颠倒歌说课稿简短 语言活动颠倒歌说课稿(九篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关颠倒歌说课稿简短一

教科书第28～29页例1、“做一做”及相关内容。

1．使学生通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。

2．使学生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。

3．在探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。

理解倒数的意义；求一个数的倒数。

理解“互为倒数”的含义。

教学课件、写算式的卡片。

具体内容 修订

基本训练，强化巩固。（3分钟）

1．出示几道分数乘法式题：(包括教材中的四道题与另外补充的四道结果不为1的算式)。

2．学生独立完成上面几组题，小组内检查并订正。

创设情境，激趣导入。（2分钟）

请个别学生说说分数乘法的计算方法，突出分子与分母的约分。

提示目标，明确重点。（1分钟）

通过本节课的学习，我们要认识倒数，理解倒数的意义。会求一个数的倒数。

学生自学，教师巡视。（6分钟）

1. 观察这些算式，如果将它们分成两类，怎样分?

2．通过观察发现算式的特点。

展示成果，体验成功。（4分钟）

让学生说说乘积为1的算式有什么特点。

学生讨论，教师点拨。（8分钟）

1.学生讨论并说出自己的发现：两个数的乘积都是1。相乘的两个数的分子和分母正好颠倒了位置。

2.认识倒数。出示倒数的定义：乘积是1的两个数互为倒数。理解倒数。让学生说一说如何理解“乘积是1的两个数互为倒数”。引导学生对定义中关键要素的理解：乘积是1；两个数；互为倒数。

3．引导学生思考：互为倒数的两个数有什么特点?

4．探讨求倒数方法。

(1)出示例题，让学生说说哪两个数互为倒数。

(2)在汇报时说说怎样找一个数的倒数，在学生汇报的同时板书

有关颠倒歌说课稿简短二

新课标六年级上册课本p28页的例1做一做,第29页的练习。

1、知识与技能：通过学习，使学生知道什么叫做倒数，倒数表示的是两个数之间的关系，它是不能孤立存在的；掌握求倒数的方法；通过学习，使学生知道“0”没有倒数，“1”的倒数还是“1”。

2、过程与方法：学生根据自己的理解，发现求倒数的方法。

3、情感态度与价值观：在知识获取过程中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。提高学生学好数学的信心。

理解倒数的意义，学会求倒数的方法。

熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现倒数的一些特征。

一、创境导课、激发兴趣。

1、 复习：

口算：《倒数的认识》教学设计 《倒数的认识》教学设计 《倒数的认识》教学设计 《倒数的认识》教学设计

2、创境导课、激发兴趣

师：同学们，我们在学习新课之前，来做个文字颠倒游戏，比如老师说：“牙刷”，大家可以说“刷牙”，你们想玩吗？

生：（大声喊道）想！

师：子女

生：女子

3、游戏：倒写

吞——吴 上——下 土——干

这是语文方面的倒数现象，数学方面把一个数倒一下会有什么现象，你们想知道吗？4/7——7/4 3/2——2/3 1/2——-2/1

师：你们能按照上面的规律再说出几组数吗？（学生举例教师给予肯定。）

3.师：像这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这些上下颠倒的数起个名字吗？（生：倒数）好！今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识，并让学生读一读。）

