2023年教育局长德育工作会讲话(通用9篇)

  • 上传日期:2023-11-12 22:34:58 |
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通过总结,我们可以发现自己的优势和劣势。在写总结之前,我们可以先梳理一下已经取得的成果和遇到的问题。总结范文可以给我们提供一些写作思路和参考案例。

教育局长德育工作会讲话篇一

各位老师,这次德育工作会议,德育处印发的会议资料集里面有本学期学校德育工作计划,请各位回去后认真阅读,提取一些重要信息,以便完成自己的班主任工作计划。今天我不想宣读计划,而是打算结合我们目前的学校德育工作的情况,解读一下学校本学期,乃至相当长的一段时间内我们学校的德育工作思路和计划。

先说说在一段时间内的学校德育工作的主要方向,两方面:

一方面是保底,学生常规管理的保底;班级管理的保底;班主任工作的保底。

另一方面是拔高,在常规管理方面显现出自己所管理的学生的共性优势特征;在缔造完美教室项目中突出自己所带班级的文化特色,在班主任队伍中走出自己的印记,打造班级学生的同时,成就自己班主任工作的专业成长。

由此看来,我们近期班主任工作的目标,也就是方向是:

1、学生的常规管理,此项工作结合学校推进的每月一事项目保底,刚才施慧平主任详细地跟大家解读了此项工作。

2、班级管理,此项工作将结合学校推进的缔造完美教室项目进行。陈利主任刚刚也向各位老师进行了详细分解和说明。

那么,学校为什么会把这两项工作作为近阶段工作的主要方向呢?其实我们也是经过深思熟虑的。我们且看自己的学生,校内这近1500个孩子,应该说在各位班主任和任课老师们的不断引领和教育下,行为习惯有了很大进步,但是我们必须很冷静的看到,这些在我们面前显现的习惯,离我们打造的合格三小学生还有着很大差距,下课疯跑,大喊大叫等现象比比皆是;更何况这些表现只是在我们面前,我们看着的时候展现的,那我们没看着的时候呢?意外安全事故,突发问题等等,没有一个不再提醒着我们,警示着我们,我们的孩子并没有养成良好的行为习惯。有的老师会说,我们天天在说,明明也在讲,是的,我们是在说再讲,但是这些孩子没有当回事,说句不好听的,他们把我们的话当成耳旁风了。这些看似我们培养的习惯,并没有变成孩子的潜在行为,也就是说根本没有变成他们的习惯。他们有的只是被老师盯着、看着、管着时的一种被动的行为。可是让我们痛心的是在目前状态下,我们的孩子,离我们心中的那种儒雅、文明、向上、守纪的标准还差得很远很远。再说说我们的班级,书橱下面扫除用具横七竖八的躺着,没有一点秩序感;书橱上面作业本和阅读书目里出外冒的摆着,没有一丝整洁感,讲桌上面摆放着乱七八糟物品,课桌面上花里胡哨都是笔印,桌椅板凳肆意歪扭碰损,这些现象比比皆是,但是老师们,我们却不以为然了。为啥呢?!因为我们没有把这些作为自己工作的内容之一,纳入到份内来,可是,这确实就是我们的工作内容之一,而且是重要的工作内容。

说到这,我想提一句,今天课间操是每月一事——让我们学会走路的启动仪式,会上慧平主任宣读了要求,校长作了动员讲话,但是散会时,25个班级,基本上没有哪个班级是稳稳当当的走回去的,队伍混乱,疯跑,拥挤,都是出现在我们操场上的行为,我观察了好一会儿,没有发现我们之中的哪位在要求孩子,我想,也许是大家回到班级对孩子提要求了吧,或者是下午的班会课上,给孩子说这件事了吧。我很希望事实是这样的。

老师们,我们对这些事情的漠视,直接导致我们的孩子更加大折扣的对待学校的常规要求、对待您的班级管理,这也很严肃的告诉我们一个问题:我们的班级管理还没有达到保底的标准。今天上午的中层例会上,一位主任反馈,刚刚换好的一个消防通道指示牌的玻璃,还没来得及打胶封边,就让我们的孩子给一脚踢碎了。且不说他对人家维修人员的工作不知道一点珍惜,对自己学校的设施设备一点不知道爱护,根本没有一点对学校的关爱之心,就说它,一块儿贴在墙上的玻璃,能碍着孩子们的什么事儿?为啥非要踢坏了才行?说实话,当时我坐着很尴尬,作为主管德育的副校长,我很愧疚,没有管理好孩子们,我今天在这里说,也是希望因此能触动各位班主任老师和每位任课老师的对孩子管理的那根神经,共同参与,共同管理,让我们的孩子不在这么疯癫,无序。

有的老师们会说了,我们也知道这样不对,但是培养孩子的好习惯,我们能做到么?我可以很肯定的告诉大家,能!

有的老师还会说,你就能会上唱高调,你说谁能了?那我就觉几个例子,我们自己身边的例子,告诉大家,我们真的能。

因为我平时主要关注的是孩子们的纪律、卫生等常规,所以平时巡视也是在我们晨诵和午读开始之前。上学期巡视的时候,很多次走到二一班,有时罗老师在班,有时不在班,但是每次都能看见班里的孩子们安安静静的读书,每次都能被孩子们读书的场景所打动。教室内安静读书的孩子们,与教室外一个个东跑西叫的孩子形成了鲜明的对比。老师们,其实我们可以让孩子儒雅起来,安静下来。只要我们想做,就能做到。

还有这学期开学第一天,四一班孩子们在早读前,依照上学期的习惯动手打扫校门口的清洁区,学校没要求,班主任没安排,但是因为有这样的习惯了,孩子们不会等着老师的安排和检查,会很自觉的进行自己的规定动作。意外看见了孩子们拎着的三四袋子垃圾的收获,很感动,也很高兴。这就是我们要培养孩子的习惯。我们用心培养了,就会收获孩子的成长,和良好的习惯,也是我们想要的习惯。

还有就是校门口的路队,大家一定还记得,20xx年9月的时候,也记得20xx年9月的时候,更应该看到了这个学期开学这几天校门口学生的路队的状态。孩子能有这样大的进步,就是通过我们不断的要求,培养,引领才成功的。

再看看一五班,我给一五班看过两次早读了,每次我都不用说话,就自己在那看书就行,孩子们都有自己的事情做,两个小班长比我管的还好。一个学期的努力,他们班实现了学生的自我管理。这也是我们身边的例子。

三一班的班级显性文化打造彰显特色,五二班的绿植进教室生机一片,二二班的七色花开遍墙面,二六班的小队爬梯打造团队意识,二三班小口哨声到命令到,哪一个不是我们身边的例子,哪一个不是通过班主任的不懈努力,打造出来的班级的特色。这样的能人就在我们身边,这样的能人就是我们自己。

还有很多这样的事例,我就不再列举,我只是想通过这样的事情,跟大家说明,班主任管理工作,是一项重要工作,而不是简单地看孩子,附属于教学的工作,他是可以谈及艺术的一项工作。

我们可以通过细致、认真的工作,培养孩子的良好习惯,保住我们的常规底线,更能通过此项工作,打造出我们班级和班内学生的特色。我期待着,通过我们的努力工作,在我们的学校出现一个又一个的文化特色班、班级节日展示班、文明标兵班、纪律优秀班、卫生标杆班等等特色班级。

我们这学期的中心工作,就是通过缔造完美教室、每月一事、仪式课程等德育课程途径,开展班级管理的保底与拔高工作,学生常规的保底与拔高工作,开展各项常规的德育体卫艺活动和安全教育活动。

刚才两位主任针对学校的这两项工作提出具体的措施,我想从其他方面跟大家交流一下实现德育工作目标的途径。

1、态度方面。

首先,心理认同。只有大家认可学校的目标了,才能心往一块想,劲儿往一处使。我在参加区德育工作会议时,学会了一个词:政治纪律。是淑华局长给我们讲话时提及的一个词,说是新来的田书记讲话时说到的。其实就是指上下一致,保持思想高度统一,才能保证做事情事半功倍。细细想想,很有道理。

其次,目标明确。只有我们作为班主任的,心里明确了我想把我的班级打造成什么样的班级,才能更有针对性的带领学生迈向目标。就像今天的会议,我们想传递给大家的首先是我们的近阶段工作目标和内容,这样大家才能知道我们要做啥,才能跟上我们的步伐,一同前进。班级里面也是一个道理,跟孩子说清楚,努力的方向是啥,他们才会努力跟着你走。这里还要说说,我们要实现目标也不是一蹴而就的,所以切入点要准,做好切入点触及的工作,就能带领我们的孩子一路朝向光明,越来越好,逐步实现我们的目标。

第三,行为执着。我曾在几年前,发表过一篇博客,就执着。我自认为我和很多志同道合的朋友、同事们身上都有着一种执着的精神情怀,这种精神能引领我们不断走向成功。今天,我也希望大家记着这个词,并且在这个学期工作中,向着我们德育工作的目标,不断执着前行。

针对学校本学期针对这些工作的一些管理和评价改动,我再给大家解读一下:

1、管理实施分楼层制,一楼包楼层领导为施慧平主任,二楼为曹阳老师,三楼和四楼为陈利主任。包楼层的领导主要负责所在楼层的学生常规管理,还有就是所负责楼层的突发安全事件的处理。各位班主任老师,针对各楼层的相关问题,可以直接找他们解决。他们分管楼层的相关工作,也作为考核他们工作的一项重要内容。

2、保底工作,除了保留原有的值周生检查外,增加了学校检查,具体为实施三个一检查,即:一月一次学校检,一周一次处室检,一日一次值班检。检查结果周汇总,月表彰。检查结果展示在每楼层的厕所外墙面上,令增设全校获得流动红旗班级展示,即本月榜样班级,本周榜样班级,还设立榜样学生板块,表扬先进、优秀,进行正能量传递。同时,对后进班级,包楼层领导跟进,限期整改。

3、拔高展示,学校会搭建专门的平台,给各已经凸显自己特色的班级、学生和班主任,让他们展示自己的优势,特点。学校还对这样的班级给予特殊的奖励政策,以保障其更好发展。

刚在一些具体的专项的奖惩评价上,我大致说明了学校的基调,下面我在就本学期要开展的几个特殊工作先跟大家通个气。

1、学校层面推进仪式课程:校园体育节,趣味校运会;校园艺术节,六一三小荣誉时刻;三年级十岁生日;结业典礼和毕业典礼。

2、班级博客建立工作。这是新教育数码社区建设工作的一项重要内容,是我们全校推进的一项重要工作,每个班级必须参加,曹阳老师提供技术支持。因为考虑教育在线主题帖使用起来没有博客方便,跟校长请示后,确定班级建立班级博客,记录班级成长历程,留下班级成长每一个瞬间。其实也许你当时做这件工作是,会有这样或者那样的为难情绪,但是等我们咬牙坚持做完了,回头看时,会发现,我们保留了多大一笔财富,为学生成长,为自己工作,为学校发展。所以,请大家认真做好此项工作。

3、加强家校联系工作,开展家长学校活动,成立家长委员会,创办《家校联系报》。这多说几句,我们其实跟家长应该是一条战线上的同志关系,而不是对立的关系。前几天我整理自己的以前物品时,突然发现几本家校联系手册,那时候我把它取名为“心桥”,册子里面是我和家长的来往留言,看着家长真诚的留言回复,到现在我还很感动。那时候这本册子帮了我大忙,一方面,为我在领导面前加了不少分,更重要的是,因为这些沟通,让我跟家长们成为了朋友,交流顺畅,工作被认可,效率提升。直到现在,十几年过去了,很多家长还跟我联系,大家都成为了朋友。在座的很多有经验的班主任,也许有着和我一样,或者比我更好的办法,我只是希望通过这件小事,抛砖引玉,更希望,通过家委会,通过家长学校,通过班级博客等手段,让我们各位也和家长成为朋友,除了为了孩子,也为了咱自己的工作好干。

其他工作,由两位主任具体解读和布置,班主任老师和社团负责老师们手里有份资料集,上面有详细的本学期活动安排表,请大家会后认真研读,按时参与各项活动。

最近在《中小学德育》上看到一个新的词:教师德育专业化。很感兴趣,新的学期已经开始,拜托各位多多支持德育处工作,在自己德育专业化的道路上勇往直前,收获成功。

老师们,我们携手在本学期的路上,相互鼓励,共同前行,20xx,我们朝向明亮那方!

教育局长德育工作会讲话篇二

德育工作会议讲话稿学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质,促进学生自身美德与善性的统一,以减少不良道德行为的形成和发展。下面是我给大家整理的,仅供参考。

今天,大家齐聚一堂,

总结。

既往,更新观念,统一认识,进一步明确当前和今后一个时期中小学德育工作的任务,从而凝心聚力,迎接挑战,奋力争先,不断提高我市中小学德育工作整体水平。在此,我首先代表市教育局,向长期以来在我市中小学德育战线上兢兢业业、辛勤工作并作出突出贡献的德育工作者表示崇高的敬意和诚挚的感谢!刚才,三成同志总结了去年我市中小学德育工作取得的成绩,明确了当前和后一阶段工作思路和工作重点,我完全赞同。下面,我讲三点意见。

判断模糊化,理想信念缺失,价值观错位,人生发展方向出现的偏差。必须清醒看到我们德育工作本身还有待进一步加强和改进。在工作机制上,重智育轻德育、重课堂。

教学。

轻社会实践的现象客观存在;还没有真正形成将德育贯穿渗透到教育工作各个环节的长效机制。在组织推动上,落实德育常规、狠抓德育实效的制度还不够健全,少数学校还存在认识不足、重视不够、方法不当、制度不全等问题。在内容形式上,一些学校的德育内容过于"高""大""空",具有地方元素、学校特色的德育内容比较欠缺。在方法手段上,不少学校缺乏与时俱进精神,说教、灌输比较多,体验、参与式德育应用不足,出现"旧的方法不灵、新的方法不会"的尴尬局面。在队伍建设上,德育工作骨干队伍建设有待进一步加强,特别是班主任的培养培训、激励评价需要进一步加强。这些挑战和问题,要求我们必须在德育工作的适应性、针对性、实效性上下功夫。

动工作落实,营造全民读书、终身学习的良好社会氛围,推动全民阅读活动深入开展。四要抓好德育实践活动精心组织。要建立健全校外德育教育活动场所的建设与管理机制,力争今年11月完成市青少年示范性综合实践基地项目,大力推进城乡少年宫的建设,支持县(市)区建设具有本地特色的德育基地、综合实践基地、劳动实践基地,鼓励学校探索建设校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加强。加强心理健康教师培训,推进学校心理健康教育场地设施建设,开展xx市心理健康教育示范学校建设,推动全市学校心理健康教育深入开展。六要抓好德育科研认真开展。要健全完善德育科研工作机制,制定科研规划,加强组织管理,发挥好市教科院和班主任名师工作室的作用,做好重点课题的攻关研究,准确把握中小学德育工作当中面临的重点难点问题,开展有针对性的研究,为更好地开展德育工作提供指导。七要抓好教育信息化工程的推进,加大力度建设优质德育资源。大力开展"一师一优课,一课一名师"活动,制作一批德育"优课"、"微课",推送至网络学习空间,将社会主义核心价值观所倡导的内容,通过中小学喜闻乐见形象生动的形式呈现出来,让主流价值通过朴素的、简明的渠道走进学生的心灵。

