最新小黄和小蓝大班活动教案汇总(优质16篇)

编写教案有助于教师对教学过程进行反思和改进。教案中的教学活动要具有趣味性和挑战性，能够激发学生的主动参与。接下来是一些教师们在教学实践中总结的一些教案经验，希望可以帮到大家。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇一

活动目标：

1、根据音乐节奏，踩着小脚印变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性灵活性。

2、通过锻炼增强幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳跃所带来的乐趣。

活动准备：

1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带《幸福拍拍手》。

2、场地布置。

活动重难点：

重点：借助跳舞毯来创造性的变换自己跳跃的动作。

难点：跟着音乐有节奏的进行跳跃。

活动过程：

(一)、热身运动：教师：今天天气非常的好，我们到外面玩玩吧!

在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动，主要针对下肢各部位进行锻炼。

(锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥)。

(二)、基本活动：

1、通过游戏石头、剪子、布引入课题。进行幼儿的第一次的尝试跳。

教师：“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?”

“平时你们是用什么来玩这个游戏的?”

“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。”

2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。

(幼儿借助小脚印进行第二次的尝试)。

(1)、教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!

其实小脚他有一个本领，就是会跳舞。今天老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

(2)、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

师：跳舞毯上画着什么?

(大班幼儿对各种新奇的事物较感兴趣，对物品的认知能力也较强，通过物品的投放，孩子锻炼的积极性会很快的被调动上来)。

师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3、集中幼儿展示尝试效果。

教师：刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的?

教师：请个别幼儿上来展示，(2—3名幼儿)。

4、加入音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进行练习，进行跳跃的。

第三次尝试(加大难度，给予幼儿一定的挑战以便更多的创新)。

(1)、尝试幼儿一人跳。

播放音乐《幸福拍拍手》。

“如果感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进行跳跃，还可以加入手上的动作。

奏来促进幼儿动作的协调性)。

教师：在活动中教师对能力弱的幼儿进行指导。

(2)、尝试两两合作跳。

教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。

同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高)。

(3)、集体合作，进行大圆跳。

(通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验成功)。

教师：与幼儿商量朝一个方向，在老师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商量，才能体现孩子的活动自主性)。

教师：播放音乐《一起来跳舞》。

(可以鼓励幼儿边唱边跳)。

玩的开心还可以请周围的老师也加入到舞蹈中来。

(三)、结束部分。

听音乐做放松动作。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇二

活动目标：

1、练习立定跳过20——30厘米高度的障碍，发展下肢弹跳能力。

2、在探索立定跳高的`高度过程中，了解自己的弹跳能力，勇于挑战自我。

3、体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

重难点：

练习立定跳过20——30厘米高度的障碍，发展下肢弹跳能力。

活动准备：

每人一块泡沫垫子，花球若干，背景音乐，录音机。

活动过程：

1、幼儿集体跑步进场。

2、准备操：泡沫垫操。

3、游戏“跳龙门”教师：今天，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今天的龙门你能跳过去吗？请你们用自己的方法去练习吧！

幼儿单独练习跳龙门（跳泡沫垫）。

教师：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿模仿伙伴的游戏方法。

幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。

请幼儿示范自己的跳跃方法（重点介绍立定跳高动作）：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。

幼儿再次结伴练习跳龙门（两块泡沫垫拼搭的龙门）。

请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队分组练习。

游戏：小鲤鱼跳龙门。

幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿一次跳过龙门，并跳过第一个龙门，再双手搭龙门。大家依次进行，知道对面，再依次排队完成。

4、集体游戏。

在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方式游戏一次。

竞赛游戏一次。

5、放松听音乐，自由放松，伸拉，呼吸。

活动反思：

小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力，从而让幼儿体验游戏的快乐。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇三

