最新课堂观摩心得体会(优质16篇)

写心得体会可以提高我们的文字表达能力和沟通能力。写心得体会时，可以借助一些写作工具和方法，如提纲、脑图等，帮助整理思路。鉴于写心得体会的需求，这里收集了一些范文，供大家参考。

课堂观摩心得体会篇一

根据学校安排，我暑假利用现代网络观摩了名师的课堂教学，聆听不同年级老师的课，收获良多。下面是我个人的一些心得体会。

一、教师语言有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

五、这些课教育学生做真人。

“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。

我感到在这短短时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着语文问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握语文的学习方法，而且更关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。

在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

（1）必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

（2）要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的'滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

课堂观摩心得体会篇二

随着教育改革的深入，课堂观摩活动逐渐成为教师专业发展的一种重要形式。作为一名教师，我有幸参加了一次精彩的课堂观摩，深受启发。在这次观摩中，我不仅看到了优秀教师的教学方式和方法，还领悟到了一些教学的真谛。以下是我对这次课堂观摩的心得体会。

首先，我深深感受到了教师的自信和魅力。观摩的教师在上课过程中充满了自信的表情和朗朗的声音，给人一种强烈的亲和力。他们在教学中自然而然地展现出他们的专业知识和教学经验，给学生们树立了一个榜样。与此同时，他们也常常给予学生鼓励和赞赏，让学生在自信中茁壮成长。教师的自信和魅力，激发学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。

其次，观摩给我展示了富有创意和想象力的教学设计。观摩的教师通过引入趣味性的教学内容和活动，激发了学生的好奇心和求知欲。他们运用多种教学手段，如故事讲解、实验演示、小组讨论等，使学生能够积极参与并动手实践。这种创意的教学设计不仅提高了课堂的互动性，还开拓了学生的思维，培养了他们的创造力和解决问题的能力。

第三，观摩中的教师注重培养学生的合作与沟通能力。他们鼓励学生之间的合作和交流，通过小组活动和角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识和交流技巧。教师还教授学生有效的沟通方法和技巧，使学生能够清晰地表达自己的观点和理解。观摩中的教师注重培养学生的社交能力，使他们成为具有良好人际关系的个体。

第四，观摩中的教师重视评价和反馈。他们不仅在课堂中进行了多种形式的评估，如个人作业、小组项目和课堂参与等，还及时给予学生合理的反馈和建议。教师在评价中注重培养学生的自我认知和自我调整能力，让学生明确自己的优点和改进的方向。评价和反馈成为学习过程中的重要环节，激励学生不断努力和提高。

最后，观摩中的教师注重情感教育。他们关心学生的情感需求，注重培养学生的情商和人际关系。教师经常与学生进行面对面的交流，倾听学生的困惑和需求，给予他们关怀和支持。观摩中的教师用真诚的笑容和鼓励的话语，给学生带来积极的情绪体验，增强他们的自信和乐观心态。情感教育不仅拉近了师生之间的距离，也培养了学生的情感智慧和健康心理。

通过这次精彩的课堂观摩，我不仅进一步了解了优秀教师的教学方法和理念，也得到了许多启发和反思。我明白教师的自信和魅力是吸引学生的关键，创新性的教学设计可以提高课堂的互动性和学生的学习兴趣，注重培养学生的合作与沟通能力能够帮助他们发展综合素养，及时的评价和反馈对学生的成长至关重要，情感教育是培养学生全面发展的重要环节。这次观摩让我受益匪浅，将对我今后的教学产生积极的影响和指导。

课堂观摩心得体会篇三

第一段：引言（150字）。

好课堂是教育教学工作中的核心环节，一个好教师能够带领学生走进一个好的课堂，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。近日，我有幸观摩了一堂精彩的课堂，对好课堂的特点和教学方法有了更深刻的认识，这给我留下了深刻的印象和启示。

第二段：好课堂的特点（250字）。

观摩好课堂的第一感受就是氛围活跃、秩序井然。教师为学生搭建了良好的学习环境，学生们充满了学习的热情。课堂上，教师能够恰到好处地引导学生思考，启发学生的学习兴趣。同时，好课堂强调师生互动，学生们的积极参与让课堂更加生动有趣。此外，好课堂还注重培养学生的创新思维和动手能力，让学生在实践中学习、发现和解决问题。

第三段：好课堂的教学方法（300字）。

在好课堂中，教师们广泛运用多种教学方法，让学生从被动接受转变为主动参与。例如，利用问题导入的方式，激发学生的好奇心，引导他们主动思考和探索。同时，教师还采用小组合作、角色扮演等形式，让学生们在合作中互相学习和提高。好课堂还注重培养学生的实践能力，通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际，并培养他们的问题解决能力。

第四段：好课堂给我的启示（250字）。

观摩好课堂给我留下了深刻的启示。首先，好课堂强调学生的主体地位，教师要成为学生学习的引导者和学习的合作者，激发学生的内在动力。其次，好课堂注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中学习和探索。最后，好课堂强调师生互动，建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。这些启示对我今后的教学有着重要的指导作用。

