2023年《尊重与理解》教案设计(模板17篇)

教案包括了教学目标、教学重难点、教学方法和评价方式等要素。教案的编写需要考虑学生的评价和反馈机制。欢迎大家查阅以下教案范文，了解不同学科和年级的教案设计。

《尊重与理解》教案设计篇一

师：这节课我们继续来探讨一下本单元的话题——板书：邻里之间。

师：在学习新课之前，我们一起来观看一段小动画好吗？（放flash动画）。

生：观看。

师：同学们听了这两个主人公的对话，你有什么感受？

生：不要和邻居吵架。

生：要与邻居和睦相处。

生：邻居有事大家帮忙……。

生：我觉得我和邻居相处的还行。

生：我与邻居相处的很好。

生：很好。

生：一般，不太好。

师：老师想问问相处好的同学，你们平时是怎样与邻居相处的，见了面又会怎样？

生：张奶奶家在我家左边，每次看见张奶奶，我都要问好，而张奶奶也会笑着对我说：“你好，上学去呀！”

生：在我房门房住着李阿姨，李阿姨和妈妈可好了，每次和妈妈在一起总有聊不完的话，看到我放学也总是说“小宝贝回来了”。

生：我家是本地的，我从出生一直住在这，好多邻居我都认识，他们也认识我，我每天上学都会向他们问好，他们也笑呵呵的问我“放学了、上学了、路上小心”。

从大家的谈话中，老师确实听的出来你们和邻居相处的非常愉快，老师也为你们有这样的好邻居感到高兴。同时也感谢你们给我们介绍了这么好的生活经验。老师这里也有几个事例，让我们看看他们做的好不好？（放课件）。

生：看课件。

师：你们觉得图中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？

生：回答。

生：我也和邻居问好，每天早上……。

生：居搬运白菜,我也帮忙.

师：你主动帮忙，等到你家有是的时候，邻居是怎样做的？

生：他也来帮我们家的忙。

师：我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德。接下来老师讲一个《六尺仁义巷》的故事。（讲故事）。

生：听故事。

师：同学们，听了这个故事你有什么感受？

生：邻居之间要相互谦让。

生：和邻居不能打架。

生：不能为了一点小事伤和气。

生：也不能为一点小事斤斤计较。

生：有。

师：谁来说一说。

生：回答。

师：心情怎么样/。

生：邻居下夜班回来我从来不打扰。

生：帮邻居奶奶的忙。

师：你们做的太好了，其实每个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙。热心帮助别人，为他人着想，不仅可以方便他人，同时也会给我们带来好的心情。

有这样几个小朋友也遇到了一些问题，我们他们来解决一下好吗？——出示课件。

（1）、刘莹看到隔壁奶奶一个人生活不便，应该怎么办？

（2）、周围的一些邻居总是往小明家门口扔垃圾？

（3）、小平家是外来户，几家人和租一个院，邻居叔叔家最近有了一个小孩，可是每晚总叫个不停，影响小平休息。

（4）、邻居家的孩子骂小红，可家长却偏袒自己的孩子？

师：

（1）、邻居之间应该互相理解。

（2）、孤寡老人有很多，就生活在我们身边，如果我们的邻居有这样的老人，我们应该伸出友爱的双手去帮助他们，让他们幸福的度过晚年生活。

（3）、肯定一下同学的做法，帖字条的方法比较好，有利于邻居之间的团结。

（4）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

师：同学们已经积累了这么多解决邻里之间的好办法，真的很不错。

老师在这里为同学们准备一个墙报栏，题目是《邻里一家亲》，把你自己的想法或做过的好事，想对邻居说的话，以及对邻居的祝福写在卡片上，然后粘在这个墙报栏上，让它时时刻刻提醒我们，要与邻居和睦相处。（放音乐）。

生：填写卡片。

师：谁来先说一下，你的卡片上写的是什么？

生：读卡片内容，之后粘到墙壁栏上。

师：由于时间关系，我们不能把每个同学的想法一一说出来，但老师希望你们能够把自己的想法化为实际行动，真正的为邻居着想，为邻居做事！

其实，小到家庭，大到国家，只要我们遇事及时沟通，多一份理解、多一份尊重、多一份宽容、多一份谦让、多一份交流、多一份关爱，那样我们的邻里关系会更加和睦，我们的社会也将会更加和谐！

《尊重与理解》教案设计篇二

班会目的：

1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!

二、讨论：自己怎样认识感恩的?

1、所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

2、我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

3、感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

4、生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、请听诗朗诵《老师，您好》《老师，您好》。

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。

女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。

女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。

女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。

女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。

男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。

合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好!

五、尊师小故事:哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?

1、《程门立雪》故事。

2、听完了这个故事，相信大家都深有感触，杨时和游酢为了不打扰老师休息，宁愿在风雪中站立着等老师醒来。这种精神真的很值得我们学习和感动。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。在座的同学们，相信你们也听过不少关于尊师的故事，现在就让我们一起来分享你所知道的尊师故事。(学生讲故事)。

四、讨论：

2、学生针对以上问题进行讨论，而后教师总结。

六、结束语：做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

《尊重与理解》教案设计篇三

2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。

行为。

对他们有礼貌。

教学建议。

教材分析。

本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。

一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生是很有必要的。

教法建议。

1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。

2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。

3、引导学生，礼貌地对待身边的劳动者。

4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。

教学设计示例。

第八课。

教学目标。

认知。

2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。

情感。

2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。

行为。

对他们有礼貌。

教育过程。

一、谈话导入、初步明理。

1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？

*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。

2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。

*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。

3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）。

*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。

出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。

小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。

4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。

板书：尊重。

二、探究学习，提高认识。

1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。

2、组织学生讨论以下几个问题：

*使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。

小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。

（2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。

读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？

小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。

3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。

（优秀售票员李素丽、共产党员徐虎、售货员张秉贵……）。

三、联系实际，落实教育。

大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像。

录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。

*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。几乎没有人跟他打招呼。

*同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了……。

小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。

2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。

教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的：

录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。其实这没什么。那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了……。

教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。

3、讲一讲你在这方面的经历好吗？

*结合实际，解决问题。

四、辨析导行。

1、对下面这些事，你怎么看？

（1）有的同学因为家长是干部、经理总愿在别人面前炫耀，有的同学家长是普通的工人、农民不愿提起。

劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

（2）黎明见到传达室的王爷爷总要主动打招呼，王凯却说：一个看大门的理他干吗？

小讨论：我们对从事下列工作的人应抱什么态度？

（1）集市上卖菜的农民（2）邻居家的保姆（3）农村来的打工者（4）马路上的清洁工（5）修自行车的人（6）报纸投递员（7）保险宣传员。

小结：正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，理应受到尊重。从我做起，从尊重身边的劳动者做起。

