教育人才工作会上的交流发言(模板14篇)

通过总结，我们可以发现问题、总结经验，进而提高自己的学习和工作能力。写作时，我们要多注意常见的语法错误，避免影响文章的质量。以下的文章介绍了一些运动训练中常见的问题和解决方法，希望对你有所启发。

教育人才工作会上的交流发言篇一

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我是来自xx初中的数学教师xx。很荣幸能在此与大家一起交流教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，所以我的发言谈不上经验，只是简单的一些个人看法与做法。

农村学校因优质生源流失严重，学生的基础普遍薄弱，对数学这门学科的厌学情况较严重，学习兴趣也不高。因此，培养学生的数学学习兴趣，让学生喜欢上数学这门学科，能主动去学习是学好数学的基础。

在日常的教学中，我以《新课程标准》为指导，始终严格要求自己保质保量完成每一次教学任务。以下，是我自己的一些日常教学总结：

一是做好课前准备。课前，熟读教材、吃透教学内容，将教学内容与实际生活紧密联系起来，备好每一堂课，争取能让枯燥乏味的数学课“活起来”。

二是课堂上注意激发学生学习兴趣。力争用幽默风趣又不失严谨的语言吸引学生的注意力，充分利用身边的常见事物与实际问题讲解相关知识点，最大限度的调动学生的学习兴趣与积极性，引导学生在解决身边实际问题的过程中掌握相关知识，让学生能“动起来。”

三是做好课后辅导。认真总结得失、耐心辅导学生完成疑难作业。抛弃“告知式、填鸭式”的辅导方式，以启发式、引导式的辅导方式为主要手段，根据学生的知识掌握程度选取适合的方式帮其进行问题的分析，让学生自己思考、自己解决，努力做到“一个学生一种策略、精准辅导”。

四是扎实做好中考总复习。在中考总复习阶段，认真研究考纲与历年的数学中考题型，结合学生的实际情况制定切实可行的复习计划。针对不同层次的学生，给出不同标准的复习建议。甚至大胆的放弃个别困难知识点的复习与困难题型的训练，挤出更多的时间着重于基础知识点的复习和基础题型、典型题型的训练。做到了我校“一生一策、精准备考”的备考方针。

以上就是本人从教7年以来在实践中的一点做法。作为一名年轻教师，教学经验尚不足，还需各位教育事业的前辈们多多指教，传授一些先进的教学理念与教学手段，我会认真学习，努力提升自己！谢谢大家！

教育人才工作会上的交流发言篇二

尊敬的各位领导、校长、主任：

大家好！

我是xx中学的xx，今天能在这里与大家共同探讨教育教学中的一些不成熟的想法，倍感荣幸，也倍感压力。其实今天我是带着向各兄弟学校学习的目的来的，在此抛砖引玉。说得不对的地方，还望各位校长、主任多提宝贵意见。

筠连县民主初级中学属单设农村初级中学，现有教学班级14个，学生715人，教师45人，中学高级教师7人，中学一级教师13人，研究生学历教师1人，本科学历教师30人，专科学历教师14人，省级骨干教师1人，市级骨干教师4人，县级骨干教师12人。学校以立德树人为根本任务，以“博爱”为核心，确立了“尊重学生、关爱学生、成就学生”的办学理念和“弘扬雪山精神，培育时代新人”的办学目标。近年来经过全校师生的共同努力，学校多次被各级党委、政府表彰为“先进集体”，先后被评为“筠连县卫生单位”“筠连县文明单位”“宜宾市绿色学校”“宜宾市依法治校示范校”“宜宾市阳光体育示范校”“宜宾市卫生单位”等荣誉称号。

20xx年9月，学校按照县教育文广局打造特色校园文化总体要求，为纪念缅怀革命先烈，教育感化全体学生不忘历史，励志求学，结合学校实际，全力打造红色校园文化，努力继承和发扬“吃苦耐劳，不怕吃苦，不达目的不罢休”的雪山精神。

近年来，在县教体局的关心和帮助下，在全体教职工的共同努力下，xx中学教育教学质量稳中有升，取得了一些进步。但我们明白，我们和各兄弟学校之间还有很大差距，所以今天在这里还谈不上经验交流，只是把我们学校的一些具体做法与大家分享，希望能给大家提供一些借鉴和帮助，今天我主要从以下几个方面与大家一起探论：

“没有规矩，不成方圆”，制度的建设和完善有助于学校的建设和发展，有助于学校的管理和监督，更能为教师们营造出一个公平公正的环境。但再好的制度都要落地实施，没有落地的制度永远都是一张废纸，我们之所以能取得一些进步，可能主要是我们坚持做到了如下几个方面：

（一）坚持常规检查制度。我校以教学现场为载体，随堂听课，做到“及时看、课上听、课后评、随时查”，发现问题及时指正，对教学过程严格管理，做到把教学常规工作真正落实到整个教学教程中，真正做到向教学课堂40分钟要质量。同时还加强了教学过程的检查，坚持每月一次查阅教师备课、听课情况、作业批改情况，并把每次查阅情况在教师大会上公布，对出现的问题要求及时整改，教务处后续跟进检查。通过这种形式的规范和监督，逐步把常规工作形成一种习惯。

（二）坚持月考制度。以考促教，以考为练。我校每月都要精心准备一次月考，让有经验的教师根据中考要求编制月考试题，由教务处审核。月考严格按照统考要求组织实施，不敷衍，不流于形式，月考完后3天内完成成绩统计和质量分析并在教师大会上通报，对于特别差的学科将进行个别谈话，安排“帮扶”，限期提高。通过每次的月考让每一个老师和学生都能了解到学习情况并不断反馈，最终形成了良性循环。

（三）坚持培优辅差制度。要想提升教学成绩，提高教学质量，必须“盯紧优生，保住中等生，转化差生”，我们每学期会根据考试成绩拟出一份“优生”名单和一份“学困生”名单，优生按学生的弱势学科对应分配给班级学科教师，重点盯紧和跟进，拟出学科提高计划，平时做好交流和沟通。通过这种方式，我们争取让每位优生都能全面发展，对进入高中以后的学习打下坚实的基础。学困生也根据老师和学生的性格、爱好等对应分配给班级教师，主要课余课间对其进行思想政治教育、安全教育和励志教育等。通过这种方式，让优生越来越优，让学困生不越来越差，很好促进良好学风的形成。

（四）坚持优秀学生奖励制度。学生在取得成绩后需要被得到认可和肯定，我们在每学期开学初，会专门们为在上学期期末考试中获得优异成绩的学生举行颁奖仪式，分别对全县前200名、300名、500名的学生给与重奖，对班级中成绩优异的学生也给以一定奖励和表扬。通过这种形式，即让学生感受到学校和老师们的关怀，也让学生有获得感、仪式感，更能激发全校学生的竞争意识，促进良好学风的形成。比如19年秋期奖励学生奖学金五千多元，20春期学生奖励学生奖学金为六千多元，还不包括九年级毕业生。当然，要想得到学校奖学金也不是那么容易，我们学校定的标准还是比较高的，要获奖，凭的就是实力。

（一）班主任队伍建设。我们都知道，现在作为一名教师难，特别是作为一名合格的教师更难，因为来自各方面的压力让我们教师有点畏首畏尾，但作为一名班主任则是更苦更累，特别是我们乡镇学校，不管是社会，还是家庭对学生学习的重视程度和城区还有很大差距，所以班主任无形中背负的责任和压力也比普通老师要大得多，也就导致了许多老师不愿意当班主任。但为了学校的发展，为了学生的健康成长，我们又需要有能力、有担当、有责任心的班主任队伍，所以，一旦有班主任考调后，就是我们行政最忙碌的时候。在班主任的选人用人上的总原则就是“宁缺毋滥”，行政全部行动，不管是做思想工作也好、打感情牌也好，还是放下身段去求老师也好，反正就是软磨硬泡，目的就是要把有能力、有责任心的老师放在班主任岗位上。