第五段：总结（250字）。

通过观摩好课堂，我深深地意识到好课堂的重要性和特点。一个好的教师不仅要拥有丰富的教学经验和教学方法，更要善于激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时，我们也要不断改进教学方法，充分发挥学生的主体作用，培养他们的创新思维和实践能力。相信只有在好课堂的指导下，学生才能真正实现自己的潜能，取得更好的学业成绩。因此，我们应该积极参与好课堂的观摩和交流，共同探索和促进教育教学的发展。

课堂观摩心得体会篇四

近日，我参观了一堂精彩的模拟课堂，不仅给我带来了许多启发与感慨，也让我对教育的未来目标有了更深刻的认识。以下是我对这次观摩的心得体会。

首先，模拟课堂展示了一种全新的教学方式和教育理念。传统的教育往往注重知识的灌输，强调教师在课堂上的主导地位。然而，在这个模拟课堂里，教师扮演的是引导者和促进者的角色，学生成为学习的主体。学生们自己提出问题，自己探索答案，形成了一种自主学习的氛围。这种方式不仅让学生保持了好奇心和求知欲，也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。

其次，模拟课堂强调了学科知识与实践技能的结合。在传统的课堂中，许多知识只是停留在纸上，学生们难以将它们与实际生活联系起来。而在这个模拟课堂里，学生们通过参与各种实际操作和场景模拟，将抽象的知识具体化，获得了快速和深入理解的机会。他们能够亲身体验学科知识的应用，增强了对知识的记忆和理解，同时也使他们更好地为将来的实践做好准备。

再次，模拟课堂鼓励了学生之间的合作和团队精神的培养。在模拟课堂里，学生会被分成不同的小组，通过小组合作完成任务。每个小组的成员都有自己的角色和任务，他们需要相互合作、相互配合，才能完成整个任务。这样的合作在实践中培养了学生们沟通、协作和解决问题的能力，同时也培养了他们的团队精神和集体荣誉感。通过这种方式，学生们学会了相互支持和共同努力，提升了整个团队的综合实力。

最后，模拟课堂为学生提供了全面发展的机会。在传统的课堂中，学生往往只是被动接受知识，缺乏对自己潜能的发现和培养。而在模拟课堂里，学生们充分发挥自己的特长和才能，发展多种技能和能力。他们可以选择自己感兴趣的方向进行学习，帮助他们更好地发现自我、展示自己。这种全面发展的机会不仅让学生对所学的知识更加热爱，也更好地激发了他们进一步发展和追求真正梦想的动力。

总之，这次模拟课堂观摩给我留下了深刻的印象。从中，我意识到教育的真正目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合能力和素质。学生应该成为主动的学习者，能够在实践中学习，能够与他人合作，能够发展自己的潜能。而模拟课堂正是朝着这样的目标迈出了一大步，希望将来能有更多的教育机构和教师能够采取这样的教学模式，让更多的学生得到全面发展的机会。

课堂观摩心得体会篇五

第一段：引言（120字）。

在教育教学的道路上，不断追求进步是每一位教师的使命，而观摩好课堂则是提高教学质量的有效途径之一。最近，我有幸参观了一堂精彩的好课堂，并对课堂教学进行了认真观摩。这次观摩使我深受启发，对于如何打造优质课堂有了更深刻的认识。

第二段：认真备课的重要性（240字）。

这堂好课堂给我留下了深刻的印象，其中最让我受益匪浅的是教师的认真备课态度。在课前，教师精心设计了课堂活动，并准备了所需的教学材料和多媒体讲义。教师在备课的过程中注重了课堂的结构与安排，充分考虑到学生的认知特点和学习方式，使得整个课堂有条不紊、紧凑而且富有趣味性。通过观摩，我深切认识到只有精心备课，才能在教学中给学生以启迪和带来良好的学习体验。

第三段：激发学生积极性的方法（240字）。

在这堂好课堂中，教师巧妙地运用了各种方法激发了学生的积极性。在课前，教师通过设问或展示问题的方式调动了学生的思维，让学生产生了浓厚的学习兴趣。在课堂中，教师采用了多样化的教学手段，如小组合作探究、游戏活动和情景模拟等，有效地激发了学生的学习热情并提高了学习效果。观摩中，我学到了要结合学生的实际，注重培养学生的自主学习能力，并创造积极的学习氛围来激发学生的主动性和创造力。

第四段：高效控制课堂进度的技巧（240字）。

这堂好课堂给我留下了深刻的印象，其中最令我佩服的是教师对课堂进度的高效控制。在教学中，教师合理安排了学习时间，注重学习任务的落实和过程控制，使得学生的学习进度紧凑有序。教师通过讲解、示范和引导等手段，让学生明确学习目标和任务，并及时提供指导和反馈，使得学生的学习得到了有效的指引和纠正，提高了学生的学习效率。观摩中，我认识到只有有计划地组织教学过程，才能让教学更富有效性。

