媒体课件。

一、导入。

1、师生问好。

师：同学们,老师今天给大家带来了几件特别的事物，你们想看么？请看大屏幕.

你们见过穿外套，手里拿着一块表还一直在说：我要迟到了,我要迟到了的兔子么?

你见过有人类五官的花朵吗？你见过有脑袋和四肢的纸牌吗？

生：没见过。

师：没见过呀，有一个小女孩她就见过。她呀叫爱丽丝，她是进入到了一个奇幻的梦境里面，看到的这些事物，而且她还遇到了其它奇特的事情，让我们也来看看她还遇到了什么。师ppt播放《爱丽丝梦游仙境》片段。

二、讲授新课。

1、那我们看了爱丽丝的梦境,而且我们每个人也都会做梦,那你们知道，我们为什么会做梦呢？老师给大家留一分钟的时间讨论一下。给生留时间一分钟讨论。师找生回答。

师总结：人在睡眠的时候，由于局部的大脑组织尚未完全停止兴奋活动，从而引起头脑中的活动。

2、你们有点明白了么？是不是感觉还是有点不好理解，没关系，让我们在看一段小视频，更深入的了解一下人为什么会做梦。

3、我们知道了做梦的原因，那么请你回忆一下你印象最深刻的梦，同位之间互相说一说。可以说最有意思的一段，或是最有意思的一个画面。生讨论，师巡视。并听学生的梦.

5、做完这个梦以后呀,我就特别想表现出来，那我用什么方法好呀，我感觉写日记的方法不能表现出我梦中的美丽色彩，于是我把我的梦画了下来，你们来看一下吧。

6、好了找几位同学来说说他们的梦。三分钟同学们说的梦都很有意思，很精彩。

7、那么看了这几张大师的作品，你能总结一下，梦境里的物体发生了什么变化么？

生回答。师总结：梦境中的物体的大小、色彩和形状，都发生了变化，和现实有很大的差别。

三、完成作品：我问大家，你们有没有还在做着梦的时候被别人叫醒了的经历？我这里也有几个小朋友在做梦的时候被别人叫醒了，他们把他没做完的梦留在了大屏幕上，你来帮他们把梦继续做下去吧。

1、如果一只大鸟。在你的梦里出现了，你要让他干什么？找生回答。说完以后，我来补充。我呀希望给她穿上特别的衣服，并且给他套上马儿用的马套，然后呀骑在他身上，让他成为我的代步工具。

2、如果一些乐器和动物，在你的梦里出现，这些毫无联系的东西。

你会怎样让他们发生联系呢？

找生回答。说完后，在我的梦里他们竟然可以这么奇特的组合到了一起。你们来看吧。

3、如果你只是梦见了一个水杯，好普通的样子，你会怎样让他在。

你的梦里有意思起来呢。

找生回答，说完后，在我的梦里他变成了一个人们用的游泳池。我和我的小伙伴们在里面游泳，天太热了！

四、教师演示。

五、欣赏学生作品。

1、同学们你们的想象力可真丰富。那么刚才你们说了自己的梦，而且帮着别人把梦补充完整，现在是不是想要动手创作了。不着急，让我们一起进入这只猫咪给我们打开的神秘通道里，去看看其他小朋友的作品，积累更多的想法。