伍建设。教育行政部门和学校党政领导干部、专职德育干部、团干部、少先队辅导员作为德育工作的中坚力量,要高标准、严要求配齐配强。班主任是中小学德育工作的主要实施者,要把加强班主任队伍建设作为德育工作的重要抓手。一是要为班主任发展搭建平台,加强培训和交流,不断提高班主任的政治素质、业务水平和工作能力,努力培养造就一批在全市、全省、甚至全国有一定影响的优秀班主任。二是要提高班主任待遇,在职称评聘、推优树先、年终考核、绩效工资分配等方面向班主任倾斜,让班主任工作成为教师乐于担当的岗位。进一步抓好德育工作评价机制。新形势、新常态,对德育工作提出了更高的要求,完善德育工作评价是德育工作的重要环节。一是要全面开展学校德育工作评价,从制度上落实德育首要地位,大力推进德育工作健康快速发展。二是要广泛征求意见,完善《xx市中学生毕业生综合素质评价》,促进学校德育工作的健康开展,促进德育工作的制度化、经常化、科学化。三是要推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设,重点在"融入"上下功夫,把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成长效机制,使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。进一步营造德育工作良好氛围。各级教育行政部门和学校要积极争取各级党委政府的支持,要加强与宣传、文化、体育、民政、公安等部门,以及与共青团、工会、妇联等群团组织的沟通与协调,营造青少年健康成长的良好人文环境。各级教育行政部门和学校要加强与新闻媒体的沟通,增强新闻意识、宣传意识,学会用"新闻眼"看待各项德育工作,宣传德育工作亮点和特色。

同志们,百年大计,教育为本,教育之本,在于育人。立德树人是党和政府关切的大事,也是老百姓关心的实事,我们要进一步凝心聚力,转变观念,攻坚克难,不断开创全市中小学德育工作新局面,为湘潭教育现代化建设贡献新的更大的贡献!篇2同志们:

今年德育建设工作会议的主题是加强班级文化建设,这个主题定得很好,抓住了学校德育工作的要义,找到了学校开展德育建设工作的切入点和抓手。关于班级文化建设,刚才田局长讲了很好的意见,我完全同意,会议也印发了40个名班主任工作室主持人班级建设的经验,我觉得大家谈出了真经,做出了成效,在指导我市普通中小学校班级文化建设方面具有很强的指南性和操作性。

在去年的德育建设工作会议上,我就德育的含义进行了简单的阐释,提出了需要学校、学生、家庭、社会四维一体,共同做好学校的德育建设工作。借今年这次会议的机会,我就学校班级文化建设谈一点自己的看法,与大家共勉。主要谈三个方面内容:

核心是班级精神和价值取向。

班级文化这一词由来已久。美国教育社会学家沃勒1932年在《教学社会学》中关于学校文化的论述,开启了班级文化研究之先河。20世纪50年代与60年代,美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70年代以来,以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析,才促使班级文化研究从"输入-输出"研究转向"黑箱研究"。

班级文化是一个班级的灵魂,可分为"硬文化"和"软文化"。所谓硬文化,是一种"显性文化",可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像等。而软文化,则是一种"隐性文化",包括制度文化、观念文化和行为文化等。

二、充分认清加强班级文化建设的重要性一是新形势下教育改革发展的需要。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出:大力加强校园文化建设,优化校园育人环境,使中小学成为弘扬正气,团结友爱,生动活泼,秩序井然的精神文明建设基地。要有目的地、有计划地建设好校园文化,创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围,形成自己的文化意识和学校个性,通过它来影响和熏陶学生,促进学生健康成长。

学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神,构建个性化的班级文化,形成有自身特色的校园文化,既符合新课程理念下的教育需求,也是学生个体发展的需要。

二是学校自身发展的需要。一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展,它既包括群体的发展,也包括个体的发展。首先,单个班级的发展势必促成全校的发展。其次,单个学生个体的成长,也最终促成学校的长足发展。个性化班级文化建设的探索研究,有利于创设一种班级生态文化,有利于创设和谐的育人氛围。良好的班级文化,能促成良好的班风建设,能形成良好的学习环境,使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶,最终共同成长。

三是学生人格塑造的要求。培养学生良好的人格,是当前学校教育的重要内容,也是当前世界教育主题的直接反映。但是,就目前来看,我们还有一些学校只抓学生的成绩而忽视了学生的人格培养。作为培养学生人格的一块阵地——班级文化,它对学生人格的影响可能持续一生。研究表明:在民主型或支持型的班风里与在专制型或防卫型的班风里,师生之间、同学之间的关系是截然不同的,学生自信心、自尊感也是有较大的差异的。因此,良好的个性班级文化能促进学生的人格向着健康的方向发展。

意以下几个问题。

一是必须转变观念,突出学生的主体地位。如果我们能把班级文化活动定位在育人的高度,真正把它看作是德育的一个全过程,而不是一个简单的玩乐,我们就会自动地将学生看作是班级活动的主体,让他们在这个过程中成长。《素质教育与人的发展》一文中提出,促进人作为人而不是作为工具的发展,促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成,是实施素质教育的根本要求。无论是建设者还是接班人,他们首先都是人,不是知识的容器,也不是被动的任由教师去捏塑的泥巴。只有抓住学习者作为人的全面主动发展,才算是抓住了实施素质教育的精髓所在。"二是要站在育人的高度树立正确的学生观。学生是资源主体,是未开发的富矿,是有着巨大发展潜能和个性差异的活生生的人。每一个学生都具有先天禀赋,这是学生的资源基础,这个基础决定其可以开发成才。学生之间又是有差异的,这个差异表现在接受教育的不一致性。教师要注意扬每个学生之长,避每个学生之短,充分挖掘学生的潜能,使每个学生都得到充分发展。大家要象原辽宁省xx市教育局长魏书生那样,去成功开发学生资源。

作为特定文化环境,它所表现出来的文化内容是多元的,价值取向也是多元的,建设班级文化就是要去除消极、落后的影响,建设起班级成员共同追求并有利于他们积极发展的价值取向和规范。如果显性课程的内容与班级这一隐性课程内容相沟通、相协调,显性课程不会成为空洞的说教、外部的强加。

同志们,文化育人是潜移默化、润物无声的一种隐形教育方式,现代教育需要用"文化"来支撑和引领教师的发展、学生的发展和学校的发展,让我们携起手来,认真践行提出的"把立德树人作为教育的根本任务"这一要求,齐心协力,为实现"办好人民满意的教育"这一终极目标而共同奋斗。

谢谢大家!

教育局长德育工作会讲话篇三

同志们:

今天,教育系统党委、教育局召开全县中小学德育工作会议,主要任务是贯彻落实党中央、国务院和省、市各级党委政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设有关文件精神,总结全县中小学近两年来的德育工作,对下阶段学校德育工作进行安排部署,动员全县中小学进一步统一思想,坚定信念,强化措施,推动学校德育工作再上新水平。刚才,对*个德育工作先进集体、*个德育工作先进个人和*名文明礼仪标兵进行了表彰;有4名同志分别代表先进学校和个人做了典型发言;另有12个单位的经验材料进行了书面交流,他们的经验和做法很值得我们学习和借鉴。下面,我讲三方面意见:

一、全县中小学德育工作的简单回顾:

两年来,全县中小学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立科学发展观,以提高素质,不断优化德育队伍为前提,以社会主义荣辱观教育和文明礼仪教育为重点,全方位、多层次开展学校德育工作,取得了一定的成效,20xx年,我县教育系统被评为市县两级行风评议优胜单位、“**市学校思想政治工作先进集体”。

(一)以“两个教育”为主题,学校德育工作生动活泼。

为了进一步突出新时期学校德育工作的时代性和针对性,今年,我们把文明礼仪教育和社会主义荣辱观教育作为德育工作的重要内容,纳入教学目标,做到计划、教材、教师、课时“四落实”,引进课堂,并与校园文化建设有机结合,深入开展了系列主题教育活动。一是以文明礼仪教育年为契机,从服饰礼仪、谈吐礼仪、形体礼仪、亲情礼仪和课堂礼仪等方面入手,培养学生正确的文明礼仪习惯。在此基础上,组织开展了以传唱文明礼仪童谣、制定文明礼仪规范文明礼仪知识竞赛、文明礼仪主题班会、设立文明礼仪监督岗、文明礼仪之星评选等为主要内容的“文明礼仪伴我行”系列活动,并在**镇中、第二实小召开了全县文明礼仪教育现场会,通过深入交流,相互借鉴,不断将活动推向深入,涌现出了以**镇、营镇、**小学、**小学为代表的一批特色镇和特色校。二是将“从我做起,践行社会主义荣辱观”教育融合并贯穿、落实到学校教育的各个方面,各校自编八荣八耻歌谣、传唱八荣八耻歌曲、排演八荣八耻校园剧、组织书法作品展评、出版教育专刊、举办八荣八耻演讲比赛、歌咏比赛、班会评比、开展多种形式的签名、宣誓、征文等诚信教育活动,县职教中心、三中、一、二、三实小、**镇、**镇等单位在上述活动中积累了很多成功经验,**初中、**初中也通过深入开展“两个教育”改变了落后面貌,各方面取得了长足进步。10月份,教育局对全县国办学校、农村初中、部分小学进行了全面评估验收,进一步深化了“两个教育”,突出了德育工作的连续性和实效性。

(二)以体育、艺术、健康教育为龙头,校园文化建设多姿多彩。

为了深入贯彻“两全”方针,为学生自主发展提供更宽广的舞台,县教育局制定并实施《**县学校体育、卫生、音乐、美术规范化管理实施细则》,通过音体美教学、大课间活动、举办中小学艺术节、运动会、开展体育艺术规范化学校评比等活动,实现以美辅德,以美益智,以美健体,以美促劳。同时、在**学校、**小学召开全县健康教育工作现场会,进一步升华了学校德育工作。在丰富和活跃校园文化生活的同时,我们重点开展了以文明礼仪、八荣八耻、敬廉崇洁为主题的校园文化建设。各校围绕不同的主题,建设文化长廊、文化园地、墙报、板报等人文景观,为学生创设了时时受教育、处处受感染的环境氛围,拓展了德育的教育功能,提升了环境教育的文化品位,提高了广大师生的人文素养。县二中、**镇、**镇将艺术教育和环境教育有机融合,取得了良好的教育效果。

(三)以“抓德育,促管理,提质量”为基本模式,教育教学整体推进。

两年来,全县中小学以“德育为首、教学为主、素质为本、全面提高”为宗旨,按照“抓初中、促高中、带小学”的工作思路,通过抓德育、促管理,实现了学校工作的优质高效。一中、**高中、**初中、**初中等单位立足实际抓管理,依托管理促德育,围绕德育提智育,学校育人质量全面提高。

面对收获充满欣慰,但我们也清醒地意识到,德育工作中仍存在诸多问题:

一是社会环境对学校德育产生消极影响。

随着生活环境的变化,一些社会矛盾和问题必然要反映到学生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起,拜金主义、唯利是图的思想的泛滥,贫富差距的拉大等,不可避免地对学生思想道德和政治观念的形成带来负面影响;此外,互联网、手机等新兴信息传媒快速发展,在为我们提供迅捷信息服务的同时,也传递着色情、暴力、赌博、愚昧迷信等有害信息,会严重腐蚀青少年学生的心灵。这些新情况的出现,使学校的德育工作面临着前所未有的挑战。

二是内部环境对学校德育存在一定制约。

首先,一些单位、学校领导对德育工作的战略地位认识不到位,“德育为首”的观念没有真正确立,往往是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”;德育工作机制不尽完善,习惯于单纯由党、团、少先队组织、政教处抓德育,唱“独角戏”,学校行政和其他机构在德育方面发挥作用不够,导致德育工作与学校教学工作两张皮,而且运行过程中缺少督促检查,使德育工作虎头蛇尾,实效性不强;其次,只注重做表面文章,存在形式主义,缺乏针对性,方法、手段沿袭传统模式,穿新鞋,走老路,缺少创新。这些问题,都需要我们引起高度重视,并切实采取措施,认真解决。

三、以人为本,立足德治,努力构建和谐教育。

下个阶段,全县教育系统要继续坚持以人为本的科学发展观,以大力实施学校德育“一二三四五工程”为总体目标,按照“教学中渗透、活动中培养、管理中贯穿、评价中导向、家庭中影响、日常中巩固、实践中强化”的思路,创造性开展中小学德育工作,确保县域教育事业均衡、快速发展。

所谓学校德育“一二三四五工程”是指在我县中小学德育工作中要做到“坚守一个理念”、“深化两个主题”、“完善三个体系”、“增强四种特性”、“实现五项创新”。下面,我就围绕“一二三四五工程”的含义,对下阶段我县中小学德育工作提出五点意见:

(一)“坚守一个理念”——就是要坚守“以人为本,立足德治”的理念。

在新的国际政治经济形势下,教育也越来越趋向于注重人的自主和全面发展。“以人为本,立足德治”也正是我们在学校德育工作中所应遵循的理论和现实基础。

坚守“以人为本”的德育观,就是要坚持以教师为本,以学生为本,以师生互动学习、教学相长、相得益彰为本,以师生的共同自主发展为本。以教师为本一是要求我们为教师的德育工作创设宽松、协调、包容的工作环境,承认教师之间客观的差异,公平调控差异;不求全责备,以尊重、激励、关爱、发展为前提,为每个教师智慧和才能的发挥创造机会和条件,营造平等友爱、融洽和谐的德育工作氛围;二是发挥教师的主观能动作用,弘扬“爱与责任”主旋律,力行师德规范,深入开展业务培训,举行德育优质课评比、主题班会评比、德育论文评选等活动,三是强化班主任队伍建设,建立班主任竞争上岗、培训、表彰、奖励制度,重点实施“培青”工程,加快青年班主任的专业成长;以学生为本,要求我们必须树立生本思想,完善教育设施,建设和谐的校园德育文化],深入开发德育资源,为学生构建身心全面发展的平台,使学校成为学生健康成长和自主发展的乐园。一是要树立“安全第一”思想,为学生创建安全、健康发展的环境;二是要以“一切为了学生”出发点,全方位建设和谐的教育氛围,为学生提供和谐的教育服务;三是以建设“平等、民主、交流、合作”的师生关系为动力,引导学生自主管理,培养学生积极向上的健全人格,促进学生身心全面发展,实现德育引领下的和谐教育。

坚守“立足德治”的德育观,就是要把道德教化作为主要的德育手段,追求道德的协调,利用道德的内在约束力来达到思想教育的目的。德治的理论在我国有着很深的历史渊源,德治才能创造和谐的社会氛围。所以,我们一定要善于立足在德治的基础上,带着感情开展学校德育工作,用怡情的教育、育爱的教育、塑德的教育去打动学生的心灵,使学校德育工作具有永恒的生命力。

过去的两年,我们开展了文明礼仪教育和社会主义荣辱观教育,并且取得了初步成果。在以后很长的一个时期内,我们将仍然把“两个教育”作为学校德育工作的重要内容。

继续用社会主义荣辱观教育引领学校德育工作全局。提出的社会主义荣辱观,具有很强的民族性和时代性,体现了社会主义基本道德规范的本质要求。全县各校要在前段社会主义荣辱观教育工作基础上,总结经验、查找不足。一是要充分发挥课堂教学主渠道作用,针对青少年学生的特点,科学设计教育素材,使之贴近学生的现实生活;要充分利用第二课堂、主题班会、升旗仪式等多种形式的活动去触动孩子们的心灵,通过鲜活的事例、生动的情感引领他们成长;二是要以社会主义荣辱观为导向,建设良好的校风、教风、学风,营造一个自然、和谐的校园环境;注重从校园生活中寻找德育素材,捕捉育人契机,让校园的每一个角落,每一面墙壁都成为无声的语言,在潜移默化中对学生进行爱国主义和良好行为习惯的教育,让学生能够在日常生活中提炼荣辱观,在校园文化的熏陶里培育荣辱观,在实践活动中升华荣辱观。