第五段：启发与反思（360字）。

通过这次观摩好课堂，我不仅汲取了宝贵的教学经验，也进行了自我反思。首先，我要提高自己的教学认识水平，多关注教学研究和教育前沿发展，了解最新的教育理念和教学技巧，并将其运用到实践中。其次，我要注重提升自己的教学技能，学会合理运用各种教学手段和方式，创造多样化、富有启发性的教学模式，激发学生的学习兴趣和参与度。最后，我要时刻保持自我反思的习惯，不断总结经验，找到自己的不足并加以改进，追求教育教学水平的不断提高。

总结（120字）。

通过观摩好课堂，使我对于如何打造优质课堂有了更深刻的认识。我深切认识到精心备课、激发学生积极性、高效控制课堂进度是创造好课堂的关键。同时，我也意识到提高自身的教学认识水平和技能是不断追求进步的必要条件。我将继续努力，在自己的教育教学工作中，积极应用所学到的知识和经验，创造更好的学习环境和教学效果。

课堂观摩心得体会篇六

近年来，随着互联网发展迅猛，线上课堂方式逐渐走进人们的生活。我有幸参加了一次线上课堂观摩，这给我留下了深刻的印象和启发。在观摩的过程中，我深刻感受到线上课堂的便利性，并体会到了在线学习的优势。

首先，线上课堂的便利性让人印象深刻。无论是学生还是老师，只需一部电脑或者手机，就能在家或者任何一个地方接收到知识。相比传统的实体课堂，线上课堂无需顾及交通、时间和地点的限制，学习的效率大大提高。在观摩中，我看到很多学生通过与老师的在线互动，能够迅速解决问题，并得到及时的反馈，这些都是线上课堂所具有的便利性所带来的好处。

其次，观摩线上课堂让我深刻体会到在线学习的优势。在线学习通过各种多媒体、教学资源和交互式的学习方式，使学生更加主动、积极地学习。学生可以通过线上的资源获取更多知识，同时也能够与老师和其他同学进行积极的互动。在观摩中，我看到老师巧妙利用多媒体来呈现知识，使学生更容易理解和记忆。同时，老师也经常与学生进行互动，鼓励他们思考、提问，这种互动让学生更加活跃和参与。线上学习的这些优势，能够激发学生的学习兴趣，并提高学习的效果。

此外，观摩线上课堂还让我意识到了在线学习的挑战。尽管线上课堂有着诸多的优势，但其中也存在挑战。首先，线上学习缺乏面对面的交流和互动，学生可能会感到孤立和对学习的兴趣下降。其次，线上学习需要学生具备良好的自律和自我管理能力，否则容易产生拖延和学习效果不佳。在观摩的过程中，我看到一些学生没有严格按时完成作业，也有一些学生在学习中缺乏积极性。这些问题需要学生和教师共同努力，通过互相配合和指导来解决。

最后，在观摩线上课堂的同时，我也认识到了线上课堂仍然有提升空间。尽管线上教学已经取得了很大的进步，但其中还存在一些技术和管理方面的问题。比如，线上课堂可能面临网络问题，导致视频卡顿或者掉线；还有一些学生可能对电脑操作不熟悉，导致无法正常参与学习。因此，教育部门和相关机构需要进一步投入到线上教学的研究和改进中，提供更好的技术支持和培训，使线上课堂逐渐完善。

总之，通过观摩线上课堂，我深刻体会到了线上课堂的便利性和优势。线上课堂不仅能够提高学习的效率，还能够激发学生的学习兴趣，并培养学生的自主学习能力。同时，我也看到了线上课堂所面临的挑战和提升空间。相信随着科技的进步和教育改革的推进，线上课堂将会逐渐发展壮大，为学生提供更好的学习体验。

课堂观摩心得体会篇七

近年来，观摩好课堂成为了教育界一个热门话题。观摩好课堂旨在通过教师之间的交流学习，分享各自的教学经验和成功案例，提高课堂教学水平。最近我有幸参与了观摩好课堂活动，亲身体验到了其中的魅力。通过观摩好课堂，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，更深刻认识到了一个好课堂对学生学习的重要性。

二

观摩好课堂的过程并不复杂，但却给了我深刻的启示。整个过程分为三个步骤：预习、观摩和总结。首先，我们在观摩前先对要观摩的课堂进行预习，了解教学内容和教学目标。这样才能更好地理解教学过程和教学效果。其次，我们进行观摩。观摩的过程中，我们可以仔细观察和思考教师的授课方法、学生的学习状态以及互动方式等等。最后，我们进行总结。总结时，我们会针对观摩到的优点和缺点进行分析，从中吸取经验和教训。

三

通过观摩好课堂，我深刻认识到一个好课堂应具备的核心元素。首先，一个好课堂应该有条理的教学思路和明确的教学目标。教师应该根据学生的实际情况和学习需求，制定合理的教学计划，并将教学目标明确告知学生。其次，一个好课堂应该注重学生参与和互动。教师应该激发学生的兴趣和积极性，鼓励他们踊跃发言和思考，使学生在积极参与中获得更多的收获。最后，一个好课堂应该讲究方法和手段。教师应该选择适合学生的教学方法和手段，提供丰富多样的学习资源和环境，使学生能够在实践中获得更多的学习成果。

