现代文学现当代文学作品范本(实用10篇)

这个分类包括了一些与学习和工作生活等相关但不容忽视的话题。写总结时要注意结构清晰、层次分明，使读者能够一目了然、易于理解。2、别人的总结可以给我们提供一些建议和启示。

现代文学现当代文学作品范本篇一

1.发表于191月《新青年》的《文学改良刍议》，其作者是(c)。

a.鲁迅b.陈独秀c.胡适d.李大钊。

2.《人的文学》的作者是五四时期因倡导“人的文学”、“平民的文学”而名声大振的(b)。

a.鲁迅b.周作人c.胡适d.沈雁冰。

3.小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验，讲述一个苦难家庭的故事。其作者是(d)。

a.冰心b.冯文炳c.鲁迅d.王统照。

4.体力劳动和人生磨难没有摧垮她，关于地狱之有无，是否会在死后被两个男人用大锯锯开，以及作为再嫁的寡妇是否有资格参加祭祖祝福，才是她的精神支柱。这个人物是(d)。

a.阿qb.孔乙己c.闰土d.祥林嫂。

5.在《沉沦》问世十余年后，有人说“他那大胆的自我暴露，对于深藏在千万年的背甲里面士大夫的虚伪，完全是一种暴风雨式的闪击，把一些假道学假才子们震惊得至于狂怒了。为什么?就因为有这样露骨的真率，使他们感受着作假的困难。”这人是(b)。

