2023年七颗钻石教案幼儿园(大全20篇)

  • 上传日期:2023-11-23 14:09:09 |
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教案是教师专业素养的体现。教案的编写需要注意选用合适的教学方法和教学手段。通过查阅这些教案范例,可以拓宽教学思路,丰富教学形式,提高教学效果。

七颗钻石教案幼儿园篇一

钦北区新棠镇中黄充良。

教学设想:根据新课程理念,结合教材特点、学生的个性特征,用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标,用自主、合作、平等构建互动的课堂教学,以教材为本进行听说读写训练,调动学生的联想和想象,发展思维能力。

情感态度与价值观:了解童话作品的教育意义,体会博大无私的爱,陶冶情操。

过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方法。

知识与技能:培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。

重点要求:1、体会文章的主旨。

2、想象方法的'运用。

难点突破:利用丰富的想象构思课文结尾。

方法运用:朗读讨论想象。

时间安排:1课时。

学习过程:

一、思维导航[听、说训练]。

(简述大熊座和小熊座来历:卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。)。

可是,俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们另一个美丽而又感人的故事,他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。

二、自读课文[读―探究训练]。

1.要求放声朗读,读准生字词。

(干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽)。

2.课文一共分几段?请一俩位同学朗读来表现一下自己才华,怎么样?

(简评朗读情况)。

3.请你再认真默读课文,你有什么问题想问,把它写出来。

(分组讨论派代表提出来)。

4.预设学生问题:

a.为什么水罐里装满水?

b.为什么水没有洒?

c.为什么水罐变成银?

d.为什么水罐又变成了金的?

e为什么水罐里会跳出七颗钻石?会变成水流?(主要问题――表扬)。

七颗钻石教案幼儿园篇二

教学目标:

1、初步了解想像的作用,并试着在阅读和写作中运用想像。

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。

教学重点:启发学生的想像力,感悟“爱”的博大。

具体课型:自主,协作,探究学习。

课前准备:

1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点。

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则。

故事。

推荐资料:图书资源:《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。

《王尔德童话》。

影视资源:《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。

网络资源:

教学过程:

1、导语:同学们仔细看,专注听,然后谈谈你的感受。(用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐)。

2、朗读课文,并试着读出感情。

说说你喜欢这样的故事吗?为什么?

结合以前读过的童话故事,能否说说童话有什么特点?

(接着,就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究)。

3、想像创作:

童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做什么梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景。

4、探究阅读:《买火柴的小女孩》。

卖火柴的小女孩。

圣诞节前夕。天气真冷,还下着雪,刮着北风。有位失去母亲的小女孩,为了养活生病的爸爸,冒着风雪去卖火柴。

“火柴,谁要火柴。”

她没有棉衣,穿着一条旧裙子,头上围着一条破头巾,脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖,可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物,高高兴兴,欢欢喜喜,小姑娘多可怜啊!她有许多火柴,全部都包在一个旧围裙里,手里拿着几根。

已经中午了,她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走,雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的.窗前,朝里张望。啊!屋里那棵圣诞树多漂亮啊,一位母亲正和两个孩子在玩耍,那孩子该多幸福啊,桌子上还点着许多彩色的蜡烛,有红的、黄的、绿的、白的,她最喜欢那些红色的蜡烛,在桌上格外显眼。

看到这里,小女孩想起了她的祖母和妈妈,她们最疼爱她,可是,她们都去世了,想着想着,小女孩哭了。

哭着哭着,她又走上了大街,突然,“轰隆”一声,一辆马车经过,差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了,小女孩的身上沾满了泥水,而且拖鞋也丢了,她只好赤着脚,在雪地里喊着:

“火柴,谁要火柴。”

夜幕已经降临,小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。

“啊,有钱的人家准备过节了。”

她实在走不动了,疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷,风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖,她需要温暖,哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴,让它燃烧。

“哧!”

火柴燃烧了,象一杂温暖、光明的火焰,小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢,那么暖,那么美!这是怎么回事呢?当小女孩刚刚伸出她一双脚,打算暖和一下时,火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿,手中只有烧过的火柴。

她又划了一根火柴,火柴燃烧起来,发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明,象一片薄纱,她可以看到房间里的东西,有馅饼,有烤鹅,更有趣是的,这只烤鹅从盘子里跳出来了,它的背上插着刀叉,正在地上走着呢,一直向小女孩走过来。她伸出手去,火柴又熄灭了,她摸到的是冰冷的墙壁。

七颗钻石教案幼儿园篇三

教学目标:

1、初步了解想像的作用,并试着在阅读和写作中运用想像。

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。

教学重点:启发学生的想像力,感悟“爱”的博大。

具体课型:自主,协作,探究学习。

课前准备:

1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点。

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则。

故事。

推荐资料:图书资源:《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。

《王尔德童话》。

影视资源:《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。

网络资源:

教学过程:

1、导语:同学们仔细看,专注听,然后谈谈你的感受。(用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐)。

2、朗读课文,并试着读出感情。

说说你喜欢这样的故事吗?为什么?

结合以前读过的童话故事,能否说说童话有什么特点?

(接着,就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究)。

3、想像创作:

童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做什么梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景。

4、探究阅读:《买火柴的小女孩》。

卖火柴的小女孩。

圣诞节前夕。天气真冷,还下着雪,刮着北风。有位失去母亲的小女孩,为了养活生病的爸爸,冒着风雪去卖火柴。

“火柴,谁要火柴。”

她没有棉衣,穿着一条旧裙子,头上围着一条破头巾,脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖,可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物,高高兴兴,欢欢喜喜,小姑娘多可怜啊!她有许多火柴,全部都包在一个旧围裙里,手里拿着几根。

已经中午了,她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走,雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的.窗前,朝里张望。啊!屋里那棵圣诞树多漂亮啊,一位母亲正和两个孩子在玩耍,那孩子该多幸福啊,桌子上还点着许多彩色的蜡烛,有红的、黄的、绿的、白的,她最喜欢那些红色的蜡烛,在桌上格外显眼。

看到这里,小女孩想起了她的祖母和妈妈,她们最疼爱她,可是,她们都去世了,想着想着,小女孩哭了。

哭着哭着,她又走上了大街,突然,“轰隆”一声,一辆马车经过,差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了,小女孩的身上沾满了泥水,而且拖鞋也丢了,她只好赤着脚,在雪地里喊着:

“火柴,谁要火柴。”

夜幕已经降临,小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。

“啊,有钱的人家准备过节了。”

她实在走不动了,疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷,风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖,她需要温暖,哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴,让它燃烧。

“哧!”

火柴燃烧了,象一杂温暖、光明的火焰,小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢,那么暖,那么美!这是怎么回事呢?当小女孩刚刚伸出她一双脚,打算暖和一下时,火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿,手中只有烧过的火柴。

她又划了一根火柴,火柴燃烧起来,发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明,象一片薄纱,她可以看到房间里的东西,有馅饼,有烤鹅,更有趣是的,这只烤鹅从盘子里跳出来了,它的背上插着刀叉,正在地上走着呢,一直向小女孩走过来。她伸出手去,火柴又熄灭了,她摸到的是冰冷的墙壁。

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七颗钻石教案幼儿园篇四

教学目标:

1、初步了解想像的作用,并试着在阅读和写作中运用想像。

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。

教学重点:启发学生的想像力,感悟 “爱” 的博大。

具体课型:自主,协作,探究学习。

课前准备:

1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点。

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则。

故事。

推荐资料:图书资源:《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。

《王尔德童话》。

影视资源:《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。

网络资源: 。

教学过程:

1、导语:同学们仔细看,专注听,然后谈谈你的感受。(用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐)。

2、朗读课文,并试着读出感情。

说说你喜欢这样的故事吗?为什么?

