2023年青少年励志诗歌朗诵小学生(实用9篇)

总结是对过去一段时间工作的回顾，可以帮助我们找到改进和提升的方法。2.合理的总结结构可以使内容更加有条理和易于理解这是一些别人的总结范文，我们可以从中获得灵感和启发。

青少年励志诗歌朗诵小学生篇一

诗朗诵是把原诗歌作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。下面一起来看看本站小编为大家准备的适合小学生朗诵的。

励志诗歌。

希望能帮到你。

风儿带走夜的鼾声，

校园从甜梦中醒来了，

晨风给她揉着眼睛，

宁静的校园顿时变得热闹起来。

大姐姐走进校园里来了，

背着书包，

和同学们有说有笑。

大哥哥跑进校园里来了，

拿着零食，

津津有味的吃着。

小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，

背着五颜六色的书包，

和同学们玩着游戏。

动听的上课音乐响起来了，

就像黄莺在唱歌，

同学们有序得走进教室，

校园里回荡着朗朗的。

读书。

声。

老师急匆匆地走进教室里，

手上抱着厚厚的讲义，

为同学们送来丰富的知识，

新的一天开始了……。

伟大的母校，

您是春天的太阳，慢慢升起，

让我们有了温暖，

我们被您感动，我们因您而骄傲。

您是翅膀，

带我们在知识的太空翱翔;。

您是水，

悄悄地流进我们的身体里。

您是风，

把我们吹走，

让我们。

拥有美好的明天。

您无私的奉献，

让我们成为世界上最炫丽的花朵。

我渺小的心灵，

为您绽放，

愿母校越来越美丽。

别人从生活中捞取黄金。

您只能获取花香。

您的黄金是早晨的太阳。

您的银子是十五的月亮。

但您依然快乐的吹着口哨。

您的自豪是桃李芬芳。

你是腊烛，

闪耀微弱的烛光;。

你是园丁，

流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;。

啊!

老师——。

你把我培养成人，

让我为祖国发光;。

啊!

老师——。

你教会我怎样做人，

我的血液里有你的心血在流淌!

老师，辛苦了。

是谁——。

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——。

把调皮的我们。

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风。

温暖了我们的心灵。

是谁——。

把幼小的我们。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老师!

寒冷的深夜里。

在马路上奔跑的。

只有您——。

母亲。

手术室门口。

伤心哭泣的。

只有您——。

母亲。

幼儿园门外。

焦急等待的。

只有您——。

母亲。

明朗的星期天。

与我快乐奔跑的。

只有您——。

母亲。

无论是在什么。

时间。

无论是在什么地方。

无论是有什么情绪。

都是您。

一直地守侯。

一直地等待。

一直地安慰。

一直地操劳。

是您——。

就是您——。

我伟大的母亲……。

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，

我有着一双宝石般的黑色眼睛。

我骄傲，我是中国人!

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，

我有着大地般黄色的皮肤，

我骄傲，我是中国人!

我是中国人——。

黄土高原是我挺起的胸脯，

黄河流水是我沸腾的热血;。

长城是我扬起的手臂，

泰山是我站立的脚跟。

我是中国人。

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早开始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，

我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，

不光有史册上万古不朽的。

还有那文学史上万古不朽的。

花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

我骄傲，我是中国人!

我是中国人。

我那黄河一样粗犷的声音，

不光响在联合国的大厦里，

大声发表着中国的议论，

也响在奥林匹克的赛场上，

大声高喊着“中国得分”。

当掌声把五星红旗托上蓝天，

我骄傲，我是中国人!

我是中国人。

我那长城一样的巨大手臂，

不光把采油机钻杆钻进。

预言打不出石油的地心，

也把通信卫星送上祖先们。

梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，

我骄傲，我是中国人。

我是中国人。

我是莫高窟壁画的传人，

让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

我就是飞天，

飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人!

