电子线路课程设计报告(精选11篇)

报告不仅是一种书面材料，也可以通过口头演讲的方式呈现给听众。报告写作时应该注重用词准确，避免模糊和歧义的表达。报告是一种重要的表达方式，通过不断练习和学习，我们可以写出更加优秀的报告作品。

电子线路课程设计报告篇一

电子线路cad课程是一门理论与实际结合性很强，具有一定实践性的新兴课程，是当代电子信息技术专业的核心课程之一。电子线路cad课程的主要目的，是帮助锻炼学生pcb板的设计能力，能够结合设计需要，完成各种类型的pcb板布局与布线。作为电子信息技术专业的高职学生，务必要掌握：cad软件的应用能力、原理图绘制能力、原理图元件制作能力。pcb板设计能力、新元件封装制作能力、单面pcb板设计与编辑。双面pcb板设计与编辑，并了解一定的有关多层pcb板设计与编辑以及电子线路仿真知识。

结合电子线路cad技术在电子设计中的应用情况来看，为能有效完成电子线路设计工作，全面落实电子线路cad技术的教学很有必要。然而，从目前教学工作开展情况来看，在高职电子设计课程的教学工作中，电子线路cad技术的应用并没有达到理想效果。学生在对电子线路cad技术始终无法真正掌握电子线路cad技术，也不能通过灵活应用该技术，顺利完成电子设计工作。学生对该技术的学习，往往只是停留在对理论知识的理解，对实践操作方面的内容，多呈现出临时性记忆的特点，一旦离开教师的辅导或一定时间未接触，就会出现无从下手的情况。

针对这一问题，结合发达国家成功经验，发现运用以行动为向导的项目教学法效果更佳。告知电子设计课程在教学过程中，应遵循以下基本原则：(1)先整体后具体。在开展cad技术的教学工作时，教师应提前对该技术的应用价值与学习意义进行介绍，告知学生这一知识要点的学习难度与学习目的，使学生做好充分的心理准备后，再进行各项目的教学与实践;(2)循序渐进。学生初步接触cad技术时，教师注意引导学生进行简单尝试，带领学生运用该技术进行难度系数低的电子设计，然后不断增减难度，由浅入深，加强学生运用该技术的能力。比如说，相较于高频电子产品，低频电子产品的电路设计更为简单，教师在带领学生进行学习时，应从低频电子产品的设计入手，待学生完全掌握操作技能后，再逐渐转向高频电子产品的电路设计;(3)鼓励创新。在使用cad技术进行电子设计时，教师应在学生cad技术掌握到一定程度时，鼓励学生积极创新，进一步增强学生电子线路cad技术应用的灵活性;(4)要求学生将理论落实到实践。子在学生运用cad技术完成电子设计任务时，教师应要求学生将设计转化为成品，而不是停留在电脑的设计。将设计转化为成品，能有效激发学生学习成就感，使学生更加直观的感受到cad技术的魅力，今后愿意更加专注地投入学习。

3结束语。

综上所述，为充分发挥出点子线路cad技术在电子设计中的应用价值，促使高职电子设计课程教学得以顺利开展，教师有必要明确电子线路cad技术的具体用功能。在教学过程中，注意把握好教学节奏，通过有效的教学策略，培养学生电子线路cad技术的应用能力，使学生在今后的学习与工作中，能灵活、熟练地应用该技术，完成电子设计任务，为我国电子技术的不断进步奠定良好基石。

电子线路课程设计报告篇二

摘要：结合江苏省精品课程《电子线路板设计与制作》的建设，从课程体系改革、教学团队、教学内容、教学方法、教材建设、建设目标和建设保障等方面作了阐述。

关键词：pcb;精品课程；教学改革；教学团队。

作者简介：王斌（1967-），男，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院副教授，硕士，研究方向为电工电子、信息处理、过程控制。

课题项目：本文系扬州工业职业技术学院院级精品课程课题；江苏省精品课程课题(苏教高[]19号，序号255）成果之一。

中圈分类号：g712。

文献标识码：a。

精品课程建设是学院建设的重要组成部分，我们的深切体会是，深化教学改革，扎扎实实进行课程建设．是提高教学质量，打造高职精品课程的关键所在。

一、更新教育理念，狠抓内涵建设是精品课程建设的趋势。

精品课程建设首先要更新教育理念，以就业为导向．进一步明确人才培养目标；以精品课程建设为抓手，逐步构建基于工作过程系统化的课程体系：以工学结合为切人点，创新人才培养模式；以进一步完善实训基地建设为重点，构建理实一体化教学环境：以双师型教师培养贯穿师资队伍建设始终．构建合理的专业教学梯队。我校在办学过程中，紧紧围绕市场需求，不断探索、大胆创新、主动适应社会、适应扬州地方经济发展对人才的需求，树立了基于工作过程系统化的课程开发观。其核心是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，强调的是将工作过程作为高职课程开发的重要基础。

我们在《电子线路板设计与制作》课程的开发中．紧紧把握这条主线，经过科学论证和教改实践，确定本课程具体教学构架是：围绕电子线路板的原理图设计、pcb设计、电子线路板的制作与调试的真实工作任务及其工作过程为依据，通过整合、序化教学内容，形成四个由简单到复杂成递进关系的学习情境：学习载体是电动门led滚动广告显示屏电路板．我们将广告显示屏电路板分割为放大电路板、电源电路板、单个点阵电路板和整板电子线路板四个部分．电路板的加工方式分别采用手工加工、热转印加工、雕刻机雕板加工和工业生产四种方法。为电子线路板的设计与生产提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供素质积养。

二、打造高水平的师资队伍是精品课程建设的基石。

师资队伍建设是实现课程建设总目标的前提和保证。在江苏省精品课程建设中，我们通过工学结合、产学互动，通过与企业的合作来建设优秀教学团队。

（一）加强对师资队伍的培训，安排在编教师到电子企业进行产品的开发、生产、管理、维护第一线进行专业实践训练。特别是缺乏专业实践经验的新教师．到企业见习1年以上，其他教师则作为访问工程师利用假期开展行业、专业社会调查，参与企业产品设计与开发。骨干教师和专业带头人安排到国内知名高校和国外进行短期培训，提高教师的项目开发能力和工程管理能力，促进“双师型”教师队伍的建设。

（二）注重引进、聘请企业技术骨干、行业专家及能工巧匠做专兼职教师，让他们参与本专业人才培养方案的制定、教学大纲的制定、教材的编写、校内外实训课程的指导、开展专业讲座等工作。他们有丰富的实践经验，在从事教学指导的同时也给我们带来技术发展的新信息和国内外先进的工程经验。可极大地缩小学校教育与生产一线的距离，为学生零距离上岗提供了便利。

（三）充分发挥经验丰富的专业带头人和专业技术人员的.“传帮带”作用，加强青年教师的教学业务的实践指导工作，为尽快提高教师队伍的整体素质，学院特制定了《关于实行青年教师指导制的若干规定》。对青年教师的专业技能、教学方法、教学水平、教学过程各环节及教、科研工作进行系统指导和培养．促进青年教师专业技能和教学能力的提高。

（四）着力培养课程带头人和教学骨干的管理水平．使课程负责人的管理和调控能力形成团队工作的合力，使课程组成员能够集思广益、共同制定课程建设规划．利用和分配好学校给予的课程建设资金。在保证教学质量的前提下，实现课程建设稳步科学发展。

通过以上措施建设了一支专任教师、行业企业的专业技术人员和能工巧匠相结合的优秀教学团队。课程组成员积极参与教学科研活动，主持或参加省部级教研项目4项。课程组教师先后出版了多部高水平的教材，其中“十一.五”国家级规划教材3部，发表了百余篇高水平教学科研论文．取得了丰富的教学、科研成果。

三、教学内容、教学方法及手段等的改革是精品课程建设的途径.

