小猴摘果子童话如何写 小猴子摘苹果童话作文(八篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选小猴摘果子童话如何写一

1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。

2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。

3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。

小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。

（一）导题：

1、交代身份：

师a："我是猴妈妈。"师b："我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"

（二）游戏《摘果子》

1、猴妈："今天天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。"

猴爸："好啊？小朋友们咱们到山上摘果子去喽。"

2、大灰狼出现。

"呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。"（练习跑的动作）

3、摘果子。"山上到了，睢，这是什么呀？我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。

（三）品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。

《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。

一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。

由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

精选小猴摘果子童话如何写二

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

二、给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

第一盆是什么水果？第一盆是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是苹果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）

第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。（见图六）

三、分水果

1、小猴非常高兴，摘了那么多（幼儿教育www。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。

师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。

小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）

四、分组练习：

1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

五、作业评价。

六、活动结束。

师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

精选小猴摘果子童话如何写三

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懂事的猴子

张若汐

在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，有小猴子、小白兔、小熊……它们过着自由自在的生活。

星期天的下午，小猴子在家里过生日。

森林里的小动物纷纷来给猴子过生日，小蜜蜂带来了自己亲手采的蜂蜜，说：“送给你，祝你身体健康，万事如意。”蚕带来了自己亲手织的毛毯，说：“送给你，祝你好好学习，天天向上，洗完澡你把它披上就不会冷了。”猴子高兴地说：“谢谢你们给我带来的礼物和祝福。”

这时候，小老鼠来了，带来了自己亲手偷的桃子，说：“你快收下吧。”猴子生气地说：“我不能要，你这样做是犯法的，谢谢你的好意。希望你以后不要再偷别人的东西。”

结果，小老鼠灰溜溜的走了。

灰溜溜的老鼠

李炎笑

在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，有小猴子满分作文网https:///、小熊、小兔子……它们过着自由自在的生活。

星期天下午，小猴子在家里过生日。

森林里的小动物们纷纷来给猴子过生日。小蜜蜂带来了一桶蜂蜜，说：“我给你带来了一桶蜂蜜，这是我亲手采的，祝你天天快乐！”小猴子说：“谢谢你，小蜜蜂。”蚕带来了一床被子，说：“我给你带来了一床被子，你洗完澡的时候可以披着它，就不冷了，祝你工作顺利。”小猴子开心地说：“谢谢你。”

小老鼠带来了桃子，说：“我给你带来了桃子，我在别人家偷的。祝你平平安安。”猴子生气地说：“我不能要，因为你在别人家偷的，你快点儿给别人送回去吧！”

结果，小老鼠灰溜溜地走了。

猴子过生日

邹烁安

在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，有猴子、小熊、小兔……它们过着快乐的生活。

星期一下午，小猴在家里过生日。

森林里的小动物们纷纷来给小猴过生日，小蜜蜂带来了蜂蜜，说：“这是我亲自采的蜂蜜，祝你心想事成。”蚕带来了一床被子，说：“这是我亲自织的被子，你晚上睡觉的时候就不冷了。”猴子开心的说：“谢谢你们，我很开心。”

这时，小老鼠来了，带来一篮桃子，说：“听说你喜欢吃桃子，我给你偷来了一篮桃子。”小猴生气地说：“我不能要，这是别人的，赶紧还回去。”

结果，小老鼠垂头丧气的走了。

精选小猴摘果子童话如何写四

动物学校要评出一批勤劳的孩子，被评出的孩子都会得到一枚金质奖章。山羊博士带着孩子们来的操场旁的桃树旁边，说：“谁能采到树上那又红又大的桃子?谁就是勤劳的孩子!”