另外我们学校对班主任的培养和管理主要是从以下几个方面来开展：

一是班主任的培养。只要有机会参加的各种培训。我们都支持班主任参加，从不吝啬那点差旅费，因为一个学校班主任队伍才是最中间的力量，他们的成长才是一个学校最宝贵的财富。但培训回来以后，一定要开一个讲座，哪怕你讲半小时也好，还是传达学习精神也好，或者是分享培训体会也好，反正面对全体班主任，都要开一个讲座。另外就是请专家来给我们班主任上课，拓宽视野，增长见识。如我们今年就在暑期学习前和镇舟中学一起，请了一名专家到校给班主任做培训，今后也会开展更多这样活动，提高班主任素养。

二是班主任管理方面。首先是班主任例会，我们除了开学和期末的班主任正常例会外，我们每月都有一次班主任工作会，主要是用于研究和讨论本月在班级管理和学生管理中的一些问题，也可以作为经验交流和分享。其次是要求我们班主任一天要“三到”，一是早上晨会要到，二是大课间活动要到，三是晚自习前夕会要到。但是我们学校现在许多班主任都做到了“四到”，那就是许多班主任在学生就寝前会自发到寝室查寝。最后是我们要求班主任每学期不得少于4次家访，信息化发达的今天，我们与家长的沟通方式可能主要是电话、微信等，但我认为，最好的沟通方式还是面对面的交流才是最好，切身去感受学生的家庭生活环境才会更直观。

三是在班主任考核方面。班主任工作纷繁复杂，付出要比普通老师更多，所以我们在教师考核上对班主任专门有加分，在原则范围内，让班主任能感受到学校及工会的更多关怀，我行我们许多学校也是这样去做的，所以我就不再这里一一赘述。

（二）教师培养方面。我们主要是从三个方面来做：一是同班主任培养一样，尽量创造更多条件让老师们能多渠道得到学习和提高。原来我们充分发挥片区教研联组优势，开展教研活动，提供给老师们更多相互交流的平台。现在教研联组重新划分后，我们也在充分发挥我们的地理优势，主动和教研室连接，把更多的教研活动和送教下乡放在我们学校，把周边学校教师请到我们学校来，既能达到活动目的，更能让本校教师有机会观摩更多优质课，向更多优秀教师学习经验和技巧，使更多的青年教师能快速成长。如9月28日由魏主任带队的生物学科送教下乡活动就在我们学校开展，周边学校教师到我们学校集中观摩。二是要为教师营造一个舒适的工作氛围。如我们学校县外省外教师很多，现在许多教师都合住在一个宿舍里，通过学校的努力争取，在教体局的大力支持下，我们的一幢20套的单身教师宿舍即将竣工，教师住宿问题将得到解决。又如原教师食堂工人做饭味道不好，老师们又要自己买菜，许多老师选择了自己做饭，与工作时间有很大冲突。本期开始我们在学生食堂多请一个工人，和配送公司联系每天单独为老师们送两样菜，大大降低了用餐成本，老师们每天能吃上相对物美价廉的饭菜，让老师们有更多时间用于工作，现在老师们不用自己买菜做饭，待在办公室的时间也比以前多了，办公室人气也更旺了。三是为老师们创造一个公平公正的竞争环境。从上学期开始，我们学校实行教师量化考核，从德、能、技、勤等方面对每位教师全面打分，并以此为教师评优选先等考核的主要依据，解决了以前凭感觉或把“觉得”优秀的老师推荐为优秀教师的不合理性。

近几年来，我校一直把毕业班工作放在所有教学管理的重中之重。每学年秋期开始，学校就根据教研室和教育股下发的成绩考核对所有学生进行成绩分析，根据每个学生在全县的排名情况与班主任一起制定学习计划和学习目标，同时并把每一次月考作为督促学生前进的动力。并实行行政驻毕业年级的监管措施，每一次月考、期末考试、中考模拟考试都要对分管的班级学生进行思想动态跟踪，发现问题及时与学生沟通了解具体原因，并把相应解决问题的方法与家长沟通达成一致，从而达到共同监管学生学习动态的目的，让每一个学生都感受到老师对他们的关爱。通过这些年的尝试与实践，教育教学成绩有了稳定的提升。20xx届初中毕业生167人，被筠连中学录取58人，筠连县第二中学录取23人，五年制大专9人，其中进筠中创新班1人，网班4人，小尖班9人，重点班17人；20xx届初中毕业生193人，上均中录取线69人，筠连中学录取67人，筠连县第二中学录取29人，五年制大专24人，其中进筠连中学特尖班5人，小尖班7人，重点班21人。

（一）以“教研”促教师发展。学校以促进新教师成长为契机，坚持每学年进行一次新教师汇报课。每年都有不少的新教师分配到学校，学校就根据新教师的学科特点，安排有经验的老教师与他们结成“老带新”的传帮带模式，通过老教师的指导和帮助，又通过课堂展示发现问题并不断磨课，新教师得到了很好的锻炼，也得到了很大的提升，很快就能成长为独挡一面的教学能手。这几年来这种传帮带模式的大力推行，涌现出了像周云峰、王茂芹、彭田田等年轻有为的教学能手。其中像王茂芹老师能把普通班教到全县前十名的优秀成绩，这就是他们通过学习得到提高的表现，因此王茂芹老师也在今年被评为了“优秀青年骨干教师”。

（二）以“活动”促学生发展。近两年来以“课后服务”为契机，我校开展了“校园篮球队”“书法兴趣小组”“音乐兴趣小组”“美术学习小组”“社会实践活动小组”等各类活动，学生通过这些活动让有特长的学生在各方面的文化素养都得到了很好的锻炼提升。其中陈羽老师带的“男子篮球队”参加县上举办的中小学生篮球赛获得了初中组第二名的成绩；郭茂林老师带的“书法兴趣小组”中的赵铁林同学参加中小学生书法比赛，获得市级二等奖，县级一等奖；刘雪老师带的“社会实践活动小组”成员参加综合实践活动获得市级三等奖，县级一等奖；彭田田老师带的社团活动小组参加县上举办的第二届课后服务展演活动获得了县级三等奖、片区一等奖的成绩。另外还有很多学生参加县上举办的各类书法、绘画、演讲、作文比赛都获得了很好的成绩。同时我校还依托以“传红军精神，育世代新人”为载体的“第四届学生艺术节”活动和“第十七届中学生田径运动会”，活动内容形式多样，丰富多彩，学生通过参加这一系列的活动，不仅仅丰富了学生的学习生活，而且他们的文化素养、身体素质和价格品质都得到了很好的锻炼和提升。

以上这些成绩的取得，离不开上级领导的关心和帮助，也离不开老师们一如既往的务实工作。当然，我们也还存在许多不足之处，如学校本部教研还没有形成良好氛围；科研工作还没开始起步；管理还不够精细化等等。这些都还需要向各兄弟学校学习。

我的交流到此结束，这只是我校一些粗浅的理解和做法，如有不当不妥之处，也请各位领导多提宝贵意见，给予批评指正。

谢谢大家！祝各位领导、校长、主任身体健康，工作顺利！

教育人才工作会上的交流发言篇三

根据会议安排，现就xx街道教育工作汇报如下：

一、工作开展情况。

作为全县政治、经济、文化、教育中心，xx街道属地范围共有x所中学、x所小学、幼儿园x所，在校中小学生xxxxx余人。2020年，街道已全面实现适龄儿童入学率100%，巩固率100%。一直以来，街道党工委、办事处狠抓教育领域属地责任落实，紧紧围绕脱贫攻坚成效巩固，做实做好教育资助、“控辍保学”和校园安全、疫情防控等工作。

