幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案(优质12篇)

  • 上传日期:2023-11-09 17:57:56 |
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教案是教师根据教学目标和教材内容所编写的一种教学指导工具,是教学活动的计划和组织。它可以对教学过程进行系统、有序的安排,明确教学内容、方法和评价标准,提高教学效果。我想我们需要制定一个教案吧。教案的编写要充分考虑时间的合理安排和控制。以下是小编为大家精心整理的一些优秀教案范例,请大家参考借鉴。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇一

1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。

2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。

1、教师带2―3件自己喜爱的物品,音乐。

2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。

一、导入。

教师:"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说。

二、展开。

1、说说自己的玩具。

2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:我的玩具。

教师:你们都有自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?

(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。

最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。那就是你们,你们是我的宝贝。

(2)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:你是我的宝贝。

4、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。

教师:今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇二

活动目标:

1、知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。

2、摆弄玩具,感受一和许多两个不同的量。

活动准备:小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程:

一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有很多玩具,我们来说说它们的名字。

2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。

小结:幼儿园里玩具真多……,我们要轻轻拿、轻轻放,不要弄疼玩具。

二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量1、这儿有一间小房子,房子里有扇小门,请小朋友摸一摸里面有什么?游戏:发现一间房子里有一个一个小玩具,一个一个小玩具放在一起就是许多。

2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞,请小朋友摸一摸,摸到了什么?游戏:发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋,一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。

3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。

小结:幼儿园的玩具真多,一个一个放在一起就是许多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔,有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友,变成一盒一盒。

2、玩蜡笔:开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通,启发幼儿说说玩具玩好要回家。

小结:玩具是我们的好朋友,我们要爱护它,玩好以后要把它们送回家。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇三

1、敢于大胆与人交谈,能把自己的意思表达清楚。

2、能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。

物质准备:各种玩具、毛绒猴子。

经验准备:日常注意礼貌用语的学习、运用;同园内其他班小朋友交往;与资料室管理员、医务室保健老师交往。

一、使用礼貌用语打招呼。

1、你们看谁来了?(小猴子!)你们想和它说什么呢?

2、请你们用眼睛看看,还应该向谁问好?(听课老师)。

3、想一想还有什么时候需要相互问好?

二、小猴的故事。

1、回忆小猴买桃:

(1)你们还记得这只小猴子的故事吗?小猴买桃为什么没买到?(回忆原因:不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。)。

(2)是谁帮小猴买到桃子的?你们是怎么帮助它的?

2、听故事《小猴上幼儿园》(附后)。

(1)小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢?

(2)小猴子们在玩时应注意什么?

(3)小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢?

三、借玩具,与听课老师交流。

2、借玩具,与听课老师交流。

3、玩玩具,鼓励小朋友间交流。

4、还玩具,再次与客人交流。

四、经验迁移。

说一说,在家、在幼儿园、在出去时,什么时候应该说“谢谢”“你好”“请”“再见”。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇四

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、课件《小兔的玩具店》。

2、玩具若干。

一、说一说,引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

二、听一听,欣赏故事。

2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?

3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。

三、想一想、尝试分类。

1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。

四、做一做,复习巩固。

1、教师点击课件中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇五

1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同,并能根据外形进行简单的分类。

2、能正确的`分辩玩具的颜色,巩固对形状的认识。

积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶、小食品。

一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色。

看,积木宝宝要和小动物玩游戏呢?可是积木宝宝走哪条路,才能最快找到小动物呢?

二、找找看,要走什么颜色的路能最快找到小动物。

仔细看看,帮着找一找,并请孩子说说,为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢?

三、比一比,谁的积木堆得高,他用了什么颜色、形状的?