2、学生创作，师巡视指导。

六、展评作品。

留四分钟讲评几个人的作业。然后课堂小结：

七、总结。

梦给了艺术家们灵感，使他们创作出了很多著名的艺术作品。甚至有的梦还给了科学家灵感，让他发明创作出了对人们有用的东西，比如缝纫机的发明灵感就来于自梦。

今天这节课之后也希望同学们可以抓住由梦带来的灵感，用绘画或是日记的方式记录我们的梦，说不准以后的发明家或是艺术家里就有你的名字呢！

好了今天的课就到这里，下课！

多彩的梦美术教案篇十

活动目标：

1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。

2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

ppt、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；

活动过程：

一、神秘礼物导入，激发兴趣。

1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）。

过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。

2、打开第二个信封，揭晓答案。

白色纸巾——彩色纸巾。

二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

1、想一想。

白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）。

过渡语：到底是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！

2、教师示范操作，介绍操作步骤。

（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的`话擦在抹布上）。

3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）。

4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的？

5、说一说，揭晓答案。

（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）。

（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）。

6、介绍操作材料，讲明操作要求。

过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。

1、师幼点评。

2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的？

3、师小结，引出“浸染”。

先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

4、学说“浸染”。

过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

五、观看ppt，了解“浸染”的技术。

1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）。

2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。

除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

1、第二次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。

用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。

活动结束：

1、作品展示。

将服装成品展示在模特身上。

2、播放背景音乐，模特走秀结束。

3、结束语。

你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！

活动反思：

中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。

活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。

活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。

但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。

此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！

多彩的梦美术教案篇十一

知识与技能：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及制作拉花的方法，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。

能力目标：通过学习活动，培养学生观察、思考、探究的能力和参考示意图进行制作的能力。

情感目标：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。

重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。

难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。

一、导课：

激趣导入：同学们，你们能使用一定技巧将一张纸在不发生断裂的情况下变长吗？（生尝试）

出示课题《多彩的拉花》，出示制作方法：拉起来，粘起来，连起来。使生对拉花的制作有一个浅显的认识。

二、新课学习：

1、拉起来，看一看，它们有什么不同？（出示图形，请生感受纸张的变化）

2、学习制作课本上第三种拉花形式

（1）拿出纸张，画一画，剪一剪，（注意与纸边留点距离），拉起

（2）想一想，它们是怎样被拉起来的？

（3）询问学生学会了吗？了解学生掌握情况，及时巩固。

3、比一比，谁的创意更有趣？（出示例图：蜗牛排排队，雪娃娃）激发学生学习兴趣。

4、学这个样子，剪一剪、拉一拉。（学习书上第一种剪法）你是这样做的吗？确认孩子剪的方式是否与课本一致。

5、比一比，谁的拉花长，为什么？

6、你观察出来了吗？（思考，得出结论：剪的线条越细，拉花越长）

7、做一做，连一连出示三种拉花，请生连线，思考这几种拉花是怎样做出来的？

8、生活中，你还见过什么样子的拉花，他们是怎样做出来的？

（使用粘的方式）

9、你能想出多少种粘接方法？

10、挑战新任务（书上第四种）

说一说，制作拉花时应注意什么？

三、总结：

剪、折、粘贴的制作方法不同，拉花就会千姿百态。

四、作品欣赏：

拉花不仅可以美化我们的生活，还可以怎样运用？

五、美化生活：

你想把拉花装饰到哪里？（图片展示）

六、内容拓展：

做一做，连一连（书上第二种）

多彩的梦美术教案篇十二

1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

2、不怕困难，耐心地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。感受秋天树叶的色彩美。

活动准备。

1、幼儿观察过梧桐、银杏等树叶的叶子。

2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。

活动过程。

一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。

谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。

根据幼儿所述出示相应的落叶。

二、幼儿画树叶。

1、师：树妈妈想请小朋友帮忙，画一些秋天的树叶宝贝，把树妈妈打扮起来。

2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。

3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。

4、幼儿涂色，教师指导幼儿涂红、黄色的树叶。

活动反思：

《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，注意力集中时间较短，往往会耐心不足。在今天的绘画活动中，小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐心地将两片树叶一点一点仔细地涂满；有些幼儿会急于求成，迅速地将树叶涂满，但是树叶上有很多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中出现的不同现象值得我们反思。

对于那些认真仔细进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓励、表扬他们，并把他们的作品展示出来，鼓励其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培养幼儿的耐心。教师可以用奖励小贴纸的方式鼓励幼儿耐心将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会高兴”的方式鼓励幼儿耐心绘画。