教学内容改革、教学方法改革是精品课程建设的途径和切人点，没有教学内容、教学方法和教学手段的更新，精品课程的建设就是一句空话。我们在精品课程建设过程中成立由企业专家和本校骨干教师组成的专业指导委员会．定期召开交流研讨会，了解企业新技术新设备的引进和开发情况．对课程设置的目的性、实践环节的技能性、学生就业的适应性等方面进行重点讨论。对电子产品的生产岗位能力进行分析，根据岗位能力需求．明确课程的定位和改革目标，精心编排和设计教学情境．编写特色教材，体现教学内容的针对性和实用性。教学方法采用理实一体化，将教室和实训室建在一起，以“现场教学”方式组织实施教学．突出学生的教学主体地位，使学生在懂得“怎么做”的基础上“能做”和“会做”．实现从手把手带着做到放手让学生自己做，激发学生学习兴趣和动手操作的积极性，达到培养学生能力的目的．在学习过程中使学生实现从“生手”、“熟练者”到“专家”的过渡。

与课程建设相关的实践教学条件是实施课程内容、教学方法和手段改革的重要平台．也是提高教学效果的保障。本课程有电子工艺与管理实训室、pcb设计实训室、电子线路板加工实训室等多个实训室，提供了理实一体的实践教学条件，保证的情境教学的正常实施。

四、教学管理与评价是精品课程建设的关键。

教学管理与评价是课程建设的关键，是保障教学秩序和提高教学质量的无形之手。学院建立了完善的管理、评价、激励、质量监控体系和管理制度。从校级重点课程、院级精品课程建设项目的申报和评审，到课程建设的检查、验收等各个环节都严格把关，注重课程建设的过程管理和过程考核．特别是验收阶段，由多方面人士参与评价与评判，本课程评价由校外同行评价、学生评价、企业专家评价以及校内专家评价等各部分组成．以使精品课程建设达到高标准、高质量。

五、教材和教学资源建设是精品课程建设的成果体现。

教材与教学资源建设是精品课程建设的重要组成部分。它既是课程培养目标和基本要求的具体体现，也反映了教师的教学理念．(经济论文)是教学改革成果的具体体现。

在教材和网络资源中要能反映国内外课程建设与学科发展的最新成果和最高水平．体现现代教育思想，具有先进性、科学性和教育教学的适用性．在本精品课程建设过程中我们编写了《电子线路板设计与制作》教材并由出版社正式出版。该教材采用工作过程系统化的课程改革精神组织教学内容．由四个学习情境组成．每个学习情境都完成一个完整的工作过程，项目载体来源于企业产品电动门led滚动广告显示屏整板电子线路板．任务要求符合企业实际需求．突出了电子线路板设计能力的培养，与企业岗位的能力需求相吻合。

精品课程网站的建设是教学条件的软环境．能为不同学生提供更多的自主学习空间．我们将课程标准、课程计划、课件、电子教案、试题库、参考资料、课堂教学录像等内容放入精品课程网站．使学生能够通过网上测试，了解自身对知识和技能的掌握情况，通过网上查阅资料拓展知识储备。教师还可以通过网络平台与学生沟通．进行网上辅导和答疑。立体地展现了教学改革的成果。

六、精品课程的教学使用与总结反思是精品课程建设的台阶。

课程教学与建设过程是不断积累和提高的过程。以国家精品课程评审标准为课程改革的导向，适时搜集和整理课程建设资料，对校外专家、行业企业专家、校内督导及学生进行专访，听取他们对课程的评价，总结课程建设过程中成功的经验，反思课程建设的不足和教训．始终使精品课程处于动态建设之中，达到“以用促建、以评促改、评建结合、旨在提高”的目的，使课程建设逐步跃上新的台阶。本课程建设过程中从院级重点课程到院级精品课程再到20江苏省精品课程，一步一个台阶逐步建设而成。课程在建设过程中为教学服务，学生的问题和作业都可以通过网站发送和接收，目前网站的访问总量达1万多人次。

七、学生满意、社会认同的教学效果是精品课程建设的目标嗍。

专业建设和课程建设始终以就业为导向的工学结合的办学指导思想．课程内容的选取坚持以学生职业能力培养为目标．教学内容注意与国家职业技能鉴定接轨。学生通过本课程的学习．能够通过职业技能鉴定获得计算机辅助设计绘图员（中级）的职业资格证书，为就业创造条件。同时我们还通过班级座谈会及发放调查问卷等方式了解在校生的满意度：通过各种方式和渠道追踪毕业生对课程建设的满意度。根据毕业生对课程的反馈、用人单位对毕业生的评价，探索下一步课程改革的方案，使学生在毕业后能够很快地胜任本职工作，具有较强的动手操作能力．并能够把在学校中获得的知识、能力内化为企业的生命力，对社会做出职业院校的贡献。通过课程建设提高用人单位对毕业生的评价．通过用人单位对毕业生的评价进一步促进课程建设。

八、学校重视、多方参与是精品课程建设的保障。

精品课程的建设是一项系统工程．不是靠单打独斗，也不是教学课件上网，而是要靠学校领导、教学管理人员和教学团队的协同努力．共同建设。

要使课程达到“精品”的标准，就要鼓励高水平教师积极投身教学改革工作，鼓励教学管理人员和学生积极参与精品课程建设。精品课程的建设、实施和维护，需要投入很大的时间和精力，这就要建立切实有效的激励机制．为使建设和实施精品课程所付出的努力和精力得到鼓励和肯定，以提高教师推广使用精品课程的积极性。学院成立了院长挂帅的“教学工作委员会”负责课程建设的整体规划和政策制订．分管院长领衔的“课程建设领导小组”负责组织实施．教务处具体组织协调，系主任跟进每门精品课程的建设。课程教学团队成员分工合作，开展建设工作。精品课程建设经费列入学院单独预算，对每门精品课程的建设都进行了分年度投入。学院数字化校园建设承担网站平台建设，提供技术服务、网站美化和优化、视频的录制和编辑。企业专家和学院教师齐心协力、共同开发课程，形成以重点专业的核心课程建设为龙头、带动专业群建设和教学改革的良性发展机制。

总之．精品课程建设需要一大批人坚持不懈的努力备斗，需要几年，甚至十几年的时间：只有对课程的内涵加强理解，才能真正推动课程建设，起到“以用促建、旨在提高”的作用。通过精品课程建设并完善课程内容，明确教学目标，更新教学方法和教学手段，针对教育对象设计教学情境，努力建立以学生为主体，教师为主导，以现代教育技术为工具．以培养学生适应能力和创新能力为目的的教育模式，全面推进专业建设，打造真正的精品课程，为广大学生造福。

参考文献：

[2]陈萱，浅析精品课程建设对示范性专业建设的促进作用[j]教育与职业，(20).

