2023年席慕容朗诵稿(优秀12篇)

上传日期：2023-11-25 02:57:10 |
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总结是我们对过去的一段时间所做的回顾和归纳。写总结时应注重客观性和公正性，避免主观色彩过重，保持客观中立的立场。总结范文的内容和结构可以给我们一个参考的框架，但具体的写作还需要根据自己的实际情况进行调整。

席慕容朗诵稿篇一

朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。以下是本站小编整理了席慕容。

散文。

当别人指着一株祖父时期的樱桃树。

在欧洲，被乡愁折磨，这才发现自己魂思梦想的不是故乡的千里大漠而是故宅北投。北投的长春路，记忆里只有绿，绿得不能再绿的绿，万般的绿上有一朵小小的白云。想着、想着，思绪就凝缩为一幅油画。乍看那样的画会吓一跳，觉得那正是陶渊明的“停云，思亲友也”的“图解”，又觉得李白的“浮云游子意”似乎是这幅画的注脚。但当然，最好你不要去问她，你问她，她会谦虚的否认，说自己是一个没有学问没有理论的画者，说她自己也不知道为什么就这样直觉的画了出来。

那阵子，与法国断交，她放弃了向往已久的巴黎，另外请到两个奖学金，一个是到日内瓦读美术史，一个是到比利时攻油画，她选择了后者，她说，她还是比较喜欢画画。当然，凡是有能力把自己变成美术史的人应该不必去读由别人绘画生命所累积成的美术史。

有一天，一个欧洲男孩把自家的一棵樱桃树指给她看：

“你看到吗?有一根枝子特别弯.你知道树枝怎么会弯的?是我爸爸坐的呀!我爸爸小时候偷摘樱桃被祖父发现了，祖父罚他，叫他坐在树上，树枝就给他压弯了，到现在都是弯的。”

说故事的人其实只不过想说一段轻松的往事，听的人却别有心肠的伤痛起来，她甚至忿忿然生了气。凭什么?一个欧洲人可以在平静的阳光下看一株活过三代的树，而作为一个中国人却被连根拔起，“秦时明月汉时关”，竟不再是我们可以悠然回顾的风景!

那愤怒持续了很久，但回台以后却在一念之间涣然冰释了，也许我们不能拥有祖父的樱桃树，但植物园里年年盛夏如果都有我们的履痕，不也同样是一段世缘吗?她从来不能忘记玄武湖，但她终于学会珍惜石门乡居的翠情绿意以及六月里南海路上的荷香。

十四岁的画架。

别人提到她总喜欢说她出身于师大艺术系，以及后来的比利时布鲁塞尔的皇家艺术学院，但她自己总不服气，她总记得自己十四岁，背着新画袋和画架，第一次离家，到台北师范的艺术科去读书的那一段、学校原来是为训练小学师资而设的，课程安排当然不能全是画画，可是她把一切的休息和假期全用来作画了，硬把学校画成“艺术中学”。

一年级，暑假还没到，天却炎热起来，别人都乖乖的在校区里画，她却离开同学，一个人走到学校后面去，当时的和平东路是一片田野，她怔怔的望着小河兀自出神。正午，阳光是透明的，河水是透明的，一些奇异的倒影在光和水的双重晃动下如水草一般的生长着。一切是如此喧哗，一切又是如此安静，她忘我的画着，只觉自己和阳光已混然为一，她甚至不觉得热，直到黄昏回到宿舍，才猛然发现，短袖衬衫已把胳膊明显的划分成棕红和白色两部分。奇怪的是，她一点都没有感到风吹日晒，唯一的解释大概就是那天下午她自己也变成太阳族了。

“啊!我好喜欢那时候的自己，如果我一直都那么拼命，我应该不是现在的我。”

大四，国画大师傅心畲来上课，那是他的最后一年，课程尚未结束，他已撒手而去。他是一个古怪的老师，到师大来上课，从来不肯上楼，学校只好将就他，把学生从三楼搬到楼下来，他上课一面吃花生糖.一面问：“有谁做了诗了?有谁填了词了?”他可以跟别人谈五代官制，可以跟别人谈四书五经谈。