4.师：看到这个课题，大家想知道什么？

根据学生回答，选择板书。如：（1）倒数？（2）怎么样求？（3）……

（设计意图）在谈话、游戏情境中引导，培养学生发现问题、提出问题能力。

二、合作探究、解决问题

1.探究倒数的意义。（课件出示算式以及思考要求）

师：（课件出示）同学们请看大屏幕，谁能准确的说出结果。

请同学们拿出练习本，以小组为单位：算一算，找一找，这组算式有什么特点？

小组汇报交流。

学生预设：1.通过计算，我们发现它们的乘积都是1。

2.通过观察，我们发现相乘的两个分数的分子和分母位置是颠倒的。

（3）师：究竟什么是倒数？开动你的脑筋，给它一个完整的答案吧？

（学生独立思考后，组内交流。）

（全班汇报，教师根据学生的汇报点拨引导。）

师生共同归纳倒数的意义：乘积是1的两个数叫做互为倒数。（教师板书）

2.探究求倒数的方法。

师：那么如何求一个分数的.倒数呢？

（1）课件出示分数：3/5、2/7、4/7

a：学生试说。

b：教师板书：例：3/5的倒数是5/3，等等。也可用—（破折号）表示。（规范学生的书写，养成良好的学习习惯）

师：你是怎么想的？

生：只要将分数的分子分母颠倒位置就行了。

（2）师：同学们已经会求一个分数的倒数了。那么整数有没有倒数？

生：预设：有！或者没有。

师：怎么想的？

生：因为任何一个整数都可以看作是分母为一的分数，根据分数的倒数求法，整数是几，它的倒数就是几分之一。

师：非常好！很有条理性，还有什么看法？

生：我认为不是所有的整数都有倒数，因为0和任数相乘都不等于1。

师：嗯！很有道理。你们怎么看？一起商量一下吧？

（小组交流，全班汇报）

（3）：师：谁想说说？

生1：我们小组认为整数有倒数，但是需要把特殊的0排除。

生2：我们想补充一下，在整数里，除了0这个数还有1也很特殊。也应该排除。

生3：整数有倒数，但是得排除0和1。

师生总结：大家说的很有道理，整数实际它的倒数就是几分之一，那么1和0有倒数吗？为什么？学生讨论释疑。

预设：

因为1x（ ）=1，所以1的倒数是1。

而0x（ ）=1呢？没有。所以0没有倒数。

师：看来同学们掌握的很多，老师要来考考大家，接受挑战吗？

（课件出示练习题）填空，判断题型。（设计意图：随堂练习，及时巩固新知）

（4）、师：我们还学过哪些数？生：小数、带分数。

师：如何求它们的倒数？请同学们小组探究交流。

学生选择一种研究，教师巡视指导。学生交流汇报。

预设：小数倒数求法，先将小数化成分数，再求倒数。带分数的倒数求法，是将带分数化成假分数，再求倒数。（分别请学生举例说明。让学生脑子里有这个思维模式。）

师：综合上边我们学习的内容，我们能不能用一句完整的话来概括求倒数的方法。？

方法：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母互相交换位置就行了。

（设计意图）充分调动学生的学习积极性，引导学生进行小组合作学习，在讨论中探究知，理解并掌握倒数的意义和求法，培养学生的探究能力和探究意识。

三、巩固练习

师：那老师来考考你，同学们请看下面的题（课件出示）。

老师找学生回答。

1、说出下列各数的倒数。

⑴4/11 的倒数是( ) (2)35 的倒数是( )

⑶4/15的倒数是( ) (4)16/9的倒数是( )

(5)1的倒数是 ( ) (6)0.25的倒数是( )

2、填空：

（1）乘积是（ ）的两个数互为倒数。

（2）（ ）的倒数是它本身，（ ）没有倒数。

（3）ａ和ｂ互为倒数，则ａ·ｂ＝（ ）。

3、判断：

(1) 求 2/5 的倒数： 2/5=5/2 。 ( )

(2) 9的倒数是 9/1 。 ( )

(3) 任何真分数的倒数都是假分数。 （ ）

(4) 任何假分数的倒数都是真分数。 （ ）

(5)a的倒数是1/a。 （ ）

4、拓展题。

7/8x（ ）=1/2x（ ）=0.25x（ ）=5/6x6/5=1

4、游戏：五四三二一。（打一数学名词）

（设计意图）多种形式的练习，帮助学生巩固新知，活跃思维，伴随着学生情感参与的游戏练习，调动了学生学习的积极性和主动性，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。

四、总结反思、评价体验。

1、这节课你们有什么收获？还有什么疑问？

2、师：今天我们认识了倒数，同学们有很多发现，其实在数学中存在很多的规律，只要我们善于观察，勤于动脑，相信大家会创造更多的发现！谢谢大家，下课！

（设计意图）帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验。

五、布置作业。

29页练习六1、2、3题。

六、板书设计

倒数的认识

乘积是1的两个数互为倒数。

求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置

有关颠倒歌说课稿简短三

1. (领唱)六队唱了一串豪迈的歌，(合)乙队何时才能

2. 赶上我。七不咙咚呛咚呛，唱起来。嘿嘿，唱起来(唱《过河》调)

3. (领)咱们中队唱得好不好?(合)好。(领)动不动听?(合)动听。(领)潇不潇洒?(合)潇洒。(领)漂不漂亮?(合)咩咩，太漂亮了

4. (领)甲中队呀红旗飘，(合)左飘飘，右飘飘，唱的歌儿水平高。嘿嘿，水平高

5. (领)乙队好弟兄呀，(合)不要乱嗡嗡呀，跳哇，啪啪，唱呀，啪啪(“啪啪”拍手掌)

6. (领)甲队唱歌数一流，(合)乙队想学学不够。(领)哥哥复员返乡走，(合)弟弟赶快学几首。嘿嘿，学几首

7. (领)乙中队歌儿唱得好(合)就是声音有点小(领)大家听到听不到?(合)听不到(领)一，(合)来。(领)二，(合)唱。(领)三，(合)歌。(领)一二三(合)来唱歌(前半部分声音适当放慢，后半部分逐渐加快)

8. (领)乙队唱歌士气高，(合)歌声阵阵冲云霄(领)欢迎他们来一个，(合)大家鼓掌哗哗哗(领)鼓掌

9. (领)跟着乙队把歌唱，(合)唱得不好请原谅(领)好，我们唱个《ххх》。

10. (领)乙中队主动来邀请，我们不唱行不行?(合)不行(领)好，我们唱个《ххх》。

11. (领)我们唱了一身汗，(合)乙中队不要坐着看(领)我们唱了你们唱，(合)请你们不要懒洋洋(领)要唱就得快点唱，(合)表率作用要像样嘿嘿，要像样

12. (领)欢迎乙队唱一个，(合)大家鼓掌哗哗哗(领)时间，(合)宝贵(领)要来，(合)干脆(领)不来，(合)惭愧(领)加水，(合)哗哗哗(领)加油，(合)嗤嗤嗤(可以反复使用，次序也可颠倒)