我们来玩游戏吧?看看谁的积木堆的高,都用了些什么颜色?是什么形状的呢?(引导幼儿从颜色、形状上来说说。)。

四、要画画了,快收玩具吧!分类活动。

1、快,要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状、颜色)将玩具送到相应的篓筐中。

2、“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。“谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。”

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇六

1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

【】。

1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

【】。

1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。

小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。

(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

4、实践活动:玩玩具。

(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇七

1、能积极、愉快地参与游戏活动,形成初步的自我保护意识。

2、能说出外出安全、自救的简单方法,并在活动中解决问题。

3、知道外出时要注意安全,了解安全的简单的常识。

知道外出时要注意安全,了解安全的简单的常识。

1、课件。

2、玩具店场景:各种玩具若干件、桌子4张。

3、方向盘一个、红绿灯标志。

4、场地安排:

(一)通过谈话,引出活动主题。

1、提问:小朋友喜欢逛商店吗?(引导幼儿说出逛商店的心情)。

2、提问:明明也喜欢逛玩具店,可是他怎么哭了?引导幼儿猜测明明哭的原因。

(二)出示明明在玩具店的场景(课件),引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丢的场景,引导幼儿讨论“明明为什么会走丢?”“走丢了怎么办?”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手,并能说出走丢后的简单自救方法。

2、出示陌生人要带走明明的场景,引导幼儿讨论“明明应该怎么做?”

提问:明明应不应该跟他走?应该怎么和叔叔说?通过讨论说出不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

(三)游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性,能运用简单的自救常识解决问题。

3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动。

引导幼儿在挑选玩具时互相谦让,不争抢玩具。

4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇八

1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

活动准备。

1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活动过程。

1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。

小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。

(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

4、实践活动:玩玩具。

(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇九

1.进修并摸索向搭档借玩具的要领、计谋。

2.体验搭档来往的兴趣,增长社会来往本领。

1.拖沓玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、多少。

2.三段景象演出。

1.旁观景象演出“小兔玩拖沓玩具”,牢固应用来往的规矩说话。

(景象演出内容:小兔拉着拖沓玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖沓玩具,真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话,才气跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具,个体、团体训练规矩说话,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?感谢!

小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有规矩的话,’如许别人会很愿意把玩具借给你玩。

2.旁观景象演出“小兔玩皮球”,进修互助玩玩具的要领。

(景象演出内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?要是想玩,你有什么好措施?

幼儿规矩地向小兔借玩具,小兔谢绝道:“不可,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不肯意把玩具借给你们玩?(引诱幼儿存眷被谢绝的缘故原由)。

(3)有什么措施能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如来往再次掉败,引出互助玩的要领,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一路玩滚皮球好吗?”

(4)先生想出了什么好措施,小兔就乐意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践互助玩的要领)。

小结:

当别人不肯意把新玩具借给你玩的时间,可以想出和他一路玩的要领,让各人玩得都高兴。

3.旁观景象演出“小兔玩遥控汽车”,进修互换玩玩具的要领。(景象演出的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。

(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才气借到小兔的玩具呢?(幼儿实验借玩具的要领,如用第一或第二种要领,小兔谢绝道:“不可,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,开导幼儿与小兔互换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”小结:想玩别人的新玩具,有许多要领,可以说有规矩的话,可以一路玩,还可以换着玩。

4.实践运动:玩玩具。

(1)出示球、圈,请一部门幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们来往,实践几种借玩具的要领。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇十

1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

2、初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。

3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、各类玩具。

2、幼儿用书。

3、课件。

1、故事引题:

2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。

4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。

5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯。

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇十一

3、在参与这次活动中,了解线与我们生活的关系,培养学生的审美意识。

毛线、绕线板、卡纸、剪刀、固体胶、眼睛配饰等。

(出示小熊玩具)这只小熊猫可爱吗?知道是用什么材料做的?(对)毛线不仅可以用来织毛衣,也可以制作出许多好玩的绒球玩具,同学们请看(屏幕展示绒球玩具)。你们想拥有一个这样的绒球玩具吗?这节课我们就来一起学习做绒球玩具。(板书课题:漂亮的绒球玩具)。

