2023年绘本写话母鸡萝丝去散步如何写(模板9篇)

描写是一种文字表达方式，通过细致入微的描述来展现事物的外貌、特征、动态等。制定明确的目标，确保总结的针对性和准确性。下面是一些总结范文供大家参考，希望能够给大家一些启发。

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇一

在一个凉爽的秋天，太阳温柔地射出万丈光芒，给小草和叶子镀上一层金黄，母鸡萝丝披着金色的太阳，出门去散步。

母鸡萝丝长得胖胖的，头顶上有着一个小皇冠，嘴巴黄黄的，尖尖的。它的下冠就像是一个小绒球。它的身子是红色的，就好像穿着一件红马甲。

看，它正悠闲地走着，却不知道身后正跟着一只贪吃的狐狸。它的耳朵尖尖的，嘴巴长长的，还把舌头吐在外面，口水都流出来了。看呢，它前爪趴在地上，后爪立了起来，做出助跑的样子，毛茸茸的尾巴摇来摆去，好像是在给它加油鼓劲儿，让它赶紧扑向母鸡萝丝。

现在，萝丝走到了空旷的打谷场，谷场上空荡荡的，只剩下了一个大大的钉耙，母鸡萝丝绕过了钉耙，悠闲地走着，而狐狸呢？眼里只有母鸡萝丝，根本没看见钉耙，突然它猛地一跳，扑向母鸡，要知道母鸡可是在散步呀，它可不知道背后的危险，一刻也没停，于是狐狸估计错误，一脚踩在钉耙上，钉耙立马立了起来，“咣”地一声打在狐狸的脑袋上，狐狸觉得满眼冒金星，晕了过去。

母鸡萝丝按时回家吃晚饭，而狐狸呢？度过了倒霉的一天！

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇二

一天早上，天气可真好，萝丝准备去外面散步。

走着走着，一只狐狸发现了萝丝的踪迹。狐狸心想：我好几天没有吃饭了，捉不到大的吃，小的抓到手也是一种收获啊！这么一想，小狐狸就喜滋滋地跟在萝丝后面，等待时机出手。萝丝走过了田野，走过了池塘，走进了院子，仍乐此不彼地往前走着。这时，狐狸灵机一动，机会来了。他纵身一跃，结果却跳到了一把钉耙上面，钉耙立马就竖了起来，撞得小狐狸鼻青脸肿的。小狐狸后悔得连肠子都青了。

这真是一只倒霉的狐狸呀！

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇三

萝丝来到小河边喝水。萝丝正准备弯腰，狐狸就扑了过去，没想到扑了个空，只见它“啪”的一声落到了水里，浑身都湿透了。

萝丝听到了歌声，就跟着歌声来到了小象家。萝丝对小象说：“小象，小象，我想跟你学唱歌，可以吗？”小象说：“可以啊，进来吧。”狐狸跟在萝丝后面正准备去抓它，萝丝已经进去了，并关上了门。于是狐狸被关在了门外。

萝丝学完唱歌，就离开了小象家，它来到了草地上，看见一只小鸟，就和小鸟打起了招呼：“小鸟，你好啊。”狐狸跟上去，心想：这次肯定能抓到萝丝。狐狸张大嘴巴扑了过去，结果不小心咬到了石头上，牙齿都掉光了。

萝丝每次都能躲过狐狸的追捕，真是一只很幸运的母鸡啊！

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇四

话说狐狸被蜜蜂叮跑后，回家用了一个月的时间养好了伤，决定找母鸡萝丝一雪前耻。

一天，萝丝又去散步，狐狸紧跟在它后面。想到上次被母鸡萝丝害得那么惨，他就打起了十二分精神。萝丝慢慢地走啊走，来到了树林。树林里鸟儿欢叫，一片祥和的气氛。忽然，萝丝看见前面有一根绳子绑在两棵树之间，萝丝扑打扑打翅膀从绳子上面飞了过去。狐狸因为盯着萝丝盯得太专注，居然没有看见那根绳子，一下子就被绳子给绊倒了，摔了个狗啃屎、鼻着地。

