最新我的社区英语(实用12篇)

智者总结经验，愚者重复错误，我们应该如何总结自己的经历？在总结中，我们可以体现自己的观点和态度，但也要保持客观和中立。以下是小编为大家搜集整理的总结范文，供大家参考，希望能对你的写作提供一些灵感。

我的社区英语篇一

随着国家经济文化各项事业的不断发展，越来越多的人愿意奉献出一片爱心。但是分散的爱心难以爆发出强大的力量，只有将心与心连接到一起，将爱与爱融合播撒，才能为处于困境中的人们带来真正的助益。

献爱心不是一个结果，而是一个过程。献一次爱心容易，做终身公益太难。浙江宁波爱心志愿者社区于xx年时6月9日在庄市街道文化站他乡人港湾正式成立。爱心志愿者社区的成立，将为宁波市创爱心文明城市带来持续动力，为老百姓搭建起一座坚固的爱心桥梁。

我们的宗旨：以公益为中心，以团结为力量，以爱心为纽带，让爱充满人间；

我们的承诺：为社会创造一支强大的`志愿者生力军，为社会创造更多的价值！

我们的目标：以星火之光，成燎原之势，暖苦难之心。

我们的工作方法：以情感人以理服人以智育人以事助人。

二、总则。

第一条：爱心志愿者社区是由具有社会责任感和社会服务意识的先进爱心人士组成的，实现自我成长、反哺社会的非盈利性组织。爱心志愿者社区是一个为广爱心人士提供服务，进行广泛交流的平台。我们以志愿者身份去帮助我们身边需要帮助的人，贡献我们自己的一份力量，同时从中实现自我价值。

第二条：爱心志愿者社区坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，坚持“团结、热情、踏实、创新”的工作作风。通过开展形式多样的志愿者服务活动，充分发挥参与者自身的知识优势和技能特长回馈社会，并在活动中自我成长。

第三条：爱心志愿者社区在各项法律法规允许的范围内进行公益志愿者服务。

三、社区内部组织机构。

第一条：志愿者社区直属部门设立办公室、财务部、宣传部、活动策划部、文艺部、后勤部档案管理中心，各部设部长、副部长。

第二条：本志愿者社区设理事会，由会长、副会长、各部部长和副部长组成。理事会实行下述职能：

（一）决定社区重要活动计划，领导协会各部门开展工作；

（二）奖励与惩罚；

（三）修改协会章程，制定内部管理制度；

（四）决定设立和取消直属部门；

（五）决定理事会成员的任免；

（六）需要决定的其它事项。

第三条：理事会须有三分之二以上理事出席才能召开，其决议须经到会理事三分之二以上表决通过才能生效。

第四条：各部门对理事会负责，各部部长对会长负责。

第五条：理事会每年换届一次，换届会议由新老组织机构成员和会员代表参加。会员代表由各部部长、副部长及会员推荐产生。新一届理事会成员由与会人员投票产生，并经原理事会三分之二以上成员表决通过确定。

第六条：协会主要组织以下活动：

（一）组织协会内部活动：专题报告会、经验交流会、各种竞赛及娱乐等。

（二）组织协会日常工作：及时向社会反映公益活动信息等。

（三）组织协会外部活动：组织参加各种形式的社会公益活动。

（四）“用奉献点亮生命”，为协会内外需要帮助的人提供力所能及的帮助。

第七条：各部门应围绕协会中心工作开展活动。

第八条：办公室。

(一)负责处理志愿者社区的日常事物；

(二)负责各项规章制度的具体落实；

(三)负责会议通知及记录；

(四)负责记录会员参加的各项活动。

第九条：财务部。

管理财务，做好财务记录。

我的社区英语篇二

乙：尽管我们生活在这儿，但是对奉浦知道得太少了。

甲：今天，我们请来了一位胡阿姨，她参加过奉浦的规划工作（胡阿姨出场）

胡阿姨：同学们大家好！你们听说过奉浦热线么？那就让阿姨带大家去网上看奉浦吧！

（学生讨论交流）

胡阿姨：那就选择浏览频道，先总的来看看奉浦！mouse点击浏览频道。（学生介绍奉浦总体规划情况）

胡阿姨：mouse点击，问题频道。

（快板表演：分别介绍奉浦苑、奉浦教育园等景点）

胡阿姨：现在电脑都上网了，让我们一起mouse点击广告频道。

老师：为什么奉浦现在变得这么快，这么好呢？

（学生讨论、交流）

胡阿姨：我看还是带大家一起去人物频道体会一下吧。

我的社区英语篇三

社区是我最喜欢去的地方。

一进社区便可以闻到街心花园里的一阵花香。这花香沁人心脾，感人肺腑。街心花园里的花真多啊！让我在旁边都不想再走下去了，真想在旁边住下。每天都能闻到街心花园里的花香，感受周围弥漫的花香。真是一种享受啊！在那真好啊！

