2023年区域活动设计方案集合(优秀14篇)

方案的实施需要有良好的组织和协调能力，确保各项任务能够顺利进行。方案的制定还需要充分预估实施过程中可能出现的问题和挑战，以及应对策略。最终的成果和效果是评估方案成功与否的关键指标。

区域活动设计方案集合篇一

幼儿经常在家或幼儿园里经常玩积木，但是为了培养幼儿学会和小朋友分享玩具，合作游戏，创造动手、动脑的机会，激发想象力、创造力，便围绕积木设计此活动。

1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。

3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。

能发现积木的多种玩法并大胆实践。

能与伙伴合作探索积木的玩法。

许多积木分放在六个小筐中。

活动环节与内容（包括师幼互动）。

积木，引发兴趣。

师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？

1、个别尝试。

师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）。

师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？

2、幼儿自由探索实践。

师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）。

3、交流演示。

师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）。

1、合作演示，激发兴趣。

2、幼儿合作探索玩法。

师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）。

3、交流演示。

师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）。

师：小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，积木还能有什么玩法呢，请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）。

1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。积木是幼儿很熟悉的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机品，让它在教育教学中发挥重要的作用。

2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，积木的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。

3、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。

4、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。

区域活动设计方案集合篇二

新春送福活动策划案。

组织单位：平江县旅游发展委员会。

参与单位：平江县所有景区、景点及相关涉旅企业出席领导：县委、县政府主要领导。

主管旅游和文教卫体的主要领导。

旅发委班子成员等。

策划、执行：平江县云腾广告有限公司创意、撰稿：李艺林、李桂林。

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一、活动目的。

3、“福”送100万平江人民，同时100万平江人民又送“福”给14亿全国人民，尤其告知来平江旅游的游客：平江欢迎您！女娲欢迎您！伏羲福佑您！福喜带给您！

4、为旅发委储备导游和旅游形象大使人才，为云腾广告公司储备网剧人才。

1、给平江老百姓带来喜庆，给春节传统文化增添一桩既喜庆又非常有意义的活动；

6、为平江未来旅游的标杆性景区和龙头景区——天岳幕阜山，进行延伸性的发力和造势。

三、活动亮点。

a湘妹子；

b2018个湘妹子；

c送福；

d湘妹子契合女娲、福喜契合伏羲。

e山造身，水养颜。

f扶贫攻坚、山福水喜。

四、亮点分析。

旅游扶贫和扶贫攻坚，在全国几乎所有的贫困地区都有这项工作和活动，或许可以作为新闻点（但也不是突出的新闻点），但绝对成为不了营销亮点和公关亮点。2017年，虽然平江没有成为湖南省美丽乡村建设先进县市区和湖南省美丽乡村建设示范村【湖南省农村工作领导小组办公室2018年1月10号文件】，但2017年和过往的几年，平江在旅游方面的发展尤其是全域旅游方面的发展是有目共睹的，也是取得了显著成绩的。但作为全域旅游示范县，尤其是最后一年的脱贫攻坚，平江还有大量和繁重的工作要做。

仅有的时间段内要完成繁重的工作任务，必须寻找可持续发展的路径，抑或捷径，而路径和捷径，就是寻找亮点，制造引爆点。

岳阳市的旅游开发和投资中，将天岳幕阜山作为重点，并制定出了旅游开发战略。幕阜山旅游战略的完成，即是平江标志性旅游景点的完成，也是平江历史和文化的有力挖掘。

在幕阜山挖掘出的旅游历史文化中，已经定位的伏羲文化和女娲文化，应该在平江旅游宣传和所有旅游活动中，得到有力的宣传和延伸。“福禄寿喜”是中国传统文化不可或缺的元素，也是华夏子孙一辈子的追求。春节送福，讨个吉利，来个祝福，虽然借助春节，可以引爆，但不是最佳引爆，因为全国人民都送福，所以你可以引爆，但缺乏张力。

而张力就需要制造新闻事件来推波助澜。

因此，将伏羲融合在福喜中，将女娲造人联想在湘妹子中，才是最佳、最有力的引爆点。为完善和配合这种引爆，“福”理应从代表上天、代表华夏的天岳幕阜山的伏羲驻地和女娲驻地送出，再传递给全县人民，又通过“近水楼台”的全县人民将“福”传递给全球华人。

2介绍给全国人民乃至全世界，无疑这是最完美、最有张力的引爆。

引爆过后，平江全域旅游可以趁热打铁、顺势而为地创造更多易于传播和形成品牌的“平江湘妹子”产品和文化活动。

（一）参与人员准备。

1、2018名湘妹子。

口号：平江的妹子湘西的汉（从“平江的妹子华容的汉”和“铜仁的妹子凤凰的汉”引申而来）。

释义：

（1）泛义上湘妹子，即品牌湘妹子，也是温柔、贤惠、担当、孝顺、助夫、有辣劲的湘妹子，而不是狭义上的未嫁人的女孩子。

（2）在全国，“湘妹子”已然成为品牌，但至今还没有哪个湖南的地市县争取并打出品牌，益阳没有，常德没有，衡阳也没有。平江100多万人口，平江妹子确实出众，打出此一品牌，喊出此一口号，并引导新闻报道和炒作，从而为平江更独特的“夫娘”品牌奠定基础。