13. (领)乙中队歌儿唱得真是好，(合)就是调子有点老(领)革命歌曲多又多，(合)欢迎队唱新歌 嘿嘿，唱新歌

14. (领)乙队唱歌声音大，(合)打雷刮风都不怕，(领)欢迎他们来一个，(合)我们鼓掌哗哗哗

15. (领)乙队是咱们老大哥，(合)欢迎他们唱支歌。(领)革命歌曲多又多，(合)你们唱歌我们学。嘿嘿，我们学

有关颠倒歌说课稿简短四

（1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。

（2）能力目标：进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。

（3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。

知道倒数的意义，会求一个数的倒数

1、0的倒数的求法。

多媒体课件

一、开门见山，揭示课题

1、出示课题：倒数的认识

老师：今天我们一起来学习第三单元分数除法的第1课时：倒数的认识

2、理解字的意思

老师：上课之前老师想请同学帮我解决个问题：“倒”这个字怎么读的？

学生：倒dǎo，dào

师：这两种读音表示的意思一样吗？学生用茶杯演示。

3、老师：你觉得在这里这个“倒”字怎么读？你见过这样的数吗？

学生举例说说。

看到这个课题，在你的头脑中会产生什么问题？

（设计意图：学生通过自己对字的理解，初步感知什么是倒数）

二、探索新知，突破重点

（一）、倒数的意义

1、初步探究

师：请看这两组算式，我们分组完成，比比哪组同学速度快。

学生计算，交流

老师：做第1组算式的同学完成的快

这时学生可能会说：不公平，第1组的题目简单，得数都是1、

老师：为什么第1

组的算式简单，有什么特点？

生：每组数中两个分数的分子、分母的位置颠倒过来了。

生：都是乘法。

生：得数都是1、

老师：这样的两个数互为倒数，你们能用一句话说说什么是倒数吗？

学生试着概括

师概括并板书：乘积是1的两个数互为倒数。

师：找一找关键词，说说你对这句话的理解。

生1：乘积是1、是乘法，而且积是1

生2：两个数，只能是两个数，三个，四个数的乘积是1也不能说它们互为倒数。

生3：互为倒数。

老师：“互为倒数”是什么意思呢，谁愿意说说

老师：这学期我们班来了几位新同学，经过几周的相处，你们之间互相成为朋友了吗？谁能告诉大家，你是怎样理解“互相成为朋友”这句话的？

生：我是他的朋友，他也是我的朋友。

师：那我们举个例子说说。比如3/8和8/3的乘积是1

，我们就说因为3/8和8/3互为倒数。所以3/8的倒数是8/3；也可以说8/3的倒数是3/8。（示范说）

师：同桌两个人举出倒数的例子，并仿照刚才老师说的用上“因为”

“所以”。

（设计意图：学生在计算练习中体会互为倒数的两个数的乘积是1，同时也体会到互为倒数的两个数的练习与区别，为求一个数的倒数做准备。）

2、深入剖析

师：为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数，而要说“互为”倒数呢？“互为”是什么意思呢？你是怎样理解这两个字？

