2023年影子的游戏教案(精选9篇)

  • 上传日期:2023-11-13 09:02:22 |
  • zdfb |
  • 12页

教案是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁,也是教师与家长交流的依据。教案要合理安排时间,确保教学过程的顺利进行和学习效果的提高。这些教案范文展示了教师的专业素养和对学生学习的关爱和期望。

影子的游戏教案篇一

1.小朋友喜欢影子,喜欢追逐。

2.小朋友认识影子,了解影子。

1.晴好天气

一、导入

1.带幼儿到户外,将白板竖起,用手做手影,让幼儿观看,引起兴趣。

二、展开

1.“这个黑黑的,会动的东西就是影子!”“每个小朋友都有影子,它是你们的好朋友呢!”引导幼儿注意自己的影子。

2.“你们走一走,影子它也走一走,试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。

3.“好了,现在我带大家来玩一个游戏,踩影子。”交待游戏规则,并留下问题:“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”

三、结束

游戏结束,引导小朋友回答问题:能否踩得住影子?

影子的游戏教案篇二

本节课通过手影游戏,让每个同学展现自身的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等,从中了解了人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,协助其他小朋友,还能传达情感。使同学有把自身的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

1、通过描画自身的影子,感受图形的外形美。

2、通过描画和添加的表示手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重、难点:

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、丰满的反映在画纸上。发生对事物外形变化的观察兴趣,提高同学的艺术感受力和理解力。

教师:准备皮影、剪影作品、录像,准备投影仪。

同学:收集剪影作品,在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

第一课时

活动一:看影子

放有关皮影戏扮演的录像,体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的扮演。带领同学来到学校里,在阳光下观察自身和大树和其它事物的影子,感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

活动二:再现影子

以游戏的形式与同学一起通过阳光的照射画影子。同学们自由组合,一人在灯光下做手影游戏,另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

活动三:再造影子

通过对物体的旋转,观察由此而发生的不同的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。

活动三:创作影子

同学在阳光下做出各种形体姿态,互相描画。创作出美丽的影子。

活动四:美化影子:

在描画影子的画中进行联想与添加,使它成为一张完整的创作画。

第二课时

活动一:看剪影

欣赏民间剪影作品,体会其简洁图形的艺术美。

活动二:把影子留住

师生一起以游戏的形式,在投影仪的协助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上,然后用撕或剪的方法作成剪影。

活动三:我来抓住你的影子

同学自由组合,利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。

活动四:我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动,请大家猜猜表示的是哪位同学。

1、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而丰满的反映在画纸上。

2、描画的影子清晰并准确的造型。

3、是否有助于同学发生对事物外形变化的观察。

札记:通过“玩影子”、“画影子”,一年级一班的李嘉宝在家长的协助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”,造型憨态可掬,充溢了童趣。其他同学也基天性够运用画或者剪的方法来表示影子的外形了,本节课的目的已达到。

影子的游戏教案篇三

最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动,其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意,在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”,之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容,预设了本次活动。

1、通过游戏,帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2.多媒体课件。(树林背景图,四个小动物影子,分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛,每张影子可点击放大、验证。)

3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.四块树林背景图的塑料板,每块板分开摆放,上面有小动物的影子。

一、分享交流、再现经验。

提问:“你喜欢什么动物?为什么?”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入

二、 感知特征。

三、演示课件:

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏,它们是谁呢?它们躲在哪里?我们一起找一找吧。

1.提问:你找到了谁?它躲在哪里?

(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)

2.点击动物影子使它变成有色彩的动物,进行验证。

3.教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4.重点观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1.出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。

2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师巡视观察。

3.根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

五、活动延伸

请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围,鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物,在生生互动中提高语言表达能力,同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起,所以教师首先出示多媒体课件,预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景,引起幼儿特别的注意和喜爱,使他们能主动去认识环境,投入活动。通过观察影子判断不同的动物,在此预设重点讨论:蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点,本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视,鼓励幼儿互相交流,发现问题、共同解决,提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏,在音乐模仿中结束整个活动。

影子的游戏教案篇四

影子是幼儿日常生活中常见的科学现象,太阳光下有影子,灯光下有影子,皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点,千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心,他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化,有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望,我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密,然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”,了解光的直射现象。活动过程中,幼儿不断地探索与验证,能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。