社区里有，老人活动区，那里有锻炼身体的、散步花园、下象棋的等等………..有许多的老年人在活动。

社区里有少儿活动区，那里有锻炼身体的、散步花园、活动木屋等…………有许多的儿童在活动。

……。

我兴高采烈的来到老人活动区，我在老人活动区看下象棋的，陪老人聊天，我玩的很开心，真的很开心！

今天我遇到了一件烦恼的事情。我实在是无法解决。这时我忽然想到了社区里的微机室。我飞快的来到了微机室，匆忙的打开了电脑。我终于在网上查到了这个问题的答案，社区的微机室真管用！

社区真好，我觉得社区胜似我的家！

我的社区英语篇四

作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《我的社区》教案，希望能够帮助到大家。

1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

3、教师教学资源《我们的社区》。

1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

3、提出调查要求，做好调查前的准备。

请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的`收获。

（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

展示社区里标志的照片。

展示楼号、门牌号等有数字的照片。

1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。

3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。

我的社区英语篇五

该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。我们都知道儿童是“直觉的科学家”，他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。之所以选择这一活动，是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方，最贴近孩子的生活，同时其中蕴含丰富的教育资源，活动很有意义和价值。

但是，这节活动有一定难度。首先，我展开了大量的学习和调研，一方面，现如今的社区发生了巨大的改变，配备了许多现代化的公共设施，值得孩子们去了解和应用；另一方面，通过我的课前调研，发现孩子们缺乏对社区的概念了解和整体感认识。社区和小区的概念不同，全班绝大部分的幼儿生活在不太规范或者比较分散的社区里，只有五分之一左右的幼儿生活在新建的较为规范的社区里，对社区认识缺少整体感。另外，教材上是包括带领孩子参观社区、回到园内分享的半日活动，如何把它变成30分钟的室内活动？社区教育资源丰富多彩，如何选取适合孩子发展需要的内容？如何在教学形式上有所创新？这都是需要我去考虑的地方，有难度才有挑战和突破，这也是我选择该课题的一个动力。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域包含的内容是人际交往和社会适应两个部分，其中，社会适应包括三个目标：积极适应群体生活、初步理解并遵守群体生活的基本行为规范、对所在群体形成初步的归属感。在《指南》中“实施要求”的第三点是关于幼儿的学习方式，要求具体为：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。根据《指南》精神和班级幼儿实际，进行了如下的教学活动设计。

活动目标：

1.乐于观察自己居住的社区环境，积极争做文明社区居民。

2.能够大胆讲述对居住社区环境的观察发现。

3.认识社区常见公共设施及其作用，初步建立社区的整体感。

活动分析：重点：认识社区常见公共设施及其作用。难点：初步建立社区的整体感。

活动准备：

知识准备：请家长带领幼儿观察自己家周围的环境，初步了解常见公共设施及其作用。

活动过程：

一、导入：游戏热身，建立学习小组。

引导：今天，我们来玩“桃花朵朵开”的游戏，大家围成一个圆，我说“桃花桃花朵朵开”小朋友们问“开几朵？”我说开“几”朵，几个小朋友就抱在一起。

当开“6”朵的时候，小朋友们就自然分成了四组。

引导：6个小朋友紧紧地抱在了一起，就像一家人一样，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下来）