[3]马树超，范唯．以专业改革与建设践行高职教育科学发展[j]，中国高等教育，2009(9).

[4]於红梅，李鹏辉等，基于工作对象的高职《机械设计基础》精品课程建设初探[j]，新课程研究，2009(1).

电子线路课程设计报告篇三

由金属导线和电气以及电子部件组成的导电回路，称其为电路。最简单的电路由电源负载和导线、开关等元件组成按一定方式联接起来，为电荷流通提供了路径的总体。以下是小编整理的关于电子线路项目可行性研究报告。欢迎大家参考!

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

(一)项目名称。

(二)项目承办单位。

1.《中华人民共和国公司法》;。

2.《中华人民共和国行政许可法》;。

3.《国务院关于投资体制改革的决定》国发(20xx)20号;。

4.《产业结构调整目录20xx版》;。

5.《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》;。

6.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会20xx。

年审核批准施行;。

8.企业投资决议;。

9.……;。

10.地方出台的相关投资法律法规等。

(五)项目建设内容、规模、目标。

(六)项目建设地点。

在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：

(一)项目产品市场前景。

(二)项目原料供应问题。

(三)项目政策保障问题。

(四)项目资金保障问题。

(五)项目组织保障问题。

(六)项目技术保障问题。

(七)项目人力保障问题。

(七)项目风险控制问题。

(八)项目财务效益结论。

(九)项目社会效益结论。

在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。

表1技术经济指标汇总表。

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

1.项目总投资来源及投入问题。

项目总投资主要来自项目发起公司自筹资金，按照计划在20xx年3月份前完成项目申报审批工作。预计项目总投资资金到位时间在20xx年4月底。整个项目建设期内，主要完成项目可研报告编制、项目备案、土建及配套工程、人员招聘及培训、设备签约、设备生产、设备运行及验收等工作。

项目发起公司拟设立专项资金账户用于项目建设用资金的管理工作。对于资金不足部分则以银行贷款、设备融资，合作，租赁等多种方式解决。

2.项目原料供应及使用问题。

项目产品的原料目前在市场上供应充足，可以实现就近采购。项目本着生产优质产品、创造一流品牌的理念，对原材料环节进行严格把关，对原料供应商进行优选，保证生产顺利进行。

3.项目技术先进性问题。

项目生产本着高起点、高标准的准则，拟采购先进技术工艺设备，引进先进生产管理经验，对生产技术员工进行专业化培训，保证生产高效、工艺先进、产品质量达标。

这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。

(二)国家产业规划或地方产业规划。

我国非常中国电子线路领域的发展，国家和地方在最近几年有关该领域的政策力度明显加强，突出表现在如下几个方面：

(1)稳定国内外市场;。

(2)提高自主创新能力;。

(3)加快实施技术改造;。

(4)淘汰落后产能;。

(5)优化区域布局;。

(6)完善服务体系;。

(7)加快自主品牌建设;。

(8)提升企业竞争实力。

(三)项目发起人以及发起缘由。

……。

(一)……。

(二)……。

(三)……。

(四)……。

(一)经济可行性。

(三)技术可行性。

本项目建设坚持高起点、高标准方案，为保证工艺先进性，关键设备引进国外厂商，其他辅助设备从国内厂商中优选。该公司始建于1998年，20xx年改制为股份有限公司，经过多年的技术改造和生产实践，公司创造出一流的电子线路工艺和先进的管理技术，完全能够按照行业标准进行生产和检测，其新技术方案的引入，将有效保证本项目顺利开展。

(四)模式可行性。

电子线路项目实施由项目发起公司自行组织，引进先进生产设备，土建工程由公司自主组织建设。项目建成后，项目运作由该公司全资注册子公司主导，项目产品面向国内、国际两个市场。目前，国内外市场发展均较为迅速，市场空间放量速度加快，市场需求强劲，可以保证产品有效销售。

(五)组织和人力资源可行性。

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，是利用市场调查所得到的信息资料，根据市场信息资料分析报告的结论，对本项目产品未来市场需求量及相关因素所进行的定量与定性的判断与分析。在可行性研究工作中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模所必须的依据。

(一)工艺设备选型。

(二)工艺说明。

(三)工艺流程。

(一)营销战略规划。

(二)营销模式。

在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究中，要对市场营销模式进行研究。

1、投资者分成。

2、企业自销。

3、国家部分收购。

4、经销人情况分析。

(三)促销策略。

……。

本项目位于浙江经济开发区，下图为该园区规划：

项目运作立当地，面向国内、国际两个市场，项目建设地交通运输条件优越，目前已形成铁路、公路、航空等立体方式的交通运输网。公路四通八达，境内有3条国道、2条省道，高速公路建设步伐进一步加快，将进一步改善当地的公路运输条件，逐渐优化的交通条件有利于项目产品销售物流环节效率的提升，使得产品能够及时投放到销售目标市场。

(一)项目厂址及厂房建设。

1、厂址。

2、厂房建设内容。

3、厂房建设造价。

(二)土建规划总平面布置图。

(三)场内外运输。

1、场外运输量及运输方式。

2、场内运输量及运输方式。

3、场内运输设施及设备。

(四)项目土建及配套工程。

1、项目占地。

2、项目土建及配套工程内容。

(五)项目土建及配套工程造价。

(六)项目其他辅助工程。

1、供水工程。

2、供电工程。

3、供暖工程。

4、通信工程。

5、其他。

在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全卫生方面的法规、法律，对项目可能对环境造成的近期和远期影响，对影响劳动者健康和安全的因素，都要在可行性研究阶段进行分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境的有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

(一)项目环境保护设计依据。

(二)项目环境保护措施。

(三)项目环境保护评价。

(一)项目资源利用及能耗标准。

(二)项目资源利用及能耗分析。

按照国家发改委的规定，节能需要单独列一章。按照国家发改委的相关规定，建筑面积在2万平方米以上的公共建筑项目、建筑面积在20万平方米以上的居住建筑项目以及其他年耗能20xx吨标准煤以上的项目，项目建设方都必须出具《节能专篇》，作为项目节能评估和审查中的重要环节。项目立项必须取得节能审查批准意见后，项目方可立项。因此，对建设规模超过发改委规定要求的项目，《节能专篇》如同《环境评价报告》一样，是项目建设前置审核的必须环节。

(一)项目节能设计依据。

(二)项目节能分析。

(一)项目消防设计依据。

(二)项目消防措施。

(三)火灾报警系统。

(四)灭火系统。

(五)消防知识教育。

(一)项目劳动安全设计依据。

(二)项目劳动安全保护措施。

在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

(一)组织形式。

(二)工作制度。

(一)劳动定员。

(二)年总工资和职工年平均工资估算。

(三)人员培训。

本项目采用“标准化培训”实施人员培训，所谓“标准化培训”指的是定岗前招聘、基本技能培训等由公司安排各部门技术骨干统一按照规定执行，力求使得员工熟悉公司业务和需要掌握的各项基本技能。经过标准化培训后，公司根据各人表现确定岗位，然后由各岗位的技术负责人针对岗位特有业务进行学徒式指导和培训。两种方式的结合既保证了员工定岗的准确性，也缩短了员工定岗后成为合格员工的时间，这对于节约人员培训成本和缩短培训时间都具有极好的效果。