结合以前读过的童话故事,能否说说童话有什么特点?

(接着,就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究)。

3、想像创作:

童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做什么梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景。

4、探究阅读:《买火柴的小女孩》。

卖火柴的小女孩。

圣诞节前夕。天气真冷,还下着雪,刮着北风。有位失去母亲的小女孩,为了养活生病的爸爸,冒着风雪去卖火柴。

“火柴,谁要火柴。”

她没有棉衣,穿着一条旧裙子,头上围着一条破头巾,脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖,可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物,高高兴兴,欢欢喜喜,小姑娘多可怜啊!她有许多火柴,全部都包在一个旧围裙里,手里拿着几根。

已经中午了,她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走,雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前,朝里张望。啊!屋里那棵圣诞树多漂亮啊,一位母亲正和两个孩子在玩耍,那孩子该多幸福啊,桌子上还点着许多彩色的蜡烛,有红的、黄的、绿的、白的,她最喜欢那些红色的蜡烛,在桌上格外显眼。

看到这里,小女孩想起了她的祖母和妈妈,她们最疼爱她,可是,她们都去世了,想着想着,小女孩哭了。

哭着哭着,她又走上了大街,突然,“轰隆”一声,一辆马车经过,差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了,小女孩的身上沾满了泥水,而且拖鞋也丢了,她只好赤着脚,在雪地里喊着:

“火柴,谁要火柴。”

夜幕已经降临,小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。

“啊,有钱的人家准备过节了。”

她实在走不动了,疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷,风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖,她需要温暖,哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴,让它燃烧。

“哧!” 。

火柴燃烧了,象一杂温暖、光明的火焰,小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢,那么暖,那么美!这是怎么回事呢?当小女孩刚刚伸出她一双脚,打算暖和一下时,火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿,手中只有烧过的火柴。

她又划了一根火柴,火柴燃烧起来,发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明,象一片薄纱,她可以看到房间里的东西,有馅饼,有烤鹅,更有趣是的,这只烤鹅从盘子里跳出来了,它的背上插着刀*,正在地上走着呢,一直向小女孩走过来。她伸出手去,火柴又熄灭了,她摸到的是冰冷的墙壁。

她又划了一根火柴,火柴燃烧起来,变成一朵粉红色的光焰。她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下,比中午见到的那棵圣诞树还要大,还要美丽。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把双手伸过去,火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成了明亮的星星。这些星星中有一颗落下来,在天空中划出一条长长的亮光。

她又划了一根火柴。啊,火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母,她扑进老祖母的怀抱。

于是,小女孩把剩下的火柴全划着了,因为她非常想把祖母留住。

火柴发出更加强烈的光芒,照得周围比白天还要明亮,祖母是那样慈祥,她把小女孩抱起来了,她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高,真的到了没有寒冷,没有饥饿的地方。

新年的早晨,人们看到小女孩仍坐在墙角里,她双颊通红,脸上带着幸福的微笑。可是,她已经死了,冻死在圣诞节的夜晚,她手里仍握着一把烧过的火柴梗。

探究:两篇文章的结尾给你什么启示,如果安徒生生活在今天,他还会这么写吗?

5、语文活动,主题:《让世界充满爱》。

下列三项活动中,任选一项写出你的设计方案,小组交流后推选出代表作全班交流。 。

一、关爱每个伙伴。

二、同在一片蓝天下。

报刊上,不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道;荧屏上,经常闪现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角,看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的……他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。然后全班或分组交流,每人说说自己的观察所得与感受。

三、人人都献出一份爱。

请关心最近媒体的报道:某地有个孩子因天灾人祸而失学,某人因意外事故而落下终身残疾,某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下,我们应该采取哪些行动?应该怎样帮助他们?然后大家行动起来,做一些力所能及的事。

6、小结:让同学在纸片上写一句话(和爱有关的),表达自己上完这节课的感悟和体会。

7、拓展作业:

(1)让学生以“爱”为主题,充分发挥自己的想像和联想,创作一则童话。

(2)阅读童话,把你最感兴趣的内容经过加工,讲给你的弟弟和妹妹听。

指导思想:

3、学习方式的转变是课改的核心,课上积极引导学生在活动中自主、合作、探究,让每个学生尽可能充分发展。

根据信息时代的特点与新课程标准的要求,结合本课的内容,其设计思路是:

(1)以课内外联系,校内外沟通的大语文观为基本理念;

(2)以自主学习,探究学习,协作学习为主要学习方法;

(3)以培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力为目标;

(4)以引导学生感悟 “爱”这种博大的感情,陶冶自己的情操为契机。

本课教学特点:

(1)以读为本,感悟朗读,体现语文课上的“书声朗朗”。

(2)培养新一代学生自主,探究,协作学习的能力。

(3)想像创作旨在强化个性体验,感受性阅读的基础上,培养学生多角度,有创意的阅读能力。

(4)探究阅读试图让学生在比较的过程中领悟“爱”的内涵。

(5)语文活动设计体现语文学习的活动性、开放性、体验性、创造性,并渗透了人文因素。

七颗钻石教案幼儿园篇五

教材学情分析:这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话.描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星.这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间.

教学目标:。

1,能正确,流利,有感情地朗读课文.

2,本课要求会认8个生字和"钻石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,递给,忍不住,唾沫,涌出,新鲜"等词语.

3,凭借对课文内容的朗读感悟,感受爱,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育.

重点难点:。

1,学会新词,有感情地朗读课文.

2,凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育.

教学过程:。

一,引入。

师:小朋友们好,很高兴见到你们.老师给你们猜个谜语吧.(课件点击)这颗心里藏了一个字,猜猜是什么(多个生猜)有不同的答案吗(生猜)我们一起看看,(课件点击)是(爱).

师:我们的生活当中到处都充满爱,能说说发生在你身边的关于"爱"的故事吗(生)点拨:爸爸妈妈给了我们很多无私的爱,能再说说其他方面的爱吗比如你对别人的爱,和小动物间的爱也可以.(生)。

二,揭题。

师:今天,我们就一起来学习一篇关于"爱"的童话故事(板书:爱),题目是《七颗钻石》(师用手指题目)一起读课题.(生)不要拖音,稍微干脆点,再读一次.(生)。

三,初步感知课文。

1,师:请同学们打开课本80页,自由朗读这个童话,要求读准生字,读通课文,并标上小节号.(生读2—3分钟)。

2,师(课件点击):这些词语会读吗请你读第一行.(指生分行读词语,随机点评指导:这个词语读错了,自己能纠正吗或:把这个字读准了,再读一次;或:谁来帮助他)我们一起读.

3,师:把这些词语放到课文中还认识吗请同学读课文.其他同学认真听,边听边想:这个童话主要讲了一个什么故事你开始读.你接下去读.

评价:大家已经能把课文读通了.

四,学习第1自然段。

师:这个童话主要讲了一个小姑娘为母亲找水的故事.这是因为在很久很久以前,这里非常缺水.到底是怎样的缺水呢请同学们自由朗读第1自然段,找一找.(课件第1自然段)。

反馈:。

师:谁来说.

(生回答:大旱灾,干涸……,(师课件上显示),并指导学生把句子读完整)(如生没说完,师:谁还有补充)。

1,师:大家看"旱"这个字,上面是个(日),就是(太阳),下面是个"干",被太阳晒干了,这样的灾情就是旱灾.