游戏目的：

培养幼儿动作的`协调性。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏方法：

两人一组，手拉手相对站立，念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

游戏规则：

两手拉紧不能松开。

建议：

1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

2.中、大班幼儿可连续翻。

3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

活动反思：

原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇四

活动目标：

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

活动准备：

ppt。

活动过程：

1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。

（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！

（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。

（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？

2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？

3、快看快看，它们又变成什么了呀？

3、变变变，围在一起变成了什么？

4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！

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小黄和小蓝大班活动教案汇总篇五

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，不像他们的父母那样，小时候家里孩子多，条件差，许多孩子都在做家务，有的甚至从早忙到晚，可现如今，现在的孩子家里条件好，父母都宠着孩子，将来的竞争十分激烈，孩子需要很高的文化知识才能在将来处于不败之地，所以，根据这一特点开展了此次活动《小能手》。通过活动锻炼孩子的劳动意识。“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力。

活动目标：

1.练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

2.遵守游戏规则，增强竞争意识。

3.养成爱劳动的好习惯，体验擦地板的乐趣。

4.了解保持个人卫生对身体健康的.重要性。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

1.人手一块海绵。

2.长板凳和拱形门。

重难点：

能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

活动过程：

一、准备活动：

在教师引导下做身体各个部位的动作。

二、探索擦地板的方法：

1.游戏：

2.探索不同擦地板的方法。

3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

4.探索符合生活擦地板的方法。

5.与同伴分享。

三、障碍物下擦地板：

1.从拱形门下擦过去。(提醒幼儿注意安全，眼睛看前方)。

2.从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

四、放松活动：

1.游戏：海绵摆高楼。(收拾海面)。

2.听音乐做放松动作。

五、结束活动。

1、地板擦完后，把移开的物品按原来的摆设放置好。

2、把工具清洗干净放回远处，把海绵放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。

活动反思：

活动在前期的初步感受中，小朋友兴趣非常高，本活动挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。

在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是科学教育。也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中，他们必须得遵照一定的要求和规则去做。

在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇六

设计意图：新《纲要》指出：大班孩子的社会情感正在逐步发展起来，但是如果想让他们的社会情感稳定发展，就需要我们成人的引导、提醒和推动。《小黄和小蓝》这本书，用抽象生动的色块，讲述了关于人际关系、关于友谊的故事。通过欣赏故事，通过宽松环境氛围的讨论活动，通过贴合实际生活的回顾呈现，来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等，使他们的社会情感的发展会越来越主动、积极。

活动目标：

1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体味亲情和友情。

2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。

活动准备：

1、自制大书《小蓝和小黄》。

2、胶棒、白纸、手工纸若干。

活动过程：

一、引出故事。

用边撕纸边讲述的方式进行自我介绍，引出故事内容。

二、讨论故事。

看！“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，（请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么？）小蓝有许多好朋友，（如果你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么？），但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗？你们最喜欢玩什么游戏？他们最喜欢藏猫猫（就是捉迷藏）和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，（你们在学校也这样吗？除了上课还有什么时候会排排坐？）放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。（小蓝听话了吗？）可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉！街对面的房子里没有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们开心得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。（惊讶！）然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，（地下通道），他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，（可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还认识他们吗?）回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的.小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。（他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的？）小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”（能认出来吗？真担心）蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看……他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。（你们知道怎么回事了吗？）于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。

三、撕贴故事。

小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你们知道这本书是怎么制作出来的吗？它是林老师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢？（小朋友撕贴，教师巡回观察指导。）。