继续把文明礼仪教育做为学校德育工作的重要切入点。今后,我们仍然要把文明礼仪教育纳入学校德育工作的长期性指标,常抓不懈,从学生的学习、生活实际出发,培养学生文明的举止、良好的习惯、优雅的风度、高尚的人格;各学校要进一步开展《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习,引导他们根据《守则》、《规范》强化养成教育;深入开展“小手拉大手”活动,用学生的文明礼仪促进全社会文明程度的提升。中央电视台科教频道有一个“文明中国”节目,它的宣传口号是“有一种财富叫精神,有一种高贵叫文明”,这句话从根本上为我们诠释了精神文明建设的内涵,也为全县中小学德育工作指明了方向:以德治校,文明兴校。

(三)“完善三个体系”——就是要完善好常规德育体系、三结合德育体系和德育网络体系。

一是继续完善常规德育体系:在深化两个主题教育的基础上,坚持“实践中立题、探索中完善、普及中升华”的工作思路,将学校常规德育工作与本地实际紧密结合,将爱国主义教育、民族精神教育、前途理想教育、集体主义教育、法制教育、心理健康教育等活动扎实深入开展。各学校要充分发挥课堂主渠道作用,按要求开齐、上好德育课,还要大力开发地方课程、校本课程及乡土课程资源;在德育实践活动中,力求实现“常规活动系列化、艺术活动特色化、实践活动社会化、评优活动多样化、共建活动经常化”的良好局面,进一步充实、深化学校课程的德育功能;同时,我们要高度重视德育在其他各育中的有机渗透和融合,抓好德育课以外的所有学科的教学,要引导全体教师全面理解所教学科课程目标与教育意义,充分挖掘各学科课程中的德育资源,细化各项德育指标,充分发挥所有教育因素的育人功能,在向学生传递知识的同时又传递积极价值观,促进学生身心健康全面发展。

二是继续完善三结合教育体系:学校、家庭、社会三个环节是青少年健康成长不可缺少的一个链条,任何一方面工作做不好,都会给青少年的成长带来负面影响。各学校要积极主动地协同有关部门,逐步建立健全学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体、立体教育网络。通过开办家长学校、设立家校合作日,召开家长座谈会、成立家长代表会,定期家访、建立家校联系卡,开通家校联系热线、建设网上家校互动平台等形式,让德育走进家庭;通过聘请校外辅导员、法制副校长,组建好校外德育团队,引入社会协同教育的积极因素,加快完善青少年活动中心的设施建设和合理利用,让德育走向社会,从而使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进,形成教育合力。

三是继续完善德育网络体系:德育工作网络化是增强实效性的重要保证。我们一定要坚持“全员育人、全方位育人、全过程育人”的要求,力争实现各部门齐抓共管的良好德育工作格局。第一要选派德才兼备、富于创新精神的人员从事德育工作,健全德育工作机构,全体成员坚持“一岗三责”,一手抓教学,一手抓管理,一手抓德育,三手都要硬;第二要建立一套科学有效、便于操作的工作制度和德育工作评价、奖励机制,实行德育工作一票否决制;第三以加强德育团队建设为突破口,逐步建立科学完善的德育网络体系,即:由校长—政教处—学科组长—班主任—学生干部组成的管理育人网络;由校长—教导处—学科组长—任课教师—家长组成的教书育人网络;由校长—工会—总务处—后勤服务人员—社会有关部门组成的服务育人网络;由校长—党组织—团组织—少先队—学生会(班委会)组成的活动育人网络,四个网络上下贯通,左右衔接,密切配合,协调联动,运转有序,使学校德育工作成为一个有机的整体,推动德育工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

随着社会经济文化的不断进步和教育体制改革的不断深入,学校德育工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须不断增强针对性、趣味性、实践性和实效性,以满足学生自主发展的需要,适应社会对人才的需求。

要增强学校德育的针对性,就特别要在增强时代感上下功夫。要紧密结合改革开放、现代化建设和社会生活的实际,通过抓重点工作、抓重要活动、抓基础建设,使中小学德育工作的针对性得到明显增强。我们的文明礼仪教育、社会主义荣辱观教育、科技创新教育都是在增强针对性和时代感的理论基础上产生的。明年是“”规划的第二年,我们就可以此为契机,鼓励广大青少年学生努力学习,开展为“”规划建功立业活动,增强学生为建设家乡、建设祖国而拼搏的时代感和自豪感。

要增强学校德育的趣味性,必须努力探索德育工作的新方法、新途径。那种德育内容由教师主观臆定,过程由教师主宰,活动由教师指挥,貌似周密的德育模式实际违背了学生的认知规律。要改变以上状况,就必须转变教师的角色,在德育活动的创设上,从学生的实际出发,采用学生喜闻乐见的形式,在活动中发挥学生的主观能动性,最大限度地吸引学生自主参与,教师由“灌输者”变为“参与者、引导者”,使学生在参与中获得体验,在体验中受到教育;要因地制宜,积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动;要利用各种法定的节日、传统节日、重大纪念日以及未成年人入队、入团、成人仪式、开学典礼、毕业典礼等契机,精心设计、挖掘活动本身的教育意义,引导学生在丰富多彩的活动中不断提高思想道德水平。

要增强学校德育的实践性,必须要树立科学的发展观,树立超前意识,有预见、有创造性地跨越德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。摒弃零打碎敲、没有深度,匆匆走过场的活动方式,较好的克服德育工作虚、浮、脱离学生实际,脱离社会生活的弊端,要变“封闭式”为“开放式”,确实把学校的小课堂同社会的大课堂有机结合起来,通过社会实践、社会调查、警民共建等渠道,让学生走出校门、走向社会,获得直观的感知,形成宝贵的社会经验;不断挖掘、丰富德育实践活动的内涵,转变认为只有主题德育活动、社会调查实践等有形的、专门的活动才是德育实践的片面观点,关注学生日常学习生活中的细节,重点设计一些可以让学生自由选择的德育活动,让学生在一定的活动情境承担不同角色,自觉履行角色义务,使学生在情境中实践,在角色中体验,在体验中感悟,在感悟中进步,例如,注重站姿、坐姿、仪态、仪表等生活细节;握笔、书写、应考、心理承受力等学习习惯细节;集会、出操、卫生等公德细节,始终坚持“德育无小事,事事皆教育”,让德育实践走进学生的生活世界,走进学生的心灵世界。

要增强学校德育的实效性,就必须坚持长期教育、全面教育的观点。邓小平同志说过"抓精神文明建设必须狠狠地抓,一天不放松地抓,从具体工作抓起,从一件一件事情做起",我们中小学的德育工作更是这样。德育是人心工程,需要的是浸润式的教育,无论是形式还是内容,都要被孩子们认同,才能受到实效。所以在以后的工作中,我们一定要注重从细微之处入手,以“好习惯是幸福之源”为立足点,大力加强养成教育,从培养良好的行为习惯开始,从最基本的道德情感熏陶开始。坚持贴近学生学习、贴近学生生活、贴近学生实际,按照学生身心发展规律设计德育内容和德育方法,创设孩子们可接受、可感知的教育环境,激发学生的道德情感,让德育生活化、生命化、情景化,把握德育工作的积极性和主动性。比如,我们的学困生转化工作一直局限于批评教育和学习帮扶这两种简单方式,很难收到实效。所以,我们要将其作为学校德育工作的一个重要抓手,面向全体,科学评价每一位学生,树立抓住学困生就等于抓住了全体的理念,从尊重、关心入手,进行有针对性的全方位帮扶,齐抓共管,多措并举,持之以恒,切实提高管理成效。

1、德育情感的创新:在传统的德育中,教育者往往是立足硬性说教的起点,带着强制命令的色彩实施教育,往往很难收到实效。带着感情开展德育工作,这是新时期我们对每一名德育工作者的基本要求,也是我们情感创新的主旨。因为我们深知“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,才可以教育孩子”;教师和孩子之间没有情感的交流和互动,教育效果就无从谈起。所以,我们一定要以师爱为动力,带着浓厚的爱生情感开展德育工作,并在工作中强化“教书育人,为人师表”的示范意识、“平等交流,相互尊重”的民主意识、“充分肯定,表扬为主”的赏识意识,让学生和家长时刻能感受到学校、教师所给予的浓浓的人文关怀和温暖。

2、德育视点的创新:学校的德育工作不能空洞无物,而应当外化在视而可见、触而可及的一言一行中,既要“形于外”,更要“成于心”,要着力于学生思想品德素质的实际提高。简而言之,所谓视点的创新,就是要在常规性的传统德育活动中发现新内容,找出新抓手,实现新突破。重视常规活动和各种专项德育实践活动的教育功能,同时,更要注重同学校的常规管理相结合。例如,每周的升旗仪式由各班轮流组织,并配合以爱国主义歌曲大合唱、专题宣誓、签约仪式、总结奖励表彰等活动,这样,既提升了学生的思想境界,使学生的实践能力得到充分锻炼,又把学校的日常管理融入其中,使德育工作在有形中升华,在无声中细化;另外,随着留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女、残疾儿童以及流浪儿童的增多,他们逐渐成为一个特殊群体,需要予以特别的关爱和教育。在做好入学工作的同时,学校和社会要特别加强对这些学生的思想道德教育,坚持平等对待,并给予更多的关心和爱护;要加强与这些学生的家长、生活的社区、村委会的联系,共同做好教育工作,真正让每个孩子感受到在爱的环境中成长,使德育教育落到实处,收到实效。

3、德育内容的创新:德育内容的变革同样会很充分的体现德育的时代性。随着人们物质文化生活的改变,当代青少年的生活状况比过去发生了极大的变化,德育所面临的任务也有了很大程度的转移和丰富,这就需要不断扩张德育内涵,让德育回归生活。开展“讲良心、讲孝心、回馈天下父母心”的感恩系列活动,如写一封让父母感动的信、做一件让父母感动的事、写一篇以感悟亲情为主题的作文、参加一次以报答亲情为主题的演讲、朗诵、故事会等;开展“知荣辱、守法纪、成长路上与法同行”法制教育系列活动,如模拟法庭审判实践、成立校园“110”等;开展“知荣辱、改陋习、树新风”自我教育活动,如举行国旗下宣誓仪式、向不良行为告别签字仪式、组建文明监督岗等。通过这些创新活动,使德育充分适应社会的需求,实现生活中育德,生活中育人。

4、德育载体的创新:社会的不断变革和发展,促使我们在传统德育的基础上,发展多样化的、富有新意的德育载体,针对青少年对网络的兴趣,加强网络道德教育,倡导文明上网,远离黄色网站、暴力赌博网站等,同时,鼓励广大教师开设教师信箱、bbs、公开qq信息、教师博客、个人主页互动等多种交流方式,为德育教育搭建长期稳定有序的网络化交流平台。我们还要充分利用学校多媒体教室、计算机教室、远程教育设备等现代化设施,依托学校德育工作,建设专门德育网站,开辟多个板块,用于学生浏览学习、互动交流、收看音像资料、网上征文投稿等,利用网站图文并茂、声像俱全、多姿多彩的资源特色,打开网络绿色通道,满足学生多样化、个性化的需求,使学生在充满趣味的网络浏览过程中,陶冶情操,健康成长。

5、德育评价的创新:我们要站在以人为本的基点上,以尊重学生为基本前提,坚持从平时入手,从微观入手,深入开展德育评价机制的创新改革,实施综合素质评价。首先,倡导以学生为主体的自评、互评方式,使评价成为学生认识自我、激励自我、发展自我的有效手段;加强教师评语的改革,改变单一的分数评价模式和只靠班主任写评语的千人一面、缺乏个性的评价方式,以鼓励、提示、建议和悄悄话等善意的人性化的语言,发挥“师生评语”、“自我评语”、“学科评语”、“即时评语”、“作业评语”的评价功能;关注学生的发展过程,将随机评价、个性评价、专门评价有机结合,注重对学生进行纵向评价,保护学生的自尊心和自信心,最终实现各种评价方式合理综合运用,成为引领学生成长的有效手段。

同志们,摆在我们面前的德育形势是严峻的,任务是艰巨而光荣的。让我们以勤奋、务实、创新的工作态度,认真落实科学发展观,坚守“以人为本,立足德治”的育人理念,全面实施学校德育“一二三四五”工程,努力做好中小学德育工作,为构建县域教育事业的和谐局面努力奋斗!

教育局长德育工作会讲话篇四

同志们,大家好!

今天,我们在这里召开一个座谈会,一起讨论一下如何构建学校德育体系。大家首先实地观摩了大辛店中学的课堂教学和德育环境。部分校长做了发言,市德育室的张志强主任给我们做了一个很好的报告。其他几个学校提交会议的材料也非常好,时间关系不能一一交流,请大家认真的学习。下面,我就构建学校德育体系谈几点看法:

一、建设好教育环境。

我来蓬莱教育局正好四年的时间,现在,需要把我们的工作梳理一下。

一开始,我们蓬莱的教育重点是抓教育环境:20xx年、20xx年、20xx年,让同志们到上海、江浙一带去参观学习,我们那个时期的相对侧重点还是教学质量。因为我们的高考连年下滑,生源流失严重,老百姓意见很大,这就需要尽快把教学抓起来,迅速提升教学质量,给老百姓一个交代。但是,我们的教育要想能够可持续发展,必须找到主线,必须找到魂。教育可持续发展的魂是什么?就是德育。

我们通常说教育有两个功能:教书和育人,一个是传授知识,二个是德育。从20xx年我们就提出了“均衡教育发展,建设精美学校,提升教学质量,幸福全体师生”的办学目标。大家想一想:我们这段时间是不是也一直按着这个目标做的?我们的均衡教育发展,布局调整——从四年前的127所学校调整到现在的47所。当然了,这种调整也带来了一些的负面反应,但我们把教育资源有效的整合了,总的效果还是很好的。建设精美校园,做了大量的工作。去年有一天,不知道是谁给我发了个信息:宋局长,我们的校园像花园。当时我看了很高兴,说明教育环境变好了,我们的教师、学生还是很满意的。

紧接着做了校园文化。一开始,我们的校园文化就是硬性的模仿,当然了,我们刚开始提校园文化,有人说是些显性文化,内涵的东西少,有些异议。当时我想,校园文化先模仿也行,先把名言警句弄上,反正这是一种积极向上的引导,见贤思齐嘛。通过这一段时间的努力,我们的校园文化确实有了一个档次的提高。今年春节后,一个帮我们做校园工程的人说:“春节过后,你们的校长想法怎么都不一样了!”这就是思想的跨越,品位的提升。这是一个积累的过程。

这几年,我们学校建设投进去了几个亿。去年整个投入是七千多万,今年还要投进七、八千万。为什么一开始我们没太多的提出德育,我原来担心如果过早提出“德育统领”,我怕大家感觉空了。实际上我们原来做的都是德育的基础性工程。过去有句话说:生活就是语文。也可以说生活就是德育,学校的整个活动都贯穿了德育的内容。我们说开齐开足课程,可是基本设施没有,你怎么开?我前年去村里集中学,看到老师上音乐课用的还是脚踏风琴,当时我对校长说:三十年前我上中学用的东西,你们现在还用?这个我收藏了,将来建个博物馆放到里面去。今年,我们下决心投入300万,把音体美器材配齐。我们的班班通,所有义务段包括高中我们给全部配齐了,今年还要投入400万,把教师用机也全部配齐了。应该说,我们现在的教育环境建设的还是比较好的,为我们更好地实施德育打下了坚实的物质基础。

我来教体局以后,这个人说应该怎么干,那个人说应该怎么干,我不管,我基本上是凭着直觉走,干一段时间拿出专家说的看一看:一样么!再往前干!刚才张主任说的和烟台教科院王璇院长说的是什么?就是“德育统领”啊,我们一不小心又和领导想到一块去了!

