最新自闭症儿童调查报告大全(通用10篇)

报告可以归纳和整理已有的数据和信息，为后续工作提供参考借鉴。报告的撰写过程还可以培养我们的表达和沟通能力，对个人和职业发展具有积极的影响。以下是小编为大家收集的报告范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示。通过阅读这些范文，我们可以学习到如何组织报告结构、如何进行数据分析以及如何以简明扼要的方式表达观点和结论。让我们一起来看看吧，相信这些范文对我们写作报告会有很大的帮助。

自闭症儿童调查报告篇一

一、活动主题：爱在大连，不会孤单。

二、活动目的：

1、关爱自闭症儿童，让他们不会觉得孤单。

2、让他们感受到社会对他们的关注和理解，尽我们的努力，让孩子们健康快乐地成长。

3、提高我们对自闭症儿童的关爱意识，也锻炼同学们的交流能力和耐心。

四、活动对象：文化传播学院实践部部员。

五、活动人数：12人左右。

六、活动时间：11月24号上午8:00出发，下午3:00返校(暂定)。

七、活动地点：大连羽翼康复训练中心(大连市西岗区八一路)。

八、活动安排：

1、为孩子们表演节目，如简单的舞蹈《三只小熊》等。

2、和孩子们一起唱歌，如《春天在哪里》。

九、经费预算：车费每人约25。

十、注意事项：

1、与小朋友交流时要注意下说话的语气。

2、在公交车上要注意安全，保管好自己的物品。

一，活动主题：“爱在方舟，我们不曾孤单”

二，活动背景：

社会上有这样一群孩子，他们想遥遥天空闪烁的星星，远离我们的现实生活，从不理会父母的血泪。他们不盲却视而不见;不聋，却充耳不闻，总沉寖在自己封闭的思维天地，他们清纯的眼光折射出的永远是茫然与晦涩!为了打开他们心灵绿色的窗，我们将牵他们进入我们温暖而又幸福的大家庭，用爱将他们唤回!

三，活动目的：

1，关爱自闭症儿童，让他们不再觉得孤单。

2，让他们感受到社会对他们的关注和理解，尽我们的努力，让孩子们健康快乐地成长。

3，提高我们对自闭症儿童的关爱意识，也锻炼同学们的交流能力和耐心。

4，尽我们所能，为孩子及其家庭提供永远的支持。

四，活动对象：方舟小学全体儿童及家长，老师们。

五，活动时间六，活动地点：南宁新阳路北三里16号。

七，活动安排：1，会场布置：由文艺部负责，其他部门部员协助。

2，电脑，音箱由会长王广橙负责。

3，拍照，宣传部负责。横幅由发展规划部负责。

4，水果，秘书部负责。

5，实践部负责与方舟老师联系好，以及晚会纪律维持。

6，主持人:男-李佳德女-李彩鲜。

7，奖品制作，

8，会场收拾，文艺部和实践部负责。

八，活动流程:1，各部门部长负责通知部员。

2，布置会场的人员提前一个半小时过去，其他人员联系部长集体过去。

3，节目由各部门出一个节目，文艺部3个，共7个。

4，晚会在19：00之前结束。

九，活动内容：1，《春天在哪里》合唱--发展规划部。

2，《独舞》--新疆舞--文艺部王心燕。

3，《三只小猪》童话剧--宣传部。

4，《冒险气球》舞蹈--文艺部。

小游戏。

5，《生命之河》歌曲--秘书部。

6，《调皮师生》小品--实践部。

7，《我们都是好孩子》手语操--文艺部。

8，《我是一只型猫》舞蹈--秘书部。

9，《爱，因为在心中》全体合唱。

十一，注意事项：

1，与小朋友交流时要注意下说话的语气。

2，若需提前返校要跟部长说明。

3，注意安全，保管好自己的物品。

总策划人：

策划人：

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自闭症儿童调查报告篇二

自我刺激的行为是自闭症孩子很常见的问题，自我刺激的目的很简单，其实就是为了满足感官刺激。

自我刺激的行为是需要进行专项的干预的，主要有三个原因：

1、首先就是自我刺激行为会干扰孩子的专注力。

2、其次自我刺激的行为对于孩子来说等同于一种自然强化，这会使得其他恰当正常的强化物变得不再那么吸引孩子。

3、最后就是自我刺激的行为看起来异于普通孩子，在目前国内的大环境中极容易遭来非议和歧视。

总结起来就是孩子沉迷于自我刺激的时候，所有的注意力都集中在此行为中，导致孩子不能关注外界，学习效率极低，对学习有很大的影响。其次由于自我刺激行为等同于自然强化，导致了自我刺激行为很难被干预和减少。

自我刺激大致可以归为三类：

第一类：主要是刺激五官和本身。形式多种多样，其中常见的主要行为有摇摆身体、摆手、旋转等。常见的看守行其实主要是满足身体感官刺激，但是也有视觉的成分。比如我们常常能看到的孩子凝望和注视物体就属于纯视觉的自我刺激，例如有的孩子会透过栅栏条去看东西。

第二类:主要是利用物体刺激感官。比如玩纸和树叶、在手指上绕线、旋转物品、转车轮、捡布絮等等。我们的孩子玩玩具的时候，看似在玩玩具，其实并不然。因为我们的孩子玩耍玩具时并不是按照玩具的本身用途来玩的。最简单的例子，我们的孩子玩汽车是转车轮子，而不是“驾驶”汽车。也有的孩子喜欢重复使用物品，比如有的孩子会拿个东西反复的敲打，也属于这类的自我刺激。

第三类：主要是一些仪式性和执迷的动作和行为。比如按某种规律排列物品、手一定要拿着某样东西、穿相同的衣服、不能接受某样东西被移动、不断重复说某一话题、反复开关门、或者因为某种改变而出现的问题。这类的孩子经常会自己制定规则，比如玩积木要先拿正方形再拿三角形，或者先拿红色再拿蓝色。并且自己会坚持遵循这种规则，不但如此，孩子还要求别人也要遵循他的规则。这些规则和执迷的动作行为一样，都会干扰到日常的生活和活动。此外，跟执迷行为一样，这些规则随着时间的推移会变得越来越严格和根深蒂固，孩子也更加难以抗拒和改变这些规则。

其实我们普通人也会出现这类的自我刺激行为，但是仔细分析我们的自我刺激和自闭症孩子的自我刺激还是有一些不同。

我们在感觉无聊的时候也会做白日梦、抖腿、玩手玩铅笔、鼓捣头发等。不同的是我们还能继续专注于其他事上。比如在听课时候我们虽然一边玩笔一边听课，但是玩笔的行为不会对听课造成什么影响，你的专注力仍然会在老师身上。

但是我们的孩子则不同，当自我刺激出现时，相当于出现了一堵墙，阻隔了孩子和外界的联系。

更加主要的是，自我刺激的行为对于我们来说并非唯一或者最想得到满足的行为，大部分的人都可以通过其他活动得到最大的满足，比如于谦老师的三大爱好：抽烟喝酒烫头。

而且上瘾后会让情况越来越糟，难以自拔。如果这样的话孩子就会失去宝贵的学习机会，也会错过黄金的康复时间。

如果想降低自我刺激的发生频率，或者达到消除因自我刺激而造成的干扰，我们可以采取一些措施。

因篇幅较长，具体的干预方法我会在明天给大家系统详细的整理出来。

最后大概总结下，其实我们家长最好自己简单评估细自己的孩子，看看孩子是否存在我总结的三类自我刺激当中。如果存在的话，将自我刺激的具体行为写出来，最好自己做个简易的行为分析表，包括行为描述、持续时间，发生频率。持续的跟踪记录有利于后期的行为分析，行为功能分析的越透彻越利于找出最具有针对性的矫正方案。