五、交流收获和体会。

请把你的收获和体会与同学交流一下，然后用一两句话说出来。

板书设计。

《尊重与理解》教案设计篇四

本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。

一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。

教法建议。

1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。

2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。

4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。

教学设计示例。

《尊重与理解》教案设计篇五

对于近日有网友发微博称“女孩蹲着等地铁没教养”引发热议，我认为网友的行为言语都是对这个女孩的不尊重。

在没有搞清楚事情真相之前，网友就拍下她们蹲下的照片发到网上去并配文“她们不懂得教养”等恶意言伤女孩们，那么这位网友的品德修养程度高低也随之呈现出来了。据了解，两个女孩的穿着并没有什么不雅之处，也无妨碍地铁的公共秩序。女孩为何蹲？或许其中一个妇孩不舒服，另一个女孩在安慰她。网友不但没有上去关心，还议论其无教养，这让我认为孔子说：“少者怀之。”网友无这种慈的品德。网友缺少了一些恻隐之心，为何此微博会引起热议，想必这位网友的一些行为，让另一些人吐槽，要想让别人尊重自己，那尊重他人必定是其前提。尊重他人是基本的教养素质。

据了解，未经他人允许，私自将其照片发至网上，是侵犯了他人肖像权。现如今，网络的影响力程度多大想必大家都了解，网友这种行为的恶果是导致了两个女孩被“人肉搜索”，甚至让她们遭到了身边人的孤立，打破了她们原有的生活安宁。是这位网友点燃了导火线，他应该更多承担的责任，网上有位网友评论：“不求你关心我，但请别伤害我。”确实，你没有要关心我的义务，但你也没有伤害我的权利。“德”是百善之一，每个人都知其本分，各行其正，各安其所。即在社会中，就不能不讲本分，否则，就不免会陷于纷争、**和瓦解。

上周，我坐地铁回家途中，遇到一个中午妇女，蹲坐在杆的前面，我的'第一反应是她比我需要这个座位。后来，她在道谢中说到自己今天站了好几个小时，膝盖老毛病犯了。人的天性中本身存在着“善”，不应该因环境而被改变。尊重他人就是尊重自己，网友应该深刻的反思一下自己的行为。

孔子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”是他的志向，我们的志向可以不那么伟大，但遵其本分，尊重他人，每个人都是可以做到的。对网友的行为，只能让他“见贤思其焉，见不贤而内自省也”，尊重他人，就是尊重自己。

《尊重与理解》教案设计篇六

（一）。

人要有尊重、理解与关爱这三种美德。

尊重，首先自己要学会尊重他人，他人才会尊重你。今天，不知为何，一位同学与老师争吵起来，老师是我们的师长，也是我们的启蒙老师，作为学生首先应该尊重老师，即使是老师的不对，我们也应先心平气和与老师交谈，俗话说：“一日为师终生为父。”就凭此我们就应该尊重老师。

关爱，可以使人恢复信心，重新面对生活。关爱别人就是关爱自己，就是让世界充满了爱，让每一个人生活在一个充满爱，光明，温暖的世界里。

（二）。

我们生活中的每一个人，不论贫富贵贱，身份高低，名气大小，都需要来自他人的尊重。

其实，尊重别人很简单，比如，一句关爱的话语，一个灿烂的微笑，一张祝福的卡片等。但是，他的力量却是难以估量的。我就曾亲身体验过尊重给我带来的力量。以前，在小学是，我成绩不好，不知是学习方法不对，还是确实没好好下功夫。着暂且不管它，但我很清楚，有的成绩好的同学，一直都是用鄙夷的目光看着我。我心里又恼又气，总是暗暗问自己：为什么我连一点应有的尊重都得不到？心里总是不平衡。就因为这，我的成绩一落再落，差得可怜。

这时，我多么需要尊重和鼓励。可是，我所苛求的尊重和鼓励在哪儿呢？老天，你可知道，它对于一个失落者是多么的.重要？我挨到了初中，一切都是全新的，“尊重”——她来了，终于来了！一年前，我在一个特别好的班里学习。所以“特别好”，是因为班里有着一个“她”——尊重在那里！

那里，老师用善意的微笑看着每位同学。老师的体贴关怀，让我重又得到了尊重，同学的互相帮助，又把尊重给了我。当此时，我心里、全身集聚了一股劲，一种无可名状的力量，迫不及待地要发挥出来。于是，很快取得了好成绩，在心里定下了新的奋斗目标。这些日子，我努力了，也得到了，这是因为尊重才是我重新找回了自我，找回了信心。尊重，是世间极可贵的美德。

虽然她不如金钱实在，不如名声远扬，不如花开艳丽；她是一种力量，一种不可名状的神奇的力量！

（三）。

尊重和理解是衡量一个人道德水准的标杆。懂不懂尊重，能否给人以理解，是标示一个人道德水准高低的尺度。

大千世界，芸芸众生，相处一起，构成一个社会整体。人与人之间，和谐融洽，社会才能够安定祥和。反之，社会动荡，民心思变，还有什么幸福快乐可言。而要和谐相处，就得学会尊重，学会理解。尊重和理解的旗帜高扬，人便是文明人，社会便是快乐祥和的和谐社会。

尊重是最大的关怀。人人需要尊重。华发老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重；伟岸的丈夫需要尊重，娇弱的妻子也需要尊重；尊贵的官员需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大粪也需要尊重。尊重应该是全方位的。尊重别人的工作；尊重别人的劳动；尊重别人的习惯；尊重别人的个性；尊重别人的情感；尊重别人的隐私。尊重别人的一切。

其实需要尊重的不仅仅是人。我们生存的环境，万事万物，无不期待着我们的尊重，并在获得尊重之后，给我们以丰厚的回报。

山获得尊重，报之以葱茏；河获得了尊重，报之以凝碧；天获得尊重，报之以蔚蓝；海获得尊重，报之以澄澈；树获得尊重，报之以俊茂；地获得尊重，报之以丰收。有了尊重，白猿献果；有了尊重，赤兔报主。有了尊重，空气清新；有了尊重，环境宜人。

学会尊重，首先要学会理解。有一颗善解人意的心，才会在与人与物相处时擦出尊重的火花。老人爱静，青年爱动；老人爱唠叨，青年爱卖弄。山青若带，水碧如染。青翠欲滴是叶，火红欲燃是花。天高云淡，北雁南飞，鹤翔狐走，狼奔豕突。人类社会乃至大自然的一切都有它自身的特点，自己的规律，我们只有懂得它，理解它，才能尊重它，保护它。