四

在观摩好课堂的过程中，我还学到了许多新颖的教学方法和技巧。值得一提的是课堂互动和小组合作学习。在我观摩的课堂中，教师通过提问和讨论的形式，引导学生进行互动和思考，使学生能够主动参与到学习中来。此外，教师还采用小组合作学习的方式，让学生共同合作完成任务，培养了他们的团队合作和沟通能力。我深深地感受到，这些新颖的教学方法和技巧使得课堂更加生动和有趣，提高了学生的学习效果。

五

观摩好课堂的经历给了我深刻的启示，也使我对自己的未来教学充满了信心。我明白了一个优秀教师所具备的品质和能力，也明确了一个完美课堂所应该呈现的形象和效果。我会不断努力去学习，将所学应用到实践中去，为学生创造一个更好的学习环境和条件。同时，我也会积极参与到观摩好课堂活动中去，与其他优秀的教师们交流学习，分享自己的经验和成果。

总之，观摩好课堂活动给了我一个宝贵的机会，让我深入了解了一个好课堂的构成和要素。通过这次观摩，我不仅学到了许多新鲜的教学方法和技巧，也找到了自己的不足之处。我会在今后的教学中不断改进自己，努力成为一名优秀的教师，为学生创造一个更加优质的学习环境和条件。

课堂观摩心得体会篇八

金秋九月，踏着秋天的落叶，东胜区二十几位小学语文教师来到了萃英山下的兰州大学参加第三届小学青年教师课堂观摩会。

两天半的活动分为两场，每场16节课，都是比较年轻的教师在为我们展示扎实的课堂教学基本功。他们科学的教学设计、创新的实践令我们在场的每位教师所佩服。

通过几天的统编本课堂教学观摩，我收获以下几点：

老师们的课堂上充分体现着学段目标、年级目标、单元目标以及本课教学重难点。例如：四川资阳县的李智老师在他的《我有一个想法》的习作课堂上，他充分抓住了中段的学段目标：

1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

而本单元的语文要素是：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。为了让学生平稳的从写话过度到习作，教师首先是出示图片，引导学生从自己的身边发现生活中需要改进的问题并大胆地交流自己的发现和想法。然后教师为了启发学生思维，规范表达，出示了两段两则例段，逐渐启发学生、引导学生从问题——例子——想法三方面去说清楚、说完整，整节课教师都在引导几句话说明白、想清楚。

本次活动有阅读课教学、表达（口语交际）教学、作文教学、策略教学、预测教学等，阅读16节（包括策略单元、预测单元、想象单元、诗歌、小古文、长课文）、口语表达8节、习作表达8节，老师们敢于突破常规的展示课型，科学的设计、创新的实践，精彩的课堂教学，教师们较强的课堂把控能力，丰富的学生情感，让在座教师的受益匪浅。

教师们的教学设计充分体现了年段、学段、单元之间的衔接。注重教学目标的定位，注重本课目标和单元目标的统一。例如：在贵州省遵义市的柳华华老师教学，部编本二年级第五单元的口语交际教学《商量》，第五单元——思维方法中本课的人文主题是如何学会运用商量的语气说清楚，而语文要素是初步体会课文讲述的道理；主要学习内容为感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。此次口语交际与一年级下《打电话》同属功能性话题，教师在教学时首先用表演的方式让学生熟悉一年级下册的动物王国开大会，应用文怎么写？特点、用处等，通过读写结合的点去回顾以前学的，并把今天学习的巧妙地连接起来。但在交际的过程中难度明显提升，一年级为“敢说、大胆说想法、说清楚”，而本次教师明确要求“说清楚想法”并提出了“商量的语气”这一交际技巧。教学中教师创设真实的情景，引导学生在交际中掌握“商量”的要领，学习使用商量的语气与人交流。有趣的情境创设，让孩子们有话可说，层层深入的课堂，让孩子们越说越有深度。

还有部编本三年级三单元的略读课文教学《那一定很好》，本课是既《去年的树》后的一篇略读课文的教学，教师在教学中引导学生与《去年的树》比较异同，在比较中发现童话的特点，激发想象力和创造潜能，落实单元教学目标。而且本课的教学明显的起着承上启下的作用，前一篇精读课文的运用，后一篇精读课文的铺垫（思维导图的应用）。

所有任课教师关注学生的表达，关注学生的语用，专家后来的点评特别提到了，我们中国人一定要有“文化自信、语文自信”。在一定的场景中把该说的话说清楚，并把不规范的语言及时纠正，这就要求教师在课堂教学中关注学生、关注学生的回答。

即真实、扎实、实效。没有花哨的教学载体，没有不适用的教学形式，教师们使用绘本、手机投屏、配乐、视频等教学手段扎实、有效地辅助自己的教学，教师过渡语简单、易于理解。

作为一名语文教师，应该有更高的站位——立德树人，人文性与语文性统一的特点突出是我们教学的基本理念；身段放低，以生为本，面向全体，是我们教学的基本思路；重视学段特征，体现年段意识，是我们教学设计的关键；注重情感体验，少问几个为什么，才会让学生在语文学习的道路上越走越远。