影子的游戏教案篇五

教学目标:

知识与能力:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。

过程与方法:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。

情感态度价值观:教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

重点:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。

难点:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。

讨论要点:

1)组织学生在太阳底下自由活动,带着问题观察影子的变化,相互交流感受,学生都非常愉快的去发现观察,然后重新回到教室,将看到的人与影子的关系表现出来,比光老师讲学生听更直观,有助于学生的表现力的提高。

2)在表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确,但教师也不要要要求过高,培养学会生的兴趣为主。

3)教学的探究环节,为了让学生感受手影联想的步骤,教师和学生合作,实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的引导下,逐步了解并获得创作要素知识。

4)学生创作作品过程中,教师应该采取适时指导、分层指导,共性问题整体指导等方式,给予学生及时的指点和帮助,在体现学生的主体地位的同时,发挥好教师的主导作用。

5)在这节课中,教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动,欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前,其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上,再通过学生用语言自评、互评,教师简要的点评,使学生不仅能充分肯定自己,并且能在他人的评价中发现不足。

影子的游戏教案篇六

活动目标:

1、感受光与影子,知道影子会随光源的移动而改变的现象。

2、能用较完整的语言描述自己的发现。

3、愿意参与操作和制作活动,体验成功的快乐。

活动准备:

1、视频《好看的动物手影》,电脑。

2、动物图片:兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白纸、浆糊、棉签、抹布;手电筒、幕布、灯箱。

3、皮影一个。

活动过程:

开始部分:

1、 关灯,欣赏视频《好看的动物手影》,激发幼儿参与的兴趣。

讨论:你看到了什么?

这段表演有趣吗?

猜一猜,是怎么演的?

2、 幼儿和教师随机玩手影,在投影下体验手影表演的快乐。

教师:我也会,看看我的手变成了什么?(小狗)小狗在干什么呢?(汪汪汪叫呢)

你们想玩吗?试一试。

教师:我看到大家的手影了,真有趣。

基本部分:

1、 教师:刚才小朋友的手影动物都动起来了,好像在跳舞。

还有一些小动物也想跳舞。想一想,有什么方法让这些小动物动起来呢?

(幼儿自选一种小动物,尝试让小动物动起来)

2、幼儿探索各种动物跳舞的方法,教师观察指导。

提问:你是用什么方法让小动物跳舞的?

3、幼儿介绍自己的发现:手挥舞、举高下落飘动、吹。

教师:小朋友的方法真多,有的手抖动,有的吹,有的举高飘落下来,大家都让小动

物自己在动,真有趣!

启发:如果小动物不动,有什么办法能让小动物跳起舞来呢?

(我们来看看桌子上都有什么材料)

1、介绍材料:动物图片、浆糊、手电筒、白纸。

教师:看看老师带来了哪些材料?

这是什么?(手电筒,打开开关,手电筒是有光的)

能不能用这些材料帮忙,让你的小动物跳起舞来呢?

想到什么好办法就去试一试吧!

2、幼儿操作探索:引导幼儿粘贴动物图片。

提问:你想到什么好办法?图片贴好就能跳舞吗?

3、幼儿尝试用手电筒照射,发现影子,让小动物跳舞。

教师:你的小动物跳舞了吗? 谁在动?

当手电筒照在动物身上的时候,你发现了什么?

(邀请个别幼儿演示)

1、教师出示图片,演示、观察“会动的影子”。

(1)提问:(小蝴蝶也想做影子游戏了)瞧,蝴蝶跳起舞了吗?哪里在跳舞?

(2)发现能跳舞的动物(图片未完全固定)

提问:为什么都是贴在纸上,有的动物能跳舞?有的动物却不能跳舞呢?

(发现动物粘贴的方法不同)

想不想让你的动物也跳起来呢? (我们再来试试吧!)

2、引导幼儿调整小动物-----玩影子游戏,使动物跳起舞来。

(教师小结:今天,我们用手电筒和动物的剪影做游戏。我们发现了很多秘密。当小动物的身体全部贴在纸上的时候,手电筒照过去,纸上会留下动物的影子。如果只粘贴动物的中间部分,移动手电筒的光源,我们看到,小动物的影子会随着光源移动跳舞。)

四、影子游戏。

幼儿即兴表演“影子游戏”,教师随机加入儿歌或歌曲引导。

教师:我们给客人老师表演一下你的小动物是怎么跳舞的?好吗?