学会尊重，理解才更有意义。(.)你才会让山保持眉黛的秀色，让水永葆醉人的清醇，让树拥有伟岸的身姿，让大地永驻迷人的芬芳，让羚羊无忧无虑地奔跃，让云雀自由自在的歌唱，任清风携着花香到它想去的地方流浪，任清泉弹着鸣琴在沟沟汊汊里徜徉。让山鸡从大款的餐桌上飞归山林，踯躅在诗人的视野里嘤鸣，让狐狸从贵妇的衣领逃回巢穴，重新站在柳泉的笔端微笑。

人时感激，坐车给老人让座，走路给行人让道，讲点公德，讲点礼貌，你就是一个高尚的人。

理解别人就是尊重自己。自尊自爱，请从尊重和理解别人开始。俗语云：你敬我一尺我敬你一丈。当你学会了理尊重别人，你就会发现，自己已经是一位被人理解受人尊重的君子。

你愿意得到理解，受到尊重吗？请从学会理解，学会尊重开始。

《尊重与理解》教案设计篇七

教学目标：

一、引导学生用心体会家庭的温暖，感受父母的关怀;。

二、教育学生学会尊重，理解父母;学会和父母沟通;。

三、教育学生学会感恩，从爱家庭，爱父母开始。

教学过程：

一、心理测试：

写出你生命中最重要的10个人，然后一次划掉一个，最后那个人是谁?

(说说自己在测试过程中自己的感受)。

二、亲子之爱润心田。

1、分享故事：地震中的奇迹;暴走妈妈捐肝救子;为母捐肾感动中国。

2、说说父母对你的爱以及你对父母的爱让大家分享。

三、现场调查。

1、父母的生日;。

2、父母最爱吃的东西;。

3、父母最大的烦恼;,。

4、父母最大的心愿。

四、讨论：我们应该怎样感恩父母?

1、爱需要用心体会：引用故事《帐单》。

一天早上，妈妈给小勇收拾房间的时候，发现了一张字条。

妈妈：

我帮你收拾房间10元，帮你浇花一个月30元，我被评为“三好学生”20元，你一共欠我60元。请你尽快还给我!

放学以后，小勇迫不及待的来到自己的房间，发现60元钱好好的摆放在书桌上，正在他要离开的时候，也意外发现了妈妈的一张字条。

孩子：

我10多年如一日供你吃穿住用0元，我对你无微不至的照顾0元，我被评为“优秀家长”0元，你一共欠我0元，我永远都不要你还我!

小勇看见这张纸条，羞愧得无地自容!

谈话：父母为我们做的事情数不胜数，一言难尽，他们从来没有想到向我们索取，我们却视而不见，心安理得，甚至觉得理所当然;我们为父母做的事情微不足道，寥寥无几，我们却一味索取，甚至做了一点小事就以公臣自居，这是多么不应该呀!

2、爱需要尊重，理解和沟通。

很多家长抱怨，现在的孩子我真搞不懂，你关心他，他根本就不领情，甚至还觉得烦，有的同学说，我们理解父母，可是父母常常不理解我们，遇到这种情况，我们应该学会和父母沟通。

怎样学会与父母平等沟通：

(1)理解父母：天下父母都爱自己的子女，对子女的“唠叨”正是对子女疼爱的表现，子女要体谅他们方式上的不当;父母也有烦恼，也需要倾诉和得到安慰。

(2)尊重父母：子女在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸，要尊重父母的个性，尊重父母对自己提出的意见和建议。

(3)掌握一定的方法和技巧与父母沟通：主动交流，创造机会，认真倾听，主动道歉，善于体谅，控制情绪。

五、活动总结：

1，爱需要用心体会;。

2，爱需要尊重，理解和沟通;。

3，爱需要用行动表示。

多一份爱，少一份埋怨;多一份理解，少一份责怪;多一份主动，少一份被动;多一份关心，少一份冷漠。

《尊重与理解》教案设计篇八

教学目标：

（一）认知目标：

2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。

（二）情感目标：

2、对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。

（三）行为目标：

尊重各行各业的劳动者，不仅是在语言上，更体现在行动中。从而教育学生养成良好的行为习惯。尊重普通劳动者的劳动成果。

教学重难点：

教具准备。

课件。

教学过程。

活动一：创设情境，活动导人。

1、展示魔术，导入新课。

同学们，你们喜欢魔术表演吗？舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能，给我们带来了很多的惊喜。你知道吗，我们身边也有许多的魔术师，可能你平时并没有很多地关注他们，让我们看看他们都是谁。（课件出示图片，感受他们的劳动成果）。

（1）整齐划一的绿化带。

（2）时尚、漂亮的发型。

（3）擦得铮亮的皮鞋。

（4）干净、整洁的街道。

2、引导学生畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。

活动二：生活导引，对比明理。

1、展示画面，感受情景，交流体会。

是呀，让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福，让我们的生活变得更加方便和舒适，，变得更加美好，是他们在辛勤地为社会做着贡献，让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。（课件出示劳动者工作时的影像和图片资料，学生交流自己的深受）。

2、生活导引，畅谈理想。

如果让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。

3、知晓典范，明确句意。

同学们都有自己远大的理想，这很好。可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知识他是谁吗？学生谈自己的理解。

4、展示社会各阶层关心普通劳动者的事例，感受社会对他们的关心。

5、对比明理：职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是为人民服务。

活动三：体验感悟，明责导行。

（1）不尊重清洁工的言行。

（2）践踏草地。

（3）随地乱扔。

（4）浪费粮食。

活动四：辨析实践，内化认知。

1、展示图片，明确道理。

他们这样的做法对吗？和同桌交流自己的感受。

2、联系实际，内化认知，深化情感。

让我们满怀感激之情，再来看看他们劳动的身影吧！（课件播放劳动者工作的图片）让我们大声地发自内心的对这些普通劳动者说一声-----谢谢。

活动五：课后延伸，拓展践行。

课内：制作感谢卡送给学校以及身边的普通劳动者。

课外：实际体验一下劳动者的劳动，在行动上尊重和珍惜他们的劳动。通过我们的行动，唤起社会对所有普通劳动者的尊重。

板书设计：

职业没有高低贵贱之分。

尊重珍惜。

人格成果。

《尊重与理解》教案设计篇九

有媒体报道，__省__县__村__组自20__年以来，有5位老人自杀，__组现有___户人家，130余村民，在此期间10位老人去世，自杀的老人占的比例很大，这引发了我们深思,子女对父母关心照顾不够，子女与父母亲情淡漠。处于高中阶段的学生，拥有了一些独立的想法，想要挣脱父母的庇护，忙碌的学习生活、玩耍游戏，占去了许多时间，有相当一部分的学生会不屑、会很吝啬的抽出时间与自己的父母交谈。有的学生处于青春叛逆期，经常与自己的父母发生矛盾冲突，埋怨父母不理解自己，跟不上社会的发展潮流，思想落伍等等。再者，现如今的高中学生有不少是独生子女，他们一直以来就被父母及亲人当作掌中宝呵护，把父母的呵护、忍让和无私的爱当作是天经地义的事情，不明白父母的忧愁和期待;总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母对自己的言行举止理解不到位、不透彻，但他们甚少站在父母的角度尝试着去关心了解自己的父母，不懂得体谅父母工作的艰辛与劳苦，那就更谈不上去孝敬父母了。不仅这些，社会上也存在着许多诸如此类的不良风气。比如：歧视老人、伤害老人。在这样的背景下，对学生进行孝敬的思想教育就显得尤为迫切。