青少年励志诗歌朗诵小学生篇二

朗诵活动在小学是很常见的，那么有哪些适合小学生朗诵的诗歌呢？下面是本站小编给大家整理的小学生。

励志。

心曼·墨香。

软软的。

幸福。

触目可及。

牢牢地，握住每一次感动。

你说：要去看。

母亲。

我便打通脉络，送你匍行。

其实也不远。

只隔月出日落的距离。

我用情商。

系着，你的亲人你的爱。

像摸到你的脉搏那样热烈。

爱，在眼波分解。

溅起的水珠。

定会，攻破一扇门。

里里外外皆是情。

从头顶，抵达脚尖。

宛若两滴血。

红就红个通透，融就融进血缘。

呆贝贝。

整理好一种心清，然后。

出发。沿路的风。

将种子吹满小路。

我是这条路上。

唯一的过客。

风是在跟我说话吗。

看一朵玫瑰羞红着脸。

她懂，我只有选择。

不懂。

在月光的裹挟下，对影成三人的。

秘密，被我一步步地。

踩进土里，在拂晓到来之前。

小草哭了。

阿肥。

黑色的断崖，月光。

血，以添油的方式。

延续光明，身体的暗处。

一种东西和另一种东西。

在激烈厮杀。

心由内部撞击。

一棵树，伤痛不在。

表皮，夜。

流着黑色的汁。

海水上升了。

高度，石头增加了。

强度，而我--昏倒在。

黎明的床。

一地烽火。

满屋狼烟。

谁来打扫。

龙潭山人。

对影成三人。

独缺你。

高挂桂枝上。

但，无处不在的银色。

满腹的心事。

夜的酒樽笼罩了。

醉醺醺，月朦胧。

那些。

生活。

的嗝。

紫藤晴儿。

这么多年我已不再想说。

说我与你说你与我。

太多的眼泪流干了清泉。

而每每风起的时候。

我便躲进城墙。

走不出忧伤的池。

落日早已泡成花酒沉酿。

待冬天到来，

等雪花四起。

我便能与你对饮红尘。

斟满倾城的目光。

三千情丝的终不能泅渡一世。

我便欲驾一片雪花。

在冬天的窗外洒上一路情歌。

青少年励志诗歌朗诵小学生篇三

朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性,最易引起群众的共鸣,引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操!那么小学生。