a.苏雪林b.郭沫若c.郑伯奇d.周作人。

6.19初，北京大学傅斯年?罗家伦等学生创立了(b)。

a.青年杂志社b.新潮社c.文学研究会d.创造社。

7.叶绍钧唯一的一部长篇小说，是写于1928年的(d)。

a.《隔膜》b.《潘先生在难中》c.《火灾》d.《倪焕之》。

8.文学研究会重要的小说家，除由新潮社而来的叶绍钧和俞平伯外，还有冰心、落华生等，其中，落华生是指()。

a.王统照b.庐隐c.许地山d.许杰。

9.诗界第一位发难者就是被称为“中国新诗的第一人”的(b)。

a.郭沫若b.胡适c.刘半农d.鲁迅。

10.19诗集《女神》出版，宣告了新诗的最终形成。《女神》的作者是(a)。

a.郭沫若b.胡适c.刘半农d.鲁迅。

11.1917年1月在《新青年》发表《文学改良刍议》。这是倡导文学革命和新诗理论建设的第一篇文章，其作者是(b)。

a.周作人b.胡适c.陈独秀d.鲁迅。

12.中国新文学史上第一部个人诗集是(c)。

a.《冬夜集》b.《女神》c.《尝试集》d.《雪朝》。

13.《教我如何不想她》流传甚广，并首次使用“她”字，经赵元任谱曲后，成为传唱至今的流行歌曲，这首诗的作者是(c)。

a.郭沫若b.胡适c.刘半农d.鲁迅。

14.文学研究会丛书中的第一部个人诗集《将来的花园》的作者、文学研究会诗人中最受推崇的诗人是(b)。

a.朱自清b.徐玉诺c.郑振铎d.叶绍钧。

15.在众多小诗的作者中，最重要的诗人是深受泰戈尔《飞鸟集》影响的(d)。

a.汪静之b.胡适c.朱自清d.冰心。

16.与冰心同为“小诗运动”重要诗人的是(b)。

a.汪静之b.宗白华c.徐志摩d.郭沫若。

17.“只要你听着我的歌声落了泪，/就不必打开窗门问我，‘你是谁?’”以这样的发问开篇的诗作是(d)。

a.《我是一条小河》b.《帷幔》c.《吹箫人的故事》d.《蚕马》。

18.30年代的抒情散文，在形式上精雕细琢、匠心独运，一种追求唯美的散文风格蔚然成风，其重要的代表作家是(c)。

a.郁达夫b.丰子恺c.何其芳d.梁遇春。

19.30年代中期，郁达夫移居杭州之后，是他游记散文创作的高峰期，除《达夫游记》外，还创作有(b)等。

a.《漂泊杂记》b.《屐痕处处》c.《西湖漫拾》d.《湖上散记》。

20.中国现代文学史上的第一本散文诗集，并开“独语体”散文之先河的是(c)。

a.《呐喊》b.《朝花夕拾》c.《野草》d.《坟》。

21.以一人之力，持续40载，完成了《莎士比亚》全集的翻译，晚年又用7年时间完成了百万言学术著作《英国文学史》的著名作家是(d)。

a.穆旦b.林语堂c.冯至d.梁实秋。

22.受《玩偶之家》影响而创作的独幕话剧《终身大事》，是中国话剧史上第一部在刊物上公开发表的剧作。其作者是(a)。

a.胡适b.欧阳予倩c.田汉d.丁西林。

23.1929年11月，率先提出无产阶级戏剧口号的是沈端先、郑伯奇等人发起成立的(c)。

a.上海戏剧协社b.民众戏剧社c.上海艺术剧社d.南国社。

24.田汉19创作完成的第一部剧本是(b)。

a.《获虎之夜》b.《梵峨嶙和蔷薇》c.《名优之死》d.《咖啡店之一夜》。

25.代表着田汉的创作风格从浪漫主义逐步转向现实主义，也标志着作家创作进入到第二阶段的作品是创作于1929年的(c)。

a.《获虎之夜》b.《梵峨嶙和蔷薇》c.《名优之死》d.《咖啡店之一夜》。

26.洪深在20年代创作的代表作是(c)。

a.《卖梨人》b.《贫民惨剧》c.《赵阎王》d.《五奎桥》。

27.曹禺在大学期间创作的《雷雨》1934年7月在《文学季刊》一卷三期发表，是由一位著名作家和编辑推荐的。这位作家和编辑是(d)。

a.鲁迅b.茅盾c.老舍d.巴金。

28.1923年，丁西林因独幕剧《一只马蜂》而一举成名，而他早期话剧的代表作则是创作于1925年的(c)。

a.《酒后》b.《亲爱的丈夫》c.《压迫》d.《北京的空气》。

29.标志着夏衍的话剧创作成熟的代表作是(d)。

a.《赛金花》b.《法西斯细菌》c.《秋瑾传》d.《上海屋檐下》。

30.1921年7月，西谛在《评论之评论》第1卷第4期发表《文学与革命》，这是革命文学主张的最初萌芽。西谛即(a)。

a.郑振铎b.恽代英c.邓中夏d.瞿秋白.