诗词。

偏偏就是不肯谈画。

每次他问到诗词的时候，同学就把席慕蓉推出来，班上只有她对诗词有兴趣，傅老师因此对她很另眼相看。当然也许还有另外一个理由，他们同属于“少数民族”，同样具有傅老师的那方小印上刻“旧王孙”的身分。有一天，傅老师心血来潮，当堂写了一个“璞”字送给席慕蓉，不料有个男同学斜冲出来一把就抢跑了。当然，即使是学生，当时大家也都知道傅老师的字是“有价的”，傅老师和席慕蓉当时都吓了一跳，两人彼此无言的相望了一眼，什么话也没说。老师的那一眼似乎在说：“奇怪，我是写给你的，你不去抢回来吗?”但她回答的眼神却是：“老师，谢谢你用这么好的一个字来形容我，你所给我的，我已经收到了，你给我那就是我的，此生此世我会感激，我不必去跟别人抢那幅字了……”

隔着十几年，师生间那一望之际的千言万语仍然点滴在心。

一个叫穆伦·席连勃的蒙古女孩。

猛地，她抽出一幅油画，逼在我眼前。

“这一幅是我的自画像，我一直没有画完，我有点不敢画下去的感觉，因为我画了一半，才忽然发现画得好象我外婆……”

外婆的全名是宝尔吉特光濂公主，一个能骑能射枪法精准的旧王族，属于吐默特部落，成吉思汗的嫡系子孙。她老跟小孙女说起一条河，(多象《根的故事》!)河的名字叫“西喇木伦”，后来小女孩才搞清楚，外婆所以一直说着那条河，是因为一个女子的生命无非就是如此，在河的这一边，或者那一边。

小女孩长大了，不会射、不会骑，却有一双和开弓射箭等力的手，她画画。在另一幅已完成的自画像里，背景竟是一条大河，一条她从来没有去过的故乡的河，“西喇木伦”，一个人怎能画她没有见过的河呢?这蒙古女子必然在自己的血脉中听见河水的淙淙，在自己的黑发中隐见河川的流泻，她必然是见过“西喇木伦”的一个。

事实上，她的名字就是“大江河”的意思，她的蒙古全名是穆伦·席连勃，但是，我们却习惯叫她席慕蓉，慕蓉是穆伦的译音。

席慕容朗诵稿篇二

对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感，各位，我们看看下面的乡愁朗诵吧！

【诗歌全文】。

乡愁。

席慕蓉。

故乡的歌是一支清远的笛。

总在有月亮的晚上响起。

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘。

仿佛雾里的挥手别离。

离别后。

乡愁是一棵没有年轮的树。

永不老去。

【诗歌赏析】。

远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。

席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的`挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。

情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。比喻的贴切自然、语言的朴素优美更使整首诗具有牧歌式的情调。