二、培育什么样的人。

十几年以前,我还在经贸局做局长时,有一次在市人大开会,听庄德堂主任讲养成教育。当时也没有听的太明白,怎么个养成教育?我上学的时候赶上“”,没人给我讲,后来做经济工作了,也不太注意这方面的事情。后来到教育局才知道了一些。原来基础教育就是养成教育。

我上学时是德、智、体。现在是“德、智、体、美”。大的概念都差不多。德育,就是养成一个文明习惯,智育就是养成一个学习习惯,体育养成一个锻炼习惯,美育养成一个审美能力。我们现在这个文明习惯缺失了,还有好多不文明的现象、不文明的市民、不文明的家长、不文明的学生。刚才在来这里的路上,咱们办公室主任张子奇还说,现在社会这么一个现状,学校德育很受影响,很难做。我说你不能埋怨这个社会啊,努力把我们自己的事情做好就可以了,要培养学生良好的学习习惯。我过去在经贸系统经常出国,在国外的飞机场等飞机的时候,我注意到,拿本书在看的都是黄头发白皮肤,在那溜溜达达到处看的都是亚洲人,中国人,就是我们没有养成这个学习的习惯。孩子高考完了第一件事就是把课本烧掉,卖掉。你说教育干到这个份上,不是一种悲哀吗!所以温说:一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。我们的体育设施配备还是比较齐全的,在开齐体育课程同时,还要教会健身的方法,别长着智慧的大脑,豆芽菜的身体。我们的美育呢?包括在座的,我们接受过美学教育吗?从前年开始,我们给大家推荐点音乐、美术欣赏视频,看的周海宏的讲座,中央音乐学院的副院长,我在清华大学培训的时候听过他的讲座,讲得挺好,浅显易懂。李岚清同志的《音乐、艺术、人生》,讲的也很生动。周末的政治学习,学那么多的政治文件、讲话,有多大的效果?我不是反对政治学习,我们是不是有更需要学习的东西。我们在座的是不是缺这个啊!我们的市委张书记是个很有情调的人,中粮君顶酒庄开业,人家请了一个德国的乐团来。张书记就借机会请人家在蓬莱剧院搞了个演出。我们的观众都不知道怎么鼓掌:该鼓掌的时候不鼓掌,不该鼓掌的时候鼓掌。秩序也不太好,听不懂嘛。把一帮德国人弄得莫名其妙。就是我们没有这种欣赏美的水平和能力。整天喊着和国际接轨,你说这样能接上吗?我们也缺乏这种熏陶,我到维也纳考察,晚上自费听音乐会,我踊跃报名。有人说:一场音乐会50美元,你去听什么,也听不懂。我说:不管听不听得懂,咱去感受氛围总可以吧。只要别乱动,人家鼓掌你跟着拍手就行了,别人又不知道你听不懂。

德、智、体、美这四种能力习惯的养成非常重要。

三、学校德育的主体。

今天,我们这个会议是研究学校德育,就怎么构建学校德育体系做文章。我看,我们学校德育无非三大块:一是学生德育,二是教师德育,三是家长德育。大家都知道三角形最稳定,我们的学校德育不就是一个等边三角形,一条边是学生德育,另外两个边分别是教师德育和家长德育。你说哪个重要?都重要嘛,缺了哪条边都不稳定了。

学生德育。我们国家的《教育中长期改革与发展规划纲要》对德育的描述是:德育为先,能力为重,全面发展,培养有个性、有特长的社会主义建设者和接班人。

教师德育。大家都是师范毕业的,学高为师,身正是范。这并不是说那个“学高”最重要放在前面,真正重要的是“身正”,是“范”。一个师德不好的老师,他可能培养出一批品德非常好的学生吗?不可能!如果教师不具备人格魅力,要教好学生,很难!我们一定要以德立教,德识相长。一个教学非常好的老师,一定是品德非常好的人,心地善良、平和的人,他没有那么多功利,没有那么多浮躁。为什么说给我们讲:“静下心来教书,潜下心来育人。”

家长德育。我们经常说:“家长是孩子的第一任老师。”家长不一定是一个学习上的老师,但一定是孩子第一个德育老师。家长不孝敬父母,我们给学生讲孝道没有用,他不会去看爷爷奶奶,因为他爸爸妈妈都不去看,他将来对他爸爸妈妈也不会好。过去,我们经常讲家教、家风。我在企业干厂长的时候,厂里有个老师傅,他儿子找对象的时候,他告诉我不能让他成。我说:“孩子也愿意,女孩子长的也可以,你管他干什么。”他说:“那不行,我问了,那个女孩的娘家妈妈不行,我的孩子找媳妇——抓猪看圈!”这个话糙理不糙——就是看家风。那么,我们对家长怎么教育?有一次我和组织部曲部长到大辛店中学来调研,正好是周五下午五点半放学。曲部长一看放学了,就说看看学校放学什么样。结果发现,一放学,不到20分钟,两千二三百学生,全部走出了校园。几十部接学生的车,全部停在校门口大路两旁,头朝里摆成一条线,大门口拉着警界线,所有的家长没有一个到警戒线里接学生的。我就问校长刘宏业是怎么管的?刘宏业说:“简单!让学生去告诉他爸爸妈妈这个车应该怎么放就可以了。”这是不是对家庭的德育?大辛店中学开家长会的时候两千多家长参加,地面上找不到一个烟头和废纸,大家信不信?它就是在我们身边发生的。我老家是大辛店镇的,我了解,这个地方是山区,很落后,农民的生活习惯也不大讲究。为什么到学校这个环境,他就不乱丢垃圾不乱扔烟头呢?是不是受校园文化、校园德育的感染!我们在这方面也做了些工作,前年我们和妇联搞了和谐文明家庭建设,母子共读一本书,这也就是我们家庭德育的一种形式,大家不要说搞个启动仪式就完了,不是这个概念,我们是实实在在搞活动,建设学习型家庭,母子共读一本书,这就是德育的一种内容。

学校德育的这三个主体,一定要盯牢,抓实。

四、学校德育环境。

德育大环境,也就是我们面对的教育群体和面临的社会现实。现在,我们一定要有个基本分析判断:

“独子”时代。我们面对的群体是独生子女的学生、独生子女的教师、独生子女的父母。好多不好的习惯会叠加的,怎么来解决?这是摆在我们面前的一个现实。

信息时代。现在还讲过去那种口口相传,老奶奶讲给奶奶,奶奶讲给妈妈,妈妈再讲给咱听那种形式能行吗?所以你教给学生知道的,学生比你知道的还多——他一点鼠标上网全出来了。你跟他讲雷锋做好事,他不信;董存瑞炸碉堡,为新中国前进,他认为不可能。这是现实,我们又没法改变。你苦口婆心的教育他去做好事,助人为乐,他说扶个老太太被人讹上了,他整个受到的教育被颠覆了!怎么办呢?我们教育的时候就得告诉他,不光要做好事,还得有些防范的意识,你不能光讲做好事。

社会急剧变革。专家说,我们中华民族的伟大复兴,到底是大变革还是大复兴?我说这是混搭在一起的,刚改革开放的时候,我们的gdp是3600个亿,去年7.5万亿,外汇储备不到2个亿,现在呢?3万个亿。赵本山都知道美国不好过了,都上咱这借钱了。我们已经比较富有了,经济发展给我们带来了财富的巨大提升,但是“富”不一定“贵”。暴发户挖个金包一夜暴富也是“富”了,但是他“贵”不了!社会变革给大家思想观念冲击也很大,我的小侄子在二小上学,有一天回家不高兴了,我问他怎么了,他说:“我郁闷!”三年级的小学生都郁闷,这就是社会急剧变化的表现。有一天我下班回家,看见老婆在看电视:一个中年妇女抻着脖子在那儿嗷,我问:“干什么?”“唱歌。”“什么歌?”“《忐忑》。”“什么词?”“人都忐忑了,哪还有词!”……忐忑、郁闷、纠结以前很少用的词啊,现在的社会很焦虑。

公民意识空前觉醒。过去我们说隐私,你爹一巴掌就招呼上去了——没有隐私,没有隐私的抽屉,也没有隐私的笔记本。现在的孩子动不动就说你侵犯了我的隐私权,这就是公民意识的觉醒。

德育随着环境的变化也得变,不能全用过去的东西教育孩子了,当然一些好的传统美德还得教育。教育,是教人学做真人。德育该怎么办?是不是没办法抓了?我想,德育应该坚持八个字:返璞归真,与时俱进。

五、突出学校德育重点。

刚才同志们也作了发言,我也看了大家的材料。当然,发言的时间有长有短,大家回去可以看看这些材料,写的都非常好,说明我们前一段时间有德育的实践,同志们也有德育的思考。我觉得,学校德育有这么几个重点:

一是打造德育环境。就是学校内部环境,也可以理解为校园文化。就像我刚才讲的,我们前几年所做的工作都是德育基础条件的打造——环境育人。所以同志们,在今后一段时间里德育环境我们不能放,尽管他是些显性的东西,但是我们一定不能放,要赋予更丰富的内容,像张主任刚才讲的:校园文化,一个是定格,一个是灵动!专家就是专家,讲的非常好!“定格”就是不动的东西,还有“灵动”,这个词好,我看不光学生灵动,教师也要灵动。徐家集小学把学生绣的十字绣挂到墙上,不是美化环境了嘛。所以德育环境的打造,还要继续加大力度,不能放松。让我们的环境对我们的教师、学生,更有亲和力!

二是丰富德育活动。大辛店中学已经把一些德育活动模块化,我们的德育活动可不可以模块化?我知道,教育是农业不是工业,但是工业这种模块概念可不可以移植到德育上?我看是可以的。大家如果有兴趣可以看看mba课程,他没有太深奥的东西,就是案例,就是模块,包括欧美的司法体系,审判案例,不讲什么大道理,什么案怎么判的,那么以后你照着判下来就行了。我们的德育可不可以做模块?为什么要做模块?去年我跟基教科赵科长讲,你琢磨琢磨,把这些德育活动分分类,穿起来,搞成几个模块,形成一个大册子,等你不在教育干的时候,十年二十年回来一看,大家还是作为一个样本来参照来运行,你这个基教科科长就牛了。所以从去年开始,我们做一些模块或者德育活动,比如说入学典礼、毕业典礼、主题班会、家长会、实践活动等等有十几个,这些做的都非常不错。我们的入学仪式,以前搞得就不是太正规。大家注意一下,从教育部和央视开始搞开学第一课。美国从奥巴马担任总统,每年的新学年开学都要向全国的学生发表一次电视讲话,同志们有兴趣可以看看奥巴马的讲话。事实上,美国的学生面临的问题,我们中国学生都面临了。奥巴马有个讲话就是说:“你们中有些人在新学年会有些紧张,或许你们刚从小学升到初中,从初中升到高中,会担心新的学年将会是一个什么样子,也许你进入一所新学校想怎么来融入这所学校……”过去我跟一些校长讲过,面对新的学生,应该研究分析:这个学生,从小孩到上幼儿园,他不愿意去,从幼儿园到小学他也不愿意去,从小学到初中他也不愿意去。为什么?新的环境他陌生,人一改变生活环境就恐惧。不仅是中国学生恐惧,美国学生也恐惧,要不奥巴马他不会这么讲啊!去年八月份,市里召开青少年和平颂艺术节,我陪着陶西平先生到大辛店中学看看。当时还没开学,我发现教室里有学生,一看全是初一的学生。当时刘校长还有点紧张,上级是不允许提前开学的。后来,我问是怎么一回事?刘校长说,这几天他们保证没给学生上课,就是教一些学生的行为规范,教学生怎么走路,怎么吃饭,怎么睡觉,怎么课堂发表意见,怎么搞分组学习,怎么鼓掌。他先把新生培训几天,一开学就能很快适应了,能很快融入学校生活中去。这是一个不错的点子。再比如说我们设计的毕业典礼脚本:背景音乐是什么,多媒体放什么,家长应该怎么样,老师怎么样,校长怎么讲话……作成基本框架。我从小学到大学毕业一直没参加过毕业典礼,是不是遗憾?确实遗憾!在座的有很多同志可能也没参加过毕业典礼,不是个遗憾吗?不要把这种遗憾传承给我们的学生啊。去年,我们全市中小学全都搞了毕业典礼,有的学校还搞出了一点名堂。像淳于小学,也就200多人的小学校,有一个烟台住房资金管理处的领导来帮扶淳于村,开毕业典礼的时候,校长把他给请去了,典礼开着开着,那位副主任激动了,走上前台,说他一辈子没参加过毕业典礼,原来参加毕业典礼这么幸福,太让人感动了!当场表示给学校资助十万元!家长、学生、老师能不感动吗?我们易三小学的毕业典礼作的非常不错,章校长刚才也介绍了,但是好多好东西没讲出来,都写在材料上了。章校长在典礼上发表了《海阔任鱼跃,天高任鸟飞》热情洋溢的讲话,学生恭敬地向含辛茹苦传道授业的教师,送上感谢和感激的鲜花,并将伴随自己成长的优秀图书赠送给学校,在场的所有老师、学生、家长都感动得泪流满面。北沟一中搞的毕业典礼,杜校长说挺受感动的,跟我描述,说着说着自己动感情了,说是毕业的女生说:杜校长,今天你真帅!老杜真那么帅吗?毕业典礼组织好了,你这个校长一下变成帅哥了,成为偶像了!当时卫华忠副局长对我说,栖霞有个学校为了解决图书问题,毕业班的学生给母校留本书,我感觉这个创意不错,可以移植到毕业典礼上。我们现在的学校缺少传承,不是学生把学校忘了,是学校把学生忘了。我对咱的校长说:假如将来我们学校出了个共和国的部长、将军,三十年后回母校来了,你能找着他的什么?人家温家宝和胡锦涛上小学母校去,还找出一张作业卷,你可能就能找个花名册什么的,有意义吗?我当时对卫局长说,能不能让初四的学生,选一本在这四年当中受影响比较深的书,把它留给学弟学妹,在扉页上写上你的感想和勉励的话,写上你的名,在毕业典礼上赠送给学校,学校收藏到图书馆登记造册,专柜永久保存。十年、二十年,当你耄耋之年回到母校的时候,还能找到你的影子,你的东西,这是不是一种传承?这是不是德育?我们初中的校长,我们的老师,含辛茹苦的教了学生四年,中考一结束,就比一比你这个班优生班考几个,重点班考几个,不错啊,表扬一通!你这个班优生一个没有,不好,批一顿!哪个值啊?!毕业典礼不光是对学生的德育,也是对教师的德育。再延伸一下,可不可以上午开个主题班会,下午开个主题校会,师生友情,师恩难忘。最终落实的就是张主任说的情感教育,专家说的都是有出处的。比如说小门家一中搞的拉练,挺好的事,学生一生都能想着这个事,这不是德育活动吗?前年新学年开学,我请我们的校级领导最好着正装到大门口迎迎学生。有做的,有没做的。新的学期家长、爷爷奶奶送学生来的时候,如果看见校长在门口迎接他们的孩子,他们会对我们的教育怎么认识。这不是一种情感吗?这不是一种互动吗?包括我们的家长会,现在都不错了,校长知道培训掌控了,以前家长会家长不愿意来,不好的学生家长来了老师硬批,最后说人家孩子道德品质不行,这不是一种伤害吗!家长会,我们一定要告诉教师什么能讲什么不能讲。因为我们的农村学校比较多,我们的教师水平参差不齐,我们不可能像北京四中、清华附中那样。我们是农村教育,我们就要搞一些模块:校长应该讲什么,这个应该怎么做等等。德育活动最能影响人感染人,可能影响人的一生,有时他学的知识没记住,他可能记住这一次德育活动。