31.蒋光慈的第一部小说是以书信体的形式写作的(c)。

a.《最后的微笑》b.《短裤党》c.《少年漂泊者》d.《丽莎的哀怨》。

32.废名的第一部长篇是(c)。

a.《竹林的故事》b.《莫须有先生传》c.《桥》d.《莫须有先生坐飞机以后》。

33.被称为“鬼才”的新感觉派后起之秀是(d)。

a.戴望舒b.刘呐鸥c.施蛰存d.穆时英。

34.反映从中日甲午战争到辛亥革命时期成都平原动荡社会生活的“长河小说”《死水微澜》、《暴风雨前》、《大波》的作者是(d)。

a.老舍b.赵树理c.巴金d.李劼人。

35.“七月派”中最优秀的小说家是(c)。

a.胡风b.阿垅c.路翎d.穆旦。

36.确立冯沅君新文学史地位的主要是小说集(a)。

a.《卷葹》b.《旅行》c.《隔绝》d.《隔绝之后》。

37.有一位女作家虽然加入了文学研究会，但她作品的艺术气质却接近创造社，强调主观与个性。这位女作家是(c)。

a.冰心b.冯沅君c.庐隐d.陈衡哲。

38.奠定凌叔华文坛地位的成名作是1925年1月10日在《现代评论》(第一卷第五期)上发表的(c)。

a.《绣枕》b.《女儿身世太凄凉》c.《酒后》d.《资本家之圣诞》。

39.1930年，丁玲以瞿秋白和王剑虹(丁玲的好友)的爱情故事为题材创作了小说(b)。

a.《母亲》b.《韦护》c.《梦珂》d.《莎菲女士的日记》。

40.以第一人称记述女主人公苏怀青从迈上花轿到走出“围城”的婚姻生活的小说是(d)。

a.《倾城之恋》b.《歧途佳人》c.《呼兰河传》d.《结婚十年》。

41.“水族系列小说”《鱼》、《蚌》和《蟹》的作者是(d)。

a.张爱玲b.苏青c.凌叔华d.梅娘。

42.“鸳鸯蝴蝶派”时期言情小说的代表作品是徐枕亚的(b)。

a.《金粉世家》b.《玉梨魂》c.《啼笑因缘》d.《秋海棠》。

43.被公认为是现代武侠小说的开端是平江不肖生的(a)。

a.《江湖奇侠传》b.《联镖记》c.《蜀山剑侠传》d.《七杀碑》。

44.张恨水在40年代写了不少社会讽刺小说，代表作品有《八十一梦》和(b)。

a.《春明外史》b.《五子登科》c.《金粉世家》d.《啼笑因缘》。

45.蒋光慈、、洪灵菲、林伯修、戴平万，以及、钱杏邨属于(b)。

a.新月诗派b.普罗诗派c.七月诗派d.九叶诗派。

46.普罗诗歌的拓荒者是(a)。

a.蒋光慈b.殷夫c.郭沫若d.艾青。

47.新诗史上第一部歌颂苏联十月革命和社会主义新生活的`诗集是(b)。

a.《女神》b.《新梦》c.《前茅》d.《恢复》。

48.在普罗诗歌方面，继郭沫若、蒋光慈之后的重要诗人是(c)。

a.柔石b.丁玲c.殷夫d.艾青。

49.中国诗歌会的主要诗人有蒲风、王亚平、温流和(a)等。

a.杨骚b.郭沫若c.殷夫d.蒋光慈。

50.“孩子/在土里洗澡;//爸爸/在土里流汗;//爷爷/在土里埋葬。”出自(d)。

a.《难民》b.《老马》c.《炭鬼》d.《三代》。

51.《新月诗选》的编选者是(b)。

a.徐志摩b.陈梦家c.饶孟侃d.卞之琳。

52.《成都，让我把你摇醒》(《夜歌》第一首)：“让我打开你的窗子，你的门，/成都，让我把你摇醒，/在这阳光灿烂的早晨!”其作者是(b)。

a.李广田b.何其芳c.卞之琳d.戴望舒。

53.戴望舒的第一本诗集是(d)。

a.《雨巷》b.《望舒诗稿》c.《夜歌》d.《我的记忆》。

54.被闻一多先生赞誉为“擂鼓诗人”和“时代的鼓手”的诗人是(a)。

a.田间b.郭沫若c.艾青d.闻一多。

55.七月诗派重要的诗论家是著有《诗与现实》、《人与诗》、《诗是什么》的(d)。

a.田间b.胡风c.艾青d.阿垅。

56.有位诗人十来没写诗了，“有一次，在一个冬天的下午，望着几架银色的飞机在蓝得像结晶体一般的天空里飞翔，想到古人的鹏鸟梦，我就随着脚步的节奏，信口说出一首有韵的诗，回家写在纸上，正巧是一首变体的十四行”，于是，诗人的灵感蜂拥而至，一共写出了27首十四行诗。这位诗人是(a)。

a.冯至b.卞之琳c.穆旦d.杭约赫。

57.私淑里尔克的一位中国诗人，以他取得的巨大成绩成就了他在文学史上诗哲的地位，他的《十四行集》，占据了40年代诗歌史上的第一座高峰，这位诗人是(a)。

a.冯至b.卞之琳c.穆旦d.艾青。

58.1937年8月12日西北战地服务团组建，其团长是(a)。

a.丁玲b.何其芳c.艾青d.赵树理。

59.1938年初夏，延安印刷工人在清凉山上举办诗歌朗诵晚会，柯仲平朗诵了一首歌颂边区民兵斗争的诗，毛泽东当即上前握住他的手，大为赞赏。这首诗是(c)。

60.得到“反映农村斗争的最杰出的作品”、“解放区文艺的代表之作”等高度评价的赵树理小说是(c)。

a.《小二黑结婚》b.《李家庄的变迁》c.《李有才板话》d.《三里湾》。

61.解放区仅有的一部直接反映农村合作社题材的作品，也是当时第一部将反对革命队伍内部“左”的教条主义、官僚的主义和主观主义作为主要情节贯穿线的作品，是欧阳山的(a)。

a.《高干大》b.《小二黑结婚》c.《暴风骤雨》d.《太阳照在桑干河上》。

现代文学现当代文学作品范本篇二

高职高专院校扩招以前，现当代文学教学的课时时间较多，但是随着进入21世纪，社会发展对应用型人才的需求逐渐的增多，高职高专院校对现当代文学的课时进行了较大的调整，课时大约缩减了一半。为此在有限的课时之内，教师就应该精选教学内容，对教学内容进行调整。调整教学内容最主要的就是处理好文学史与作品选之间的关系。针对当代的大学教育多样化的特点，应该有选择的进行课程教学的实践探索。比如高职高专院校可以根据高校的具体情况进行选择，可以是以基础性的以史带论，代表性的作家导读为主；研究性的强调学术性与史实的结合。进入21世纪，高职高专的人才培养目标已经发生了转变，主要培养应用型人才而非研究型人才。为此现当代文学的教学应该以作品为基础，侧重于文本的阅读。通过精选重要作家的作品，引导学生阅读，能够有效的提高学生的分析鉴赏能力和写作的基本技能，为将来的就业打下坚实的基础。

2.2改革教学模式和方法。

现代的教育理论中注重培养学生不断学习的能力，从而使学生获得自身可持续性发展的途径和方法。但是传统的现当代文学教学中依然是以教师的讲授为主，学生处于很被动的局面。学生对教师有很强的依赖性，缺少主动阅读作品的动力和勤于思考、质疑以及创新的习惯和能力。但是并不能因为这样就完全的摒弃掉传统的讲授法，因为学生只有具备了一定的知识储备，才能发现问题和解决问题。为此要转变传统的教学模式和方法，采用教师讲授和学生查阅资料和讨论的教学方法。教师先讲史学部分，然后为学生设定问题，让学生查阅资料，最后再进入讨论环节。教师在整个的环节中起着引导的作用，加上调动了学生动手和思考的能力，有利于培养学生的实践能力。

2.3重视文本阅读的教学。

当前很大的一批学生很少阅读文本，不阅读已经成为制约现当代文学健康发展的重要障碍。为此针对学生不阅读的情况，教师可以为学生提供一些阅读作品的方法。可以精读也可以泛读，具体的步骤分为下面三个：第一是直观文本，能够对作品的整体蕴含的情感有一个大至了解；第二是观看影像资料，在直观文本的基础之上辅以影像资料，能够对作品中人物的性格和形象等有更为深刻的理解；第三是查看相关的文献或者是教材，能够让学生对作品有更为全面的了解和理解。