1.让学生了解父母之爱，感悟父母的心，感谢亲情的无私、伟大，让学生明白要有一颗感恩、孝敬父母的心。

2.让学生去理解、体谅父母，与父母和谐融洽相处，从现在做起，从点滴小事做起，以实际行动孝敬父母。让学生懂得怎样去孝敬父母。

3.增强同学们的孝敬意识，使孝敬落实到实际行动中，让孝敬之心成为社会中的一种良好风气、成为社会风尚。

各位同学整理自己在平时的生活中父母对自己的关怀、爱护的印象深刻的故事，或者是与父母发生矛盾冲突的典型故事。各位同学打算怎样去孝敬父母。

由两名主持人讲述活动背景，看视频引发同学们的思考。

主持人：通过这一段mv，相信同学们都有了很深的感受，勾起了很多回忆，那么让我们来分享一下，父母对我们的爱，和对亲情的理解。

__：孝敬父母不是指特意地为父母做特殊的事，而应从日常生活中的小事做起，温暖父母的心。

主持人：正如这位同学所说，亲情就藏匿在生活中的点点滴滴，不刻意，很自然。

张羽祺：父母对我们的爱，总是隐藏在我们看不见的地方，他们永远在默默的为我们付出。

主持人：相信这位同学真的理解的亲情是怎样一种温暖的情感。请同学们继续分享你们的故事。

__：家人是一种不可替代的存在。记得小时候每次生病，妈妈都会待在床边细心照顾我;每次我不懂事时，她都会包容我;每次我不开心时，都可以向妈妈倾诉。这个世界上唯有她是不求回报真心对待我的。

主持人：播放筷子兄弟演唱的歌曲《父亲》。

__：我父亲常常给我说这样一句话，孩子啊，爸没本事，只能供你读书，以后的路还得靠你自己走。

__：当你老了，头发白了，牙齿都掉光了，甚至，甚至不认识我了，请你，请你一定，请你一定要记得，你的臂弯里躺过一个小女孩，那是她渡过的人生中最美好的时光。

主持人：女儿是父亲的小棉袄，父亲是女儿的大山。

__：父母的爱比山高，比海深。他们为我们所付出的一切，我们都应铭记。现在的我们也许不能够为他们减轻负担，但我们可以和他们多交流，常谈心，用优异的学习成绩来回报他们，使他们获得心灵上的慰藉和一丝感动。

主持人：是的，父母的爱，是天下最无私最伟大的。

主持人：也请让我分享一个我自己的故事：父亲要强，脾气火爆，但是从不打骂我，对我总是很耐心，很温柔。在小学，因为学习，有一次父亲严厉的教训了我，我因为内疚和害怕，哭了起来，可我没想到，父亲那么刚强的人，竟然会失声痛哭起来。我知道父亲不舍得打我，虽然我的年龄还小，但是父亲恨铁不成钢的心情，让我认识到了自己的错误，给我深刻地上了一课。因为父爱，可以让刚强的父亲变得柔情，甚至流泪。

__：我也曾做过一些类似卧冰求鲤的令万人敬仰的事，但我对于孝敬父母这个主题依然能做到问心无愧，因为生活中的那一点一滴都涵盖了我对父母的爱。

主持人：因为爱，所以要付出行动。

主持人：下面我们来讨论怎样以实际行动孝敬父母。

__：关于孝敬，我们关注的更多的是父母，自己的父母，却忘记了父母的父母，那在角落里默默守护，却终无人问津的自卑，对于农村孩子来说，爷爷奶奶陪伴在自己的身边的时间多于父母，因此，对自己的爷爷奶奶好一点吧。为年迈的他们多分担一些家务，缓和自己的态度，让老人顺心，对老人关心，给老人贴心。

主持人：是的，不只是孝敬我们的父母，而是孝敬所有给予我们爱的长辈。关心自己的爷爷奶奶，多分担一些家务，多关心老人、让老人顺心就是孝敬。

__：不是父母，怎么会有我们今天在校园的快乐学习?怎么会有身上穿的，嘴里吃的?怎么能回到家便感到亲情的温馨。孝敬父母是我们的传统美德，也是我们应尽的义务。

主持人：没错，我们的一切，是父母给予的，使他们给予了我们的生命，没有他们，我们将没机会看到这世界的美好。孝敬是我们的一种责任和义务。

__：理解父母的艰辛与劳苦，学会与自己的父母交流沟通，就是孝敬父母。

__：知道好好学习，将来有出息就是孝敬父母。

__：给父母买漂亮的房子住，让父母安享晚年就是孝敬父母;。

__：尊重理解父母就是孝敬。

主持人：通过讨论交流，大家对于孝敬的理解更为深刻了，我相信我们班的全体同学将来都会孝敬自己的父母，孝敬自己家里的老人。

主持人：下面让我们欣赏一首美好的亲情诗。

__，__朗诵：

当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。

当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。

当你4岁的时候，她给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。

当你5岁的时候，她给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。

当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。

当你11岁的时候，她送你和朋友去电影院，而你要她坐到另一排去。

当你13岁的时候，她建议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。

当你14岁的时候，她付了你一个月的野营费，而你没有给她打一个电话。

当你15岁的时候，她回家想拥抱你一下，而你把门插起来。

当你17岁的时候，她在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。

当你18岁的时候，她为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。

当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校的第一天，你要求她在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。

当你20岁的时候，她问你：“你整天去哪里?”而你回答：“我不想像你一样。

当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕。

当你30岁的时候，她对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈，现在时代已不同了。

当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。

终有一天，她去世了。突然你想起了所有从来没做过的事，他们像榔头痛打着你的心。

主持人：趁现在，父母亲健在，请用你所有的爱和温暖去陪伴他们，父母的恩情是天底下最无私的最纯粹的感情。让我们行动起来，从现在做起，从此刻做起孝敬我们的父母及和父母一样的长辈们吧!

