2023年中考半命题作文指导(通用9篇)

每个人都应该学会总结，不管是在工作、学习还是生活中，总结都能帮助我们更好地成长。总结不仅要描述事实，还要分析原因和总结经验。以下是一些总结的经典范文，希望对大家有所启示。

中考半命题作文指导篇一

在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

中考半命题作文指导篇二

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，面等要素。

从命题内容上来看。

近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

从形式上来看。

一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。

写作方法。

1.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——n个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

3.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

5.炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

注意点。

(1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

(2)另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。

(3)对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关×××人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。

中考半命题作文指导篇三

对于短语式题目，审题时可以采用“析词法”。就是将题目的短语以词为单位进行划分，然后对每个词语逐一分析。短语有各种关系的短语，比如并列关系、偏正关系、动宾关系、主谓关系、因果关系、条件关系、递进关系等等。面对一个短语式命题，应该先弄清楚它的类型，再根据这种类型的特点去分析。比如2007年高考湖南卷作文命题是“诗意地生活”。这是一个偏正短语，重点在“诗意地”，而偏正短语的重点一般在修饰限制部分，即本题中的“诗意”二字。这就要结合自己的经历，谈谈对“诗意（生活）”的理解。必须注意，这里的“诗意”，更多的是指一种生活态度，一种健康而有文化的心理。“诗意地生活”就是一种和谐的生活，一种健康的心态，一种积极的人生追求。但是，现实生活中可能有诸多的烦恼，如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分的自由，达到“诗意（地生活）”，就要花大气力了。

再如2007年高考江苏卷作文命题是“怀想天空”。这是个动宾短语。什么叫“怀想”？“天空”又包括哪些内容？都值得好好想想。审题时可以从学过的课文切入打开思维。如人教版第五册“哲学论文和随笔”单元里的课文都对“怀想”与“天空”作了哲理性的阐述。“怀想天空”，不但指自然的天空，更应该喻指人生的天空、社会的天空、环保的天空等。题目所给的材料可以帮助我们确定写作的角度和题材。从材料中“明净”、“辽阔”、“深邃”三个定语，可知写作时应扣住人生、社会、历史中所处的“天空”来构思；无论是历史的还是现实的事物，都一定要以“怀想”的方式出现。当然，也可以写真实的人和事。例如，实写自己生活、成长的经历。如写在学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断；写在父母、老师的培养教育下快乐学习的故事；还可以具体写自己读书、立志的“天空”，如王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界便是三个人生的“天空”；还可以实写自然界的“天空”，从环境保护的角度，写环境污染；也可以由此及彼，虚写“天空”，将思绪追忆历史，进入古人的“天空”；也可以怀想曾经为新中国抛头颅、洒热血的英烈，进入英雄的“天空”，等等。

除了立意的多元化之外，表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲理思维的，可以选择写议论文；善于发挥“情商”的，可以选择记叙文来写；文采特别好的，可以将叙述、议论、抒情相结合，写成优美的散文。还可以写一篇说明文、抒情散文或者杂文，甚至写成短篇小说也可以。

中考半命题作文指导篇四

1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。

2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。

3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。我们运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。

作文训练。

请以《明礼》为题目，写一篇文章。

注意：1、自选角度，提炼观点。2、文体不限，诗歌除外。3、不少于800字。

【审题提示】。

明确“明礼”概念的内涵和外延这是构思的前提。中央颁布的《公民道德建设实施纲要》二十字道德规范中，“明礼”是有创新的提法，它的意义即懂得“礼仪”和“礼让”。在校园、职业场所等公共场合以及家庭都必须讲文明，讲礼貌，讲礼节。或国际交往，或各种人际关系，话题范围十分广泛。内容可侧重“礼仪”、“礼让”、“礼节”、“礼貌”中的一项，也可三者综合渗透。师生的尊敬与热爱、长幼的孝敬与慈爱、平辈的平等友爱与理解宽容是道德的基本内容，“明礼”还有文明层面的内涵，其核心是讲究“道德”，且“道德”具有双向性，即人与人、人与社会、人与自然的互动关系，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”中的其他内容都可以从“明礼”的角度加以阐发。