除了用榜样、奖励来引导幼儿耐心绘画外，老师还可以与家长交流，家园共育，希望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，一定要让幼儿安静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿安静、耐心地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中，要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培养幼儿的耐心。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。

多彩的梦美术教案篇十三

教学目标：

使学生对河北民间艺术有一些初步了解。

教学过程：

一、组织教学。

二、授新课。

请同学欣赏书中图品。

（1）、秸秆扎。

可是高粱秆绑扎，模仿古代建筑楼阁制作的工艺品，此工艺品造型精湛，工艺复杂。手法细腻令人叹为观止。

(2)、果和雕刻。

使用核桃雕刻的一件微雕工艺品。

艺人见材起意，巧妙地利用原核的外型和纹理，巧夺天工，造型准确。

（3）、内画鼻烟壶。

内画烟壶的专业技巧很高，艺人取一根20公分的竹签，做成弯曲形的钩笔，蘸色深进壶内，再磨好的内壁上反画。

（4）、木刻狮子。

两只狮子，回收长啸，姿态生动，造型概括，雕刻细腻。

（5）绣花鞋垫。

我省的刺绣形式多样，品种繁多，有着鲜明的地方特色，以简练明快的组合图案为主。

（6）泥制玩具。

书中是泥模制玩具，构图饱满、刻工精细。

（7）《磁州窑三彩刻花盘》。

是宋代磁州窑的制品，线条流畅、活泼、刚健奔放，富有生后气息。

三、课后小结。

表扬听节讲认真的同学。

四、教学反思：

多彩的梦美术教案篇十四

1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。

2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

ppt课件;“报纸鱼”范例一件;报纸、蜡光纸若干;双面胶、剪刀。

一、观赏ppt课件《五彩的热带鱼》，引起孩子的兴趣。

二、观察范例，推想制作方法教师出示“五彩鱼”范例，提问：这条小鱼是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

三、倾听教师讲解，学习制作方法

1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。教师可以请个别幼儿上来操作。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

四、难点讨论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上。

五、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用固体胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作。

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

六、欣赏、交流

1、播放音乐:小鱼开心极了,我们和小鱼一起来跳个舞吧。

2、师幼集中欣赏、交流。

3、教师帮助幼儿将制作好的鱼错落有致地挂在海底背景墙上。

课件如果有教案的，请把教案复制到这里。如果教案已经通过上方浏览按钮上传了，这里就不必再写，没有教案的，请尽量在这里填写课件介绍(此句话请删除)

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

多彩的梦美术教案篇十五

1、和同伴共同制作彩链布置环境，体验节日的快乐。

2、学会使用胶水进行首尾粘贴，环环相扣连接成彩练，感受彩莲的漂亮。

彩色的长方形的纸条、胶水抹布等。

1、告诉幼儿过几天新年就要到了。

“新年马上就要到了，过年的时候我们要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家挂灯笼，贴对联，帖年画，红红火火过大年。”

2、让幼儿说说自己是怎么样过年的？

“小朋友过年的时候看到过的是怎么样的？”

3、引导幼儿制作彩链打扮教室。

“过新年，家里要打扮漂亮，我们的教室也要妆扮一下，看老师带来的是什么？”

4、出示彩链，教师操作。

问幼儿：彩链是怎么做的？

5、幼儿制作：教师注意个别指导幼儿在使用胶水后时注意手的卫生、能用抹布擦一擦。

6、欣赏教师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。

“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；你拉三，我拉三，朋友分手说再见；你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”