四、展示故事。

请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别讲述。

五、延伸故事。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇七

活动目标：

1.知道健康检查的基本项目及重要性。

2.愿意并能配合医生完成检查。

3.能在情景中用语言和动作表达自己对健康检查的理解。

重点难点：

重点：通过听故事和看课件让幼儿了解故事中健康检查的项目，懂得健康检查的重要性，能配合医生进行检查。

难点：在情景表演中启发鼓励幼儿大胆表达和动作表现。

活动准备：

1.白大褂、故事中各种动物头饰。

课件。健康检查的器具（身高体重计、听诊器、视力表、小镜子等）。

活动过程：

一、引导幼儿观察各种器械实物或模型，引出活动。

提问：你知道这些东西的名称吗？他们都是谁用的？干什么用的？

二、欣赏课件，讲述故事《有趣的健康检查》。

1.教师讲述一遍故事。

提问：小猫没有生病，妈妈为什么带它去医院检查呢？（理解检查重要性）。

2.幼儿欣赏幼儿用书《有趣的健康检查》，边听教师讲故事。

提问：象医生都给小猫做了哪些检查？是怎么做的?（掌握检查项目）。

检查完了，象医生是怎样表扬小猫的？小猫是怎么回答的？

为什么说这是一次有趣的检查？哪儿是有趣的？

三、结束部分：引导幼儿进行情景表演“健康检查”。

1.组织幼儿交流分享健康检查的生活经验，鼓励幼儿积极参与健康检查。

（1）你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？

（2）医生在给你检查时，你是什么感觉的？

（3）我们为什么要进行健康检查？你做检查时是怎么样表现的？

（4）引导幼儿讨论应如何配合医生做健康检查，知道做检查时不要害怕，按照医生的要求做。

2.师幼共同表演，鼓励幼儿大胆表现。

请几位幼儿扮演检查身体的小动物，教师扮演大象医生，简单模拟健康检查的过程。

3.活动小结。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇八

一、活动依据：

孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到的快乐。

二、活动目标：

1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦。

2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力。

三、活动重难点。

(一)活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦。

(二)活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高。

四、活动准备：

(一)知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。

(二)物质材料准备：

五、活动过程：

(一)开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。

(二)基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。

第一关：跳跳洞(从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈)。

第二关：过草地(将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品)。

第三关：大怪兽(要求幼儿抓起面前染好颜色的“水果”投向“怪兽大口袋”，未扔到着就要被怪兽抓起来)。

第四关：摇摇岛(要求幼儿跨过“撒鲨鱼5”站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具——蜘蛛侠给大家的奖励)。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇九

《3—6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿好奇心、探究欲望不断增强，凡事都喜欢自己试一试，在亲身实践中发现问题、解决问题，从而积累相关经验。颜色在生活中十分常见，小实验贴近幼儿生活且简单有趣，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关知识，简单地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的色彩美，激发幼儿表现美、创造美的热情。整个环节的设计由易到难，活动既活泼有趣，又具有一定的挑战性。不仅丰富幼儿的新经验，还能提高探究的能力，增强探究的能力，增强探究的兴趣和欲望。

1、认识红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

2、探索红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进行实验记录，并能运用配出的颜色进行涂色。

3、喜欢探究颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。

4、发展幼儿的'观察力、想象力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

1、知识经验。

在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，经常使用颜色，知道颜色是多种多样的。

2、教具和学具。

红、黄、蓝颜料若干；教师使用的ppt、实验记录表；幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及实验记录和涂色表。

探索红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

能运用色彩混合原理配出需要的颜色，尝试进行实验记录。

一、开始部分：绘本导入。

1、绘本导入，激发兴趣。

教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事，并开始讲解绘本。

2、第一个混合实验。

讲到“小蓝和小黄开心地抱在一起”时，教师请幼儿猜测小蓝和小黄抱在一起的结果。此时，教师用黄色和蓝色的颜料进行混合实验，给幼儿做示范。

3、教师继续讲述绘本。

4、讲完绘本后，针对绘本内容进行提问，引发幼儿思考。

小蓝和小黄》的故事讲完了，那我请小朋友来说一说从这个故事中我们明白了什么？（原来蓝和黄混合在一起会变成绿色）。

二、基本部分：动手实验并给蔬果涂色。

1、激发试验的欲望，了解实验材料。

（1）引导幼儿观察果蔬轮廓图，引发幼儿配色、涂色的欲望。教师出示果蔬轮廓图，引导幼儿分析各种说过、蔬菜所需的颜色。进一步引导幼儿发现没有现成的颜色，启发、鼓励幼儿动手实验，尝试运用三原色调配处所需的颜色。