二、展开

（一）分享观察记录，了解社区公共设施及其作用。

1.分享绘画记录，回顾已有经验。

（1）个别幼儿介绍。

（2）小组内互相介绍。

引导：把自己的绘画记录贴在小组的展板上，和小组的小伙伴互相介绍。

小结：小朋友们不仅丰富地记录了自己的发现，而且能够大胆地介绍给小伙伴，为你们点赞！

2.分享照片记录，了解公共设施及其作用。

（1）个别幼儿介绍常见的公共设施。

引导：许多小朋友们不仅用画笔记录自己的发现，还用照片的形式进行记录。

提问：（展示课件）这是谁？欢迎这位小朋友介绍一下他拍的照片是什么。

小结：就像小朋友介绍的，他们家周围有吃饭、健身、娱乐的地方，还有学校、购物的地方等等。

（2）集体分享交流，了解公共设施的作用。

引导：（出示课件）这些照片都是小朋友们拍摄的，我们一起来认识一下有什么。

（课件：快餐店、学校、警务室、药店、社区医院、垃圾桶、智能垃圾分类回收机、社区直饮水机、超市、旧衣服回收箱、银行）

提问：你想介绍第几张？这是哪里？它就在我们家附近有什么好处？

提问：你想介绍第几张？这是什么？你喜欢它离自己家这么近吗？为什么？

提问：这是什么？你们见过吗？它有什么作用？

小结：我们家周围的这些设施作用真的很大，给我们的生活带来了方便。

（二）应用公共设施，解决社区生活问题。

引导：今天我们请来了一位小客人，她的名字叫小问号，原因就是她总是爱提各种问题。今天，她又有了几个问题？你想帮助她解决哪个问题？我们看看能不能利用家附近的这些设施解决她的问题。

问题一录音：家里停水又停电，我们该怎么解决吃饭的问题呢？

问题二录音：爸爸出差了，家里只剩下我和妈妈，可是妈妈生病了，我该怎么办呢？

问题三录音：妈妈收拾衣柜，整理出了许多穿不着的旧衣服，该怎么处理呢？

问题四录音：我们家收集了许多的旧报纸，该怎么处理呢？

提问：哪张照片能帮她解决这个问题？为什么？哪张照片还可以帮助她？哪种方法更好？

引导：我们听听，小问号对我们的解决办法满意吗？

小结：我们家周围的这些设施，能帮我们解决这么多的生活问题，真的应该感谢它们，你们也都是爱帮助别人的热心小朋友！

（三）总结梳理经验，建立社区整体感。

引导：通过我们的观察，还有今天的分享，你觉得在我们家周围一般有什么？

结合课件总结：就像小朋友们说的.，在我们家周围一般有学校、超市、社区医院、警务室、银行、公园、环卫设施等等，有了这些，我们的生活会变得怎么样？用一个词来说一下。

引导：这么方便、安全的地方会有更多的人也选择住在这里。

结合课件小结：一个一个挨在一起的小家，和为我们的生活提供方便的设施就组成了我们幸福的大家庭，这就是我们生活的社区。

拓展：一个一个的社区就组成了我们生活的城市。

（四）小组照片分类，争做文明社区居民。

1.引出“文明”

提问：谁是社区的主人？

小结：小朋友和自己的爸爸妈妈、邻居叔叔阿姨、爷爷奶奶等等，生活在社区的每一位社区居民都是这个社区的主人。

2.照片分类

引导：还有许多居民，他们的行为是不是文明呢？需要小朋友帮忙进行分类。每一小组在展板上设计出喜欢的分类标志。

小组内讨论，设计分类标志，并将图片分类贴在各组的展板上。

3.展示验证

每组推选一位小组长上台，介绍小组分类情况，教师进行验证。

小结：每个人都争做文明的社区居民，我们的社区就会是一个文明的社区。

三、延伸拓展

引导：今天，我还给大家带来了一个好消息。（播放济南荣获全国文明城市的视频）

小结：相信，只要我们每个人都争做文明的社区居民，我们的城市会越来越美好，我们的生活会越来越幸福。因为，社区是我家，文明靠大家！

1.整合家长资源，引导幼儿继续了解新型的社区公共设施及其作用，并能将自己的新发现进行记录，和小伙伴分享。

2.开展“社区文明志愿者”活动，引导孩子们爱护社区、为维护社区美好贡献自己的力量。

3.在区域角投放更多文明与不文明现象的图片，通过游戏的方式，引导孩子们在分类的过程中学习。在课堂上投放的图片以爱护社区环境为主，其实还有很多现象比如：能否在社区里中种菜？能否在楼道里堆放杂物等等是孩子们不太容易理解的，所以这也是接下来，我要和家长一起引领孩子们认识理解的。