席慕容朗诵稿篇三

有一天，一个欧洲男孩把自家的一棵樱桃树指给她看：

席慕容朗诵稿篇四

在陌生的城市里醒来。

唇间仍留着你的名字。

爱人我已离你千万里。

我也知道。

十六岁的花季只开一次。

但我仍在意裙裾的洁白。

在意那一切被赞美的。

被宠爱与抚慰的情怀。

在意那金色的梦幻的网。

替我挡住异域的风霜。

爱原来是一种酒。

饮了就化作思念。

而在陌生的城市里。

我夜夜举杯。

遥向着十六岁的那一年。

2、《惑》。

我难道是真的在爱着你吗。

难道难道不是。

在爱着那不复返的青春。

那一朵。

还没开过就枯萎了的花。

和那样仓促的一个夏季。

那一张。

还没着色就废弃了的画。

和那样不经心的一次别离。

我难道是真的在爱着你吗。

不然不然怎么会。

爱上。

那样不堪的青春。

3、《疑问》。

我用一生。

来思索一个问题。

年轻时如羞涩的蓓蕾。

无法启口。

等花满枝丫。

却又别离。

而今夜相见。

却又碍着你我的白发。

可笑啊不幸的我。

终于要用一生。

来思索一个问题。

4、《我的信仰》。

我相信爱的本质一如。

生命的单纯与温柔。

我相信所有的。

光与影的反射和相投。

我相信满树的花朵。

只源于冰雪中的一粒种子。

我相信三百篇诗。

反复述说着的也就只是。

年少时没能说出的。

那一个字。

我相信上苍一切的安排。

我也相信如果你愿与我。

一起去追溯。

在那遥远而谦卑的源头之上。

我们终于会互相明白。

5、《远行》。

明日。

明日又隔山岳。

上岳温柔庄严。

有郁雷发自深谷。

重峦叠嶂。

把我的双眸遮掩。

再见我爱。

让我独自越过这陌生的涧谷。

隔着深深的郁闷的空间。

我的昔时在哭。

6、《无悔的人》。

她曾对我许下。

一句非常温柔的诺言。

曾照过她在林中年轻的。

皎洁的容颜。

用芳香的一瞬来换我。

今日所有的忧伤和寂寞。

在长歌痛苦的人群里。

她可知道我仍是啊。

无悔的那一个。

7、《诀别》。

不愿成为一种阻挡。

不愿让泪水。

沾濡上最亲爱的那张脸庞。

于是在这黑暗的时刻。

我悄然隐退。

请原谅我不说一声再会。

而在最深最深的角落里。

试着将你藏起。

藏到任何人任何岁月。

也无法触及的距离。

8、《溶雪的时刻》。

当她沉睡时。

他正走在溶雪的小路上。

渴念着旧日的。

星群并且在。

冰块互相撞击的河流前。

轻声地。

呼唤着她的名字。

而在南国的夜里。

一切是如常的沉寂。

除了几瓣疲倦的花瓣。

因风。

落在她的窗前。

9、《泪·月华》。

忘不了的是你眼中的泪。

映影着云间的月华。

昨夜下了雨。

雨丝侵入远山的荒冢。

那小小的相思木的`树林。

遮盖在你坟山的是青色的荫。

今晨天晴了。

地萝爬上远山的荒冢。

那轻轻的山谷里的野风。

佛拭在你坟上的是白头的草。

黄昏时。

谁会到坟间去辨认残破的墓碑。

已经忘了埋葬时的方位。

只记得哭的时候是朝着斜阳。

随便吧。

选一座青草最多的。

放下一束风信子。

我本不该流泪。

明知地下长眠的不一定是你。

又何必效世俗人的啼泣。

是几百年了啊。

这悠长的梦还没有醒。

但愿现实变成古老的童话。

你只是长睡一百年我也陪你。

让野蔷薇在我们身上开花。

让红胸鸟在我们发间做巢。

让落叶在我们衣褶里安息。

转瞬间就过了一个世纪。

但是这只是梦而已。

远山的山影吞没了你。

也吞没了我忧郁的心。

回去了穿过那松林。

林中有模糊的鹿影。

幽径上开的是什么花。

为什么夜夜总是带泪的月华。

10、《山月(一)》。

－－旧作之一。

在山中午夜松林象海浪。

月光替松林剪影。

你笑着说这不是松。

管它是什么深远的黑透明的蓝。

一点点淡青一片片银白。

还有那幽幽的绿映照着映照着。

林中的你在你的林中。

你殷勤款待因为你是富豪。

有着许许多多山中的故事。

佛晓的星星林火传奇的梅花鹿。

你说着说着。

却留神着不对我说那一个字。

我等着用化石般的耐心。

可是月光使我聋了山风不断袭来。

在午夜古老的林中百合苍白。

《山月(二)》。

－－旧作之二。

我曾踏月而去。

只因你在山中。

而在今夜诉说着的热泪里。

犹见你微笑的面容。

丛山黯暗。

我华年已逝。

想林中次次春回依然。

会有强健的你。

挽我拾级而上。

而月色如水芳草凄迷。

《山月(三)》。

－－旧作之三。

请你静听月下。

有商女在唱后庭。

（唱时必定流泪了吧）。

雨雪霏霏如泪。

如泪。

（唱歌的我是不是商女呢）。

不知道千年的梦里。

都有些什么样的曲折和反复。

五百年前五百年后。

有没有一个女子前来为你。

含泪低唱。

而月色一样满山。

青春一样如酒。

11、《流星雨》。

就像夏夜里那些。

年轻的星群。

惊讶于彼此乍放的光芒。

