最新小班绘本教案啪啦啪啦砰(优秀10篇)

教案是教师教学准备的重要内容，对学生的学习起到重要的引导作用。教案需要与其他教学资源相结合，例如教具、多媒体等，促进教学的多样性和灵活性。接下来，请大家一起来看看这些优秀的教案分享。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇一

活动目标：

1、感知鼹鼠的生活习性，理解“啪啦啪啦砰”的含义。

2、在“啪啦啪啦砰”的声音线索中，了解地下的动植物。

3、在看看、说说、玩玩的过程中，体验观察探索的乐趣。

活动准备：

ppt。

活动过程：

1、听有趣的声音，引入课题。

师：嘘！教室里好像有什么声音？“啪啦啪啦，啪啦啪啦……”，这会是什么声音呀？

师：你们真是一群有想法的孩子，让我们一起到故事《啪啦啪啦——砰》这个故事里去揭开谜底吧！

2、分段欣赏。

一、阅读封面。

师：这就是《啪啦啪啦砰》的`封面，上面有这五个大字以外，你还看到了谁？（小鼹鼠）。

师：让我们学着画面上的小鼹鼠一起来试一试。

教师突然砰一声，师：我们快点坐下来，看看发生了什么事情？

二、教师演示故事。

1、我找到了一个香喷喷的红薯（学说）。

师：砰，好疼呀，我找到了一个香喷喷的红薯，小鼹鼠忍不住尝了一口，真甜呐！

师：小鼹鼠带着愉快的心情又出发啦。

2、我找到了一个大大的白萝卜。

师：啪啦啪啦，啪啦啪啦……砰！我找到了一个大大的白萝卜！啊呜，尝一口，呸呸呸，好辣呀！原来长在地底下的食物不都是甜的，还有辣的。

3、我找到了最爱吃的蚯蚓。

4、我找到了最害怕的蛇。

师：小鼹鼠继续追蚯蚓，啪啦啪啦，啪啦啪啦……咦，这里有什么生意？嘶嘶、嘶嘶……会是谁？（蛇）啊，我找到了最害怕的蛇，快逃。原来地底下除了有我最爱吃的蚯蚓，还有我最害怕的蛇呀。

5、啪啦啪啦，啪啦啪啦，是另一只小鼹鼠啊，你好，你好！两只小鼹鼠有礼貌的打着招呼。

三、完整欣赏。

1、播放pt，师根据图片完整讲故事。

师：这真是一次有趣的地下旅行啊，再让我们一起完整的听听这个故事吧。你也可以试着跟老师一起说哦。

请你和旁边的小朋友讨论一下（芋头、胡萝ト、土豆、花生、洋葱、雪莲果、老鼠、蚂蚁、）。

3、原来地底下有土豆、花生、洋葱这些植物，还有蚂蚁，老鼠、蜈蚣这些动物那。

2、游戏反复两遍，一遍结束后，老师提问2、3个孩子，地底下还有很多的神秘朋友，我们继续吧。游戏再进行。引导幼儿说出“我找到了…”。

3、游戏结束。小鼹鼠们真能干，天不早了，我们回家吧。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇二

1、理解故事内容，尝试大胆地在集体面前讲述、猜测画面中发生的事情。

2、感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。

ppt课件。

1、认识地底下的小鼹鼠。

带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

2、播放声音（啪啦啪啦），猜测声音来源。

师：这堆黑黑的泥里怎么还传出“啪啦啪啦”的声音？谁在里面呢？（猜测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了仔细观察画面中细小的地方，你真棒！）。

我们来问问“请问谁在里面呀？”（播放声音，出现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。）。

师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看看它为啥这么忙？

（一）小鼹鼠搬家的原因。

1、认识小鼹鼠的家。

师：这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。

2、观察小鼹鼠家里发生的意外，了解小鼹鼠搬家的原因。

师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿观察画面）水漏下来是什么声音？（鼓励幼儿观察画面中的细节，引导幼儿讲述画面中的简单情节。）。