自我刺激对我们的孩子来说相当于“毒品”，相比其他的一些基础能力，我个人认为对于自我刺激的重视程度我们只能多不能少。

减少孩子自我刺激行为的过程其实就是戒毒的过程，可能过程会很艰辛和漫长，但是只要我们努力，结果远远比孩子被毒品吞噬要好得多。

自闭症儿童调查报告篇三

调查时间：2013年7月—2013年9月。

调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。

调查地点：陵川县平城镇南街小学。

调查方法：教学工作参与、走访、访谈。

随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村的人数也在不断增多，根据网上调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母爱护，身心、学习、成长都面临着严重的失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。2013年7月—2013年9月我在我的家乡陵川县平城镇南街小学进行了为期两个月的调查工作。结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。

一基本概况。

我的家乡是一个相对较贫困的农村地区。这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，年轻人纷纷外出到外地打工。年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾！这就造成了“留守儿童”！

我所调查的小学有426个学生，其中就有138多个孩子是“留。

二农村留守儿童存在的主要问题及原因。

在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。

（1）只管“吃”的放纵型。

这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已。如何教育孩子，关心学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本没想到要关心。

（2）隔代教育的溺爱型。

很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。爷爷奶奶往往更心疼孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿。

因此，这个群体的孩子通常出现以下几个方面的突出问题：

1、学生成绩不佳，在校表现不优。进入学龄阶段的儿童一天的大部分时间是在学校度过，但据调查，农村留守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了初中阶段，情况就发生了变化，极少的留守儿童能表现为优秀，我在调查中发现，初中留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到１０％，良好的不到３０％，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的儿童却占了近３０％，而且在所有“问题儿童”中，留守儿童占８０％。

2、亲情缺失严重，心理发展异常。农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱。久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。有这样两种典型特点：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。

3、家庭教育缺失，越轨现象严重。我在调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。在家里，他们早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻；在学校，他们拖欠或不交家庭作业现象严重，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退。在社会上，他们中抽烟，赌博，打架，酗酒，沉迷于网吧的更是不乏其人。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前，需要正确的引导和教育，而留守家庭一般都却无法给予，从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。

留守儿童问题出现的主要原因有：

1.监护人自身因素有欠缺。一是责任意识不强。在除父母外的监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，应对孩子更多的爱，觉得不是自己亲生的父母到底不知道疼爱自己。二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养；关心儿童在学校和家里的表现；忽视儿童良好行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，再加上自己身体状况差，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足。从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。

2、农村经济社会发展滞后。当今，一方面全社会经济的飞速发展，另一方面农村的经济社会发展却相对滞后。因此，农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己孩子摆脱这种祖祖辈辈都无法摆脱的困境。当最基本的生活问题都无法解决时，他们只能选择进城务工赚钱来养家糊口。因此，我认为，农村经济社会发展滞后是造成那些留守儿童问题的最根本的原因。

3、复杂的社会因素。由于家庭生活的不完整，而且其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面的纷繁复杂的信息，分不清是非对错。因此，网络游戏、色情影像、黑社会势力等等，在他们的心灵上形成了深刻的印象，他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作偶像去崇拜去效仿，进而使他们在自己心理发展上存在大量的不健康的甚至是错误的东西。比如，抽烟酗酒好爽，奇装异服好酷，哥们义气，等等一切，是大多数留守儿童的身上都存在的问题。

三思考与建议。

当前，农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题；如果得不到及时关注和解决，家庭与社会都将会为此付出沉重的代价。因此，各个家庭、整个社会乃至各级政府都应该站在构建和谐社会的高度来认识这一问题。从近期和长远两个方面提出我的一些个人建议。

鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我们建议近期解决留守儿童问题应该从下面几个方面采取措施：

1、建立健全留守儿童工作机制。关爱留守儿童工作是全社会的一项系统工程，需要全社会的参与和努力。将留守儿童工作纳入对县（市、区）、乡（镇）政府全年工作考核目标，形成政府、学校、社区、家庭、邻里多方协同推进的工作格局。

2、完善和落实相关法律政策，保证农民工子弟在工作地享有同等受教育权益。各级政府要进一步完善进城务工农民工子弟在工作地接受教育的制度和机制，使农民工子弟在其父母工作地真正享有同当地儿童同等的受教育权益。享受均衡的现代教育，是每一个孩子包括农村孩子应有的权力，也是我国政府的总体教育目标。同时，要改革学籍管理方式，为异地农民工子弟建立流动学籍，要取消异地学生必须回原籍地参加中考、高考等制度，保障其享有与当地儿童相同的接受同等教育的权益，使长期在外务工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少或消除留守儿童群体。

我们必须全面加快新农村建设进程。发展农村经济，提高农村。

人口素质是解决农村留守儿童问题的根本途径。目前，在党中央的正确领导下，新农村建设可以说是热火朝天，农村正在发生着“翻天覆地”的变化。但是，很多新农村建设的示范村、示范片都是在基础较好的地方锦上添花更上一层楼的新型政绩工程，真正基础差经济落后的地方却无人问津，致使新型落后地区在产生，新的不和谐在形成。因此，落实党中央的加快新农村建设任务，我们应该坚持全面发展观，不仅“锦上添花”，而且“雪中送炭”；最终实现从根本上解决农村留守儿童这一重大社会问题的目的。

自闭症儿童调查报告篇四

无论在学习、工作或是生活中，要用到祝福语的情况还是蛮多的，祝福语有助于人与人之间感情的增进和交流。相信写祝福语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的自闭症儿童祝福语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、妈妈，假若我很不同。

2、首先多增加与孩子说话的机会，说话时建议蹲下与其目光平视，有眼神交流，用孩子的语言与孩子进行交流，这样才易于接受。

3、让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。

4、建议你主动的采取一些可能引起她注意的行为

5、陪伴是最好的安慰。如果你是她信任的人，那就陪着她。无论她跟你说的话有多么消极，你都要把她拉出来，告诉她有一些事情是有多美好。

6、培养、发展自己的兴趣、特长。特别是一些有意义的、积极的兴趣、爱好。使自己变得丰富一些，使生活变得充实、生动、有趣一些。包括广泛阅读一些有益的书籍（如文史类、励志类的书籍），使自己的知识结构完整一些。平时注意收看一些社会类、新闻类的节目，不断开阔心胸、视野、思维，增长知识、见识、认识。

7、4月2日，世界自闭症日，关爱这个群体，用爱为他们照亮未来。

8、有人说要做一道光，有人说要面对光，但我却想做一个背光的人。自己如果发光，会照亮他人，但也会不小心迷失自己，如果面光而行，会灿烂光明，但也会因为耀眼看不清前方的道路。只有背对着光，才能够看清这个世界，才能把得失成败看透，才能看懂自己真正想要的是什么。

9、五，平时养成户外活动、体育运动的好习惯。这对身心都有帮助的。

10、对于自闭怎么安慰这个话题，我的建议是。在条件允许的情况下，尽量多陪伴是最好的安慰，也可以漫漫引导他去搞一些业余爱好，那怕是去打打小牌，输赢很小，主要是去消磨时间那种，说不定他融入了一些活动群体后，性格开朗了，自闭也漫漫好了。

