2023年养蚕日记教案反思(大全9篇)

  • 上传日期:2023-11-24 21:24:59 |
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教案是教师对于所教授内容的一种理解和总结,也是对教学过程进行规划的重要手段。编写教案时应注意时间的分配和课堂教学的节奏掌控。这些教案是经过多次实践验证的,具有一定的可行性和指导性。

养蚕日记教案反思篇一

2、小结:5月28日,蚯蚓和同学们参加学校的舞会,一起跳舞。

3、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗?(请个别幼儿模仿)请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。(播放音乐)。

4、跳舞的感觉怎么样?

5、小结:蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情,所以他也把这件事记在日记里。

三、帮助幼儿梳理经验,了解日记的简单含义,尝试写日记。

1、蚯蚓的日记看完了,你现在知道什么是日记了吗?日记里要写些什么?

2、小结:每篇日记都有日期,日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情,可以是开心的事情,也可以是烦恼的事情。但是每篇日记都要有时间,在哪里发生的,有什么人,发生了什么事情。

3、看,这是老师写的日记,你知道老师的日记写了什么吗?你有没有像记录的事情呢?请你把像记录的事情,以日记的形式记下来。

4、幼儿自由尝试记录日记,教师巡回观察指导。

5、请幼儿交流自己的日记。

养蚕日记教案反思篇二

活动目标:

1.对溶解现象产生兴趣,发展感知和操作能力.

2.用简单的语言表达感受.

活动准备:

活动过程:

1.引入主题。

2.请小朋友尝一尝白开水.

小朋友喝的'是什么?它有味道吗?你们喜欢喝白开水还是饮料呢?你们喝过什么饮料呀?

今天老师就吧小朋友不喜欢喝的白开水变成好喝的饮料.看看老师是怎么做的吧.

3.做饮料。

a幼儿感知溶解现象.

教师示范在杯子中加果珍搅拌:杯里的果珍粉到哪儿去了呢?(溶化到水里了)。

c:幼儿示范用小勺轻轻将原料舀入杯中,慢慢倒入适量的水,并搅拌.

d:提问:原料到哪儿去了?

e:请好朋友品尝饮料.说一说味道怎么样?(酸了要加糖,太甜了原料要少放)。

他们做的饮料好喝吗?你们想不想也试试?

4.幼儿做饮料。

规则:

a:放原料不要一下放太多,可以边做边加。

你喜欢做什么饮料就选用什么原料,注意看看原料到哪儿去了,呆会儿告诉老师.

5.幼儿操作,教师巡视指导.

品尝饮料。

你做的是什么饮料?是什么颜色的?味道怎么样?

怎么样使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡变得好些呢?(加糖)。

刚刚小朋友做饮料的时候放果珍啦,奶粉啦,糖都到哪儿去了?

小结:各种原料溶解在水中,就变成各种饮料了.

四.活动延伸。

养蚕日记教案反思篇三

设计意图:

开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性,让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣,引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

[活动目标]。

1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现,丰富气象知识。

3、发展幼儿观察力。

[活动准备]。

1、根据故事自制幻灯片。

2、在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。

3、请家长收集有关动物预报“气象”的资料。

[活动过程]。

1、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)。

3、幼儿学说有趣的民间谚语。

(1)天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。

(2)天要下雨,鸡不出窝。

(3)乌鸦洗澡要刮风;喜鹊洗澡要下雨;八哥洗澡天要晴。

(4)冬天麻雀低低地成群飞,又下雨来又下雪。

4、音乐游戏:小小气象员。

(1)教师介绍游戏规则和玩法。

(2)幼儿自由选择动物头饰扮演角色。

(3)游戏:幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

[延伸提示]。

建立动物观察角,记录动物在下雨前的表现。

资料库:动物气象员。

小山羊要出门去旅行了。

它刚跨了门槛,主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:“山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。”

小山羊奇怪地问:“你怎么知道天会下雨?”小乌龟说:“你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。”

小山羊半信半疑,没有吭声。小乌龟说:“如果你不相信,可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道:“蜻蜓弟弟,今天天气好吗?我想去旅行,能去吗?”蜻蜓说:“今天天气不好,要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的?”小山羊不明白地问。蜻蜓说:“你看我不是飞得很低吗?下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。”