2,师:在这场旱灾中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)师:形容河流,水井,湖泊这些没水了就叫干涸.这边的河流干涸了,那边的河流也干涸了,这边的水井干涸了,那边的水井也干涸了,怪不得书上说是所有的河流和水井都干涸了.(师课件上显示:所有的,都)师:一起读读这句话.(如不好:请抓住关键词再来读一读;如再不好:老师和你一起读)。

3,师:草木丛林呢(生:也都干枯了).草木丛林也都干枯了(师课件上显示).请你读读.你也读读.(生读)干枯的草木丛林都变成什么样了生带着这种感受一起读这句话.

4,师:人和动物也都受不了了.你来读(生读)是呀,因为没有水喝,许多人和动物都焦渴而死(师课件上显示).一起读.读到这,你们仿佛听到人们在说什么,动物们又好像在说什么(生)。

5,师:同学们看(课件出示干裂图片,师引读)这真是一个大旱灾呀.我们一起读第一自然段.(音乐不停)(生读)此时的水就是生命,就是希望.

五,感受爱。

1,师:就是在这样的一种情形下,一个小姑娘离开家去找水,请大家默读课文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一个怎么样的人(生默读)小姑娘是一个怎么样的人(生:孝顺,有爱心,善良)(师指导说完整话)。

2,师:请大家朗读2,3自然段,找找从哪些句子中可以感受到小姑娘充满爱心,用"——"划出来.(生读,师巡视:找到句子后,再请你自己读一读)。

反馈:。

3,师:谁来说。

生回答.师引导:这是小姑娘对谁的爱(生)请你连起来完整地再说一遍,(师示范:……这是对的爱)师:还从哪里感受到小姑娘非常有爱心(生自由回答)师:谁能像刚才这位同学一样把话说完整.(师引导:……这是对的爱)。

(生说完,师课件点击)师:刚才同学们找的句子都体现了小姑娘充满爱心,让我们一起读一读.

4,师:我们先来体会小姑娘对她母亲的那一份深深的爱.(课件出示:对母亲的爱)你从哪里体会到了小姑娘对母亲的爱.(如有学生找了很多句,师:请你选择一句来说)。

a,(生说词语:夜里,为生病的母亲去找水,师随机表示出来)。

师:你是怎么理解的)(生)师:请你连起来再说说.(生:我从……体会到了……,"夜里"说明了……,"为母亲"说明了……)师:她为了救妈妈,不能再等了.多孝顺的孩子呀.请你带着这种感受读一读这句话.请你也来读一读.

师:小姑娘在一个伸手不见五指的黑夜出发了.读.(生读)虽然小姑娘有些怕黑,但她一想到妈妈,就毅然坚定地出发了.再读.

b,师:除了这句,另外两句谁也体会到了.请你选择一句来说说.

师,你又是从哪里感受到的(生)(生说词语:哪儿,累得,师随机表示出来)师:说说你的理解.

师:哪儿也找不着水,能说说小姑娘去过哪里呢在找水途中会遇到哪些困难或者危险呢(课件出示句子训练)谁来说生填空(师示范:途中"人都晕倒了好几次;差点被老虎吃了;差点摔下山崖.")。

师:小姑娘太不容易了.大家一起读这句话.你一个人再来读一读.女同学一起读一读.

c,师:我们也能从(师手指课件)这句话中来体会小姑娘对母亲的爱.一起读.

师:"喜出望外"说明什么(师课件突出"喜出望外")(很高兴)给"喜出望外"换个词(欣喜若狂,特别高兴,喜笑颜开),(你的词汇真丰富)她为什么会"喜出望外"(生)请你读这个词.再读,注意表情.(如还不好,师示范读.)。

师:这句话里还有哪些地方可以看出小女孩对母亲的爱.(师课件突出"赶紧")(说说你的理解)请你读一读.

师:请你们完整地读一读这句话,你读,你读,一起读(师生读)。

5,师:小姑娘的爱非常广博,除了对母亲的爱,还有对(小狗)还有对(路人)的爱(课件点击).

师:小姑娘对小狗的爱体现在哪里(分水给小狗)师:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一点儿也(舍不得喝的水)居然(分给了小狗),可见小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢变得欢喜起来是呀,那可是救命的水呀!请你读这句话,把小狗的"欢喜"读出来.

师:小姑娘对路人的爱又体现在哪里说说你的感受(生)带着这个感受请你读这句话.我们一起来感受,读.

7,师:小姑娘和她的母亲都是善良的人,她们的心中充满着"爱"(板书:爱).这么有爱心的小姑娘除了帮助小狗,过路人,还会帮助谁呢(课件点击)请大家拿出作业纸,写下来.(生写,师巡视)。

请同学来念一念(生上台,师:我们要学会听,会听的孩子是聪明的孩子.)。

六,总结。

师:愿我们都像这位小姑娘一样,心中充满爱.因为拥有一颗爱心,是我们一生中最宝贵的财富!在这个童话故事中,因为爱,创造了很多的奇迹!爱创造了什么奇迹呢我们下节课再学.这节课大家学得这么认真,老师就送你们一首小诗(课件)这首诗中充满着浓浓的爱,让我们一起来读一读吧.

师:老师希望大家在享受爱的同时,更要懂得对别人付出爱!(板书:爱)(课件点击)我们要永远记住:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.

七颗钻石教案幼儿园篇六

钦北区新棠镇中黄充良。

教学设想:根据新课程理念,结合教材特点、学生的个性特征,用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标,用自主、合作、平等构建互动的课堂教学,以教材为本进行听说读写训练,调动学生的联想和想象,发展思维能力。

情感态度与价值观:了解童话作品的教育意义,体会博大无私的爱,陶冶情操。

过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方法。

知识与技能:培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。

重点要求:1、体会文章的主旨。

2、想象方法的运用。

难点突破:利用丰富的想象构思课文结尾。

方法运用:朗读讨论想象。

时间安排:1课时。

学习过程:

一、思维导航[听、说训练]。

(简述大熊座和小熊座来历:卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。)。

可是,俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们另一个美丽而又感人的故事,他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。

二、自读课文[读―探究训练]。

1.要求放声朗读,读准生字词。

(干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽)。

2.课文一共分几段?请一俩位同学朗读来表现一下自己才华,怎么样?

(简评朗读情况)。

3.请你再认真默读课文,你有什么问题想问,把它写出来。

(分组讨论派代表提出来)。

4.预设学生问题:

a.为什么水罐里装满水?

b.为什么水没有洒?

c.为什么水罐变成银?

d.为什么水罐又变成了金的?

e为什么水罐里会跳出七颗钻石?会变成水流?(主要问题――表扬)。

f.为什么水罐会发生神奇的变化?(主旨――引入探讨)。

三、探讨课文[知识―方法训练]。

为母亲找水,对母亲的`爱。真是孝顺啊!

2.小姑娘得到水后,心情怎么样?你是怎样理解“喜出望外”这个词?

因为有了水,母亲有救了。

3.小姑娘,你干吗那么匆匆忙忙,以至绊倒啊?[角色转换]。

急着为母亲送水啊!

小姑娘找到水后真想喝个够,但她――后来居上没有喝。她的孝心感动了老天爷。

5.明明是木头的水罐又怎么会变成银的呢?真是太神奇了,谁能解开这个迷?自己舍不得喝却给了小狗。小姑娘不但爱母亲,也用诚挚的爱心对待小动物――爱心如银。

[启发想象和联想]:哀求――感谢。

7.讲述:小姑娘把水送到母亲跟前,病得快要死的母亲却把水让给小姑娘,母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的――爱心如金啊!

8、后来水给了谁?