故事：

（1）“夫娘“的来历；

（2）平江人李元度在湘黔山区任职布政使时，书写过“湘东的妹子湘西的汉”。

要求和待遇：

（2）平江在读的中学生，并符合第一条；

（3）平江籍在外的大学生，并符合第一条；

（4）平江在职的女性，并符合第一条；

（5）网站、微信自由报名；

（6）景区、酒店、学校（包括培训学校）、医院、演出场所、社团、文明村等定点选派；

（8）凡是参与现场活动，成为湘妹子的，有机会成为平江全域旅游形象大使的机会；

（9）凡是参与现场活动，成为湘妹子的，享受平江任何旅游景点本人免费一次的机会以及全国部分地区全年免费或半免费旅游的机会。

预案和说明：

（1）如学校未放假，延迟至周六或推迟日期；

（2）团队性质报名的统一服装，未能统一服装的自由报名者组成自由团队和小组；

（3）佩戴有代表性的统一饰物或标志；

（4）2018名湘妹子在短时间内选派有困难，预案218名，其他近2000名由社会群众和其他单位团队替补。

2、责任小组。

领导责任小组组长（总指挥）：宋炼钢。

副组长：旅发委选派1人、李威龙、陈云。

陈云负责媒体记者接待、人员选派以及与旅发委对接。

李威龙、彭涛负责人员选派以及宣传短片剪辑与制作。

3、景区代表。

福寿山森林公园邹俊湘。

亚马逊水上乐园余朝辉。

自在平江。

罗振。

横冲民俗村舍。

高杰。

杜甫墓祠。

余天庆。

红军营。

吴长征。

碧龙峡。

湛生。

幕阜山国家森林公园田共兵。

平江起义旧址。

李醒狮。

湘鄂赣纪念馆。

吴承。

石牛寨国家级地质公园。

张吉明。

沱龙峡漂流。

童纵高。

连云山峡谷漂流王思球。

欢乐果世界。

缪宏。

纯溪小镇。

危练。

盘石洲。

杨春。

商品研发中心。

陈科。

说明：

（2）以上景区单位除提供了资金支持和其他支持的外，原则上只电话邀约参加2月2日上午的送福活动。

4、企业家代表。

（1）对平江旅游投资有兴趣的企业家和老板；

（2）平江籍对平江旅游开发有贡献的企业家和乡友。

5、旅游扶贫特别对象和旅游扶贫工作先进个人。

（二）网络与微信准备。

1、在平江网、岳阳网、湖南网以及各论坛发布“湘妹子”报名广告，1月22号前完成；

2、平江电视台和电台发布“湘妹子”选派报名广告，1月22号前完成；

3、制作微信“易企秀”报名，1月20号前完成；

4、制作微信公众号，1月20号前完成。

（三）媒体名单和邀约准备。

中央电视台。

人民日报。

人民政协报。

中国旅游报。

旅游电视台。

腾讯大湘网。

凤凰网。

红网。

湖南卫视。

湖南卫视都市频道。

湖南日报。

潇湘晨报。

湖南人民广播电台。

湖南工人报。

长沙晚报。

岳阳日报。

长江信息报。

岳阳电视台。

岳阳人民广播电台。

平江电视台。

强调：

（1）1月22日前发出邀请，重要媒体和大媒体须提前一周持请柬上门邀约；

（2）邀约建议由县宣传部负责。记者的接送站、住宿须有专人安排和负责。

（四）物料采购和其他准备。

1、物料采购。

铅笔、纸、公文袋（按记者人数）、请柬。

福字气球若干。

2、广告制作。

主席台特制大型“福”字。

会场后面泡沫大字：旅游扶贫攻坚战山福水喜迎新年平江湘妹子给您拜早年。

会场团队举牌泡沫字：

a自古湘西多彪汉从来平江有夫娘。

b做李元度文章讲湘妹子故事。

c全域旅游示范区平江妹子湘女情。

d我是湘妹子平江欢迎您。

新闻发布会条幅字：平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新闻发布会。

新闻发布会旅游景区介绍展板。

3、会场及其他租赁。

新闻发布会会场（容纳50人即可）。

投影仪。

音响。

送福活动会场鲜花摆放。

领导和媒体记者座位（凳）。

4、晚宴订餐及与餐人员。

（1）媒体记者20人左右；

（2）省市县主要领导5人左右；

（3）企业家和平江乡友4-6人；

（4）景区代表10人左右；

（5）工作人员10人左右。

5、新闻发布会会场和晚宴酒店。

县城东兴大道（简青大桥西桥头）荣和大酒店。

6、送福活动主持人准备。

（1）1月28日前完成邀约，1月31日前主持人提供主持串词；

（2）主持人在2月1日或2月2日9点前有一次试场，包括话筒、音响的测试。

7、文稿和视频准备。

（1）新闻通稿，1月31日前完成，并装入文件袋；

（2）4-6分钟宣传短片，1月22日前完成脚本，1月30日前完成制作；

（3）旅发委旅游宣传资料准备，与新闻通稿同时装入文件袋；

（4）各景区宣传资料准备；

（5）天岳广场活动现场拍摄和对218名湘妹子的祝福语视频录制准备；

（6）新闻发布会视频录制和拍摄。

8、记者采风准备。

（1）小巴车1辆准备；

（2）天岳幕阜山中餐及景点导游准备；

（3）石牛寨景点导游准备；

（4）送站前每一客人的坐车、坐机时间落实，以及特别嘉宾仍需食宿的安排等。

六、新闻发布会流程。

所有邀请前来的记者请于2月1日下去16点前到达。

16:40平江县县委书记或县长致欢迎词；

16：50平江县主管旅游的副县长介绍平江全域旅游和“湘妹子送福”启动的重大意义；

17:20旅游扶贫受益村代表谈旅游开发后的获得感，最好是女性；

17:40先进景区代表介绍景区和对全域旅游的认识；

18:00有一定成就的“湘妹子”代表谈作为湘妹子的感受；

18:20主持人总结并引导记者提问；

18:50发布会结束，晚宴。

七、送福活动流程。

要点：

1、活动的工作人员必须在上午8点前到达；

2、218名湘妹子和主持人必须在上午9点前到达；

3、叮嘱与会领导和媒体记者在上午9:30前到达。

10:00主持人上台。（串词）阐述活动（仪式）意义；

10:10主持人介绍活动参加的媒体记者、领导以及重要嘉宾；

10:30天岳幕阜山旅游开发公司负责人介绍伏羲和女娲文化；

11:10主持人宣布活动结束，同时号召湘妹子们原地不动，视频记者给每个湘妹子录制一句话给全球华人的祝福语，接着让工作人员和教练老师给所有湘妹子分发旅游护照，然后合影留念。