励志。

热爱生命。

作者：汪国真。

男：我不去想是否能够成功。

既然选择了远方。

便只顾风雨兼程。

女：我不去想能否赢得爱情。

既然钟情于玫瑰。

就勇敢地吐露真诚。

男：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨。

既然目标是地平线。

留给世界的只能是背影。

女：我不去想未来是平坦还是泥泞。

只要热爱生命。

一切，都在意料之中。

男：我知道。

欢乐是人生的驿站。

痛苦是生命的航程。

女：我知道。

当你心绪沉重的时候。

最好的礼物。

是送你一片宁静的天空。

男：你会迷惘。

也会清醒。

当夜幕低落的时候。

你会感受到。

有一双温暖的眼睛。

女：我知道。

当你拭干面颊上的泪水。

你会灿然一笑。

那时，我会轻轻对你说。

走吧你看。

槐花正香月色正明。

男：只要明天还在。

只要春天还在。

我就不会悲哀。

纵使黑夜吞噬了一切。

太阳还可以重新回来。

女：只要生命还在。

我就不会悲哀。

纵使陷身茫茫沙漠。

还有希望的绿洲存在。

男：只要明天还在。

我就不会悲哀。

冬雪终会悄悄融化。

春雷定将滚滚而来。

我微笑着走向生活。

合：我们微笑着向生活。

无论生活以什么方式回敬我们。

女：报(我)以平坦吗。

男：我是一条欢乐奔流的小河。

女：报(我)以崎岖吗。

男：我是一座大山庄严地思索。

女：报(我)以幸福吗。

男：我是一只凌空飞翔的燕子。

女：报(我)以不幸吗。

男：我是一根劲竹经得起千击万磨。

女：生活里不能没有笑声。

男：没有笑声的世界该是多么寂寞。

合：什么也改变不了我们对生活的热爱。

我们微笑着走向火热的生活。

我们勇往直前。

男：流云/在天边，行囊/在眼前，

有/一条通往太阳的路/无边又无沿。

女：路上/绿草茵茵，有青春为伴;。

远方/黄沙滚滚，同成熟相连。

合：我们走着，用生命/祭起心中的圣坛。

男：即使/受了伤，也不让泪水/遮盖住脸，

把泪水揩干净，我们要/重绽三月的笑颜。

女：即使/迷了路，也不把忧伤/刻在额前，

星星/终会升起来的，我们也总会知道/哪边是北哪边是南。

男：我们/走着，一天又一天，听风传递着/雨的消息，

听雨敲打着/湖的鼓面。那岁月的缆绳，

终会成为/我们抛向空中的闪电。

女：我们/走着，一年又一年，

看冰雪沉默/的冬天响亮在春天，

看春天把冰雪融化/在大地的字里行间，

那季节的色彩，终会被我们/泼洒成斑斓画卷。

男：我们/把每一个日子过的/寻常又不凡，

让飞扬的思绪/轻轻绾住/微风中的紫罗兰。

女：我们的眼睛/很黑很亮，

瞳孔里变幻闪烁的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，

合：我们走过的足迹，将会风化成一个传说，一种风采，一句。

格言。

生活/并不简单，我们/勇往直前。

四、我们的微笑。

男：我们的微笑。

是冬日执着的信念和夏日阳光的脆响。

让青山厚土浸透圣洁清灵的霞光。

像片片雪花续写大自然翻覆的断章。

像浅浅酒窝犁开太子河冰封的梦想。

这就是我们的微笑。

美丽而丰壮。

女：我们的微笑。

是从远古飘来的一枚枫叶。

径脉间的情愫嵌入一帧火红的扉页。

将八山一水半分田的历史编排成绝版的行列。

将半分道路和庄园的未来描绘成锦绣琥珀。

这就是我们的微笑。

旖旎而浪漫。

男：我们的微笑。

是亿万年前海百合的盛放。

我们的微笑啊。

是中华鸟龙飞翔在空间之上的歌哨。

是庙后山古人类开凿历史的绝响。

女：我们的微笑。

是揭开万万年岁月标本的宣言。

是走向世界的地质摇篮孕育在。

唐诗。

宋词里的风月。

山用巍峨的背影擦亮夜色。

故乡的土路里填满我童年的歌谣。

一茬又一茬老去的乡亲。

用粗糙的手指躬耕的背影。

醇香我笔下偷懒的汉字。

我用歌唱的姿式。

站直身体。

站成故乡寂寞中耐寒的形状。

站成父亲单薄而挺拔的脊梁。

没有人可以侮辱我笔下的汉字。

因为我的汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒。

有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯。

有童年里从不说假话的孩子。

有打工他乡用美德收获爱情的兄长。

有像花木兰一样足不出户的漂亮山村姑娘。

我用年轻的肩膀对付汉语。

青少年励志诗歌朗诵小学生篇四

《自然之道》是一个令人深思，很有教育意义的文本。整篇文章以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索展开，通过我们救了一只幼龟却害了几十只幼龟的事例，告诉我们大自然中万物的生长都有其特殊的规律，通过“我们”的内疚、后悔来警醒世人做事不可莽撞，应遵循自然界的一切规律。由此，我想到了我们的课堂是否也应该遵循“自然之道”？根据我自己的理解，课堂的“自然之道”应该以学生为本，充分尊重学生，一切从学生的需要出发。

面对这样一个文本，我们到底如何去解读？如何根据学生的学情进行教学设计呢？彭华丽老师的课对学生的学段目标把握非常的准确，在她这堂课中体现出来的许多教学理念值得我们好好地去思考、去借鉴：

一、以生为本，让学生学有所得。

我们老师的最终目的就是“教是为了不教”。所以我们的课堂教学要体现的就是帮助学生认识学习规律，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，进而提高学习能力——即教学生学会学习。

老师先让学生读，读完便问：你为什么这样读？学生说出自己的理解后再读，老师又及时告诉大家：对，这样就是“若无其事”。

二、善于捕捉、有效设计训练点。

彭老师就是从语文的基本方式出发：逐一对学生进行了语文能力的训练。例如：第3自然段的教学，就是通过抓关键词，通过角色体验让学生揣摩幼龟和嘲鸫的心理，继而体会幼龟的“小心翼翼和危险”，进而进行了读的训练。

课堂教学的“自然之道”我想就是“从学生出发，以学生为本”。但真正要做到也不是那么容易的。王崧舟老师说：所评之课不过是观照自己灵魂的一面镜子。在评课中，你在发现他人的课的同时，也会发现一个新的自己。

青少年励志诗歌朗诵小学生篇五

您只能获取花香。

您的黄金是早晨的太阳。

您的银子是十五的月亮。

但您依然欢乐的吹着口哨。

您的自豪是桃李芬芳。

你是腊烛，

闪耀微弱的烛光;。

你是园丁，

流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;。

啊!

教师——。

你把我培养成人，

让我为祖国发光;。

啊!

教师——。

你教会我怎样做人，

我的血液里有你的心血在流淌!

教师，辛苦了。

是谁——。

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识。

是您!教师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——。

把调皮的我们。

教育成能体贴帮忙别人的人。

是您!教师!

您的关怀就好似和煦的春风。

温暖了我们的心灵。

是谁——。

把幼小的我们。

培育成成熟懂事的少年。

是您!教师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!教师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!教师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，教师!

青少年励志诗歌朗诵小学生篇六

我觉得春天的风是绿色的。

吹醒了正在睡梦中的小草，

吹绿了树木的嫩芽，

吹回了正在南方冬眠的候鸟。

这是一阵万物复苏的风。

我觉得夏天的风是红色的。

吹红了火辣辣的太阳，

吹红了小朋友的脸颊，

唤醒了满池塘的荷花。

这是一阵炙热的风。

我觉得秋天的风是金黄色的。

吹黄了金黄色的麦子，

吹熟了果园里的果实，

吹落了树上的叶子。

这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。

我觉得冬天的风是白色的：

吹白了那棉絮般的雪花，

吹起了厚厚的雪花，

吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。

这是一阵欢乐的风。

啊！四季的风是五彩的，

我爱这五彩的风！

青少年励志诗歌朗诵小学生篇七

西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！

太阳就要从西山落啦！她要去哪儿她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹行如烟，如雾，如尘。

我应对——广阔的世界，浩瀚的海洋。——啊，我只是坐在我的小书橱旁。

我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。我遨游在知识的空间，叩问“十万个为什么”。

我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。我关心童话和小说中的人物的命运，时而快乐，时而忧伤。我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