狐狸不死心，爬起来继续追赶萝丝。萝丝什么都不知道，继续悠闲地向前走。等狐狸追上萝丝的时候，发现它正走在一块深沟上的木板上，狐狸纵身一跃，扑向了萝丝，可是它扑晚了，母鸡萝丝早已走过了木板，狐狸扑了个空。这木板韧性好，狐狸得意地落到了木板中间时，木板向下一弯，又迅速回收，一下子就把狐狸弹到了树林里。狐狸痛得大叫一声，恼羞成怒，大叫道：“我怎么连只鸡都捉不住呢？”

狐狸爬起来继续追赶，萝丝来到了牛圈外，它看见牛圈前有一桶红色的漆，萝丝就绕开漆桶走过去。气急败坏的狐狸一扑，恰好掉进了漆桶里，等它从漆桶里爬出来时，就变成了一只红狐狸，牛兄弟们见了红色，顿时瞪圆双眼冲出来狂追狐狸，狐狸见大势不妙赶紧跑了。

萝丝看看天色不早回到了家，吃起了香喷喷的晩餐。它不知道自己又一次战胜了狐狸。

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇五

1.通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。

2.尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。

3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。

一、阅读绘本，回忆故事情节。

1.出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。

2.在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。

1.母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!

2.师幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)。

3.谁发现了?请你来说说看。

4.你看到的这些颜色给你什么样的'感觉?谁来说说看?(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)。

5.教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。

6.暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)。

7.它给你什么样的感觉?你来说说看。(寒冷。)。

8.出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。

9.我们的作画材料中有暖色系的颜色吗?请你把他找出来。(油画棒。)。

10.接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方?请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)。

1.鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)。

2.教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。

3.提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。

四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事。

1.请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。

2.这张画是谁画的?这么温暖，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇六

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。

1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

学具：幼儿人手一套小图片(6幅)。

1、介绍书名，观察封面。

看看，封面上有谁?

2、幼儿讲述小图片。

(1)教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的.看并且轻轻的说一说。

(2)幼儿看小图说故事。

(3)教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。

(4)教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

(5)请幼儿逐一说六幅小图。

3、幼儿给小图排序。

(1)教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。

(2)幼儿观看幻灯。

(3)教师：你记住了吗?请你按顺序排一排。

幼儿给小图排序。

(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

4、幼儿两两说小图。

教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。

5、教师阅读图书。

教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢?

讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?

6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。

7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?

狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?

教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在游戏中学习动词。

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇七

教学目标：

（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。

（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。

难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。

活动准备：自制大图画书一本、自制图画书19本，ppt一份。

活动过程。

一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）。

1.出示图书的'封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”

2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）。

二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）。

1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展。

1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”

2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）。

3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（ppt）分组猜测。

1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”

2）幼儿自由交流。

3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）。

1.师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）。

2.“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

四、延伸活动。

1.在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

2.提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；

3.表演故事。

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇八

教学过程：

（一）导入。

1、孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？（出示图扉2）指名说（提示有顺序地观察，从远到近、从左到右）。

2、出示词语：磨坊、干草堆、池塘、篱笆、蜜蜂房（齐读）。

刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？

3、引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。那我们就一起来欣赏一下这个故事——《母鸡萝丝去散步》。

