最新跑警报节选阅读答案(优秀8篇)

总结是过去经验的总结、未来工作重点的确定和对自身提升的反思，具有重要意义。如何平衡工作与生活，是每个职场人士都需要面对的挑战。以下是一些成功的总结案例，供您参考。

跑警报节选阅读答案篇一

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

……。

这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她就像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

但是大门还没关，丈夫还没有回来。

很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击队长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。

女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。

水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

……。

水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”

水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。

水生说：“今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

女人低着头说：“你总是很积极的。”

……。

女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”

……。

水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担着吧。打走了鬼子，我回来谢你。”

……。

全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。

1．认真揣摩画波浪线的语段，说说这样写的妙处。

2．女人的手指为什么震动了一下？请你说说她当时的心理状态。

答案：

1．参考答案：这一处描写，以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，使辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。

解析：这段描写充满诗情画意，是通过女人的眼睛来表现的，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的`豪情，为下文作了铺垫。

2．参考答案：反映出她的感情在瞬间的震动，细腻刻画了她乍一听到水生报名参军、夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，表现了她对丈夫的依依深情。

解析：这是内心震动的外在体现，结合原文和自己的生活体验不难理解女人心中震动的原因。

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跑警报节选阅读答案篇二

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）。

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）。

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）。

******。

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》）。

子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）。

子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》）。

司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》）。

8.下列词语解释正确的一项是（）。

a．学而不思则罔（罔：有害）。

b．然后知松柏之后凋也（然：这）。

c．切问而近思（切问：急切地追问）。

d．我独亡（亡：死亡）。

9.下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（）。

a．学而时习之学而不思则罔。

b．仁在其中矣其恕乎。

c．与人恭而有礼未复能有与其奇者。

d．如日月之食焉寒暑易节，始一反焉。

10.翻译。

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

译文：

11.“己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。

8.b（a罔：迷惑，意思是感到迷惑而无所适从；c切问：恳切地提问；d亡：通“无”，没有）。

9.d（a前表承接，后表转折；b前代词，后语气词；c前介词“对”，后动词“参与”）。

10.孔子说：“不怕（担心）别人不了解自己，就怕（担心）自己不了解别人。”

11.示例：这句话的意思是自己所讨厌（不喜欢）的事情，不要施加在别人身上。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。

跑警报节选阅读答案篇三

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(节选自《陈情表》)。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是。

a．寻蒙国恩，除臣洗马。除：开除。

b．则刘病日笃笃：病重。

c．诏书切峻，责臣逋慢慢：怠慢。

d．本图宦达，不矜名节矜：自夸。

9．下列各句中的以与但以刘日薄西山中的以意义和用法相同的一项是。

a．臣以供养无主b．臣具以表闻。

c．伏惟圣朝以孝治天下d．臣无祖母，无以至今日。

10．下列对原文的'理解和分析，不正确的一项是。

a．文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。

b．文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。

c．作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。

d．文章层层推进，直截了当，情真意切地陈说了自己不能应命的理由。

参考答案：

8．a(授予官职)。

9．a（因为）。

10．d(应是措辞委婉)。

跑警报节选阅读答案篇四

阅读下面的文言文，完成22一25题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：毋从俱死也。张良曰：臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：为之奈何?张良曰：谁为大王为此计者?曰：鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。良曰：料大王士卒足以当项王乎?沛公默然，曰：固不如也。且为之奈何?张良曰：请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。沛公曰：君安与项伯有故?张良曰：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。沛公曰：孰与君少长?良曰：长于臣。沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之。张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。项伯许诺，谓沛公曰：旦日不可不蚤自来谢项王。沛公曰：诺。于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。项王许诺。