主持人：通过我们今天的班会，大家对孝敬有了更为深刻的理解，对我们的父母加深了理解，相信我们班的每一位同学以后一定会孝敬自己的父母，实现今天的承诺!今天的班会到此结束。

孝，其为人之本也，一个有爱心，懂得知恩图报的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，父母把我们带到这美丽的世界，父母哺育我们成长，父母的恩情比山高，比水深，父母默默的为我们付出不求回报，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴，用我们的实际行动去孝敬父母及和父母一样的天下父母，让我们生活在爱和被爱的海洋中!

活动的意义：

1.在同学们晒出父母对自己爱、感受父母对自己爱的同时，更多的去了解自己的父母，体谅自己的父母。

2.让同学们更加努力地学习，回报父母。

3.让学生与自己的父母关系更为融洽，增进彼此间的不感情。

4.让学生孝敬自己的父母。让孝敬父母的观念深入人心，让孝敬这一中华民族的传统美德发扬光大。

《尊重与理解》教案设计篇十

：加强和改进未成年人的思想道德建设，提高自身素质。

：高一（4）全体学生及班主任。

文艺节目、电影欣赏比较及测试题讨论。

主持人：淡淡的阳光中，我们在笑，我们在唱，我们在说悄悄话……我们的未来是一个梦，但是含笑的带泪的我们，都不会后悔。因为我们拥有青春。青春是一个清翠的，草绿的，如橄榄的梦：鹅黄的是竹林，鲜绿的是田野，蔚蓝的是大海，粉红的是朝霞。青春可以成为我们成长的花园，青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。在我们成长的过程中，我们需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己，这是中华民族的传统美德。高二（3）班“理解与尊重——关注成长”主题班会现在开始。

世界上有一种债，注定了你一旦欠下，永远无法偿还与回报，这就是感情的债。它的珍贵在于：爱的绵延并无需回报。你只需记得：你是深爱你的父母的生命延续。你哭了，他们的心就灰了；你笑了，他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩，你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对父母全部的回报。下面请听配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。

配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。

主持人：谢谢同学的表演。诗中展现了一位父亲对女儿的殷切期盼。我们也理解大人对我们的这种期盼。但是有研究表明，中国父母的教育多是溺爱的，或是过高给予孩子教育和教训。然而我们更需要一种更宽适的环境。

有这样一个故事：年近半百的父亲将儿子送往外地的`大学就读，并为他打扫寝室收拾床铺，安排得周周到到。末了，儿子说累了想睡了。父亲抱了张草席睡到了草坪上。整整一夜，做儿子的始终没有出来看一眼，更别提说一句谦让的话了。望着半明半昧的星星，父亲阵阵辛酸和失落。萧萧秋风深深凉意直侵骨髓，令他瑟瑟发抖。

听了这个故事，我们会对儿子的行为而愤愤不平：在如日般父爱的背后，儿子的心却偏偏结成了一湖的冰；在无微不至关怀的背后，是一种依赖性的繁衍。但是有没有想过这位父亲有没有过错呢？他的溺爱让儿子觉得父亲为他所做的一切都是理所当然的，并不需要什么回报。

这种心理在现在的家庭里随处可见。父母对孩子的爱是伟大的，但是用“过度”一词来修饰的这个爱，却常常适得其反。下面两段动画片中有两位父亲他们对自己的孩子的教育给我们带来了一些思考。请看影片《海底总动员》。

影片《海底总动员》。

主持人：看完了影片我们看到了两位父亲都是很爱自己的孩子的。但在成长的过程中，两位父亲对孩子冒险的事态度迥然不同，换来孩子的对父亲的态度和对生活的态度也截然不同。大家是怎么看待两个父亲的做法的？如果有选择更赞同谁的做法呢？为什么？下面有几个选项：

a.喜欢尼莫的父亲，因为……。

b.喜欢小海龟的父亲，因为……。

c.既赞同尼莫父亲的做法，又欣赏小海龟父亲的做法，因为……。

d.两人的做法都不可取，因为……。

学生讨论时间。回答。

主持人：父亲既是我们的保护者，也是我们生命的领导者。他们的经验丰富，洞察世事。他们让我们认知这个世界也是具有危险和困境的。但我们更希望他们能理解我们的冒险心情。过分的宠爱或束缚了我们的成长。当然，我们也不能完全地放任自流。请在旁边关注我们的成长，适时的提醒着我们，让我们在风雨中成长起来吧。请听配乐诗朗诵《我是玫瑰》。

配乐诗朗诵《我是玫瑰》。

主持人：如果说父母是我们的启蒙老师，那么学校就是我们的成长第二教室。在课堂上，往往也会有一些意想不到的误会，使师生之间出现矛盾。面对矛盾，我们该怎么办呢？请看小品《值日分波》。

小品《值日分波》。

主持人：谢谢这些同学精彩表演。

有这样一位老师，他白天教书，面对的是一群新潮的渴望从摇滚讲起的学生；他晚上写作，呼应的是心底瑰丽的音乐家的梦想。他为贤妻欣慰和陶醉。也为他们天生失聪的小孩愕然和痛苦。

他的所有的记录都与他的学生有。比如缺乏信心的女生从单簧管中吹出了夕阳晚霞；缺乏天赋的男生成了军乐队的鼓手……就这样，在似水流年的轮回中，他老了，成了学校被裁员的对象之一。

可是，纵然白色的月光也是晶莹闪亮的。辉煌绚丽的舞台上，又一支交响乐团即将首演。今晚，年老的音乐教师是指挥。乐队的每一位置上都清晰地树立着“xx届”的牌子。这舞台上的每一员都是他宁静生涯的印记和骄傲。他们的老师最终确实，没有成为贝多芬和巴赫。可是他谱写了杰作：他所有的学生和他美满的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面请欣赏由叶俊卿同学带来的歌曲《点歌》和由王洁和卲捷带来的歌曲《你不会了解》。

主持人：在我们成长的过程中，我们呼吁父母来了解我们，呼吁老师来理解我们。但我们有没有真正了解自己呢？发现自身性格的优点和缺点，发现自己的价值，将是非常有意义的一件事。现在就让我们做几个测试游戏吧。请各组派代表上台。