11、自闭是一种很严重的心理疾病。患自闭症的多为年轻人，他们沉默寡言，不与人交流；经常表现得很烦躁，对生活没有热情，凡事都提不起兴趣，有时还伴随迷茫和绝望。

12、命运已经对他们不公，给这些来自星星的孩子多点尊重，消除歧视，不让他们独自闪烁。

13、蓝色行动，爱不孤独。

14、问题严重的话，建议咨询心理医生！

15、有不良习惯、嗜好的话，注意改正。

16、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光。

17、不要向单位领导和关怀你的朋友隐秘实情，相信他们会给予你了解与协助。

19、关注自闭症儿童，让孤独不再。

20、发现他们的难处、苦衷，帮他们排忧解难。平时说话、交流，要有耐心，语气、态度，要适当注意分寸。

21、关于自闭症的调理，我有建议如下：一，纠正思维方式，客观、全面地看待人、事、物。尺有所短，寸有所长，要知道每个人都有优点和缺点。太自负的人，要擅于发现别人的优点和自己的不足。太自卑的人，要擅于发现、发掘、发挥出自己的优点、优势和资源。

22、自闭的.她需要更多的关爱，你要多关心她。然后再循序渐进的开导她。

23、这时候你不要逼她，更不要勉强她。你可以找一些好玩的东西放在她面前，你也可以主动的跟她说话。当她被你的话吸引了，她自然会对你敞开心菲。

24、为自闭症儿童开启心窗。

25、让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落！

26、对邻里的问询和重视要给予适度的、诚实的答复，这样可消除猜想和猎奇，你就能够防止因藏着、掖着而又怕被他人知晓的为难局面。

27、世界自闭症日，这些来自星星的孩子，我们不该只在今天关注。因为天使不该孤独！

28、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界！

29、不要对至爱亲朋隐秘实情，要酌情向他们阐明状况，你需要倾吐苦恼。他们会是你精神甚至实践行动上的支持者。

30、自闭的心理不是说她不愿意说话，只是那个人，那些事情，那个话语不能吸引她的注意力。

31、点亮星空，与爱同行，守护星星的孩子。

32、关键是要去用同理心去理解她的精神状态，然后转移她的注意力，带她走出来。

33、对于这种状态的人，单纯的安慰是没有用的，要改变现实环境，要有效的心理舒导，要精心的关怀和呵护，这样才有可能走出自闭的阴影。

34、同时要多观察孩子喜欢的事物，通过围绕这个喜欢的事物与孩子展开语言交流，使其产生更多的兴趣，激发说话的欲望。

35、要让孩子融入正常社会，走出自己封闭的世界，为此需要做好必要的准备。在公共场合，对孩子表现出的不恰当做法，要坦然地面对，从容处理，同时要向有关人员简略阐明孩子的情况，并致歉。这样比单纯的恼怒失掉冷静好得多。

36、如果你家里面的孩子的了自闭，你会怎么去安慰了，如果是我的孩子的了自闭症，我会把自己的大部分时间用来和孩子去沟通，经常带他一起经常去人多的地方去玩，经常去孩子多的地方和孩子一起去和他玩，让孩子感觉妈妈随时随地都有自己的妈妈在一起，有妈妈陪着她。

37、由于自闭症孩子存在社交障碍，家长应该增加户外活动的时间，适当让自闭症的孩子与其他同龄孩子一起做游戏、一起玩耍，让孩子逐渐增加社交能力。

38、打开一扇门，用爱接纳每一位星星的孩子。

39、记得“失败是成功之母”这个道理。遇到困难、挫折，要有信心，有耐心，有韧性，积极、乐观、豁达地去面对。

40、他们是星星的孩子，需要我们的倾听，一起在蔚蓝天空下成长。

41、关爱自闭症患者，有你，世界就不孤独！

42、关爱星星的孩子，共同传递温暖！

43、适当学习一些人际交往、交流的知识、常识、技巧。把语文学好，包括学习一些礼貌用语、祝福用语等（这比背一篇课文要容易得多，却又实用得多，不妨准备一下）。可以先和自己熟悉的亲友们，交往、交流，然后慢慢扩展交际范围。

44、自闭的人首先要学会和周围的人进行沟通，适当的出去接触一下外面的人和他们进行友善的交流，只有把自己的兴趣爱好主动地分享给大家，才能体会到人与人之间开心快乐的一种相处，同时一定要多多的去外面锻炼身体，多参加户外活动，才能让自己自闭的性格得到开朗的发展。

自闭症儿童调查报告篇五

自闭症一词最早源自于一位德国医师布鲁勒(bleuler,1908)用来说明曾为一般人士但却突然无法再与他人沟通且具有极端孤立的成人精神分裂症患者。肯纳医师认为此名词适用于描述他的十一名临床个案之先天性的孤立特质，但为了与前述后天性的精神病患有所区别，故命名为早期幼儿自闭症。这十一名个案在二岁之前皆出现以下共通的特征：(1)极端孤独，缺乏与他人的情感接触，(2)对环境事物有要求固定不变的强烈欲望，(3)对特定物品有特殊偏好且以精细动作玩弄这些物品，(4)没有语言、或虽有语言但似乎不是用来与他人沟通，(5)保留智能成沉思状，并具有良好认知潜能;有语言者常具极佳的记忆表现。这些特征的描述影响了日后的定义与诊断依据。

学者对自闭症的定义与诊断多依据美国精神医学会(americanpsychiatricassociation，简称apa)出版智能障碍诊断统计手册((diagnosticstatisticalmanualofmentaldisorders,简称dsm)、或世界卫生组织(who)出版的国际疾病伤害分类(internationalclassificationofdiseasesandinjuries,简称icd)。上述二个组织皆对自闭症的定义做了几番修正，以apa为例，在1980年第三版(dsm-iii)、1987年第三版修正版(dsm-iii-r)、1994年第四版(dsm-iv)做了三度修正;将自闭症由儿童期的精神病类的范畴，改称作“广泛性发展障碍”(pervasivedevelopmentaldisorders,简称pdd)，再改为“自闭症”(autisticdisorder)。第四版提出自闭症者三岁之前明显的在社交、沟通及固定行为三方面有迟缓且有以下的特征：

一、社交缺陷方面，至少具有下列两项以上的特征：

1.在使用数个非口语行为上有明显缺陷。

2.无法发展同侪关系。

3.缺乏主动与他人分享兴趣或成就。

4.无社会性或情绪上的交互关系，不会互相慰藉。

二、沟通缺陷方面，至少具有下列一项以上的特征：

1.迟缓或缺乏语言发展。

2.缺乏主动进行适合年龄的信念或社会模仿游戏。

3.有语言者有明显的会话缺陷，语言使用有重复或固定的模式。

三、固定行为方面，至少具有下列一项以上的特征：

1.偏好至少一种固定、有限的行为模式，且达到异常程度。

2.固定且非功能的仪式化、重复的运动形式。

3.对物体某部分有成见。

第四版就自闭症做了界定之外，尚分出雷特症、亚斯博格症、儿童期崩解症等亚群，使自闭症更具易辨识的同构型，且在预后方面，将之判定为“疾病症状之辨识可能改变且介入后有变化”。

中国台湾教育部(民87)据之，在新颁布的“身心障碍及资赋优异学生鉴定原则鉴定基准”，定义为：指因神经心理功能异常而显现出沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重问题，造成在学习及生活适应上有显著困难者，其鉴定基准如下：

1.显著口语非口语之沟通困难者。

2.显著社会互动困难者。

3.表现固定而有限之行为模式及兴趣者。

二、自闭症发生率。

自闭症者的发生率，据美国精神医学会(1994)出版的智能障碍诊断统计手册第四版，每一万名人口里就有2~5名自闭症者;其中，男生约为女生的3~4倍。自闭症儿童根据其实际智力、语言沟通及社会适应能力等三要素，分为高功能、中功能及低功能三类。