三是优化德育课程。一定要注意实效性和针对性。小学叫《品德与生活》、初中叫《品德与社会》,上高中了叫《政治》,都是教如何做人的。我们的品德课一定不要安排那些上不了主课的老师来做,品德课如果教的不好,这个课还不如不上。当然我们有些领导可以把精力往这放一放,我们鼓励领导进课堂,如果让你再去教数学教英语,有些事务的冲突,很难保持它的连续性。这个品德课你们可不可以研究研究,一定要学会用身边的事教育身边的人。我发现,我们有些同志们不善于把身边发生的事演绎成一些精彩的小故事。我们干校长的要具备这个能力,就是在身边发生的习以为常的小事,你把它演绎成很精彩的小故事呈现在课堂上。

四是激活学科德育。今天教研员也来了,你们一定要注意:你这个教研员可能在蓬莱是最优秀的,在烟台也是不错的,但到省里、到国家,你的专业能力就不一定行了。你们可不可以在激活学科德育上做做文章?我们很多学校有了一些探索,到大辛店中学进入课堂的时侯,可以看到数学和英语学案上,都有一些励志的话,越来越平和越得体了,这是一种复合型研究,既有德育内容又有专业内容,就这个问题的研究写个文章相对还容易发表一点。专家搞得是德育理论,我们搞的是德育实践,不一样的。专家搞的研究是袁隆平:给他实验田一百亩地,培育出亩产两千斤的优良种子,最优秀的农民把袁隆平一亩地两千斤变成一万亩、一百万亩,我们就是这些优秀的农民,就要立足好我们这个平台,多做一些实践性的研究。不要动不动就搞一堆大理论。

六、静心教书,潜心育人。

我刚才讲的德育活动这几块内容,是我的理解,专家给我们一些东西能不能吻合?我想大部分是相吻合的,不吻合的东西我们要做一些适度的调整和完善。我们蓬莱的教育,这几年之所以发展的整个比较平稳,得益于对校园文化、校园建设、校园课堂一些深层次的思考。

课堂有两种形式展现,一种是讲堂,第二种是学堂。讲堂,就像教研员往上推的那个优质课教师,讲的很过瘾,很精彩,学生学不学得会那是另一个概念。但学堂肯定不一样,学堂,教师可以不讲——学生讲,教师可以少讲。到底是哪种好?仁者见仁智者见智,要看你这个校长,你这个教师,对课堂的把握能力。大辛店中学把“课堂”变成“学堂”,这个法是不是推到每个学校都适应呢?法是好法,但是未必每个学校都行得通。这个我们不作硬性的规定,大家因地制宜,做一些有意义的探索吧。

大家到大辛店中学来的次数也比较多,你们到大厅看正面就是胡锦涛的“静下心来教书,潜下心来育人,努力做学生爱戴、群众满意的教师”,东面的墙上就是“不动摇、不懈怠、不折腾”。我觉得这两个内容非常贴合我们教育实际,因为我们现在的社会环境很复杂,我们不可能把我们的学生、教师游离于社会之外,都浮躁怎么办?一定要按着讲的“静下心来教书,潜下心来育人”。教育这块阵地一定是干净的地方,是一片净土。既然是一片净土,第一要求干净,第二要求安静。所以这几年在工作指导上,基层不会感觉我们反反复复乱折腾。

我们发展的形势这么好,我们要及时梳理,光干不行,要回头总结。就这几年我们不动摇、不懈怠、不折腾,那么今天开这个会议,我们也是要找到这个魂,找到这条线。这几年,我们已经做得不错了,我们做了很多珍珠,但是我们缺乏穿珍珠的线,这条线就是学校德育体系的建设。黄宏有个小品说:德不敢说,关键是道,要想守好你的摊,先要守住你的道。我们学校的这个“道”,就是学校道德体系的建设。

今天也没有什么太多的准备,主要是平时一些所思所想吧。我也希望同志们通过前一段工作和这次会议把我们学校的德育体系建设的更加丰满和完善,也希望烟台市教科院张主任把蓬莱当成实验田,我们一起共同探索出一条构建学校德育体系的光明大道。

教育局长德育工作会讲话篇五

同志们:

今天,我们在这里召开会议,目的有两个,其一就是要总结交流20xx年德育工作经验,表彰成绩优异的先进单位和个人,分析我市中小学德育工作中存在的问题;其二就是要安排部署20xx年德育工作任务。刚才,我们观摩了书院河路小学丰富多彩的社团活动、心理咨询中心及校园文化建设等;书院河路小学、卢店中心学校、告成初中等3个单位的发言和8个单位的经验材料,也从社团活动、文化建设、养成教育、阳光校园等方面的德育特色介绍了我市德育工作取得的新成果。我们就是要通过这些内容和形式的探索,来研究破解在新的教育条件下怎样创新德育形式,丰富德育内涵,增强德育合力,提高德育实效。相信大家已从不同侧面对于怎样抓好德育工作有了一些启发。下面,我就如何进一步开创我市中小学德育工作新局面,谈两点意见:

一、科学决策、稳步实施,打造我市中小学德育工作新亮点。

近年来,在市委、市政府的正确领导和郑州市教育局的关心指导下,以“”精神为统领,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以“2331德育工作模式”为载体,切实加强和改进了中小学生思想道德建设,取得了显著成效。

(一)德育模式逐步完善。近年来,根据我市地情、校情、生情,经过不懈探索论证,总结归纳出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。几年来,各级各类学校,围绕这一模式,立足校情,稳步推进德育工作。在“三个示范校创建”中,各学校就采取了多种很新颖的办法,效果也很好。

在“经典诵读示范校”创建方面,大多数学校已将经典诵读列入课程表,语文教师辅导,班主任配合,利用课前一吟,课后验收的办法传承经典文化;有的学校还制作有经典文化墙、经典故事长廊,编写有经典校本教材等,处处营造文化氛围;有的学校通过“职衔”晋级制、星级评选制,还有的在经典中配以音乐,穿插歌舞,编成课本剧等,进行经典诵读,通过喜闻乐见的形式,让学生浸润经典文化的洗礼。

在“行为规范示范校”创建方面,许多学校利用开学初,大力宣传学习《中小学生行为规范》、《教师职业道德规范》、传唱《登封市中小学生行为规范歌》外,在组织验收中还发现了部分学校好的做法:如开展有“争当十星级”好儿童的争星活动、周评“行为规范示范班和行为规范示范生”的周评活动,还开展有“四好一坚持活动”、创“五星级班级”及班级成长记录、标准化升国旗、军事化宿舍等活动,从不同方面,多种渠道规范师生行为。

在“校园文化示范校”创建方面,以前很难见到的校园的净化、绿化和美化如今已属常规,制度文化规范细腻,更可喜的是部分学校已形成了赋予学校特色的精神文化。如阳城初中凝练出的“素玲精神”、“晓明精神”,嵩阳高中的“严管真爱”管理理念,实验高中的“尊重教育”等,这些文化积淀已深深地影响着师生们干事创业的热情。

如今,全市上下基本形成了歌声嘹亮、操声响亮、书声琅琅的良好局面;经典文化得以传承,师生行为文明规范,校园文化显著改观;校园活动丰富多彩,也创出了如泥塑、纸浆画、剪纸等形式多样的德育特色。经过几年的实践、反思、总结和完善,基本形成了符合我市教育实际且较为规范、科学的德育模式,构建出了我市德育工作新框架,为我市中小学开展德育工作搭建了平台,提供了载体,及时有效地指导了我市中小学德育工作持续、健康、和谐发展。

(二)德育活动丰富多彩。近年来,为打造活力校园、文明校园、阳光校园,让学生健康成长,快乐生活,我们也采取了多种措施,如《中小学生素质综合评价》、取消的“市乡”两级知识性统一考试、强化学生“作业建设”等,我们通过这些措施,就是要让我们的教育者明白,小学阶段就是培养习惯、激发兴趣,就是要通过开展各种各样的活动,来丰富师生校园生活,发现每个学生的潜能,张扬个性。实践证明,我们的改革措施是正确的,成效也很明显。

一是强化“团队活动”,创新德育形式。20xx年,我们以毛泽东等老一辈革命家号召“向雷锋同志学习”49周年为契机,在全市广大师生中深入开展“学雷锋·树新风”活动。一年来,我们先后开展了“相约春天,雷锋精神在校园闪光”演讲比赛、“雷锋进校园·岗位学雷锋”主题班会、“帮困助学”,“结对送教”等志愿者服务活动,在学生中形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围,在教学工作中形成践行雷锋精神、争当先进模范的新局面。

同时,在团队活动中,我们举行了红歌比赛、诗文朗诵赛、书法绘画、摄影大赛等,尤其是我们举办的“校园主持人大赛”和“校园摄影”大赛活动,在广大师生中引起了强烈反响,深受师生喜爱,因为这些活动富有时代性、创新性,符合学生成长的需要,也发现了一批优秀的小主持人和摄影爱好者。我们就是要通过创新德育形式,转变思维方式,组织一些有前瞻性、创新性、激励性、可操作性的德育活动,丰富德育内容,提升德育内涵。

二是开辟“第二课堂”,丰富德育内容。近年来,为扩大学生视野,丰富校园生活,为有个性特长的学生提供一个展示自我的舞台,我们积极开辟第二课堂,开设丰富多彩的兴趣小组活动,得到了学生的好评。有的学校充分利用乡村少年宫,在课余时间组织学生开展体育、艺术、科技等活动。如开展有班级图书角、文学社,有的成立有篮球队、足球队、乒乓球队、舞蹈队,有的开展有戏曲、泥塑、剪纸、书画、象棋、围棋、跳绳等活动,以满足不同兴趣爱好的学生;还有的学校以体验教育为途径,组织学生走出校门,到校外实践教育基地开展各种实践活动,如组织学生到嵩山风景区、公园、社区、敬老院搞义工、环保或远足活动,到附近的烈士陵园扫墓悼念等,使课堂教育与实践教育得到有机结合,学生在体验中不断提高道德素养。通过第二课堂活动的开展,为“激发学生潜能、发挥个性特长、培养多种能力、提高综合素质”奠定了良好的基础。

(三)德育特色亮点纷呈。经过几年的努力,各学校在符合校情、学情及地域特点的基础上,准确定位,确立了学校发展目标,创出了学校的德育特色。如书院河路小学的“社团组织”、商埠街小学的“花样跳绳”、颍阳中心小学的“呼啦圈舞”、滨河路小学的“律动操”等德育活动,就非常有特色。

几年来,我们开展的“感恩”系列教育、行为养成教育、心理健康教育、理想信念教育等,也卓有成效。在先前被评为“全国十佳孝贤”、“全国美德少年”、“全国十佳少先队员”的于荣阳、李顺亚、刘振鹏等优秀团员,少先队员的基础上,20xx年,我们崇高路小学二年级学生李济民被评为“河南省美德少年”;石道张沟小学的教师王红珊被评为“感动登封十大人物”;宣化岳窑小学的刘彩荣老师被评为“河南省最美乡村女教师等。这些优秀的师生代表,在我市教育系统产生了较大反响,更为团员青年和少先队员的成长树立了榜样,指明了方向。

同志们,在肯定成绩的同时,我们也要认识到,我市中小学德育工作发展还不平衡,重智轻德,重课堂轻实践的现象依然存在,有些学校还相当严重,那种说起来重要,做起来次要,忙起来不要的思想亟待扭转;其次是德育工作的时代性不强,缺乏创新,还不能满足青少年学生身心发展的特点和要求等。有待于今年加以克服,那么怎样作好新形势下的德育工作呢?我们在探索,我们在思考,感觉到我国教育在这两方面存在问题:一是教育的顶层设计出的问题。具体表现出来的现象是研究生、本科生毕业后找不到工作,失业。而我们的中专,没毕业,学生就被抢光了(普职比的问题)。二是口口声声喊素质教育全面发展,而评价导向不改革,不创设素质教育的评价环境,以致使中小学生至今围绕高考去挤独木桥,以致是中小学生为考高分,而损害身体,为考高分而失去童年的快乐,成长的快乐!特别是小学生,正是天真烂漫,享受童乐童趣,享受成长快乐的时候,而被家长、被老师、被学校堵在教室里,送进各种不愿进的辅导班里,死读书,读死书,学那些长大后自然知道的知识,有的小学生一个假期上八个班,太残忍了,不符合教育规律。我们这些过来人回忆最美时光是童年时代,而现在的小孩说苦死了,想自杀,而家长还振振有词,说不输在起跑线上,这就是登封为什么取消两级统考所在。面对问题,我们要立足实际,准确定位,科学决策,不断解决各种困难和问题,力争使我市中小学德育工作再上新台阶。

二、提升内涵,文化引领,开创我市中小学德育工作新局面。

当前和今后一段时期,我市的德育工作目标是:在“2331德育工作模式”指导下,20xx年我们重点抓好“文化建设”、“社团组织”、“三大教育”及“名班主任工作室建设”四项工作。

(一)大力加强“文化建设”,不断提升德育内涵。

当前,学校文化建设已经成为全面实施素质教育、促进青少年学生全面、和谐与多样发展的一个重要举措,也是新时期深化基础教育改革、持续推进学校变革、凸显学校特色、提升学校竞争力的主要因素。目前,我市教育已处于快速发展的黄金阶段,提升教育内涵,文化引领是关键。今年,我们把它提出来,就是要大家明白,要做有灵魂的教育,有思想的教育,有道德的教育,就必须大力加强文化建设。

然而,我们的文化建设大多都停留在粗犷的,浅层次的物质文化上,缺乏教育性、科学性和艺术性。而作为对学生思想品德教育和良好的行为习惯养成教育,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点的精神文化的开发上都缺乏创新。

今年,我们要在原有文化建设的基础上,继续抓,要抓实、抓细,各学校要因地制宜,整体设计、层层分解、逐步落实,最后形成一种真正意义上的“文化自觉”,就是我们所说的精神文化。

首先,要加强精神文化建设。从办学思想、教育理念、群体心理意识等方面都要有通盘考虑。各学校要认真总结学校的发展历史,挖掘学校发展的内涵,通过与师生共同讨论研究,真正形成一个学习共同体,这样就能有一个一致的行动,在这方面嵩阳高中做得就比较好。他们提出的“严管真爱”的管理理念,对于高中学生来说,面临高考,出于爱,管得严,对家长对学生的一生都有好处。这个管理理念非常好。因为从这个理念出发,就是把学生放在了第一位,体现了以人为本。作为农村学校也要根据当地情况,提出一个符合实际的办学理念,比如当地生活条件艰苦,就要培养孩子克服困难的毅力以及孩子们爱学习的兴趣;很多农村孩子的父母不在家,都是留守儿童,老师们要更加关注学生的心理健康,让留守儿童享受家庭的幸福,享受在校学习的幸福。因此,农村学校要结合当地地域特色树立一种教育理念,结合当地的特点教育学生建设家乡,改变家乡。