2020年秋季，完成县外学前至高中（中职）学生教育资助xx名，”四类”大学生教育资助xx名。

2020年秋季，对辖区xx名重度残疾学生实施”送教上门”，确保没有适龄学生因家庭困难而失学。

三是抓实校园综合治理、疫情防控、和谐稳定等工作。加强与学校的沟通联系，形成安全稳定工作合力，强化安全常态化检查，突出校园疫情防控、师生生命财产安全、食品安全等重点，严格落实”党政同责，一岗双责”，做到防患于未然，警钟长鸣。

二、主要抓法。

（一）多举并措控辍保学，”一个都不少”一是严把主体责任，建立义务教育控辍保学领导机构，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，联系村社领导督促抓，明确帮扶人、教师、包组干部等人员的责任，严控失学辍学率。二是加大宣传力度，通过微信、广播、院坝会等多形式宣传，开展控辍保学法制宣传进村活动，提升学生及家长对《未成年人保护法》《义务教育法》等法律法规知晓率。三是排查摸清底数，把单亲家庭学生、学习困难学生等作为重点监测人群，组织帮扶人、驻村领导、学校老师进村入户开展思想引导，及时消除潜在辍学隐患，确保义务教育路上”一个都不能少”。

（二）精准资助应助尽助，”一个都不漏”一是政策宣传到底到边，通过面对面宣传、张贴政策宣传单、电话、微信宣传等，进一步提高社会对教育资助政策的知晓率、满意度，确保各项资助政策落到实处。二是县内资助倒查到人，县内资助在学校申报的基础上，实行帮扶责任人动态跟踪机制，发现资助漏落漏项问题第一时间报相关科室联系解决，确保”一个不错，一个不漏”。三是县外资助动态清零，通过村（社区）报、帮扶责任人主动问、业务专干反复查，动态调整及时更新县外就读贫困学生数据，确保数据准。采帮扶责任人跟踪代办为主，学生及家长自办为辅的工作方式，简化工作流程，同时校内资助证明由帮扶责任人和分管领导双签字，确保数据真。业务科室兜底负责，通过大数据比对，反复”回头看”，确保数据经得起查。2020年，对2018年春季至2020年秋季县外教育资助漏落学生x名进行了重新资助。

（三）持之以恒送教上门，”一个都不放弃”一是对适龄不能到校就读的残疾学生，逐人登记、逐户排查，完善残疾学生接受义务教育制度，对身体具备学习条件的，采取多种方式做好就学安置工作。二是由街道办责任科室与责任学校和教师沟通、对接，严格落实”一人一案”，因人施教，按月收集整理送教上门资料归档。三是由村（社区）干部定期与送教上门学生家长进行沟通，及时了解学生学习生活状况，有困难及时申报解决，确保在受教育上”零拒绝”。

涉校涉教问题动态清零，”一个都不能出问题”一是严格落实开学条件和措施，慎终如始，把紧疫情防控关口，严格落实属地责任，加强开学条件保障，强化督导检查，坚持”学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学”原则，落实”外防输入、内防反弹”的总体防控策略。二是及时出面协调化解xx等学校建设征地有关矛盾，为xx小学新建工程征地xx亩，拆迁安置xx户，拆除房屋建筑面积x万方。三是积极开展“x·xx”洪灾救援，全力恢复校园秩序，灾情发生后，街道党工委、办事处立即启动应急预案，组织党员干部、民兵、志愿者xxx余人，协助疏散师生，实现”零伤亡”，抢救资产价值近xxx万元。灾后连续奋战x天，开展清淤消杀，及时还给学生一个安全、干净、整洁的校园环境。四是开展校园周边文化环境集中整治，拉网式排查校园周边书刊店、复打印店、文具玩具店、课外培训机构、综合用品商店、游摊聚集点xxx家，开展”扫黄打非”专项行动x次，确保校园周边校园环境风清气正。五是做好夏季防溺水等其他安全宣教工作，通过发放”致家长朋友一封信”、村村通宣传、设置警示标牌等，严防严管学生私自下河、打架斗殴等安全问题，确保和谐稳定。

三、下步工作打算。

一是持续落实教育扶贫政策应扶尽扶，落实教育扶贫责任制；

二是加强依法控辍力度，构成控辍合力；

三是依托新时代文明实践平台，持续对重度残疾学生实施”温暖送教”等志愿服务活动；

四是筑牢织密校园安全责任网，营造良好的校园安全环境。

汇报完毕，谢谢。

教育人才工作会上的交流发言篇四

各位领导：

大家早上好！

我是来自xx学院党委组织部的xx，十分高兴参与今天的人才工作研讨会。近几年，市委、市政府高度重视人才工作，推动落实“新xxx人”规划、“服务产业专才规划”等人才发展举措，为推动我市产业转型升级、建设xx城市群同城化发展示范区提供了坚持有力的人才保障。

在x月底召开的***人才工作会议上，******强调了“国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培育，加快建立人才资源竞争优势”。xxx学院作为地方职业院校，近几年一直践行“立德树人，以职兴城”担当使命，坚强人才指导发展的战略地位，发挥职业院校培养技术本领。当前隐藏内容免费查看人才的主力军作用。如何结合职业教育的类型定位，加快增进人才链和产业链的深度融合，我们也一直在探究与实践：

我们坚强围绕地方产业链调整专业链、围绕专业链建设课程链、围绕课程链培养人才链，对接产业地图，优化专业布局。对接xx临空经济区建设需求，新办飞机机电设备维修、跨境电商、现代物流等新工科专业x个。为xx产业企业培育技术本领。人才，推进职业教育全面融入地方经济社会发展大局。

创办大师工作室近xx个培养专业教学团队如xx工作室、xx大师工作室等。

深入开展校企合作、增进校企资源双向融通，搭建协同育人平台是培育适应市场需求、增进产业转型升级的关键所在。学校坚强开门办学，对接不同产业行业，共建校企育人平台，和xxx个城区政府以及本地大中型企业合作，共建了xx个产业学院。比如，抢抓工业机器人发展机遇，校企共建机器人及智能装备研究院，共同推动装备智能化产业与智能化服务的研究和成果转化，共同培养产业人才，服务地方经济发展。近期，为全面服务xx现代港口城市建设，正积极对接省交通运输厅、市交通局，筹建省级船员培训基地，面向交通、物流企业实施合作育人工程。

虽然，在人才培育与队伍建设方面，我们取得了一些成效，但在现实探究中，我们也发现了一些问题：如对全市人才政策吃不透、吃不准；高水平专业群领军人才与高层次人才偏少，校企资源互通、人才共育存在制度与机制障碍等。为此，提出如下建议：

在政策清晰的前提下高校合理出台内部人才政策保证上下一致匹配精准。以我们学校为例学校坚强“内培外引”人才思路内部制定了人才引进管理办法每年列支xxx万元作为人才引进专项经费但在具体执行时对于不同类别人才的引进准绳、编制、待遇政策等相关部门缺乏明确的引领意见；对于申请读博的教师学校希望他们学成后返校但由于现行制度下教师读博需转移人事档案学校需先按辞职办理手续对于有意向回校的和学校签订读博协议学校每月给予一定的金额补贴并以借款担保的方式发放。目前关于协议条款与人才去留都是各院校个人确定缺乏一项引领性规范性意见不利于人才队伍的培育与稳定希望能有更多政策出台规范这类问题。

