2023年幼儿园里真快乐教案通用(优秀14篇)

  • 上传日期:2023-11-13 11:22:10 |
  • ZTFB |
  • 13页

教案的编写需要根据学科特点及教学目标进行具体安排。教案的编写需要关注学生的个体差异,提供不同层次的学习任务。如果你想了解更多优秀的教案,以下是一些值得推荐的教学资源。

幼儿园里真快乐教案通用篇一

一、设计意图:

“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为:快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验,包含多种积极的、消极的情绪状态,情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。

小班幼儿的情绪不稳定,也不会调节自己的情绪,遇到一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受,但是总觉得不开心。为此,设计此活动,目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活,捕捉生活中的快乐,体验快乐,培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。

二、活动目标:

三、活动准备:

图片三幅(活动教材:p22);幼儿照片每人一张;幼儿家庭生活照片数张。

幼儿园一角布置成“快乐城堡”。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)。

四、重、难点分析:

活动难点:找出身边快乐的事情。

五、活动过程:

(一)、导入。

1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。

(二)展开。

1、体验快乐。

(1)幼儿从由气球组成的大门进入。

(2)幼儿在“快乐城堡”中玩耍。

幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍,特别是性格内向的幼儿,注意观察他们的情绪,尽量让他们玩得高兴。

(3)询问幼儿的感觉。

2、讲述快乐。

师:有一群小朋友,他们也很快乐,他们为什么感到快乐呢?

(1)根据图片内容讲述。

提问:图中有谁?在哪里?他们在干什么?他们快乐吗?你是怎么知道的?

教师提醒幼儿注意观察人物的表情,鼓励幼儿大胆发言。

(2)启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事?

3、寻找快乐。

(1)引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。

通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到:有一个幸福的家感到很快乐;过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。

(2)扩展话题的内容。

如,帮助别人是一种快乐;遇到困难不退缩,成功了是一种快乐。

(3)再次带幼儿来到“快乐城堡”,寻找新的快乐。

(三)结束。

教师让幼儿知道:只要你天天快乐,你就会成为“快乐小天使”。

(四)延伸。

1、幼儿每天讲出令自己快乐的事,由家长代笔,写在纸条上,然后由教师贴在环境布置上。

2、教师把每个孩子的快乐事读出来,使其和小朋友们一起分享。

环境创设:主题为“争做快乐小天使,天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围,每个小手的手心贴有孩子的照片,每个手指帖有5张纸条,供写幼儿快乐事之用;树干上写有“我快乐”之字。

幼儿园里真快乐教案通用篇二

一、设计意图:

“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为:快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验,包含多种积极的、消极的情绪状态,情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。

小班幼儿的情绪不稳定,也不会调节自己的情绪,遇到一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受,但是总觉得不开心。为此,设计此活动,目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活,捕捉生活中的快乐,体验快乐,培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。

二、活动目标:

引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。

三、活动准备:

图片三幅(活动教材:p22);幼儿照片每人一张;幼儿家庭生活照片数张。

幼儿园一角布置成“快乐城堡”。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)。

四、重、难点分析:

活动重点:能讲出幼儿园中快乐的事情。

活动难点:找出身边快乐的事情。

五、活动过程:

(一)、导入。

1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。

2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。

(二)展开。

1、体验快乐。

(1)幼儿从由气球组成的大门进入。

(2)幼儿在“快乐城堡”中玩耍。

幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍,特别是性格内向的幼儿,注意观察他们的情绪,尽量让他们玩得高兴。

(3)询问幼儿的感觉。

2、讲述快乐。

师:有一群小朋友,他们也很快乐,他们为什么感到快乐呢?

(1)根据图片内容讲述。

提问:图中有谁?在哪里?他们在干什么?他们快乐吗?你是怎么知道的?

教师提醒幼儿注意观察人物的表情,鼓励幼儿大胆发言。

3、寻找快乐。

(1)引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。

通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到:有一个幸福的家感到很快乐;过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。

(2)扩展话题的内容。

如,帮助别人是一种快乐;遇到困难不退缩,成功了是一种快乐。

(3)再次带幼儿来到“快乐城堡”,寻找新的快乐。

三、结束。

教师让幼儿知道:只要你天天快乐,你就会成为“快乐小天使”。

四、延伸。

1、幼儿每天讲出令自己快乐的事,由家长代笔,写在纸条上,然后由教师贴在环境布置上。

2、教师把每个孩子的快乐事读出来,使其和小朋友们一起分享。

环境创设:主题为“争做快乐小天使,天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围,每个小手的手心贴有孩子的照片,每个手指帖有5张纸条,供写幼儿快乐事之用;树干上写有“我快乐”之字。

健康《有用的指甲》。

活动目标。

1.初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。

2.通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

活动准备。

1.图片:指甲。

2.指甲剪。

活动过程。

一、初步了解指甲的作用。

1.图片观察指甲。

引导幼儿观看自己的指甲。

2.讨论了解指甲的作用。

小朋友,你知道指甲有什么用吗?