小山羊还是将信将疑。蜻蜓说:“如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去,问树上的蜘蛛:“蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?我想去旅行,能去吗?”在树上收网的蜘蛛说:“今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢?”小山羊问,蜘蛛一边收网一边回答:“天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我织在高处的网捉不到昆虫,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高处织网。”

小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。不一会儿,真的下起雨来了。

养蚕日记教案反思篇四

活动目标:

1、学会专注倾听,体验与人交谈的乐趣。

2、学习运用相关的词语”电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里“等,与他人交流天气的变化。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

经验准备:日常生活中引导幼儿观察天气的变化,观看”天气预报“节目,了解几种常见的天气名称及特点。

材料准备:各种天气的图片。

活动过程:

1、提问引入,激发幼儿交流天气变化的兴趣。

师:你们知道天气有哪些变化?你是怎么知道天气要变化的?

2、讨论讲述,了解天气有几种变化。

提问:你知道天气有几种变化吗?并说说天气为什么会有这些变化。

幼儿分组讨论,再集中谈话。

教师重点引导幼儿运用”晴天、雨天、阴天、雷雨天“等词来讲述不同的天气。

3、提升经验,再次谈话。

提问:你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。

教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流,学习使用”电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里“等词语描述不同天气特征。

4、巩固练习,学做小小气象预报员。

鼓励幼儿模仿气象预报员,选择不同的天气图片,进行天气预报。

重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

小结:今天天气晴朗,晴空万里,蓝天白云,明媚的眼光照射在我们身上,感到舒服,适宜和家人一起出游。

附故事:特别的气象员。

小山羊要出门去旅行了。

小山羊还是将信将疑。蜻蜓说:”如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。“。

小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。不一会儿,真的下起雨来了。

教学反思:

本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。

养蚕日记教案反思篇五

活动目标:

1、引导幼儿感知面粉、面团的特性,了解发酵粉的作用。

2、初步学习用搓、拉、压、卷的技能制作点心,探索和出软硬适度的面团。

3、培养幼儿制作点心的兴趣,体验制作成功的喜悦。

活动准备:

1、面粉、面团、发酵粉、水、芝麻、馅、各种面粉制成的点心。

2、擀面杖、圆形筷子、盆子若干。

3、课前组织幼儿洗手,进行桌面消毒。

活动过程:

(一)通过回忆,引起幼儿制作点心的兴趣。

小朋友们看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃过哪些用面粉做成的点心呢?(教师出示幼儿说到的点心)今天,我们就一起来学做点心。

(二)感知面粉的特性,了解发酵粉的作用。

1、观察面粉请你们将面粉捏一捏、闻一闻、看一看,然后告诉大家面粉是什么样的?

(1)幼儿观察,自由交谈。(提醒幼儿不要将面粉撒了)。

(2)小结:面粉是白白的、细细的、软软的、没有气味,它象糖、象盐、还象雪花。

2、介绍发酵粉的作用。

(1)出示发酵粉,引导幼儿观察。

这是什么?请你们看一看、捏一捏、闻一闻。

(2)介绍作用:

做点心时加入发酵粉,可以使做出来的点心既蓬松又柔软。

(3)引导幼儿按一定比例放入发酵粉。

(三)感知面团特性。

有什么方法可以使这些干的面粉变湿呢?

(1)请幼儿示范,观察水量和面粉湿度的关系。

干面粉加入少量水一揉,变成了什么?水加得越多,面团越是怎么样呢?

(2)幼儿操作,探索和面的方法。

鼓励幼儿边和面边交流和面的感受,如:加水时要一点一点,慢慢的,边和边加;面粉太湿就会导致太软而不成形;面粉太干就会导致太硬而不易揉捏。

(3)了解使干面团变湿、湿面团变干的办法。

有什么办法可以使干面团变湿、湿面团变干?

幼儿小组讨论,集体交流。

(4)幼儿继续操作,和出软硬适度,有一定弹性的'面团。

(四)学习制作花卷的技能。

1、出示花卷,引导幼儿观察。

小朋友们猜猜,花卷是怎么做出来的?

幼儿自由讨论,集体交流。

2、小结示范:先把和好的面团拉长,搓圆后压扁,从一头小心地卷起。

3、全体幼儿操作,重点辅导能力弱的幼儿掌握花卷的制作技能。

(五)自由想象、创造性地制作点心。

你还想用面团做什么?