小姑娘把水送给了一个毫不相干的过路人,爱心如钻石般珍贵!使水罐跳出七颗钻石和一股巨大的水流。可以说爱心――生命之泉,就象大熊星座一样,普照人间。

(齐读最后一段,交流体会这个句子表达美好的愿望。)。

9.小结点题。(播放《爱的奉献》)。

四、探究练习[写―技能训练]。

1.童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做一个什么样的梦呢?发挥联想说说梦中的情景。

[好梦:找到水----欢乐噩梦:找不到水-----悲惨]只要合理均可,有奇思妙想的更应大力表扬。

2.阅读《安徒生童话》、《格林童话》等,在课后互相交流阅读体会。[拓展训练]。

内容设计:

七颗钻石教案幼儿园篇七

列夫托尔斯泰。

教学设想:

教学目的。

一、解童话的特点及教育意义;

二、爱心的神奇力量;

三、丰富的想像。

教学重难点。

重点:理解文中的“变”及变的原因;体会童话的教育意义。

难点:领会利用丰富的想像构思文章的结尾;学习运用丰富的`想像写作。

教学方法。

读dd议dd想dd接。

教学用具。

投影仪,自制投影片。

教学用时。

一课时。

教学过程。

同学们曾经读过童话吗?既然大家读过这么多的童话,那童话作为一种文体,有什么特点呢?(学生畅谈,教师指导学生完成基础训练p65第二题并补充有关资料。投影显示)。

童话是儿童文学的一种样式,篇幅可长可短,要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事,可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。

静夜,当我们仰望星空,在那北方有七颗很亮的星,它们排成斗形,像七颗钻石,指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说,现在就请伟大的文学家列夫托尔斯泰给我们讲一讲。(板书课题dd七颗钻石)。

(投影显示本课教学重难点)。

重点:理解文中的“变”及变的原因;体会童话的教育意义。

难点:利用丰富的想像构思文章的结尾;用丰富的想像。

[4][5]。

文档为doc格式。

七颗钻石教案幼儿园篇八

江苏扬州。

《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化,不断出现变化的水罐,水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高,教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。

根据新课改理念,学生的兴趣,爱好及个性特征,制定了如下教学目标:

1、初步了解想象在文中的作用,并试着在阅读和写作中运用想象。

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。

3、学生能通过这节课提高自己的口语表达、写作、表演能力。

把教学重点放在目标的一、二两点。

根据教材及学生的特点,联系学习目标和学习重点,这节课将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法。自主学习,探究学习,协作学习等学习方法将贯穿课堂始终。

根据信息时代的特点与新课程标准的要求,结合本课的内容和教学目标,本文的教学设计是:

一、课前准备:

1、把你以前读过的'童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点。

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则故事。

推荐资料:图书资源:《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》。

(设计这个课前准备的主要目的是培养学生的自学能力,拓宽学生的阅读面。也为上课做好充分准备)。

二、导入新课:

七颗钻石教案幼儿园篇九

教学目标:

1、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。

2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

教学重难点:

重点是让学生感受到爱的巨大力量,培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。

第2课时。

教学过程:。

一、谈话导入:。

二、细读课文,感悟理解。.

1、回顾上节课说一说:课文主要写谁做什么呢?(一个小姑娘为生病1。

的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.)。

2、找水的呢?请同学们自由读课文第二自然段,读了这一段你知道了什么?把她找水的句子用--画出来。

(1)好,我们品读了课文第二自然段,现在我们请同学说说从中知道了什么?从哪些句子中的词语中体现出来。

(2)说说。

3、既然我们说找水这么困难,她为什么还要去找水?从这里你觉得她是一个怎样的人?

三、学习3——7段:

1、学习三至七自然段.(完成下列表格)。

2、学习收获.

四、朗读课文,回归课文整体。

1、默读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化?(原因在于她不仅深深爱着母亲,同时还爱着小动物,爱着受苦的人。所以。。。)。

2、对比1自然段想象:从水罐里涌出了一股清澈的水流,大地会有什么样的变化?

七颗钻石教案幼儿园篇十

很久很久以前,地球上发生过次大旱灾。花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去。

一天夜里,一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门,为生病的母亲去找水。她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。

小姑娘抱着木水罐往家走,她看它一只小狗伸着舌头,要喝水的样子很可怜,小姑娘把水给小狗喝光了,木水罐成了银水罐,水还是满的,小姑娘把水给了妈妈了,妈妈喝了一半,把水给小姑娘了,小姑娘看见了一位路人很需要水,小姑娘就把水罐给了那位路人。小姑娘说:你比我更需要水,路人还没喝,银水罐里就跳出七个钻石,钻石慢慢地向上升,就成了我们看到的大熊星座。

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七颗钻石教案幼儿园篇十一

这篇课文讲的是很久以前,地球大旱,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘却把自己千*万苦为生病的母亲找来的水分给小*、过路人喝。由此,水罐发生一次次变化,最后变成金罐,并从金罐中涌出一股巨大的水流,跳出七颗很大的钻石,钻石升到天空,变成七颗星星的故事。表现了小姑娘那真诚助人,尊敬长辈的优秀品质。

1、认读本课8个生字,理解“焦渴、干涸、干枯、喜出望外、一瞬间”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

3、体会懂得关心别人,懂昨用爱心对待生活。

体会小姑娘的美好的心灵。

有感情朗读课文,从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。

一、启情导入:

同学们,你们见过钻石吗?钻石有什么特点?(学生自己说)老师给大家带来了一些钻石的图片。钻石美吗?钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它代表了纯洁、高尚的爱。今天,我们就学习一篇以钻石为题的文章——七颗钻石。

齐读课题。

二、初读课文。

1.读词语。

课前大家都预习了课文,找同学读词语。重点讲解“唾沫”。

(课件出示课本中的词语)。

2.自读课文,要求读准字音,读通句子。

3.指名读课文,其他学生集体正音。

4.指导读错的字音,学生练习快速熟读课文。

相信这回同学们再去读课文,会读得更加通顺和流利了,去试试看。

三、有感情朗读,教师进行指导。

同学们,课文为我们讲述了一个感人的故事,让我们来有感情地读读课文吧。谁来读读第一自然段。

1.体会环境的恶劣。

当时地球上发生了什么?(大旱灾)再说一次,发生了什么?(大旱灾)你能不能读出这种大旱灾呢?旱到什么样子?你从哪些词中可以看出当时大地干旱的程度?(所有、都)我们来看看图片。

学生自己练习,再指名来朗读。

自练,齐读。

2.体会小姑娘前后的心情。

小姑娘找水真不容易,谁能读出她的不容易?(哪也找不着,累的倒在地上睡着了)你读得不错;你读得真好,读出了小姑娘的筋疲力尽,就像她这样自己练一练。

当她一觉醒来发生了什么?出现了怎样的水啊?想象一下,这清澈新鲜的水是什么样的?我们一起来看一看吧。(出示课件)当小姑娘看到罐子中的水时,她会觉得什么?(惊喜、惊讶)这可是意味着生命的水啊,看到这水,小姑娘的心情会怎样呀?(喜出望外)谁能读出小姑娘的惊讶与喜出望外呢?相机抓住“竟”字引导体会用词。小*怎么样的叫着?(哀哀地叫着)为什么哀哀地叫着?说明什么?(被小姑娘踩到了,渴得没有力气了)很痛苦啊!

让我们自己再练习读读这一段,体会小姑娘心情的变化。

指名完整读这一段。

3.感受水罐的变化和女孩的爱心。

水罐掉在地上水洒了吗?水罐又发生了什么神奇的变化呢?谁来读读第三自然段?

同学们,水没洒,但当小姑娘把水让给小*喝的时候,水罐发生了什么变化?(水罐变成了银的)对!水罐变成了银的!多么神奇的变化,你能读出来吗?谁来读!