如果写议论文，要考虑三个问题：一、在现实生活中，“明礼”的表现是怎样；二、为什么要讲明礼；三、如何才能做到明礼。有了这三个问题的导引，话题就会展开，就会引发出小论点和相关论据。如果写记叙文，必须把“我”的感情溶入社会各个侧面及大自然中去，或描叙自己的亲身经历、见闻，或借助想象虚构事件，并要求人物的情感与事件的意义相切合，同时讲究结构新巧，写出事件的波澜和人物内心世界的矛盾冲突。

中考半命题作文指导篇五

要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：(1)熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。(2)个性化。选自己能感受到的东西，而不是从。

作文。

选中借来的东西。(3)新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。

二.扬长避短，掌握主动。

填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。

[立意指导]。

半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。

补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：

(1)宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。

(2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

(3)实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情。

散文。

采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析选定最适合自己的文体。

[审题误区]。

1、“-----也美丽”为题作文。

上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽”“勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。

[拟题示例]。

小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽……。

[立意指导]。

看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

另外，要明确“滋味”是这个题目的。

的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。

[拟题示例]。

近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味……。

[解题指津]。

半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。“书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。

“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。

确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。

[解题指津]。

“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等;可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等;可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。

[误区警示]。

忽略了“我”的存在。

[思路指导]。

思路一：紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想。花草树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、锅碗瓢盆，无不是我们选择的对象。写这类文章，首先要对横线上所选的事物给予描叙，这描叙要尽量做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事物中去思考，只有把外物和内在情感连接起来，才具备感人的魅力，也才容易引起读者的共鸣，反之就好比眼睛缺少眼珠一样，没有神韵。切记，“随想”的事物要有作者自己独特的感受，因为越是个性化的东西越能给人以新意。

思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文应追求的目标。

[思路分析]。

“我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。

本命题中，关键词是“关注”，“关注”意味着“关心重视”，这要求你对写作对象了解并有一定的思考，否则难以写出较好的文章。不管你使用什么文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。文章中要反映关注这个对象的哪些方面，以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。

可以“关注”生活中的小事;还可以“关注”生活中的大事;“关注”可以是对美好的人、事的关心。“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要保护汉江。

总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受，有一定的思考，就可以写出不错的文章。

中考半命题作文指导篇六

句子式命题作文，宜采取分析结构法审题。即通过分析题目的文字含义和句中的语言关系，了解写作该题的范围和重点。如果一时对一个题目的写作重点把握不准，不妨把另一个相似的题目放在一起，加以比较，从中明辨各自不同的议论重点，进而审清题意。要善于比较命题中概念之间的关系。有的是要阐述一个概念，有的则要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系，有的要求论证两者的对比或转化关系。比较题目的文体特征。通过比较，辨明评议型、引申型、考证型、感想型等命题的细微差别。如评议型要求评事议理，引申型要求借题发挥，考证型要求查核证实，感想型要求夹叙夹议。审题时如把握住这些细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图。比较命题的类型。如比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理，像《赏花・育花・护花》等。象征型则选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格，如《路标》等。对相似题目的比较辨析，可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料，而且启发我们避开“相似题目”的雷同构思，把握住写作重点，并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来。比如作文题“我终于笑了”，可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。

再如年辽宁高考作文，题目为“我能”，是个主谓短语，角度极其宽泛，只须从自身出发，选择“能”的内容，将“我”摆进去就行了。需要注意的是不能脱离自身的生活体验去写“能”，因为题中的“我”是对话题的限制；还要知道，在客观现实中，个人的心愿能否实现，很大程度上又是由他人、环境等客观因素影响或决定的。而这种主观愿望与客观现实之间的和谐与冲突，就是展开思路、深化立意的空间。明白了这一点，立意就更深一层了。

中考半命题作文指导篇七

一.半命题作文特点：

半命题作文的题目，是将一个完全命题，省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充。其结构形式有如下几种: 1.命前半题。如：“现代科技带来的 --- ”，“我不再 --- ”等 2.命后半题。如“--- 的滋味”，“---之间”等 3.命首尾部分。如“当我面对---的时候”。