多彩的梦美术教案篇十六

主题的产生与说明：

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。

在“多彩的秋天”的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。

主题目标：

1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。

2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。

3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。

4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。

活动设计重点。

活动名称。

重点领域。

活动方式。

秋天的大树。

(第十周)。

拾落叶。

小黄叶变颜色。

扫落叶。

采松果。

小树叶。

肥肥的螃蟹。

树叶拼贴。

科学、语言、生活。

艺术、科学。

社会、艺术。

艺术、科学、运动。

艺术、语言。

艺术、语言、生活。

艺术、科学。

小组。

集体、小组。

集体。

集体。

集体。

小组、集体。

小组、区域。

秋虫的歌(第十一周)。

小瓢虫。

蜘蛛织网。

小蝈蝈。

科学、艺术。

艺术、科学、语言。

科学、艺术。

小组。

小组、集体。

集体、小组。

果子熟了。

(第十二周)。

摘果子。

蜗牛和苹果。

水果品尝会。

水果娃娃。

橘皮制作。

艺术、语言。

语言、科学。

社会、语言、生活。

艺术、语言。

艺术、生活。

集体。

集体。

集体。

小组、区域。

小组、区域。

农贸市场。

(第十三周)。

参观农贸市场。

看菊花展。

撕贴菊花。

郊游。

米和面。

社会、语言。

科学、社会。

艺术。

艺术、语言、社会。

科学、生活。

集体、小组。

集体。

集体。

小组、集体。

秋天的蔬菜。

(第十四周)。

水果。

切片花盘。

蔬菜。

韭菜大蒜葱。

蔬菜火锅。

科学、计算。

科学。

科学、生活。

艺术、科学。

生活、科学、社会。

集体。

小组。

集体。

集体、小组。

集体、个别。

日期

课程与内容。

组织与实施。

第十周。

11.1。

周一。

上午。

拾落叶。

目标：1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。

2、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。

准备：小筐、胶带、绳子等。

过程：1、采集各种树叶。

1)在园内散步，感受树叶的变化。

2)激发幼儿拾落叶的兴趣。

3)幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。

2、讨论、交流自己采集的树叶。

1)将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦干净。

2)看、摸、闻树叶。

你采集的树叶是什么样子?你知道它是什么树叶的叶子?

多彩的梦美术教案篇十七

设计意图：

这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的纸巾，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过看看、做做等表现自己所想的实物，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、分享的快乐。

活动目标：

1。初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

2。通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

活动准备：

餐巾纸调色盘颜料kt板。

活动过程：

一、打招呼，通过魔术的形式引入主题。

师：今天老师带来了一个魔术，你们想不想看呀？（教师变魔术）。

教师依次变出3封信。

师：这3封信是要寄给谁的呢？（鳌江乐乐幼儿园中二班小朋友）。

师：原来这封信是寄给中一班小朋友的。信里面是什么呢？我们要先看那一封信呢？（幼儿观察）。

幼：第1封信。

师：哪个是第1封信呀？（信封左下角有数字编号1、2、3）。

师：哦！那么我们就来看一看第一封信吧！

二、过程：

1、教师取第1封信，准备将信封内的白色纸巾展示给大家看。

师：小朋友，你觉得里面有东西吗？猜猜看会是什么呢？请个别幼儿来说。

幼：里面有玩具车、坦克。。。。。。

师：小朋友你们的想法真不错。

师：想不想知道是什么呀！

幼：想。

师：（将纸巾拉出一点让幼儿猜）咦！这是什么呀！小朋友你们知道。

吗？

幼：是纸巾。

师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢？它为什么要寄给我们班小朋友呢？（幼儿举手说）。

幼：擦桌子、擦手、擦屁股。。。。。。

师：我们班小朋友真的`好棒呀！知道这么多。不过，现在老师先不告诉你们纸巾寄给我们有什么用，我们现在要来看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告诉老师。

师：感觉一下信封里有东西吗？

2、请个别幼儿摸一摸第2封信，摸过之后说出自己的想法（有/没有）。

幼：有。

师：有啊！是什么呢？我请你把信封里的东西拿出来给大家看看，会是。

什么呢？当~当~当~当~出来喽！这是什么呀！

幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的。。。。。。

师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀！

幼：想。

师：想呀！我现在也不能告诉你这个秘密哦！等我们看完第三封信后再告诉你！

3、教师摇晃着第3封信，让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么？

幼：报纸、巧克力……。

师：我的第三封信可是要告诉我们白色纸巾变成彩色纸巾的秘密的哦！

教师请一幼儿揭晓秘密，打开信封，出示u盘。

师：是的，这个u盘就藏着白色纸巾变漂亮的秘密，我们要怎么看呢？（请配班老师帮忙）。

师：小朋友们，视频1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你们可要看仔细喽！

小结：先要将纸巾折叠两次，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫“浸染”（幼儿齐说“浸染”）。

