最新文言文阅读练习范本(精选9篇)

古文是指古代汉族文化圈内流传下来的文学作品和篇章。总结是提高学习和工作效率的一种重要方法。在这里为大家分享一些总结范文，供大家参考和学习。

文言文阅读练习范本篇一

呜呼，味之至甘者，莫过于利；人之至苦者，莫甚于贫。以至甘之味，投至厌苦之人，往往如石授水，有受无拒。故四知却馈，杨震标誉于关西；一钱受选，刘宠著称于东汉；挥锄隐居，视同瓦砾；披裘老子，耻拾道遗。史册所书，晨里落落；而垂涎染指，曲取贪图者，则天下滔滔也。

尝闻一青衿，生性狡，能以谲计诳人。其学博持教甚严，诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦。

一日，此生适有犯，学博追执甚急，坐彝伦堂，盛怒待之。已而生至，长跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在处置，故来见迟耳。”

博士闻生得金多，辄霁怒，问之曰：“尔金从何处来？”

曰：“得诸地中。”

又问：“尔欲作何处置？”

生答曰：“弟子故贫，无资业。今与妻计，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、买童妾，止剩百金，以其半市书，将发愤从事焉，而以其半致馈先生，酬平日教育，完矣。”

博士曰：“有是哉！不佞何以当之？”

遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。

饮半酣，博士问生曰：“尔适匆匆来，亦曾收金箧中扃钥耶？”

生起曰：“弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子，醒，已失金所在。安用箧？”

博士遽然曰：“尔所言金，梦耶？”

生答曰：“固梦耳。”

博士不怿，然业与款洽，不能复怒。徐曰：“尔自雅情，梦中得金，犹不忘先生，况实得耶？”更一再觞出之。

嘻，此狡生者，持梦中之金，回博士于盛怒之际，既赦其扑，又从而厚款之。然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？可惧也已！

尝观韩非以出妇喻黜官曰：“为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。”

呜呼，韩子之言，世情也。

楚有一人为令，以墨罢官归，而美衣媮食，歌童舞姬，受享拟王者。醉中语人曰：“我若无主意，听孔夫子说话，今且无饭吃，安得有此？”

噫，此造业之人，造业之言。然彼直狂诞，敢为此语，世之“口不若人，心若人”者，可胜数哉！

（选自《明清散文集萃》）。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）。

a.博士闻生得金多，辄霁怒霁：（怒气）消除。

b．不佞何以当之不佞：不才。

c．博士不怿，然业与款洽，不能复怒怿：高兴。

d．楚有一人为令，以墨罢官归墨：错判官司。

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）。

a．弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子。

君为我呼人，吾得兄事之。

b．尝观韩非以出妇喻黜官。

愿以十五城请易璧。

c．史册所书，晨星落落。

又间令吴广之次所旁丛祠中。

d．人之至苦者，莫甚于贫。

此非曹孟德之困于周郎者乎。

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）。

a．博士听学生说钱乃梦中所得，非常不高兴，但又想到自己已经用好酒好菜招待了他，于是就没有发作，又敬了学生两杯酒后就走出门去。

b．文章开头作者直陈自己的观点，然后连举杨震等四例进行论证，有理有据，说服力强。

c．作者用“造业之人，造业之言”痛斥那个楚令和他所说的话，表达了自己对这种无耻丑陋言行的强烈批判。

d．这篇文章所讲的.几个故事显示了金钱的巨大力量。文章的思想意义在于抨击了贪官污吏的丑行，揭露了金钱的无形而巨大的腐蚀力量，让人们警醒和自戒。

7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）。

（1）遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。（3分）。

译文：

（2）然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？（3分）。

译文：

（3）为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。（4分）。

译文：

文言文阅读练习范本篇二

阅读下面一段文言文，完成小题。(12分)。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禅山记》）。

小题1:下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（）（3分）a．夫夷以近，则游者众。

夷：平坦b．而世之奇伟、瑰怪、非常之观。

观：观看c．而人之所罕至焉。

罕：少d．后世之谬其传而莫能名者。

名：说明情况小题2:下列句中划线的'虚词含义和用法相同的一项是：(3分)a．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少b．其孰能讥之乎?及其所之既倦c．然力不足者何为其然也d．有志与力，而又不随以怠，侣鱼虾而友麋鹿小题3:请简要概括本段中王安石关于一个人要成就一番事业的条件并说明它们之间的关系(3分)。