1、幼儿操作:自由玩面团,鼓励他们边玩边交流,引导他们相互学习。

2、交流经验:请个别幼儿介绍自己的制作方法。

幼儿成果:

(1)将面团搓成球,滚上芝麻,做成麻团。

(2)将三根搓长的面条绞在一起,变成麻花或油条。

(3)将面团搓成圆球,用擀面杖压扁,包上馅做成包子或饺子。

3、欣赏制作成果:鼓励幼儿自由走动,互相观摩成果,体验成功的喜悦。

活动延伸:

将幼儿制作的点心拿到食堂加工蒸熟,给幼儿品尝。

活动建议:

活动前请幼儿在家观察妈妈和奶奶是怎样做点心的。

活动反思:

孩子们在玩橡皮泥的时候,最爱做花卷、馒头等点心,在捶打、揉捏橡皮泥的过程中,他们体验到了动手制作的乐趣。设计本次活动,旨在让幼儿学做简单的点心,以培养幼儿的动手能力和创造精神。

本次活动不是简单满足于引导幼儿运用多种感官感知面粉的特性,而是在幼儿目睹面粉加水和成面团的全过程后,让幼儿亲手揉面团,运用搓、拉、压、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼儿获得利用面粉特性进行制作的技能,从而使幼儿在自我发现的基础上将科学、技术较好地结合起来。幼儿制作点心,更是让幼儿体验到了制作点心的乐趣和成功的喜悦。

养蚕日记教案反思篇六

《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载,打印涂色);

幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状);记录表一张。

活动目标。

阅读理解故事,感知蚯蚓视角里的世界。

会选择一篇日记重点阅读,用记录、交流等方式表达对画面的理解。

初步分辨是非好坏,体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。

活动过程。

一、谈话导入,分享对蚯蚓的已有经验。

师:你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的'知识来和大家说一说!

二、播放电子大图书,初步感知故事内容。

1.观看电子大图书,记下一篇最有趣的日记。

师:有一条小蚯蚓,他有一个非常好的习惯,就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来,他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看,一边听,一边记下一篇你觉得最有趣的日记!

2.通过提问初步理解故事内容。

师:你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?

三、分散阅读。

用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解。

师:蚯蚓的日记有趣又精彩,那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)。

2.幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

师:日记里到底记录了哪些高兴、得意的事,哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找,并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。

3.讨论记录的方法。

师:怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的,记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法:即记录日记的日期,记下自己的姓名或学号、标记等)

4.出示记录统计表,汇总阅读后记录的情况。

师:我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情,看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事,就贴到相应的表情符号后面。

5.分享交流各自的记录,师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。

四、深化理解,初步分辨是非好坏。

1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。

2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”,分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”,请幼儿分辨是非,将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。

3.出示最后一篇日记,组织幼儿讨论。

五、延伸活动。

1.区角活动:将图画书放到图书区,引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片,观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象,加深幼儿阅读的兴趣,深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。

2.游戏活动:会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。

养蚕日记教案反思篇七

敬爱的毛主席,我看到您写的《纪念白求恩》这篇文章,深受教育,被感动得流下了热泪。过去有人讽刺我说:“你积极有什么用,那么点个小个子,给你一百五十斤重的担子,你就担不起来。”我听了这话,还埋怨自己为啥张这么点小个子呢!可是,您老人家说:“一个人能力有大小,只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”这话给我很大鼓舞。个子小,我也要尽我最大的力量,做到毫不利己,专门利人,向伟大的国际主义战士白求恩学习。单丝不成线,独木不成桥。一个人是办不了大事的,群众的事一定要发动群众、依靠群众自己来办——我一定虚心向群众学习,永远做群众的小学生。只有这样,才能做好工作,才能不断进步。

1961年4月29日。

毛主席著作对我来说好比粮食和武器,好比汽车上的方向盘。人不吃饭不行,打仗没有武器不行,开汽车没有方向盘不行,干革命不学习毛主席著作不行。

1961年10月19日。

有些人说工作忙,没有时间学习,我以为问题不在工作忙,而在于你愿不愿意学习,会不会挤时间。要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤,愿不愿意钻。一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钻进去呢?这就是靠压力硬挤进去的,硬钻进去的。由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上,也要提倡这种“钉子”精神,善于挤和善于钻。