当小姑娘把水给母亲的时候,母亲说什么了?当时她的母亲怎么了?(生病了)是一个什么样的母亲?(身体虚弱、疼爱自己的女儿、善良的母亲)你能读出一个病重身体虚弱,而又善良的母亲的话语吗?就在母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间又怎么了?(水罐变成了金的!)我们一起来读——“就在这一瞬间,水罐又变成了金的!”

此时此刻,小姑娘怎么了?谁来读?指名读。小姑娘太渴了他真想喝水,我们一起来读——“这时,小姑娘再也忍不住,……递给了这个过路人。”

小姑娘又把水让给了谁?这时水罐又再一次发生了什么神奇的变化?我们找同学把这一段水罐连续发生的三次变化读给大家听一听。

奇迹再一次的发生,那七颗钻石怎么样?我们一起来。

4.感受文章的情感。

同学们,我们再来回想小姑娘行动和水罐的变化。水罐都发生了哪些变化呢?(空木水罐—有水木水罐—掉在地上还是满满的—银水罐—金水罐—跳出了七颗大钻石、巨大的水流—七颗星星)。

是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的,还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流,跳出了七颗巨大的钻石。这七颗钻石代表了什么?(感动、关爱、希望、善良、生命、真诚、赞赏)。

就让我们带着对小姑娘的赞赏、带着对每一种爱的向往,一起再次走进这个美丽的童话故事吧。

指名有感情地朗读全文。(配乐)。

四、归纳主要内容。

谁来说说课文的主要内容是什么?

这篇课文讲的是很久以前,地球大旱,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘却把自己千*万苦为生病的母亲找来的水分给小*、过路人喝。由此,水罐发生一次次变化,最后变成金罐,并从中涌出一股巨大的水流,跳出七颗很大的钻石,钻石升到天空,变成七颗星星的故事。

写作顺序是什么?按事情发展的顺序。

事情的起因是?过程是?结果是?

解决学生的问题。

读了这篇文章你还有什么不明白的地方?或者有疑问的地方?

五、续写童话。

课文向我们展示了一个动人的童话故事,我们也可以利用自己丰富的想象力来完善这篇童话。同学们可以选取这样几个方面:

1、小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。她梦见了。

2、从水罐中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流,大地发生了什么样的变化?

3、七颗钻石升到天上,变成了七颗星星,这七颗星星有着什么样的故事。

七颗钻石教案幼儿园篇十二

一.教学目标:。

1.培养学生阅读﹑理解﹑分析及概括能力;。

2.激发学生的想象及联想能力.

二﹑教学设想。

1﹑重点:(1)学习人物的优秀品质,体会爱心的神奇力量;。

(2)学会运用丰富的想象写作.

2﹑难点:利用丰富的想象写作.

3﹑课型:自读﹑讨论﹑合作﹑探究.

4﹑方法:指导学生:听---议---想---写(含续写故事).

5﹑素材准备(教具):收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图.

三﹑课时安排:一课时。

四﹑教学过程:。

(一)童话故事导入。

1﹑故事(略)。

2﹑老师讲的这个故事还不够生动,下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧!(板题)。

(二)分工朗读课文,请用简洁的语言说说故事的内容.

1﹑分工:男生读首段;女生读尾段;课代表读第三自然段;老师读第二自然段.比一比,谁读得好!

2﹑朗读﹑评议.

3﹑听录音朗读.

4﹑出示生字卡片,指名认读生字.

5﹑整体感知:。

谁能用简洁的语言说说故事的内容呢?

明确:干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水,最后水罐神奇地变成七颗星.

(三)探究。

1﹑自渎课文思考:(采用:批批﹑画画﹑点点的方法做上记号),教师出示小黑板上的思考题.

2﹑分组讨论思考题:(过程略)。

3﹑交流讨论结果:。

(1)小姑娘累倒在草地上,为什么她醒来时,水罐里竟装满了水?

明确:小姑娘舍己救人,她对母亲的孝心和爱心感动了上帝,从而体现出爱的神奇力量.

(2)小姑娘的爱心在文中共有几处体现?童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗?

明确:a﹑为母亲找水  b﹑用水救狗   c﹑给路人水喝.

生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水,把水让给小姑娘喝,这里体现了母亲对儿女的爱心.

(3)爱心行为处处可见,在我班里曾发生过哪些动人的故事?请讲给大家听听!

明确:老师与学生   同学与同学。

(4)你认为文中的小姑粮是怎样的人?你能在文中找出相关的语句吗?(边交流.边朗读)。

(5)故事的结尾耐人寻味,表达了作者怎样的美好愿望?

明确:爱得力量是神奇的,作者愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(6)爱得力量是巨大而神奇的,这种神奇性是怎样表现出来的?(或:是通过什么表现出来的?)。

明确:通过水罐的几次变化表现出来的[板书],那么,水罐发生了哪些变化呢?(见板书设计)。

(四)实践活动。

1﹑交流并积累。

(1)大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言﹑警句?讲一讲,让大家一起分享.

2﹑仿写句子。

例:爱心如妈妈亲切的抚摸;。

爱心如朋友。

爱心如同桌。

(五)总结:。

列夫·托尔斯泰由天空中的七颗(北斗)星,展开了丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(六)拓展延伸:。

1﹑请你为课文续写故事结尾.

2﹑课后习题三(任选一题完成)。

(七)合唱(或放磁带)《让世界充满爱》。

(八)板书设计(略)。

七颗钻石教案幼儿园篇十三

一、导入:今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》(板书课题)。

二、复习。

通过上节课的学习,我们知道很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了。许多人及动物都焦渴而死。地球上的生灵面临着死亡。此时动物们最需要的是(水),草木丛林最需要的是(水),人最需要的也是(水)。

(括号内生接答)。

三、讲授新课。

(一)学习2,3段。

1、师:此时水就意味着生命,意味着希望。为了生的希望,为了母亲的健康,一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门,这一路上,发生了一些很奇妙的事,下面就请大家自由朗读课文2,3段,把自己认为神奇的情节找出来,并想一想神奇在哪里。

2、交流。

一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。

(1)当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

生板书:一、空变满。

(2)她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。

生板书:二、水未洒。

(3)当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。

生板书:三、木变银(4)就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。

生板书:四、银变金。

(5)这时突然从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

生板书:五、钻石水流。

(二)研读课文感受美好。

过渡:从这些变化中,我们深切地体会到,这是一个()的水罐?(板书神奇,有魔法)这个水罐为什么会发生神奇的变化呢?下面四人小组进行讨论,这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事?从中你感受到了什么呢?从哪些字、词或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多读几遍。

1、学生默读课文;四人小组进行讨论。

2、全班自由交流(教师可以根据学生的回答指导读书。)。

b(不喝给妈妈)抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语,“匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗”体会小姑娘对亲人的爱。抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语进行有感情地朗读。感受小姑娘对妈妈的爱使水罐显示出了它的神奇。

c(不喝给小狗)小姑娘在母亲急需喝水,自己也渴得要命的情况下,把水分给了小狗一点。她对小动物的爱使水罐产生了神奇的变化。读出小狗的欢喜!

d(母亲让女儿)母亲为了孩子而放弃了喝水,放弃了自己的生命,这种伟大的母爱感动了天地,水罐再一次产生了神奇的变化。母亲的话应该比较慢,声音比较轻。

e(不喝给路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语,体会小姑娘当时是多么想喝水,从而体会她对路人的爱心。这里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语,进行有感情地朗读。小姑娘和她的母亲表现出的爱是无私的,是广博的。