自闭症的影响不分地理、种族或阶级，全球每20分钟就有一个孩子被诊断为自闭症。美国自92年开始收集有关自闭症的数据，到，被诊断为自闭症的儿童人数猛增了800%，现在在美国每150个孩子中就有一个被诊断为自闭症，每94个男孩中就有一个患自闭症，而在前每10万个儿童才有一个患自闭症。研究人员已经发现了与自闭症相关的基因，但造成自闭症的根本原因目前还不清楚。近年来自闭症患者人数上升的原因之一是诊断的加强。根据在北美、西欧和日本所收集的数据估计，全球有3500万人患有自闭症。

三、自闭症病因。

60年代初期，学者多依据心理分析理论，亦认为是后天养育环境因素造成自闭症，因而主要采取游戏治疗、或非结构性的团体治疗，但是仍未见有显著的效果。

60年代后期，foster教授(1964)开始采用区分增强(pro)尝试改变自闭症者的问题行为并有良好效果之后，行为改变技术迄今仍然教师善用、且是改变自闭症者诸多症状的有效方法。

70年代，学者鉴于前述治疗效果不佳，再加上医学科技之发现，因此提出先天性脑部功能损伤是引发自闭症的原因。

80年代起，由于认知学习论的盛行，学者据知从多种观点提出认知缺陷是影响到自闭症者的人际关系、语言沟通等领域的核心缺陷。

随着不同的时代潮流趋势与发现，学者对自闭症因此而有不同的剖解分析。学者仍然契而不舍的以现今的医学科技，企盼能够找到真正的解释，自闭症的原因至今仍是一个谜。虽然如此，多数学者从自闭症的主要症状，提出以生物学论为基础，说明行为(症状)—神经心理功能—脑部运作等三个层次之间具有因果链(causalchains)的关系，而此关系亦同时说明了自闭症的症状与独特性。为了符合前述理论，多数学者认为以下的叙述可以作为原因的解释：自闭症系因生物学上的病因，如脆弱x染色体症候群或染色体异常(特别是第7、8、13、15、17、18对发生率最多;但又以第15对出现率最高，最具关键型发生因素;第14、20对则从未是造成自闭症的报告)、或胎儿初期感染德国麻疹或结节性硬化症、或苯酮尿症等疾病引发的新陈代谢障碍、或流行性感冒病毒或细菌感染、及脑伤等因素，而在胎儿或婴幼儿的脑部造成广范围的损伤，并在大脑内某个「最后共通途径」产生特定的疾病，因而造成认知缺陷，并引起沟通(包含扮装)、社会性及仪式化行为等领域的障碍。

从生物学上的发现，可以看到与其它身心障碍类别的病因有类似之处，因此学者再企图从神经心理学的角度对「最后共通途径」拟作进一步的诠释。针对这「最后共通途径」，从脑部运作与神经心理功能关系的论点来看，目前透过神经解剖、神经化学及电生理等医学科技之发现，至少可以找到初级颞区功能障碍(temporofrontaldysfunction)、脑干功能障碍(brain-stemdysfunction)与自闭症有关。然而学者又找到与注意力缺陷过动症候群及学习障碍类似的答案。因此，此部份的解释仍有待医学科技深入的探究。至于在认知缺陷方面，学者多专注在信息处理缺陷的解释，但仍有分歧的假设，主要可分为以下四种：

1.心理理论(theoryofmind)baron-cohen等(1995)提出自闭症者系因缺乏了解自己和他人的心理状态所造成的，因此有无法认知他人脸部表情、或传达情感困难(但是能理解喜爱和简单的情感)、不会表达手势、无法理解他人有不同的讯息、无法区辨真实与外表、不会想象或欺骗假装、亦无法处理会话中的新旧讯息等社会沟通障碍。

2.情感论(affecttheory)hobson(1989,1990,1993)解释自闭症者因为无法接受或响应他人情感表达之内在情感缺陷，因而在婴幼儿期没有必要的社会性的经验以发展出社会性理解的认知能力。这说明了自闭症者的相互注意协调能力(jointattention)及模仿缺陷，但无法解释零碎天赋、视觉优势及仿说等症状。不过，此说法呼应了肯纳的主张。

3.执行功能(executivefunction)论ozonoff(1992)认为自闭症者可能是前额叶功能损伤造成的，因此有固执而刻板的常同行为、有限的兴趣表现、笨拙的动作模仿、自我中心的社会互动、欠缺情感反应、及高层次的抽象认知缺陷等症状。

4.中心连贯薄弱(weakcentralcoherence)论sperber和wilson(1986)主张自闭症者系因其讯息处理能力无法将外界环境刺激转变成有意义的讯息，再将新旧讯息加以连贯起来，所有才会有精于积木排列组合或优异的机械性记忆力等零碎天赋的表现。

从上述的假设可以看出无论是坚持哪一种假设仍无法圆满的解释自闭症所有症状。

四、自闭症临床表现。

一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面：

(一)社交发展方面：

对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;。

与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动;。

在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;。

想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

(二)沟通方面：

语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常;。

对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;。

可能欠缺口语沟通的能力。

(三)行为方面：

在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作;。

兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

此外，患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征：

(一)感知模式：

对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;。

对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;。

会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

(二)发展方面：

大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下;。

在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

(三)情绪及行为方面：

由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

(四)生活习惯：

会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为;。

会有难以入睡的情况。

(五)强项和兴趣：

部分患者可能会有异常的记忆力;。

在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。

(六)社交方面：

甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。

有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。

自闭症儿童调查报告篇六

1、我们找个锻炼细心的事情做一做。

2、品德比分数更重要。

3、劳动能让你更快乐！

4、只要今天比昨天强就好。

5、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

6、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。

7、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停。

8、广交良友，增长知识。

9、我觉得你很喜欢学英语。

10、你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。

11、你是一个认真负责的好班委，老师的好帮手。老师真想对你说一声、“孩子，辛苦了！”

12、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。

13、让我携着你的小手同走过这美好的时光。

14、这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子！

15、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

16、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

17、望你记住、“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。

18、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。

19、你一定要自己走路去上学。

20、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

21、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

22、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！

23、勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

24、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧！

25、细致一点儿，再细致一点儿。

26、凡事都要有个计划，学习也一样。

27、我虽然不赞同你那样做，但我想你有你的理由，可以让我知道吗？

28、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。

29、凡事都要冷静，不能急躁。

30、只当观众的人永远领不到金牌。

31、你将会成为了不起的人！

32、第一次，谁都一样。

33、我希望你是个懂礼貌的孩子。

34、拿出男子汉的勇气，闯过来！

35、我很欣赏你在××方面的才能。

36、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏！

37、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

38、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。

39、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动！

40、你来试试帮我解决这个问题。

41、妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。

42、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。

43、只要路是对的，就不怕路远。

44、我相信你能找回学习的信心。

45、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

46、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

47、好孩子，自己的事自己做。

48、造物之前，必先造人。

49、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

50、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心。

51、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。

52、自信，是迈向成功的第一步。

53、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！

54、路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功！

55、跌倒了，要自己爬起来。

56、孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧！

57、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

58、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

59、孩子，你一点也不笨。

60、你知道关心父母，这让我很开心。

61、自己去做吧。不要依赖别人。

62、凡事都要问一问自己的良心。

63、诚实是做人的第一美德。

64、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！

65、愿望可以提升热忱，毅力可以磨平高山。

66、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

自闭症儿童调查报告篇七

看到妈妈和对面的人笑了，并且我得到了我最喜欢吃的薯片。我琢磨着这次应该是说对了。

我当然不知道我刚才说的话是什么意思，当然我连意思都不知道是什么意思。但是为了你们能懂我的意思，我只能将我的意思翻译成你们能懂的意思。

你懂我意思吧?