其次,要加强班级文化建设。今年,郑州市德育工作会就把“班级建设”作为工作的重点,我们要认真研究,抓好落实。各学校要通过班级环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设,构建积极、和谐、健康向上的班级文化生态,充分发挥它的育人功能,建立良好的班级人际关系,培养健康的班级舆论,培育优良的班风,形成班级文化精神。做好这项工作,班主任是关键。在这里,我想对全市的班主任提出一些建议,希望在班级文化建设中做到“三要”,“三开发”:一是要弄明白班级建设的目标问题、远景问题,价值追求问题;二是要弄明白班级建设的策略、途径,方法及评价问题;三是班级建设要围绕四个理念:育人理念、发展理念、服务理念和同伴理念。“三开发”即开发好班会课程、开发好活动课程、开发好家长会课程。搞清楚了这些问题,我们的班级建设才能健康发展。各学校要组织班主任进行研究、讨论,制定出科学合理的班级文化建设方案。

与此同时,我们要加强物质文化建设。如我们的宿舍文化、餐厅文化、廊体文化、厕所文化等每一处文化都要制定三年行动计划,力争达到精致化、人文化、艺术化,每一处文化又具有导向性、针对性、目的性、长远性,让我们的德育工作走向现代化、特色化、社会化,力争用一至三年的时间,让校园文化建设,成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书,成为学校“内涵发展”的德育特色品牌。

(二)大力推进“社团组织”,不断丰富德育形式。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出,要“关心每个学生,促进每个学生主动地,生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”这就要求我们要尊重学生的个性和差异,要“不拘一格”培养人才。

近年来,我们积极践行,效果很好。许多学校因地制宜、因校制宜、因人制宜,围绕学生的兴趣和需要,积极开展第二课堂,开设有各种兴趣小组活动。今天,我们把“兴趣小组”统一命名为“社团组织”,就是让我们原有的兴趣小组活动更规范、更系统、更科学,走向课程化、多样化、品牌化。对此,我谈三点建议:一,社团建设一定要充分考虑学生的个性差异、兴趣爱好等。爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。“浓厚的兴趣超过一百种良好的教育方法。”这些名言警句告诉我们:每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往。例如,对美术感兴趣的人,对各种与绘画有关作品都会认真观赏。再例如,一个对舞蹈感兴趣的人,他会主动地、积极寻找机会去参加等。因此,参加兴趣社团活动一定要充分尊重学生自己的意愿。二,要积极开展丰富多彩的社团活动。各学校要在广泛调查研究的基础上,结合学校的传统项目、特色项目,素质教育、师资优势组建相关社团,活动领域可涵盖文化类、科技类、实践类、公益类、体育类、艺术类、技能类、娱乐类等多个领域。力争每个学生在校期间至少参加一个社团活动。具体地社团种类还很多,各学校要认真学习研究刚刚印发的《登封市教育体育局关于加强全市中小学社团建设的意见》,并根据学校实际制定切实可行地社团建设三年行动计划。三,各学校要加强社团活动的组织与管理。要求每一位农村小学教师除掌握本专业技能外,必须至少掌握一项技能,带领一个社团,条件不成熟的可一至三名教师指导和带领一个社团。要积极探索社团活动考评机制,要定期对表现突出的社团、学生、指导教师进行表彰。

现在,书院河路小学的社团活动开展的就很全面、很规范,很有特色,也给我们做了指引。刚才他们展示的10多个社团活动只是46个社团活动的一部分,希望各学校要组织德育专干和相关政教负责人到书院河路小学参观学习。力争通过几年的努力,使每一位学生在不同学段毕业时不但能品学兼优,还能熟练掌握一至两项特长,为他们将来的发展奠定良好的基础。

在此,我强调的是,凡是已形成学校传统项目的、能指导和引领全市各学校同类社团活动向高水平发展的社团,经教体局验收考核,授予“登封市社团研究中心”或“登封市社团训练基地”等荣誉称号,作为全市该项社团项目最高荣誉。凡体育项目社团发展好的将作为省市专业队基地进行培育、扶持。我们就是要通过社团活动建设,培养出一大批创新型人才和一大批优秀教师,对于推进学校内涵建设,打造学校品牌,凸显德育特色,打下良好的基础,更能从真正意义上实现素质教育,这是一举多得的事情。

(三)大力深化“三项教育”,不断丰富德育内容。

“三项教育”即理想信念教育、学生养成教育和心理健康教育。在十二届政协一次会议上提出,要实现中华民族伟大复兴的中国梦,这是每个中国人的共同梦想。对广大教育工作者来说,我们的“中国梦”是教育强国梦,是人才的“强国梦”。希望各学校要围绕关于中国梦的论述,结合本地、本校实际,利用主题团队会、主题班会,召开“我的中国梦”、“我的理想”、“我的人生”等主题研讨会,结合重大节日、民间传统节日和主要历史事件、历史人物纪念日等,对学生进行爱国主义教育,这对于坚定学生的理想信念,鼓舞学生的斗志,振奋民族精神具有极其重要的现实意义。实现中国梦,希望在少年,重任在教育。

其次,要继续抓好学生养成教育。各学校要继续以贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主线,不断深化中小学生的行为规范教育。在小学阶段重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育,使学生养成良好的生活习惯;在中学重点进行遵守校规校纪、法律法规教育,培养学生自觉遵守法规法纪、社会公德和社会秩序的意识和习惯;在职业学校要加强职业道德、职业理想教育和创业教育。各学校要认真研读教育部出台的《中小学文明礼仪教育指导纲要》[20xx01],该纲要分年级,分阶段,对学生的礼仪规范教育进行了详细地分解。各学校要立足实际,认真组织实施,整体规划文明礼仪教育,将其纳入年度工作计划,保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力,形成中小学文明礼仪教育的长效机制。

其三,要努力推进心理健康教育。心理健康教育是今后学校德育工作的一个重点。前一段时期,市教育局组织人员到学校调研工作,老师们普遍反映:希望重视师生心理健康教育工作并在学校开设心理健康课程。对于这一问题,也引起了我们的高度重视,教体局党委正在想办法逐步推进这一工作。在此,我想讲三点:一是教师要自学一些心理健康知识,这是提高其心理素质和对学生进行心理辅导的重要渠道。目前,我们还没有条件达到每所学校一个专职的心理教师,在这一点上,从今年开始,除再加强德育骨干培训,通过考核成绩合格一批外,在今后的教师招聘上,要再招一部分心理专业教师,但大家不能等也不能靠,要靠学校自身去推进这一工作。另一点是要加强学生的心理辅导,要提高教师的教育手段、教育艺术,帮助青少年走出心理误区,提高广大学生抵抗挫折,克服困难的能力。与此同时,今年,我们还将以书院河路小学的登封市未成年人心理健康中心为平台,成立登封市中小学心理健康教育研究会。该研究会将把全市各学段优秀的心理健康教师组合在一起,通过“心理沙龙”、小组互动、网络平台qq群等形式,把平日工作中的咨询案例进行互动交流,共同成长。

各学校也可根据学校实情适时邀请心理研究会成员到学校做专题讲座。各学校要高度重视中小学心理健康教育工作,加强对中小学心理健康教育工作的组织和管理,培养培训心理健康教育的师资,逐步推进中小学心理健康教育。

(四)大力推行“名班主任工作室建设”,不断强化德育引领。

为进一步提高我市中小学班主任队伍建设的整体素质,发挥名班主任的示范引领作用。从今年开始,我们将以被评为“郑州市名班主任工作室”的实验高中和商埠街小学以及二初中为依托,努力打造名班主任的品牌和特色。

在此,关于名班主任工作室,我想讲两点:一,要充分利用名班主任先进的治班经验。期间,名班主任工作室将从全市各级各类学校选取优秀班主任代表加入到名班主任工作室。他们通过互动交流,把具有前瞻性、科学性、实用性的班主任管理经验、视频、书籍资料等,通过班主任经验交流、“城乡”交流、“结对子”工程或名班主任工作室网络平台,及时地向全市班主任进行传递,以资源共享。二,要充分发挥名班主任的传、帮、带作用。通过建立指导、互帮、带徒的开放型模式,形成特有的、良好的班主任工作作风,加强对中青年骨干教师的培养任务,尤其是对薄弱学校、薄弱班级进行定向定时指导,他们通过教育难点沙龙、主题班会课观摩、讲述教育故事、送主题班会等形式,来实施班主任专项培训。各学校可邀请名班主任到学校指导交流。

我们就是要通过这样的形式,充分发挥富有当地特色且符合学生实际的班主任管理经验,大幅度提高班主任综合素质,力争使培养的中青年班主任健康成长,成为本校、本乡镇的优秀教师、骨干教师、优秀班主任,并引领一批青年教师参加班主任工作。通过这一平台,逐步解决教育管理中的难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领作用,充分做到带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作,使名班主任工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

各级各类学校要迅速制定出班主任队伍成长计划,有步骤地做好班主任的选拔、任用、培养工作。同时要加大投入力度,给中青年班主任多提供外出学习交流地机会,通过走出去,请进来的办法逐步培养班主任,努力在全市培养一批有一定影响力的德育工作带头人。教体局宣教科要统一协调全市校园文化建设、社团组织;“三项教育”及名班主任工作室建设这四项德育工作载体建设,及时听取汇报或下乡调研了解情况,发现培育一批载体典型,引领德育工作的走向,从而开创我市德育工作新局面。

同志们,百年大计,教育为本,教育之本,在于育人。教育是一项充满着希望和理想的事业,关系到国家的前途和民族的命运,这就需要一大批充满理想和热爱教育的有识之士的默默奉献和不懈努力。面对新的形势和新的任务,我们要转变观念,明确目标,树立信心,真抓实干,用我们饱满的热情、共同的智慧和扎实的工作,开创我市中小学德育工作的新局面,为全面实施素质教育,全面提升育人质量而努力奋斗!

谢谢大家!

教育局长德育工作会讲话篇六

本期来,有学校党政的坚强领导和各科室的通力合作,更得到各班主任老师的充分理解和配合,德育工作开展顺利,取得了一些成绩,也有不足之处。为了给以后的工作提供借鉴,特作以下小结:

1)安全工作。

b天气渐热,经常以通知的形式提醒班主任严防学生下塘下河洗澡,周末放学提醒大家强调学生放学路上的安全问题。

c强调在班主任工作笔记中,对所做的安全相关的工作,要有详细记录。对笔记中记得不详细的老师进行提醒。

d不定时对早餐、午饭,晚餐后教室里学生活动的情况进行巡查。

e每个班的同学撰写安全小论文。

2)德育活动。

a.发起“爱心在行动中成长”和向干旱灾区的募捐活动活动,期望以此营造良好的“学会感恩,回报他人,关心他人”的德育氛围。

c.对怎样办好黑板报,德育处收集资料,印发到各班,让学生从中能够学到他人的先进的设计理念和方法。黑板报的水平较以往有一定程度的提高。

d.主办五一入团宣誓及第二届艺术节。

e.与工会联合举办“爱岗敬业演讲比赛”,展教师风采,树九中形象。

f.组织学生参加《我是90后》和《我讲我的故事》(学生篇)演讲。

g开展中华魂读书活动。(开学返回后写征文)。

3学生行为规范。

1)针对有农民反映我校极个别同学损坏庄稼的现象,及时在学生集会上进行教育。

2)对学生仪表进行常规检查,发现问题,及时通知班主任进行纠正。制止穿拖鞋等现象。

3)联合安稳办,清理学生中携带管制刀具的行为。

4)规范学生吃零食的行为。

5)对好人好事和违纪行为进行详细记录并及时公布,对违纪行为又没有以实际行动改正的学生,取消评优资格,以期让学生有这样的认识:要成为九中优秀的一份子,不仅学习要好,而且还得思想好,行为好。

2.成绩与不足:

1)成绩:

a.本期没有出现安全事件,打架现象也明显减少。

b.学生行为规范得到较好落实,违纪现象逐渐减少,好人好事层出不穷。

c.学生法制意识逐渐增强,爱心,善心,上进心得到彰显。

2)不足:

a.学生行为规范有待进一步加强个别班级的学生上课迟到,午休,晚自习,集会活动纪律性不强。

b.少数学生语言不够文明。

c极个别同学,忽视安全,胆大冒险,容易出现安全事故。上网成瘾,出了校园就不守规范,影响学校社会声誉。

总之,本期来,德育处本着对服务第一,管理第二的宗旨,力争为班主任开展德育工作提供力所能及的帮助和支持,同时,本着客观公正反映班主任的实际付出和工作效果的原则,考核尽量做到公平,公开,公正。德育工作所取得的进步,首先要感谢全体班主任和在座各位的辛苦努力与充分配合,更要感谢张校长的大力支持和祝校长的充分信任、悉心指点和率先垂范。德育处还有很多疏漏和不足,我们愿意全力以赴,不断改进。希望来期继续得到各位的大力支持、信任和配合。

祝各位假期愉快!