发展目标，建议支持本地高校关于航空物流、智能装备等学科与高水平专业建设，为人才培养提供厚实的学科与专业资源，并在政策资金、人员编制上予以倾斜，方便学校招才引智。

精神，注意为科研人员减负降压，改善科研人才评价机制，激发各类人才创新活力，对引进的高层次人才与急需紧缺人才，出台政策直接申报或认定相应职称。二是国家鼓励。

企业。

项目技术人员、高本领。人才与职业院校教师双向流动。目前存在互通配套机制还不强和资源共享不对称现象，其一，资源互通配套的政策机制缺乏导致校企资源共享受限。其二，资源共享不对称导致合作育人深度不够，希望市级层面强化统筹，打通产教融合协同育人的实践壁垒。三是加强部门协同配合。人才。

工作。

不单独是一项部门或者一项单位的工作，需要众多部门协同参加，需要各方齐抓共管，建议建立人才工作常态化工作机制，营造人才培育良好生态。

教育人才工作会上的交流发言篇五

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

尊敬的xx主任，各位领导：

大家上午好！

我是来自xx学院党委组织部的xx，非常高兴参加今天的人才工作座谈会。近年来，市委、市政府高度重视人才工作，推进落实“新xxx人”计划、“服务产业专才计划”等人才发展举措，为推进我市产业转型升级、建设xx城市群同城化发展示范区提供了坚强有力的人才保障。

在x月底召开的***人才工作会议上，************强调“国家发展靠人才，民族振兴靠人。

当前隐藏内容免费查看才。我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势”。xxx学院作为地方职业院校，近年来一直践行“立德树人，以职兴城”担当使命，坚持人才引领发展的战略地位，发挥职业院校培育技术技能人才的主力军作用。如何结合职业教育的类型定位，加快促进人才链与产业链的深度融合，我们也一直在探索和实践：

（一）树立“四链”融合育人理念。我们坚持围绕地方产业链调整专业链、围绕专业链建设课程链、围绕课程链培育人才链，对接产业地图，优化专业布局。对接xx临空经济区建设需求，新办飞机机电设备维修、跨境电商、现代物流等新工科专业x个。为xx产业企业培养技术技能人才，推动职业教育全面融入地方经济社会发展大局。

（二）实施人才强校战略。高校人才队伍建设的一个核心就是师资队伍建设。对于职业院校来讲，要建设高水平高职学校，离不开一支高素质、高水平的师资队伍。为此，我们采取了多种措施“外引内培”。一是鼓励学校教师学历提升，给予考硕考博的教师以最大限度的政策保障，持续加强高水平教师队伍建设。目前，学校正与xx职业技术师范大学探索开展教师联合培养，提升教师学历水平。二是实施“千名教师进千家企业”行动计划，积极参与“院士专家企业行”“服务产业专才支持计划”，落实《国家职业教育改革实施方案》中规定的“职业院校、应用型本科高校教师每年至少x个月在企业或实训基地实训，落实教师x年一周期的全员轮训制度。”让学校教师“走出去”，面向市场、面向企业和行业，在服务企业产业过程中开展科研和人才需求调研，开展技术研发和成果转化，发挥校企桥梁和纽带作用。三是聘请一批行业内领军人物，创办大师工作室近xx个，培育专业教学团队，如xx工作室、xx大师工作室等。

（三）搭建校企育人平台。深入开展校企合作、促进校企资源双向融通，搭建协同育人平台是培养适应市场需求、促进产业转型升级的关键所在。学校坚持开门办学，对接不同产业行业，共建校企育人平台，与xxx个城区政府以及本地大中型企业合作，共建了xx个产业学院。比如，抢抓工业机器人发展机遇，校企共建机器人及智能装备研究院，共同推进装备智能化产业和智能化服务的研究与成果转化，共同培育产业人才，服务地方经济发展。近期，为全面服务xx现代港口城市建设，正积极对接省交通运输厅、市交通局，筹建省级船员培训基地，面向交通、物流企业实施合作育人项目。

虽然，在人才培养和队伍建设方面，我们取得了一些成效，但在实际探索中，我们也发现了一些问题：如对全市人才政策吃不透、吃不准；高水平专业群领军人才和高层次人才偏少，校企资源互通、人才共育存在制度和机制障碍等。为此，提出如下建议：

（一）理清全市关于人才工作的政策制度。如出台xx市关于人才工作的政策汇编，让各高校和相关市直部门集中学习，在政策清晰的前提下，高校合理出台内部人才政策，确保上下一致，匹配精准。以我们学校为例，学校坚持“内培外引”人才思路，内部制定了人才引进管理办法，每年列支xxx万元作为人才引进专项经费，但在具体执行时，对于不同类别人才的引进标准、编制、待遇政策等有关部门缺乏明确的指导意见；对于申请读博的教师，学校希望他们学成后返校，但由于现行制度下，教师读博需转移人事档案，学校需先按辞职办理手续，对于有意向回校的与学校签订读博协议，学校每月给予一定的金额补贴，并以借款担保的方式发放。目前，关于协议条款和人才去留都是各院校自己确定，缺乏一个指导性规范性意见，不利于人才队伍的培养和稳定，希望能有更多政策出台规范这类问题。

（二）对接xx产业发展，支持高校高水平专业建设。市委十三届十三次会议通过了加快建成xx城市圈同城化发展示范区的实施意见，对照发展目标，建议支持本地高校关于航空物流、智能装备等学科和高水平专业建设，为人才培育提供厚实的学科和专业资源，并在政策资金、人员编制上予以倾斜，方便学校招才引智。

（三）加强制度创新，营造人才培育的良好生态。一是落实************重要讲话精神，注重为科研人员减负降压，改进科研人才评价机制，激发各类人才创新活力，对引进的高层次人才和急需紧缺人才，出台政策直接申报或认定相应职称。二是国家鼓励企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。目前存在互通配套机制欠缺与资源共享不对称现象，其一，资源互通配套的政策机制缺乏导致校企资源共享受限。其二，资源共享不对称导致合作育人深度不够，希望市级层面加强统筹，打通产教融合协同育人的实践壁垒。三是强化部门协同配合。人才工作不单独是一个部门或者一个单位的工作，需要众多部门协同参与，需要各方齐抓共管，建议建立人才工作常态化工作机制，营造人才培养良好生态。

教育人才工作会上的交流发言篇六

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

下一步，高新区将紧紧围绕产业发展和企业需求，持续扩大引才力度，全面提升服务水平，以高质量人才工作推动高新区高质量发展。采取多种形式，加大在高校和企业中的宣传力度，认定一批就业见习基地，组织开展“高校毕业生看家乡”活动，吸引高校毕业生到企业就职。同时，加大与企业之间的沟通交流，对于符合条件的人才，主动跟进，主动服务，确保“应申请尽申请，应认定尽认定，应享受尽享受”。推动与xx的深度合作，谋划与xx等省内外高校的合作，建立灵活高效的合作机制，采取项目化方式，推动战略合作取得成效。结合实际，以区域、产业、行业、企业需求为导向建立产业学院，推动高新区乃至全市转型升级。用活用足国家高新区关于科技创新、高新技术产业发展、人才引进等方面的政策，推动高新区体制机制改革，建立授权事项清单制度，承接国家高新区相应的科技创新、人才引进、项目审批、财政金融等省级和市级经济管理权限。以政府主导，市场化运作的方式，建设xxx等项目，在人才招聘、就业服务、灵活用工、劳务派遣、高端人才服务以及人力资源服务平台建设等各个方面开展人才全产业链服务，进一步解放思想，改革创新，先行先试，为高新区乃至全市的高质量发展提供坚实的人才要素支持和人力资源保障。

教育人才工作会上的交流发言篇七

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学院院长在全市人才工作研讨会上的交流发言

尊敬的xx主任，各位领导：

大家早上好！

我是来自xx学院党委组织部的xx，十分高兴参与今天的人才工作研讨会。近几年，市委、市政府高度重视人才工作，推动落实“新xxx人”规划、“服务产业专才规划”等人才发展举措，为推动我市产业转型升级、建设xx城市群同城化发展示范区提供了坚持有力的人才保障。