就以为。

世界是从。

这一刻才开始。

然后会有长长的相聚。

于是微笑的相互凝视。

而在那时候，

我们并不知道。

我们真的谁也不知道啊。

年轻的爱。

原来只能像一场流星雨。

12、《一棵开花的树》。

如何让你遇见我。

在我最美丽的时刻。

为这。

我已在佛前求了五百年。

求佛让我们结一段尘缘。

佛於是把我化做一棵树。

长在你必经的路旁。

阳光下。

慎重地开满了花。

朵朵都是我前世的盼望。

当你走近。

请你细听。

那颤抖的叶。

是我等待的热情。

而当你终於无视地走过。

在你身後落了一地的。

朋友啊。

那不是花瓣。

那是我凋零的心。

13、《七里香》。

溪水急著要流向海洋。

浪潮却渴望重回土地。

在绿树白花的篱前。

曾那样轻易地挥手道别。

而沧桑了二十年後。

我们的魂魄却夜夜归来。

微风拂过时。

便化作满园的郁香。

14、《山路》。

我好像答应过你。

要和你一起。

走上那条美丽的山路。

你说那坡上种满了新茶。

还有细密的相思树。

我好像答应过你。

在一个遥远的春日下午。

而今夜在灯下。

梳我初白的发。

忽然记起了一些没能。

实现的诺言一些。

无法解释的悲伤。

在那条山路上。

少年的你是不是。

还在等我。

还在急切地向来处张望。

15、《抉择》。

假如我来世上一遭。

只为与你相聚一次。

只为了亿万光年里的那一刹那。

一刹那里所有的甜蜜与悲凄。

那麽就让一切该发生的。

都在瞬间出现吧。

我俯首感谢所有星球的相助。

让我与你相遇。

与你别离。

完成了上帝所作的一首诗。

然後再缓缓地老去。

16、《戏子》。

请不要相信我的美丽。

也不要相信我的爱情。

在涂满了油彩的面容之下。

我有的是颗戏子的心。

所以请千万不要。

不要把我的悲哀当真。

也别随着我的表演心碎。

亲爱的朋友今生今世。

我只是个戏子。

永远在别人的故事里。

流着自己的泪。

17、《邂逅》。

你把忧伤画在眼角。

我将流浪抹在额头。

你用思念添几缕白发。

我让岁月雕刻我憔悴的手。

然后在街角我们擦身而过。

漠然地不再相识。

啊

亲爱的朋友。

请别错怪那韶光改人容颜。

我们自己才是那个化装师。

18、《咏叹调》。

不管我是要哭泣着。

或是微笑着与你道别。

人生原是一场难分悲喜的。

演出而当灯光照过来时。

我就必须要唱出那。

最最艰难的一幕。

请你屏息静听然后。

再热烈地为我喝采。

我终生所爱慕的人啊。

曲终人散后。

不管我是要哭泣着。

或是微笑着与你道别。

我都会庆幸曾与你同台。

席慕容朗诵稿篇五

适合朗诵的散文有哪些呢？大家可以朗诵名家的散文，看看下面吧！

《雪》。

作者：鲁迅。

雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；

蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的'脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；

连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……。

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

席慕容朗诵稿篇六

故乡的歌是一支清远的笛。

总在有月亮的晚上响起。

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘。

仿佛雾里的挥手别离。

离别后。

乡愁是一棵没有年轮的树。

永不老去。

席慕容朗诵稿篇七

席慕蓉在有关“乡情，乡思，乡愁”的诗歌也不少，而且这类诗歌她写得更是情难自抑，犹如悬崖瀑布，奔腾飞跃，很能与读者产生共鸣。无论身在何处，每每走进这类诗歌，心中珍藏的那分对故土的惦念之情可谓一泻千里，大有不可收拾之势。一首《乡愁》更是别有一番滋味心头绕：故乡的歌是一支清远的笛／总在有月亮的晚上想起（第一节）仅此两句，已经使我想起“举头望明月，低头思故乡。”的千古佳句，可以想像这是多么心动的感觉。故乡的'面貌却是一种模糊的怅惘／仿佛雾里的挥手别离（第二节）最初对这两句诗歌的理解比较幼稚和片面，也没有过多地思索作者为何说“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”后来全面了解席慕蓉之后方有更清晰的认识，也进一步认识到“模糊”是因为别离时间太久，又因为种种原因这种“模糊”变成了“怅惘”，了解诗人的境况，对解读这样的诗句很有帮助。离别后／乡愁是一棵没有年轮的树／永不老去（第三节）诗歌最后小节将“乡愁”凝结在一棵没有年轮的树上，充分表达“思乡之情”不会因为人的老去而渐失，而是永远鲜活。