（节选自司马迁《鸿门宴》）。

22．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是。

a．欲呼张良与俱去去：离开。

b．君安与项伯有故故：故交。

c．张良出，要项伯要：邀请。

d．籍吏民，封府库籍：依靠。

23．对下列句子中加点之字指代对象的理解，不正确的一项是。

a．项伯杀人，臣活之之：项伯。

b．君为我呼入，吾得兄事之之：张良。

c．今人有大功而击之，不义也之：沛公。

d．不如因善遇之之：沛公。

24．下列句子中不能体现刘邦机敏有谋特点的一项是。

a．固不如也！且为之奈何？

b．君为我呼入，吾得兄事之。

c．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。

d．吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。

25．下列对文章的'理解与分析，不正确的一项是。

a．项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。

b．骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦粗中有细的性格。

c．项羽对亲信项伯的信任，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。

d．人物语言精练，寥寥几笔就刻画出刘邦等人的突出性格。

22.d23.b24.a25.b。

跑警报节选阅读答案篇五

亮答曰：自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

先主曰：善！于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。羽、飞乃止。

【小题1】解释下列句中划线的词。（3分）。

(1)自董卓已来()。

(2)于是与亮情好日密。()。

(3)挟天子而令诸侯()。

【小题2】下列划线词的意义和用法相同的一项是（2分）（）。

a．于：曹操比于袁绍然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）。

b．而：国险而民附，贤能为之用而戍死者固十六七。（《陈涉世家》）。

c．因：高祖因之以成帝业安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）。

d．之：犹鱼之有水也予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）。

【小题3】翻译下面文言语句。（2分）。

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

【小题4】诸葛亮认为霸业可成，汉室可兴应该采取哪些策略?（结合文意用自己的话概括）（2分）。

答案。

【小题1】（1）通以（2）一天天（3）挟持、控制。

【小题1】d。

【小题1】（1)夺取荆、益二州，作为霸业的'根基。(2)外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处。(3)联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。

解析【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。理解词语意思的时候，除了根据具体的语境，还要注意到一些字的特殊用法，比如已为通假字。

【小题1】本题考查学生理解词语意思以及用法的能力。a项分别译为同、在b项分别为并列关系和转折关系连词c项分别译为凭借、于是d项均为助词，取消句子的独立性。

【小题1】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时除了注意孰、箪、以等重点字，还要补充出省略的成份，还要注意语句的通顺性。

【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章中诸葛亮所说的所做的来概括霸业可成，汉室可兴应该采取哪些策略即可。

跑警报节选阅读答案篇六

2.(1)等到它的茎和叶长出后，就又一天一天地高起来，一天比一天美丽好看。

(2)至于它适合人们口味的方面，那就是莲子与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，吃后使人齿颊生香。

3.《芙蕖》的中心内容是说明“芙蕖之可人”。开头提出说明对象后，分别从“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”等方面进行说明，最后加以总结。

4.两文相比:。

文体——《爱莲说》是散文，《芙蕖》是说明文，也可看作是散文。

题材——二者都以荷(莲)为写作对象，尽管二者角度不同。

写法——二者都是托物言志;不过《芙蕖》比较含蓄，它外在形式是说明，而意在托物言志。

立意——《爱莲说》写超尘脱俗的君子之风;而《芙蕖》则立足贫民，写的是可贵的无私奉献精神。

跑警报节选阅读答案篇七

一、自主实践。

1.给下列的注音写上汉字。

2.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。

澎湃生产;产生(多用于抽象的事物)。

狂澜喂养，也比喻培养。

屏障像屏风那样遮挡的东西(多指山岭、岛屿等)。

哺育巨大的波浪，猛烈的潮流。

滋长波浪相互撞击。

3.《黄河大合唱》是一部大型______作品，由______作词，______谱曲。作品由______等八个乐章组成，它以______、______和磅礴的'气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

4.对课文内容的分析错误的是()。

a.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。

b.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。

c.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。

d.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

5.“啊!黄河!”这句诗反复出现起什么作用?对这一问题的分析不正确的是()。

a.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

b.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

c.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

d.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。

跑警报节选阅读答案篇八

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿?梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来了新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的清香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

小题1:上面的两个自然段分别为我们描绘了________图和________图。（2分）。

小题2:写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？（3分）。

小题3:风是最难写的，但是作者调用各种感觉器官去感受，并展开联想。因此把它写得形象可感，请你分别找出来（3分）。

写触觉：

写嗅觉：

写听觉：

小题1:春花图、春风图。

小题1:侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现花多，花艳，花甜。

小题1:触觉：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。嗅觉：风里带来了新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的清香，都在微微润湿的空气里酝酿。听觉：鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄自己的喉咙，唱出宛的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

小题1:试题分析：第1段主要写春天里各种花竞相开放，为我们描绘了一幅五彩缤纷的春花图；第2段主要写春风的温和，为我们描绘了一幅春风拂面的春风图。

小题1:试题分析：一个“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象，还有大小蝴蝶翩翩起舞，渲染了春天生机勃勃的景象。从侧面烘托出春花的繁多、鲜艳、芬芳。

小题1:试题分析：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句从触觉来写春风的轻柔和温暖。“风里带来新翻的泥土的气息，混着青草位儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”这句从嗅觉来写春风的芬芳味道。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”这句从听觉来写春风悦耳的声音。