小白兔来到桃树下。“桃树这么高，我怎么能采得到桃子呢?”小兔子说。

“你会采到桃子的”。小桃树边说边压低枝条。小白兔一伸手，桃子就被小白兔采到了。

小桃树说：“因为这棵桃树是你栽的，所以你能采到桃子。”

轮到小黄狗了。“这么高的桃树，我怎么能采到呢?”小黄狗着急地说。

小桃树听了，对小黄狗说：“你一定会采到桃子的。”说完就弯下了腰，小黄狗一下子就采到了桃子。

“因为你天天给我浇水，所以你会采到桃子。”小桃树说。

“小桃树，我爬到你的枝条上，我采一下桃子，不会把你弄伤的。”小猴说。

“不用了，我会让你采到的。”小桃树边说边俯下了身子，小猴很容易地采到了桃子。

小桃树高兴地说：“因为你经常给我施肥，所以你才能采到桃子。”

小狐狸也想采桃子，可是它一伸手手，小桃树就长高了许多。它非常生气，就搬来一架梯子架在桃树的枝条上。眼看就要采到了，桃树又长高了许多。这回狐狸更生气了，它拿来一把锯子，一锯，桃树的上半枝条给锯断了，但桃树不是往地下倒，而是像风筝一样飞上了天空。小桃树边飞边说：“小狐狸，你没有劳动，就不会有收获的。”

评比结束了，小白兔、小黄狗、小猴都得到了金质奖章，小狐狸却什么也没得到。山羊博士对小狐狸说：“如果没有劳动，就不会有成果。”小狐狸听了，羞愧地低下了头。

精选小猴摘果子童话如何写五

“从条件想起的策略的策略”是苏教版20__年秋季改版教材的内容，在本课的尝试教学中，我分一下几个步骤展开：

一、读一读——理解题意。本课以小猴摘桃的情境引入新课，引导学生仔细阅读题目，找出已知条件和问题，并引导学生理解题意，重点理解“以后每天都比前一天多摘5个”，帮助学生用自己的话表达自己的理解。学生的表达很有个性，简单一句话，各人有各人的不同理解方式，但是都理解得比较透彻。

二、理一理——分析关系

发挥学生的学习主动性，尝试独立分析数量关系，通过“你打算怎样解决这两个问题?跟同桌说说你的想法。”引导学生先根据第一天摘30个和第二天比第一天多摘5个求出第二天摘的个数，再根据第二天摘的个数和第三天又多摘的个数求出第三天摘的个数，……这样一步一步进行思考，分析数量之间的关系。然后告诉学生这样的方法叫做“从条件想起的策略”。从条件想起的策略，根据数量之间的关系确定先算什么再算什么。

三、做一做——解决问题

在学生理解题意，理清关系的基础上，独立解决问题时水到渠成的事情了。学生有的填表，有的列式，都能正确解决。

四、想一想——回顾反思

通过回顾反思解决这个问题的过程，说说自己的体会，让学生感受“从条件想起的策略”这种策略在解题中的优势。

最后和学生一起归纳解决问题的四个步骤：解决问题时，我们要先读题，分清条件和问题，理解题意;接着就可以从条件出发，分析数量之间的关系，确定解题思路;然后列表或列式找出答案，解决问题;最后还要回顾过程。这样就让学生初步感受了解决实际问题的一般过程，掌握解决实际问题的思路。

精选小猴摘果子童话如何写六

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。

2、知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。

3、感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。

4、培养幼儿乐于助人的良好品质。

5、大胆表达自己的想法，发展幼儿的表现力。

1、材料准备:ppt，flash

（1）幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

（2）学习律动《摘果子》

3、重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。

一、导入：

1、律动进场（摘果子）

师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么？（摘果子）

师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的？

2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放ppt，引导幼儿观察并讨论

1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下，苹果树上长了7个又红又大的苹果，苹果散发出一阵阵的香气，小老鼠看到树上红红的苹果。

（1）小老鼠会怎么想呢（观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果）？

（2）你们吃过苹果吗？吃上去是什么味道的呀（苹果又香又甜）？

（3）你觉得小老鼠能摘到苹果吗？为什么？

小结：

小老鼠太小了，苹果树又高又大，它可能摘不到树上的苹果。

2、小老鼠正在想办法的时候，有只动物来摘苹果了。

(1）小朋友你们看，是谁来了？（小鸟）

(2）小鸟能够摘到苹果吗？（能）

它是怎么摘苹果的？（小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果）？

我们一起来数一数。（6个苹果）

小老鼠看到小鸟摘到了苹果，它是怎么想的？

(观察图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。）

说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)