3、教师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆猜测，猜测两三次。若幼儿猜对，直接说明：真的被你猜对了，小鼹鼠准备去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起跟着它看看。

（二）小鼹鼠找新家。

1、小鼹鼠出发了。

（1）观察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音“啪啦啪啦……”）。

师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖）。

（2）猜测小鼹鼠撞到的东西。（播放“砰”）。

师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆猜测）。

（3）观察画面，猜测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？

（4）了解大概故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）观察画面，猜测故事情节。

师：（配声音）又怎么啦？

（2）观察画面，猜测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。

（3）猜测还会撞到的物体。

（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）。

（三）鼹鼠和他的好朋友。

2、猜测好朋友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好朋友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。

小结：原来和朋友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，互相问声“你好”。

师：你们喜欢这个故事吗？这个故事有一个好听的'名字叫《啪啦啪啦—砰》。

师：我特意为你们准备了道具地洞，谁愿意来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。

师：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真开心。

师：小鼹鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真开心，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇三

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦――嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的动植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

活动准备：

1、ppt课件。

重难点：

重点：通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦――嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的动植物名字。

难点：尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

活动过程：

一、听一听：认识不同声音。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？

师：这里有两只喇叭，是什么颜色的？喇叭里面藏着好听的声音。小朋友们想先听听哪个喇叭里面的声音呢？让幼儿先自己选择想听的声音，然后让幼儿听听是什么声音。比如说，选择红色喇叭，那喇叭里藏着什么声音呢？哦，原来是火车的声音，谁来学一学火车的声音？（1个幼儿学一学后集体学）。

2、师：那这只绿色的喇叭里藏着什么声音？（师播放）你听到了什么？（2个幼儿学一学后集体学“啪啦啪啦嘭”）。

这个到底是什么声音呢？原来，这个声音是一个故事的名字，听了这个故事小朋友就知道了。

首先我们来认识一下故事里一个可爱的小动物。

二、说一说：故事中的精彩。

出示图片一：这个小动物真可爱，他在和我们捉迷藏，露出了一个小脑袋。猜一猜他是谁？（幼儿大胆猜测）。

让幼儿自由猜测后：到底是谁呢？我们来把他请出来吧！“出来吧，让我们认识一下你！”我们一起对他说。

出示图片二：哦，是谁啊？原来是一只可爱的小鼹鼠。

那小朋友知道小鼹鼠的家是在哪里吗？（幼儿随意猜测）。

出示图片三：这就是小鼹鼠的家，小鼹鼠住在哪里？（地底下）你们看小鼹鼠在干吗？（他拿着瓶瓶罐罐在接水说明他家里都是水）。

小结小鼹鼠搬家的原因：原来小鼹鼠家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦――嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛小鼹鼠挖洞要去找什么？（他要去找新的家）他挖的时候是什么声音？我们来学一学吧！

地底下真黑啊，小鼹鼠要一边挖一边找家，啪啦啪啦突然嘭……哎呀！小鼹鼠怎么了他撞到了一个东西，什么颜色的？你觉得会是什么呢？（地底下到底有什么呢？）。

（2）颜老师来把小鼹鼠撞到的东西给你们看一看！这是什么？出示实物（红薯）。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦――嘭？

（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。

颜老师也把它带来了，你们看！

（3）继续看下一页――小鼹鼠抱着萝卜：哟，是个大大的萝卜啊，咬一口吧，啊呜！好吃吗？（好辣，呸呸）。

谁来学一学小鼹鼠吃到萝卜后觉得很难吃的样子？（请2个幼儿学一学）。

（4）萝卜是长在哪里的呢？那萝卜是不是也是硬硬的呢？请小朋友摸摸看，也是硬硬的呢！

（6）小结：你们刚才讲的有的是长在地底下的，比如土豆、花生、芋艿，长在地底下，小鼹鼠会嘭！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，比如西瓜、苹果、梨。