测试游戏。

主持人：刚才个别同学测试了自己的性格，现在让我们大家都来做一份试卷。把自己的分数加起来，看看自己得了多少分。

《尊重与理解》教案设计篇十一

目标：加强和改进未成年人的思想道德建设，提高自身素质。

参与者：高一（4）全体学生及班主任。

形式：文艺节目、电影欣赏比较及测试题讨论。

过程：

主持人：淡淡的阳光中，我们在笑，我们在唱，我们在说悄悄话……我们的未来是一个梦，但是含笑的带泪的我们，都不会后悔。因为我们拥有青春。青春是一个清翠的，草绿的，如橄榄的梦：鹅黄的是竹林，鲜绿的是田野，蔚蓝的是大海，粉红的是朝霞。青春可以成为我们成长的花园，青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。在我们成长的过程中，我们需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己，这是中华民族的传统美德。高二（3）班“理解与尊重——关注成长”主题班会现在开始。

世界上有一种债，注定了你一旦欠下，永远无法偿还与回报，这就是感情的债。它的珍贵在于：爱的绵延并无需回报。你只需记得：你是深爱你的父母的生命延续。你哭了，他们的心就灰了；你笑了，他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩，你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对父母全部的回报。下面请听配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。

配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。

主持人：谢谢同学的表演。诗中展现了一位父亲对女儿的殷切期盼。我们也理解大人对我们的这种期盼。但是有研究表明，中国父母的教育多是溺爱的，或是过高给予孩子教育和教训。然而我们更需要一种更宽适的环境。

有这样一个故事：年近半百的父亲将儿子送往外地的大学就读，并为他打扫寝室收拾床铺，安排得周周到到。末了，儿子说累了想睡了。父亲抱了张草席睡到了草坪上。整整一夜，做儿子的始终没有出来看一眼，更别提说一句谦让的话了。望着半明半昧的星星，父亲阵阵辛酸和失落。萧萧秋风深深凉意直侵骨髓，令他瑟瑟发抖。

听了这个故事，我们会对儿子的行为而愤愤不平：在如日般父爱的背后，儿子的心却偏偏结成了一湖的冰；在无微不至关怀的背后，是一种依赖性的繁衍。但是有没有想过这位父亲有没有过错呢？他的溺爱让儿子觉得父亲为他所做的一切都是理所当然的'，并不需要什么回报。

这种心理在现在的家庭里随处可见。父母对孩子的爱是伟大的，但是用“过度”一词来修饰的这个爱，却常常适得其反。下面两段动画片中有两位父亲他们对自己的孩子的教育给我们带来了一些思考。请看影片《海底总动员》。

影片《海底总动员》。

主持人：看完了影片我们看到了两位父亲都是很爱自己的孩子的。但在成长的过程中，两位父亲对孩子冒险的事态度迥然不同，换来孩子的对父亲的态度和对生活的态度也截然不同。大家是怎么看待两个父亲的做法的？如果有选择更赞同谁的做法呢？为什么？下面有几个选项：

a.喜欢尼莫的父亲，因为……。

b.喜欢小海龟的父亲，因为……。

c.既赞同尼莫父亲的做法，又欣赏小海龟父亲的做法，因为……。

d.两人的做法都不可取，因为……。

学生讨论时间。回答。

主持人：父亲既是我们的保护者，也是我们生命的领导者。他们的经验丰富，洞察世事。他们让我们认知这个世界也是具有危险和困境的。但我们更希望他们能理解我们的冒险心情。过分的宠爱或束缚了我们的成长。当然，我们也不能完全地放任自流。请在旁边关注我们的成长，适时的提醒着我们，让我们在风雨中成长起来吧。请听配乐诗朗诵《我是玫瑰》。

配乐诗朗诵《我是玫瑰》。

主持人：如果说父母是我们的启蒙老师，那么学校就是我们的成长第二教室。在课堂上，往往也会有一些意想不到的误会，使师生之间出现矛盾。面对矛盾，我们该怎么办呢？请看小品《值日分波》。

小品《值日分波》。

主持人：谢谢这些同学精彩表演。

有这样一位老师，他白天教书，面对的是一群新潮的渴望从摇滚讲起的学生；他晚上写作，呼应的是心底瑰丽的音乐家的梦想。他为贤妻欣慰和陶醉。也为他们天生失聪的小孩愕然和痛苦。

他的所有的记录都与他的学生有。比如缺乏信心的女生从单簧管中吹出了夕阳晚霞；缺乏天赋的男生成了军乐队的鼓手……就这样，在似水流年的轮回中，他老了，成了学校被裁员的对象之一。

可是，纵然白色的月光也是晶莹闪亮的。辉煌绚丽的舞台上，又一支交响乐团即将首演。今晚，年老的音乐教师是指挥。乐队的每一位置上都清晰地树立着“xx届”的牌子。这舞台上的每一员都是他宁静生涯的印记和骄傲。他们的老师最终确实，没有成为贝多芬和巴赫。可是他谱写了杰作：他所有的学生和他美满的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面请欣赏由叶俊卿同学带来的歌曲《点歌》和由王洁和卲捷带来的歌曲《你不会了解》。

歌曲《点歌》和《你不会了解》。

主持人：在我们成长的过程中，我们呼吁父母来了解我们，呼吁老师来理解我们。但我们有没有真正了解自己呢？发现自身性格的优点和缺点，发现自己的价值，将是非常有意义的一件事。现在就让我们做几个测试游戏吧。请各组派代表上台。

测试游戏。

主持人：刚才个别同学测试了自己的性格，现在让我们大家都来做一份试卷。把自己的分数加起来，看看自己得了多少分。

菲尔博士心里测试。

主持人：这套题目是测试你在集体中扮演着什么样的角色。现在一起来看一看结果。

公布答案。

主持人：刚才我们做了一些题目。希望大家都能找到自己的闪光点，也可以发现自己的不足之处，加以修正。让我们越来越成熟，越来越完美。实际上，比起小时候，我们在悠悠的岁月中，已经变化了很多了，无论是在形体上，还是在思想上。现在我来展示一些照片，回顾我们的成长变化，回味其中曾经有过的心情故事吧。

猜猜我是谁。

歌曲《我难过》、《下沙》。

主持人：曾经有人问我：“给你一棵大树，你用它来造什么？”我曾毫不犹豫的回答：“造一座通往月来的木桥”

现在，还有人问我吗？我想说：“如果可以，我想造一间小木屋，多余的材料做几样简陋的家具。”

我们已经知道，我们能做什么，我们不能做什么。只是，我们不愿浪费生命。一路往前走，我们要做的是件去身上的、心上的负载。我们想边走边唱，我们想偷闲采些山花小草，摘些蘑菇野果，装扮美丽俏皮的梦想。

我们要身轻如云。轻盈的我们才可以飞得更高。我们要心静如水。心静的我们才可以飞得更稳。

青春是场散场的电影，隔岸相望的美丽会弥漫许多忧伤，也会让痛楚越来越淡。但我们始终会记得曾经刻骨铭心的体验。

现在，大家演唱一首歌曲《真心英雄》。

主持人：在悠扬的歌曲声中，高一（4）班“理解与尊重”主题班会到此结束。谢谢各位老师和同学的参与。

《尊重与理解》教案设计篇十二

1、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

2、懂得尊重是很重要的，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。

二、活动准备。

1.搜集一些关于尊重的诗歌、故事。

2.排练有关节目。

3.队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。

4.收集一些关于尊重的名言。

三、活动过程。

(一)导入。

古代教育家孔子说过这么一句话：己所不欲，勿施于人。即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。人尊心，想他人尊重，必须先懂得尊重自己和尊重他人。懂尊重自己和他人，学会给他人尊重。

这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。

(二)学会自尊。主持人(女)：同学们、老师们，大家好!主持人(男)：同学们、老师们，大家好!