（二）初读故事。

1、欢迎主角出场（掌声）。

母鸡萝丝有个习惯，就是喜欢在傍晚的时候去散步，散完步回到家吃晚饭有个好胃口，看，她出来了！（出示p3）。

开头观察到的母鸡：说说这是一只怎样的母鸡（引导观察外形、表情、心情）。

2、略讲故事。

（老师开始讲故事啦）母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。

3、交流。

听了故事，你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方？（引导关注不同的动词）做动作：越过。

齐读文字（故事的主要内容44个字）。

抓住几个重点动词进行朗读以及朗读指导。

4、故事讲完了，故事好听吗？为什么？

（三）、配角出场。

看来，一个好听的故事，除了有主角，还得有配角，看，谁来了？

（出示狐狸图）这是一只怎样的狐狸？如果你是这只小狐狸，你在想什么？

（四）、好戏开始。

1、走过院子。

（不急着说，请先仔细观察，再想想）指名说。

（2）看看，母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗？（出示图p5）。

（3）p6这时候，母鸡萝丝怎样？（还在悠闲地散步）。

2、绕过池塘。

（2）指名大胆想象画面说（母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）。

（3）我们来看看，接下来是不是真的会这样呢？出示画面p9我们能听到好多声音呢？指名说（扑通、咕咚咕咚、哈欠）。

3、干草堆、磨坊、篱笆。

（2）请你选择一幅图，想象接下来会发生什么故事？（自由准备1分钟）。

（3）指名想象说，随机出示图片。

越过干草堆。

经过磨坊。

母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。

穿过篱笆。

母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。

4、钻过蜂房。

（1）、母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。

（2）、想象小狐狸会怎样逃过这么多蜜蜂的追击呢？（生想象说）。

小狐狸逃进屋子，“啪”关上门，靠在门上，会怎样？（指名表演）。

（五）、续编故事。

小狐狸逃走了，母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。（创设情境说话生演萝丝，师演伙伴）。

（1）一进门，他的伙伴就问：“嗨，萝丝，你散步回来了？感觉怎样啊？我听猎狗大哥说我们农场最近有一只狐狸探头探脑的，你有没有碰到啊？这真是一只幸运的母鸡！

（2）我们再来看看那只倒霉的狐狸吧！（生演伙伴，师演狐狸）。

（六）、再读故事，编儿歌。

2、试编儿歌。

3、出示儿歌，齐读（可以多种形式朗读，男女生或师生读，读的任务可以通过着色来区分，方便朗读。）。

母鸡萝丝，出门去散步。狐狸偷偷，跟在她后头。

走过院子，当头吃一棒。绕过池塘，扑通跌下水。

越过干草堆，刺溜钻里头。经过磨坊，全身变了样。

穿过篱笆，小车直摇晃。钻过蜜蜂房，蜜蜂紧追上。

哎呀呀，哎呀呀，这下遭大殃。

母鸡萝丝，按时回到家。这顿晚饭，吃得可真香！

（七）朗读绘本，整体感知（注意朗读形式）。

问：学习后，我们观察到这是怎样的一只母鸡：提示：呆若木鸡从头到位保持着一个姿势永远半闭着眼睛永远那么不快不慢地走着不知大祸临头的萝丝这是一只怎样的狐狸？提示：身形：一会紧弓，一会甩到了天上，一会一个倒栽。会说话的眼睛把它的狡猾与贪婪全都写在脸上了。

（八）、拓展延伸推荐阅读。

1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。

绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇九

1、引导学生细致观察画面，激发学生想象力。

2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默，在读图中感受阅读的兴趣。

二、教学准备：

1、ppt课件。

三、教学重难点。

培养学生观察的能力和阅读的兴趣。

四、教学过程：

1、出示母鸡图片，设悬导入。

（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！

（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

（1）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！谁在她的身后？（狐狸！）。

那你知道狐狸想干什么吗？（想吃母鸡）。

母鸡萝丝知道背后的危险吗？

猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？

（2）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？

如果没有，是什么让她逃离了危险呢？仔细观察图片，说说你的猜想。

（3）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）。

（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）。

把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒学生大胆想象说）。

可是，当时的'场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

（5）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

3、回味感悟，体会乐趣。

师：读了这个绘本，你有什么感受？

4、扩展。

师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，你觉得这一次她会有什么遭遇呢？想一想，画一画，说一说。