生1：“互为”是指两个数的关系。

生2：“互为”说明这两个数的关系是相互依存的。

师：同学们说得很好。倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。

师：和的积是1，我们就说（生齐说）

师：5和的乘积是1，这两个数的关系可以怎么说？

（小结：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的。）

（二）、倒数的求法

1、求分数的倒数

师：（出示课件例1）下面哪两个数互为倒数？请同位的同学之间在一起交流一下，把它们找出来。（学生合作交流，认真寻找。）

老师：你是怎样找出来的？

学生回答，老师问：五分之三的倒数和五分之三相等吗？

学生：不相等

板书：

2、求整数的倒数

师：整数6的倒数怎么求？

生：把6看成是分母是1的分数，再把分子分母调换位置。

板书：

3、交流一下1和0这两个特殊的数。

师：那1

的倒数是几呢？（学生很快就说出来了，并说明了理由）

师：0的倒数呢？生：没有。

师：为什么？

学生讨论交流

生1：因为0和任何数相乘都得0，不可能得1。

生2：分子是0的分数，实际上就等于0，0可以看成是0/2、0/3……把这些分数的分子分母调换位置后分母就为0了，而分母不可以为0。

师：我们求了这么多数的倒数，谁来总结一下求一个数的倒数的方法。

生1：求一个数的倒数，只要把分子分母调换位置。

生2：如果是求一个整数的倒数，可以把这个整数看成是分母是1的分数，然后再调换分子分母的位置。

生3：1

的倒数是1，0没有倒数。

生齐读求一个数倒数的方法。

（设计意图：学生在讨论交流中探索1、0的倒数，能很好的理解）

三、巩固练习

1、写出下面各数的倒数。

2、写出下面各数的倒数。

①0、8的倒数是（）。

②的倒数是（）。

3、争当小法官，明察秋毫。

（1）1的倒数是1。

（2）a的倒数是1/a。

（3）因为0、5×2=1，所以2是倒数。

（4）真分数的倒数都大于1，假分数的倒数都小于1。

（5）因为8－7=1，3÷3=1，所以8和7，3和3是互为倒数。

四、总结反思、评价体验

这节课你们有什么收获？还有什么疑问？

（设计意图）帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验。

五、课堂小结

师：今天我们认识了倒数，同学们有很多发现，其实在数学中存在很多的规律，只要我们善于观察，勤于动脑，相信大家会创造更多的发现！

有关颠倒歌说课稿简短五

1.(领)乙中队歌儿唱得好!(合)就是声音有点小!(领)大家听到听不到?(合)听不到!(领)一，(合)来。(领)二，(合)唱。(领)三，(合)歌。(领)一二三!(合)来唱歌!(前半部分声音适当放慢，后半部分逐渐加快)

2.(领)东风吹，(合)战鼓擂，甲中队会怕谁，谁怕谁来谁怕谁，嘿嘿，谁怕谁!

3.(领)乙中队呀吗，(合)嗬嘿，(领)唱起来呀吗，(合)嗬嘿，看谁的歌儿唱得好来谁的士气高，唱起来呀吗嗬嘿，唱起来呀吗嗬嘿!

4.(领唱)兄弟你大胆地唱起来呀，(合)唱起来，莫低呀头，革命的歌曲九千九百九千百九哇!(唱《酒神曲》调)

5.(领唱)唱首歌看看，(合)唱首歌看看，哪怕为我们唱首儿歌不唱完，我们不图你们唱多大声音，一阵子只图个比赛圆满。(唱《常回家看看》调)

6.(领)来一个，(合)乙中队。(领)乙中队，(合)来一个。(领)呀吗乙呀吗乙中队，(合)来呀吗来呀吗来一个!

7.(领唱)对面的战友唱起来，(合)唱起来，唱起来，不要被我们的士气吓坏。其实我，最神采!咿!(唱《对面的女孩看过来》调，边唱边打节拍，喊“咿”时伸出右手食指和中指)

8.(领唱)嘿……咱们水平高又高呢!(合)嘿，高又高!(领唱)咱们歌儿唱得好呢!(合)嘿，唱得好!你若要能赶上我呢，至少还要学几招呢!嘿，嘿嘿嘿!(唱《刘三姐》调)

9.(领)甲队官兵，(合)拉歌最行，百战百胜，扬我威名!1…2…3…4…1234。

10.(领)克窿绵羊，(合)没爹没娘，(领 )甲队战友，(合)赶快投降!

11.(领)甲中队唱得好不好?(合)好。(领)动不动听?(合)动听。(领)是我们的什么偶像?(合)呕吐的.对像。(领)再来十个八个要不要?(合)要。(领)鼓掌!

12.(领)甲队唱歌数一流，(合)乙队想学学不够。(领)哥哥复员返乡走，(合)弟弟赶快学几首。嘿嘿，学几首!

13.(领唱)现在的一片天，(合)是甲队的一片天，要想赶上英雄汉，赶快唱起来!(唱《星星点灯》调)

14.(领)乙队好弟兄呀，(合)不要乱嗡嗡呀，跳哇，啪啪，唱呀，啪啪!(“啪啪”拍手掌)

15.(领)乙队唱歌士气高，(合)歌声阵阵冲云霄!(领)欢迎他们来一个，(合)大家鼓掌哗哗哗!(领)鼓掌!

16.(领)我们唱了一身汗，(合)乙中队不要坐着看!(领)我们唱了你们唱，(合)请你们不要懒洋洋!(领)要唱就得快点唱，(合)表率作用要像样!嘿嘿，要像样!

17.(领)革命歌曲大家唱，(合)你不唱来，我来唱，嘿嘿，我来唱!

18.(领)甲中队，(合)唱起来。(领)唱起来，(合)甲中队。(领，缓)唱起来吗，(合，缓)甲中队。(领，缓)甲中队，(合，缓)唱起来吗。(领，急) 唱起来，(合，急)甲中队。(领，急)甲中队，(合，急)唱起来!

19.(领)要你来，(合)你就来，忸忸怩怩下不了台!

20.(领)东瓜皮，(合)西瓜皮，不许耍赖皮!

21.(领)同志们，刚才甲队唱得稀稀拉拉?(合)yes，sir.(领)一点也没士气?(合)yes，sir.(领)能不能跟我们比?(合)sorry，sir.

22.(领)欢迎乙队唱一个，(合)大家鼓掌哗哗哗!(领)时间，(合)宝贵!(领)要来，(合)干脆!(领)不来，(合)惭愧!(领)加水，(合)哗哗哗!(领)加油，(合)嗤嗤嗤!(可以反复使用，次序也可颠倒)

23.(领)甲中队呀红旗飘，(合)左飘飘，右飘飘，唱的歌儿水平高。嘿嘿，水平高!