（三）小鼹鼠去认识地底下的动物，啪啦啪啦――嘭？

2、我们来听一听小鼹鼠是怎么说的？（教师点击声音）它说了什么？我们一起来学一学吧。蚯蚓听到鼹鼠说的话以后怎么了？（逃走了）。

三、故事提问。

1．你知道“啪啦啪啦”是什么声音？（小鼹鼠挖洞的声音）“砰”是什么声音？（小鼹鼠撞到东西的声音）。

2．小鼹鼠撞到了哪些东西呢？（展示小鼹鼠碰到的动植物ppt图片）。

3．这个故事真有趣，我们还知道了有些植物、动物是长在地下的？什么植物长在地底下？有植物比如红薯和萝卜。哪些动物喜欢住在地底下啊？喜欢在地底下生活的动物有蚯蚓、蛇，还有谁？（小鼹鼠）。

4、师：现在，就让我们跟小鼹鼠一起去挖洞找家吧！你们准备好了吗？（引导幼儿一起完整讲述故事）四、议一议：延伸活动，了解更多长在地底下的东西。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇四

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦--砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

活动准备：

1、ppt课件;实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

2、纸箱一个。

活动过程：

一、听一听：认识不同声音。

1、今天，周老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?

2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?

(1)那先来听听红喇叭发出的声音火车声。

3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗?(放钟摆的声音)。

(1)不知道?老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个?(教师动作演示)。

(2)对了，是钟摆发出来的声音。

4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?

二、说一说：故事中的精彩。

(一)小鼹鼠搬家的原因：

1、先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)。

2、它是谁?(幼儿自由说)。

(1)唉!这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁?(你觉得它是谁)。

(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了，这是一只可爱的小鼹鼠。

3、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家，它的'家住在地底下。

4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?(你走过去指给周老师看看。对!这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水”。

5、你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)。

6、：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。

(二)小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了(幻灯片)。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

(3)到底撞到了什么呢?(幻灯片)周老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)。

(4)对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看这是什么呀?（教案：）小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?

你从哪里看出这是一个萝卜?

(三)小鼹鼠认识更多的植物。

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)。

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭!(幼儿出示实物)。

(1)哦!原来花生也长在地底下的。

(2)啪啦啪啦……砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?

(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

(四)鼹鼠和他的好朋友。

2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

三、议一议：拓展活动。

小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇五

《啪啦啪啦砰》是一个中班语言活动，通过故事的层层深入与开展，让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索，幼儿共同探索奇妙的植物世界，符合中班上学期幼儿的年龄特点。整个活动，教师用夸张的教学手法，非常吸引幼儿的眼球，调动孩子的积极性，获得很好的教学效果。当然，我也有一些挫略的想法，或许有改进的空间。

1、目标中“了解并学会地底下生长的不同的植物名称”，感觉对整个活动来说有点宽泛。我觉得在“了解”与“讲述”两者中可选其一。

2、在环节一中，教师利用红、黄、绿三个喇叭发出的声音来设置悬念，激发幼儿的好奇心，比较有新意，孩子们也非常感兴趣。但是，感觉引题时间太长，用了5分钟，与整个活动有点脱节。我觉得可减少环节，直接进入主题，为下文节省出时间。

3、教师的教具准备迎充分、合理。比如萝卜：教师出示的时候有点小，不够形象，没有起到最佳效果。

4、在中间的.环节，有一个问题“为什么这是一个萝卜”？教师回应太牵强：有一个须。事前教师应有预设答案，比如“白白的······”教师的引导也有欠妥当，比如：孩子猜测碰到了什么？苹果，教师反问：苹果是在地底下的吗？这一环节的问答，教师如果直接反对，会打击幼儿的积极性，教师可采取迂回的手段，可设置一个悬念，让孩子猜测，等一下大家一起去探索答案的结果。这样既能保护幼儿弱小的心理，也能调动他们回答的积极性。