11:40在旅发委领导带领下，记者从天岳广场大巴出发往南江镇天岳幕阜山；

12:10天岳幕阜山午餐；

13:20天岳幕阜山采风；

15:00到达石牛寨采风；

17:00将记者送往长沙机场或高铁站。

八、资金预算。

218名湘妹子花冠，约2180元。

218名湘妹子绶带，约2180元。

218本旅游护照，21582元。

50人食宿（2正1早）约15000元。

记者劳务费约15000元。

部分记者来往机票或高铁票及来往接送油费约5000元。

宣传短片（剪辑）约10000元。

背景牌、福字特制、泡沫字、广告条幅等制作约15000元。

气球、小凳采购及其他办公用品约1000元。

设备、花等租赁约1000元。

策划创意、文案及脚本撰写约10000元。

总共约97942元。

区域活动设计方案集合篇三

为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班区域活动设计方案，希望对大家有所帮助。

游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

（重点、难点）

在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。

皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊

帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。

重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。

1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

1、指导孩子如何取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区要保持安静。

1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。

2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的'关键经验。

1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

2、动物模型等。

1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。

2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。

通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。

3、辅助的模型、小刀等。

在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。

1、不同形状的饼干。

2、不同小动物及不同形状的盘子。

1、区分不同形状。

2、不同形状间的相互联系，再学习归类。

扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。

娃娃、家具、电话、厨房用具。

1、逐步明确自己的角色身份。

2、学习模仿成人对自己

区域活动设计方案集合篇四

相框材料准备：

不同种类的雪花片若干，“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等几种拼插方法的步骤示意图及拼插作品（可参考“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》）。

玩法与建议：

1、引导幼儿用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等方法拼插不同形状的相框。

2、请幼儿观察并说岀相框的形状，如圆形、方形、椭圆形、长方形等，激发幼儿拼插的兴趣。

3、重点观察、指导能力较弱的幼儿，提醒其先拼插长条，再将长条连接到一起；对于能力强的幼儿，在熟练掌握几种拼插方法后，鼓励其自由拼插。

4、结合幼儿实际情况，可适当示范圆形相框的拼插方法。

摇篮曲。

材料准备：

布娃娃，摇篮，小被子，《幼儿素质发展课程？音乐》cd。

玩法与建议：

1、引导幼儿感受摇篮曲轻柔、优美的特点，鼓励幼儿随音乐表现哄娃娃入睡的情景。

2、请幼儿仔细听音乐，跟随音乐旋律做出哄娃娃入睡的动作。

3、鼓励幼儿尝试跟随伴奏哼唱《摇篮曲》，用表情、动作、声音表现歌曲轻柔、舒缓的特点。

4、可播放多种版本的摇篮曲，引导幼儿反复欣赏，进一步感受摇篮曲的安静和优美。

亲亲一家人。

材料准备：

“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》，幼儿自带一家人在一起的照片。

玩法与建议：

1、引导幼儿结合照片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。

2、请幼儿认真观察《亲亲一家人》第1页，讲述图中爸爸、妈妈和小朋友在做哪些事情。

3、组织幼儿交流自己和爸爸、妈妈之间的事情。例如：爸爸、妈妈给我讲故事；爸爸、妈妈和我一起放风筝、玩沙塑。

4、鼓励幼儿大胆讲述自己带的照片中的情景，引导幼儿体会好爸爸、好妈妈对自己的关爱。

穿项链。

材料准备：

大小、颜色不同的串珠，细绳，有规律排序的串珠项链的图片，“幼儿学习材料”——美术用纸第3页。

玩法与建议：

1、引导幼儿观察串珠的排列顺序，按照形状、大小、色彩等规律穿项链。

2、请幼儿观察项链图片，交流每条项链上串珠的排列特点。

3、指导幼儿在美术用纸上涂色，按规律装饰项链。

4、请幼儿按一定规律为妈妈穿一条漂亮的项链。

5、离园时，鼓励幼儿将自己制作的项链送给妈妈，同时对妈妈说一句甜甜话。

谁的东西。

材料准备：

爸爸、妈妈、宝宝的围巾、领带、鞋子、衣服等的图片，爸爸、妈妈、宝宝的图片，“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

玩法与建议：

1、指导幼儿区分爸爸、妈妈、宝宝的物品，鼓励幼儿将物品进行分类。

2、请幼儿观察物品，说说这些分别是谁的东西，可以用来干什么。

3、组织幼儿玩分类游戏，自主地将物品与爸爸、妈妈、宝宝进行匹配并分类，启发幼儿说出分类方法。

4、引导幼儿阅读《亲亲一家人》第6页，将爸爸、妈妈、宝宝的物品分类，用不同颜色的笔标注。

区域活动设计方案集合篇五

（一）这学期我们班从10月份开始开展“香香的水果”主题探究活动，并根据主题活动的不断推进，在区域活动中不断的改变相关的活动内容，让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点，并将水果作为学习和游戏的载体，运用到区域中去。