小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮助人们做事的作用,

通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。

二、如何爱护自己的指甲。

1.教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?

2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪,

手脏了要及时洗手等等。

3.如果指甲长长了,我们不剪,会怎么样呢?

小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;

经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的.生长等等。

三、游戏:亲亲指甲钳。

1.出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀?

2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢?

3.教师用指甲钳剪自己的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢?

四、延伸活动。

教师一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

小班社会教案:和朋友一起玩玩具。

活动目标。

1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备。

1、图片:一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

活动过程。

一、出示新玩具,导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

(2)交换玩。

(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

三、引导幼儿观察图片。

1、和朋友一起玩玩具。

大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

四、幼儿玩玩具。

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

(新年教案)我们长大了。

设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大要求:

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计:

(一)情境感知:

2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

3小结:我们长大了,所以和现在不一样。

(二)操作比较:

1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)。

3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)。

4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

(三)观察发现:

1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

马路上的车(小班社会教案)。

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳。

设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车,了解常见车的名称、外形,特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝,。

活动目标:。

1、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。

2、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

活动准备:

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐。

活动过程:

小结:马路上的车很多,有大车,有小车。

二导入新课。

1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车,观察车的特点,并学习儿歌:“大的车,小的车,大车小车来回跑,丁零零,自行车,嘟嘟嘟,大卡车。嘀嘀嘀,小汽车。刷刷刷,扫路车。索----来,索----来,洒水车。”

2、认识交通信号灯。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏:交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的认识)。

小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到马路上瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。)“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽车开来了。”

活动延伸:

这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来,好吗?开车回活动室。

活动反思。

整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

生活《我会穿袜和脱袜》。

活动目标。

1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

活动准备。

场地布置:石头路。

活动过程。

一、猜谜语。

两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。

(袜子)。

二、认识鞋袜各部分名称。

1.小鞋子在哪里?

引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教师示范讲解脱鞋。

1.手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

3.指导幼儿脱袜:

手放在袜筒,向下脱。

四、游戏:小脚丫。

师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。

小班社会教案:看朋友。

小班社会教案:看朋友。

设计意图。

小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。

活动目标。

1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的快乐。

活动准备。

1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)。

2、水果一篮。

3、歌曲:看朋友、找朋友。

活动过程。

1、带礼物去看朋友。

交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?

模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。

敲门,进去,和数字宝宝打招呼。

个别提问:你在和谁打招呼?

2、送礼物。

(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?

要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝。

讨论:老师送的礼物对吗?互相检查。

交换数字宝宝朋友,把水果放好。

3、回赠礼物。

1.2.3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍,互相检查。

4、听音游戏。

听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

5、和数字宝宝再见,开汽车回。

幼儿园里真快乐教案通用篇三

活动目标:

1、通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

2、通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动过程:

一、扮演,激发参加活动的愿望:

1、教师建议,分配扮演(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

2、戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》:

1、小猫跟着猫妈妈学爬。

2、小猫捉鱼:

观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜料。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点:必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼:

分颜料装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家:

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

活动反思:

本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

幼儿园里真快乐教案通用篇四

活动目标:

1.能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动重点:体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点:渗透分享的意识活动准备:

物质:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。心理:会简单介绍自己所带的玩具。活动过程:

一、导入。

1.跟客人老师问好。

看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:“老师好”!2.参观玩具城。

过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!3.将幼儿集中到身边。

提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。

二、展开。

1.幼儿介绍玩具。提问:

5、6张)。重点:保证每个孩子都能玩起来。

拍照:拍孩子的快乐、专注,要有一张许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。

过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片,分享快乐。

刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!提问:这是谁?他玩的是什么玩具?小结:好玩的玩具让__小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应该夸夸他们!__小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!

三、延伸1.分享教师的玩具。

今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)2.渗透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。

后面一个小朋友再玩。(2)渗透“谦让”教育。

提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。

(3)一起玩。

大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!跟老师们再见!

【活动目标】。

1、喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

【活动准备】。

1、废旧报纸。

2、自录曲子:以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

【活动过程】。

1、师幼共同做热身运动:基本动作练习。

以故事的形式导入:把音乐贯穿与故事中。

(1)小花猫吃过晚饭,和妈妈一起去散步。(曲一:走)。

(2)突然,看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫,赶紧跑,老鼠在前面跑,小花猫在后面追。(曲二:跑)。

(3)吱溜,小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来,悄悄地在草丛四周仔细查找。(曲三:