5、整个活动，教师教态亲切、生动，能做到有效的回应。但语言的缩减性还需加强，做到简洁、准确。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇六

1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。

2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。

3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。

二、活动准备。

ppt课件，实物：红薯、萝卜各一个。

三、活动过程。

（一）根据故事的名称猜故事内容。

师:今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦―砰》。

师：《啪啦啪啦―砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。

小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。

（二）图文共读。

1.小鼹鼠搬家的原因。

提问：

（1）春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢？（让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧！）。

（2）有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情？

（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法？（鼓励幼儿大胆表达）。

过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。

2.小鼹鼠找新家。

提问：

（2）这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀？

小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。

3.小鼹鼠又继续向前找家了。

提问：

（1）小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音？

（2）哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么？从哪看出来的？

（3）你平常是怎么吃萝卜的？那你生吃过萝卜吗？味道怎么样？

（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢？那萝卜生长在什么地方？

（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢？

小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。

4.继续挖洞，遇到动物大蛇。

提问：

（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢？

（2）这是一条什么样的蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆表达）。

5.教师和幼儿一起完整讲述故事。

（三）完整讲述故事。

1.出示图片，教师完整讲述故事。

2.幼儿讲述故事。

教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗？如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。（幼儿看图片讲述）。

（四）你猜，我猜，大家猜。

教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢？

幼儿讲述。

四、活动延伸。

师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧！

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇七

1、能观察画面线索，尝试大胆在集体面前表述自己的想法。

2、感受故事的有趣，学会用“啪啦啪啦小鼹鼠钻地发现xx句式说话。

3、懂的遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

1、ppt课件。

2、萝卜、红薯、蚯蚓、大蛇完整图片若干。

一、谈话导入。

师：今天黄老师给小朋友带来了一位小伙伴，你看它是谁？（出示ppt1图片）师：我是一只小鼹鼠，我的嘴巴和爪子都是······(引导幼儿说出是尖尖的)，我的脑袋······（引导幼儿说出圆圆的）。我有一个非常大的本领，你们知道是什么吗？师：对了，我会用我尖尖的爪子钻地呢！你们看这些都是我钻的哦！（出示ppt图片2）。

师：天气越来越冷了，地面上都结冰了，哎！好无聊，我还是钻到地底下玩吧！！

二、活动过程。

（播放课件声音——啪啦啪啦）。

根据孩子发现的特点，展开分析讨论，确定是什么东西，并出示完整图片，幼儿随教师学说“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了红薯”句式。教师出示红薯完整图片。

（出示ppt图片4）你们看这幅图上小鼹鼠它发现了什么呢？教师出示萝卜完整图片。那你们觉得它是怎么发现的萝卜的？引导幼儿说出“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了萝卜”（出示ppt图片5）小鼹鼠已经啊呜一口吃起来了了。(出示ppt图片6)小鼹鼠又开始钻地了你们看这次它发现了什么？出示蚯蚓完整图片。对了！小鼹鼠最喜欢吃的就是蚯蚓了！引导幼儿说出：“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了蚯蚓”。（出示ppt图片7）看！小鼹鼠又忙活起来了（播放课件声音——嘶嘶）是什么东西发出了这种声音啊！教师出示大蛇的完整图片。（出示ppt图片8）引导幼儿说出：“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了大蛇”

（播放课件声音——啪啦啪啦）。

师：这个声音好熟悉啊！是什么声音呢？那你们知道又是谁在钻洞吗？那就跟黄老师一起把故事完整的听一遍，我们到故事里去找找答案吧！

三、教师操作课件，完整讲述故事一遍。

师：小朋友你们看是谁也在在挖地啊？小鼹鼠终于找到了他的好朋友，他们终于可以一起开开心心的玩了！

游戏规则：教师扮演小鼹鼠随机钻洞，幼儿齐说啪啦啪啦砰，砰的时候教师停在哪个幼儿面前，幼儿就要说出一种地底下的动植物名称。教师与幼儿互换角色进行游戏。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇八