2.4营造富有特色的校园文化，影响学生的价值取向。

学生的成长是离不开文化背景的，这种文化背景投射到每一个具体的人身上其实就是一种价值取向。进入21世纪，现当代文学发展受到商品大潮的冲击，作品逐渐的功利化。而作为培养人才的高校，为了避免使学生受到不良的风气和错误观点的影响，应该构建一种能够体现人文关怀、尊重科学和追求自由的校园文化氛围，使校园内的。广大学生能够接受这种文化的熏陶，养成良好的思维习惯和形成正确的价值取向。为此教师在开始第一堂课时就应该将该门课程的性质和正确的学习方法阐明，促使学生端正学习态度，重拾对现当代文学的兴趣和信心。

2.5改革课程评价体系。

针对传统的课程教学评价体系以期末考试为主，不利于培养学生的表达能力和创新能力的缺陷，新时期对现当代文学课程的评价方式侧重于将基础性知识和培养发展能力相结合。在评价方式中闭卷考试依然是必要的手段，可以考察学生对知识的吸收情况。但是考试的成绩只占到学生整体评价的一部分，将学生的课堂发言和讨论以及写作等也纳入到课程的考核中。另外教师对学生的上课笔记要进行定期的检查和点评，落实到年终的考核项目中。以上这些考核方式的融入，不仅能够提高学生的表达能力和创新能力，而且有利于激发学生对现当代文学的兴趣，提升自己的综合素质。这种综合性的评价方式相比较于单一的评价方式，能够更加全面和客观的考察学生的能力。

3总结。

通过上文对我国现当代文学的教学现状以及优化策略的分析和研究，说明我国对现当代文学课程的改革依然处于不断的探索和实践中。精选教学内容，改革教学模式和方法，重视文本阅读的教学，营造富有特色的校园文化，影响学生的价值取向以及探索新的课程评价体系等，这些教学改革措施对于增强学生的文学表达能力和创新能力有着重要的意义。虽然改革中依然存在缺陷和不足之处，但是相信通过更多的努力和实践，最终我国的现当代文学教学的质量和学术研究等都会有更进一步的发展。

现代文学现当代文学作品范本篇三

2、示例：唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以璀璨的光芒照耀中华文化的星空。

3、无从着手无能为力。

5、陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪。

二、

1、露在外面容易看出来2.表现，露出。

3、表现，露出4.有名声有权势地位。

5、宣告，宣布6.散布，分布。

7、布置8.（时间、地区）相连接。

9、结交、交往10.互相。

11、友谊、交情12.一齐，同时。

13、完成，成功14.成全。

15、成为16.成果、成就。

三、

1、禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉。

9、麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍。

17、骛18.束19.丧20.烽。

现代文学现当代文学作品范本篇四

有一本书，已经非常陈旧了，被我扔在书桌一个不起眼的角落里，我没事干时，经常拿来翻一翻。这本书的内容使我至今难以忘怀：小豆豆是个淘气鬼，一年级时就被原校退学了。

因为小豆豆在上课时和小燕子说话；把抽屉打开又关上；提一些稀奇古怪的问题来问老师……扰乱了课堂秩序，所以老师不得不让她退学。读到这里，我捧腹大笑。我想：小豆豆真是个顶呱呱的淘气包，使老师太头疼了。不过，毕竟小豆豆还小，不懂太多道理，这样也是难免的。我小时候不正是这样淘气吗：把别人家的锁孔用小木棒堵住，害得人家“有家不能回”……接着，我又饶有兴趣地看了下去。

我十分敬佩小林校长别出心裁的教育方法：旧电车是教室；学生可以随自己的兴趣来安排上课的顺序；“巴学园”(校名)的孩子们的一日三餐有“山的味道”、“海的味道”;孩子们还可以过把“粉笔瘾”……在小林校长的百般呵护下，使在别人眼里“怪怪”的小豆豆懂事了许多。我也多么希望我能在“巴学园”生活，但无情的`第二次世界大战把“巴学园”毁了，我才真正意识到和平的重要。

淘气的孩子就是快乐的孩子，小豆豆就是淘气的孩子。我祝她永远幸福快乐！这就是日本著名女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》!