（二）以整合观引领整个区域活动的开展，区域的划分并没有特别明显的界限，既符合小班幼儿的特点，又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。

（三）区域创设过程以幼儿的发展为主要目标，根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。

（四）针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况，结合阶段目标，制定了本周区域活动的重点，即通过扣、串、捏等动作的练习，促进幼儿小手肌肉的发展。

（五）创设整洁、有趣、合理的活动环境：让墙面动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；注意动静场地的合理划分，不互相干扰。

（一）培养幼儿认真活动的习惯。

（二）能够在成人的提醒下有序地收放材料。

（一）操作区：

1、做糖果。

目的：

1）学习搓、折、拧的技能。

2）初步感知3以内的数量关系。

2、涂色水果。

目的：学习朝着一个方向均匀涂色。

（二）生活劳作区。

1、剥橘子。

目的：学习剥橘子的方法，锻炼左右手的协调合作能力。

2、晾衣服。

目的：初步学习将衣裤挂上衣架，练习扣扣子的技能，锻炼小手肌肉的发展。

（三）益智区：

1、给宝宝喂饼干。

目的：感知形状（三角形、圆形、方形），能按形状分类投放。

2、看图书听故事。

目的：培养幼儿倾听的习惯，以及一页一页翻阅图书的技能。

（四）娱乐区。

敲敲乐：体验敲打的乐趣。

区域活动设计方案集合篇六

各乡镇人民办公室、县政府有关部门：

为了全面落实省政府办公厅《关于切实做好全省干线公路路域环境治理工作的通知》，认真做好全县干线公路迎国检工作，巩固提高“十一五”时期公路建设、养护和管理成果，提升公路交通服务水平，促进县域经济社会率先突破发展，根据宝鸡市人民政府下发的《宝鸡市国省干线迎国检路域环境整治工作实施方案》要求，结合我县实际，特制定本实施意见。

一、总体目标。

围绕迎国检全国干线公路养护管理检查各项目标要求，按照“政府主导、交通牵头、统一调度、属地管理、分级负责”的公路环境治理原则，重点清理公路范围内乱堆乱放和乱搭乱建，优化美化公路周边环境，做到路产范围内无杂物、平交道口设置规范、非公路标志管理有序、过村镇路段实现路宅分离，公路线形轮廓清晰，达到整洁美观的公路路域环境要求。

二、成立机构。

为确保我县干线公路顺利通过国家检查验收，县政府成立迎国检路域环境整治工作领导小组，由副县长武长江任组长，交通运输局局长王琨任、政府办副主任李东华任副组长，县交通、公安、住建、国土、工商、水务、环保、林业、农业、文明办、爱卫办、交警、运管、路政执法大队等有关部门和单位负责人为成员。领导小组在县交通运输局下设办公室，办公室主任由李亚军同志兼任，办公室副主任由县公路段副段长、路政执法大队队长黄晓怀同志兼任。

三、

工作任务。

（一）加强公路养护，净化路侧环境。

公路部门必须加强公路养护，保持路面干净整洁；清理疏通边沟，保证排水畅通；清洁路外绿化平台，刷白并修剪整齐路侧行道树。

由乡镇政府牵头，城建、国土、水利、工商管理部门积极配合负责迁移占用公路用地的开设的砂石厂、煤炭等货物集散厂至公路用地以外；拆除公路界限内违章建筑、乱堆乱放和乱搭乱建物。

（二）切实解决过村镇路段公路环境“脏、乱、差”问题。各乡镇政府牵头负责，工商、爱卫办、城建部门配合，清理和刷新沿线路侧围墙，对公路沿线的村容镇貌进行治理，重点规范集贸市场，清理公路用地及用地外一定范围内的各类生活垃圾、建筑材料和各种堆积物，取缔摆摊设点，消除向公路及公路用地排放污水、倾倒垃圾、设置路障、损坏污染公路等各种堆积物，店铺门前干净整洁，清洁和刷新沿线路侧围墙，通过抓示范，建立过村镇路段管理的长效机制。

（三）规范公路沿线非公路标牌和宣传标语。

公路部门负责监督落实对经许可设置但已破损陈旧的标牌责成设置人限期整修刷新；运管部门负责对公路沿线的客运招呼亭修复刷新。由设置人或产权单位对公路两侧设置的非公路标牌，包括占用公路及公路用地设置的、以跨路门架形式设置的、未经许可擅自在公路建筑界限内设置的、虽经许可但达不到规范设置要求和弯道内侧设置明显影响行车视线的，都必须无偿、无条件拆除，若不拆除由公路管理部门强行拆除，发生费用由设置人或设置单位承担；各乡镇政府和村委会负责对公路沿线居民房屋、围墙等设施上的非公路宣传标语进行清理或覆盖刷新。

（四）清理公路建筑控制区。

由各乡镇政府牵头，县国土资源局、县工商管理局配合对公路建筑控制区各类违法建筑（含临时建筑物）坚决依法予以拆除。

（五）规范平交道口设置。

对于乡村公路搭接干线公路的交叉口应进行硬化，硬化长度不少于30米，农村公路管理站负责农村公路与干线公路平交硬化搭接。公路沿线各单位、施工企业、废旧品收购点、垃圾填埋场和煤炭集散场等负责门前平交道口硬化搭接和日常卫生保洁工作；各乡镇政府、工商部门督促公路沿线加油站、商业店铺及与公路平行的场院，设置隔离墩或连续绿化平台实施有效隔离。公路沿线的所有出入口与公路搭接应规范有序，未经许可或不规范的平交道口由公路路政部门一律予以强行封闭。