一般来讲，半命题作文在三个方面给作者以“自由”： 1.重在让考生自由选材。如文题“---的乐趣”就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子孝角度新”为原则，选出自己最熟悉、最有意义，最容易写好的材料，完成题目进行写作。 2.重在让考生自由立意，如文题“做人要---”认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声 3.既重自由选材，又重自由立意，如文题“现代科技带来的---”。做此类题，要把它“当作”一篇自由拟题作文来写，把选材、立意构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。

没有新奇的立意，作文是很难得高分的。而善于思考，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，正是立意独特的前提。比如2001年中考安徽题为“我渴望__”半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学题为《我渴望有个后妈》的作文，真可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。这篇作文充分表达了自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上. 例题：题目：假如我是 【写作提示】写半命题作文的一个重要环节，是要补全文题。本题的空缺处，可以填写的内容非常广泛，可以是一个人，如爸爸、妈妈、老师、校长、市长……;也可以是一种有象征意义的事物，如一朵云、一棵树、一只小鸟……。补全文题也就有了写作的思路。需要注意的是文题中的“假如”，这个词寓含的意义需要仔细揣摩，才会使文章写得符合要求。

二.习作欣赏：

题目：我渴望要求：补全文题，可供参考的词语：长大、读一本好书、旅游、考个好成绩……【写作提示】每个人都有自己的渴望，这种渴望应该是目前还不能实现但经过努力是可以或可能实现的，因此，从大的结构上说，可先写自己“渴望”什么，再写为什么“渴望”。

我渴望那一天

美，是所有人追求的，特别是对女孩子来说，美是不可缺少的。我爱美，但也恨美!因为我是一只丑小鸭。

1986年10月，我出生了，我无忧无虑地成长着。但天有不测风云，我5岁那年，染上了一种慢性皮肤病，脸上起了许多小疙瘩，原先光洁的脸顿时变得疙疙瘩瘩的'，我成了个丑八怪。妈妈为了给我治病，几乎跑遍了所有的皮肤病医院，但却总是失望而回。在无可奈何的情况下，只能任由这可恶的“魔鬼”继续“摧残”我的容貌，我越来越丑了。小伙伴们都不跟我玩儿，都怕我这种病会传染给他们。我感觉自己就像一只被人抛弃的丑小鸭，心里真难受!

我上学了，同学们都看不起我，这个骂我是“菜疙瘩”，那个骂我是“癞蛤-蟊……我幼小的心灵一次次受到伤害。同学们骂得倒很轻松，但他(她)们可曾想过，我的心里在流泪，在流血。每到夜晚，我就对着天上的星星祈祷，祈祷我的病快好，我的容貌快点儿恢复。晚上做梦，我总是梦见自己的病好了，变美丽了，同学们都在围着我跳舞，我幸福极了!可梦醒之后却是一场空，事实毕竟是无法改变的。

中考半命题作文指导篇八

作文。

为文要注意以下两点。

一是根据题目的要求，巧妙补题。考生应根据自己的知识储备与生活体验等，选择自己最感兴趣、最熟悉的内容作为写作对象。如“我的幸福，源于微笑”“我的幸福，源于读书”“我的幸福，源于父母的关爱”等中心词。

二要根据这些中心词，巧妙构思。如“我的幸福，源于微笑”为题，作者要抓住几个关键词。即“幸福”“微笑”“我”“源于”，讲清楚为什么“微笑”能使我“幸福”，理清“微笑”与“幸福”的因果关系。再如“我的幸福，源于读书”为题，作者同样要抓住几个关键词。即“幸福”“读书”“我”“源于”，讲清“读书”能使我“幸福”的道理，如读书增长知识，开拓眼界，启迪智慧，改变命运等。

我的幸福，源于读书。

卢佳慧。

“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”博览群书，品味人生，享受幸福，思索未来。

——题记。

感悟、理解书中的深刻内涵，你会发现许多秘密。从中，一定会体会到幸福和满足，便会逐渐爱上读书。再渐渐地，读书便多了一份平和，无论什么都喜欢顺手翻翻，细细品味。

书中的世界是无穷的，是奇妙的，我可以欣赏书中的各种景致，体会不同情感。我看到黑奴们的苦难与悲痛，看到英雄为人民服务的光荣事迹，看见家人、朋友的生离死别，看到作家对人生的思索和感悟。