在x月底召开的***人才工作会议上，******强调了“国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培育，加快建立人才资源竞争优势”。xxx学院作为地方职业院校，近几年一直践行“立德树人，以职兴城”担当使命，坚强人才指导发展的战略地位，发挥职业院校培养技术本领。 当前隐藏内容免费查看人才的主力军作用。如何结合职业教育的类型定位，加快增进人才链和产业链的深度融合，我们也一直在探究与实践：

我们坚强围绕地方产业链调整专业链、围绕专业链建设课程链、围绕课程链培养人才链，对接产业地图，优化专业布局。对接xx临空经济区建设需求，新办飞机机电设备维修、跨境电商、现代物流等新工科专业x个。为xx产业企业培育技术本领。人才，推进职业教育全面融入地方经济社会发展大局。

高校人才队伍建设的一项核心就是师资队伍建设。对于职业院校来讲，要建设高水平高职学校，离不开一支高素质、高水平的师资队伍。为此，我们采取了多种措施“外引内培”。一是鼓励学校教师学历提高，给予考硕考博的教师以最大限度的政策保障，持续强化高水平教师队伍建设。目前，学校正和xx职业技术师范大学探究开展教师联合培育，提高教师学历水平。二是实施“千名教师进千家企业”行动规划，积极参加“院士专家企业行”“服务产业专才支持规划”，落实《国家职业教育改革实施方案》中规定的“职业院校、应用型本科高校教师每年至少x个月在企业或实训基地实训，落实教师x年一个星期期的全员轮训制度。”让学校教师“走出去”，面向市场、面向企业与行业，在服务企业产业过程中开展科研与人才需求调研，开展技术研发与成果转化，发挥校企桥梁与纽带作用。三是聘请一批行业内领军人物，创办大师工作室近xx个，培养专业教学团队，如xx工作室、xx大师工作室等。

深入开展校企合作、增进校企资源双向融通，搭建协同育人平台是培育适应市场需求、增进产业转型升级的关键所在。学校坚强开门办学，对接不同产业行业，共建校企育人平台，和xxx个城区政府以及本地大中型企业合作，共建了xx个产业学院。比如，抢抓工业机器人发展机遇，校企共建机器人及智能装备研究院，共同推动装备智能化产业与智能化服务的研究和成果转化，共同培养产业人才，服务地方经济发展。近期，为全面服务xx现代港口城市建设，正积极对接省交通运输厅、市交通局，筹建省级船员培训基地，面向交通、物流企业实施合作育人工程。

虽然，在人才培育与队伍建设方面，我们取得了一些成效，但在现实探究中，我们也发现了一些问题：如对全市人才政策吃不透、吃不准；高水平专业群领军人才与高层次人才偏少，校企资源互通、人才共育存在制度与机制障碍等。为此，提出如下建议：

如出台xx市关于人才工作的政策汇编，让各高校与有关市直部门集中学习，在政策清晰的前提下，高校合理出台内部人才政策，保证上下一致，匹配精准。以我们学校为例，学校坚强“内培外引”人才思路，内部制定了人才引进管理办法，每年列支xxx万元作为人才引进专项经费，但在具体执行时，对于不同类别人才的引进准绳、编制、待遇政策等相关部门缺乏明确的引领意见；对于申请读博的教师，学校希望他们学成后返校，但由于现行制度下，教师读博需转移人事档案，学校需先按辞职办理手续，对于有意向回校的和学校签订读博协议，学校每月给予一定的金额补贴，并以借款担保的方式发放。目前，关于协议条款与人才去留都是各院校个人确定，缺乏一项引领性规范性意见，不利于人才队伍的培育与稳定，希望能有更多政策出台规范这类问题。

市委十三届十三次会议通过了加快建成xx城市圈同城化发展示范区的实施意见，对照发展目标，建议支持本地高校关于航空物流、智能装备等学科与高水平专业建设，为人才培养提供厚实的学科与专业资源，并在政策资金、人员编制上予以倾斜，方便学校招才引智。

一是落实******重要致辞精神，注意为科研人员减负降压，改善科研人才评价机制，激发各类人才创新活力，对引进的高层次人才与急需紧缺人才，出台政策直接申报或认定相应职称。二是国家鼓励企业项目技术人员、高本领。人才与职业院校教师双向流动。目前存在互通配套机制还不强和资源共享不对称现象，其一，资源互通配套的政策机制缺乏导致校企资源共享受限。其二，资源共享不对称导致合作育人深度不够，希望市级层面强化统筹，打通产教融合协同育人的实践壁垒。三是加强部门协同配合。人才工作不单独是一项部门或者一项单位的工作，需要众多部门协同参加，需要各方齐抓共管，建议建立人才工作常态化工作机制，营造人才培育良好生态。

教育人才工作会上的交流发言篇八

各位领导、各位同仁：

大家好！我是xx初中道德与法治课教师xx，非常荣幸能参加这次教学质量研讨会。下面，我就思政课的教学所采取得措施、做法以及经验，做以下发言。不妥之处，敬请各位批评指正。

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。在教学中，我始终抓住“爱”这条贯穿初中道德与法治教材的主线。针对学生的年龄特点，在不同的年级对“爱”的讲解与引领各不相同。七年级从爱自己开始，逐渐扩大到爱同学、爱家庭、爱老师、爱生命、爱生活，培养学生健康乐观豁达的生活态度；九年级着重培养学生的爱国情怀，使他们把个人梦想与伟大复兴的中国梦紧紧联系在一起，真正理解以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，激发学生努力学习、报效祖国的凌云壮志。

办好思想政治课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。教师是人类灵魂的启蒙师，思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。在教学中我采取灵活多样的教学方法，根据道德与法治学科特点，既坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生；又坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。我除了讲解课本知识外，让学生收看相关电视节目（如大国重器、将改革进行到底、共和国历程等专题片），了解新中国史、强国史、改革开放史，是我经常布置的作业；课前播放一首爱国、励志、感恩的歌曲，是我常用的手段，通过讲歌曲背景，讲词曲作者，最大限度的激发学生的责任意识和爱国意识，使学生将个人梦想与伟大复兴的中国梦紧密联系在一起；用身边的人和事引导教育学生是我常用的方法，每接一班学生，我力争在最短的时间内弄清学生的家庭住址，然后搜集这个村社区域内在我们xx初中毕业的、勤奋好学的、品学兼优的、现在有一些成就或成绩的学生事迹，有些是班上学生的家人、亲戚、邻居和熟人，这些人和事迹看得见、摸得着，插在教材不同的章节，可对学生起到言传身教、潜移默化的引领教育作用；加强家校联系、随时随地督促和检查学习效果。

教师要善待每一位学生，教会他们怎样做人，怎样做事，为国家培养合格的建设者和接班人，这就是教师的家国情怀。学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，建议年轻的思政课教师争做班主任，这样可以把书本知识、学校政策和学生的言行有机结合在一起，更好的引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。有知识视野、国际视野、历史视野，思政课教师要利用寒暑假到外边多走走、多看看，切身体会到伟大祖国日新月异的巨大变化，课堂上才能更好的通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲的更明白、更清楚。做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。思政课教师要做好表率，要求学生做到的，教师首先要做到，要求其他学科教师做到的，思政课教师更要做好，要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。我们一定要牢记立德树人的初心，践行教书育人的使命，砥砺前行，为早日实现伟大复兴的中国梦做出自己应有的贡献。

我的发言完毕，谢谢大家！

教育人才工作会上的交流发言篇九

尊敬的各位领导、各位校长、各位老师：

大家好！

我叫xx，来自xx初中，是一名从事教育工作刚刚四年的老师。首先，非常感谢各位领导参与研讨交流活动，倾听我们一线教师的心声！今天来这里的目的主要是学习，博众家之长为我所用，其次是分享我在教育教学中的一点做法和感受，希望能得到各位领导和同仁的指导。