项目实施时期的进度安排也是可行性研究报告中的一个重要组成部分。所谓项目实施时期亦可称为投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时间。这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有些是同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期各个阶段的各个工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

(一)建立项目实施管理机构。

(二)资金筹集安排。

(三)技术获得与转让。

(四)勘察设计和设备订货。

(五)施工准备。

(六)施工和生产准备。

(七)竣工验收。

(一)建设单位管理费。

(二)生产筹备费。

(三)生产职工培训费。

(四)办公和生活家具购置费。

(五)其他应支出的费用。

电子线路课程设计报告篇四

随着职业教育信息化进程的推进，教育教学手段正逐步实现了信息化，教学工作涉及的范围日趋广泛、教学信息种类日益繁杂，在各种教学管理系统中积累了大量的、宝贵的数据。这为数据挖掘技术在教学管理中的应用奠定了基础。通过数据挖掘技术可以发现隐藏在大量数据信息背后的一些有用的知识，用这些知识来指导教学者改进教学手段，去发掘隐藏在数据中的规律或模式，有针对性地加强教学质量并提供创新性。

目前从数据挖掘技术的现状、研究方向和应用上，伴随数据挖掘技术的日渐成熟，在投入教育教学的工作中逐渐被重视和使用，本文重点研究放在学院工商管理系部，以工商管理系整个下设专业中的核心主干课程为坐标，以各专业学生应用反馈为射线，以教师在逐步课程改革中实现理论结合实际为方向，以教学首要结果为防线，形成一个庞大的课程与企业合作，企业与人员合作，人员与课程接轨，课程应用数据化，以erp作为模拟训练，以数据挖掘技术作为整合汇总分析，以人员整体适应和实际收益作为说明和成果，针对工商下属各系，形成尖锐有效省时的教育教学辅助工具。针对商务管理专业如何应用数据挖掘技术，数据挖掘技术在商务管理专业中的有效性，以及教学方法与逻辑思维的适应性从几个系部核心课程依次列举。

1.数据挖掘技术的概念。

数据挖掘是通过挖掘数据仓库中存储的大量数据，从中发现有意义的新的关联模式和趋势的过程。从商业的角度定义，数据挖掘是一种新的商业信息处理技术，其主要特点是对商业数据库中的大量业务数据进行抽取、转换、分析和其他模型化处理，从中提取辅助商业决策的关键性数据。利用功能强大的数据挖掘技术，可以使教学管理者把数据转化为有用的信息辅助课堂教学，从而在教育教学中获得效果。

2.挖掘专业课程数据的研究步骤。

第一，数据准备。在开始数据挖掘之前，结合教学课程和质量评价这一问题，广泛收集学生的各种信息，建立对教学课程质量分析的数据，为数据挖掘做准备。

第二，建立数据挖掘模型。运用挖掘技术通过汇总将数据转换成适合挖掘的形式，挖掘教育管理所需要的各种规则、趋势、类别等。

第三，结果评估。数据挖掘的结果有些是有实际意义的，而有些是没有实际意义的，这就需要进行专业课程质量评估。

对发现的规则、趋势、类别进行评估，可以保证发现的模式的正确性。

第四，分析决策。数据挖掘的最终目的是辅助决策。将数据挖掘获取的信息转成便于理解和观察的形式反馈给教学管理者，结合实际情况，调整教学专业课程质量评价的方法。

3.在课程教学中数据挖掘技术的选择。

数据挖掘的任务是从数据中发现模式。根据挖掘任务，数据挖掘可分为概念描述、聚集发现、关联规则发现、分类发现和序列模式发现等。在选择使用某种数据挖掘技术之前，首先要将待解决的商业问题转化成正确的数据挖掘的任务，然后根据挖掘的任务来选择具体使用某一种或几种挖掘技术。

具体用关联规则和序列模式发现在商务管理专业课程中的使用进行描述。在教学过程中，教师可以采用多种教学方法来完成自己的教学任务：比如讲授法、讨论法、实验法、计算机辅助教学法、调查法等。在通常情况下，一般可以采取一种或几种方法进行。据此可以用数据挖掘的方法来挖掘数据库中的数据，判定下一步应采取什么样的教学方法，以满足教学的需要，更利于学生对知识的吸收。如从每个学生对教学方法的评价以及不同的教学方法得出的教学成绩来进行分析，关联规则的方法来判定此种教学方法适合哪一类学生或哪门课程，使得分层次教学能够得到更进一步的实施。

根据时间序列模型和关联规则合理设置专业课程。利用学生成绩数据库和调查问卷，从这些海量数据中挖掘出有用的信息，分析数据之间的相关性、因果关系，对可以挖掘的数据进行分析，探寻具有价值的规则和信息，最终找到影响教学效果的.原因，提出合理设置课程的建议。

4.1国际金融专业。

国际金融是商务管理国际经济与贸易专业的主要课程，其核心点在外汇套利期权期货交易上，分为基础、管理和实务三大版块。实务版块大力发挥数据挖掘技术在国际金融课程中的应用，如国际收支平衡表章节下设的历年国民收入账户分析，国际收支调节分析，都需要庞大的数据和有效的信息作为基底支撑，在外汇市场业务中，即期远期掉期等交易方式都汇总了大量的单据和数字，如何在这些大批量的数据中提取有效信息缩减范围，应对某一待解决的问题。

通过数据分析综合应用于课堂教学举例：按照复式簿记原理，运用货币计量单位以简明的表格形式总括地反映一个国家在一定时期内（通常为一年）全部对外经济交易活动的报告文件。以2005年国际收支平衡表状况，延续数年总量弹性综合分析：2005年我国经济平稳较快发展，对外贸易快速增长，外商直接投资保持规模较大，国际收支保持双顺差，其中经常项目顺差明显扩大，比2004年增长134%，资本和金融项目顺差下降43%，国家外汇储备提升。2006年至2009年持续双顺差局面，2010年我国继续加强改善宏观调控，经济保持平稳增长，除2008年受全球经济危机影响幅度较小，其他年份时间都取得可喜成果。

4.2国际贸易专业。

国际贸易主课程分为理论篇和专用实务操作术语篇，教学工作中为理论结合实际，与现实情况接轨应用，着重在术语方面下了大量功夫。在国际贸易教学里经常遇到学生反馈回来的问题在术语区分和如何准确使用上，先用数据挖掘的分类技术分成传统的cdef，然后再根据提取有效分类组合成各种跟单使用情况的分类，最终以数列原理列举出每一种术语和其他术语结合在一起如何最佳使用。

在基本术语构建起的状态下排列组合商业企业跨国公司最有可能进行的术语搭配，包括历年来针对的案例，提出问题便捷，分析问题明显，解决问题清晰，有此解决大量疑惑，使时间降到最低，效率提升最高。国际贸易学中引进对术语的支持检索和分类说明，取得显著成果。