3、谁又来摘苹果了。（大象）你是怎么看出来的？

大象是怎么摘苹果的？（大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？

我们一起来数一数（5个苹果）

小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。）

说着小老鼠在干什么？（小老鼠使劲地拽鼻子，可是怎么也拽不长。）

4、是谁又来摘苹果了？（蛇）蛇是怎么摘苹果的？（蛇绕着树爬呀爬，咬下了一个苹果。树上还有几个苹果？）（4个苹果）

5、小老鼠是在学谁的样子？（猴子）

猴子是怎么摘苹果的？（爬上树摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？

我们一起来数一数（3个苹果）

小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的？

（小老鼠想，要是我也会爬树，那该有多好呀。）

小老鼠在干吗？（小老鼠慢慢的爬上了树，刚爬了一半就滑下来了。）

6、看，谁又来摘苹果了？（鳄鱼）鳄鱼是怎么摘苹果的？（鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果，树上还有几个苹果）？（2个苹果）

小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长而有力的尾巴就好了。）

学学这些动物摘苹果的样子。

小结：

大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子，也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴，还是摘不到苹果。

7、小老鼠摘苹果

（1）看到树上的苹果只剩下两个了，小老鼠的心情是什么样的？（急的快要哭了）

（2）小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢？

（3）小朋友你们看，海豹来了，小老鼠请海豹帮忙，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动对海豹说：你不是会顶球吗？请你把我顶在你的鼻子上往上抛，那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛，小老鼠顺势一跃就摘到了果子。（海豹像顶球一样，把小老鼠顶起来，所以就摘到苹果了。）

三、播放flash，让幼儿完整地欣赏一次故事

四、情感提升：

小老鼠为什么要给海狮一个苹果？（让幼儿们自由讨论）

师：是的，海豹用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友，所以要给海豹吃一个苹果。

师：小朋友们，如果别人帮助了你，你又会怎么做呢？（引导幼儿感受朋友之间相互帮助后要表示感谢的方式，分享快乐的心情）

师：小老鼠聪明吗？以后我们要像它一样，遇到困难不要着急，要多动脑筋，想办法解决。

五、结束活动

小朋友们，请你们找到自己的爸爸妈妈，也教教他们小动物是怎样摘果子的，好吗？

活动主要教具是多媒体课件，多媒体课件的色彩、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的注意力很集中。语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂，天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的，有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。在课堂中教师充分运用了示范、鼓励、表扬等方法为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试用动作模仿各种动物摘果子的不同方法，描述简单的事物或过程，发展其语言表达能力和思维能力。

活动中，我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。一条明线是：观察有哪些小动物来摘果子？是怎样摘果子的？并引导幼儿用肢体动作来学一学，理解动词：叼、卷、咬、摘、扫，帮助他们梳理小动物摘果子的方法；另一条暗线是：引导幼儿观察果子的数量由多到少的变化，小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个，果子是变多了还是变少了？到最后剩几个？在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化，如：当小鸟、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎样？它做了什么动作？后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子，小老鼠又是怎样表现的？从小老鼠表情的变化中，让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时，我对幼儿进行了分享教育，通过海豹帮助小老鼠摘果子培养幼儿乐于助人的良好品质。

总的来说，这个活动我觉得比较成功。设定的目标完成了，活动中幼儿积极主动参与，能够大胆表达自己的想法。学的很愉快。

精选小猴摘果子童话如何写七

1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。

2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。

1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。

“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。）

提问：“你们看见了什么？”

“小猴也看见了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？”

2、数量配对

（1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证实幼儿的答案）

（2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和

小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。

提问：“你装了几个什么水果？”

3、按顺序给水果排队

“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢？”

4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

5、分组活动

“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼儿自由选择操作材料，进行练习。

6、评价幼儿作业。

“你做了什么？你是怎样做的？”

《小猴摘果子》 是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

精选小猴摘果子童话如何写八

1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

多媒体课件

一、喜羊羊摘水果

1、 喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！

2、 小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？

（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

二、给水果排队

1、 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？

幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？

幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？

幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？

幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

三、分水果

1、 喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是 5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。

2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰？

幼：有4个小灰灰。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把苹果分给小灰灰？

幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。

师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？

幼：有6只小狗。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）

师：为什么把桃子分给小狗？

幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。

小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。

（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）

四、分组练习

1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

五、活动结束

师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）