（六）清理路面污染，优化通行环境。

交通部门牵头、工商管理部门、沿线各乡镇配合积极加强路边加水修车、洗车点的管理，做到场地硬化，具备独立的排水系统，采取绿篱、隔离墩等措施与公路隔离未经许可的要坚决予以取缔。公安部门牵头，运输管理部门、农机监理部门对未加盖篷布或装载不规范造成“抛、撒漏”污染公路的车辆进行治理，运管部门牵头，路政、农机管理部门配合对砂石厂、煤场、麦草收集厂等货源地依法管理，共同规范货物源头装载行为，严禁超限、超载、拉麦草车辆上路。县农业、公安、各乡镇部门应及时制止公路沿线焚烧秸秆行为；乡镇政府牵头，公安、路政大队坚决制止利用公路打场嗮粮行为。

四、工作步骤和措施。

本次公路路域环境治理工作分三个步骤进行：

（一）安排部署阶段（2011年5月15日以前）。

各乡镇政府要成立专门机构，对摸查提出的问题有针对性的制定实施方案，对没有提出的具有隐患性的问题借此次机会一并纳入实施计划。明确任务，落实职责，确定治理措施，保障治理工作推进。

（二）集中治理阶段（2011年5月16日至2011年5月31日）各乡镇政府要按照“统筹兼顾、重点突出、同步实施、分步完成”的原则组织实施；交通局牵头对村镇以外重点路段集中整治，路政人员加强上路巡查，及时发现并制止各类损坏、违法占利用公路路产的行为。

（三）总结完善验收阶段（2011年6月1日至2011年6月5日）县政府结合“三创”对重点治理路段和辖区域路域环境治理情况进行全面督导检查，查漏补缺，确保治理工作不留死角，建立完善过村镇路段路域环境管理办法，建立长效管理机制。

五、工作要求。

（一）提高认识、加强领导。本次公路路域环境治理工作是做好迎接全国干线公路养护管理检查的一项重要工作，事关全省干线公路整体形象和国家对我省干线公路的整体评价，同时也是提升我县公路管理和综合服务能力构建畅通、安全、舒适、高效的公路交通环境的重要举措。时间紧，任务重，各镇政府要高度重视，切实加强领导，细化任务，夯实责任，按照要求迅速开展工作，确保治理工作高标准完成。

（二）夯实责任、务求实效。各乡镇政府、各相关单位要按照整体工作安排，周密部署，组织动员公安、国土、工商、城建、林业、卫生、等相关部门分工协作，合力推进治理工作。

（三）加强宣传，营造氛围。

各乡镇、各有关部门要充分利用电视、广播、标语、广告、横幅、宣传车等多种形式，广泛宣传本次迎国检的政策标准、重要意义、先进典型和我县近年来交通建设成果，力促社会各界支持交通事业发展，大力宣传交通管理、交通安全管理、城镇规划管理、土地管理、工商管理等有关法律法规，不断增强公路沿线各单位和广大群众的爱路护路意识，努力为公路环境综合整治营造良好社会氛围。文广部门要对本次迎国检工作开展情况进行及时报道，对暴力抗法、聚众滋事、阻挠破坏公路环境综合整治的，及时曝光，对各类违法主体被依法惩处情况，公开报道，鞭挞歪风、弘扬正气，树立正确舆论导向。

（四）强化督查，严格考核。

县领导小组办公室要加强对各乡镇和有关部门迎国检工作开展情况的检查督导，及时通报进度，严明要求，对行动迟缓、工作落后的，要上门问责、跟踪督办，力促工作落实。要建立绩效考核奖惩机制，将专项考核结果纳入年度目标责任考核，及时对工作先进、成绩突出的，予以表彰奖励，对未按期完成工作任务、贻误全县迎国检工作大局的，公开通报批评，必要时严肃追究有关责任人责任。

附件：路域环境治理工作存在问题。

二o一一年五月十六日。

区域活动设计方案集合篇七

端午节即将来临，今天带小朋友在美工区进行折纸活动“包粽子”，幼儿兴趣很高。张英杰说：“老师，我喜欢吃粽子。”屈子涵说：“老师，我妈妈会包粽子。”活动开始后，幼儿学着老师的方法开始折，有的折成了三角形，有的折成长方形，中间部分是往“粽子”里添加一些米粒，最后还在“粽子”上系上绳子，幼儿都折得很认真，互相之间还会讨论“看我包的粽子好不好看?我会系绳子”等等。

评价与分析。

首先，幼儿都见过粽子并吃过，因此能把握粽子的基本特征，因此做起来都比较感兴趣。其次，幼儿都学习过一些简单的手工折纸，折粽子本身难度适中，所以幼儿做的得心应手。

教师介入及策略。

张_和__小朋友不会在粽子上系绳子，老师教她系，张_很快学会了，雨泽本身动手能力稍微弱点，还是没有学会，老师就教他用胶水将绳子粘上去。

改进措施及目标。

应该事先调整好幼儿座位，让动手能力强的幼儿和动手能力稍弱的幼儿坐在一起，互相学习帮助，使活动更顺利地进行。在教学中应注意锻炼和加强幼儿对精细动作的完成能力。

区域活动设计方案集合篇八

活动目标：1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备：各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。

活动过程。

一、介绍活动材料。

1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!

2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。

3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于创新，大胆作画。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进行及时的帮助。

3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并进行书写。

四、幼儿整理操作材料.

区域活动设计方案集合篇九

幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。下面是职场本站小编为大家整理的艺术区域活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

活动目标：

1、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

2、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

活动准备：

1、收集展示有特色的帽子。

2、空白的帽子底图每人各一张。

3、手偶：米奇（头上带顶帽子）。

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份。

活动过程：

一、出示手偶，导入主题。

导入语：

（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”

（2）“那里还有很多帽子，你最喜欢哪一个?”