学生在课堂内通过分类技术学习课程，在实习期间通过校内erp实验室客户根据学科兴致和方向的不同，采用的数据挖掘方法也要适当调整，以西方经济学举例。微观经济学主要内容在供求原理，消费者行为理论，生产成本理论，市场结构与厂商均衡理论，生产要素与收入分配理论，市场失灵与微观经济政策。在教学工作环节中，微观经济学理论推证需要大量的图标、坐标、公式以及分析、组合和论证。以供求原理举例，通过数据挖掘技术对微观经济学图标的汇总，形成大量的供求原理图形，其中按照用于重点、难点、应试、论文不同方向分类，讲课以传统坐标图形为核心：由此引起需求弹性、供给弹性的变化，又由此引出补偿弹性等连带问题等诸多关联图形，大量节省课堂时间。

4.3宏观经济学。

主要研究方向在国民收入核算，失业与通货膨胀，经济周期与增长、开放经济下的经济均衡与宏观经济政策调节、发展经济学、环保经济等，以ad-as模型举例：在对图形、坐标等经济学大量曲线分类集成、筛选罗列的过程中，该数学和计算机模式的应用完全符合教学大纲需突显的内容重点，依次每章节延续，完全符合数据挖掘技术应用初期特征一一面向主题、集成、时变、非易失。当我们确定宏观经济学的研究对象后，通过数据挖掘技术进行数据准备和提存、预处理和转换，最后是分析和知识同化。在课堂提炼配合举例时，以数据挖掘技术整合出的大量图表制作成的ppt，能以最快的速度配合理论条文映入眼帘，并随着课堂转换产生不同重点的变化。

4.4经济法/管理学。

经济法中涉及的大量数字信息和管理学中涉及的有效信息提炼服务决策恰恰可以完整的结合到一起，如经济法教学中，学生反馈最多的问题是不好记和记不住，记后遗忘，几经周折，只应对了学期考试，无法做到举一反三学以致用，在教学中的顽固性知识点，该知识点特征为固定式记忆，条文式罗列，概念式篇幅，以法律规定居多，大都涉及案例，而学生则很难记住经济法规定涉及的数字和典型案例信息，通过挖掘技术对全书的整合，罗列出常见数字后跟随的经济法律事项规则，常见数字如5、10、15、20、25，高频百分号为3%、15%、13%等，这些数字包罗了申请工商登记营业时间，上诉时间、提交材料时间、税收管理条例时间、董事会会议时间等等，每一数字后跟随四到五项经济法律规定，每个规定下导入几大案例，每一案例应用一次模拟教学，每一次教学解决一章重点问题，每一个问题形成深刻记忆。

在管理学的应用中，学生在对教学管理活动的演变、定义、角色、职能和属性进行掌握后，将关联规则挖掘应用于课程相关分析，贯穿到古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论中，为教师提供了决策支持信息。学生在使用erp实验室时，能通过虚拟网络模型，从中正确解决课堂设障起的法律纠纷，以经济法律常识作为基础知识，管理学的计划组织领导决策控制创新作为手段，以达到应用几种学科解决实际问题为结果，取得可观成绩，现学生已经完全可以独立进行三门或三门以上具有学科连带性产生在生活和工作中的实际问题，这才是教育一直力图达到的目的，避免脱节，学以致用。

5.结束语。

科学地设置商务管理专业课程，不仅能提高学生的学习积极性，优化教学管理，还可以为加强教学基本建设和优化配置教学资源。在教学管理过程中汇集了大量反映教学质量的数据信息，如各种类型的教学文档、词频数据、学科术语及多媒体数据等，从中发现有用知识，不仅可以促进教育体制上进一步改革、发展和完善，而且能够比较客观地反映教育中存在的问题，期待更多的教学管理者对数据挖掘在教学管理中的应用有更全面的理解和分析。

电子线路课程设计报告篇五

本项目位于浙江经济开发区，下图为该园区规划：

项目运作立当地，面向国内、国际两个市场，项目建设地交通运输条件优越，目前已形成铁路、公路、航空等立体方式的交通运输网。公路四通八达，境内有3条国道、2条省道，高速公路建设步伐进一步加快，将进一步改善当地的公路运输条件，逐渐优化的交通条件有利于项目产品销售物流环节效率的提升，使得产品能够及时投放到销售目标市场。

(一)项目厂址及厂房建设。

1、厂址。

2、厂房建设内容。

3、厂房建设造价。

电子线路课程设计报告篇六

近年来，我国电子技术获得突飞猛进发展，新型元器件和集成电路得以广泛应用，电集成化与复杂化显然已成为新时期电路设计的发展趋势。为更好满足当代电路设计需求，利用电子线路cad技术取代传统的手工操作很有必要。在电子线路cad技术的辅助下，电路设计的精密度将获得可靠保障。电子线路cad技术的应用，其实是电路设计者在电路设计理论上具有可行性的基础上，通过计算机绘图、设计软件等工具，完成实际的设计工具。在电子线路cad技术的帮助下，电路设计工作的效率与质量均将得以显著提升。目前，电子线路cad技术在电子设计中的应用主要包括以下内容：

1.1电路图的设计。作为电子设计中的重要环节，设计结构完善、功能全面的.电路图很有必要，这是确保电子设计最终产物能够正常使用的根本保障。在电子设计者进行电路原理图的设计工作时，完全可以借助protel工具，实现原理图的输入。protel蕴藏着资源丰富的电子器件库，在protel的辅助下，设计者在绘图期间能够结合设计需求，灵活使用各类电子器件，大大简化了设计的工作量，同时提高了电路原理图的精密度。譬如，使用者绘制完成元器件后，可以根据自己的想象，将其放在任何一个位置，仅需通过拖动就能实现，无需进行其他调整参数等操作。

1.2模拟数据。电子线路cad技术还能起到模拟数据的作用，以便设计者根据模拟电路运行产生的数据，检验电路设计有无异常。同时，可结合模拟数据，对电路进行更深层次的分析。protel软件本身自带多种模拟功能，设计者可通过模拟功能的运用，对电子设计在通电情况下的温度、瞬态、灵敏度等情况有一个初步的了解，以确保该电路的功能是否达到预期效果。另外，还可利用数据模拟，了解电路各环节的运行情况，以便设计者及时察觉线路异常，并尽快采取措施进行调整。

1.3设计pcb板。利用protel软件，将电路设计图进行布线，最终形成的电路板即为pcb板。pcb板的设计，离不开电路原理图的导入，而电路原理图的导入工作，势必需要借助protel软件的数据模拟功能。同时，为确保pcb板的设计达到理想效果，电路原理图与pcb板中的各类元器件的电气特点务必要保持一致。只有这样，设计者才能借助prote软件的布线功能完成布线工作，并在后期，通过人工调整的方式，进一步改善布线工作的效果，使电路布线更加精确、整洁。

电子线路课程设计报告篇七

我国的高职教育随着教学理念的改革越发的壮大，很多的初中生在毕业后都有进入高职学习的想法。机械设计是高职学校当中比较热门的专业之一，受到广大男同学的喜爱，同时也是培养我国工程机械人才的摇篮，其中cad技术应该是每个机械设计专业学生都应该掌握的一门技术,cad技术当中的二维绘图对学生学习机械设计知识有很大的帮助，作者以本文的形式对cad技术发展当中的问题进行阐述，找出其中存在的问题，同时对cad技术在机械设计教学当中起到的作用进行探讨。