二

虽然妈妈教给我很多小汽车的玩儿法，但是我还是觉得汽车轮子好玩儿。但是李美丽明显不喜欢我玩儿车轮子，我明白这件事，是通过一次次挨揍的经验总结出的。

李美丽去做饭了，好机会。我翻遍了家里的里里外外，终于在一个锁住的抽屉里找到了我的小汽车。

开锁?我当然会开锁。很多事情我不做不代表我不会，懒得做罢了，做了又得不到我的车轮子。

轮子简直让我着迷。看着轮子一圈圈儿的转啊转，我心里怎么就那么舒坦呢。

我喜欢轮子还有个原因，因为它不会变。不管我什么时候，在什么地方，无论我玩儿什么样汽车的轮子，它总是会那样转啊转。

我享受这种有着固定结果的活动，我享受这种我能掌控结果的感觉。我享受物品旋转、发光、一闪而过的视觉大餐。

三

可是，李美丽不喜欢。

伴随着突如而来的尖锐的声音，我知道坏了。

我看着李美丽的嘴上下翻动，唾沫星子满天飞“王小壮xxxxxxx，xxx玩汽车xxx。”

我真的就能听懂这几个词，但是好像李美丽不止说了这些啊?

我一直不明白，为什么李美丽一边说着“王小壮玩汽车”一边还要生气。

当然我不明白“生气”是什么意思。在我的眼中，“生气”和拧巴起来的眉毛、眯起眼睛后眼角的皱纹，尖锐的声音以及我被揍这些因素是联系在一起的。

我克制自己不玩汽车也不是不希望惹李美丽生气。我只是想避免挨揍罢了。

因为真疼。

四

我说话晚，李美丽见天儿跟人说“我家王小壮三岁半才说话”。其实她是扯淡，我早就会说。

但是我不想说，因为我不太明白“说话”的意义是什么。

两三岁的时候，李美丽带着我去了个地方。那里的人每天拿着一些奇奇怪怪的东西塞进我的嘴里。

没事儿还要捏我的脸，掰我的嘴，压我的舌头。

在那里我被迫着说了一些我不太懂的话：啊，一，唔，巴巴，麻麻...

但是我真的不知道这是干嘛，有什么意思。当时我只是很抵触说话这事儿，因为弄得我很疼。

后来我开始说话，是因为我开始慢慢明白说话的意义。

那阵子李美丽不知道怎么了，以前我拉着她的手就能得到的，她居然不给我了。

以前我哭两声就能得到的，现在也不给我了。

我以前一哭，李美丽就会跑东跑西，把我喜欢吃的，喜欢玩儿的都给我预备好。

那感觉，舒坦。

但是现在不行了，想喝口水都得跟着李美丽说“水”。

最开始其实我也不明白她嘴里总嘀咕“水”是什么意思，我就尝试着也跟她说了一次。结果我居然得到了我想喝的但是一直得不到的水。

时间长了，我就明白了。

原来说话就是这么回事儿。

五

我真不是高冷，也不是不合群，更不是不愿意跟那些孩子玩儿。主要是我到了一个环境当中，很少也很难会察觉到人的存在。

我的眼里只有玩具，好吃的，或者我感兴趣的事儿。但这感兴趣的里面，肯定没有人。

仔细想想原因，可能是我觉得人太善变了。

我讨厌灵活的，多变的事物和活动。在我眼里看起来会很混乱，杂乱无章，并且我会没有安全感。

相比较人，那些玩具就显得好玩多了。玩具不会变，如果是积木的话，我每搭一块就会出现一个固定的造型。所以我常常喜欢将他们排成一排，因为我每次这么做的时候，结果都是固定的。

