2023年幼儿园大班《三只猴子》教案(精选8篇)
- 上传日期:2023-11-13 01:00:11 |
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教案是教师和学生之间的桥梁,能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教案应当注重培养学生的综合能力和创新思维。下面是一些教师编写的教案实例,它们能够帮助您更好地组织和实施教学活动。
幼儿园大班《三只猴子》教案篇一
1.理解歌词内容,学会演唱歌曲,掌握后十六分音符的节奏。
2.能用动作表现歌曲的内容,体验歌曲幽默诙谐的情趣。
1.《三只猴子》教学挂图、音乐cd。
2.若干包(用红色即时贴剪成包的形状)。
1.播放音乐cd,幼儿欣赏歌曲,初步熟悉旋律和歌词内容。
教师可引导幼儿说一说听到了什么,歌曲里唱的谁。
2.结合图谱,引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。
(1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。
教师可进行提问:三只猴子在干什么。
(2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段,重点掌握后十六分音符的节奏。
(3)幼儿自己看图片歌唱(可请个别幼儿上台边指图片边演唱)。
(4)边玩游戏边唱歌,感受歌曲的诙谐幽默。
教师和幼儿玩手指游戏,帮助幼儿熟悉、掌握歌词。
引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节有一只和摔了时,用右手的手指点左手中的一个手指,表示这只猴子头上摔了一个包,依次类推。
请三名幼儿扮演猴子,其他幼儿伴唱。当唱到第二小节有一只和摔了时,在其中一只猴子头上贴一个包。
3.结合图片学唱歌曲第四段内容。
教师引导幼儿观察现在床上怎么样了,猴子们到哪去了。根据幼儿回答,教师演唱歌曲第四段,幼儿跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲,引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。
(1)幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子,边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。
(2)全体幼儿扮演猴子与教师一起游戏。可随机把歌词唱为一群猴子在床上跳,猴子们的头上摔了一个包。
幼儿园大班《三只猴子》教案篇二
活动目标:
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程:
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"。
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。
3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。
师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"。
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"。
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
幼儿园大班《三只猴子》教案篇三
1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。
图片若干、贴贴纸若干、磁铁。
一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。
师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?
二、借助图片理解第一段歌词内容。
1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?
3、师幼一起按节奏完整学念歌词。
4、幼儿完整地学念歌词。
三、学唱歌曲。
1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)。
2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧。
3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!
4、完整学唱歌曲1-3段。
四、表演歌曲。
1、请幼儿借助肢体表演歌曲。
2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。
3、全体幼儿表演歌曲。
五、学唱歌曲第四段。
1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)。
2、在哪呀?(出示图片2)。
3、学唱第四段。
六、完整学唱歌曲。
七、安全教育:学会自我保护。
幼儿园大班《三只猴子》教案篇四
1、理解歌词内容,学会演唱歌曲,掌握后十六分音符的节奏。
2、能用动作表现歌曲的内容,体验歌曲幽默诙谐的情趣。
活动准备。
1、《三只猴子》教学挂图、音乐cd。
2、若干“包”(用红色即时贴剪成“包”的形状)。
活动过程。
1、播放音乐cd,幼儿欣赏歌曲,初步熟悉旋律和歌词内容。
教师可引导幼儿说一说听到了什么,歌曲里唱的谁?有几只猴子?他们发生了什么?
2、结合图谱,引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。
(1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。
教师可进行提问:三只猴子在干什么?后来怎么了?妈妈怎么了?叫他们干什么?根据幼儿回答,边指图片边唱出这部分歌词,帮助幼儿理解并掌握歌词。
(2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段,重点掌握后十六分音符的节奏。
(3)幼儿自己看图片歌唱(可请个别幼儿上台边指图片边演唱)。
(4)边玩游戏边唱歌,感受歌曲的`诙谐幽默。
教师和幼儿玩手指游戏,帮助幼儿熟悉、掌握歌词。
引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时,用右手的手指点左手中的一个手指,表示这只猴子头上摔了一个包,依次类推。
请三名幼儿扮演猴子,其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时,在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。
3、结合图片学唱歌曲第四段内容。
教师引导幼儿观察现在床上怎么样了,猴子们到哪去了。根据幼儿回答,教师演唱歌曲第四段,幼儿跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲,引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。
(1)幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子,边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。
(2)全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳,猴子们的头上摔了一个包”。
幼儿园大班《三只猴子》教案篇五
活动目标:
1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
活动准备:
1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个。
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子。
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个。
活动过程:
老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。
师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。
1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。
2)教师示范念歌词。
师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。
3)引导幼儿学念歌词。
师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)。
1、教师示范清唱歌曲。
师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……。
2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。
师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)。
3、学习有表情的演唱。
1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)。
2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组,自由分配角色表演。
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”
幼儿园大班《三只猴子》教案篇六
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
音乐、歌曲内容相关图片。
一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。
"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"。
二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)。
1、师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)。
师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。
再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"。
三。观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手)。
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?
教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
四、完整演唱歌曲。
1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)。
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊!现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。"那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"。
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
六、安全教育。
"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"。
教师总结:
三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
幼儿园大班《三只猴子》教案篇七
1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)。
2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)。
3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。
一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。
(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)。
2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)。
二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。
进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)。
(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。
2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的'情节。
三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)。
(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。
1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。
2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。
四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸)。
幼儿园大班《三只猴子》教案篇八
活动目标:
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程:
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?”
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型xxxxx颉。
3、尝试在xxxxx虻慕谧嘈椭屑尤氤拇剩“别、跳、别跳、跳”,并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的.特点。
师:“今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?”
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:“下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?”要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:“下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?”
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结,自然结束。
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