1.1高职cad教师队伍不够强大。

在高职学校当中，掌握cad教学的教师不足是导致高职cad教学出现问题的基础因素，高职学校当中的cad教学有很多种，再加上学生选修的科目众多，例如机械工程、机械智能等，这些教学都是需要掌握cad技术的教师才能够胜任的。但是在高职学校当中使用cad教学的教师非常的少，并且cad教师的教学能力与cad技术都存在一定的问题，从而让学生不能学习到专业的cad技术，让学生的cad潜能得不到开发，甚至是让学生对cad技术产生抵触心理，出现厌学的情况。

1.2不能合理使用高职教学教具，延误教学时机。

教师的教学手段也是影响cad教学质量的问题之一，教师在授课时的方法与理念都比较落后，很多高职教师依然使用义务教学当中的传统教学模式，在授课当中大多数时间都还是以教师为中心展开的，教师使用自己的观念，将机械设计的知识灌输给学生，根本就没有重视机械设计教学当中的实践性，再加上教师没有合理使用cad教室，从而延误了教学的时机。在高职cad教学当中，教师的教学观念不能还停留在理论与独立知识上面，如果使用这种理念来培养学生，学生在以后的工作当中往往就只会使用理论知识，对于机械设计的'实际操作就一窍不通，我国现在大多数的企业和单位都急需动手能力强的机械设计人才。目前我国的教育部门，已经开始重视高职当中机械设计的cad教学，在实际教学当中探索cad教学的正确方式，研究与cad配套的教学教具，从而让cad教学的教学质量有质的飞跃。

2探索高职机械设计教学当中cad技术的运用与措施。

2.1从实际出发，在教学当中使用多媒体软硬件进行教学。

我国科学技术在飞快的发展，多媒体技术在教学当中的运用逐渐成熟，从而出现了以多媒体技术为中心的教学方式。这不仅是教学观念上的革新，同时还是教学环境上的更替，让课堂变得生动有趣起来。首先我们要在课堂当中使用多媒体技术，让学生看到多种多样的教学资料，教师应该使尽浑身解数来吸引学生的目光与思维，全面的提高学生对机械设计cad教学的兴趣，但是这都是由教师讲解完成的，如果要想学生在教学当中得到实践的机会，还是应该把多媒体教学融入到学生当中去，让学生发现机械设计cad教学当中的奥秘，从而让教学的质量最大化。其次，多媒体教学进入课堂教学的时间还不是很长，并没有成为教学当中不可去除的教学方式，课堂教学还是应该由教师来带领的，因此，高职教师还是应该在课堂当中使用符合实际情况的教学方式，让学生学习到知识的精华，对于高职当中机械设计这一门科目，教师还是应该随着我国科学技术的发展，随时的更替自己的教学方式与教师资料，从而让自己的教学理念能够跟上时代的步伐，通过cad教学让高职学生看到社会对机械设计人才的需求力度也应该是教学当中的一部分，在教学过程当中适当的穿插一些机械设计的新闻，从侧面帮助学生认识到机械设计对社会发展的帮助，从而带动学生的学习兴趣，实现cad技术教学在机械设计当中的实际作用。

2.2激励教师进行教学改革，促进机械设计cad教学的发展。

机械设计传统的教学方式只是把书本当中的知识灌输到学生的思维当中，这种教学方式与义务教学当中的教学方式基本一样。这种生硬的教学，通常会让学生对教师所讲知识不能充分理解，因此，教师在进行机械设计cad教学的时候，应该重新制定教学方式，逐步开展cad教学，不仅要让学生在课堂当中学习到机械设计的相关知识，还应该在课堂当中给学生留更多的时间让学生去实践，在实践当中观察cad教学的含义与效果，从而让学生能够全面掌握机械设计的知识。教师在讲课时应该注意知识的循序渐进，让整个课堂模式呈现阶梯状，切记不能追求教学的速度，避免学生失去学习的兴趣，如果在实际授课当中出现这一现象，教师应该及时的纠正自己的教学态度与速度。在教学过程当中教师应该把书本当中比较抽象的知识设为教学重点，并且使用相应的手法让抽象化的知识立体呈现在学生的面前，给予学生最为直观的感受，同时还应该使用图画、声音、映像等各种方式刺激学生的感官，从而加深学生对于机械设计的认知观，全面提高教师的教学质量。高职教学改革当中cad技术必定要融入到机械设计教学当中，只有教师不断的探索才能够使cad教学更加的完善。

3结束语。

高职当中的机械设计是立体性比较强的学科之一，cad教学的运用可以让学生更加具体的感受到机械设计带来的理念和方式，因此，我们应该从教育改革基础理论出发，结合教学的实际情况，转变教师的教学方式。

电子线路课程设计报告篇八

电子设计技术是一种新兴技术，通过电子设备进行设计不仅能够提高设计的准确性与便捷性，提高设计效果，还能够节约设计制图的时间，并将平面的图形立体化形象化，方便设计人员进行再次修改，因此，电子设计技术在生产生活中具有重要作用，研究电子设计技术在生产生活中的应用至关重要。

1.现代电子设计技术概述。

现代电子设计技术的发展速度较快，受到信息技术发展与市场需求的影响，市场需求量大，对技术的发展要求较高，资金与科研力量投入较大，现代电子设计技术的发展也就越迅速，电子设计技术也就进入了一个快速发展的阶段，并获得了一定成效。现代电子设计技术中发展最为迅速的是eda电子设计自动化技术，下面主要围绕电子设计自动化设计进行简要概述。电子设计自动化技术为电子系统设计带来了革命性的变化，在各个领域都有广泛的应用，电子设计自动化技术经历了三个发展阶段，从计算机辅助设计到计算机辅助工程设计再发展到电子设计自动化技术，经过不断的发展变革，已经逐渐完善，在电子系统中的多个领域，尤其是微波领域以及模拟领域等发挥着无可替代的作用[1]。电子设计自动化技术的功能主要为以下几点，第一，进行电子系统设计仿真测试，第二，进行电子系统的布局布线，第三，完成电路的功能设计与逻辑分析，第四，实现印刷电路板的自动化设计。电子设计自动化技术的工作平台只需要计算机硬件以及系统软件，在具备电脑以及电子设计自动化软件的情况下，就可以进行工作，方便、快捷，投入小，回报高，具有重要的应用价值，在电路性能分析与设计方面具有重要作用。由于电子设计自动化技术的发展带动了电子产品以及通讯事业的发展，对社会的发展起到了较大的促进作用。

2.现代电子设计的发展历程与趋势。

电子设计的发展经过了多次重大变革与进步，其发展历程如下，电子设计技术的原型是应用分离元件，经过不断研究，转变为ssi，ssi是电子芯片所构成的电子系统，不过当前，此电子芯片构成的电子系统已经不再使用，成为历史，在此之后，研发了微控制器mcu，微控制器mcu在电子系统设计过程中发挥了重要作用，克服了数字电路系统中存在的许多难题，实现了复杂的逻辑功能，使电子系统的智能化水平发生了质的飞跃，因此，微控制器mcu是电子系统设计的里程碑，在现代电子设计技术发展历程上具有重要价值[2]。现代电子设计技术的发展趋势还是较为乐观，随着信息技术的革新发展，为电子设计技术创造了发展的条件，提供了辅助，使电子信息技术的发展进步具有强大的动力，不仅如此，随着人们对电子产品需求的增大，电子产品市场前景越来越好，现代电子设计技术具有广阔的发展空间，科研人员的研发动力较强，相关企业部门也投入了大量的资金与技术，促进了现代电子设计技术的发展。