24.(领唱)营区里的石路平又圆啊，(合)生活苦又甜啊。乙中队的战友头发短啊，唱的歌儿不漂亮。嘿嘿，不漂亮!(唱《达板城的姑娘》调)

25.(领)跟着乙队把歌唱，(合)唱得不好请原谅!(领)好，我们唱个《ххх》。

26.赶上我。七不咙咚呛咚呛，唱起来。嘿嘿，唱起来!(唱《过河》调)

27.(领)乙中队主动来邀请，我们不唱行不行?(合)不行!(领)好，我们唱个《ххх》。

28.(领)冲，冲，冲，(合)不要像个老公公!(领)快，快，快，(合)不要像个老太太!

29.(领)甲中队唱了没有?(合)没有。(领)没有怎么办?(合)加气。嘘，嘘，嘘，嘣!(做加气状)

30.(领)谁英雄，(合)谁好汉，咱们拉歌比比看。嘿嘿，比比看!

31.(领唱)营区的花儿香，(合)听我们来唱一唱，唱呀一唱!(唱《南泥湾》调)

32.(领)不消吵，(合)莫消闹，观众的眼睛最公道。嘿嘿，最公道!

33.(领)乙队是咱们老大哥，(合)欢迎他们唱支歌 。(领)革命歌曲多又多，(合)你们唱歌我们学。嘿嘿，我们学!

34.(领)乙队唱歌声音大，(合)打雷刮风都不怕，(领)欢迎他们来一个，(合)我们鼓掌哗!哗!哗!

35.(领)边境风景真美丽，(合)警营文化动天地。(领)甲队官兵士气高，(合)要比拉歌我第一。嘿嘿，我第一!

36.(领唱)六队唱了一串豪迈的歌，(合)乙队何时才能。

37.(领唱)东西南北中，(合)我们来拉歌，五湖四海到一起呀，咱们都是好歌手!(唱《东西南北兵》调)

38.(领)咱们中队唱得好不好?(合)好。(领)动不动听?(合)动听。(领)潇不潇洒?(合)潇洒。(领)漂不漂亮?(合)咩咩，太漂亮了!

39.(领)说不唱，(合)就不唱，你能把我怎么样?嘿嘿，怎么样?

40.(领)部队生活苦不苦?(合)想想红军两万五!(领)警营生活累不累?(合)想想女子特警队!

41.(领唱)嘿……乙中队的好战友呢!(合)嘿，好战友!(领唱)快把歌儿唱起来也!(合)嘿，唱起来!莫让我们等得急也，莫让我们等得慌呢!嘿，嘿嘿嘿!(唱《刘三姐》调)

42.(领)1、2、3、4、5，(合)我们等得好辛苦!(领)1、2、3、4、5、6、7，(合)我们等得好着急!

43.(领)甲中队唱得妙不妙?(合)声音好像蚊子叫。(领)甲中队唱得好不好?(合)声音好像听不到 。(领)听不到怎么办?(合)把声音开大些。嚓，嚓，嚓，嘣!(做开开关状)伪劣产品!

44.(领唱)唱起你的歌儿来，(合)让我们听听你的歌 。你的歌声不好听，好像牛叫一个样。哞!(唱《掀起你的盖头来》调)

45.(领)拉拉队，(合)队拉拉，自己不唱拉人家。嘿嘿，拉人家!

46.(领)说唱歌，(合)就唱歌，唱的歌儿比你多，嘿嘿，比你多!

47.(领)叫你唱，(合)你不唱，忸忸怩怩不像样——!嘿嘿，不像!

48.(领)甲中队呀唱一唱，(合 )乙中队吓得变了样。(领)甲中队呀吼一吼，(合)乙中队吓得抖三抖。嘿嘿，抖三抖!

49.(领唱)弟弟听我说，(合)哥哥为你唱首歌。嘿嘿，唱首歌!(唱《妹妹等等我》调)

50.32(领)let——s go .(合) go go go , a le a le a le ,乙中队，跳起来! go go go , a le a le a le，乙中队，唱起来

51.(领)乙中队歌儿唱得真是好，(合)就是调子有点老!(领)革命歌曲多又多，(合)欢迎队唱新歌 !嘿嘿，唱新歌!

52.(领)山对山来崖对崖，(合)我们唱了该你来，(领)为什么还不唱起来?(合)甲中队想耍赖!