二、欣赏帽子，ji发装饰帽子的兴趣。

1、引导语：

（1）你为什么喜欢这顶帽子?

（2）上面有什么图案?

（3）它的颜色怎样样?

重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图。

引导语：

（1）小朋友把它装饰一下这顶帽子好吗?

（2）我们看看这顶帽子好看吗?为什么?

三、

展示作品进行正面评价。

1、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

活动目标：

2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。

活动重点：学会画树叶。

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽。

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸。

幼儿准备：彩色画笔。

活动过程:。

一、激趣导入。

二、观看树叶。

2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）。

5、导入画树叶。

三、学画树叶。

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤。

2、孩子学画，教师巡视指导。

3、孩子练习画树叶。

四、游戏"给树妈妈穿衣服"。

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

五、户外寻树叶。

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

一、设计思路。

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

二、活动目标。

1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

三、活动准备。

1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

四.欣赏作品。

五、活动流程。

激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、欣赏作品。

六、活动过程。

（一）激发兴趣，导人活动。

1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

活动目标：

1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。

（难点）。

2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

（重点）。

活动准备：

2.课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

（三）引导幼儿根据几何图形联想。

2.幼儿回答后师。

二、幼儿作画，师指导。

（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、作品，结束活动。

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的！”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

活动目标：

1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

活动准备：

2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1.讲故事，导入课题。

师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?）那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！”。

（评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。）。

2.讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?（幼儿自由回答。）。

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

4.幼儿作画，教师指导。

师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

5.引导评价、互相欣赏。

（1）展示作品互相欣赏。

师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

活动反思：

《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

活动目标：

活动准备：

1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2.自制两棵树。

3.创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

4.粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）。

活动过程：

一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈。

2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

它们离开了妈妈会去干什么呢?（幼儿交流、表述）。

1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?

你们会不会用树叶贴画呢?

三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝。

1.相互交流分享叶子宝宝的名称。

2.想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家。

1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2.把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

区域活动设计方案集合篇十

班级区域活动名称：阅读区、美工区、益智区、生活区，玩沙玩水区。公共区域活动名称：娃娃家、积木区。

小班区域活动环境的创设是结合他们年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。三．区域活动目标：

1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。

3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。

四、区域活动设置以及材料准备：

班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区、玩沙玩水区。

（一）阅读区:活动目标：

1．培养幼儿对看书的兴趣。

2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。3．养成良好的看书习惯。

材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。

指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。

（二）美工区活动目标：

1.锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

2.对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。4.学会用橡皮泥搓圆的技能。

5.知道做完手工之后要把东西收拾整齐。材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地kt板、发型设计。指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。

（三）益智区活动目标：

1．锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等）2．发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。

指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。

（四）生活区。

活动目标：

1．培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。2．学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。3．锻炼幼儿的手眼协调能力。

材料投放：纽扣拉链、若干套衣裤、剪毛根、切水果。

指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。

（五）玩沙玩水游戏区活动目标：

1．帮助幼儿认识自然物的性质。

2．满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。3．在沙水游戏中，区别干湿、冷热、粗细、多少、深浅等不同的概念。4．活动后的收拾整理，培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。指导重点：

玩沙玩水游戏一般没有固定的玩法，通常是幼儿自由的活动。教师只需要细致地观察幼儿的活动，在适当的时机启发、指导幼儿发现问题、思考问题、解决问题。

1，玩沙游戏主要有揉、铲、造型、堆沙和挖沙的活动，也可以设计玩沙的创造性活动，让幼儿探索沙的性质。比如体验沙的质感，用手在沙上画画，用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。

2，玩水游戏主要是让幼儿自由地玩水。如用勺舀水进容器，把水在容器中倒来倒去，用水转动水车等。还可以启发幼儿利用水做些科学小游戏，比如“物体的浮沉”、“水往哪里流”等。

材料投放：

玩沙工具：小桶、勺子、铲子、模具等。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水车、喷水壶等。

小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏，自己玩自己的。玩沙时，他们喜欢用小铲子挖沙、堆沙山，也喜欢用模子装沙，做出一些造型。根据此特点，教师可以指导他们玩体验沙的质感的游戏。

玩水时，小班幼儿也只做些把水舀进容器再倒出来，和把手泡在水里这样的动作游戏。根据此特点教师可以引导他们感知水的流动与水的容器。

在小班主要培养幼儿玩沙玩水的规则。如，玩沙玩水时不把沙和水洒得到处都是；玩沙玩水后不能乱摸东西，也不能往身上擦；游戏结束后要把玩沙玩水的玩具洗净擦干收好，并把手洗干净。

公共区域：角色区、积木区角色区（娃娃家）。

活动目标：

1培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

2增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易。

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）。

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏。

游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮。

积木区活动目标：

1发展幼儿的建构能力，学习建构技法。

2．发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。

3．学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。4．幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。

5．培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的方法。指导内容：

积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如，小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们在积木区多构造马路、围墙等简单物体。

积木区可以结合教学主题和角色游戏设计。如，在进行“各种各样的桥梁”的教育教学活动时，积木区就可以专门搭建各种桥梁。

积木区还可以和角色游戏区、音乐表演区相结合。如为“博物馆”建造“博古架”；为“娃娃家”造“家具”；为“火车站”建造“站台、铁轨、候车室”等。积木区搭了个“舞台”，音乐表演区的幼儿就可以到“舞台”上来演出。材料投放说明：

积木的种类繁多，在幼儿园一般适合提供木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。

在小班，适合提供体积中等，颜色鲜艳，份量较轻，以三角形、长方形、圆形等为主的形状简单的空心积木。

根据幼儿的需要，积木区还应提供一些辅助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。

小班幼儿的搭积木是无意识无目的的。他只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么，也不会利用积木开展游戏。