现代文学现当代文学作品范本篇五

随着我国高等教育改革的发展，高职高专院校培养应用型人才的目标，它不在要求高职高专院校培养出大批既掌握基础理论与基本知识，同时又以就业和社会需求为导向，能够服务于地方经济建设与社会发展的具有较强实践能力的应用型人才。与这一人才培养目标相适应，高职高专必须在学科建设、课程设置、实践模式等方面做出调整和转变。中国现当代文学作为高职高专中文系的重要专业课程，也必须结合自身学科特点，不断构建和完善应用型人才培养模式，优化培养途径和教学模式，更好地适应社会的需要，着力培养具备坚实的文艺理论素养、系统的汉语言文学知识，具备较强的表达能力、写作能力、沟通能力的人才，并使之走向社会后能承担公务行政、基础教育、文化产业、出版编辑、文秘策划、中文信息处理等方面以及其他相关社会领域工作的能力。这正如温儒敏先生所言：“随着大学教育理念的变化，现当代文学这样的基础课的地位也在改变，课时的压缩看来势在必行。不管如何评价这种变化，都必须正视这个现实，这门课的格局和内容、讲法也就必须有所变革。”本文试图从以下四个方面对中国现当代文学教学进行构想和探讨，希望能够为高职高专有“应用”特点的课程教学模式提供理论准备与实践参照。

一、精选教学内容。

高校（xiao）扩招前，中国现当代文学教学课时较多，一般安排为144课时。而在高校扩招后的21世纪应用型人才培养目标的影响下，所有课程的专业培养计划都进行了很大的调整，中国现当代文学作为基本素质理论课程，总授课学时几乎缩减一半。有限的授课学时要求教师必须要精选教学内容。对教学内容要进行必要的调整。中国现当代文学在教学内容方面，最主要的是要处理好文学史与作品选的关系。“应对大学教育的多样化，有选择地进行课程教学实践的探索和尝试，比如现当代文学史教学可以针对不同学校类型、接受对象，在教学中采取基础型的以史带论，代表性作家作品的导读为主；综合型的以史实带史识，突出文学史学科的科学性特征，重文学作品与史料的关系辨析；研究型的以学术性追求带史的简单描述，强化文学史的问题意识。”根据高职高专培养应用型人才的目标，这决定了中国现当代文学课程开设的目的培养的是应用型人才而非研究型人才。在现当代文学的实际教学中，应以文学史实为线索，以作家作品为基础，侧重于文本细读。如当代文学中的新时期小说，以20个课时计算，3个课时作为文学史的讲授，余下的15个课时分专题来讲，主要讲现实主义小说、现代主义小说、寻根小说、新写实小说。每个专题3—4课时不等。每个专题对代表性作家的代表作品进行文本解读。这样让学生了解了文学发展脉络，同时通过对重要作家的代表作品进行文本细读提高了学生的分析鉴赏能力，锻炼了学生的写作基本技能。为以后从事语言文字以及相关领域工作打下了坚实的基础。

二、教学模式与方法的改革。

现代教育理论认为，“教育的功能将更多地从传授现存知识和培养现有技能转向培养学生不断学习的能力，以使学生获得自身可持续发展的途径与方法。教会学生学习，将是现时代教育的主旋律”当前高职高专中文专业的教学模式中，依然存在着以教师讲授为主，学生被动听课的“讲授法”。学生对老师依赖性很强，很少主动去阅读文本以及相关理论。学生缺乏勤于思索，勇于质疑的精神和创新的能力。但是在中国现当代文学的教学中，并不能因为这样的缺点儿完全摒弃掉“讲授法”。因为讲授法重在学生接受前人的知识成果，吸收人类的文化营养，形成自己的知识储备。而学生需要有一定的知识储备，只有在知识储备的基础上，才可能去发现问题，解决问题。为了解除讲授法的某些弊端，我在教学的过程中是这样处理的，文学史部分以教师讲授为主，再适度的选一些文本以“讲授法”为主进行细读。除此之外的授课内容我主要采用以教师为主导的全面调动学生学习积极性和能动性的师生有机互动的教学模式。也就是阅读——查阅资料——讨论三位一体的教学模式。要求学生先读文本，然后查阅资料，在学生查阅资料之前，教师要设计有思索价值的问题提供给学生，问题不要过大过深，超出学生能力，就提不起学生研讨的兴趣；主题过浅过易，学生不费吹灰之力便可解决，难以引发学生求知的欲望。例如沈从文的《边城》，可以设计如下问题，“你是如何评价翠翠这一人物形象的？”“沈从文的人性情怀在中国现当代文学史的意义？”，例如曹禺的《雷雨》这个作品可以设计如下几个问题。“周朴园对鲁侍萍的忏悔只有虚伪的成分吗？可否从人性的角度进行评述。”“你是如何看待蘩漪这一人物形象以及她的爱情悲剧的？”让学生带着问题查阅资料后，然后让学生在课堂上讨论，最后教师再通过引导、提示和讲述，这样可以培养学生的应用能力。

三、重视课程实践课教学改革。

实践教学是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，训练学生的专业实践能力而设置的教学环节。实践教学不是一般意义上的社会实践，而是一种受制于教育目的和要求，遵循教学规律和原则，使学生在教师的指导下，以实际操作为主，获得感性知识和基本技能，提高整体素质的一系列教学环节的组合。

具体对中国现当代文学来说，可以采用如下几种实践教学方式和环节：

第一：邀请知名作家和学者到学校进行讲座。让他们讲创作体会和研究经验。使学生近距离的感受文学创作和研究，深受他们欢迎。

第二：开展形式多样的文艺活动，举办“诗歌朗诵会”以及各种征文活动，学生的参赛作品多为中国现当代作品。在这些活动中，由指导老师及时点评及排出名次，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生理解和欣赏中国现当代文学作品的能力。