师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？

幼：想。

4。幼儿操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。

5、让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。

6。请幼儿说一说的浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸巾……）教师示范拿纸蘸染。

师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀？为什么？

幼：老师的。因为老师的颜色很多。

师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？我们再次来看看小姐姐怎么做的，她会告诉我们答案哦！

7。再次播放视频2让幼儿欣赏。

师：小姐姐先把餐巾纸折叠的很多下，所以浸染出来的颜色就越多。告诉你们一个秘密：如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样）。

8、放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展示，点评。

师：小朋友，彩色纸巾真漂亮，视频里的小姐姐把彩色纸巾做成了几样东西，我们一起来欣赏一下，看看彩色纸巾可以做什么东西吧！

三、让幼儿欣赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。

活动延伸：

让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。

多彩的梦美术教案篇十八

教学目标：

1、了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。

2、学会初步欣赏民间美术的能力。

3、理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。

教学重点和难点：

重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。

难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。

课前准备：

民间工艺品、图片资料、多媒体课件等。

教学过程：

（一）、导入新课。

回顾：今年的春节已经离我们远去了，但是大家还记得过年时，过年除了贴窗花之外，还会给家里做哪些装饰？（贴对联，贴年画，风筝等）如果天气好的话，我还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。引出课题：多彩的`民间美术。

（二）、讲授新课。

1、民间美术主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

2、民间艺术的分类。

大家都知道哪几种民间艺术的分类呢？（刚才我们提到的年画呀，剪纸，风筝都归属于民间艺术的形式）。

（1）年画。

年画又称喜画，是中国画的一种。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。

（2）剪纸。

又称刻纸，窗花或剪画。，这是一种传统的装饰艺术，剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。

（引导：剪纸大家都见过，而且我们上小学的时候大家一定都上过剪纸手工课，但是大家对剪纸的了解又有多少呢？今天我们就来简单的聊一聊。）。

（3）刺绣。

刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。

（4）泥塑。

泥塑是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。造型独特，比例夸张。总结：民间美术的特点――1。造型夸张、2。色彩艳丽，3。并富有象征寓意。

（三）、提出问题，进行探讨：

1、课中的民间美术作品有哪些种类？

2、作品上画了哪些纹样？表达了什么吉祥寓意？

3、在造型上用了哪些创作手法？

课后延伸：

1、教师课堂总结。

2、提出要求：回家上网调查了解家乡的民间美术，并收集实物与老师同学共同欣赏。

多彩的梦美术教案篇十九

2、体验助别人的快乐。

水彩笔、操作材料若干、

一、小动物去小熊家做客。

1、今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

2、引导幼儿观察讨论：

谁来了?(小兔)小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

谁来了?(小猫)小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

又有谁来了?(小马)小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢?

二、这三座桥有什么一样的地方?

(都是弯弯的)。

有什么不一样的地方?(高度不同)。

三、小动物们走过了弯弯的小桥。

1、现在我们用自己的.身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。

2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。(弯弯的高高的小桥)。

用动作表现弯弯的小桥。

3、幼儿操作。

三、幼儿操作，教师提出要求：

1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢?

2、你们愿意助它们造弯弯的小桥吗?可以自己选你想助的小动物。

3、幼儿自己操作。

四、小动物过小桥。

1、请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。

哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗?为什么?(助了小动物)。

小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。

2、小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢?