当然，李美丽好像也并不喜欢我这么玩儿。

还有一点，我并不太明白我自己和别人之间到底有什么关系。比如别人做什么动作，说什么话，我要怎么做出反馈。

这对我来说太难了，有时候我都察觉不到我自己的存在。或者说，我都不太知道自己是谁。

哪些东西是我的，哪些东西又不是我的。

人太善变了，人每天要说那么多话，做出那么多动作。我根本找不到其中的规律，我喜欢规律，那样才利于我学习和掌握。

比如手机号就很规律，短短的十一位数字，一人一个，不会变。

我记手机号还是蛮厉害的。

六

我喜欢快乐的感觉，因为快乐会让我感觉时间变短，这东西让人上瘾。

我没有太多的兴趣爱好，不像李美丽。我的世界也只有黑白，不是喜欢就是讨厌。

所以我常常会自己找一些乐子，比如转个圈儿，拿手在眼前晃一晃。你没尝试过，真的不知道这些乐子到底有多好玩儿。

那感觉就像你大夏天口干舌燥时候，来块儿冰西瓜;就像你被蚊子盯了个包，你使劲的用手掐了掐。

舒坦。

生活中大部分我的世界是躁动的，混乱的。我身边充满了各种我听不懂的话，不同的人脸上带着不同的表情。

所以我大部分时间也是无聊的，李美丽打发无聊时间靠做美容和玩手机。但是她又不让我玩儿手机。

所以有时候我就会找找如上面所说的那些乐子，也有的时候我会想想之前发生的好玩儿的事儿。

比如上次揪李老师小辫子，李老师皱起眉头的样子啊。比如熊出没里面光头强被追的样子啊。

然后我就会自己嘿嘿的笑，因为真的很好笑。

但是李美丽貌似不喜欢我这样做，因为......你懂的。

这种追寻快乐的本能有时会对我造成困扰，因为我总希望时间能变短。

那么正常的时间感觉对我来说就变得极其漫长，所以我就会经常陷入自己的世界不愿意出来。

而且，长期处于快乐的状态当中，会让我失去其他的情绪体验，并且不能让我保持平静。

平静对我来说，太奢侈，也太宝贵了。

七

我觉得我身边的人跟我都不一样，那么一定是他们出了问题。

李美丽每天被我搞的鸡飞狗跳，疲惫不堪。

其实我也不想这样，没办法，谁让你们跟我不一样呢。

我就是自闭症，很多人不了解我。很多人以为我们是天才，你才是天才，你全家都是天才。

我就是一个孩子，一个好像你们都不能接受也不能了解的孩子而已。

这世界上，病的千奇百怪，病的五花八门。

但是最大的症，我看还是心魔吧。

自闭症儿童调查报告篇八

1、埋下一座城，关了所有灯。

2、我想看得淡一点，再淡一点，直到不想看为止。

3、如果喜欢也要带着眼泪，那我宁可退却。

4、坚强的女人是会哭，但绝不会认输。

5、始终幻想着，你只属于我的那天。

6、安静的度过一个漫漫长夜，没有睡眠，放空了思绪。

7、我内心固执的追求，只有我自己看得见，但我但愿我没有错。

8、记忆的枝丫，断断续续将情感承载，一望无际地蔓延开来。

9、我想去旅行，就我一个人，没有牵绊，没有束缚。

10、祈祷着明天会有绵绵的雨，陪伴着我走在大路上。

11、不要把身边的每一个人都当朋友对待，因为不一定每个人都拿你当朋友。

12、是不是走完了一段旅程，下一站就是分道扬镳。

13、我不在乎我们有没有未来，我只在乎你有没有珍惜过现在。

14、喜欢你身上淡淡的味道，只是我从来没有跟你说过。

15、走过青春的夏天，谁还记得曾是哪年？

16、每一天的心情从那里开始没关系，在哪里结束更重要。

17、窗外的雨停了，天空还是灰的因为爱情也停止了。

18、越得不到越不安，可我又害怕得到后失去的心酸。

19、我心中的爱，请你快点来，我在这里等待，等待。

20、感应流星划过天际的孤寂，想起最近距离的亲密。

21、突然觉得自己是那样的寂寞和无奈，何时才是尽头啊。

22、我想要的并不多，只想要一个疼我的人，仅此而已。

23、小时候的天真无邪，吵闹嬉笑现在我们还剩多少。

24、爱上你是一种错，但我的心却怂恿我一错再错。

25、每回心痛的时候，总会告诉自己，至少他很幸福。

26、又开始莫名其妙的慌了，乱七八糟的愁绪。

27、原来，朝思暮想是如此的撕心裂肺。

28、我承认，我是一个自私的人，自私到你的眼里只有我。

29、即使再痛苦，我也会强颜欢笑。

30、一段爱，一段情，延续到何时。

31、夏天曾经来过，我们的回忆被时间偷走，隔浅在无法触及的昨天。

32、每个人都不能走出他自己的故事。

33、你的呼吸，让我感到如此的着迷。

34、蝴蝶飞不过沧海，不是因为真的飞不过，只是海的另一端没有期待。

35、我想做一个明媚的女子，为生活添一些阳光；我想做一个恬静的女子，可以在朋友低落时给予安慰。

36、最坏的结局也许不是和你一起坠亡。

37、期待，等待，失败，人生就是那么纠结。

38、臭傻瓜，没有你我该怎么骄傲的活。

39、每想你一次天空飘下一粒沙，从此就有了撒哈拉。

40、站在奈何桥前，不愿喝下孟婆汤。

41、没有你我会过的更好，错过你我会遇到更好的。

42、那么努力，那么执着，只是我不想要：殊途同归。

43、有时候，明知道没事，但还是会担心。

44、怎么放弃，怎么忘记，那段属于我们的回忆。

45、我有太多不安分的情绪，我需要太多的理由安心。

46、莪不怕别人的流言蜚语，只怕花光勇气。

47、有种思念不用去想，就会一直出现。

48、我渐渐的停歇下来，可惜你已不在，悲伤气息扑面而来。

49、我知道我们都没有错，只是放手会比较好过。

50、习惯双手揣兜，漫无目的的游走在陌生的大街上。

自闭症儿童调查报告篇九

我叫王小壮，今年四岁了。我是男孩儿。妈妈叫李美丽，爸爸叫王大壮。妈妈的手机号是137，爸爸的手机号是136。希望大家喜欢我。

看到妈妈和对面的人笑了，并且我得到了我最喜欢吃的薯片。我琢磨着这次应该是说对了。

我当然不知道我刚才说的话是什么意思，当然我连意思都不知道是什么意思。但是为了你们能懂我的意思，我只能将我的意思翻译成你们能懂的意思。

你懂我意思吧?

二

虽然妈妈教给我很多小汽车的玩儿法，但是我还是觉得汽车轮子好玩儿。但是李美丽明显不喜欢我玩儿车轮子，我明白这件事，是通过一次次挨揍的经验总结出的。

李美丽去做饭了，好机会。我翻遍了家里的里里外外，终于在一个锁住的抽屉里找到了我的小汽车。

开锁?我当然会开锁。很多事情我不做不代表我不会，懒得做罢了，做了又得不到我的车轮子。

轮子简直让我着迷。看着轮子一圈圈儿的转啊转，我心里怎么就那么舒坦呢。

我喜欢轮子还有个原因，因为它不会变。不管我什么时候，在什么地方，无论我玩儿什么样汽车的轮子，它总是会那样转啊转。

我享受这种有着固定结果的活动，我享受这种我能掌控结果的感觉。我享受物品旋转、发光、一闪而过的视觉大餐。

三

可是，李美丽不喜欢。

伴随着突如而来的尖锐的声音，我知道坏了。

我看着李美丽的嘴上下翻动，唾沫星子满天飞“王小壮，玩汽车。”

我真的就能听懂这几个词，但是好像李美丽不止说了这些啊?

我一直不明白，为什么李美丽一边说着“王小壮玩汽车”一边还要生气。

当然我不明白“生气”是什么意思。在我的眼中，“生气”和拧巴起来的眉毛、眯起眼睛后眼角的皱纹，尖锐的声音以及我被揍这些因素是联系在一起的。

我克制自己不玩汽车也不是不希望惹李美丽生气。我只是想避免挨揍罢了。

因为真疼。

四

我说话晚，李美丽见天儿跟人说“我家王小壮三岁半才说话”。其实她是扯淡，我早就会说。

但是我不想说，因为我不太明白“说话”的意义是什么。

两三岁的时候，李美丽带着我去了个地方。那里的人每天拿着一些奇奇怪怪的东西塞进我的嘴里。

没事儿还要捏我的脸，掰我的嘴，压我的舌头。

在那里我被迫着说了一些我不太懂的话：啊，一，唔，巴巴，麻麻...

但是我真的不知道这是干嘛，有什么意思。当时我只是很抵触说话这事儿，因为弄得我很疼。

后来我开始说话，是因为我开始慢慢明白说话的意义。

那阵子李美丽不知道怎么了，以前我拉着她的手就能得到的，她居然不给我了。

以前我哭两声就能得到的，现在也不给我了。

我以前一哭，李美丽就会跑东跑西，把我喜欢吃的，喜欢玩儿的都给我预备好。

那感觉，舒坦。

但是现在不行了，想喝口水都得跟着李美丽说“水”。

最开始其实我也不明白她嘴里总嘀咕“水”是什么意思，我就尝试着也跟她说了一次。结果我居然得到了我想喝的但是一直得不到的水。

时间长了，我就明白了。

原来说话就是这么回事儿。

五

我真不是高冷，也不是不合群，更不是不愿意跟那些孩子玩儿。主要是我到了一个环境当中，很少也很难会察觉到人的存在。

我的眼里只有玩具，好吃的，或者我感兴趣的事儿。但这感兴趣的里面，肯定没有人。

仔细想想原因，可能是我觉得人太善变了。

我讨厌灵活的，多变的事物和活动。在我眼里看起来会很混乱，杂乱无章，并且我会没有安全感。

相比较人，那些玩具就显得好玩多了。玩具不会变，如果是积木的话，我每搭一块就会出现一个固定的造型。所以我常常喜欢将他们排成一排，因为我每次这么做的时候，结果都是固定的。

当然，李美丽好像也并不喜欢我这么玩儿。

还有一点，我并不太明白我自己和别人之间到底有什么关系。比如别人做什么动作，说什么话，我要怎么做出反馈。

这对我来说太难了，有时候我都察觉不到我自己的存在。或者说，我都不太知道自己是谁。

哪些东西是我的，哪些东西又不是我的。

人太善变了，人每天要说那么多话，做出那么多动作。我根本找不到其中的规律，我喜欢规律，那样才利于我学习和掌握。

比如手机号就很规律，短短的十一位数字，一人一个，不会变。

我记手机号还是蛮厉害的。

六

我喜欢快乐的感觉，因为快乐会让我感觉时间变短，这东西让人上瘾。

我没有太多的兴趣爱好，不像李美丽。我的世界也只有黑白，不是喜欢就是讨厌。

所以我常常会自己找一些乐子，比如转个圈儿，拿手在眼前晃一晃。你没尝试过，真的不知道这些乐子到底有多好玩儿。

那感觉就像你大夏天口干舌燥时候，来块儿冰西瓜;就像你被蚊子盯了个包，你使劲的用手掐了掐。

舒坦。

生活中大部分我的世界是躁动的，混乱的。我身边充满了各种我听不懂的话，不同的人脸上带着不同的表情。

所以我大部分时间也是无聊的，李美丽打发无聊时间靠做美容和玩手机。但是她又不让我玩儿手机。

所以有时候我就会找找如上面所说的那些乐子，也有的时候我会想想之前发生的好玩儿的事儿。

比如上次揪李老师小辫子，李老师皱起眉头的样子啊。比如熊出没里面光头强被追的样子啊。

然后我就会自己嘿嘿的笑，因为真的很好笑。

但是李美丽貌似不喜欢我这样做，因为......你懂的。

这种追寻快乐的本能有时会对我造成困扰，因为我总希望时间能变短。

那么正常的时间感觉对我来说就变得极其漫长，所以我就会经常陷入自己的世界不愿意出来。

而且，长期处于快乐的状态当中，会让我失去其他的情绪体验，并且不能让我保持平静。

平静对我来说，太奢侈，也太宝贵了。

七

我觉得我身边的人跟我都不一样，那么一定是他们出了问题。

李美丽每天被我搞的鸡飞狗跳，疲惫不堪。

其实我也不想这样，没办法，谁让你们跟我不一样呢。

我就是自闭症，很多人不了解我。很多人以为我们是天才，你才是天才，你全家都是天才。

我就是一个孩子，一个好像你们都不能接受也不能了解的孩子而已。

这世界上，病的千奇百怪，病的五花八门。

但是最大的症，我看还是心魔吧。

自闭症儿童调查报告篇十

1、让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!