课堂观摩心得体会篇九

20xx年12月14日，高二年级一行5人在吴成主任的带领下，赴盐城市第一中学参加主体性课堂教学改革观摩研讨活动。聆听了阮献军、唐秀兰等优秀老师的基础年级课改观摩课、高三年级一轮复习课及各位老师的精彩点评，受益匪浅。

盐城市一中正进行课堂改革，他们的宗旨是“问题引领—发展学生思维；自主展示—激发课堂活力”，充分发挥学生的主体性和教师的主导性。上课前我发现有的班级里学生还是面对面坐着的，课堂上教师也的确注重学生的自主学习，上课前首先展示学生的预习成果，然后以问题的形式引导学生复习，因为学生在课前的准备工作很充分，因而课堂进度很快，我发现他们一节课的容量是我们的2～3倍，从检测效果来看，也是很好的。

课后和同去的其他学科老师交流后，发现不仅是生物，政治、历史、地理也都是如此，老师在课堂上几乎没讲什么内容，没有帮学生梳理知识点，直接把问题抛给学生，让他们带着问题复习，然后再展示总结。

听了两位教师的课，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

评课的时候听市一中的老师讲，他们很重视集体备课，共同确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力量，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。

市一中的学生给我的感觉很阳光，看到陌生的老师会很有礼貌的问好，我想他们肯定也有学习的压力，但是在他们的脸上没有看到疲惫，真心希望我们的学生也能和他们一样，放下包袱，快乐地学习，快乐地生活！作为教师的我们，也要努力去为他们创设有生命的课堂，让他们有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试。师生共同努力，阜中的教育事业定会越来越好！

课堂观摩心得体会篇十

近年来，模拟课堂已成为一种流行的教育方式，被广泛应用于教育实践中。为了更好地理解和学习模拟课堂的运作和方法，我参观了一场模拟课堂观摩活动。通过亲身体验和观察，我深入了解了模拟课堂的特点和优势，也不禁对其在教学中的意义产生了许多思考。

首先，模拟课堂为教学提供了一种真实场景的模拟环境。在模拟课堂中，老师可以有意识地将学生置于一种真实的学习环境中，以提高学习的真实性和认知效果。例如，在模拟课堂中，我观摩了一个英语口语课程。老师为学生设计了各种沟通和交流的情境，充分模拟了真实的语言环境，让学生更好地了解和掌握了英语口语的应用技巧。通过模拟课堂的临场感，学生可以更好地适应各种情况，提高应对突发事件的能力。

其次，模拟课堂强调了学生的主动参与和互动学习。在传统的课堂中，老师往往是主导角色，学生只是被动接受知识的接收者。而在模拟课堂中，学生是学习的主体，他们需要积极参与各种情境的交流和对话，从而提高语言表达和沟通能力。例如，在模拟课堂中，学生被分成小组，进行了一系列的角色扮演活动。这样的互动学习激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们更好地掌握了知识和技能。

此外，模拟课堂注重了学生的实践和动手能力。在模拟课堂中，学生不仅需要表达自己的观点和意见，还需要根据老师的指导和要求实际操作和练习。例如，在观摩的物理课堂中，学生利用物理实验仪器进行了一次科学实验。通过实际操作，学生深入了解了课本知识，并锻炼了自己的动手能力和创新思维。实践是学习的重要环节，而模拟课堂的实践体验更加直观和真实，有助于培养学生的实践能力。

最后，模拟课堂提供了多样化的教学资源和方法。在模拟课堂中，老师可以利用各种教学资源和技术手段，使学习更加多样化和灵活化。例如，在观摩的艺术课堂中，老师利用多媒体设备展示了各种艺术作品和样本，并结合学生的实际演绎和表达，让学生深入了解了艺术的内涵和表达方法。多样化的教学资源和方法可以满足不同学生的学习需求和兴趣，提高教学效果。

总之，模拟课堂是一种创新的教学模式，它为学生提供了一个更真实、更逼真的学习环境。通过模拟课堂的参与和观摩，我深入了解了模拟课堂的特点和优势，也对其在教学中的意义有了更深刻的认识。希望未来能有更多的教师和学生能参与到模拟课堂的教学实践中，共同探索和实践更好的教育方式。

课堂观摩心得体会篇十一

近年来，随着教育的发展，越来越多的教师通过观摩名师课堂来提升自己的教学水平。本文将分享笔者观摩名师课堂的心得体会，并探讨观摩名师课堂对教师教学能力提升的重要性。

第二段：观摩名师课堂的收获

在参观名师授课中，我意识到名师与普通教师的差距在于教学设计和教学执行的精益求精。名师们在准备课堂时注重内容布局的层次感和场景还原，从而将抽象的知识具体化，使学生更易于理解和吸收。另外，名师的课堂均有明确的教学目标，而且能够循序渐进地引导学生达到这些目标。这使我重新认识到，对于一堂课，每一环节都有自己的目标和意义，需要通过合理而有序的组织来实现。