3.现代电子设计技术在电子系统设计中的应用。

3.1系统功能仿真。

系统功能仿真是验证系统设计逻辑功能的有效途径，设计人员可以通过运用电子设计技术工具与测试平台的方法进行验证，通过波形输出、文件记录输出等方式进行对比研究，将输入信号与输出矢量进行比较，验证真伪，实现系统设计模块逻辑功能的验证[3]。系统功能仿真的实施步骤如下，首先，在本系统输入en、cp、clr等信号，在信号输入之后，等待一段时间，得到功能仿真系统输出的波形，其次，对波形进行验证，将输出波形与输入信号测试矢量进行比较，最后，对二者结果进行对比分析，验证系统逻辑功能是否正确。

3.2报警电路工作原理。

报警电路是电子系统中常用的系统，常与检测数据处理系统同步，在电子系统中具有重要作用，电子设计信息技术能够提高报警电路性能，增强报警线路的有效性与灵敏性，改变传统报警线路的'实现方法，发挥着重要作用。传统报警电路多是由数字系统设计方法设计而成，不仅规模小、灵活性差，逻辑能力差，调试过程还较为繁杂，无法使报警电路有效工作，而运用电子设计技术研发的新型报警电路，则能够解决上述问题，提高报警电路的性能，具有重要的作用。报警电路的工作原理如下，首先，将首级电路信号输入到扫描电路中，并为扫描电路制定标准，标准规则如下，在10次连续超过标准值的情况下瞬间报警，在其他情况下，安装定时器，累计到一定次数后，发生警报。其次，严密观察规定时间内的信号变化，30分钟、8小时是较为特殊的观察点，需要做好观察研究工作，最后，安装定时控制器，以8小时为间隔，每8小时，发出一次自检信号，此自检信号的作用是对计数器进行复位。

3.3逻辑优化综合。

逻辑优化综合是电子设计技术在电子系统中应用的主要方式之一，通过逻辑功能的综合优化，能够提升电子系统的应用性与实用性，使电子系统的智能化得到进一步发展，增强电子系统的各种性能，促进电子系统的进一步发展。逻辑综合是指将较高抽象层次的描述转化为较低抽象层次描述的方式，当前，电子设计技术能够利用综合器对源代码进行优化综合处理，达到理想的处理效果，还能够将逻辑电路图转化为门级电路，生成网络表文件，提升电路的性能，增强逻辑的综合性，有效进行逻辑优化，发挥重要作用。

4.总结。

综上所述，电子设计技术在电子系统设计中具有较好的应用效果，不仅能够实现逻辑的优化综合，提高电子系统的逻辑性与应用性，还能够设置报警电路，实现系统功能的优化，保证电子系统的安全性与实用性，因此，研究现代电子设计技术在电子系统设计中的应用.具有重要价值。

参考文献。

[1]李亚平,技术及其在现代电子系统设计中的应用[j].山东师范大学学报(自然科学版).(03)。

[2]亓淑敏,在现代电子设计技术eda中的应用[j].现代电子技术.2015(15)。

[3]李林.现代电子系统设计手段研究[j].重庆职业技术学院学报.(03)。

电子线路课程设计报告篇九

转眼间，一周多的课设经过大家的共同努力终于顺利完成了，原本对课程设计的盲目也已消失。本次课程设计是完成一个串联型石英晶体正弦波振荡器的设计，首先在multisim软件环境下进行电路原理图的设计和绘制，然后对电路中的各个部分进行调整修改，按照设计的电路原理图完成准确的仿真，最后得到设计要求的输出波形。在这一周的时间里，我发现课程设计的真正目的并不是完成老师规定的实验任务，而是让我们清楚地认识了解并掌握课程设计的总体意义。此次通信电子线路课程设计对我们的总体电路的设计的要求更严格，需要通过翻阅复习学过的知识确立了实验总体设计方案，然后逐步细化进行各模块的设计；其次，在电路仿真的过程中总会出现一些问题，需要我们细心解决，所以这周下来，我对电路故障的排查能力有了很大的提高；再次，通过此次课程设计，我对设计所用到的multisim软件有了更加深刻地了解，这对我们以后的工作和学习的帮助都很有用处。在课程设计的过程中，我遇到了很多问题，这也清晰地说明，所学的课本知识以及平时积累的通信、计算机基础知识是非常重要的。课程设计不仅是对知识的综合运用，同时也是我们的动手能力、同学之间的相互合作等方面的综合检验。

课设的过程是个自我探索、自我学习的过程，其中，我们不仅学到了专业的知识，也提升了自己的学习能力。

通过这次课设，我对通信电子线路的掌握比以前熟练了很多，尤其是石英晶体振荡器的有关知识。同时我也学会了严谨的治学态度。本次课设，就是一个把所学知识与生活实践完美结合的典范，课设让我们知道了所学的知识大有用武之地，从而更加激发我学习通信电子的热情。在这期间，我有艰辛的付出，当然也有丰收的喜悦。首先，学习能力和解决问题的信心都得到了提高。通过这次课程设计，我不仅对理论有了更深一步的认识，还培养了自学能力和解决问题的能力，更重要的是，培养了克服困难的勇气和信心。

这次课程设计中，我们即学会了使用multisim软件，也掌握了一些有用的知识，这对我们以后的学习和生活非常的有帮助，也使得我们对自己的总体知识水平有了一个了解。懂得了知识的重要性。使我学会了如何运用所学的知识收集、归纳相关资料解决具体问题的方法，加强了我的动手能力、分析和解决问题的能力、以及增强综合运用知识的能力。同时对自己应用计算机的水平有了一个更深刻的了解，我在今后的学习和生活中，可以有针对性的学习和改善。

我们都知道，随着社会的发展，通信电子线路的概念已经深入到人们的生活和社会的各个方面。作为通信专业的学生，掌握通信电子线路的知识是必须的，所以，本次课程设计对于我们通信专业的学生来说是一次非常重要的锻炼。

在此，我对我的指导老师——石鲁珍老师表示衷心的感谢。感谢老师对我的细心指导，这一周时间里，蒋老师每天都陪着我们进行我们的课程设计，不辞辛苦。在此期间，我的同学们也给予了我很大的帮助，对他们的帮助，我也表示深深的感谢。本次课程设计，让我感觉到作为一名通信人是一件很满足的事。