在沿途众多的景致中，其实，我读懂了“野旷天低树，江清月近人”的寂寞，读懂了苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。人的思想是随着书改变的，书改变了一代又一代人，它始终保持着原初的思想，去感染下一代人。

书，时刻在陶冶着人们的情操，丰富着我们的精神生活，它在任何地方都能展现出它的独特魅力，使世界充满书香和芬芳，它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一个角落里，它也不会被人遗忘，即使它消亡了，也会永远留在你的内心深处，永远不能忘怀。书是人类的“精神食粮”。我站在历史长河边，细观河岸的细沙，发现每一颗都是那么闪耀，每一缕光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。

书，香气浓郁，你是我的知音，我桃园结义的姐妹，我欣赏不同景致的情感，一生的伴侣。我为你销魂，为你自豪，与你相伴，知道万物的图画，知道世界的伟大，知道人生原来是一首诗。

我，在书香中漫步，感受书带给我的幸福。

角度与众不同。说到幸福，大部分考生容易想到家庭的温暖，想到校园的快乐，可本文偏偏摒弃这些耳熟能详的内容，将视野放到了“读书”之上。这一角度不仅新颖独特，还为语言出彩打下了基础。

语言异彩纷呈。无论是文首的题记，还是开篇的比喻、排比，或是引入的。

诗词。

均有笔墨动人之效果。更值得一提的是这种语言不仅仅展示出深厚的文学底蕴还饱含了自己的一片深情。

我的幸福，源于珍惜。

薛业。

一个风吹得很轻很柔的春日晌午，独自漫步于屋顶。观朵朵白云于无垠的天边荡漾，看片片白帆在海上漂浮，听鸟儿在耳边欢唱，享受独处的快乐……这就是幸福。

觅一处洒满阳光的绿茵地，盘腿坐下。闻着泥土与空气的味道，呼吸着由百花酝酿而成的芬芳，悠闲地欣赏着身边的人来人往……这就是幸福。

一个月圆的夜晚，关掉台灯，轻轻推开窗棂，让清幽的月光洒进屋里，涌入心田。倚着窗棂，品一杯清香的绿茶，忆一个遥远的故事，吟一首浪漫的小诗……这就是幸福。

幸福无处不在。

如果你听到母亲在吃饭时无意中讲起你小时候所发生的一件琐事时，你不必惊讶于母亲超凡的记忆力——你只要懂得这便是幸福就够了。因为你已经拥有一个如此爱你的人。

幸福无处不在。

如果在你泣不成声的时候，有人递上一块洁白的手帕，对你说上几句安慰的话语，你不必感到羞涩——你只要懂得这便是幸福就够了。因为你已经拥有一个如此关心你的伙伴。

幸福无处不在。

如果你正处于一条荆棘丛生的阡陌小道，虽然艰辛无比，你却仍坚信“希望在前方”时——你只要懂得这便是幸福就够了。因为拥有如此坚定的信念，你便拥有了一条与众不同的人生之路。

幸福无处不在。

只要用心去发现，我们便拥有着许多幸福，所以，当你埋怨上帝不公时请想想，这其实也是一种不可多得的幸福——困难也是上帝给予你人生的考验。当你勇敢地克服困难之后，蓦然回首，你会欣然一笑，因为从前充满荆棘的小路已被自己的勇气与信念征服了，成为一条平坦大道。

珍惜现在所拥有的幸福吧，让岁月将过往的时光收藏起来。也许在将来的某一天，当你打开记忆之门，伴随着天籁般的钟声细细品味往事时，你会庆幸地感叹——自己是那么的幸福。

立意独特。本文呼唤一种惜福的心态，作者以温柔的笔触，写生活里点点滴滴的幸福，这些诗情画意的片段构成了生活的美好。

我的幸福，源于微笑。

李治。

还记得你说家是唯一的城堡。

随着稻香河流继续奔跑。

微微笑。

小时候的梦我知道。

……。

斟一杯清茶，尝两瓣月饼，赏一轮明月，耳畔忽然传来了这支曲子，我的思绪又飞回童年。是啊，微微笑，小时候的梦我知道。

还记得小时候，最惬意的事情就是醒来的时候看见爸爸妈妈在身边，再愉快地伸个懒腰，将床单搅得一团糟，等着爸爸妈妈去收拾。每天早上醒来，只要看不见爸爸妈妈，我就会大声地叫唤，直到听到了爸爸妈妈的回音，然后是微微一笑。听到爸爸妈妈舒心的微笑，我的心境，也为之惬意了。