(二)探究实践1介绍工具材料。

课前,老师给你们准备了一个工具盒,赶快打开看看里面都有什么?(主要介绍绕线板)。

2、学做绒球。

(1)要做一个漂亮的绒球玩具,首先学会做绒球(板书:做绒球),老师这儿有一段视频,请同学们认真观看,看完后,小组同学互相说说做绒球需要哪几个步骤。(播放视频)。

(2)同桌交流。

(3)师生交流(板书:绕、捆、剪、修)。

(4)老师示范做绒球。

根据同学们说的方法老师想做一个绒球。(让一生帮忙,管好线团)这是我们要用的绕线板,一只手拿住绕线板的开口处,并按住线头,我们第一步要干什么?(绕线)绕线时,手用力要均匀,线要绕的饱满。这样做出的绒球才圆润。第二步要干什么?(捆)捆扎时可以用细铁丝,也可以用毛线,捆扎要用力结实。接下来干什么?(剪)最后是——(修)。修理时要仔细,把球修的圆润一些。这样,一个绒球就做好了。

(5)学生实践(背景音乐)刚才,看到同学们早就急不可耐了,下面亲手做一个吧。做之前先看好老师提出了什么要求(视频出示要求及温馨提示)。

(6)作品展示。

(找出大小两个绒球),发现了什么?你知道绒球的大小与什么有关系?(绕线板越宽,做出的绒球就越大)。

(7)小结看来做绒球还有好多学问呢,只要我们肯动脑筋,就一定能发现里面的奥妙。

3、做绒球玩具。

(1)示范做绒球小鸡。

现在小绒球要变了,会变成什么呢?请大家拭目以待。

(2)欣赏绒球作品。

老师这儿还有好多绒球玩具,看(播放课件)。

(3)学生创新练习。

过度语:看了这么多可爱的绒球玩具,相信同学们都大开眼界,也想制作一个了吧,现在就请大家用盒子里的材料,发挥你的想象,小组合作进行创作吧!

(4)展示创新情况,教师引导学生有意识的发现同学的好的创意。过度语:谁来展示一下你的作品?学生展示作品,全班同学进行评价。

(三)拓展延伸。

同学们用绒球做出了简单的玩具,其实我们还可以把这些绒球进行组装,做出各种各样的装饰品,请看(视频出示)。

生活中,我们还可以用废旧物品做出漂亮的玩具和装饰品(视频出示)。

这节课,同学们用自己灵巧的双手,让一根根普通的毛线发生了奇妙的变化。希望同学们在课下能继续创作,让这些五彩缤纷的线在你手中变成更加精美的艺术品,来装点我们的生活吧!

幼儿园小班社会我喜欢的玩具教案篇十二

目标:

1、会观察情景表演,初步理解表演内容。

2、学会用协商的语言与同伴交往,初步体会与同伴友好相处的快乐。

准备:

1、各种实物玩具若干。

2、事先请两位大班幼儿排练好情景表演。

3、幼儿每人带一个自己喜欢的玩具到幼儿园来。

过程:

1、情景表演。

师:“今天小明到丫丫家里来做客,丫丫准备了很多玩具,他们是怎样玩这些玩具的呢?“。

(1)合作玩娃娃家游戏。一个人当妈妈照顾娃娃,一个人当爸爸烧饭做事。

提问:他们是怎么玩的?怎么说的?(学说短句:我们一起玩好吗?)。

(2)互相谦让共同玩(表演时用互相谦让的语言交往)。

提问:他们是怎么说的?怎么玩的?(幼儿学说情境中的谦让语言:请你把**给我玩一下好吗?好的,谢谢。)。

(3)互相交换轮流玩。

提问:他们是怎么说的?怎么玩的?(学说短句:你玩一会,我玩一会,我们轮流玩。我们换着玩好吗?)。

(4)小朋友在玩玩具时可以合作玩、共同玩、还可以轮流交换着玩,这样大家都玩得很开心。

2、你玩我玩大家玩。

3、小姐:总结幼儿在游戏中好的表现,让幼儿再次体会大家一起玩的快乐。

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