小题4:将下面句子译成现代汉语。(3分)。

此所以学者不可以不深思而慎取之也。

参考答案：

小题1:b。

小题1:a。

小题1:一个人要成就一番事业，必须具备“志”“力”、“物”。

“志”是前提，“力”是实现“志”的主观条件，“物”是实现“志”的客观条件。

小题1:这就是求学的人不可以不深入思考并且谨慎选取的缘故(原因)。

小题1:b.景象。

小题2:a．连词，表并列，译为：并且。b．难道，表反问/代词，他们。c．转折连词，但是/代词，这样。d．转折连词，却/连词，表并列。

小题3:达到目的的三个必要条件：“志”“物”“力”。三者之间是辨证关系，强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”、“无讥”。

小题4:考查文言文翻译能力。所以：表示“……的原因”；慎取：谨慎取舍；判断句式（各一分）。

文言文阅读练习范本篇三

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

此与庄生所谓解牛斫轮者何异？

1．解释句中加粗字的含义。

尝射于家圃尝：_____________。

睨之睨：_____________。

以钱覆其口覆：_____________。

康肃笑而遣之遣：_____________。

2．“以我酌油知之”中的.“之”指代什么？

3．在文中找出表现陈尧咨傲慢无礼的语句。

4．文章对陈尧咨的善射，只一笔带过，为什么对卖油翁的酌油却写得如此详细？

参考答案：

1．曾经；斜着眼看；盖；打发。

2．无他，但手熟尔。

3．“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”。

4．突出卖油翁的形象和故事所要说明的道理。（意对即可）。

文言文阅读练习范本篇四

晋平公向师旷询问道：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢？”晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的君王的.呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光;壮年时喜欢学习，好像日中的阳光;老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”

注释。

（1）晋平公：春秋时晋国国君。

（2）师旷：晋国的乐师。因为他是盲音乐师，世称“师旷”。

（3）欲：想要。

（4）暮：晚，迟。

（5）何：为什么。

（6）炳烛：燃烛照明。炳，动词点燃。

（7）乎：呢。

（8）安有：哪有。

（9）为人臣：做臣子的。

（10）戏：戏弄。

（11）盲臣：师旷是一位盲乐师，故自称“盲臣”。

（12）安敢：怎敢。

（13）闻：听说。

（14）少：少年（年轻时）。

（15）好：努力。

（16）阳：阳光。

（17）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。

（18）炳烛之明：点燃蜡烛照明。炳：点燃。

（19）孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢？孰与：与……比哪一个……。昧行：在黑暗中行走。昧：暗。