教师:“小白兔、白又白。两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过草地飞过田野。你像那美丽的花朵,展开了五彩的翅膀......

小螃蟹,八条腿,大钳子,真威武。横着爬,做游戏,爬来爬去真有趣!”

结束部分:

这是什么,见过吗?(皮影)有没有看过皮影戏啊?

皮影又叫"影子戏"或"灯影戏",是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在光源的照射下用隔亮布进行演戏,皮影戏是中国汉族古老的民间传统艺术,在河南、山西,陕西、甘肃天水等地农村,很受人们的欢迎。

今天小朋友学会了演皮影戏,我们回去以后,可以用自己制作的动物图片当皮影,在班里表演皮影戏吧!

影子的游戏教案篇七

1、通过游戏,帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法。

1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2。多媒体课件。(树林背景图,四个小动物影子,分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛,每张影子可点击放大、验证。)

3。幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4。四块树林背景图的塑料板,每块板分开摆放,上面有小动物的影子。

一、分享交流、再现经验。

提问:“你喜欢什么动物?为什么?”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述)情景导入、

二、感知特征。

三、演示课件:

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏,它们是谁呢?它们躲在哪里?我们一起找一找吧。

1。提问:你找到了谁?它躲在哪里?

(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)

2。点击动物影子使它变成有色彩的动物,进行验证。

3。教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4。重点观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1。出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。

2。幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师巡视观察。

3。根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

五、活动延伸

请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。

分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围,鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物,在生生互动中提高语言表达能力,同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起,所以教师首先出示多媒体课件,预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景,引起幼儿特别的注意和喜爱,使他们能主动去认识环境,投入活动。通过观察影子判断不同的动物,在此预设重点讨论:蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点,本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏。这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视,鼓励幼儿互相交流,发现问题、共同解决,提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏,在音乐模仿中结束整个活动。

影子的游戏教案篇八

2、知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验。

3、运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣。

幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

1、手影魔术,激发幼儿探索兴趣。

“小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)。

2、找影子,初步探索光与影子的关系。

(1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?

引导幼儿懂得:有光的地方都有影子。

3、游戏“影子变变变”,深入探索影子与光的关系。

(1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状。

(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小。

(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化。

总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的'位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了。

4、踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系。

户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。

(提醒幼儿游戏过程中,注意安全。)。

影子的游戏教案篇九

教材分析:

本课从自然界中最为常见的光影现象,引发学生的创作兴趣,并让学生在观察生活、体验生活的过程中,尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品,如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品,马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品,《刺客》剪纸作品,使学生有机会接触丰富多样的艺术作品,认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品,感受其特色,培养学生健康、高尚的艺术品味。

教学目标

通过欣赏、比较光影的相关作品,让学生体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系,并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。

教学准备

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张。

4、黑布一块。

教学活动

导入:

活动一:光影揭秘

1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。

2、提问:你看到了什么动物?

你看到了什么物体?(边提问边看)

你看到了哪些人物?

3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。

4、出示儿歌你我的好兄弟

有你就有我

你来我就来

你走我就走

提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

活动二:光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?(学生回答)

(2)影子的兄弟是谁?

科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何 。

活动三:作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求:1、观察作品的表现手法?

2、作品的特点?

3、有什么不一样的感觉。

提问:1、你看到了什么?(学生回答)

2、你想到了什么?(学生回答)

就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

活动四:做一做

尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法:1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项:

1、左右手配合

2、剪或撕两种方法尝试

完成作品:(出示背景图)

1、填画

2、组合

活动五:

古往今来,影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力,现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵)

《影子》

我们总是在寻找阳光

而影子也时刻提醒我们

有阳光就有影子

影子就是人生的写照

我们总是在追赶阳光

百影子也时刻提醒我们

如何使生命变的更有力

世上没有任何一种东西能够与我们相伴

然而影子却永远陪伴在我们左右

在我们追赶阳光的过程中

不再孤单,不再寂寞。

您可能关注的文档