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦――砰”的声音线索，知道地底下生长的各种不同植物的名字。

2、能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

3、在有趣的情景故事引导下，感受集体游戏的乐趣。

重点难点重点：

通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦――嘭”的声音线索，了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。

难点：在有趣的情景故事引导下，能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

活动准备：

ppt课件；实物：红薯、花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头。

等地下植物，游戏情景创设。

活动过程。

一、创思：认识不同声音，引导幼儿运用各种感官倾听、模仿声音，并进行大胆猜测。

师：今天，张老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？师：这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音，并猜测是什么声音，让幼儿在有趣的声音游戏中提高阅读故事的主动积极性。

二、创想：感知故事中的精彩，通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦――砰”的声音线索，知道地底下生长的各种不同植物的名字。

1、小鼹鼠搬家，鼓励幼儿大胆猜测原因。

师：先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）师：它是谁？（幼儿认识小鼹鼠）。

师：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

师：你从哪里看到小鼹鼠的'家漏水了？

师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了，小鼹鼠准备去找一个新的家。

2、小鼹鼠找新家，以小鼹鼠发出的声音为线索，发展幼儿的观察力。

师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干什么？

师：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什。

么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）老师把它撞到的东西拿给你们看看。对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在哪里的（地底下），小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯。

3、小鼹鼠又继续向前找家了，引导幼儿大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

师：（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！撞到了什么呢？

师：你从哪里看出这是一个萝卜？

三、创游：小鼹鼠挖地洞，认识更多的植物，感受集体游戏的乐趣。

1、请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头等）。

师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

四、活动延伸：家园共育，联系生活经验，收集生长在地底下的植物的图片，进行区角游戏投放。

活动反思《啪啦啪啦――砰》是一个绘本故事，通过故事的层层深入与开展，让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪――砰”的声音线索，引导幼儿共同探索奇妙的植物世界。在活动的过程中，随着故事内容的层层深入，孩子对画面中出现的长在地底下的植物特别感兴趣，因此在猜测环节孩子们都很积极地表述自己的想法；活动选用了孩子日常生活中能接触到的植物，激发了幼儿参与活动的积极性；通过游戏――挖地洞给幼儿亲自尝试、探索地底下未知的世界，了解各种地下植物，丰富幼儿的知识，体验到游戏的乐趣。

解，在这一环节中速度较快，在游戏环节中的出现的地底下的东西可以更加丰富一些，同时创设更大的游戏场地，让幼儿分组成为小鼹鼠去探索地底下的植物，让幼儿自己创新游戏。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇九

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的`情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

活动准备：

1、ppt课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

2、纸箱一个。

活动过程：

一、听一听：认识不同声音。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？

二、说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？

（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友。

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

三、议一议：拓展活动。

小班绘本教案啪啦啪啦砰篇十

1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学重点、难点。

让孩子能正确分出地上与地下的植物。

活动准备。

1、ppt课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。

2、纸箱一个（能让孩子从中爬过）。

活动过程。

一、播放课件：

1、小朋友看到几个小喇叭呀？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？（啪啦啪啦砰）。

4、这会是什么声音呢？

二、引出故事，这是一个故事的名字。

三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？

（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？

（2）你从哪里看出这是一个萝卜？

（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？

2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物（土豆）。

3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的实物（花生、大蒜、红萝卜）。

4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！

2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

3、他们就在这建立了自己的新家，快快乐乐的'生活在了一起。

四、拓展活动。

小朋友们想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？那些是长在地底下。

五、课后延伸，加深记忆。

让幼儿画一画所认识的地底下的植物。

教学反思。

由于孩子生活知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。

小百科：喇叭分为几种不同的乐器，一种管乐器，上细下粗，多用铜制成。

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