教育局长德育工作会讲话篇七

同志们:

今天我们在这里召开全市中小学德育工作会议,主要任务是,总结近年来我市中小学德育工作经验,分析当前我市中小学德育工作中存在的问题,明确当前和今后一个时期德育工作思路和工作重点,努力开创全市中小学德育工作新局面。刚才,北海市第一中学等5所学校作了经验发言,他们的做法和经验,集中反映了全市中小学德育工作各个层面的实际成果,值得大家学习和借鉴。下面,我讲三点意见。

一、近年来全市中小学德育工作简要回顾。

近年来,我市中小学德育工作坚持以科学发展观为统领,深入研究和探索新时期学校德育工作的规律和特点,切实加强和改进中小学生思想道德建设,取得了显著成绩,形成了生动活泼、扎实有效的德育工作局面。主要体现在以下几个方面:

(一)育人为本的办学理念进一步确立。为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础,是中小学德育工作的根本点和出发点。各级教育管理部门和学校坚持育人为本,德育为先,以“学会学习和思考,学会生存和发展,学会关心和同情,学会合作和做人”为基本目标,注重学生道德基础、创新精神和实践能力的培养;以基础教育课程改革为契机,全面实施素质教育;以评价制度和考试制度改革为突破口,在政策导向上做了初步探索,制定了符合素质教育要求的学校和学生评价体系。全市初步形成了中小学纵向衔接,分层推进,学校、家庭、社会共同参与,课堂教学、社会实践、校园文化等互为一体的育人新格局。

(二)德育工作制度和机制进一步创新。一是德育工作管理机制逐步健全。各级教育行政部门和学校成立了德育工作领导小组,建立了“一把手”负总责,分管领导和职能部门分工协作,党、政、工、团、队齐抓共管的德育工作领导和管理体制。二是德育工作网络不断完善。建立了以主管德育的副校长、德育(政教)主任、团委书记、年级组长、班主任、政治老师为骨干的校内德育工作网络;以家长学校、校园开放日、家长会为主要渠道的家校联系德育工作网络以及以社区为依托,以法制副校长、“五老”队伍和社区工作人员为主体的社会德育工作网络。三是德育工作长效机制基本建立。我们将德育工作纳入学校评估、校长目标考核的重要内容,建立中小学德育工作年报制度。我局制定印发了《中小学文明礼仪教育示范校评选通知》、《北海市中小学优秀班主任评选办法》,正在制定《北海市中小学德育先进工作者评选办法》等文件,开展文明和谐校园、文明礼仪教育示范校创建活动,坚持开展优秀班主任、师德模范、十佳德育工作者、十佳学校、十佳少年、优秀学生、三好学生、优秀学生干部和先进班集体的评选活动。各中小学校强化了德育常规管理,完善了各项管理制度,制定了各类人员的德育工作岗位责任制,形成了德育管理的整体效应,健全了德育工作运行机制。

(三)德育队伍建设进一步加强。一是抓师德,强素质。始终把师德师风教育作为教师队伍建设的重点来抓,坚持开展师德师风教育活动,全市涌现出一大批师德师风的楷模。近三年来,全市共推荐评选了全国优秀班主任3名、自治区优秀班主任11名、自治区中小学优秀德育教师4名、北海市中小学优秀班主任544名、北海市“十大师德模范”20名、北海市“十佳德育工作者”10名。二是抓培训,提水平。目前,全市专兼职德育教师达到6000多人,每年组织班主任业务培训及其他德育干部培训达5000多人次,各级教育行政部门及学校多次邀请国内知名德育专家,举办报告会、经验交流会和专题讲座,不断提高德育工作队伍专业化水平。三是抓管理,促保障。重视德育干部和班主任管理,精心挑选政治素质过硬、业务精良的同志担任德育工作专职干部,一批师德水平高、奉献意识强、敬业精神佳的优秀教师加入到德育干部队伍中,切实提高了德育工作的管理水平。建立健全了班主任竞争上岗、定期培训、持证上岗和奖励激励等制度。大多数学校聘请了法制副校长或校外德育辅导员,发挥了社会教育力量参与学生思想道德建设工作的作用。四是抓争创,提效能。各学校把开展创先争优活动拓展到德育工作队伍,通过开展“七大行动”、设立党团员先锋岗、进行德育公开承诺履诺、举办“十大师德模范”和“百场优秀教师先进事迹”宣讲报告会,激发广大德育工作者提高争创效能。五是抓帮扶,促发展。推行“组织结对,领导挂点,党员帮扶”结对共建模式,开展“十校帮百校,百人扶千人”活动,选派城镇学校400名骨干教师到农村学校或薄弱学校顶岗上课,开展百名优秀党员教师、特级教师、优秀骨干教师到乡镇学校开展送教活动,组织50位主讲教师和50位点评专家到县区25所学校开展送教进校活动,促进城乡教育均衡发展。

(四)德育课程和课堂教学主渠道作用进一步增强。一是进一步落实小学《品德与社会(生活)》、初中《思想品德》、高中《思想政治》课程标准,将党的xx大精神、科学发展观理论、社会主义核心价值体系、中国特色社会主义理论体系和中共党史及中国革命史教育贯穿于中小学德育课程教育教学全过程。二是重视学科渗透,组织教师深入发掘各学科教学中的德育因素,如把弘扬和培养民族精神教育、民主法制教育、环境教育、诚信教育等内容落实到德育课程和相关的学科教学中,潜移默化地在学科教学中渗透德育,培养学生养成良好的道德品质和文明行为。三是各校充分发挥地方课程、校本课程、专题教育和综合实践活动的德育功能,开展北海历史文化进课堂活动,利用青少年校外活动中心、图书馆、广播电视电影等文化设施的作用,组织广大青少年学生参加健康有益的课外活动,实现了知识、能力与思想品德的和谐发展。

(五)德育实践活动内涵进一步丰富。一是以庆祝中华人民共和国成立62周年为主题,广泛开展“做一个有道德的人”主题教育、网上签名寄语和主题征文比赛等活动。在“祖国发展我成长——做一个有道德的人”主题征文比赛中,选送优秀征文作品参加自治区评比,获一等奖9篇,二等奖21篇,三等奖18篇,优秀奖13篇。5篇一等奖征文作品入编自治区文明委编撰的《祖国,我为你骄傲》一书。北海中学、合浦县廉州小学等5所学校被评为“广西中小学爱国主义教育活动先进学校”。海城区十小庞愈苹等3位老师在广西中小学庆祝建党90周年优秀教育案例评选获奖。

二是大力开展民族精神教育活动。开展北海历史文化进课堂活动,结合校本课程以及社会实践活动,使学生从身边切身感知的人物、事物开始,知我家乡、知我北海,强化学生对家乡的热爱。做好每年9月份的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。认真筹划,精心组织,掀起以弘扬和培育民族精神为主题的教育活动高潮。

三是广泛开展中小学生评先评优活动。三年来,我局组织评选推荐了全区优秀学生8名、三好学生165名、优秀学生干部88名、学校先进班集体42个;市级三好学生3510名、优秀学生干部3360名、学校先进班集体510个;市级德育“十佳少年”10名。树立了典型,弘扬了正气。

四是积极开展“未成年人思想道德建设宣传日”宣传教育活动;出色配合完成自治区对我市未成年人思想道德建设工作的测评验收;组织参加了自治区未成年人思想道德建设工作创新案例评选活动,荣获二等奖6名,三等奖11名。

五是广泛开展环境教育,提高学生环保意识。积极组织开展国家环保模范城市的创建活动,先后下发了《北海市教育局关于创建国家环保模范城市工作计划》、《20xx年度北海市中小学环境教育工作实施方案》、《关于开展“弘扬生态文明,共建绿色校园”活动的工作方案》等文件,并认真组织实施。组织全市各级各类学校参加各级“绿色学校·幼儿园”评选,目前全市共有国家级“绿色学校·幼儿园”4所,自治区级25所,市级43所。今年4月份在全区绿色环保系列命名授匾仪式暨绿色环保系列创建经交流会上,北海市一幼作了创建经验交流,得到与会专家的一致好评。

六是构建良好的校园文化,优化育人环境。加强校园环境建设、培育校园精神和加强绿化、美化和净化工作,充分挖掘本校的自然资源和人文资源,以个性和创造力的发展为重点,建设独具特色的、高品位的校园文化。把校园文化建设活动做为加强学生思想道德建设的切入点,重点培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息等优秀品德。注意把校园文化的力量,深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中,形成学校“处处是文化,事事皆教育”的良好氛围。积极开展中小学校园文化建设先进创建活动,市一中等5所学校被评选为自治区中小学校园文化建设先进学校,48所学校被评为市级校园文化建设先进学校。

(六)学校、家庭、社会三位一体化的德育资源进一步整合。一是各学校主动加强与当地辖区派出所、街道、村委会(社区)联系,不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。二是充分利用家长学校资源,保持家长与老师的及时沟通,不断推进家教工作。三是有针对性地开展了单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭子女教育,加强部门合作,努力为“留守儿童”营造良好成长环境,促进他们形成良好的思想道德品行。四是妥善解决外来务工人员随迁子女就学问题。

(七)心理健康教育进一步加强。进一步落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,加强心理健康教育工作的管理。有的学校把心理健康教育列入教育目标,纳入工作计划,设置专职或兼职人员,开设心理健康教育课,开展心理健康教育讲座,并将心理健康教育渗透在班主任工作、团队工作及学科教学等教育教学工作中;有的学校设立心理咨询室,开展德育课题研究,以科研来促进德育水平提高;有的学校建立和完善学生心理档案,引导学生做好心理调节,保持平和健康的心理状态,不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力;有的学校主动参与家庭教育指导,改进家长与子女的沟通方式,营造良好的家教氛围。

二、当前我市中小学德育工作中存在的主要问题。

在肯定成绩的同时,我们也要看到,我市中小学德育工作还存在一些薄弱环节和急需解决的问题。主要有:一些地方和学校领导缺乏科学的教育质量观,“重智育、轻德育”的思想依然存在。德育工作的针对性、实效性还有待进一步增强。师德师风建设有待进一步加强。一些教师师德素质不高,有偿家教现象在一些教师身上仍然存在,严重损害了人民教师的形象,损害了学校乃至我市教育的形象。一些教师的德育方法过于简单,态度生硬,甚至有体罚或变相体罚学生现象,在社会上造成不良影响。这些问题都需要我们认真研究,在今后的工作中切实加以解决。

三、当前和今后一段时期我市德育工作思路和工作重点。

(一)科学谋划,突出重点,切实增强德育工作的针对性。

一要大力开展理想信念教育。从思想品德养成入手,用革命先烈的高尚气节、社会主义现代化建设成就激励中小学生认知中国共产党和有中国特色社会主义,帮助学生把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

二要全面开展爱国主义教育。要把弘扬民族精神和发扬北海人文精神结合起来,根据中小学生成长特点,从培养爱国情感做起,教育学生树立远大志向,树立学生的民族自尊心、自信心、自豪感,增强他们对国家民族前途的信心。要结合重要节日、民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等实际,对学生进行爱国和民族精神主题教育。要充分利用每年9月的“中小学弘扬和培育民族精神月”,精心组织,精心策划弘扬和培育民族精神的教育活动。

三要持久深入地开展道德品质教育。着力培养学生良好的道德品质和文明行为,大力普及基本道德规范,引导学生树立心中有祖国、有集体、有他人的意识,要把社会责任、崇尚正义、诚信守法、勤奋自强、团结合作、服务奉献的道德要求紧密联系起来,把培养劳动意识、创新意识、环境意识、自律意识和进取精神、团队精神、自强精神紧密结合起来,持久深入地开展道德品质教育。

四要扎实推进文明礼仪教育。把握好文明礼仪教育与青少年学生思想道德教育的关系,把中小学文明礼仪教育作为中小学德育工作的载体和有效抓手,在深度和广度上不断推进。要从“明礼”这一基础抓起,加强学生自身修养,培养学生文明的举止、良好的习惯、优雅的风度、高尚的人格。要逐级开展文明礼仪教育教师培训,积极开展中小学文明礼仪教育校本课程、地方课程建设,深入开展创建中小学文明礼仪教育示范校活动。

五要深入开展法制教育、心理健康教育和诚信教育。要丰富法制教育的内容和形式,创新法制教育途径,切实增强学生学法、守法意识。广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信教育。要严肃校纪,端正校风,扶正祛邪,有效预防和减少中小学生违法犯罪。要加强心理健康教育的课题研究,加大对心理健康教育工作的投入,重视心理健康教育师资队伍和设施建设,定期对学生心理健康状况进行检测和分析,开展行之有效的心理辅导和心理咨询活动,及时排解学生在成长过程中出现的心理困扰,切实减轻学生负担,促进学生身心健康和人格健全。要不断加强诚信教育,培养中小学生增强诚信意识,从小立志做讲诚信、讲道德的人。要在学生中大力倡导诚信作业、诚信考试,坚决杜绝学生考试作弊、替代作业等不诚信现象。要以培养“诚信师生”为目标,开展创建诚信校园活动,创造良好的诚信氛围。

(二)拓宽渠道,改进方法,不断提高德育工作的实效性。

1.大力加强队伍建设,提高德育工作水平。

一要加强师德师风和教师职业道德建设。开展好师德论坛、师德巡回报告等活动,大力宣传师德模范先进事迹,充分发挥师德模范的示范、指导和带动作用,树立师德新形象。引导教师树立“育人为本,师德为范”的教育观,加强品德修养,为学生树立起良好的榜样。二要抓好班主任队伍建设。要进一步完善对班主任的聘任、考核、评估、培训等机制,优化班主任队伍。认真抓好班主任全员培训,努力提高班主任队伍整体素质。三要加强家庭教育、家长学校队伍建设,提高家教水平。充分利用家庭道德教育的资源,指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。四要继续抓好团队基层组织建设,配齐、配强团队干部,充分发挥好团队在学校德育工作中的重要地位和作用。五要重视发挥关工委组织的作用。动员和鼓励社会教育力量参与学生思想道德建设工作,加强校外德育工作者、社会兼职德育工作者队伍的建设。六要高度重视德育骨干队伍的培训。积极启动实施20xx年教师培训计划——“园丁成长工程”德育项目培训,有计划、有步骤地做好德育骨干队伍的选拔、培养、培训,努力在全市培养一批有一定影响力的德育工作专家、德育工作带头人。

2.深化德育课程改革,推进德育特色进程。

一要立足基点,突出课堂教学。各中小学要严格执行教育部颁布的课程标准,精心组织德育课堂教学工作,确保教学人员、教学时间、教学内容的落实,切实提高教育教学实效。二要全面推进,注重学科渗透。教育行政部门要制定相关学科有机渗透德育内容的指导意见并督促各学校抓实抓好。各中小学要制订切实可行的实施方案,充分挖掘各种德育资源,并注重在学科教学中的有机渗透,把思想道德教育纳入学校教育全过程,贯彻在学校教育教学的各个环节、各个方面,使学生处于浓厚的育人环境之中。三要结合实际,开展教育科研。各级教育行政部门要进一步加大对中小学德育工作的指导,要进一步将在中小学德育研究方面业务精通人员充实到教研部门。各中小学要加强调查研究,继续实施德育课题牵动战略,加强德育课题研究,构建科学完善的德育评价体系。四要力求创新,形成德育特色。各中小学在开展德育工作中应注重本校实际情况,开发、提炼具有本校特色的德育工作方式与工作内容,加强德育工作的针对性、实效性与主动性研究,不断总结经验,提炼方法,加大宣传推广力度,努力开创县有特色,校校有成果,丰富多彩,百花齐放的中小学德育工作新局面。

3.大力净化校园环境,开展丰富多彩的校园文化教育活动。要高度重视校园文化的建设,形成良好的校风学风和校容校貌。一要充分发挥国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、板报和文化长廊等阵地的宣传作用,利用具有深刻内涵的标志性铭言、人物、故事、文物、景观布局、建筑装饰等,形成健康的人文景观,使学生受到健康文化氛围的熏陶。二要积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动,提高学生整体素质和创新意识,丰富课外生活。精心设计入队、入团、入党及开学、毕业典礼,挖掘活动本身的教育意义,使学生在丰富多彩的活动中提高思想道德水平。三要实施“校园净化工程”,开展“远离不良文化”专项教育活动,对在学生中流行的不健康口袋书、灰色童谣、粗口歌、低级音像制品等不良文化产品进行集中收缴、销毁,引导学生“清理小书包,拒绝口袋书”,自觉抵制不良文化的影响。四要加强学校及周边环境的综合治理,清理校园周边的网吧、娱乐场所,建立完善学校周边的治安报警点和交通设施标志,加强师生安全管理,努力创建“人文校园、书香校园、平安校园、和谐校园”,全面提升学校的文化品位。

4.着力加强学生的社会实践活动。坚持德育的开放性,把社会实践活动课纳入教学计划,按照实践育人的要求,积极拓展、整合、利用社会教育资源,广泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,保证活动时间和质量,积极推动校外活动场所和基地建设,整合健康教育、国防教育、消防教育、环保教育、廉洁教育、交通安全和法律法规教育等相关内容,制定切实可行的学生实践活动方案,广泛开展各种社会实践活动,推进素质教育全面实施。

5.高度关注特殊学生群体的思想道德教育。近年来,外来务工人员子女、单亲家庭子女、贫困家庭子女、残疾儿童、留守儿童等特殊群体的入学和思想教育问题日益突出,引起社会广泛的关注。学校要特别加强对这些学生的思想道德教育,使他们得到更多的关心爱护,真正体现教育关怀与公平。要讲究工作方法和艺术,密切关注他们的生活和思想情绪变化,对他们的成长进步给予及时鼓励,对他们容易出现的不良习惯和行为及时矫正。要加强与这些学生的家长、生活社区的联系,共同做好教育工作,确保他们进得来,留得住,学得好。