2、妈妈，假若我很不同。

3、蓝色行动，爱不孤独。

4、让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。

5、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!

6、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光。

9、发扬人道主义精神，发展残疾人事业。

10、支持残疾人事业。

11、你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。

12、扶残助残，有你有我。

13、自尊、自信、自强、自立。

14、扶残助残是社会文明进步的标志。

15、伸出你的手，让别人幸福。

16、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。

17、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。

18、我们要帮助残疾人。

19、按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。

20、树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。

21、实现残疾人“平等参与”。

22、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。

23、全社会都来支持残疾人事业!

24、倡导助残风尚构建和谐社会。

25、理解、尊重、关心、帮助残疾人。

26、残疾人是我们中的一员。

27、维护残疾人合法权益。

28、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。

29、按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。

30、按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。

31、弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!

32、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。

33、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。

34、当别人感到幸福你同样是幸福的。

35、关爱残疾人，献出一份爱。

36、帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。

37、扶残助残有你有我。

38、关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!

认识自闭症儿童之。

“儿童自闭症”，又被称为“儿童孤独症”，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。

自闭症患者的行为、症状及严重的程度，因人而异，基本上有三大共同的症状：

(1)薄弱的社会关系;。

(2)语言及非语言方面的沟通障碍;。

(3)缺乏想象力。

1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症。

2.立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

3.延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

4.说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

7.代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

8.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

9.文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

10.很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

11.固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。

12.不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

一、世上只有一件东西，能始终经受住生活的冲击：一颗宁静的心。

二、我不知道自己到底在执着什么，但我知道，我一直都在为难自己。

四、成熟的标志，不是会说大道理，而是妳开始去理解，身边的小事情。

五、相信人，相信感情，相信善良的存在。要开朗，要坚韧，要温暖的活着。

六、每天呆在这里，会把这里当成是全世界，不再追寻，不再拥有，妳得离开一阵子。

七、世界再大，大不过一颗心；走得再远，远不过一场梦。

八、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

九、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。

十、我的脾气赶走了很多人，但留下了最真的人。

十一、我想长出一对翅膀，飞出这生活的牢笼，我同样向往着天空，哪怕是暴雨。

十二、幸福，不是活成别人那样，而是能够听从自己的内心生活。

十三、最美好的事，是看到某人的微笑；而更美好的事，是他因妳而微笑。

十四、时间很短，天涯很远。今后的一山一水，一朝一夕，安静的去走完。

十五、只有放下那些无谓的负担，我们才能一路潇洒前行。

十六、妳不知道，我的心情一直被妳左右有时候，躲避是为了让自己不那么失望。

十七、太容易的路，可能根本就不能带妳去任何地方。

十八、身边的朋友越二，妳应该越拿出真心，因为越二的人越没有心计。

十九、妳永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天妳除了坚强别无选择。

二十、想做一朵蒲公英，无牵无挂，无欲无求，起风而行，风静而安。

二十一、最勇敢的事莫过于：看透了这个世界，却依旧还爱着它。

二十二、旧时光，好像泛黄的照片，珍藏在记忆的扉页。

二十三、永远太远，我们都承诺不起时光变换，一切都不是曾经。

二十四、有些事，笑笑就能过去有些事，过一阵就能让妳笑笑。

二十五、妳来过一下子我想念一辈子--刘若英《光》。

二十六、人们伤心，不是因为爱情结束了，而是因为当一切都结束了，爱还在。

二十七、有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。

二十八、撕开所谓成熟的面具，我们都是没有长大的孩子，伤心，就无所顾忌的哭吧；开心，就肆无忌惮的笑吧。

二十九、不想难过，不想流泪，就不要去好奇那些不该看的东西。

三十、时间，让深的`东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

三十一、打磨自己的过程很疼，但最终能塑造一个更好的自己。

三十二、有些事，有些人，有些风景，一旦入眼入心，即便刹那，也是永恒。

三十三、世界太大，生命太短一定要把它过得像自己想要的那个样子，才不辜负这段锦绣年华。

三十四、有时我也会难过，只是骄傲不让我说。

三十五、不管脚步有多慢都不要紧，只要妳在走，总会看到进步。

三十六、过去的事情就应该放下，未来的生活才会没有负担。

三十七、有时候我们不得不流完所有的眼泪，才能腾出地方给一颗充满微笑的心。

三十八、好好地享受青春，妳无法比此刻更年轻了。

三十九、当一个人最看重的东西是面子，那他为此失去的一定很多。

四十、现在的生活并不是我想要的，但确实是我自找的。

四十一、与妳无缘的人，说再多也是废话与妳有缘的人，妳的存在就能惊醒所有的感觉。

四十二、只要是喜剧收尾，过程妳让我怎么哭都行。

四十三、世界上唯一的妳，就算没有人懂得欣赏，也要好好爱自己。

四十四、成长的过程总是要经历几次坎坷、遇见几个人，然后看清世事的。

四十五、最大的悲哀莫过于长大。从此，笑不再纯粹，哭不再彻底。

四十六、在浮华的岁月里安之若素，在寂静的流年里人淡如菊，在苍茫的浮尘中素心如兰；惟愿岁月静好，现世安稳。

四十七、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。

四十八、回忆中，总有一些瞬间，能温暖整个远去的曾经。

四十九、这个世界上没有不带伤的人，只有不断痊愈的人。

五十、每天把牢骚拿出来晒晒太阳，心情就不会缺钙；只要妳的心是晴的，人生就没有雨天。

五十一、找一个属于自己的地方，在眼泪中懂得遗忘的伤。

五十二、某些人，只想念，不联系；只关注，不打扰。

五十三、活要活得美好，梦要梦得热烈，爱要爱得完整。

五十四、不纠结于现在，不忧虑于未来睡个好觉，做个好梦。

五十五、别以为世界抛弃了妳，其实世界压根没空搭理妳。

1、埋下一座城，关了所有灯。

2、我想看得淡一点，再淡一点，直到不想看为止。

3、如果喜欢也要带着眼泪，那我宁可退却。

4、坚强的女人是会哭，但绝不会认输。

5、始终幻想着，你只属于我的那天。

6、安静的度过一个漫漫长夜，没有睡眠，放空了思绪。

7、我内心固执的追求，只有我自己看得见，但我但愿我没有错。

8、记忆的枝丫，断断续续将情感承载，一望无际地蔓延开来。

9、我想去旅行，就我一个人，没有牵绊，没有束缚。

10、祈祷着明天会有绵绵的雨，陪伴着我走在大路上。

11、不要把身边的每一个人都当朋友对待，因为不一定每个人都拿你当朋友。

12、是不是走完了一段旅程，下一站就是分道扬镳。

13、我不在乎我们有没有未来，我只在乎你有没有珍惜过现在。

14、喜欢你身上淡淡的味道，只是我从来没有跟你说过。

15、走过青春的夏天，谁还记得曾是哪年？

16、每一天的心情从那里开始没关系，在哪里结束更重要。

17、窗外的雨停了，天空还是灰的因为爱情也停止了。