我的社区英语篇六

社区的干净.整洁.肮脏.美丽.漂亮,都与我们有关,因为社区是我家!我们要爱护我们的社区因为社区是我家!社区脏＂它＂会难过因为是我们弄脏了＂它＂的新衣服！社区脏是我们那些讨厌的人弄的，他们看不见社区在叹气.＂它＂在哭！每当我看见那些不讲卫生的人，在贱踏草坪.乱扔果皮时，我多么想上前说一句：＂不要乱扔果皮，社区是我家！＂可是我不敢，我怕他们骂我：“小孩子，你不懂事，滚一边凉快去！”这可是我的亲身经历，你不要不相信哦！可是每当那些人走了后，我又是那样的后悔，恨我自己为什么要怕呢？说不定＂他们＂还会表扬你呢！可是我还是不敢，眼睁睁的看那些不讲卫生的`人把垃圾扔在地上，我却只能眼巴巴的看着．社区就是我的家，我爱“它”．我忠诚的希望住在我们社区的人能够对“它”能想对自己的家一样，好好的爱护“它”，好好的保护“它”，好好的喜欢“它”，不要摧毁“它”，不要破坏“它”，一定要像我一样的爱护＂它＂！我爱我的社区，我忠诚的希望你们不要摧毁＂它＂社区是我家作文400字。

小学生作文（中国大学网）。

我的社区英语篇七

（四）宣布活动结束。

主持人甲：瞧，阳光多么明媚。

乙：歌声多么嘹亮。

甲乙：我们大伙儿的心情是那么得激动。

乙：因为我们又知道。

甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一个奉浦人。

甲乙：让我们一起对着蓝天说一声：

齐：——奉浦。

甲：小三（2）班主题班会到此结束！

附：快板

（白）：你们说我们都是谁？

齐：我们都是聪明娃，平时就爱问个啥。

阿：我们都是电脑娃，你问啥来我答啥。

齐：人人都说电脑好，我们就来考电脑。

学生a：考什么呢？

学生b：我们的学校在哪儿？

齐：在奉浦呀！

学生b：就从这里开始考。考考，电脑电脑我问你，你知道奉浦在哪里？

叔、阿：离桥只有3公里。

齐：什么桥？

叔：咱们的县城南桥呀！要从那南桥到奉浦走一走，没时间，跑一跑，没试过。乘上小车，兜个风，哧溜一下，马上就到。

学生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那儿的人们住在哪儿？

阿：奉浦可是个好地方呀，请你们往北看，黄浦江的水滚呀滚。

叔：请你们往东看，芦潮港的船开呀开。

阿：请你们往西看，虹桥机场的飞机飞呀飞。

叔：请你们往南看，枋州湾多辽阔。

阿：奉浦有个奉浦苑，名气可是传得远。到了奉浦苑，就像逛公园，这儿小桥流水。

叔：那儿绿树成荫。

阿：这儿鸟语花香。

叔：那儿康庄大道。

学生a：停，停，停一停。这康庄大道有上海的南京路漂亮么。

学生d：人多么。

学生b：热闹么。

学生c：好玩么。

齐：我们才不相信呢！

叔：亏你们学校在奉浦，这点常识也要补。ふ饪底大道虽然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！

齐：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。

阿：长安街宽不宽，奉浦大道也很宽。顺着大道往北走，睁大眼睛瞅一瞅。大道旁边有个港，港里停的不是船不是帆，尽是那小车往里钻。

叔：渔港旁边有个城，什么城，家具城。onetwo three four顺着那城门往北走，超市、菜场、药店、医药，要啥就有啥。

学生d：光有这些有啥奇，如今都兴什么什么园，你们有么？

阿：嘿嘿，你别急，听我说，转个弯，奉浦有个教育园，教育园里学校多。民办协和聋哑肩并肩。

叔阿：肩并肩齐努力。为咱们奉浦送人材。

齐：电脑电脑长得小，不可小看了，听你一介绍，懂了可不少。为了奉浦的明天，学习学习再学习，努力努力再努力。

我的社区英语篇八

1.了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。

2.初步萌发热爱家乡的情感。

1.请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。

2.幼儿园所在社区地图一副。

3.将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。

4.幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施

认识社区，了解社区。

情境表演法，示范法。

教师活动幼儿活动设计意图

一、初步了解社区的含义。

1.出示幼儿园所在社区地图。

提问：地图上有什么？我们幼儿园所在社区的名字是什么？社区里有哪些公共设施？

2.教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。讨论回答。通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。

二、介绍自己所居住的社区。

1.提问：你的家住在哪个社区？社区里有些什么？由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。

2.介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。观看情景表演。通过看情景表演，来更好的理解课上内容。