有关颠倒歌说课稿简短六

1、课件出示：吞---吴干---士杏---呆。

2、请同桌互相交流一下，找一找下面文字的构成有什么规律吗？

3、学生汇报。

4、同学们观察的非常仔细，这种现象在数学中也有，今天这堂课我们就来研究倒数的知识。（板书课题：倒数的认识）

1、能够理解和掌握倒数的意义。

2、学习求一个数的倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。

1、课件出示例1的算式，开展小组活动：算一算，找一找，这组算式有什么特点？

2、小组汇报交流。（通过计算，发现每组两个数的乘积都是1，还发现了相乘的两个分数的分子和分母的位置是颠倒的）

3、同学们发现了每组算式两个分数的分子与分母正好颠倒了位置，也发现了每组两个数的乘积都是1，我们现在就可以得出倒数的定义了：乘积是1的两个数互为倒数。（板书）

4、提问“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数。

5、强调“两个数”“乘积是1”

6、出示0.4×2.5=1，让学生说一说0.4和2.5可不可以说互为倒数。

7、随堂练习：判断：（1）得数是1的两个数叫做互为倒数。（2）因为10×1/10=1，所以10是倒数，1/10是倒数。（3）因为1/4+3/4=1，所以1/4是3/4的倒数。

8、出示例题2，找一找哪两个数互为倒数？再说一说你是怎么找的？

9、以小组为单位进行讨论交流。

10、分组汇报：

第一种方法：看两个分数的乘积是不是1。

第二种方法：看两个分数的分子与分母是否分别颠倒了位置。

哪一种方法比较快？

11、观察书中的找倒数的方法，强调：3/5的倒数是5/3，不能用等号相连。

我们刚才知道了真分数、假分数和整数找倒数的方法：还有一些数找倒数的方法我们没有归纳。请同学们想一想下面的数怎么找倒数？

1、真分数、假分数。

2、整数

3、小数

4、带分数（板书）

12、例2中还有哪些数没有找到倒数？

13、提问：1和0有没有倒数？如果有，是多少？（小组讨论、汇报。）

我们现在应用今天学习的知识解决一些问题。

板书设计成知识树。

有关颠倒歌说课稿简短七

教执：徐珍

时间：9月28教研活动

地点：六年级办公室

参加评课人员：李治国 焦静 徐珍 刘勇

评课记录：

在备课时我准备了两道练习作好学习倒数的铺垫。第一道汉字的上下结构颠倒引出数学知识也有类似情况，进而展示乘积是1的乘法算式的练习，也是第二道练习的计算、讨论交流学习。有了这两道练习的铺垫回顾，学生对倒数的上下位置调换的特征、乘积是1的两个数的乘法算式的基本框架也逐渐清晰，倒数的数学模型也在学生的认知范围内建立起来了，学生的课堂学习效率也得以高效的提升。 在倒数的教学过程中，我以乘积是1的两个数的乘法算式让学生在1分钟内进行书写，从而探讨出倒数的意义。在一系列的举例说明下让学生对倒数的意义有了深刻的了解。在求一个数的倒数时，我让学生观察乘积是1的两个数的特征，通过讨论、交流得出求一个分数的倒数的方法。在掌握方法的基础上进行讨论、交流整数、带分数、小数的倒数的求法。学生也在这一系列的活动中建立了倒数的求法中的数学模型。

在每个知识点和问题的讨论过后教者都能以相应的练习检测学生掌握知识的情况，然后根据学生的练习反馈做出相应的讨论与讲解，使学生对知识的模糊认识得以不断的清晰。如一个数 和几另一个数乘积1，我们就说这个数和另一个数互为倒数，或一个数的倒数是另一个数 、一个数是另一个数的倒数，学生容易出现两数相等的书写格式，通过相应练习的及时检测后作出及时的讲解，加深学生的认知印象，避免学生再犯类似的错误。对倒数求法的探索过程中，每一次对知识点的讨论教者都伴随练习检测，以便做好每个知识点的及时补救，让学生对知识达到高效的学习效果。

在本堂课的知识点、问题、练习的讨论、交流、竞赛等一系列的探索活动中，及时有效的课堂评价既可以激发学生探索学习的兴趣，又可以收到短时高效的学习效果。在导学过程中，由于本人没做到适时的学习评价，导致知识点、问题的讨论、交流、汇报各环节的收放不及时，学生的学习进度没得到及时的铺开，最后教学内容只能延时上完，使教与学没达到高效的教学效果。因此，课堂教学中的课堂评价是必不可少的教学手段，也是提升课堂教学效率的有效途径。

这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出，充分体现教师主导。具体评议如下：

对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语言简练。对教材理解全面、深刻。如导入环节以口算入手，既培养了学生的计算能力，又为学习倒数的概念作了很好的铺垫，同时为学生整体感知倒数和求倒数做好充分的准备。充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。同时教师能做到引导到位，导、放结合，注重培养学生的发现能力。在教学中让学生给自己所列举的数，通过观察去分析特征，引出倒数这个新名词. 练习设计精巧，有梯度，有特点。一种是对概念的判断，师生互动非常好；可是在听课过程中，也产生了这样一些想法：知识的学习应以学生自主探究和小组合作讨论为主要形式。如果把这节放手给学生，让学生自己从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索，效果会非常好。

有关颠倒歌说课稿简短八

1、领甲中队唱得妙不妙?合声音好像蚊子叫。领甲中队唱得好不好?合声音好像听不到。领听不到怎样办?合把声音开大些。嚓，嚓，嚓，嘣!做开开关状伪劣产品!