第三：由教师担任顾问，或其他课外指导的方式，支持和帮助学生组织文学社团，自办文学刊物，使他们在具体的文学活动中探索和积累实际工作经验，培养和提高诸如组织管理、调查采访，编辑策划、出版发行、等文学或社会工作能力。第四：观摩根据中国现当代文学名作改编的电影并让学生撰写影评、指导学生进行学术论文写作，通过这样的实践教学，培养学生的写作能力。

第五：排演剧目：首先让中文系学生阅读中国现当代文学名著，要求学生必须深入理解作品的主题思想、弄清剧情的历史背景、社会环境，把握剧本任务动作、表情、言语等，在此基础上，挑选适合自己演出的人物角色。这就使学生在排演剧目的同时，也可以促使学生把文学理论、小说理论、戏剧理论等抽象知识，在实践运用中得以准确理解。另外也可以通过阅读经典小说，让学生亲自动手改编成适合演出本，这是一次良好的创新能力的培养。同时学生在改编实践中，对过去难以理解的戏剧理论，如“戏剧冲突”“三一律”等会有更深入的理解和切身体会。

四、对课程评价体系的。改革。

课程评价体系是教学改革的重要的一环，如果一门课程没有科学的评价方法，课程的教学改革将是一句空话。长期以来，高校对课程的评价方式主要采用闭卷考试的方式，这就造成中文系的学生考前拼命记笔记，考完全忘记。这种“一次考试定终身”的评价方式并不利于学生表达能力、创新能力等综合素质的培养。所以，在该课程的考核中，要改变传统的期末考试一锤定音的课程评价方式，侧重知识理解性与能力发展性相结合的评价。在评价方式上，进行闭卷考试是必要手段，可以考察学生对知识的接受情况，但是只占整个评价分值的一部分。而学生的课堂发言、小论文的写作则纳入到课程考核的评价体系，同时为了督促学生增加文本阅读量，也要将学生的读书笔记纳入课程考核的环节，教师要对学生的读书笔记及时进行点评，并且写详细的评语和打分。这些考核方式的结合，既提高了学生的文字表达能力和口头表达能力，又激发了学生对文学的兴趣，更利于培养学生的综合素质。课程结束时，教师应将以上每一项评价内容与考试成绩一起进行综合评定，这样的评价结果将会比单一的考试评定更全面、更客观。

目前，中国现当代文学课程的改革还处在不断探索与实践中，正视高等教育的新形势和专业教学的现状，积极进行种种尝试和探索，调整教学内容，创新教学方法，探索教学新模式，重建教育理念等，这些改革措施增强了学生的实践能力和研究创新能力，有益于提高学生的综合素质。但改革仍有缺憾和不足之处，需要更多的实践和努力，才能促进现当代文学教学质量的提高和学术研究向纵深发展。

最后，我想要提的一点是高等教育在强调实践精神和创新能力的培养，使受教育者能够更好的适应社会需求，更加“切实”的为地方经济、文化建设、社会发展服务的同时，不能忽视人文教育，人文教育既是一种价值观体系、伦理体系，也是创新教育的重要基础。正如王冀生所说：“人文教育在传授人文、社会科学知识的同时，也培养了大学生的人文精神，使之形成正确的世界观、人生观和价值观，进而提高大学生的思想道德素质。”中国现当代文学课程的教学既应该坚持本学科由“启蒙”与“革命”两种现代性价值所彰扬的实践性传统，更应该汲取“五四”新文学“立人”的精神资源，使他们成为合格的社会主义建设人才。

参考文献：

[1]温儒敏。关于现当代文学基础教学改革的思考[a].中国现当代文学学科概要[c].北京：北京大学出版社，：417.

[2]杨洪承。中国现当代文学史教学如何适应大学教育改革的思考[j].江海学刊，，（3）.

[3]张燕镜。师范教育学[m].福州：福建教育出版社，，363页。

[4]王冀生：《现代大学文化学》，北京大学出版社，，188页-189页。

现代文学现当代文学作品范本篇六

作为一名中学生，我在学校里接触了许多中国现代文学作品。这些作品涉及了很多不同的主题和风格，包括爱情、亲情、友情、历史、社会，甚至是科幻和奇幻。通过接触这些作品，我逐渐体会到了其中的深意与内涵，也学会了欣赏文学的魅力。下面，我将分享我的心得体会，来探讨中国现代文学作品对我们的启示和影响。

第一段：用人性的角度理解现代文学。

中国现代文学作品的许多重要主题都与人性有关，可以通过作者的文字生动地呈现在我们面前。这使我们更好地认识到了人性的复杂和多样。例如，鲁迅的《狂人日记》中，主人公说出许多奇怪的话语，虽然这些话语看似荒诞不经，但却能够深刻地反映现实社会对于个人自身价值的侵害，从而让我们更好地理解和关爱异类。通过理解文学作品所表达的深层含义和思想，我们更容易理解和接纳周围的人和事。