18、越得不到越不安，可我又害怕得到后失去的心酸。

19、我心中的爱，请你快点来，我在这里等待，等待。

20、感应流星划过天际的孤寂，想起最近距离的亲密。

21、突然觉得自己是那样的寂寞和无奈，何时才是尽头啊。

22、我想要的并不多，只想要一个疼我的人，仅此而已。

23、小时候的天真无邪，吵闹嬉笑现在我们还剩多少。

24、爱上你是一种错，但我的心却怂恿我一错再错。

25、每回心痛的时候，总会告诉自己，至少他很幸福。

26、又开始莫名其妙的慌了，乱七八糟的愁绪。

27、原来，朝思暮想是如此的撕心裂肺。

28、我承认，我是一个自私的人，自私到你的眼里只有我。

29、即使再痛苦，我也会强颜欢笑。

30、一段爱，一段情，延续到何时。

31、夏天曾经来过，我们的回忆被时间偷走，隔浅在无法触及的昨天。

32、每个人都不能走出他自己的故事。

33、你的呼吸，让我感到如此的着迷。

34、蝴蝶飞不过沧海，不是因为真的飞不过，只是海的另一端没有期待。

35、我想做一个明媚的女子，为生活添一些阳光；我想做一个恬静的女子，可以在朋友低落时给予安慰。

36、最坏的结局也许不是和你一起坠亡。

37、期待，等待，失败，人生就是那么纠结。

38、臭傻瓜，没有你我该怎么骄傲的活。

39、每想你一次天空飘下一粒沙，从此就有了撒哈拉。

40、站在奈何桥前，不愿喝下孟婆汤。

41、没有你我会过的更好，错过你我会遇到更好的。

42、那么努力，那么执着，只是我不想要：殊途同归。

43、有时候，明知道没事，但还是会担心。

44、怎么放弃，怎么忘记，那段属于我们的回忆。

45、我有太多不安分的情绪，我需要太多的理由安心。

46、莪不怕别人的流言蜚语，只怕花光勇气。

47、有种思念不用去想，就会一直出现。

48、我渐渐的停歇下来，可惜你已不在，悲伤气息扑面而来。

49、我知道我们都没有错，只是放手会比较好过。

50、习惯双手揣兜，漫无目的的游走在陌生的大街上。

 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

2、你的回答，与众不同，真了不起。

3、妈妈欣赏你的勇气。

4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过妈妈！

5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

6、你真勇敢，是个小小男子汉。

7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！

8、真棒！你的想法就是和其他小朋友不一样！

9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！

11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。

12、是呀，这个字挺难读的，妈妈有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

13、你写的字真漂亮，妈妈很欣赏你。

14、你的见解真独道，真是我班的智慧星。

15、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。

16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！

18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。

19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！

20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！

21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。

23、别着急，同学们都在耐心地等着。

24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！

25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。

26、从你的进步，让我看到希望的曙光。

27、你们会成功的，我对你们非常有信心。

28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。

29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？

30、你的想法真是与众不同。

33、你说的真棒，像个小博士呢！

34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。

35、多么精彩的语言，老师欣赏你！

36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。

37、你的想法很奇特，老师欣赏你。

38、你想出了比书上更好的方法。

39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！

40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

41、看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！

42、你真行，大家都要自觉地向你看齐！

43、你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！

44、别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！

45、真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？

46、别紧张，你会成功的！

47、噢，真棒！

48、你的想法比老师的好！

49、只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏习惯。

50、你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。

51、你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

52、他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？

54、你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。

55、其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？

56、一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！

57、你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？

58、你这样看着我，一定有心里话要对老师说，对吗？

59、我有点听出来了，你的思路方向是对的，再说一遍好吗？

60、你的回答真有创意。

61、想好了再说，你肯定行的！

62、多好的主意啊！

63、站起来，大胆讲！

64、你真能干，都快成我的老师了！

65、听你的回答（批你的作业）是我的享受！

66、没关系，如果有困难，我们下课后继续讨论好吗？

67、别急，这次没考好，下次定能考好的！

68、棒！

 赞美“儿童”的句子有哪些。

1、追忆童年的快乐，为心情平添一抹愉快，回忆同年的往事，为心境画上一笔欢乐，思忆童年的幸福，为心绪涂上一丝甜蜜，六一儿童节，记忆童年的美好，愿你童心永驻，儿童节快乐！

3、六一了，愿你的生活如在童年。想吃啥吃啥，喜欢就好！想睡就睡，没有约束；想玩就玩，开心就好；想哭就哭，能发泄就好。祝你童心未泯，儿童节快乐！

4、堆起多彩的积木，堆起一份快乐；攀爬美丽的滑梯，滑去一点忧伤；描绘美丽的图画，绘出一种精彩；哼唱甜美的歌谣，唱出一丝童心。六一儿童节到了，愿你再次走进孩童的世界，再一次感受童年的美丽。

5、六一儿童节，送你一架纸飞机，愿你飞向童年时代的愿望；送你一只风筝，有梦想，也有牵挂；送你更多的童年回忆，告诉你，生活最重要的是开心！

6、怀有童心，事业顺心，家人欢心；怀有童心，付出真心，万事称心；怀有童心，赶走烦心，留住开心！六一儿童节，愿你开心六一，幸福一生！

7、如果说我是用来证明人是多么聪明的，那你是用来证明猪肉是不断涨价的，证明猪头肉有多重的，还有，用来炖粉条的，忒重要了。呵呵祝猪猪儿童节快乐奥。

8、树上的果实熟时，该采摘了；天上的流星亮时，该许愿了；教堂的钟声响时，该祈祷了。六一儿童节到了，我该祝福你了。祝你这亲爱的超龄小孩：节日快乐！

9、你智商超群，俗称天才儿童；你资历超长，俗称资深儿童；你体态超酷，俗称性格儿童；你不占编制，俗称编外儿童。六一将至，别忘了过儿童节哦！

10、送你一条儿童节童心未泯祝福，收到者今晚尿床，保存者明晚尿床，删除者后天尿床，转发尿床一周，回短信尿床一个月！不回天天尿床！祝小朋友尿床愉快！

11、六一到，真美好，花儿笑，鸟儿叫，童趣有，烦恼消，生活美，童真笑，欢乐来，忧伤跑，童心留，乐逍遥，祝愿你，美如意，身康健，笑容甜，儿童节，快乐多。

12、如果辛苦，就用美食来解除。如果疲惫，就用美觉消消乏。如果烦恼，就用远足来开导。如果六一，就用些时间来回味童年。祝“六一”儿童节开心！

13、六一儿童笑脸灿烂，孩子家长喜悦开颜。节日盛装展风亮彩，鲜花气球五彩斑斓。红领巾飘队旗高展，翩翩起舞闪亮登场。快乐天使歌声久扬，儿童家长同台演唱。祝你童心永不老，欢天喜地齐舞蹈。

14、世界的，儿童日，温馨短信送祝福。好朋友，要快乐，童心未泯常眷顾。幸福多，开心笑，天天都是儿童节。好运绕，平安罩，健康快乐永相随。

15、六一儿童节，快乐在集结；枝头闹喜鹊，随风舞彩蝶；下雨不撑伞，走路不湿鞋；种下开心瓜，收获幸福茄；机会不空缺，好运不停歇！祝六一儿童节快乐！