建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，如门、桌子、床等。

从小班起，就应该建立搭建积木的规则，如轻拿轻放，不乱扔，玩后应该收拾整理等。并教给幼儿收拾整理积木的方法。

区域活动设计方案集合篇十一

1．幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

2．活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

3．不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

4．注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

5．游戏结束，能将玩具收放整齐。

1．活动目标：

（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

3．操作要点：

（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

4．教师指导：

（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

（2）对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

2．投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

3．操作要点：

（1）幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

（2）幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

（3）能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

4．教师指导：

（1）活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

（2）鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

1．活动目标：能眼手协调地进行操作。

2．材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。

3．操作要点：

（1）幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

（2）幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。

4．教师指导。

提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。

1．活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

2．投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

3．操作要点。

（1）、自由分配角色。

（2）能够跟同伴合作游戏。

4．教师指导：

（1）指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

（2）指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

（3）提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。

1．活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

2．投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

3．操作要点：

（1）幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

（2）鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

4．教师指导：

（1）根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

（2）鼓励幼儿大胆用色。

（3）教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。

1．水粉画。

材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖。

玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

2．蜡笔画。

材料投放：蜡笔、白纸、笔。

玩法：用自己的方式，展开想象。

3．刮蜡画。

材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签。

玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

4．线描画。

材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图。

玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅。

1．百鸟园。

材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔。

玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。

2．魔法剪裁。

材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔。

玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。

3．窍手编编编。

材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀。

玩法：能用辫子辫出各种动物造型。

4．快乐动物园。

材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸。

玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

1．蔬菜动物。

材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线。

玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

2．动物化妆舞会。

材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管。

玩法：大胆表现动物地基本特征。

3．泥工区：

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸。

玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。

区域活动设计方案集合篇十二

为推进“四个交通”建设,打造“畅、洁、舒、美、安”的路域环境，按照省局的工作部署，开展为期半年的直管公路路域环境整治专项行动，现结合实际，制定本方案。

一、指导思想。

切实贯彻**文件要求，坚持六项基本原则，按照摸清底数、由易而难、疏堵结合、渐次推进的工作方针，以规范路政管理，优化路域环境，依法保护路产、维护路权为目标，通过专项整治行动，全面提升公路安全保护能力和路政执法服务水平，为地域经济和社会发展提供优良的交通环境。

二、工作内容。

（一）普查路产。主要包括：

1、公路：桥梁、涵洞、路面、路肩、边沟、边坡等；

2、公路用地：确定界限；

4、公路绿化物：在公路、公路用地范围内种植的草坪、灌木、花卉、护路林等。

（二）排查路权。主要包括：跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施；利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施；在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施；在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的非公路标志；在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的平面交叉道口。

（三）清理违法涉路行为。主要包括：在公路、公路用地范围内摆摊设点、堆放物品、倾倒垃圾、设置障碍、挖沟引水、打场晒粮、种植作物、放养牲畜、采石取土采空作业、焚烧物品、利用公路边沟排放污物或者进行其他损坏、污染公路和影响公路畅通的行为；损坏、擅自移动、涂改、遮挡公路附属设施或者利用公路附属设施悬挂物品的行为或者公路及两侧其他“脏、乱、差”现象。

（四）整治违法涉路设施。主要包括：违法跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施；违法利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施；违法在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施；违法在公路及公路用地内设置的非公路标志及超过许可期限或擅自改变许可性质的非公路标志；违法在公路上增设、改变使用性质或者改造、扩建的平面交叉道口；违法在公路、公路用地范围内种植、更新、采伐护路林。

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三、实施步骤。

路域环境整治专项行动从2014年6月开始至2014年11月结束，为期6个月，分为4个环节。

（一）全面动员部署（2014年6月）。

一是迅速启动。**要成立组织领导机构，根据管辖路段当前存在问题和不足，有针对性地制定工作计划，任务推进时间表，细化实施方案，明确工作任务，落实工作职责，召开会议动员部署。

三是舆论引导。通过当地媒体广泛宣传，深入公路沿线村镇发放宣传单，在过境段悬挂宣传标语等具体措施，营造良好执法氛围。

四是精心筹备。集中力量做好执法人员、装备设备、文书表格、宣传物品、服务保障等各项准备工作。

（二）实施普查排查（2014年7月）。

《路权排查统计表》（附件16）于7月31日前报**。相关表格见附件1—附件11。

（三）清理违法行为（2014年7月—2014年10月）**对违法涉路行为开展集中清理。采取增加巡查次数，在重点路段采取严防死守等措施，注重视频、图片等违法证据资料的采集，采取适用相关的法律程序简易程序和一般程序进行执法，杜绝粗暴执法行为，按照约谈、下达违法行为通知单，制止违法行为，责令清理违法设施，实施行政处罚。必要时利用专业的机械设备对违法行为进行及时清理。**每月末填写《清理涉路违法行为情况月报表》（附件17），于次月第3个工作日前将报处路政科。

（四）整治涉路设施（2014年8月—2014年10月）**对违法涉路设施分类施策、集中整治。对许可逾期未年审的，尽快予以年审；对超过许可期限的，简化手续重新办理许可审批；对擅自改变许可使用性质或者改造、扩建的，按规定重新办理许可审批；对擅自设立，告知后能够主动拆除恢复原貌的，不予处罚；对能够联络到的设置人应及时联系，告知情况及逾期后果，限期按法定程序履行；对已经无法联系或始终联系未果的设置人应按照法律规定首先登报告知，然后依法进行强拆处理，所产生的相关费用由设置人承担。