(三)小结:水罐发生神奇变化的真正原因是什么呢?咱们看,小姑娘把爱不仅给了亲人,还给了自然界里的一个小动物,甚至一个陌生人,唯独没有她自己,那这样的爱是又是什么样的爱呀?让我们有感情地朗读一下2,3段,再次体会一下这种无私的,广博的爱吧。

(四)学习第4段。

师引读:七颗钻石(越升越高)升到了(天上),变成了(七颗星星)。这多么像小姑娘的爱心,她像钻石一样闪亮,像钻石一样珍贵,照亮了我们每个人的心灵。

七颗钻石教案幼儿园篇十四

教学目标:

1.学会11个生字(其中2个多音字“钻zuan”、“倒dao”及新词,认读5个字。能用“清澈”造句。

2.默读课文,了解七颗钻石的来历。

教学过程:一、激情导入。二、目标+尝试:

(1)检查生字预习情况。(同桌互读,小组展示,强调易错、易混淆的字)。

(2)同桌互读课文,读准字音、读通句子。

(3)读出文中的优美词语。

(4)课文主要讲了一件什么事?三、合作+交流:

(5)检查生字预习情况。(同桌互读,小组展示,强调易错、易混淆的字)。

(6)同桌互读课文,读准字音、读通句子。

(7)读出文中的优美词语。

(8)课文主要讲了一件什么事?

这篇课文主要讲很久很久以前,地球上发生了一次(),许多人和动物()。一位小姑娘好不容易(),她先把水给了(),接着把水捧给(),最后把剩下的水全给了(),她自己却()。

那位小姑娘的木水灌变成(),又变成(),最后变成(),升上天变成(),就是人们所说的()。

四、展示+总结:完成目标1、2、3、4.

五、应用+拓展:完成练习册1、2、5题。

第二课时教学目标:

1、继续练习默读课文,了解七颗钻石的来历。

2、有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。

教学重难点:发解小姑娘的水罐发生了哪些变化,体会小姑娘美好的心灵。教学过程:一、想像钻石的样子,读题。

二、目标+尝试:细读课文,理解课文内容,感受小姑娘美好的心灵。

默读课文,思考:都发生了哪些变化,为什么会有这些变化?边读边画出有关的词句,并简单做批注。

三、合作+交流:小姑娘的水罐都发生了哪些变化,为什么会有这些变化?

四、展示+总结:

1、同学们,读到这儿你们认为这是一个怎样的小姑娘?(爱心)。

4、再读全文,感受无私的爱。

七颗钻石教案幼儿园篇十五

列夫托尔斯泰。

教学设想:

教学目的。

一、解童话的特点及教育意义;

二、爱心的神奇力量;

三、丰富的想像。

教学重难点。

重点:理解文中的“变”及变的原因;体会童话的教育意义。

难点:领会利用丰富的想像构思文章的结尾;学习运用丰富的`想像写作。

教学方法。

读dd议dd想dd接。

教学用具。

投影仪,自制投影片。

教学用时。

一课时。

教学过程。

同学们曾经读过童话吗?既然大家读过这么多的童话,那童话作为一种文体,有什么特点呢?(学生畅谈,教师指导学生完成基础训练p65第二题并补充有关资料。投影显示)。

童话是儿童文学的一种样式,篇幅可长可短,要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事,可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。

静夜,当我们仰望星空,在那北方有七颗很亮的星,它们排成斗形,像七颗钻石,指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说,现在就请伟大的文学家列夫托尔斯泰给我们讲一讲。(板书课题dd七颗钻石)。

(投影显示本课教学重难点)。

重点:理解文中的“变”及变的原因;体会童话的教育意义。

难点:利用丰富的想像构思文章的结尾;用丰富的想像。

[4][5]。

七颗钻石教案幼儿园篇十六

《七颗钻石》这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心,多次让水而感动上帝的故事,表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。下面,跟百分网小编一起来学习《七颗钻石》的优秀教案范文吧!

1、熟读课文,并能感情朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

3、学会懂得关心别人,懂得用爱对待生活。

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量,培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。

通过对课文的阅读,让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化,使学生受到美好情感的`熏陶和感染,.懂得爱心对别人、对社会的意义,懂得只有爱,我们的生活才会更加美好。

(一)设境导入

同学们你们看,这是什么?(出示钻石图片,板书钻石)

漂亮不漂亮?你想说什么?不光漂亮,它还是世界上最珍贵的宝石啊,它象征着纯洁和永恒啊。(板书:七颗钻石)齐读课题。

(三)读与悟第2段

教师过渡:小姑娘睡醒后发生了什么事情?

1、请同学们读一读第二段。

2、指名提问。(小姑娘醒后发生了什么事情?)

3、齐读文中句子:当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

4、问题预设:此刻,小女孩心情如何?引导学生找文中“喜出望外”一词。

5、指名提问。(“喜出望外”是什么意思?结合表情理解)

6、齐读。(小姑娘喜出望外,真想喝个够,但是又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。)

7、指名提问。(小姑娘得到水之后想到了什么?)

(她真想喝个够,但更想给生病的母亲喝,于是赶回家。)

(四)请同学们与同桌一起把故事读完,并拿出预习表格相互交流。

  题次   小姑娘把水送给谁   水罐发生了什么变化   什么原因使水罐发生变化
第一次            母亲    有了清澈新鲜的水         小姑娘孝顺之心
第二次           小狗              银罐         对小动物的爱心
第三次        母女互让              金罐          母女之间的爱
第四次           路人  七颗钻石和巨大水源             博大的爱

根据学生汇报情况填写表格,并相机进行教学。(表格进行超链接,随学生回答进行学习。)

第一次神奇变化:

小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。

教师过渡语:多么神奇,现在就让我们一起看一看水罐为什么会变成银的。

(1)齐读。

(2)问题预设:为什么小狗要舔净?(回顾第一段,动物焦渴而死,让学生明白水的重要。)

(4)问题预设:如果小姑娘再不给它喝水,它会怎样?你体会到了什么?(水的珍贵)

(5)问题预设:如果是小猫、小羊、小鸡她会让水吗?(扩展小动物),说明小姑娘怎么样?(对动物有爱心。)

(6)让我们带着对动物的这份爱一起读一读。

(7)出示银水罐图片

第二次神奇变化:

课件内容:

母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。

教师过渡:小姑娘抱着银水罐回到家,看到妈妈是什么样子?

(1)个人读。

(2)评价(语气虚弱)(再读)

(3)问题预设:如果没有水母亲会怎么样?那她为什么不喝呢?他们让来让去说明什么?如果是爸爸、奶奶、哥哥,会让吗?这些都是小姑娘的什么人?(亲人)

教师过渡:是的,这就是亲情之爱。

(4)师范读:听!

(5)“一瞬间”是什么意思?再换词。

(6)让我们再次感受这份亲情之爱(齐读)。

(7)出示金水罐

第三次神奇变化:

课件内容:这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

(1)教师过渡:终于得到渴望已久的水,小女孩想喝水想到了什么程度?齐读(文中找:再也忍不住;咽了一口唾沫,学生圈出来。)

(2)“咽”字是多音字,教师带读。

咽喉(名词)

咽唾沫(动词)

(3)“唾沫”轻声词,师教读两遍。

(4)同学们,什么情况下你会咽唾沫?(联想饥渴感觉)

(5)指名读——评价——齐读

(6)问题预设:即使渴到那种程度,小姑娘还做了什么举动呢?