主持人(合)今天我们班会的题目是：学会尊重。主持人(男)：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。

支持人(女)可是，大家知道到底什么是“尊重”吗?我们先来看个小表演《照。

镜子》，有请@@。

主持人(男)看完了大家有什么想法呢，下面大家都对着同学照照镜子。(生照镜子)主持人(男)：你看你怎么对镜子镜中人就怎么对你，所以啊，尊重其实就像人照镜子镜，你笑笑，镜中人笑;你皱眉，镜中人皱眉;你对着镜子喊叫，镜中人会冲你喊叫。刚才大家都对着镜子做了很多友好动作，看来，大家都喜欢被人尊重。我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。主持人(女)：孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”这句话的意思是想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。”

自尊：指尊重自己的人格和荣誉，维护自我尊严。包括自爱、自重、自信，期望。

1、从哪些方面尊重他人，为什么要尊重他人?(学生讨论)(课件)，

2、尊重他人程度测试(课件)。

选项a完全是b一般是c不一定d一般不是e完全不是(1)、与别人约会你守时吗。

(2)、外出参加活动,你在意自己的衣着是否整齐。

(3)、朋友侃侃而谈时,犯了一个明显的错误,你不会立即打断并给他纠正吗。

a肯定能b大概能c不知道d大概不能e肯定不能。

提示：a5分。

b4分。

c3分。

d2分。

e1分。

3、尊重小故事(1)、尊重，是金钱买不到的。

有位富翁十分有钱，却得不到别人的尊重，为此他十苦恼，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。他在街上散步，看到街边有一个衣袖褴褛的乞丐，他心想机会来了，便在乞丐的破碗里丢了一枚亮晶晶的金币。谁知道乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子，富翁不由得生气了，说：“你眼睛瞎了!没看到我给你的是一枚金币吗?”乞丐仍是不看他一眼，答道：“给不给是你的事，不高兴可以拿回去。”富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗里，心想他这次一定会趴着向自己道谢，却不料乞丐仍是不理不睬。富翁气得几乎要跳起来：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。”

乞丐懒洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你是我的事，这是强求不得的。”

富翁急了：“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢?”

乞丐翻着一双白眼看着他：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗?为什么要我尊重你。”

富翁更急道：“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了吧。”

乞丐大笑：“你将财产全给了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么尊重你?”

(2)尊重的力量在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人!”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩??”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊!

学生讨论发言：从这两则小故事中你学到了什么?(课件)。

4、学生讨论：日常生活中有哪些不尊重别人的表现，该如何尊重别人。(课件)。

5、学会尊重(课件)(1)、不当众指责他人的缺点和错误;。

(2)、信守诺言,尤其是守时;(3)、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;(4)、不背后议论他人长短;(5)、不随意打断他人的交谈;(6)、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;(7)、不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物品必需先征得他人同意;(8)、穿着得体大方,尤其在公共场合;(9)、自己的行为活动不影响他人的学习,工作和生活.

6、精彩小诗文：什么是尊重(学生朗诵)同学a：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。

同学b：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重;当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重!

同学c：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

同学d：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊;假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

同学e：学会尊重父母，是对父母的孝敬;学会尊重知识，是对智慧的向往;学会尊重生命，是对生活的热爱。

(四)总结。

自尊自信—受人尊重。

尊重他人—给人自尊、受人欢迎、被人尊重。

被人尊重—激发自尊，迈向成功!

同学们，让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间!

最后让我们在歌曲《感恩尊重爱》中结束本次班会。

《尊重与理解》教案设计篇十三

本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的要求编写。

二、教学总体设想及依据。

本节课的主题是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值”，这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。先从学生熟悉的生活情境人手，设计了谈谈“我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节，使学生感受到每个人的生命都是有价值的。在此基础上阐述尊重自身和他人的生命，并通过对《有的人》这首诗的分析，体会什么样的生命最有价值和怎样使生命价值得以提升，从而实现本节课的教学目标。

三、本教案的特色和风格。

从学生熟悉的生活情境人手，选用正反两方面的典型事例，从强烈的对比中获得感受;通过“生命箴言的.制作”使教学目标得到内化。

四、教学目标。

[知识目标]知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。

[能力目标]提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。

[情感、态度、价值观目标]珍惜生命，热爱生命;对为社会为国家做出贡献的人充满敬意;立春提升自身生命的价值。

《尊重与理解》教案设计篇十四

教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。

教育过程。

一、谈话导入、初步明理。

1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？

*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。

2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。

*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。

3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）。

*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。

出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。

小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。

4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。

板书：尊重。

二、探究学习，提高认识。

1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。

2、组织学生讨论以下几个问题：

*使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。

小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。

（2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。

读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？

小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。

3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。

（优秀售票员李素丽、共产党员徐虎、售货员张秉贵……）。

三、联系实际，落实教育。

大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像。

录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。

*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。几乎没有人跟他打招呼。

小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。

2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。

教师：老师小时候就做过这样的.事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的：

教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。

3、讲一讲你在这方面的经历好吗？

*结合实际，解决问题。

四、辨析导行。

1、对下面这些事，你怎么看？

（1）有的同学因为家长是干部、经理总愿在别人面前炫耀，有的同学家长是普通的工人、农民不愿提起。

劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

（2）黎明见到传达室的王爷爷总要主动打招呼，王凯却说：一个看大门的理他干吗？

小讨论：我们对从事下列工作的人应抱什么态度？

小结：正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，理应受到尊重。从我做起，从尊重身边的劳动者做起。

五、交流收获和体会。

请把你的收获和体会与同学交流一下，然后用一两句话说出来。

板书设计。

《尊重与理解》教案设计篇十五

“伟大出自平凡，英雄来自人民。”日前，习近平总书记在给郑州圆方集团全体职工的回信中向他们并向全国各族劳动群众致以节日的问候，希望广大劳动群众坚定信心、保持干劲，弘扬劳动精神，克服艰难险阻，在平凡岗位上续写不平凡的故事，用自己的辛勤劳动为疫情防控和经济社会发展贡献更多力量。