第二段：对现代社会的启示。

现代文学作品中也反映了现代社会中的一些问题和争议。例如，余华的《活着》中描绘了中国新时期所面临的种种困境，从而呈现出生存之残酷与无奈的一面。通过读这种作品，我们可以深入了解社会，认识现实压力下的人生遭遇，更好地规划自己的未来和人生生活。

第三段：文学作品对我们的成长和启发。

文学作品还可以给我门带来启示和紫士，帮助我们成长和提高自己。例如，《茶馆》中，作者莫言描绘了一个废墟下的茶馆，从而帮助读者理解社会的浮躁与混乱；而汪曾祺的《春蚕》则从思想独立的角度探讨了现代人的追求与实现。这些作品激励我们从自己的价值观念和角度出发思考人生和社会，有效地激发了我们的社会责任感和独立思考能力。

第四段：文学作品的艺术价值和魅力。

作为文学作品，中国现代文学也有着独特的艺术价值和文化魅力。例如，钱钟书的《围城》以超凡的艺术手法展现时代和人性的相互纠缠，被誉为20世纪中国小说的经典；沈从文的《边城》则通过诗意的语言和瑰丽的画面，表现出了青山绿水身边人绝望的命运，深深打动了读者。这些作品都用细腻的叙述和独特的文学语言，展示了中国文学的智慧和魅力。

第五段：发扬文学精神，传承中华文化。

作为中国人，我们需要意识到文学的重要性和价值。中国现代文学作品在思想、文化和艺术等方面都体现了中华民族独特的精神内核和文化特色。促进文化的交流和发展，传承中华文化，是我们每个人的责任。通过赏析和传承中国现代文学作品，我们可以更深入地理解中华文化的魅力和智慧。

总之，中国现代文学作品是我们文化宝库中的一部分，是我们了解和认识中国文化的一种方式。通过赏析，我们可以感受文学的精髓并从中汲取智慧，成长并推动社会的进步，充分发扬文学精神的力量。

现代文学现当代文学作品范本篇七

15、一切景语皆情语反衬出作者平和沉静的心境，表现她对生活、生命和自由的追求赞美，更体现了她丰富的情感、乐观的精神和坚定的信念。

16、三次表现了生命的愉快，充溢着作者对平凡、愉快、美好生命的沉醉感。

17、不禁表明同情心油然而生，战栗说明内心极度惊慌，失措。赶紧拯救生命的急切。小心翼翼对弱小生命的呵护。

18、不矛盾在作者看来生命诚可贵，追求价更高，若为理想故，一切皆可抛。越是写她对生命的沉醉，越能表现她高尚的情感，无畏的精神，壮丽的情怀。

（四)19、文章叙述了阿隆索在视力下降甚至双目失明的情况下，1分仍然坚持舞蹈，并最终取得巨大成功的故事1分(或：因视网膜脱落而双目失明的芭蕾舞演员阿隆索凭坚持与激情最终收获了属于自己的成功。）。

20、细节坚持、不放弃。

21、1演艺生涯的结束或舞台生命的终结2对芭蕾舞的热爱。

22、难道要我放弃跳芭蕾舞吗？不，我决不放弃。符合语境即可。

24、联系生活实际，能围绕一个人要勇敢面对困难，战胜困难回答即可。

现代文学现当代文学作品范本篇八

宋代历史轶事笔记，专记南唐轶事。北宋郑文宝撰。郑文宝(953～1013)字仲贤，一字伯玉，汀洲宁化(今属福建)人，父郑彦华，为南唐右千牛卫大将军。文宝以荫授予奉礼郎，迁校书郎。入宋，补广文馆生，登太宗太平兴国八年(983)进士。累迁陕西转运副使，官终陕西转运使、兵部员外郎。文宝好谈方略，以功名为己任。久在西边，参预兵计，心有余而识不足，又不护细行，所延荐属吏至多，而未尝择也。其子在家乡扰民亦疏于管教。能为诗，善篆书，工鼓琴。有集二十卷，又撰《谈苑》二十卷、《江表志》三卷。善篆书，工琴，以诗名世，风格清丽柔婉，所作多警句，为欧阳修、司马光所称赏。著有《江表志》、《南唐近事》等。

《南唐近事》有一卷、二卷、三卷本，内容基本相同。书成于太宗太平兴国二年(997)。作者痛惜南唐覆亡，史事湮没，故为此作。其自序称：“南唐烈祖、元宗、后主三世，共四十年，起天福丁酉(937)之春，终开宝乙亥(975)之冬。君臣用舍，朝廷典章，兵火之余，史籍荡尽，惜乎前事十不存一。”本书虽多传闻，但有一定史料价值，《四库全书提要》评为“虽浮词不免，而实录终存，故马令、陆游《南唐书》采用此书几十之五六，则宋人固不废其说”。则是研究南唐政治、文化的重要资料。