（2）介绍实验材料。

引导幼儿观察实验材料：红黄蓝颜料，笔刷、颜色标签，实验记录和涂色表。

2、提出实验要求。

（1）自由选择两种颜色进行配色。

（2）记录实验过程及发现，并将自己的发现与同伴交流。

（3）给蔬果涂色：运用配出的颜色给蔬果涂上合适的颜色。

1、幼儿动手做实验，教师巡回指导。

三、结束部分：

1、展示与交流。

（1）幼儿将记录和涂色表展示在记录卡上。

（2）请幼儿根据自己的记录，和大家交流自己的发现。

（3）教师根据幼儿的发现及交流进行小结。（用ppt动画展示）。

【活动延伸】。

鼓励幼儿到区角利用三种颜色进行变色，进一步探究颜色的变化，发现更多的颜色奥秘。

活动反思：

本次活动，我一共上了两次课，又做了一个微课视频。经过三次的磨合，我有了许多的感悟和新的想法，也认识到了自己在教学过程中的不足，并希望在今后的教学活动中得到改善。

我的不足有以下几点；

1、讲故事的部分太冗长了，只需要讲到“小蓝和小黄拥抱在一起”，引出颜色混合这一主题，就可以直接进入科学实验了，不用再把绘本讲完。

2、蓝色和黄色的混合，可以都用泡泡泥或者都用颜料，前后保持一致。

3、教师先示范一组实验，并示范操作卡的填写方法，幼儿再进行后两组实验。

4、科学实验课的清洁工作也需要考虑到，应提前准备好抹布等常用清洁工具。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇十

1.能手脚协调地骑童车(踏板车)，促进身体动作的协调和灵敏。

2.在游戏中遵守交通规则，锻炼注意分配能力。

活动准备：

1.四轮童车4辆;筐四只(用作“小动物的家”);与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。

2.猫、狗、猪、兔的图片各1个，套在装有水的可乐瓶外，可直立在筐边。

3.红绿灯标志，供游戏用;教师自备喜庆音乐磁带。

4.场地设计：起点到终点为20米，每道间宽应在1米以上，避免幼儿上下车或车掉头时相互碰撞。

活动过程：

一、谈话引题。

我是____牛奶公司的工作人员牛阿姨，负责送奶工作，因为需要牛奶的用户越来越多，我们公司里的送奶工都忙不过来了。今天，想从__班挑选一些送奶工来我的公司工作，你们愿意吗?在加入我的公司之前，我要先看看你们的骑车技术和送牛奶的情况，表现好的才能担任送奶工作。

二、挑选送奶工。

1.第一关：骑车。

幼儿自由地来回骑车。

(此环节的目的是在活动中观察幼儿的骑车技术，随时帮助有困难的幼儿，并让幼儿在骑车时注意速度)。

2.第二关：遵守交通规则。

在“道路上”设置红绿灯，要求幼儿根据信号灯的提示骑车。

3.第三关：工作负责。

能根据提示，将牛奶安全、准确地送到指定地点。

三、送奶练习。

1.讲解送奶路线：幼儿分成四组，将牛奶送到对面的筐内，骑车返回。

2.第一次游戏后小结幼儿的表现。

四、幼儿分组为小动物送牛奶。

刚才小朋友的表现很棒，祝贺你们成为____牛奶公司的送奶工!现在有四位小动物的家要送牛奶，请你们分组来为它们送牛奶。

1.送牛奶。

送奶过程中，教师变换红绿灯，让幼儿学习在骑车过程中注意信号，并按信号灯指示停止或前进。

2.回收午奶瓶o。

幼儿从起点出发，每人从对面小动物的家里收回一只牛奶瓶回到起点。

五、庆祝。

大家圆满完成了第一天的工作，公司对大家的表现很满意，一起庆祝一下。听音乐做欢庆的动作，舒展身体，放松活动。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇十一

活动目标：

1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。

2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。

3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

活动准备：

1、《小蓝和小黄》绘本ppt。

2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

活动过程：

1、导入。

教师和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。

教师：我们的世界是个五彩的世界，到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢？来给大家说说吧！

幼儿自由发言。

自评：幼儿对鲜艳的颜色特别敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进行色彩的。教育，体验大自然色彩的变化，让幼儿从小热爱大自然。

2、故事《小蓝和小黄》。

教师讲述故事，幼儿倾听。

提问：

1、这是谁？

2、小蓝和谁是好朋友？

3、他们最喜欢玩什么游戏？

4、他们俩开心的抱在一起时，发生了什么事？

5、当他们回家时，发生了什么事？爸爸妈妈为什么不认识他们了？

6、他们是怎么分开的？

7、为什么他们抱在一起会变色？

3、操作活动。

小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？

我们一起来动手试试吧！

小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么？

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇十二

1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

3.幼儿学习资源三第10-页。

1.认识好朋友。

教师出示卡纸小蓝和小黄，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

2.集体阅读，理解故事情节。

小蓝和小黄的家。看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?