第三段：名师的授课技巧值得细细品味

观摩课堂中，名师们的授课技巧给我留下了深刻的印象。首先，名师们善于利用各种教学手段，如音频、视频、图片等多媒体教学工具，使课堂更加生动有趣，引发学生的兴趣和思考。其次，名师们注重激发学生的参与度，通过提问、小组讨论等形式，积极引导学生思考，培养学生的独立思考和解决问题的能力。同时，他们的课堂氛围也非常活跃，充满互动和契合感，使学生们更愿意参与其中。

第四段：名师的师德师风对教师影响深远

观摩名师课堂让我深刻体会到名师的师德师风对教师影响的重要性。名师们尊重每个学生，平等对待每个学生，对学生们不管成绩好坏都一视同仁，不给予过多的评价和批评。他们不仅在课堂上对学生进行正面的激励和鼓励，还在日常生活中给予学生情感上的支持和关怀。这样的师德师风潜移默化地影响着学生们，使他们愿意更加积极地投入学习，并且在与人相处中逐渐发挥自己的潜力。

第五段：观摩名师课堂对提升教师能力的启示

通过观摩名师课堂，我深刻认识到了教师的教学能力与教学设计、教学技巧以及师德师风的密切关联。名师们在教学中有着深入研究和丰富的实践经验，这使他们能够灵活运用各种教学方法和手段，设计出富有启发性和实用性的教学方案。同时，他们把学生视为发展的主体，注重培养学生的创新思维、实践能力和合作意识。这些经验和方法对于我们普通教师来说是宝贵的借鉴和启示。

总结：

通过观摩名师课堂，我深刻认识到教学设计、教学方法和师德师风对教师能力提升的重要性。名师们的教学理念和方法值得我们学习借鉴，努力提升自己的教学水平。无论是教学设计、教学技巧，还是师德师风，都是我们作为教师应该不断追求和提升的方面。相信通过观摩名师课堂的学习和不断的实践探索，我们的教学能力一定会得到有效的提升，从而更好地服务于学生的全面发展。

课堂观摩心得体会篇十二

20xx年03月23日至25日，我有幸去广西南宁体育馆参加了全国中小学数学“名师新课堂”教学观摩研讨活动。在这2天的时间里，聆听了来自全国各地的著名特级教师俞军、朱国荣、沈俊杰、李惠萍、许卫兵、李雪梅6位专家和刘桂芬、李华平、苏艳珠三位广西本土名教师的展示课，感觉受益匪浅。朱国荣老师的沉稳、俞军老师的幽默，许卫兵、李惠萍老师的和蔼可亲，李雪梅、沈俊杰老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言让我记忆犹新。作为一名一线教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以获得更多的教学经验。专家们毫无保留的把自己在教学中的'经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。

在短短的两天时间里，观摩了12节课，中间还穿插了互动评课环节，充分展示了专家、名师们不同的课堂教学思路。分别展示了人教版小学二年级《神奇的大洞》，三年级《年月日》、《有趣的搭配》、《对策问题》，四年级《三角形内角和》、《平均数》、《用文氏图解决问题》和五年级的《求一个数是另一个数的几分之几》、《找次品》以及六年级的《周长与面积的研究》等不同内容的十几节课，其中俞军和刘桂芬老师，李雪梅和苏艳珠老师还分别给我们展现了《求一个数是另一个数的几分之几》、《有趣的搭配》两节同课异构的课堂，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。

理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。

通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生。

总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，强大的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。

课堂观摩心得体会篇十三

观摩名师课堂是一种学习新知识，汲取宝贵经验的途径。我有幸有一次参加了观摩名师课堂的机会。当我走进课堂，我怀揣着好奇的心情，期待着能够从这次观摩中收获更多的知识和经验。这次观摩的主题是教学方法的创新和学生参与度的提升，让我对于教育教学有了更加深入的理解。

第二段：创新教学方法让我留下深刻印象

在观摩过程中，我立刻被名师的创新教学方法吸引住了。名师采用多媒体、实物、教具等多种教学手段，使课堂内容更加生动有趣。他还设计了互动游戏、小组合作等教学活动，引导学生积极参与到课堂中来。我深深地感受到，只有创新的教学方法才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第三段：学生参与度的提升是取得好成效的关键

名师的教学方法使得学生的参与度大幅提升。在课堂上，学生们热情高涨，积极回答问题，勇于发表自己的观点。名师也对学生的每一个问题给予鼓励和肯定，使得学生们更加自信和积极。我认识到，学生参与度的提升是取得好成效的关键。只有让学生参与到教学中来，才能够真正将知识内化为自己的东西，而不仅仅是记忆的表面。

第四段：名师对学生个体差异的关注及时调整教学方法

观摩中，名师还着重对学生个体差异的关注，并及时调整教学方法。他充分了解学生的知识水平，对学生进行差异化教学，使得每个学生都能够在自己的水平上取得进步。名师还灵活运用小组合作、同伴互助等方式，让学生间相互学习、共同进步。通过观摩，我深刻认识到，教师需要关注学生的多元发展，通过差异化教学满足学生个体差异的需求。