近年来我校教学质量不断提高，今年中考六科合格率取得了全县第三名的好成绩。取得的这点成绩已经属于过去，提升教育教学质量是永恒的主题，任重道远。怎样才能提高教学质量，怎样才能再创辉煌，怎样才能实现梦想，这是我们现在正面临的问题。下面，我就我所任教的九（1）班语文教学来谈谈自己的感想：

1、学生思维不够活跃、面对难题，没有信心解决。

2、学生成绩两极化现象严重。

3、学生的审题能力有待提高。

4、做题习惯不好，粗心大意，马马虎虎。

5、部分学生对学习不感兴趣，找不到学习的乐趣与成就感。

6、家长的配合不够，有部分学生无法完成家庭作业，或做作业的态度极不认真。

1、在课堂中，激发学生的思考欲望，提高教学效率

我们班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题。课堂中，一个问题抛出来，除了一两个学生在积极的思考外，其余的学生根本就没有去认真的想答案，而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解。面对这样的情况，我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，比如：教师是学习的引导者，而不是知识的灌输者；学生是学习的主体，是课堂的主宰者等等，树立学生个体的自信心。在课堂上创设轻松的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，引导学生主动探究，自主获取知识，以提高教学效率。

2、培养学生的学习习惯

正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生”，所以对学生良好习惯的培养非常有必要。

首先是思维习惯的培养，孔子说“学而不思则罔”，可以说大部分学生现在正处于这样的一个状态里，所以在课堂里搭建一个交流的平台很有必要，让所有的学生开始思考问题，说出自己的见解。其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的，这样可以巩固学生在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键。第三，注重基础学习。字词是学生学习语文的保障。为此，在注重学生理解的同时，对基础字词的巩固是必不可少的环节。让学生利用空余时间来多读多写。

3、注重培优辅差工作。在本学期，我打算将该班学生根据不同学习情况，分别进行补习，先从拼音基础差的学生开始，然后是词语的识记，再是阅读、作文。学习成绩较好的学生，针对阅读理解和写作进行训练，希望通过这样的学习方式，能够对教师的教学活动和学生的学习都有所帮助。

总之，要提高学生成绩，就要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学生的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生产过程中来。最终，上好每一节课，上出精彩的课，提高我们的教学质量。

我的发言结束，谢谢大家！

教育人才工作会上的交流发言篇十

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

各位领导、同志们：

为有效推进党史学习教育拓深向实，增强党员干部思想自觉、政治自觉和行动自觉，xx县直机关工委按照“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求，做好“三个坚持”，注重“三个突出”，紧盯“三个聚焦”，推进工委机关及县直机关各级党组织党史学习教育走心走深走实，积极发挥各级党组织和党员在实现xx城市高质量发展、高品质生活、高效能治理的生动实践中的厚实战斗堡垒作用和先锋模范作用。现将有关情况汇报如下，不对之处请各位领导、各位专家批评指正。

一、做好“三个坚持”，推动党史学习教育在“深学”上用足劲。

一是坚持高位谋划，确保组织到位。制定《县直机关工委关于开展党史学习教育的实施方案》，先后召开党史学习教育动员部署会、党史学习教育推进会，制定主要措施和各项任务，明确县直机关x个党组织把开展党史学习教育作为首要政治任务，引导主要领导和党员干部以身作则、率先垂范，充分发挥好领学促学作用。结合党史学习教育精心策划制定《关于开展中国共产党成立100周年系列活动的通知》，大力营造“学党史、铭党恩、跟党走”浓厚氛围。

二是坚持深学细研，筑牢思想根基。组织县直机关各级党组织紧密按照党史学习教育的规定要求开展学习，抓牢抓实党史学习教育，开展高质量专题研讨，共撰写个人专题研讨发言材料x余篇。对县直机关各级党组织理论学习情况进行巡听旁听，了解集体学习研讨情况、日常学习管理情况、平时自学情况，作出相应点评和指导意见，有效推动县直机关党史学习教育走深走实。为x个系统党委下拨专项经费，购买《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等必读书目。每季度制定县直机关工委党支部理论学习计划，将党史学习教育纳入重要学习内容，组织党支部党员干部严格按照计划开展学习研讨、个人自学，强化党史学习教育的常态化、制度化。

三坚持宣传发动，营造浓厚氛围。用好县直机关工委官网、《机关党建工作交流》等宣传平台，及时刊载党史学习教育重要精神和决策部署，推送党的百年征程史诗中辉煌历程及xx百年党史，不断丰富党史宣传形式、载体形式，积极发布学习动态和工作成效，编发x期机关党建通讯，编印发放《学习党史应知应会知识手册》三期x余本。结合七一建党节、十一国庆节、党的十九届六中全会召开等重要时间节点，举办“建功‘十四五’党员新风采”党建微视频征集、展播活动、“百年荣光路奋斗新征程”主题征文比赛、“追忆百年党史赓续精神血脉”演讲比赛等活动，累计参赛数百人次，让党的声音深入县直机关，营造浓厚学习氛围。

二、注重“三个突出”，推动党史学习教育在“悟思”上深耕耘。

一是以训代学，突出“队伍建设”。将党史学习教育纳入机关党员干部教育培训计划，分批次举办县直机关党务干部培训班暨“岗位练兵”技能竞赛、县直机关教育系统党组织书记培训班，累计培训x人次。结合培训开展技能竞赛，将党史知识列入考试内容，解决“有培训无收获”的难题，促进党史学习教育学深悟透、入脑入心。

二是以讲促学，突出“关键环节”。抓好专题宣讲。举办县直机关“百年党史百年经验伟业千秋”、“百年奋斗铸伟业以史为鉴创未来——深刻领会党的十九届六中全会精神”等专题讲座，累计数百人参加讲座。抓好专题党课。“七一”前后，组织各党组织书记结合习近平总书记“七一”重要讲话精神，联系岗位实际，开展党史学习教育专题党课，累计讲课x余场次，受众数千人次。

三是以景引学，突出“本地特色”。充分挖掘和发挥红色资源的宣传教育功能，开发利用xxx爱国主义教育基地、xx档案馆、xx市xx博物馆、xx市烈士陵园等红色资源，在县直机关开展丰富多样的主题党日活动，累计参加党员x多人。组织x年、x年共x名新入党党员前往xx爱国主义教育基地开展新党员入党宣誓活动和党史学习教育现场教学活动，不断营造悟透党史、崇尚先进、争做先锋的政治氛围。

三、紧盯“三个聚焦”。推动党史学习教育在“笃行”上下功夫。

一是聚焦转变作风，推动全面从严治党。结合党史学习教育，持续深化机关效能建设，严格落实《xx县集中整治形式主义、官僚主义工作实施方案》要求，改进服务作风和措施方法，引导机关各级党组织和党员充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。建立x支系统党委党员志愿服务队，依托x个机关党员志愿服务驿站，组织x多名在职党员干部，在疫情防控、安全生产、项目攻坚、创建文明城市等各项中心工作中开展形式多样的党员志愿服务活动。在疫情防控工作中，发动县直机关x多名党员干部全力投入疫情防控歼灭战，指导县直各单位共设立x个疫情防控工作队临时党支部。

二是聚焦干事创业，推动党建创新。以推动新时代机关党的建设高质量发展向纵深迈进为目标，深入开展创建“让党中央放心、让人民群众满意的模范机关”活动，组织县直机关x位系统党委副书记、分管领导参加观摩推进会，观摩县xx局、县xx局、县xx中心等单位，现场听取主要经验、亮点介绍，调研工作开展成效，点评亮点和不足，不断推进党支部标准化规范化建设，筑牢党组织战斗堡垒，提升县直机关党建工作水平。结合党史学习教育及机关党建工作，深入开展机关体制机制创新案例征集评选活动，向市级推荐x个案例获奖，获奖数量位居全市第x，创历史新高。