小蓝和小黄的拥抱。咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?

爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?

小结：小黄、小蓝很难过。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

4.在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-页。

我的`好朋友。你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇十三

活动目标：

1、练习近平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

活动准备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、游戏：“小猪过桥”

1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2．教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏：“小猪运西瓜”

1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）。

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏：“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、

切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

四、放松活动。

小猪吃饱后，散步回家。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇十四

活动目标：

1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。

2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。

3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

活动准备：

2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

活动过程：

1、导入。

教师和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。

教师：我们的世界是个五彩的世界，到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢？来给大家说说吧！

幼儿自由发言。

自评：幼儿对鲜艳的颜色特别敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进行色彩的教育，体验大自然色彩的变化，让幼儿从小热爱大自然。

教师讲述故事，幼儿倾听。

提问：

1、这是谁？

2、小蓝和谁是好朋友？

3、他们最喜欢玩什么游戏？

4、他们俩开心的抱在一起时，发生了什么事？

5、当他们回家时，发生了什么事？爸爸妈妈为什么不认识他们了？

6、他们是怎么分开的？

7、为什么他们抱在一起会变色？

自评：有趣的故事让孩子非常喜欢，幼儿在故事中学习在故事中思考。

3、操作活动。

小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？

我们一起来动手试试吧！

小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么？

自评:小朋友们在自己动手操作的过程中，了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。

教案二。

活动目标：

1．知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。

2．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

3．学习用手撕把彩纸撕成各种自己喜欢的形状并说说是什么。

活动准备：

ppt、彩色纸、白色素描纸。

活动准备：

一、导入部分。

师：今天，我们班来了两位非常有趣的小伙伴，欢迎我们的第一位小伙伴（教师当场撕出蓝色的圆形纸）欢迎我们的第二为小伙伴（撕出黄色的圆形纸）。

二、师幼共读故事，激发想象，体会故事的爱意。

1、读封面，“小蓝和小黄”

2、一起欣赏绘本。

三、动手变一变。

老师为你们准备了很多的彩色纸，请你也来变一变。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇十五

活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

1、导入活动。

教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”?

幼儿讨论提出意见。

2、设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。

幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

（1）请一位。

幼儿扮熊进行游戏。

（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。

7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》。

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

活动反思：

教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

小黄和小蓝大班活动教案汇总篇十六

设计意图：新《纲要》指出：大班孩子的社会情感正在逐步发展起来，但是如果想让他们的社会情感稳定发展，就需要我们成人的引导、提醒和推动。《小黄和小蓝》这本书，用抽象生动的色块，讲述了关于人际关系、关于友谊的故事。通过欣赏故事，通过宽松环境氛围的讨论活动，通过贴合实际生活的回顾呈现，来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等，使他们的社会情感的发展会越来越主动、积极。

活动目标：

1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体味亲情和友情。

2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。

活动准备：

1、自制大书《小蓝和小黄》。

2、胶棒、白纸、手工纸若干。

活动过程：

一、引出故事。

用边撕纸边讲述的方式进行自我介绍，引出故事内容。

二、讨论故事。

看！“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，（请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么？）小蓝有许多好朋友，（如果你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么？），但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗？你们最喜欢玩什么游戏？他们最喜欢藏猫猫（就是捉迷藏）和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，（你们在学校也这样吗？除了上课还有什么时候会排排坐？）放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。（小蓝听话了吗？）可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉！街对面的房子里没有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们开心得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。（惊讶！）然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，（地下通道），他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，（可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还认识他们吗?）回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。（他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的？）小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”（能认出来吗？真担心）蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看……他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。（你们知道怎么回事了吗？）于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。

撕贴故事。

小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你们知道这本书是怎么制作出来的吗？它是林老师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢？（小朋友撕贴，教师巡回观察指导。）。

四、展示故事。

请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别讲述。

五、延伸故事。

活动反思：

大班孩子抽象思维已开始萌芽，观察能力、语言表述能力大大提高，本书充满童趣的抽象的画面隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿创造的欲望。最后，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴、交流、讲述，获取了成功的积极的心理体验。