（20）善哉：说得好啊。善：好。

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文言文阅读练习范本篇五

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、下列加点实词解释有误的一项是(2分)。

a、益慕圣贤之道(更加)策之不以其道(用鞭子打)。

b、又患无硕师名人与游(忧虑、担心)造饮辄尽(往、到)。

c、主人日再食(再次)猛浪若奔(飞奔的马)。

d、腰白玉这环(腰佩)录毕，走送之(跑)。

2、下列加点文言虚词的.意义和用法相同的一项是：()(2分)。

a、足肤皲裂而不知执策而临之。

b、俟其欣悦其真不知马也。

c、或置酒而招之无鲜肥滋味之享。

d、无从致书以观俯身倾耳以请。

文言文阅读练习范本篇六

阅读下文，回答下列问题。

渔家傲·秋思。

范仲淹。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【试题】。

一、

1。这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。

2。下面对这首词的赏析不正确的一项是：

a。这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。

b。这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。

c。“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。

d。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

3。有人认为，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，你的看法呢？请简要说一说。（2分）。

4。请你谈谈对“千嶂里，长烟落日孤城闭”的感悟。（2分）。

5。首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。（2分）。

“异”统领的景物有：

6。请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。（3分）。

7。全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）。

8。发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。（2分）。

9、理解填空：词的上片重在写景，描写；词的下片重在抒情，集中抒发了身处边塞的。（2分）。

10、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分，请谈谈你对这两句的理解。（2分）。

11。这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）。

12。结合全词，说说“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了怎样的画面，有何作用？（2分）。

【参考答案】。

1。千幛里，长烟落日孤城闭。

2。c。

3。这一观点是正确的。因为它揭示出词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为战事未平、军功未建。这一矛盾心理正是词作所揭示的主题。

4。此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

5。衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。（答出4个景物可得2分）。

6。（3分）参考示例：西北边塞荒芜萧索，边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中，重重叠叠的山嶂里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。（意象正确，画面内容描述生动形象且语意通畅，可得3分，如直接翻译扣1分）。

7、对家乡的怀念和忠贞的爱国情谊。

8。站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若雾，飘散开去。已是夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中，禁闭的城们隐隐。

9、塞下秋景、征人之情（共2分，每空1分）。

10、这两句正面揭示了词人和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。（2分，大意相同即可）。

11。答案：表达了作者及守边将士思念家乡而又慨叹功业未立的复杂情感，表现了他们的爱国之情。

解析：本题考查学生对古代诗歌的情感把握。要注意从题目、作者、背景和名句等方面来体会作者情感。

12。答案：描绘了西北边塞的荒凉景象，暗示了军情的紧急，为下文的抒情作铺垫。

解析：本题考查具体语句的作用。要注意从上下文的联系、与中心、情感的关系中着手。

二、

1。本文哪一句词完成了上景与下情的过渡？（1）。

2。上阕写景，一个“异”字领起。这里的“风景”异在何处？突出了西北边镇什么特点？（3）。

3。下阕引用“燕然未勒”典故抒情，主要抒发怎样的情怀？（3）。

4。这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。（2分）。

5。结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？（3分）。

【参考答案】。

1。浊酒一杯家万里。

3。抒发了诗人的报国之志。是说现在敌军未退，边境未宁，尽管厌战思归，但又怎能有回乡的打算呢？既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。

4。边塞秋景异（每空1分，满分2分）。

5。表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。（“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”各1分，满分3分）。

三、

1、①词的上片写景，以“异”字统领以下背景：__雁云___、__边声__、__长烟____、__落日__、___孤城__，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。词的下片抒情，“将军白发征发泪”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计表现将士虽思家但更愿报国之心）。

2。这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是：千幛里，长烟落日孤城闭。

3。发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的'景致。

群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

4。该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写（边塞秋色），下阕写（思乡之情），笔力雄健，感情沉郁。

5、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

答：抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

6、用“|”划分下面诗句的朗读节奏。1、长烟|落日|孤城闭。

7、全词的上片写景，“异”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。

8、谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。

抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮。

9、“人不寐，将军白发征夫泪。”一句中为什么戍边将士彻夜无眠、头生白发？

答：爱国激情，浓重乡思，兼而有之。

10、赏析《渔家傲》“千嶂里，长烟落日孤城闭。”

远望重重叠叠的关山，苍茫的暮霭之中，落日的余晖之下，一座紧闭城门的孤城。这是“异”于内地的边城，一座被西夏军包围的宋朝将士守卫着的孤城。这是多么悲壮的氛围，也渲染了守边将士的艰苦。表现守边将士英雄气概，全词苍凉悲壮又豪放慷慨。

11、赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”

答：抒发了守边将士们的建功之志和思乡之情。

12、赏析“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”