2、领拉拉队，合队拉拉，自己不唱拉人家。嘿嘿，拉人家!

3、领跟着乙队把歌唱，合唱得不好请原谅!领好，我们唱个《ххх》。

4、领乙队好弟兄呀，合不要乱嗡嗡呀，跳哇，啪啪，唱呀，啪啪!“啪啪”拍手掌

5、领唱对面的战友唱起来，合唱起来，唱起来，不要被我们的士气吓坏。其实我，最神采!咿!唱《对面的女孩看过来》调，边唱边打节拍，喊“咿”时伸出右手食指和中指

6、领唱此刻的一片天，合是甲队的`一片天，要想赶上英雄汉，赶快唱起来!唱《星星点灯》调

7、领：拉歌赛歌好热闹众：嘿嘿，好热闹领：一声更比一声高众：嘿嘿，一声高

8、领同志们，刚才甲队唱得稀稀拉拉?合yes，sir领一点也没士气?合yes，sir领能不能跟我们比?合sorry，sir

9、领甲中队呀唱一唱，合乙中队吓得变了样。领甲中队呀吼一吼，合乙中队吓得抖三抖。嘿嘿，抖三抖!

10、领唱嘿……咱们水平高又高呢!合嘿，高又高!领唱咱们歌儿唱得好呢!合嘿，唱得好!你若要能赶上我呢，至少还要学几招呢!嘿，嘿嘿嘿!唱《刘三姐》调

11、领来一个，合乙中队。领乙中队，合来一个。领呀吗乙呀吗乙中队，合来呀吗来呀吗来一个!

12、领乙队唱歌声音大，合打雷刮风都不怕，领欢迎他们来一个，合我们鼓掌哗!哗!哗!

13、领甲队唱歌数一流，合乙队想学学不够。领哥哥复员返乡走，合弟弟赶快学几首。嘿嘿，学几首!

14、领不消吵，合莫消闹，观众的眼睛最公道。嘿嘿，最公道!

15、领咱们中队唱得好不好?合好。领动不动听?合动听。领潇不潇洒?合潇洒。领漂不漂亮?合咩咩，太漂亮了!

16、领唱嘿……乙中队的好战友呢!合嘿，好战友!领唱快把歌儿唱起来也!合嘿，唱起来!莫让我们等得急也，莫让我们等得慌呢!嘿，嘿嘿嘿!唱《刘三姐》调

17、领唱营区里的石路平又圆啊，合生活苦又甜啊。乙中队的战友头发短啊，唱的歌儿不漂亮。嘿嘿，不漂亮!唱《达板城的姑娘》调

18、领唱弟弟听我说，合哥哥为你唱首歌。嘿嘿，唱首歌!唱《妹妹等等我》调

19、领说唱歌，合就唱歌，唱的歌儿比你多，嘿嘿，比你多!

20、领革命歌曲大家唱，合你不唱来，我来唱，嘿嘿，我来唱!

21、领甲中队呀红旗飘，合左飘飘，右飘飘，唱的歌儿水平高。嘿嘿，水平高!

22、领欢迎乙队唱一个，合大家鼓掌哗哗哗!领时间，合宝贵!领要来，合干脆!领不来，合惭愧!领加水，合哗哗哗!领加油，合嗤嗤嗤!能够反复使用，次序也可颠倒

23、领唱唱首歌看看，合唱首歌看看，哪怕为我们唱首儿歌不唱完，我们不图你们唱多大声音，一阵子只图个比赛圆满。唱《常回家看看》调

24、领唱东西南北中，合我们来拉歌，五湖四海到一起呀，咱们都是好歌手!唱《东西南北兵》调

25、领说不唱，合就不唱，你能把我怎样样?嘿嘿，怎样样?

26、领唱营区的花儿香，合听我们来唱一唱，唱呀一唱!唱《南泥湾》调

27、领山对山来崖对崖，合我们唱了该你来，领为什么还不唱起来?合甲中队想耍赖!

28、领乙队唱歌士气高，合歌声阵阵冲云霄!领欢迎他们来一个，合大家鼓掌哗哗哗!领鼓掌!

29、领乙中队歌儿唱得真是好，合就是调子有点老!领革命歌曲多又多，合欢迎队唱新歌!嘿嘿，唱新歌!

30、领乙队是咱们老大哥，合欢迎他们唱支歌。领革命歌曲多又多，合你们唱歌我们学。嘿嘿，我们学!

31、领唱兄弟你大胆地唱起来呀，合唱起来，莫低呀头，革命的歌曲九千九百九千百九哇!唱《酒神曲》调

32、领甲中队，合唱起来。领唱起来，合甲中队。领，缓唱起来吗，合，缓甲中队。领，缓甲中队，合，缓唱起来吗。领，急唱起来，合，急甲中队。领，急甲中队，合，急唱起来!