电子线路课程设计报告篇十

专业班级：11级电信*班。

学

号：**************。

姓

名：

所属院部：湘南学院物电系指导老师：戴勤。

2012---2013学年。

第2学期。

湘南学院物电系实验报告书写要求。

实验报告书写要求。

（1）细致的观察，及时，准确，如实的记录。

（2）准确说明，层次清晰。

（3）尽量采用专业术语来说明事物。

（4）外文，符号，公式要准确，应使用统一的名词和符号。

（5）应独立的完成实验报告的书写，严禁抄袭，复制，一经发。

现，零分处理。

实验项目1。

protel使用基础。

一、实验目的和要求。

**************************。

二、实验仪器和设备。

********************************。

三、实验内容。

******************************。

四、实验结果与分析。

************************************。

五、思考题：

实验项目名称：原理图设计。

实验学时：4学生姓名：***。

实验地点：4-214试验时间：2012-3-6。

实验成绩：

批改老师：戴勤。

批改时间：2012-3-20。

实验项目2。

原理图设计。

一、实验目的和要求。

**************************。

二、实验仪器和设备。

********************************。

三、实验内容。

******************************。

四、实验结果与分析。

************************************。

五、思考题：

实验项目名称：印刷电路板的设计。

实验学时：4学生姓名：***。

实验地点：4-214试验时间：2012-3-20。

实验成绩：

批改老师：戴勤。

批改时间：2012-4-3。

实验项目4印刷电路板的设计。

一、实验目的和要求。

**************************。

二、实验仪器和设备。

********************************。

三、实验内容。

******************************。

四、实验结果与分析。

************************************。

五、思考题：

实验项目名称：印刷电路板的布局与布线。

实验学时：2学生姓名：***。

实验地点：4-214试验时间：2012-4-实验成绩：

批改老师：戴勤。

批改时间：2012-4-10。

实验项目3印刷电路板的布局与布线。

一、实验目的和要求。

**************************。

二、实验仪器和设备。

********************************。

三、实验内容。

******************************。

四、实验结果与分析。

************************************。

五、思考题：

实验项目名称：单片机最小系统的设计。

实验学时：4学生姓名：***。

实验地点：4-214试验时间：2012-4-10。

实验成绩：

批改老师：戴勤。

批改时间：2012-4-20。

实验项目4单片机最小系统的设计。

一、实验目的和要求。

**************************。

二、实验仪器和设备。

********************************。

三、实验内容。

******************************。

四、实验结果与分析。

************************************。

五、思考题：

电子线路课程设计报告篇十一

电子类专业的工程教育与企业的实际需求相脱节，专业教育与实践教育相对缺乏，是我国电子专业教育中存在的一个比较突出的问题，主要表现在：电子类专业的教师，很多缺乏足够的工程实践；现在使用的很多教材已经沿用了很多年，内容有些陈旧，与目前电子行业的飞速发展不相符；没有把培养学生的目标定位为培养合格的电子工程师[1]。把电子与信息工程专业的高校毕业生培养成为合格的.电子工程师，可以提高我国电子产品设计的能力，提升我国电子产业的含金量，繁荣相关产业，这也是高等教育应尽的义务。作为电子工程师培养的必不可少的手段，实践教学具有重要的意义。专业认证可以使得我们的工程师制度和高等工程教育制度与国际社会更好地接轨。从起，我国已经开始逐步引入了相应的专业方法并进行了相关的试点工作。在底，我国的高校中已有400多个专业通过了相应的认证[2]。我国还在6月加入了《华盛顿协议》[3]，从而使得我国的专业认证更加的国际化。所有这些，都促进了我国的工程学位教育与国外的相关专业保持一致，使得高等工程教育与我国的科技进步和经济建设更加密切地联系在一起，同时，还促进了高等学校的工程教育与电子工程师的培养变得目标一致。

2目前高频电子线路教学中存在的问题。

“高频电子线路”对于电子信息工程专业和通信工程专业的学生来说，我一门重要的专业基础课。随着射频电路及其技术的快速发展，高频电子线路中的各种功能电路也正在从晶体管和场效应器件等集成电路方向迈进[4]。目前l波段、s波段和c波段正在成为无线通信的主流[5]。而当前的高频电子线路课程的内容已经落后于技术发展的需要，因而有必要对该课程的内容和教学方法进行改革以便更好地适应高等工程教育的需求。同时，高频电子线路课程集理论性、工程性和实践性于一体，具有内容多、概念抽象、数学推导繁琐等特点，一直以来都是电信类专业难学的课程,学生普遍反映难以掌握,教学效果比较差。如何在有限的教学时间内，让学生了解并掌握高频电子线路的基本理论和基本概念,培养学生的分析能力、设计能力,是该课程教学改革需要解决的主要问题[6]。

3.1精选、精简并精讲教学内容。

目前“高频电子线路”的教学多以分立元件电路分析为主线，电路的工作频率大多在几兆赫兹左右，而现代无线通信技术所涉及到的工作频率通常都能达到几百兆赫，甚至更高，这种现状使得学生在学习完“高频电子线路”课程进入工作后，就会觉得该课程的内容相对落伍。目前，我们结合我校的专业特点和北京市电子信息产业市场的特点，探索将电子技术的新内容注入到“高频电子线路”课程教学中去。近几年，我们根据我校电子信息工程专业建设的要求，在精选高频电子线路经典内容的基础上，逐步将教学内容从分析分立元件组成的单元电路过渡到射频集成电路的讲解上。随着科技和市场的发展，又将业余频段模块、蓝牙模块等引入到课程教学中去。同时，对于这些新的内容，主讲教师都花费大量时间进行备课和实践，务必以通俗易懂的方式向学生传授。

3.2开设开放实验，提高学生兴趣。

目前，“高频电子线路”课程的实践教学往往难以取得令人满意的效果，因为相对低频模拟电路来说，高频电路中的元器件内部参数以及电路引线等引入的分布参数对实验结果影响较大，而学生普遍对分布参数的概念仅仅停留在书本上的描述。针对这种现象，我们开设了“高频电子线路”的开放实验，开放实验的内容由老师和学生共同讨论并灵活设置。针对学习基础较差的同学，我们主要让其在现有参考电路的基础上，自行挑选电路，让其在调试电路的过程中，感受高频电路和低频电子线路的区别，体验什么是分布参数的影响以及如何减小这些影响，掌握基本的高频单元电路，激发起学习兴趣。对于部分学习基础比较好、动手能力较强的同学，我们给其布置相应的电路设计的任务，让其自行查阅相关资料、确定电路的组成和参数、制版并进行调试。通过这些措施，可以使得不同基础的同学，都能在开放实验中得到锻炼和提高。

3.3搭建系统级创新实验平台，增强学生整体设计的理念。

高频电子线路的学习，不仅仅是搭建一个功能电路那么简单，更需要学生对移动通信、无线传输、接收机网络等相关知识有深入的了解才能真正学好。基于此，我们相继助教了“高频电路实验室”和“现代通信实验室”等，让学生通过实验箱就可以组成短距离的无线通信系统，还可以把自己设计的部分电路替换实验箱中的相应电路，检验其自行制作电路的质量。通过这种方式，可以为高年级的同学创建一个既能完成常见的专业实验，又能跟踪新技术，进行创新性专业实验的平台，为学生的顺利就业打下良好的基础。

4结语。

在提倡素质教育和电子信息技术突飞猛进的今天，如何依托于专业认证这个契机，更好地实现高频电子线路课程的教学改革，是需要电子信息工程专业老师共同思考的问题。只有调动学生的学习积极性，引导学生去思考、分析和吸收，才能提高教学效果和教学质量，才能使学生在离开校园之时，已经具备了一名合格电子工程师的基本素养。

参考文献。

[2]/.

[3]周凌波,王芮.从《华盛顿协议》谈工程教育专业建设[j].高等工程教育研究,(4):6.

[4]沈连丰.通信新技术及其实验[m].北京:科学出版社,.

[5]reinholdludwig,uitdesigntheoryandapplication,..