先填空,后齐读。

(10)所以奇迹发生了:齐读(这时,从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。)

(11)展示钻石图片,教师过渡:钻石是世界上最珍贵的宝石,它象征着纯洁和永恒的爱(板画爱心)就像小女孩钻石般的心。

(12)结合图片教师过渡:(接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,因为有了清澈又新鲜的水,小花( )。

(13)请两位同学说说自己写的句子。

(14)水对于大自然,对于我们来说多么珍贵啊!童话里还有一种力量更为珍贵,是什么?爱心的力量是神奇的,感谢童话送给我们一份至善至美的爱,愿爱心像大熊星座一样普照人间。

(15)全班起立,把手慢慢举起,齐读(那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星)(配乐)

同学们请坐,星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心永远地普照人间。《七颗钻石》是一篇童话故事,童话,是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,教会我们一个道理。希望同学们课后和你的小伙伴一起,多读一读自己喜爱的童话,它会送给你意想不到的收获。


七颗钻石教案幼儿园篇十七

教材理解:

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。

课文首先写了故事发生的背景,地球上的一次大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,突出了水在当时的重要性;然后写小姑娘出门为生病的母亲找水,随着一次次让水,水罐也一次次地发生着神奇的变化。最后从水罐里跳出了七颗钻石,它们升上天空,变成大熊星座。

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、理解童话内容,在了解水罐的一次次变化中,明白变化的原因,从而体会爱心的神奇力量。

教学重点:从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。

教学难点:

1、学生感知童话丰富的想象力。

2、体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。

教具准备:字卡、句卡。

教学过程:

第一课时。

一、导入。

同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让人产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了什么神话故事?那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲讲关于它的动人传说。

二、初读课文。

1、自读课文,读准字音。

2、指名读课文,及时正音。

3、交流预习情况,说说对词语的理解。

旱灾:由于长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产的灾害。

干涸:(河道、池塘等)没有水了。

焦渴:非常干渴。

喜出望外:非常高兴。

唾沫:口水。

4、默读课文,说说水罐发生了哪几次变化。

第一次:小姑娘找不到水累倒了,醒来时罐子里竟装满了清亮的水。

第二次:木头做的水罐竟变成了银的。

第三次:水罐又从银的变成了金的。

第四次:水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流。

三、再读课文,体会水的重要性。

1、小姑娘是在什么情况下找水的?读课文,找出相关的内容。

2、从哪些地方可以看出非常缺水?读课文,找出句子读一读。

理解干涸、干枯、焦渴。

3、感情朗读这些句子,说说你从中体会到了什么?(没有水就没有生命,水能救命……)。

四、三读课文,了解小姑娘的水罐发生变化的过程。

1、在这么缺水的情况下,小姑娘出来找水,她的水罐第一次是怎么变化的?找出相关的内容,读一读。

2、第二次又是怎样发生变化的?作者怎样写出了变化的过程?读一读,自己体会感悟。

3、课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程呢?

4、请你找一找第四次变化的过程,自己读一读。

五、通读课文,学习生字。

1、读准词语:

2、交流:“球、枯、狗、银、讨、沫”左窄右宽,“旱、灾”上紧下松。“沫”字右半部分上横比下横长,“旱”字下半部分的上横比下横短。

3、书写生字新词。

第二课时。

一、水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?我们继续来学习感人的童话故事《七颗钻石》。

1、回忆一下,这只水罐在故事中发生了哪些变化?

2、是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢?让我们一起走进这个神奇的童话故事,找找原因吧!

二、品读探究,体会思想。

(一)体会小姑娘的孝心。

1、请同学们轻轻地打开课本,好好读读第一次变化的过程,看看从中你能知道些什么?(学生自由朗读)。

2、学生交流。

3、出示第一、二两句话。

(1)这时她心里会想些什么呢?

(2)你能带着这样的心情来读一读这两句话吗?指导练读。

4、当她醒来时,水罐里却装满了清亮清亮的水。猜猜看,水罐里为什么会有水呢?学生自由想象回答。

5、小姑娘对妈妈的这片孝心,使她拥有了这一罐清亮的水,这时小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)。

(1)“喜出望外”是什么意思?为什么会喜出望外?

(2)这一句中用了一对关联词,能找出来吗?(一……就……)它告诉了我们什么?

(3)谁能把这句话读好?学生练读。

6、小结。看,就是这样一个小姑娘,为了母亲忍住了干渴,多么爱妈妈,多么孝顺,我们一起来读读这一部分内容,要读出小姑娘对妈妈的孝心。

(二)体会小姑娘的善心。

1、读第二次变化的过程。

2、你体会到了什么?

出示句子:小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。讨论:

(1)小姑娘只倒一点水在手掌里,对小狗太小气了吧?

(2)小狗为什么变得欢喜起来?

3、是什么使木水罐变成了银水罐?

4、小结:小姑娘不但爱自己的母亲,还用爱心来对待小动物,这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀!

(三)体会妈妈的慈爱。

1、第三次是怎么变化的呢?请同学们轻声地读一读,读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。

2、交流体会。

3、谁愿意来读读母亲的话,指导朗读。

4、小结:母爱真伟大!是母爱的力量把银水罐变成了金的!这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀!

(四)体会小姑娘的爱心。

1、水罐又一次发生了变化,请你读读第四次变化的过程。

2、小姑娘接过妈妈手里的水罐,她再也忍不住了,就在她想凑上水罐喝水时,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘又是怎么做的呢?读出课文中相关的内容。

出示:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了过路人。

3、从这句话中你又体会到了什么?

4、小姑娘是多么无私,她的心灵是多么美好,她有着钻石般闪亮的爱心。这时突然从水罐里面跳出了——接着从里面——(引读)。

5、出示北斗七星,播放音乐。

6、课文开头是一片荒芜的旱灾景象,试想,从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,会给世界带来怎样的变化呢?自己说给自己听,然后再写下来。

7、交流所写内容。

三、总结升华。

1、小姑娘的爱心感动了上天,更感动了我们,让我们心怀这颗爱心一起来重温这个美丽而感人的童话故事吧!学生感情朗读。

2、七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星,这多么像小姑娘美好的心灵,她像钻石一样闪亮,像钻石一样珍贵,照亮了我们每个人的心扉。让我们像文中的这位小姑娘一样,从小拥有一颗孝心,一颗善心,一颗爱心,愿这颗颗爱心永远像钻石那样闪亮,像星星那样璀璨!

五、板书设计。

空  满银金。

孝  善  慈。

七颗钻石教案幼儿园篇十八

《七颗钻石》是俄国伟大作家列夫托尔斯泰撰写的一篇童话故事。课文描述了地球上发生了大旱灾,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后,水罐里涌出一股清澈而新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上变成了大熊星座的感人故事。文章想象奇特,情节感人,能给人深刻启示。

1、正确默写“钻石、旱灾、干枯、赶紧、喜出望外”等新词;

2、有感情地朗读课文;

3、读懂课文内容,领悟爱的真诚及爱的神奇功效,从中受到感染、教育。

教学重点有感情地朗读课文。

教学难点通过水罐发生的变化,发现规律和原因。

教学准备多媒体课件、生字词卡片。

一、谈话过渡,引出本文课题。

1、板书繁体“爱”字,感知意思。

教师简单小结:爱是神奇的,爱的力量是巨大的;爱可以创造奇迹,爱可以使世界变得更美好!

2、过渡导入;让我们再次走进《七颗钻石》的童话世界,用心感受“爱心”故事。

二、检查指导,整体感知课文。

1、听写词语:生生互评。

旱灾干枯喜出望外赶紧。

2、复述课文内容,理出故事情节。

师生交流,理出故事情节:课文主要讲了什么故事?水罐发生了几次变化?

板书:空、有水、银、金、钻石、星座。

3、默读课文,动笔圈画,思考问题:

(1)水罐每次是在什么情况下发生这些变化?