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席慕容朗诵稿篇八

母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得成绩时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。

母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了晨曦，留给了暮霭；分给了弃婴，分给了遗孤；而惟独忘了她自己。母爱没有陌路、地域、种族的界限，母爱是“幼或幼以及人之幼”的大家，大家无方。母爱是体贴、慰藉、宽容、理解、善良、慈祥的源泉。

母爱之情，惊动天地，感泣鬼神。

母爱之恩，与江河同流，与日月同辉。

愿天下母亲，别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女，别忘了回报母爱一缕浓浓的芳馨。

席慕容朗诵稿篇九

席慕容朗诵稿篇十

“啊!我好喜欢那时候的自己，如果我一直都那么拼命，我应该不是现在的我。”

大四，国画大师傅心畲来上课，那是他的最后一年，课程尚未结束，他已撒手而去。他是一个古怪的老师，到师大来上课，从来不肯上楼，学校只好将就他，把学生从三楼搬到楼下来，他上课一面吃花生糖.一面问：“有谁做了诗了?有谁填了词了?”他可以跟别人谈五代官制，可以跟别人谈四书五经谈诗词，偏偏就是不肯谈画。

隔着十几年，师生间那一望之际的千言万语仍然点滴在心。

席慕容朗诵稿篇十一

小时候。

乡愁/是一枚/小小的/邮票。

我/在/这头。

母亲/在/那头。

长大后。

乡愁/是一张/窄窄的/船票。

我在/这头。

新娘/在/那头。

后来啊。

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓。

我/在/外头。

母亲/在/里头。

而现在。

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡。

我/在/这头。

大陆/在/那头。

赏析。

故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起。

仅此两句，已经能使人想起“举头望明月，低头思故乡。”的千古佳句，可以想像这是多么心动的感觉。

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离。

最初对这两句诗歌的`理解比较幼稚和片面，但也没有过多地思索作者为何说“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”后来全面了解席慕蓉之后方有更清晰的认识，却也进一步认识到“模糊”是因为别离时间太久，又因为种种原因这种“模糊”变成了“怅惘”，了解诗人的境况，对解读这样的诗句很有帮助。

离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去。

诗歌最后小节将“乡愁”凝结在一棵没有年轮的树上，充分表达“思乡之情”不会因为人的老去而渐失，而是永远鲜活。

对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。

席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。而第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血但却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。

情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。比喻的贴切自然、语言的朴素优美更使整首诗具有牧歌式的情调。

作者借月亮来寄托思念，抒发自己对故乡的不舍。“一种模糊的惆怅”体现出了作者应是较早地就离开了故乡，也很少去看望自己的故乡，才会以至于作者都记不清故乡的模样了。

席慕容朗诵稿篇十二

夏日午后，一只小翠鸟飞进了我的庭园，停在玫瑰花树上。我正在园里拔除杂草，因为有棵夜百合花挡在前面，所以小翠鸟没看见我，就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出的叶芽来了。

我被那一身碧绿光洁的羽毛震慑住了，屏息躲在树后，心里面轻轻地向小鸟说：”小翠鸟啊，请你尽量吃吧。只求你能多停留一会儿，只求你不要太快飞走。”

原来在片刻之前还是我最珍惜的那几棵玫瑰花树，现在已经变得毫不重要了。只因为，嫩芽以后还能再生长，而这只小翠鸟也许一生中只会飞来我的庭园一次。

面对起这一种绝对的美丽，我实在无力抗拒，我愿意献出我的一切来换得它片刻的停留。

对你，我也一直是如此。

在素描教室上课的时候，我者见两只黑色的大鸟从窗前飞掠而过。

我问学生那是什么？他们回答我说：

“那不就是我们学校里的喜鹊吗？”