三是聚焦服务民生，涵养为民情怀。深入开展“我为群众办实事”实践活动。立足“基层党建共同体”建设，生成打造“党员‘微服务’邻里‘微幸福’”公共服务项目，并为xx社区争取上级x万元专项补助资金，通过在xx小区内“建设微广场、搭建微讲堂、开展微关怀”等具体项目建设，着力提升小区居民群众获得感、幸福感、安全感。针对调研了解到未成年人心理健康教育亟需强化这一热点，县直机关工委联合xx系统党委、县教师进修学校党支部开展“党徽照耀服务先行”党（团）员心理健康教育进校园服务行动，在全县各级各类学校常态化开展x场次心理健康教育团队辅导、拓展活动，深入社区开展活动，通过线上辅导、互动x场次。

下一步，我们将进一步深入学习贯彻习近平总书记关于党史和党史学习教育的重要讲话重要指示精神，全面对标中央部署和省委、市委工作要求，进一步强化工作举措，抓实抓细各个环节，推动党史学习教育走深走实。一是持续营造浓厚氛围。深入开展“四史”宣传教育和“永远跟党走”群众性主题教育活动，深化重大主题宣传教育，进一步发挥各类宣讲团力量，开展多领域、多层次、广覆盖宣讲，同时，深入开展伟大建党精神和中国共产党人的精神谱系学习宣传，引导广大党员、干部群众传承红色基因，赓续红色血脉。二是持续深化民生实事。督促指导各党组织、广大党员干部发挥战斗堡垒、先锋模范作用，聚焦解决群众急难愁盼的问题，解难题、办实事。定期对民生实事项目进行“回头看”，加强项目动态管理和定期通报，不断提升为群众办实事质量水平。三要持续加强巡回指导。健全完善工作调度、定期会商、工作提示等机制，督促指导各县直机关把开展党史学习教育与确保完成全年目标任务结合起来，推动党史学习教育与经济社会发展两促进两不误。

教育人才工作会上的交流发言篇十一

尊敬的领导、各位同仁：

大家好！

我是城关中学语文学科教师xx。

通过分析近五年的中考试题发现，语文一直保持“以稳为主，稳中求变”的命题原则。考试内容虽然广博而庞杂，但也有方法规律可寻，有条理，有层次，有针对性的复习十分关键。

为了提高教学质量，我们语文教师每周周三下午第一节课进行集体备课。备课要点是：统一上课进度，分析导学案中的重点内容，推出一人公开讲课，并对上周公开课内容进行研讨，取长补短。集体备课让我们每个人都总结了丰富的教学经验，让我们在不断地改进自己的教学方法中，不断地进行自我提升。集体备课是我们提高教学质量的关键。

学生的个体差异是客观存在的。每个班级都不可避免地存在着优等生和临界生。为了使优者更优，顺利进入全县前列。临界生进步，保证合格率，提升弱科成绩。九年级一开始我们就进行了培优补弱。当时我是语文补弱班的指导老师。全班共50名语文临界生，他们成绩相当，没有在优等生面前的自卑，我也是根据他们对知识点的掌握情况调整合适的上课进度，所以他们朝气蓬勃，信心满满。课堂上精力充沛求知若渴的场面至今记忆犹新。我们的班由最初摸底考试合格10人上升到第三次模拟考试合格37人。收获较大，进步喜人。

总复习之前，学校细心研究考标，制定了科学有效的三轮复习方案。

第一轮复习（2月下旬—5月上旬）。这一轮是以6册课本为根本立足点，进行知识点的疏理。这是复习的起始环节，关键环节。复习的内容首先是夯实积累与应用。我们以所有课后字词，书后名著导读，课本内诗文及书下注释为基础。过好字词，诗词和名著积累关。其次，对课内文言文过关。晨读和晚读是学生们背诵的黄金时间，这个时间段我们会不定期地抽查规定篇目的背诵内容。在课堂上主要进行文言文基础知识点的归纳。

第一轮复习受疫情的影响，我们开起了线上教学。这为九年级学生也赢得了宝贵的第一轮语文学习时间。

第二轮复习（5月上旬—6月上）。这一轮以知识点和考点为主要内容，结合《中考导学案》进行系统的专题复习。复习要点有：积累与运用专题、综合性学习专题、文言文阅读专题及文言文对比阅读专题、现代文阅读专题和写作训练。

作文是中考语文的半壁江山，也是我们常抓不懈的关键。平时除作文外，我们会安排经典语句摘抄任务和每周一个读书笔记任务，来充实学生的语言储备。因此我们的学生大部分能做到语言流畅，眉目清晰。但个别学生有字迹潦草，审题不清，时间不够的现象。所以复习时我们注意培养良好的书写习惯，认真审题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成习惯等。让他们在充足的时间里写出满意的文章。

第三轮复习（6月上旬—7月上旬）。为了力争精练，查漏补缺。这一轮复习以综合试卷为主，实行周模制。进行一模一分析，一模一表彰。分析试题和考生，达到一对一精准帮扶。表彰优生，激励他们以饱满的精神，昂扬的斗志，冲进全县前列。周模制让我们师生在紧张的氛围中成绩有了明显的提升。

“路漫工其修远兮，吾将上下而求索”在今后的教育教学工作中，我们更要严格要求自己。认真听取领导教诲，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，创造出自己的教学风格，为明天的教育事业奉献出自己更大的力量。

我的发言完毕，谢谢大家！

教育人才工作会上的交流发言篇十二

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

尊敬的xx主任，各位领导：

大家上午好！

一是落实******重要讲话精神，注重为科研人员减负降压，改进科研人才评价机制，激发各类人才创新活力，对引进的高层次人才和急需紧缺人才，出台政策直接申报或认定相应职称。二是国家鼓励企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。目前存在互通配套机制欠缺与资源共享不对称现象，其一，资源互通配套的政策机制缺乏导致校企资源共享受限。其二，资源共享不对称导致合作育人深度不够，希望市级层面加强统筹，打通产教融合协同育人的实践壁垒。三是强化部门协同配合。人才工作不单独是一个部门或者一个单位的工作，需要众多部门协同参与，需要各方齐抓共管，建议建立人才工作常态化工作机制，营造人才培养良好生态。

教育人才工作会上的交流发言篇十三

尊敬的各位领导、同仁们：

又是一年秋风劲，桂花飘香又逢君。大家下午好！我是xx小学的xx，此时此刻能站在这里发言，我想，这是教体局领导对xx小学教育教学工作的认可和肯定，同时也是今后工作的鼓舞和鞭策。

近年来，县委、县政府以空前的力度支持推动教育发展，我县教育事业取得新成效、实现新进展。同时，对我们教育工作者也提出了新期待和新目标，特别是县委书记在庆祝第三十六个教师节主题活动暨20xx年优秀教师颁奖典礼上的讲话，更是对我们今后教育工作提出了适应新时代发展的新要求。我担任校长这个岗位时间不长，深知与在座各位的差距，更感责任重大。按照会议安排就教育教学质量管理提升工作谈几点自己的感想，也说不上有所谓的经验交流，更多的将心中所想和所做的事情，和大家交流学习，以期达到抛砖引玉的效果。

“不以规矩，不成方圆。”教学管理的精细化就是制度的精细化。

一是建章立制，规范教学制度。校长要始终牢记“从群众中来，到群众中去”的思想，广泛征求全体教职员工的意见，讨论制定并完善各项制度。如《常规教学管理制度》《教育教学工作奖惩制度》《评优选先制度》《考勤制度》等，确保全员参与共同商讨、落地实施。让事事有规定，事事有标准，建立一套完备的、操作性强的教育教学管理制度。