(2)课文哪些地方感人?最能触动你心灵的语句是哪些?

三。精读1-2自然段,初感水罐神奇。

1、指名读第二段:体会文中令人感动的语句。

交流阅读感受,引导学生抓住文中关键句展开读书活动。

(1)、“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”

(2)、“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑去。”

2、引导读第一段:想象小姑娘找水的艰难。

(1)、比较干涸与干枯(可以让学生举例或出示图片比较辨析);明白从三个方面写了旱灾的严重。(多媒体课件演示旱灾画面)教师介绍七颗钻石这个故事发生的背景。

(2)、引导想象体会:小姑娘曾去过哪些地方?遇到了哪些困难?(教师引导学生展开丰富的想象,体会小姑娘找水的艰*。)。

3、启发感悟神奇:理解水罐神奇的变化。

(1)、过渡引入:这真是个神奇的水罐,在小姑娘最需要水的时候装满了水。指导朗读水罐发生变化的语句,读出神奇的味道。

(2)、找到水以后,小姑娘的心情如何?理解成语“喜出望外”(遇到出乎预料的'喜事而特别高兴)。感悟小姑娘对妈妈的一片“孝心”。

4、指导表情朗读:感悟小姑娘的孝心。

指名读;范读;学生练读;配乐齐读。

四、品读3-5自然段,感悟母女博爱。

1、自由朗读课文,寻找爱的足迹。

思考:水罐又发生了哪些神奇的变化?认真读读刚才画出的句子,从中你感悟到什么?

2、集体交流,体会重点语句。(逐段进行)。

小姑娘往手掌里倒了一点水,小*把它*净了,变得欢喜起来。

母亲说:“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”

小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

(1)想象小姑娘让水的情景,表情朗读相关课文。

(2)重点研读母亲的话语,交流感受。

(3)选择最让你感动的一句,有感情地朗读。

3、指导朗读,再悟爱的真谛。

五、拓展延伸,让爱再度升华。

1、引导续写:围绕“涌出了一股清澈而新鲜的水流”想象清泉出现以后,给小姑娘家庭或灾区人们带来的变化写一段话。

2、归纳小结:是什么原因使水罐发生了一次次变化?揭示变化的规律。

3、配乐表情朗读最后一个自然段。

六、作业超市(请同学们从下面自选习题,课后完成)。

1、爱讲故事的你,讲一讲这个故事;

2、爱写作的你,把你的感受写下来;

3、爱积累的你,收集爱的故事、诗歌和歌曲。

七颗钻石教案幼儿园篇十九

(第二课时)。

教学目标。

1、学习带着美好的感情来朗读课文。

2、理解课文内容,了解水罐的一次次的变化,明白变化的原因,能说说从中自己体会到什么。

教学重点:理解课文内容,了解水罐的一次次的变化,明白变化的原因,能说说从中自己体会到什么,从而体会爱心的神奇力量。

教学难点:在了解水罐的数次变化中,明白变化的原因,体会到爱心可以创造奇迹。

教学过程。

一、导入:今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》(板书课题)。

二、复习。

通过上节课的学习,我们知道很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了。许多人及动物都焦渴而死。地球上的生灵面临着死亡。此时动物们最需要的是(水),草木丛林最需要的是(水),人最需要的也是(水)。

(括号内生接答)。

三、讲授新课。

(一)学习2,3段。

1、师:此时水就意味着生命,意味着希望。为了生的希望,为了母亲的健康,一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门,这一路上,发生了一些很奇妙的事,下面就请大家自由朗读课文2,3段,把自己认为神奇的情节找出来,并想一想神奇在哪里。

2、交流。

一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。

(1)当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

生板书:一、空变满。

(2)她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。

生板书:二、水未洒   。

(3)当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。

生板书:三、木变银  (4)就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。

生板书:四、银变金   。

(5)这时突然从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

生板书:五、钻石  水流。

(二)研读课文感受美好。

过渡:从这些变化中,我们深切地体会到,这是一个(   )的水罐?(板书神奇,有魔法)这个水罐为什么会发生神奇的变化呢?下面四人小组进行讨论,这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事?从中你感受到了什么呢?从哪些字、词或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多读几遍。

1、学生默读课文;四人小组进行讨论。

2、全班自由交流(教师可以根据学生的回答指导读书。)。

b(不喝给妈妈)抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语,“匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗”体会小姑娘对亲人的爱。抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语进行有感情地朗读。感受小姑娘对妈妈的爱使水罐显示出了它的神奇。

c(不喝给小狗)小姑娘在母亲急需喝水,自己也渴得要命的情况下,把水分给了小狗一点。她对小动物的爱使水罐产生了神奇的变化。读出小狗的欢喜!

d(母亲让女儿)母亲为了孩子而放弃了喝水,放弃了自己的生命,这种伟大的母爱感动了天地,水罐再一次产生了神奇的变化。母亲的话应该比较慢,声音比较轻。

e(不喝给路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语,体会小姑娘当时是多么想喝水,从而体会她对路人的爱心。这里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语,进行有感情地朗读。小姑娘和她的母亲表现出的爱是无私的,是广博的。

(三)小结:水罐发生神奇变化的真正原因是什么呢?咱们看,小姑娘把爱不仅给了亲人,还给了自然界里的一个小动物,甚至一个陌生人,唯独没有她自己,那这样的爱是又是什么样的爱呀?让我们有感情地朗读一下2,3段,再次体会一下这种无私的,广博的爱吧。

(四)学习第4段。

师引读:七颗钻石(越升越高)升到了(天上),变成了(七颗星星)。这多么像小姑娘的爱心,她像钻石一样闪亮,像钻石一样珍贵,照亮了我们每个人的心灵。

三、说话:

1、童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透,假如这位小姑娘来到你身边,你想对她说些什么?(生自由回答)。

2、王老师也有几句话想对同学们说:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖。爱心是一泓出现在沙漠的泉水,使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。爱心是一座连接你我的桥梁,使人们之间的距离缩短。即使你身无分文,只要你拥有一颗爱心,你就是世界上最富有的人。

王老师相信同学们都能拥有一颗爱心,成为世界上最最富有的人。

四、作业:写一篇读后感。

板书:

神奇          爱。

一、装满水       为母亲找水。

二、水未洒       不喝给母亲。

三、木变银        不喝给小狗。

四、银变金        母亲让女儿。

五、钻石水流     不喝给路人。

七颗钻石教案幼儿园篇二十

江苏省响水县老舍中心校刘春雷。

师:同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。(投影)。

师:在这个故事里,爱心体现在哪里?爱心创造了什么奇迹?

师:今天我们来学习的一篇关于爱心的童话故事。

师:我们小学都学过哪些童话?

师:你们喜欢童话吗?

师:让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界。

师:了解列夫.托尔斯泰吗?

师(打出大屏幕)。

19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭,代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等,也创作了大量的童话。

师:我们看一下本课的`学习目标。(投影)。

师:请同学们把课文大声地朗读一遍,要求能复述故事。

师:读完后同学们看到这篇课文没有生字,看看大屏幕上的这些字你会读吗?

师:(打出大屏幕)。

干涸水罐捡瞬间舔唾沫绊倒。

师:哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听?

生复述故事。

师:他说得好吗?

师:他说得很好!

师:同学们现在带着问题听课文,然后在小组内讨论!

师(打出大屏幕:flash)。

读一读想一想。

1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程?

2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的?

生听课文--------------生讨论。

师:你们讨论有结果了吗?

生1:第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。

师:什么是变化过程?由……到……才是变化过程呢!

生1:水罐内由无水变成有水。

罐内涌出水并且出现了钻石。

水罐第一次由木做的变成银的。

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