33、领乙中队主动来邀请，我们不唱行不行?合不行!领好，我们唱个《ххх》。

34、领叫你唱，合你不唱，忸忸怩怩不像样~!嘿嘿，不像

35、领克窿绵羊，合没爹没娘，领甲队战友，合赶快投降!

36、领要你来，合你就来，忸忸怩怩下不了台!

37、领：x连的呀，众：嘿呀嘿呀。领：来一首呀，众：嘿呀嘿呀。领：你们的歌呀，众：嘿呀嘿呀。领：多好听呀，众：嘿呀嘿呀。领：请你们呀，众：嘿呀嘿呀。领：唱起来呀，众：嘿呀嘿呀。领：我们大家，众：嘿呀嘿呀。领：鼓起掌呀，众：嘿呀嘿呀。鼓掌

38、领乙中队呀吗，合嗬嘿，领唱起来呀吗，合嗬嘿，看谁的歌儿唱得好来谁的士气高，唱起来呀吗嗬嘿，唱起来呀吗嗬嘿!

39、领乙中队歌儿唱得好!合就是声音有点小!领大家听到听不到?合听不到!领一，合来。领二，合唱。领三，合歌。领一二三!合来唱歌!前半部分声音适当放慢，后半部分逐渐加快

40、领甲中队唱得好不好?合好。领动不动听?合动听。领是我们的什么偶像?合呕吐的对像。领再来十个八个要不要?合要。领鼓掌!

41、领我们唱了一身汗，合乙中队不要坐着看!领我们唱了你们唱，合请你们不要懒洋洋!领要唱就得快点唱，合表率作用要像样!嘿嘿，要像样!

42、领唱六队唱了一串豪迈的歌，合乙队何时才能

43、领let`sgo合gogogo，alealeale，乙中队，跳起来!gogogo，alealeale，乙中队，唱起来

44、领唱唱起你的歌儿来，合让我们听听你的歌。你的歌声不好听，好像牛叫一个样。哞!唱《掀起你的盖头来》调

45、赶上我。七不咙咚呛咚呛，唱起来。嘿嘿，唱起来!唱《过河》调

有关颠倒歌说课稿简短九

1、快快快不要像个老太太

2、让我唱，我就唱，我的面子往哪放！要我唱，偏不唱。你能把我怎样样？怎样样！

3、领乙队唱歌声音大，合打雷刮风都不怕，领欢迎他们来一个，合咱们鼓掌哗！哗！哗！

4、某连拉歌土，实在太落伍。不如打背包，回家卖红薯。真土，真土，地球人都知道，土……

5、领唱对面的战友唱起来，合唱起来，唱起来，不好被咱们的士气吓坏。其实我，最神采！咿！唱《对面的女孩看过来》调，边唱边打节拍，喊咿时伸出右手食指和中指

6、领叫你唱，合你不唱，忸忸怩怩不像样~！嘿嘿，不像样

7、领欢迎乙队唱一个，合大家鼓掌哗哗哗！领时刻，合宝贵！领要来，合干脆！领不来，合惭愧！领加水，合哗哗哗！领加油，合嗤嗤嗤！能够反复使用，次序也可颠倒领乙中队歌儿唱得真是好，合就是调子有点老！领革命歌曲多又多，合欢迎队唱新歌！嘿嘿，唱新歌！

8、领唱六队唱了一串豪迈的歌，合乙队何时才能赶上我。七不咙咚呛咚呛，唱起来。嘿嘿，唱起来！唱《过河》调领甲队官兵，合拉歌最行，百战百胜，扬我威名！

9、某连兄弟别灰心，某连姐妹别丧气。拉歌拉的是精神，拉歌拉的是友谊。胜败输赢别在意，拉出感情是第一，是第一！

10、领唱兄弟你大胆地唱起来呀，合唱起来，莫低呀头，革命的歌曲九千九百九千百九哇！唱《酒神曲》调领甲中队唱了没有？合没有。领没有怎样办？合加气。嘘，嘘，嘘，嘣！做加气状

11、领唱弟弟听我说，合哥哥为你唱首歌。嘿嘿，唱首歌！唱《妹妹等等我》调

12、打蔫了吧！没词了吧！你们的声音都哪儿去了呀？不行了吧！沙哑了吧！以后不敢叫板了吧！

13、今年军训怪事多，某连男生只会说。你若是个男子汉，那就给咱来一段，来一段！

14、领东风吹，合战鼓擂，甲中队会怕谁，谁怕谁来谁怕谁，嘿嘿，谁怕谁！领说唱歌，合就唱歌，唱的歌儿比你多，嘿嘿，比你多！

15、打蔫了吧！没词了吧！你们的声音都哪儿去了呀？不行了吧！沙哑了吧！以后不敢叫板了吧！领甲中队，合唱起来。领唱起来，合甲中队。领，缓唱起来吗，合，缓甲中队。领，缓甲中队，合，缓唱起来吗。领，急唱起来，合，急甲中队。领，急甲中队，合，急唱起来！