二是抓严细节，落实管理制度。制度必须要严格落实，用制度激励人、约束人。必须把落实制度当做重要抓手，做到天天查、周周通报、月月评比、年年考核。在“严、细、实、恒”上下功夫。把常规搞好，把细节抓严，把过程扎实。把常规的教学管理的重点放在督促老师备好每一节课，上好每一节课，搞好每一次辅导，批阅好每一本作业。

三是用好考评，细化巩固制度。有效评价是教育的重要过程。评价的体系中包括量化的数据，也包含思想道德、业务能力、学生评价、家庭评价等综合的评价体系。但学校在评价的过程中，应注重质量占主导，过程有体现，结果过程并重，过程先于结果的原则。教学质量的评价不仅依靠教学成绩，而且涉及教学过程管理的每一个环节，每一个细节。要与常规管理挂钩，要与年度考核挂钩，与老师的绩效工资挂钩，做到奖惩并重，真实体现评价的准确性与客观性。

学校教学质量要得到大幅度的提高，需要学校抓好常规管理，养成良好素养习惯。

一是规范教师教学行为，提高自身教学水平。在管理中，学校无论出台什么制度、什么措施，只有充分尊重教师的权益，才会得到教师的认可，才能自觉地执行。为此，我们要努力培育教师的五心要求：一是要有忠心，即忠心教学，爱岗敬业，无私奉献；二是要有公心，即办事公道，言行一致，有正义感，有责任心；三是耐心，百教不厌，百问不烦，循循善诱；四是爱心，善待同仁，爱生如子，尊重学生；五是匠心，掌握学生学习心理，把握教育规律，注重教育方法，讲究教育艺术，对学生“管之有度，导之有法”。按照这五“心”要求，逐步规范教师言行，使教师们互相对照，互相竞争，这样就大大提升了老师们自身的教学水平。

二是让教师参与管理，发挥集体智慧。学校的事情，包括学校的政策、制度出台，都及时组织教育教学管理的班子成员进行商讨，并适时提交校教代会进行讨论，各个部门的人员都充分发表自己的看法，最后再做决策。这样以来，决策就成了教师意志的集中体现，大家也会对学校的管理从心理上产生认同感，在实施的过程中，大家就能自觉遵守并严格执行。为了更好的抓好常规教学，xx小学在班子成员集体研讨的基础上，制定了“三定（定内容、定人员、定时间），五统一（统一进度、统一目的要求、统一重难点、统一练习题、统一单元测试）、七备（备目标、备教师、备学生、备教具、备教法、备作业、备课外辅导）”的标准，然后提交校教代会进行研讨，老师们各抒己见，充分发挥主观能动性，最终使“三定、五统一、七备”的标准得以推行，并取得良好的教学效果。

教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。常规管理，只有抓实着力点，追求精细化，才能确保管理高效，教学高质量。更能强化质量意识，唱响抓教育质量的主旋律。

二是抓集体备课。加强和提高备课实效性的研究，避免集体备课的形式主义，采取无确定主备人的方式，要求在集体备课之前，人人写出相应的教学方案，并采用质疑问难式交流研讨，确保备课的质量。

三是抓课堂练习。确保课堂练习的针对性，有效性，力避练习设计的随意性，做到备为教用，备为学用，确保练习效益。

四是教学作业创新。作业布置必须体现探究性，层次性和开放性。要有利于学生开拓思维，巩固知识，要少而精，提高作业的综合效益。

五是抓常规抽查。对教学设计，作业等教学常规，改变以往的检查模式，进行不定期推门进教室，查教案和作业，看教学设计是否符合学生实际，看作业设计是否科学、适量。

六是抓课堂评价。加强检验过程教学，及时进行课堂教学评比，对每一位老师进行真实的教育评价，采取学生问卷调查评价和听课评价相结合的模式，有利于教师对自己的业绩进行纵向和横向比较，寻找差距。

管理是科学也是艺术，要靠制度来管、靠艺术来理，我们一定要用最科学的手段、更灵活、精细的制度来调动教师的积极性，把制度内容化为自觉行动，真正建立起适应学校特色，时代特点和教师需要的精细化管理体系，真正达到人司其职，人尽其力，人负其责，物尽其用，最大限度地发挥好人力，物力，财力的效用，提高效率，增强效益，不负人民的重托，办好人民满意的教育。

在教育教学工作中，我校提出了以教研促进教师成长的工作思路。为保证学校的教研工作规范化、制度化开展，每次教研都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。同时对薄弱学校、薄弱教师、薄弱学科实行影子跟岗，采用“推门听课制”，每次听课前做到“三不”，即“不论科目，不分课型，不提前打招呼”。对于一些刚走上工作岗位的教师，我们采取定人员听课连续一周甚至更长的时间，以老带新，目的促使尽快成长、不断进步。另外，我校为了进一步缩短村级学校和本部教育教学质量管理的差距，我们还成立了维小本土专家团队对全片区各校的教育教学工作把脉问策，开展了本土专家有针对性的送教下乡活动，典型引路，共促发展。

各位领导、同仁们，以上是xx小学教育教学管理的做法，不妥之处，恳请大家提出宝贵意见。虽然我校这一学年来取得了一定的进步，但与教体局下达的目标还有较大差距，尤其是转化后进生方面，我校还任重而道远，今后我们还要保持清醒头脑，戒骄戒躁，认真寻找差距，潜心提升质量，创造新辉煌。最后，衷心祝愿筠连的教育事业道路越走越好！

我的发言完毕，谢谢大家！

教育人才工作会上的交流发言篇十四

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

我是xxx中学教师xx，很高兴有这个机会同大家分享我在教育教学中的一点感受，谈的不对的地方敬请大家谅解。

xx中学的实际情况想必各位老师们都明白，大多数学生底子薄弱、并且参差不齐，班级的第一名和最后一名成绩相差甚远，这就要求老师们得用更多的耐心，一遍又一遍将复杂的问题简单化、抽象的事物具体化、遥远的风景身边化，直观形象生动地呈现给学生。同时又要有区别地对待每一个个体，对于学习习惯不好，底子特别薄弱的学生进行特别辅导，只要求他们能识记能力范围内的知识点，同时还要发现他有细微的进步了，就及时表扬鼓励，以增强他们的自信心和学习的主动性。只有调动起大多数学生的主观能动性，让他们将注意力和兴趣放在课堂中，才能教有所成，学有所获。

地理这门学科虽然它属于文科系列，但我认为它更偏向于工科，不需要过多的时间去死记硬背，只要把大的知识框架脉络教给学生，构建好基础，然后随着知识的递进慢慢添砖加瓦，这样就可以达到事倍功半的效果。我在教学中有如下具体做法：

首先，要重视识图画图能力的培养。例如：最基础的经纬网的理解应用，在此基础上识记大洲大洋的名称位置及分布，熟练掌握后重重递进到中国政区图、交通图等等。经过一段时间的积累，再学习后面的地形气候人口等等的知识时，学生就完全可以自己理解并记忆了。

第二，在具体的教学过程中也要做到图不离手。要求教室内必须张贴有各种类型的地图。上课时，把具体的地点落实到地图中，随时让学生快速的查找某一地区。日积月累，每碰到地理小知识，他们脑海中马上就能反应出它在何处？什么颜色？有什么样的海陆位置？有哪些邻居，这样这个区域的自然地理特征和人文地理特征就一目了然了。同时，要注重从身边熟悉的地理现象入手，让学生培养地理知识的迁移运用能力，达到活学活用。

最后祝xx教育事业蒸蒸日上，每一位学子学有所成，也祝我们老师们工作顺利。