素描教室在美术馆的三楼，周围有好几棵高大的尤加利和木麻黄，茂密的枝叶里藏着很多鸟雀，那几只喜鹊也住在上面。

有好几年了，它们一直把我们的校园当成了自己的家。除了在高高的树梢上鸣叫飞旋之外，下雨天的时候，常会看见它们成双成对地在铺着绿草的田径场上慢步走着。好大的黑鸟，翅膀上镶着白色的.边，走在地上脚步蹒跚、远远看去，竟然有点像是鸭子。

有一阵子，学校想重新规划校园，那些种了三十年的木麻黄与尤加利都在砍除之列。校工在每一课要砍掉的树干上都用粉笔画了记号。站在校园里，我像进入了阿里巴巴的童话之中，发现每一棵美丽的树上都被画上了印记，心里惶急无比，头一个问题就是：

“把这些树都砍掉了的话，要让喜鹊以后住在那里？”

幸好，计划并没有付诸实现，大家最后都同意，要把这些大树尽量保留起来。因此，在建造美术馆的时侯，所有沿墙的大树都被小心翼翼地留了下来，三层的大楼盖好之后，我们才能和所有的雀鸟们一起分享那些树梢上的阳光和雨露。

上课的时候，窗外的喜鹊不断展翅飞旋，窗内的师生彼此交换着会心的微笑。原来雀鸟的要求并不高，只要我们肯留下几棵树，只要我们不去给它们以无谓的惊扰，美丽的雀鸟就会安心地停留下来，停留在我们的身边。

而你呢？你也是这样的吗？

喜欢坐火车，喜欢一站一站的慢慢南下或者北上，喜欢在旅途中间的我。

只因为，在旅途的中间，我就可以不属于起点或者终点，不属于任何地方和任何人，在这个单独的时刻里，我只需要属于我自己就够了。

所有该尽的义务，该背负的责任，所有该去争夺或是退让的事物，所有人世间的牵牵绊绊都被隔在铁轨的两端，而我，在车厢里的我是无所欲求的。在那个时刻里，我唯一要做也唯一可做的事，只是安静地坐在窗边，观看着窗外景物的交换而已。

窗外景物不断在变换，山峦与河谷绵延而过，我看见在那些成林的树丛里，每一棵树都长得又细又长，为了争取阳光，它们用尽一切委婉的方法来生长。走过一大片稻田，在田野的中间，我也看见了一棵孤独的树，因为孤独，所以能恣意地伸展着枝叶，长得像一把又大又粗又圆的伞。

在现实生活里，我知道，我应该学习迁就与忍让，就像那些密林中的树木一样。可是，在心灵的原野上，请让我，让我能长成为一棵广受日照的大树。

我也知道，在这之前，我必须先要学习独立，在心灵最深处，学习着不向任何人寻求依附。

可是，我如何能做到呢？如何能不寻求依附？在我的心里，不是一直有着你吗？

你是一艘小小的张着白帆的船，停泊在我心中一个永不改变的港湾。

我对你永远有着一份期待和盼望。

在年轻的时候，在那些充满了阳光的长长的下午，我无所事事，也无所怕惧，只因为我知道，在我的生命里，有一种永远的等待。挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起，没有什么可以让我气馁的，因为，我有着长长的一生，而你，你一定会来。

今天，阳光仍在，我已走到中途。在曲折颠沛的道路上，我一直没有歇息，只敢偶尔停顿一下，想你，寻你，等你。

雾从我身后轻轻涌来，目光淡去，想你也许会来，也许不会，开始害怕了。

也开始对一切美丽的事物怜爱珍惜。不管是对一只小小的翠鸟，或是对那结伴飞旋的喜鹊；不管是对着一颗年轻喜乐的心，或是对着一棵亭亭如华盖的树；我总会认真地在那里面寻你，想你也许会在，怕你也许已经来过了，而我没有察觉。

还有那一艘我从来不曾真正靠近过的，那小小的张着白帆的船。