下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。

多彩的梦美术教案篇二十

这是一节“设计制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史，鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意，设计与制作。

三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。

应知：简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

应会：能用不同的材料，不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。

在学习和理解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。

本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极地探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。

充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、体现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入，课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。

猜谜导入–感受鞋的产生发展变化–欣赏大师的创意鞋–观看教师鞋的创意制作–欣赏学生的创意鞋–进行鞋的创意–创意鞋的设计制作–组织创意鞋展示会–向“鞋商”介绍创意鞋（评品）–鼓励课后继续探索。

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

十、教学准备。

课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。

师：听说我们三年级的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”（鞋子）。

师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。

板书课题：各种各样的鞋。

设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。

（1）明确学习任务。

（2）了解鞋子的产生。

师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的？要动脑筋猜！

师小结：人类的祖先最初光着脚的，但他们在打猎’劳动的过程中，叫经常被树枝’石子弄破，于是他们就把树皮，兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来看个短片吧。要仔细看都有哪些种累的鞋子。

课件播放鞋发展变化的配乐短片：从原始人的鞋一直到现代人的鞋。

（3）提出思考问题。

师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋式样繁多，保护脚，美化生活等）。

设计意图：利用多媒体课件让学生了解些的发展及文化，使学生在学习中受到广泛的文化侵染，同时也为制作鞋子做铺垫。

（1）以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。

（2）展示一只鞋的创意制作过程。

师：这些创意却是奇妙，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。

师：请看这些是什么？

出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。

教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面，鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。

师：这只高跟鞋现在还不够漂亮，我再在鞋子上面贴一朵小花（从礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。现在鞋子就漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。（师边说边做）。

设计意图：以学生喜闻乐见的近乎魔术的方式向学生展示了一个创意鞋的制作过程，合情合理的创意使学生产生了强烈的创作意愿。

（3）展示几双学生的创意鞋作品。

师：想不想再看几双鞋的创意？

教师依次展示实物，边展示边做简单的介绍。

设计意图：通过学生创意鞋作品的欣赏。给学生以更多的启发。也使学生感到创意就在自己身边，同时感受创意的乐趣。

（4）启发学生进行鞋的创意。

师：你们想不想也创意？先面就请同学们看可按根据手中现有的材料能进行什么样的创意？请打开自己的材料盒。

教师找几位同学说说创意。

设计意图：既展示自己的说法，互相进行启发，开阔创意思路，。又可以锻炼学生的口头表达能力。

师：同学们的'想象真奇妙。那我们的创意能不能变成现实呢？

老师这儿有很多奖项（教师边将边拿出彩卡纸制作发小奖杯）。有整个鞋的创意奖，有局部的鞋底奖、鞋面奖，还有速度奖呢！看看哪些同学能够得到这些奖项，制作的时候还有注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔，开始吧。

课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面的突出的学生，以示激励。

设计意图：以整体鞋子的创意奖和各方面的单项奖来激励学生，让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。

课件播放创意鞋展示会画面。

师：我们的世界名牌创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子。然后把鞋贴在黑板上，老师也参加你们的展示。可以吗？现在我宣布世界名牌创意鞋展示会正式开始。

播放节奏感强烈的展示音乐和鞋子跳舞的flash画面，师生进行创意鞋展示表演，师生依次踏着强烈的音乐节奏。手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展示动作，之后将鞋帖在黑板上。

设计意图：利用心意技术手段模仿生活中的服装展示会，给学生提供一个展示的舞台，通过展示！学生表现欲望得到了满足，培养了参与意识，学生兴奋，激动、情绪高涨，课堂气氛到高潮。

师生转换角色，进行创意鞋的介绍与对话。

师：这些鞋各有特色，我全要了，下次我还要来这里采购。

板书：美在创意。

设计意图：创设情境，通过尚购鞋的游戏活动，使课堂教学更加生活化，整个活动生动有趣。它既是作品的欣赏与评价。又是学生表达与沟通能力的训练。

设计意图：用激励的语言给学生一节课的活动及展示的创造才能以肯定。和同学互谈感受，并鼓励学生继续探索，将来可以走上设计师之路。