请不要把树木伐光，留一片茂密的森林，做小猴子的乐园，孔雀的舞场。

请不要把草原垦光，留一片苍翠的绿茵，让马儿尽情地奔驰，牛羊安闲地徜徉。

请不要把河流弄脏，留一条清清的小溪，让鱼儿快乐地游玩，青蛙高兴地歌唱。

请不要把天空弄脏，留几朵纯净的白云，让阳光更加灿烂，鸟儿自由地飞翔。

你想变小你就变小，你想变大你就变大。变小，小得像块手帕，就像一朵洁白的小花；变大，大得无边无际，能盖住整个天下，没有人在蓝天上，为你把框框画。

你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙……即使变成猪八戒，也没有人笑话，即使变成小狗熊，也不必担心挨骂。没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜。

啊，让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！

青少年励志诗歌朗诵小学生篇八

梦想的征途，

走向那挑战的远方。

纵使风雨雷电，

坚定不移的是我们的目光，

纵使骇浪惊涛，

永不言弃的是我们共同的信仰。

在这场捍卫梦想的战役中，

我们只有唯一的誓言，

无所畏，有所为。

所有经历风雨的温柔与坚强。

所有青春无悔的烦恼与成长。

所有喊向未来的理想与张扬。

所有冲出捆绑的热爱与癫狂。

在那一刻迸发。

向世界宣告。

我们是骄傲的，自信的!

在年轻的战场上，

我们亮剑拼杀。

我们哭过，笑过，

累过，伤过，

最终才胜利的将成长收获。

停不下的是奋斗的脚步，

歌不尽的是青春的华章。

而年轻的我们永远坚信，

世界将为我们激荡!

青少年励志诗歌朗诵小学生篇九

有时候适当的朗读一些诗歌可以让自己的心静一静哦，那么有哪些适合小学生朗读的诗歌呢？下面是本站小编给大家整理的小学生。

朗诵，供大家参阅!

卡西的星空。

等一个下雪的日子。

等一次不期而遇。

等一个熟悉的声音。

等一片美丽水域。

坐在冬天的两头。

南来北往的风都是路。

春暖花开的时节。

选择浪迹天涯的方式。

只为找回黑夜丢失的那根。

单纯琴弦。

心曼·墨香。

我的视线伸得老长。

从人类的崎岖拉直夜晚的诗行。

与

梦想。

作别。

执手河堤的月光。

亲，给大地一个吻。

穿在座椅身上。

将昨天一切融入腹腔。

让它年年花开岁岁有果。

用春夏酿酒，秋冬作陪。

一杯蓝月，跌入酒中。

看一池春光。

煽动水袖。

我提炼酒精织衣。

在面料下搬运体温，

感染秋后的莲。

于空洞中安放锋利的刃。

切削攀援的丝。

一些柔软在壳里推。

来不及，退让。

只能在水中重生。

就着夜色。

无论：下雨，天晴。

埋于意境，看柳丝在风下矫情。

你摸，那心坎。

总是润润的，映在波影上。

暮雨听轩。

阳光穿梭于纬度与纬度之间。

轮回亦或是交替。

醒在梦里，睡在领悟中。

退场在落叶飘零的不知觉。

悠然，曼妙，悄然。

游在行色匆匆的街上。

一个个黑色的影子，擦伤肩膀。

怎样的速度，才能。

才能逃离，影子的追逐。

不是别人，而是自己。

在一个午后，退隐。

退隐到时光之外的光阴里。

不是逃离，亦非邂逅。

仅仅，仅仅是不自觉的退场。

一张白的宣纸上，有了人。

便有了影子，黑出了斑斓和绚丽。

人生。

的藤蔓，开散枝桠。

遮挡的光暗，附着了太多忧伤。

匆匆走过。

闪进了记忆的窑窟。

过客的色调，漂染了宣纸的纹理。

庆幸，还是惆怅，既然。

难以永恒，就别过忧伤。

退场，在记忆的窑窟中继续。

酿造，珍藏，一滴血艳的红。

红过你的红妆，再次退场。

龙潭山人。

醉了的心事。

脚步在支撑花朵。

花扶着枝头。

颤颤的抖。

痛快乐了一个季节的笑。

狂涨的草和蔓藤。

从泥土里汲取走了营养。

翻弄出了高高低低的大小石块。

绊了脚的荒芜。

一路的花瓣。

别无选择。