注定是不平凡的一年，这一年的劳动节尤其值得纪念。今年是全面建成小康社会收官之年，也是脱贫攻坚决战决胜之年，叠加新冠肺炎疫情影响，实现奋斗目标的难度更大、任务更重、要求更高。在党中央坚强领导和各方面大力支持下，在湖北人民特别是武汉人民积极参与配合下，经过艰苦卓绝的努力，湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性成果，全国疫情防控阻击战取得重大战略成果。越是这个时候越是要一鼓作气，不能有停一停、歇一歇的想法，需要广大劳动者继续弘扬劳动精神，克服艰难险阻，在推进疫情防控和经济社会发展、打赢脱贫攻坚战等各个战场上站好岗、守好责，贡献更多力量。

中华民族历来是勤于劳动、善于创造、敢于奋斗的民族，千百年来，中华儿女靠着自己勤劳的双手，用劳动书写下源远流长的中华文明。中华民族热爱劳动、珍视劳动，中华儿女一代代情怀不改、接续奋斗。就在前不久，中央就全面加强新时代大中小学劳动教育下发意见，明确提出全面构建体现时代特征的劳动教育体系，确立大中小学劳动教育的指导思想、基本原则等。此举恰逢其时，是赓续中华民族崇尚劳动这一美好品德的顶层设计。加强对新时代大中小学生的劳动教育，不仅要培养他们吃苦耐劳、埋头实干的劳动精神，还要通过劳动实践培养学生发现问题、解决问题的实际能力，将单一的体力劳动提升为包含更多思考的创造性劳动，让学生在精神和体魄上都得到全面提升。

劳动是人类生存之本。无论是个人还是整个社会，劳动都是我们的理想基石和事业根基，而奋斗则是人生最为厚重的底色。只有经历过艰辛付出、吃过大苦，视野才会更宽广，人生才会更笃定，基础才能扎得更牢固。中国氢弹之父于敏院士，为了搞科学研究，隐姓埋名28年默默耕耘;上世纪50年代，西迁交大人“打起背包就出发”，将西安交大建设成祖国西部的科技高地;一代代航天人特别能吃苦能战斗，创下中国载人航天一个个奇迹;面对突如其来的疫情，从一线医务人员到各个方面参与防控的人员，从环卫工人、快递小哥到生产防疫物资的工人，千千万万劳动群众在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起了战胜疫情的强大力量。一代代中国人正是在劳动中为国家民族创造价值，正是在奋斗中让梦想比历史上任何时期都更接近。

功崇惟志，业广惟勤。今日华夏大地上，广大劳动者正在用奋斗书写历史：曾经十分遥远的小康梦即将成为现实，千百年来的绝对贫困将在我们手上解决，而这些不是什么人赠予的，是靠着一代代人接续奋斗得来的。也要清醒认识到，脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，叠加疫情影响，面临的困难和挑战依然艰巨，决不能松劲懈怠。我们要用劳动创造人生之美、国家之美、时代之美，依靠劳动迎来幸福的全面小康。

劳动者是最光荣的，奋斗是最美的姿态。三百六十行，行行出状元。只要辛勤劳动，就是在为社会创造价值;只要努力奋斗，梦想就能变成现实。回首过去，我们依靠着勤劳勇敢、顽强奋斗，实现了从站起来富起来到强起来的历史性飞跃;展望未来，我们也必将继续传承中华民族辛勤劳动的坚韧品格，热爱劳动、崇尚劳动，追求劳动之美。

《尊重与理解》教案设计篇十六

二、学习重难点。

三、学法指导。

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分。

1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）。

2、为什么尊重他人？（理解并识记）。

五、课堂研讨部分。

1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？

（2）你的存在对他人有什么意义？

2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）你有这些经历吗？

（2）如果有，你能怪谁呢？

3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）你有这些经历吗？

（2）请把你的`这类经历写下了与大家一起分享？

六、课堂交流展示部分。

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升。

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。

（1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？

（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人。

八、达标检测。

1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是()。

a．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的。

b．自己认为值得就做，让别人去说吧。

c．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现。

d．美丽的外表是获得自尊的必备条件。

2、真正有自尊心的人，必定是的人。()。

a．成功b．惭愧c．虚荣d．知耻。

3、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（）。

a、自我尊重和自我爱护。

b、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。

c、自信的表现。

d、虚荣心严重的表现。

4、周恩来总理虽身为国家的领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（）。

a、自尊的人知道尊重他人b、尊重别人才能让人尊重。

c、自尊的人只做好事不做坏事d、自尊使人品德高尚。

5、下列行为属于不尊重他人的行为是。

a、扶残疾人上车。

b、和朋友主动打招呼。

c、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼。

d、牵盲人过马路。

《尊重与理解》教案设计篇十七

教学目标：

1、使学生懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的都值得尊重。

2、培养他们从小树立为人民服务的思想。

3、教育学生，对他们有礼貌。

教学要点：举例说明我们的社会生活需要各种劳动。

教学难点：，对他们有礼貌。

教学方法：分析法、列举法、对比法。

教具准备：灯片。

教学过程：

一、导入。

1、杨芳和爸爸是某科研所的炊事员，平时，杨芳只说爸爸在科研所工作，从不说他是炊事员，也不让爸爸参加家长会。

2、答问：你知道杨芳心里是怎么想的吗？

3、教师小结：杨芳认为劳动者有高低贵贱之分，她认为爸爸当炊事员低人一等，因此从不说爸爸是炊事员。

4、揭题并板书。

二、学文明理。

1、用自己喜欢的方式自由读课文。

3、思考下列问题（出示灯片）。

a、当王津津家厕所堵塞时，环卫工人是怎么做的？

b、他们向王津津说了些什么？

他们所说的“心满意足”是指什么？

c、王津津一家对环卫工人的态度怎样？

d、党和政府把徐师傅评为全国劳动模范，人民群众选他为省人大代表，这说明了什么？

3、指几名学生答问，从而进一步理解文章的写作意图。

4、教师小结：

在我们的生活当中，有成千上万像徐师傅这样默默奉献的普通劳动者，他们用艰辛的劳动，为我们带来了方便和舒适，我们应该尊重他们。

三、辨析明理。

a、说一说：

2、说说你和同学尊重劳动者的事例。

b、读一读：见教材37页。

c、议一议：（灯片出示）。

你对下面几种看法和做法是怎么认识的？

d、评一评：（灯片出示）谁对谁不对？为什么？

四、教师总结。

各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重劳动只有分工的不同，没有贵贱之分。要，对他们有礼貌。