曾记否，月上东山，华灯初放，我回到温馨的家。推门进屋，扑面而来的，是亲情，是问候，更有殷殷关爱：“饿了吧，快吃吧，已经热过好几回了。”感动的泪花在积攒，幸福的感慨驻心头，我笑了，我们全家也都笑了。

安享家的温馨，我时时感知微笑的魅力在绽放。回望昨天，我有过失败，有过荣耀。但我最难以忘怀的，是家的温馨，是微笑的魅力，幸福的甘醇，在勃发。

月考成绩公布了。这次，我真的考砸了。泪水模糊了我的记忆。回家的路很漫长，我没脸见爸爸妈妈。远远地，我看见家里那盏灯亮了，门前有个人在徘徊。渐行渐近，我看清楚了，是妈妈在翘首盼望，盼望她的孩子归巢。

依偎在妈妈身边，我半是娇嗔半认真道：“妈，这次我考砸了，你为什么不生气呢?”

您笑了，对我说：“失败了并不可怕，关键是要勇敢地站起来。站起来，你就看见整个世界，为你敞开。那里，有你存在的地方。”

是的，站起来，就能看见幸福的筹码在积聚，希望的曙光在喷薄。

诗人汪国真说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。”是啊!当你遇到困难的时候，当你遇到挫折的时候，当你遭受打击的时候，就笑一个吧!重温那小时候的梦，用微笑去面对世界。

线索精美。细读本文，我们不难发现两条鲜明的线索。具体而言，一条线索是精美的诗句，另一条线索则是自我生活的细节。两者交错出现，有诗意的文采，也有生活的真情，读来美不胜收。

细节精彩。写作这类佳作，总是离不开细节的雕琢。文章中，无论是听到爸爸妈妈回音的那“微微一笑”，还是“我”考试失利时“妈妈鼓励的话语”等情景，虽然笔墨不多，但却极为传神。

中考半命题作文指导篇九

从结构的角度看，标题(话题)的类型不外乎单个字、词语型、短语(词组)型、句子型几种，无论是哪一种，都可以从结构特点进行分析，从而准确把握题意。

(1)单个字。适合运用内涵外延分析法。如2004年上海卷的话题“忙”，它的意思是“事情多，没有空闲”，或指“急着去做(某事)”，抓住它的这个意义，可以议论，可以抒情，也可以编故事。如2005年江西卷的话题“脸”，可以联想到洗脸，引申出改正自己的缺点;可以联想到人造美女的脸，批判造假现象，或肯定爱美之心，等等。

(2)并列式。并列式词语，无论是相对或相反，一般都是合成一个意思，不必拆开来分析。如“诚信”，就是“诚实守信用”的意思;如“规则”，指的是强制的或约定俗成的规矩。并列式短语，则要注意讲清楚两者之间的.关系，如2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”、2004年广东卷的话题“语言与沟通”，都必须写出两者之间的关系。

(3)偏正式。中心在于“正”的方面，但也要注意“偏”的部分，因为它往往起到修饰或限制的作用。如2002年全国卷的话题“心灵的选择”，“选择”指挑选，这是中心;但关键在于“心灵”，必须重点写出心理活动的具体经过。

(4)主谓式。重心应该在“谓”的部分。如“生活多姿多彩”，就应该重点写出“生活”是如何的“多姿多彩”。

(5)动宾式。重心应该在“动”的部分。如“战胜脆弱”，固然要写到怎么样“脆弱”，但是更重要的是要具体写出“战胜(脆弱)”的过程。如2006年广东卷的话题“雕琢心中的天使”，在讲“天使”的前提下应突出“雕琢”。

(6)句子型。一般说来，如果是主谓宾式，重点应在谓语部分;如果是判断句，重点应在宾语部分。如2005年辽宁卷的命题作文“今年花胜去年红”，其重心就应落在谓语部分，即要写出是怎么样的“胜去年红”。