1958年6月7日。

……如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食,你是否培育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你的生活岗位上?如果你要告诉我们什么思想,你又是否为未来的人类生活付出你的劳动,是世界一天天变得更美好?我想问你,为未来带来了什么?在生活的仓库里,我们不应该只是个我穷尽的支持者。

1960年8月20日。

望花区成立了一个人民公社,我把平时节省下来的一百元钱,支援了他们;辽阳市遭受了洪水的灾害,我把省吃俭用积存的一百元钱寄给了辽阳灾区人民。有些人说我是“傻子”,是不对的。我要做一个有利于人民,有利于国家的人。如果说这是“傻子”,那我是心甘原意做这样的“傻子”。我就是长着一个心眼,我一心向着党,向着社会主义,向着共产主义。

1961年2月15日。

今天我从营口乘火车到兄弟部队作报告,下车时,大北风刺骨地刮,地上盖着一层雪,显得很冷,我见到一位老太太没戴手套,两手捂着嘴,口里吹一点热气暖手,我立即取下自己的手套,送给了那位老太太。她老人家望着我,满眼含着热泪,半天说不出话来。……一路上,我的手虽冻得像针扎一样,心中却又说不出的愉快。

1961年10月12日。

我要牢记这样的话,永远愉快地多给别人,少从别人那里拿取。这种共产主义精神,我要在一起实际中贯彻。……我愿意把自己所有的东西,包括生命献给党和人民。

1961年11月26日。

我学习了《毛泽东选集》一、二、三、四卷以后,感到最深的是,懂得了怎样做人,为谁活着……我觉得要使自己活着,就是为了使别人过得更美好。

1962年4月17日。

一个人的作用,对于革命事业来说,就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定,才成了一个坚实的整体,才能运转自如,发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小,其作用是不可估量的。我要永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗,才不会生锈。人的思想也是这样,要经常检查,才不会出毛病。我要不断地加强学习,提高自己的思想觉悟,坚持听党和毛主席的话,经常开展批评和自我批评;随时清理思想上的毛病,在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。

1962年8月8日。

我今天听一位同志对另一位同志说:“人活着就是为了吃饭……”我觉得这种说法不对,我们吃饭是为了活着,可是活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务,是为人类的解放事业——共产主义而斗争。

养蚕日记教案反思篇八

1、学会本单元的33个生字,能读准多音字;别、调、觉理解53个新词语的意思,能写出发现、孤独、确实的近义词,会当、每当就、一就写一句话。

2、仿效因果关系的句式练习写话;能按谁在什么时间到什么地方去干什么的句式写句子。

3、知道写日记的意义、内容和一般格式,初步学会写日记。

4、能正确朗读课文。

5、感受雷锋为人民服务的精神,懂得环境保护的重要性,初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。

一、教学目标。

1、学会本课10个生字,理解14个新词的意思。

2、懂得写日记的意义和格式,学会读日记的方法;理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。

3、能正确朗读课文。

4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神,培养热心帮助别人的品德。

二、教学重点与难点。

重点:

1、学会10个生字,掌握14个词语。

2、懂得写日记的意义和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。

4、正确朗读课文。

难点:体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。

第一课时。

一、教学目标。

1、能通顺地朗读课文。

2、学会本课10个生字,掌握21个生字。

3、懂得写日记的格式,初步学会阅读日记的方法。

4、能按谁什么时候到什么地方干什么事的句式写话。

二、教学过程。

(一)揭示课题,介绍雷锋。

自读课文,学习日记格式。

1、自读课文,说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。

根据学生的回答归纳:第一行中间写几月几日和星期几;所记内容(一天中所做的一件事或几件事);人称(我);记上时间和天气,目的是便于以后查阅。

(二)再读课文,说说读懂了什么。

1、学生自读课文,想想读懂了什么?(可以根据课后的问题去想,也可自由发挥)。

2、交流反馈:可以是思想认识上的,也可以是字词上的。根据学生交流情况选读课文段落或句子,矫正生字新词的发音。如:多音字奔、扫,可选读第二段落和第三段落。

在这里解决读音和字形。

(三)三读课文,说说你还有什么不明白的地方。

1、学生自读课文,想想有什么不明白的地方。

2、提出问题,分层解决。

1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事,这一天雷锋主要做了些什么事?