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对其他各类违法涉路设施分别采取确定、拆除、处罚、补办许可审批手续等措施，依法纳入路政管理。**每月填写《整治违法涉路设施情况月报表》（附件18），于次月第3个工作日前报处路政科。

（五）开展总结验收（2014年11月）。

**要适时做好自检和总结工作，于10月底前将总结报告以及专项行动遗留问题意见建议报处路政科。

四、工作措施。

针对违法涉路设施整治应坚持分类施策、先易后难、循序渐进的原则。

1.公路新建或改扩建前既有的，予以确认；

2.公路新建或改扩建后至2010年底设置的：经许可设立但已超出有效期的，履行年审手续并收取陈欠补偿费；未经许可设立但已正常缴费的，路政所与产权人签订协议并收取陈欠补偿费；未经许可设立且未纳入实质性管理的，原则上予以拆除，对其中符合许可条件且接受路政管理的，可实行上限行政处罚后，路政处与产权人签订协议并收取陈欠补偿费。

序；未经许可设立且未纳入实质性管理的，原则上予以拆除，对其中符合许可条件且接受路政管理的，可实行上限行政处罚后，履行许可审批程序并收取陈欠补偿费。

五、组织机构。

成立直管公路路域环境整治专项行动领导小组。组。

长：副组长：成员：

六、有关要求。

（一）加强领导。为保障路域环境整治专项行动顺利开展，各所要高度重视，认真研究制定兼具针对性和可操作性的实施方案，切实抓紧、抓实、抓出成效。

（二）强化宣传。要充分利用各种媒体和宣传手段，采取多种宣传方式，对专项整治的意义进行广泛宣传，为专项整治活动创造良好的工作氛围，推动专项整治活动的顺利实施。

（三）建立长效机制,保持整治效果。要以本次路域环境专项整治为契机，建立长效机制，加强日常监管和集中治理力度，巩固和保持整治成果，创造畅通、安全、美观的交通环境。

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送相关动态信息。重要信息和重大事项要实行直报、即报制。

附件：

1、《公路调查登记表》。

2、《公路用地调查登记表》。

3、《公路附属设施调查登记表》。

4、《公路标志调查登记表》。

5、《公路桥梁调查登记表》。

6、《公路涵洞调查登记表》。

7、《公路绿化物调查登记表》。

8、《非公路标志调查登记表》。

9、《平交道口调查登记表》。

10、《建筑物及构筑物调查登记表》。

11、《管道管线电缆调查登记表》。

12、《违法非公路标志登记表》。

13、《违法平交道口登记表》。

14、《违法建筑物及构筑物登记表》。

15、《违法管道管线电缆登记表》。

16、《公路路权排查表》。

17、《清理涉路违法行为情况月报表》。

18、《整治违法涉路设施情况月报表》。

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区域活动设计方案集合篇十三

本节活动幼儿初次尝试画线条，活动中幼儿很认真的学习了画横线和竖线，大部分幼儿画的线条很直，亚楠小朋友每次画的线条都有些弯曲，看到其他小朋友都可以画直，亚楠小朋友特别不开心，所以，亚楠小朋友就放下笔来不愿意参与绘画活动。

评价与分析。

__小朋友绘画时不会握笔，手握拳那样握着笔绘画，导致运笔不灵活线条不流畅。所以，在书写和绘画过程中不能跟其他小朋友一样完成的很好。当看到其他幼儿画的都很好时，自己心里有些自卑，不愿意继续参与活动，有些排斥心理。

教师介入及策略。

教师告诉幼儿在绘画活动中正确握笔的重要性，让幼儿先学会握笔再进行绘画活动，这样会为以后的绘画打下良好的基础。教师应多鼓励幼儿进行绘画活动，结合幼儿不同的问题，做出正确的指导，根据幼儿不同的绘画基础进行不同难易程度的绘画内容，教师应多鼓励幼儿，提高幼儿的自信心。

改进措施及目标。

教师在教幼儿画线条的时候应该先教怎么握笔，并可以在画线条的时候配上音，比如画横线的时候说“啊”并发出一声的音，画竖线的时候发出四声“啊”的音，便于幼儿有效的学习。使幼儿养成良好的绘画习惯。

区域活动设计方案集合篇十四

1.学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。

2.能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

3.培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

1.进区要先选择服饰和道具。

2.和小朋友友好相处，爱惜玩具。

3.表演完将物品归类，放回原处。

4.每次可进入7个小朋友。

（二）建构区。

1.喜欢参加建构活动。

2.能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。

3.培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。

投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。

1.进区保持安静。

2.多动手，多动脑。

3.爱护玩具。

4.活动结束后，玩具放回原处。

（三）美工区。

1.引导幼儿喜爱各种手工活动。

2.会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

3.培养幼儿的审美和表现美的能力。

投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。

1.每次可进入2—7人。

2.要轻拿轻放，相互合作。

3.使用剪刀要注意安全。

4.活动结束后把物品归类。

（四）阅读区。

1.掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。

2.培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。

3.有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。

投放材料：各类图书。

1.保持安静。

2.爱护图书。

3.静心看书。

4.看完放回原处。

（五）益智区。

1.能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。

2.通过积极的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。

3.培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。

1.大胆探索，积极动脑。

2.学会与同伴合作。

3.保持安静，用眼观察。

4.活动结束，玩具放回原处。

我们班在具体区角活动实施时，严格按照园内区角活动时间，尊重幼儿自愿选择原则，按照每个区角规则，自己挑选自己喜欢的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。教师巡回指导每个区活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行示范和讲解。在具体活动的实施过程中，也存在着许多问题有待我们进一步思考。例如：班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……。我们会在区角活动的具体实践中，不断探索，不断学习，总结经验，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。