答：将士们都没有睡觉，听着悠悠笛声哀婉动人，满地的霜映照着将军的白发和士兵的泪水，这是多么令人感动的情景。思乡之情和渴望建功，以及如此长的艰苦生活，交织在一起，人怎么能入睡，人怎么能入睡？将军的白发和士兵的泪水，记载着宋代帝王对外软弱，消极防御，长期征战无果的史实。有人认为此词可以作为“词史”来读，是有道理的。

13、《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”深刻展示了戍边战士的内心世界。一杯浊酒，怎能排遣这离家万里的乡愁呢？但不能因为思乡忘了为国分忧。接着写自己还没有像窦宪那样打败匈奴勒石纪功、班师回朝，所以还没有回家的打算。词人写出了边防将士以国事为重，勇敢保卫边疆的高度责任感。同时也反映出他对宋朝“安内虚外”忍辱求和政策的不满，以及功业未就、壮志难酬的愤懑心情。

四、

1。该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。

2。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。

3、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）。

a。“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

b。“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

c。“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

d。“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

4、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

答案：

1、边塞秋色思乡之情。

2、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

3、d。

4、抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

【作者简介】。

文言文阅读练习范本篇七

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1．选出下列加粗的词语解释不正确的一项是（）。

a．邴原少孤孤：失去父亲。

b．一则羡其不孤羡：羡慕。

c．二则羡其得学其：代词，自己。

d．师恻然曰恻然：悲伤或同情的样子。

2．用现代汉语翻译下列句子。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。

1．c。

2．童子如果有志向（或志气），我只相教，不祈求钱财。

3．“略”。（言之有理即可）。

文言文阅读练习范本篇八

【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（《醉翁亭记》）。

【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

【小题2】用斜线（/）为文中画展波浪线的句子断句，只限两处。（2分）。

掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀。

【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）。

（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2分）。

（2）又幸其民乐其岁物之丰成。（3分）。

【小题4】【甲】【乙】两个选段在表达作者的政治理想和思想感情方面有什么共同点？（4分）。

答案。

【小题1】d。

【小题2】掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀。

【小题3】（1）野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的树荫。

（2）又幸好这里的百姓因年成丰收而欣喜快乐。

【小题4】抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情于山水来排遣愁怀的复杂感情。

解析【小题1】试题分析：a中划线的字“临”，都是“面对，对着”的意思；b中划线的字“负”，都是“背”的意思；c中划线的的字“名”，都是“命名”的意思；d中划线的字“景”，前一个是“景色、风景”的意思，后一个是“日光”的意思。所以选择d项。

考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的.词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【小题2】试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

考点：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。

【小题3】试题分析：翻译（1）时，要注意把“芳（香花）”、“发（开放）、秀（草木茂盛）。”这些词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“其（这里）、“乐（在这里是欢喜）的意思”等词翻译准确，还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。

考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

【小题4】试题分析：学生做题时首先要认真阅读选段，感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。甲文第二段写太守、众宾、游人之乐。这一段先写滁人之游，表现了滁人和平生活之乐。再写太守之宴，表现了太守与众宾的宴酣之乐。最后写太守的醉态。这里以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅太守与民同乐图，同时也显示了太守政事的清简。乙文中“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”。说明欧阳修时为滁州刺史时，不仅自己享“乐”，自己陶醉于山水之间，沉迷于美景之中，而是“乐”在老百姓那里，在于民风民俗民愿民心，也就是孟子所说的“与民同乐”。由此可见甲乙两个选段在表达作者的政治理想和思想感情方面的共同点是：抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情于山水来排遣愁怀的复杂感情。

考点：本题考查学生对文章表达的思想感情的揣摩能力。

点评：揣摩人物情感，理解文章主题，一定要结合文章内容，做全面的分析理解，千万不要断章取义。分析文章主题、揣摩人物情感时，可以看开头，看结尾，看抒情议论段，看文中叙述了哪些事，也可以透过文章中的重点段落和关键词句，根据这些，可以帮助我们把握住文章的主题和人物的思想感情。

文言文阅读练习范本篇九

公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（选自《韩非子》）。