要求用谁,在哪一天,到什么地方,去干什么事的句式介绍。

如:大年初一,雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱,扶她上车。

大年初一,雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生,帮旅客们倒开水。

大年初一,雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱,扶她上车,然后到候车室打扫卫生,帮旅客们倒开水。

(四)复习巩固。

1、读生词。

2、完成练习一、二。

第二课时。

教学目标:

1、初步掌握读日记的方法。

2、有感情的朗读课文第3、4自然段,初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。

3、感受雷锋为人民服务的精神,学习乐于助人的高尚品德。

教学过程:

(一)回顾谈话,激发学习兴趣。

1)回顾:用句式说:雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。

2)谈话:读了雷锋的日记,我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事,再读,我们还可以从中学到更多的东西,这就需要我们施展自己的本领去学习。

(二)学习第三自然段。

1、学生自读。

2、说说已经知道了什么?

3、作业。

:这一段共有()句话,是按()顺序写的。

3)从这些动词中,你能想象雷锋当时的心情吗?老太太当时是怎样的心情呢?

4)有感情地朗读。

(三)学习第四段。

1、自读课文,说说已经知道了什么?

2、还有什么不懂的问题?

3、对重要的问题展开学习交流。如:本段主要讲什么?雷锋是怎样想的?

理解雷锋的两句话:我觉得这是自己应尽的义务。(义务是什么意思?雷锋认为自己应尽的义务是什么?)我这样做,能使人民群众更加热爱党,热爱毛主席,热爱解放军,这就是我感到最幸福的。(同学们通常认为什么是最幸福的?雷锋感到最幸福的是()。

第五题。

4、读最后一句话,我们从这段话中看到了雷锋是一个()的人。

(四)作业。

:1、完成作业。

本2、4、5题。

2抄写雷锋思想的两句话。

第三课时。

一、教学目标。

懂得写日记的意义,掌握阅读日记的方法,进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。

2、听写本课生字新词。

教学过程。

1、复习入文,阅读日记的方法是怎样的?

2、学习1、2两段。

1)自读1、2自然段:自己提出问题,学况交流。

说说1、2段的意思。

一段重点指导总分总句式。

雷锋觉得没做的事可能是什么?

用横线划出雷锋心里想的话。读读这几句话,根据下文,可见雷锋此时已决定了什么?

用雷锋的口气接着往下说:这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节,这些部门是多么需要人帮忙啊。

探家走亲戚是什么意思?这个时候是什么时候?这些部门是什么部门?

大年初一是什么日子?大年初一跟雷锋到火车站做好事有什么关系?

2)有感情地朗读。

3、1)从这篇日记中,你知道了什么?2)鼓励学生多写日记。

作业。

本第三题。

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养蚕日记教案反思篇九

板书设计:

养蚕注意事项。

1.把桑叶放置在冰箱冷藏室(5摄氏度左右),以防变质。

2.扎紧塑料袋口,减缓桑叶干燥和脱水的时间。

1.从冰箱取出的桑叶,需等几分钟,使桑叶恢复到常温后再喂食。

2.桑叶不要水洗,保持自然状态。如果桑叶上有水,用纸巾将水吸干。

3.二龄小蚕的喂食,请选用较嫩的桑叶,每日1-2片。

4.喂养的时间可选择上午或中午。

1.不要用手抓蚕,应用毛笔的软毛去赶;

2.每日做好蚕房的打扫工作;

3.蚕房应放在阴凉的地方(25摄氏度左右)。

没有新鲜的蚕卵,学生没有机会亲眼观察到蚕卵和蚁蚕,只能通过图片给学生讲解。这一课,我试着在电脑室给学生上课,让他们自己上网收集蚕卵和蚁蚕的资料,以及养蚕的注意事项,要求他们找到后制作成ppt文件,发送到我的电子邮箱中。课后反思,如果能创建一个主题论坛让他们把找到的资料都发表在上面,内容应该更丰富,反馈也能更及时。另外学校电脑教室的上网速度太慢,带宽有限。

要在学生拿到蚕和桑叶之前讲清楚桑叶的保存、蚕的饲养环境(小盒换大盒)、疾病预防。

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