(三)加强领导,务求实效,全力开创中小学德育工作新局面。

德育工作是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心,是一项紧迫而艰巨的任务,必须进一步加强领导,强化管理,才能取得实效。

一要抓教育,促认识。各级教育行政部门主要负责同志、分管德育工作的领导和全市中小学校长要进一步提高加强德育工作的认识,牢牢把握德育工作的规律,遵循学生身心发展的特点,不断加强自身学习与修养,科学编制工作方案,努力提高本地、本校德育工作水平与能力。同时,要采取多种途径和形式,加强对广大教职工的教育与引导,使他们从内心深处意识到中小学德育工作是一项非抓不可的重要工作,是推进素质教育,促进学生全面发展的重要途径。二要抓领导,明责任。加强中小学德育工作,领导是关键。各县区教育局要成立一把手局长为组长,分管副局长为副组长,各职能处室负责人为成员的德育工作领导小组。各中小学要建立健全一把手校长负总责亲自抓、分管副校长具体抓、教职工人人参与的德育工作机制。要坚持“谁主管谁负责”的原则,把德育工作摆上本部门、本单位工作的首位,并与业务工作一起部署、一起检查,一起考核,精心组织,周密部署,切实抓出成效。同时,要细化分工,明确职责,真抓实干,不断完善工作机制,切实把中小学德育工作各项措施落到实处。

三要抓考核,求实效。各县区教育局要加大对德育工作的考核力度。对在德育工作中出现严重问题的学校和个人,除了在各种评先评优活动中实行一票否决,还要依照相关规定,追究当事人、分管副校长、一把手校长的责任。同时,市教育局也将加大对县区教育局的考核,凡是在德育工作中出现重大事故的县区在年终考评时实行一票否决。

四要抓投入,促保障。各级教育行政部门和学校要落实德育专项经费,用于德育基本建设、德育活动、德育课程教学改革、德育研究、队伍培训、专题教育等方面,保障中小学德育工作的顺利开展。

同志们,“百年大计,教育为本”。中小学德育工作关系广大青少年学生的健康成长,关系全民族的整体素质,关系党和国家的前途命运,做好这项工作光荣而艰巨。面对新的形势和新的任务,我们要以科学发展观为统领,坚持“真抓实干,把事干成,造福百姓”的理念,开拓创新,扎实工作,全面开创我市中小学德育工作的新局面,为打造广西北部湾经济区重要教育基地,全面提升育人质量作出应有的贡献。

教育局长德育工作会讲话篇八

同志们:

今天,我们在这里召开中小学德育工作会议,总结部署全市中小学德育工作。本月初,中宣部召开了全国未成年人思想道德建设工作会议,会上,xx部长提出了“进一步巩固已经取得的工作成果,推动未成年人思想道德建设工作的健康发展;进一步加强社会主义核心价值体系建设,增强未成年人理想信念教育;进一步推动社会文化净化工程,营造良好的未成年人文化环境;进一步提高文化产品价值,丰富未成年人的精神生活”的明确要求,应该说,我市召开这一次德育工作是会议是及时的、富有成效的,是贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作会议的一个重要举措。刚才,许明局长所作的工作报告很务实,我完全赞同。下面,我讲三点意见:

一、提高认识,增强做好学校德育工作使命感。

青少年是未来发展的希望。执政为民的一个重要基础,就是让每个家庭都有健康成长的后代。高邮历来有重德重教的优良传统,政治、思想、文化等各个领域名人辈出。改革开放以来经济社会持续快速健康发展,人民生活水平不断提高,这些离不开各级各部门的共同努力,尤其是教育部门长期以来培养的大批高素质人才所提供的智力支撑。

近年来,全市教育事业取得了丰硕的成果,教育体系不断完善,各类教育协调发展;基础建设不断加快,办学条件显著改善;素质教育不断深入,教育质量稳步提升;服务功能不断彰显,教育贡献份额扩大;保障水平不断提高,发展环境明显优化。教育工作取得的成绩,党委政府是肯定的,人民群众是满意的。

在肯定成绩的同时,我们要清醒地看到,当前德育工作还存在一些亟待解决的问题,具体表现为“四多四不够”:一是依赖学校教育多,家长、社会主动参与相对不够;二是重视智育多,关注德育相对不够;三是纵向发展多,横向联系相对不够;四是传授书本知识多,参加社会实践相对不够。对此,我们要高度重视,居安思危,切实从确保我们的事业代代相传,确保高邮人民都有健康成长的下一代出发,增强加强未成年人思想道德建设的责任感和使命感,并把加强未成年人思想道德建设摆在各项教育之首抓紧抓好。

二、认清形势,努力提高学校德育工作实效性。

当前和今后一个时期,我市要致力打造高邮德育品牌,努力培养具有高度社会责任感和优良文明素养,积极进取、蓬勃向上的一代新人,努力形成全社会共同育人的良好氛围。当前,要突出抓好以下工作:

1.完善德育工作长效机制。要切实发挥学校的主渠道作用。学校是教书育人的主阵地,全市学校必须把德育放在素质教育的首位,确立“全员育人”观念,把学校德育工作体现在教育教学各个环节。要落实学校一把手工程,校长要带头树立“德比才更重要”的理念,改变过去重智轻德的育人观。要加大中小学德育干部、班主任骨干教师的培训力度,构筑我市中小学德育工作的人才高地。二要充分发挥家庭和社会的重要作用。要建立健全学校、家庭、社会相结合的中小学德育工作体系,使学校教育、家庭教育和社会教育相互促进。各有关部门和学校要对未成年人思想道德建设任务作出具体安排,引导家长树立正确的成才观,掌握科学的教育方法,营造健康向上、温馨和睦的家庭环境。要特别关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的子女教育,为他们提供指导和帮助。

2.加强学校德育阵地建设。发挥好高邮烈士陵园等爱国主义教育基地和博物馆、图书馆、纪念馆等公益性文化设施的重要作用,完善向青少年学生免费开放制度,不断提高服务水平,增强教育效果。充分利用各种重要节日、纪念日和社会各界资源,开展社会调查、公益劳动、军事训练、红色旅游等社会实践活动,善于利用身边先进模范人物和杰出高邮学子的事迹,教育和激励广大中小学生,让学生在活动中陶冶情操,全面发展,快乐成长。

3.推进德育工作改革创新。新形势下的德育工作,必须努力体现时代性、把握规律性、增强实效性。要遵循思想道德建设规律,适应未成年人身心成长特点和接受能力,坚持以人为本,体现关怀爱护,做到寓教于乐、寓教于学、寓教于知。要创新工作内容和工作方法,坚持深入浅出、循序渐进,增强德育工作的吸引力和感染力。要不断总结新的经验做法,深入推进兼职法制副校长、感恩教育、励志教育、政治教育等工作,使广大青少年学生将道德要素内化为自身品性,形成正确的价值取向和理想信念。

三、多方联动,全力开创学校德育工作新局面。

各级党委、政府要把未成年人思想道德建设纳入重要议事日程,切实加强领导,为学校德育工作提供有力保障。特别是主要领导同志要负起政治责任,密切掌握未成年人思想道德状况,认真解决未成年人思想道德建设的重大问题。要完善统筹协调机制,充分调动全社会参与德育工作的积极性。各有关部门要严格履行职责,确保“守土有责”,把加强青少年思想道德建设各项任务落到实处。要强化德育工作目标管理绩效考核,确保学校德育工作事事有人抓、件件有落实。各相关部门及乡镇工作实绩考核设立了未成年人思想道德建设专项考核,要确保考核与经常性、基础性工作相结合,确保考核结果与业绩评定、单位评优相挂钩。要充分利用各种途径,广泛宣传我市学校德育教育的重要举措和成功做法,推动德育工作走向规范化、制度化、法制化轨道。

校园周边环境是青少年健康成长的重要土壤。各级文明办要切实负起统一规划、组织协调、督促检查、加强指导的重要职责,公安、交通、文化、工商、卫生、城管等部门要形成合力,把优化校园周边环境纳入法制化规范化轨道,净化未成年人成长环境。要认真管理学校周边的文化娱乐场所,坚决取缔非法网吧,整治电子游戏室、歌舞厅、音像报刊销售摊点,制止不良读物在青少年学生中传播。要清理整治学校周边游商摊贩,加大对学校和校外饮食场所、食品卫生的检查督改力度。

同志们,国以才立、政以才治、业以才兴,加强青少年思想道德建设任重道远。我们要以高度的政治责任感,坚持不懈地推进德育工作向纵深开展,努力培养合格的社会主义事业接班人,为全面小康新高邮建设作出新的更大贡献。

教育局长德育工作会讲话篇九

老师、同学们:

大家好!

在这个充满收获的美好金秋时节,我们又迎来了播种希望的新学年。今天我们欢聚一堂,在这里隆重举行新学年的开学典礼。首先我代表学校对新老师、新同学的到来表示热烈的欢迎!对任劳任怨、敬业奉献,创造出一次又一次优异成绩的全体教职工表示诚挚的谢意!

新的学期,新的开始,带来了新的挑战,也孕育新的希望与憧憬,面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作,我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己,以满腔的热情投入到新学年的工作与学习中去,为实现自身的目标而奋斗、拼搏!在此,我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

上学期,在校领导、全体老师及同学们的共同努力下,我校的德育工作取得了可喜的成绩,在全团教育工作大检查中,德育工作获得四个学校第二名的好成绩,成绩的取得离不开老师和同学们的共同努力,特别是班主任老师,在教学工作繁重的情况下,克服种种困难,对待班主任工作勤勤恳恳,付出了辛勤的汗水,正是由于这些老师的默默奉献,才会有韦庄中学充满活力,充满进取,充满改革创新,积极向上的精神面貌。

但是,成绩终究属于过去,在新学期,我们要有新的任务,新的希望,在此,就学校德育工作,我向同学们提一些要求:

1、开好头,起好步,抓好第一周。良好的开端是成功的一半。无论老师还是学生,都要重视开学第一天、第一周。那么,怎样重视呢?首先,要有一个计划,这项工作班主任要指导学生做好,把它作为加强学生责任心培养的一个方面。其次,要在小事上做实在。其实,学校里多数是小事,但又没有小事,说它小,比如:弯腰捡起校园内的一张纸屑,听到铃声教室里立刻安静下来,整理好学习用品等,事情都很小,但都关系到同学们良好的行为习惯的养成问题,是大事。本学期,学校德育处要对班级实行“短期目标”管理。对每一期的目标提出切实精细的要求。比方说:“认真做好课前准备”、“课间不追逐打闹”等,希望同学们在班主任的指导下制定好这样的目标,所有的同学都要对照目标,自觉养成好的习惯。

2、在日常行为规范和礼仪常规方面,我们要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己,争做文明向上的好学生。我们的学校是一个大集体,我们的班级是一个小集体。在集体中,我们谁也离不开谁。班里有人干了坏事,有的同学不守纪,让班级扣了分,整个班级都会受到影响。班级里有同学得了荣誉,我们全班同学都会感到光荣。希望同学们自觉自愿的遵守学校的规章制度。在学校里,见到老师恭恭敬敬地道一句:老师好,这是尊重别人的表现。上课认真听讲,积极举手发言,学习勤奋,这是珍惜老师的劳动成果的表现。见到同学说一声:你好,这是与同学友好的表现。在家里向父母长辈问好,倒上一杯茶、添上一碗饭,这是孝敬长辈的表现。在公共场合,举止文明,不争不抢,这是对他人尊重和关爱的表现。诚实守信、助人为乐,主动帮助小同学解决困难,这是文明的体现。在这些方面,我们学校的大多数同学都会做得不错。但也有个别同学满口脏话粗话、不跟老师打招呼,拿别人的东西,在楼道里追逐打闹,大声喧哗等,这都是一些不文明的表现。本学期,我们要继续开展“文明班竞赛活动”活动,要求全体学生做到:“三轻”(说话轻、走路轻、取放物品轻)、“三随手”(随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸)、“三个不”(不乱涂乱画、不追逐打闹、不进入网吧)。

3、在仪表、仪容方面,也要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己,全体学生都要穿校服,带学生证,团员学生还要佩带团徽。学生不能染发、烫发,头发不能过长。总之,不适合中学生的仪表、仪容要坚决杜绝,学校在本学期要不定期的检查,查到的学生扣除班级量化分外,对本人还要严肃处理。

4、在安全与卫生方面,一定要按学校的要求办,听从老师的管理,上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位,绝不开展危险性游戏,在校园内不要骑车。卫生是文明的标志。上学期,仍有少数学生乱扔纸屑果壳杂物,随地吐痰,,这些现象要制止。新学期我们要做到见纸就拣,见脏就扫、拖。打扫卫生要注意方法,不要把教室里搞的都是灰尘,多用抹布,拖把要洗干净拧干再拖地,确保卫生质量。讲究个人卫生,比一比,哪个班卫生工作好,哪个同学卫生习惯好。

5、在学习方面,人人都要弄清学生的主要任务是什么,认真改掉学习中的一些不良习惯,不浪费课堂上的一分一秒,发扬刻苦钻研精神,在同学中开展比学赶帮活动,人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难以前留下了遗憾的同学,你们更要吸取教训,加倍努力,力争缩小与其他同学在学习效果上的差距。本学期,我们在学习方面要求学生做到:“三个一”(做好每道题、写好每个字、读好每本书)、“三个有”(上课有准备、下课有收拾、摆放有秩序)。

6、初三年级的同学要高度注意,这是你们在校的最后一个学年,在各个方面都要为其他年级的同学们做出表率,给学校留下好的印象。你们本学年的任务特别重,要用最短的时间完成新课的学习,同时还要进行必要的综合复习,因为你们不但要面临毕业考试,还要接受高一级学校的选拔考试。因此,你们更要珍惜一分一秒的时间,把更多的精力投入到学习之中。这里特别要提醒在上学期考试中没有及格的那些同学,你们已经给自己、给老师、给我们学校留下了遗憾,本学期要吸取教训,把遗憾化作动力,要相信“失败是成功之母”。成功一定属于勤奋的人们!

各位领导、各位老师、同学们,新的学年,我们要认清教育发展形势,坚持党的教育方针,不断开拓创新,积极推进素质教育,务实地、创造性地抓好学校方方面面的工作,使我校的管理水平和教育教学质量有新的提高。为此,我真诚的希望我们的老师,一定要恪守教师职业道德,树立良好的师表形象,关心爱护我们的每一名学生,教好书、育好人,对学生负责,为学生的终身发展奠基;对党和人民的教育事业负责,努力创造一流的工作业绩,从而实现自己的人生价值。我真诚的希望广大同学,一定要树立远大的理想,培养和提升自己的品德修养和科学文化素质,学会做人、学会求知,学会生存、学会协作、学会健体、自尊自爱、自律自强,笃学求真、矢志成才,努力走向成功、走向辉煌!

无论是老师还是学生,都应认真贯彻落实学校的各项规章制度,养成良好的学习、工作和生活习惯,取人之长、补己之短,谦虚谨慎,戒骄戒躁,踏实求学、严谨求教,团结一心,用汗水浇灌希望,用拼搏打造理想。

“潜龙在渊,蓄势腾飞”——我相信:有着追求一流光荣与梦想的韦中人必将迎来更加美好的明天。

最后,祝老师们工作顺利、万事如意!祝同学们学有所成、天天进步!

谢谢大家!

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