我的社区英语篇九

学习目标。

知识和技能目标：

1、说出社区的特点。

2、说出地图的“语言”及功能。

过程与方法（能力水平）目标：

1、使用地图，找到具体的地方，并向人们描述它的相对位置。

2、尝试用“东南西北”等术语来解说地图。

3、通过鼓励，学生课后收集地图，进一步加深对地图的感性认识，增强收集资料的能力。

情感态度，价值观目标：

1、初步体验使用地图解决现实问题的过程和能力。

2、通过对社区情景的观察，学生学会关注身边的.事情。

学习重点及学习难点。

学习重点：地图的“语言”及使用。

学习难点：社区概念、对具体地点相对位置的描述。

教学重点及解决办法。

社区概念，由于较抽象，学生难以正确把握，需要通过直观手段来获得。

教学媒体。

录像：大源集镇社会生活场景。

实物投影仪：学生绘制的学校平面图及老师提供的学校标准平面图。

教学策略。

有关社区的概念、特点用谈话法。

有关地图的“语言”用发现法。

第二部分。

教学流程。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

感悟情景。

导入新课。

我的社区英语篇十

社区活动今天，我所住新城社区的吴爷爷，带领大家到公园打扫卫生。首先，我们集合在办工楼前听从吴爷爷的分工。然后是乔木哥哥带头，我们手上拿着、肩上抗着个自的工具，紧跟在后，只怕落对。吴爷爷为了激励我们的兴趣，分成男女两队来比赛。开始，男同学犹如猛虎下山，冲锋在前；女同学不甘落后，奋勇争先。瞧，几十把笤帚左右摆动，几十人影来回穿梭，公园到处是一片生龙活虎的景象。哟！那边的乔木干得多起劲。只见他双手握着笤帚，一下接一下使劲地扫着，所到之处变得那么洁净。突然传来“咣、咣”的声音，闻声望去，原来是郝琦在捡碎瓦片，在这寒冷季节她竟然出了汗，还时不时用袖子擦擦，别看她个小干活却很卖力，哪里有同学干不动的'活、石块，哪里就有她的身影。快看，那边的小同学把堆积如山的垃圾，装满一筐筐吃力的向垃圾堆走去，脸憋得通红，倒了一趟又一趟，吴爷爷叫我们休息会，可大家都不肯停下来，硬是坚持把石头、瓦片拾干净才罢休。今天，我们打扫公园虽然有些累可挺开心，并明白了做人也象扫地一样，要脚踏实地一步一个脚印走下去。五（4）班王雨格社区活动作文400字。

小学生作文（中国大学网）。

我的社区英语篇十一

瞧，这位身穿紫色外套和牛仔裤，脸上带着微笑的年轻老师，就是我们喜欢的老师——马珠爱老师。

马老师知识渊博，教学经验丰富。上起课来总是那么轻松、活泼、生动，有趣。我们十分爱听她的英语课。她讲起课来那么风趣、幽默，引人入胜，让我们觉得兴趣盎然。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节又是我们喜爱的英语课。马老师微笑地走进教室，大声地表扬了我们课前准备不错。开始上课了，马老师先比了一个洗碗的姿势，问：“大家知道这是干什么吗？”我们异口同声地说：“洗碗！”然后，马老师再教英语单词，我们听了感觉既幽默生动，又牢记在心里。

马老师为了我们成绩的提高，可谓呕心沥血、兢兢业业。她每天要认真地为我们批改作业，放学了还把差生留下来辅导。回家时也常常带着“功课”回家。为了我们的点滴成长，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地爱着我们。每当我看到晚归的马老师，我的心中总有一种难以言状的感动。

同学们，难道你不觉得马老师是个多么好的老师吗？

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我的社区英语篇十二

通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识；另一方面，通过对学会遵守规...

1.不同地区不同生活

2.不同地区不同生活教学目标

3.了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。...

教学目标：

1.创设情景，激发学生兴趣，让学生初步了解我国不同地区的不同的地形，地貌。

2.通过学习，让学生了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布。

3.为我们生活服务的人

第一课时

1.调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2.体验他们工作的艰辛。

3.养成尊重这些人及其工作的态度。

实录：当听到收拾玩具的音乐想起时，正在活动中的小朋友立刻按照惯例整理收拾玩具。这时我走到玩具柜前发现眼前的东西乱七八糟，各种颜色的橡皮泥混在一起，模具扔得满地都是，却没有一个人去拾。...

教育随笔：善于发现生活中的美好