第五段：践行观摩心得，改进自己的教学方法

这次观摩名师课堂，让我受益匪浅。观摩名师课堂的重要意义在于使我对教学方法的创新和学生参与度的提升有了更深刻的理解。我认识到自己的教学方法需要更加灵活多样，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。我还需要关注学生个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。最后，我将践行观摩心得，在自己的教学中努力改进，为学生提供更加优质的教育教学服务。

通过这次观摩名师课堂的经历，我对于教学方法的创新和学生参与度的提升有了更加深入的理解。我深深体会到，创新的教学方法才能够吸引学生的注意力，提高学习效果。而学生的参与度提升是取得好成效的关键。同时，教师还需要关注学生的个体差异，并及时调整教学方法，满足学生个性化的需求。我将践行这次观摩的心得体会，努力改进自己的教学方法，提供更加优质的教育教学服务。

课堂观摩心得体会篇十四

教师课堂观摩是教育教学中的重要环节，通过观摩其他教师的课堂教学，我们可以借鉴他们的教学经验，提高自己的教学水平。本文将从我参加教师课堂观摩的经历出发，谈谈我对教师课堂观摩的心得体会。

第二段：课前准备。

教师课堂观摩之前，作为观摩者，我们需要提前做好准备工作。首先，我们应该了解所要观摩的课程内容和教师的教学方式。通过查阅相关资料，预习教材内容，我们能够更好地理解教师的教学思路，更有针对性地进行观摩。其次，我们还可以准备一些观摩笔记本，用来记录自己在观摩过程中的所学所感，方便后期回顾和总结。

第三段：观摩过程。

教师课堂观摩的过程中，我们要注重观察教师的教学技巧和教学效果。首先，我们可以观察教师的讲解方式和表达能力。优秀的教师往往能够通过形象生动的语言和丰富多样的示范操作，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。其次，我们可以观察教师的互动方式和师生关系。良好的师生关系能够促进学生积极参与课堂活动，提高学习效果。最后，我们还可以关注教师的教学评价和反馈方式。教学评价应该客观公正，既能够表扬学生的优点，也能够指出学生的不足，并给予改进建议。

通过观摩他人的课堂教学，我不仅从中学到了许多教学技巧和方法，还深刻体会到了教师的责任和担当。首先，我明白了教师应该注重培养学生的学习兴趣和能力。在观摩的过程中，我看到了许多教师能够巧妙地运用各种教学手段，将抽象的概念变得生动有趣，激发学生的好奇心和探索欲望。其次，我意识到教师应该关注每一个学生的成长和进步。观摩中，我看到了许多教师细心地观察并记录学生的表现，对学生的进步给予及时的肯定和鼓励。最后，我深感教师的教学不应仅仅关注知识的传授，更应该关注学生的综合素质的培养。优秀的教师能够培养学生的创新思维和问题解决能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

第五段：总结。

教师课堂观摩是提高教师教学水平的重要途径，也是教师职业成长的必经之路。通过观摩他人的优秀教学实践，我们可以创新教学方法，提高教学效果。同时，我们也要不断反思自己的教学行为，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

课堂观摩心得体会篇十五

第一段：引言（大约200字）。

课堂观摩是一种很有益的教学活动，能够让我们学生有机会参与到其他老师的教学中，观摩和学习别人的优点与经验。最近我参加了一次课堂观摩活动，观摩了一位优秀的语文教师的课堂。通过这次观摩，我深深地感到，做好一场课堂教学离不开教师的良好设计和高效的执行。我在课堂观摩中收获了许多，对课堂教学有了更深刻的认识。

第二段：课前准备的重要性（大约200字）。

观摩老师提前对课堂进行了精心的准备，全面了解学生的情况，制定了详细的教学计划。这让我认识到了课前准备的重要性。只有通过对教材、课堂活动和学生的充分了解，教师才能做到心中有数，有目的地设计教学活动。观摩老师还充分利用多媒体等现代教育技术手段，提高了教学效果。在以后的教学中，我将更加注重课前准备，为学生呈现一堂生动有趣的课堂。

第三段：教学方法的灵活运用（大约300字）。

在课堂观摩中，我看到观摩老师的教学方法非常灵活多样。她通过提问、讲解、小组合作等方式，让学生参与到课堂中来，积极主动地学习。观摩老师善于运用教具和教学资源，让学生在实际操作中学习知识。这让我认识到，课堂教学需要根据学生的特点和实际情况来灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

第四段：课堂氛围的营造（大约300字）。

观摩老师在课堂中能够营造出融洽的氛围，让学生感到安全和舒适。她关心学生、注重与学生之间的沟通和交流，使每个学生都能够参与到课堂中。观摩老师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生表达自己的想法和见解。这让我认识到，良好的课堂氛围对于学生的学习非常重要。在以后的教学中，我将注重学生的感受和需求，打造一个积极向上、互相支持的学习环境。