《南唐近事》有明万历本、崇祯本、《四库全书》、《续百川学海》、宛委山堂《说郛》本、《宝颜堂秘笈》、《唐宋丛书》等本存世。

今有：《南唐近事》中华书局1991年版;《南唐近事》张剑光点校，郑州大象出版社“全宋笔记”版。该书是以《四库全书》二卷本为底本，参校明万历本、崇祯本、《宝颜堂秘笈》本、《唐宋丛书》本等，并据陈尚君辑录成果续辑得佚文一卷。

现代文学现当代文学作品范本篇九

《儿童文学》这本书给我留下了美好的印象。

妈妈给我订了几本，当时我才二年级，对里面的文章没有好感，只看了几个有趣的童话，看了几幅好玩的插图便把书扔到书桌上，独自出去疯玩了。

光阴似箭，日月如梭，一晃四年过去了。我已是一个五年级学生了，渐渐地对《儿童文学》有了好感，所以妈妈每次都给我定《儿童文学》。

那是，离校前的一个中午，老师说：“这个月的杂志来了。”我很兴奋，老师叫到了《儿童文学》我便向前去拿我喜欢的书，新一期的书就是好看，故事丰富、内容精彩，例如：亲爱的洋葱、萝卜和番茄这篇文章就是一个童话故事，把里面的事物都说活了。还有兰有淡淡香里面的故事非常的好看，讲了，有一个叫兰香的女人，她原来非常善良友好，可是后来，她却变得疯疯癫癫的'，她每去一家店铺的时候，主人们都会笑眯眯的，到了饭店里，她吃饭不用掏钱，到了商店里，她买衣服也不用掏钱，总之，她得来的一切东西都不用掏钱，也许你也会羡慕里面的兰香的。

这就是《儿童文学》我最喜爱的书。

现代文学现当代文学作品范本篇十

中国现代文学以其独特的艺术风格和文化底蕴，在世界文坛上占有重要的地位。我读过很多现代文学作品，其中一些给我留下了深刻的印象。通过阅读，我深刻感受到现代文学作品的情感表达、人物刻画、社会反映等方面的独特魅力，让我更深入地了解了中国现代文学的发展脉络和文学精神。

现代文学作品能够引起读者共鸣，主要因为它们能够深刻地表达人物的情感。比如，鲁迅的《阿Q正传》展现了一个胆小怯懦、卑微无助的人物形象，他不屈服于强权、自欺欺人地维护自尊。陈忠实的《白鹿原》则通过鲜明而又复杂的人物塑造，展现了一个饱含悲情和动荡的大背景下，人性所面临的抉择和考验。“西瓜”般的南方色彩，清新的思维方式，婉约的文字风格，表述了一些真切的人间情感，让人不由自主地被感染和感动。现代文学作品揭示的人物情感，让我们更加真实地感受到了人类情感的复杂性和深邃性。

现代文学作品的另一个魅力在于它们优秀的人物刻画。在《围城》中，钱钟书细致地描绘了贾平凹这个“围城人”，通过他与林深之、孔方兄、颜如桃、老夫人等人的互动，深刻地展现了人性的深度和广度。在余华的《兄弟》，作者以自己的亲身经历为素材，展示了两个可爱又可怜的人物在生命中的绝望和忍耐。现代文学作品中的人物形象丰富、多元，他们真实、鲜活地展示了社会生活的层面，让读者从不同的角度去探究人性的奥秘。

现代文学作品不仅是对人物情感和心灵内部的呈现，更是对社会问题的反映。可以说，现代文学作品是一个时代的文化缩影和文化遗产。例如王朔的《一只特立独行的猪》，通过文化和生活的碰撞，描绘了改革开放之后中国社会的变迁和人物形象的多样性。莫言的《生死疲劳》描述农村生活场景和农民的人生历程，在对现实生活的观察中体现人文精神和人性关怀。现代文学作品牵动着社会中人们深层次的情感和情绪，折射了当代人的思想与信仰、人生观念和处世态度。

第四段：我对现代文学的认同感。

我对现代文学的认同感主要体现在两个方面。首先，现代文学作品的独特性和多样性的体现，深入了解人性的复杂和深刻性，展现出作家对现代世界的思考和思想手法的创新。其次，现代文学作品的社会反映，让人们感受到了文学和社会联系的紧密性。在现代文学的世界里，我们可以发现许多社会核心问题和人类共性问题，这些问题的出现也涉及到人类生命的本质。

第五段：我的收获与体验。

通过阅读中国现代文学作品，我不仅看到了文学作品本身的价值，同时也看到了文化和历史背景对文学作品的影响，这使我更加明确文学的时代性。阅读现代文学作品，也让我对人性的多样性，社会现状有了更加深刻的认识。我发现现代文学的语言和思维方式是多元且不拘一格的，在这个方面，现代文学给了我的启发和冲击。现代文学的诞生和发展影响我们今天的生活和思考，我深刻认识到这一点。

结论：中国现代文学的作品激发了我更多的文学热情，我也希望通过阅读和研究，更好地掌握和领悟现代文学的思想内涵，以此更好地传承和发扬中华文化。