第五段：个人成长与反思（大约200字）。

通过这次课堂观摩，我对课堂教学有了更深刻的认识，也对自己的不足有了更清楚的认识。我认识到，作为一名教师，要不断地提高自己的教学能力和修养，不断学习和探索。在以后的教学中，我将更加注重课前准备，灵活运用各种教学方法，营造良好的课堂氛围，力求给学生带来更好的教学效果。

总结（大约100字）。

通过这次课堂观摩，我深刻体会到了一堂优秀的课堂离不开教师的精心设计和高效执行，以及良好的课堂氛围的营造。这次观摩对我个人的成长和提高有很大的帮助，我会在教学实践中不断探索和创新，为学生创造更好的学习环境。

课堂观摩心得体会篇十六

xx月5日至8日，我有幸参加了20xx年全国翻转课堂课题大会，除听了微视频制作的有关培训外，我们还去xx一中现场观摩他们的翻转课堂。此次学习虽说几经辗转，一路舟车劳顿，但受益匪浅。

我现场观摩了xx一中初一语文的“翻转课堂”二节课，一节是“自学质疑课”，一节“训练展示课”，通过聆听报告、现场观课，对“翻转课堂”有了初步的理解。

我理解的“翻转课堂”，可以说是新的理念、教学模式与数字化信息技术的有机结合，是将传统教学方式中“对知识的传授环节（老师授课）”与“学生的知识内化环节（学生完成家庭作业）”进行了“翻转”。随之而来的是教学环节、教学内容、教学方式以及师生角色的变化，完全打破了传统的教学模式与教学方式。教师不再是课堂知识的讲授者，而是学习的引导者与指导者，学生则转变成为学习的主动研究者，不是简单的由被动的学习转为主动的学习。学生可以自己掌控学习的节奏，开展个性化学习，在课堂上，侧重的是问题的探究，而不是知识点的讲解。

一、“xx一中”翻转课堂的特点：

xx一中的翻转课堂采取的是“二段四步十环节翻转课堂”的教学模式。

（一）“两段”是指“自学质疑课”与“训练展示课”这两种课型。

在初一语文《皇帝的新装》的“自学质疑课”上，学生借助教师课前设计的“自学质疑学案”及教师上传的微课视频（微课视频可以反复观看，也可以自由地拖动或暂停），根据自己的学习需要把握学习节奏。本节课上自主学习探究学习内容，完成自读教材、预习题并做好课堂笔记以及疑难问题，然后小组长汇总本组问题，在组内能解决的就组内解决，解决不了的问题通过“自学质疑课小组疑难问题报告单”提交给老师，老师再有的放矢地进行解答与点拨。

“训练展示课”上，首先让学生明确本课训练的目标，然后老师根据第一节课同学们自学环节遇到的疑难突破进行点拨提升。之后，请同学上黑板完成学案中“训练展示”的有关问题，并请同学们自己讲解点评答案，老师只是偶尔点拨。

（二）“四步”则指的是教师备课的四个步骤：

课时规划dd难点精选dd教学设计dd微课录制。

（三）“十环节”是指学生学习的十个环节：

自学质疑课：目标导学d学案导学dd微课助学dd合作互学dd在线测学。

训练展示课：目标导学dd疑难突破dd训练展示dd合作提升dd评价点拨。

通过观课，我感觉“翻转课堂”使学生能够更好地掌握自己的学习，在“学案”与“微课视频”的辅助下，能够更好地、更全面地掌握本课的学习点，老师不用担心“漏掉”知识点，学生在自主质疑过程中，不但提高了自己的独立思考及提出质疑的能力，还在与其他同学的相互探究中提高了解决问题及表达自己观点的能力。“翻转课堂”同时对老师在学科知识与教学技能等方面的要求更高了。过去老师是“课前备什么，课上就讲什么”，而“翻转课学”则要求教师在课前制定好课题的计划，制定教学难点与重点，还要掌握录制微课的技术。老师要做到“学生提出什么疑难问题，老师就能解答什么问题”。

二、xx一中的“翻转课堂”的有优缺点：

个人认为，xx一中的“翻转课堂”与我们在做的“先学后教”的教学模式有着异曲同工之妙，都符合教育规律，学生通过思考与探究，将知识内化，只是“翻转课堂”更好地运用了数字化信息技术辅助教学手段，更好地实现了学生的个性化学习，极大限度地激发了学生的学习动力，达到“事半功倍”的效果。因为只有匆匆地听一堂课，xx一中的“翻转课堂”的缺点目前还不好评价。

我们如何开展“翻转课堂”的教学：

俗话说“适合的才是最好的”。“翻转课堂”要求老师对文本教学内容重难点的把握和教学设计的要求较高，对微视频的制作和学生的自主学习能力，小组合作学习能力，语言表达能力等都提出了较高的要求，这对于小学生而言，是有很有难度的。我个人认为，我们可以先在五年级的一个班进行试点（因为六年级下学期面临毕业考，四年级学生又太小），学校成立一个“翻转课堂”研究团队，从文本的挖掘，教学内容的设计，微视频的制作等方面全力进行配合，实验一段时间后，了一些适合我校的方法后，再增加实验班，在不断的磨课和尝试实验中步步推进，逐步全面推开。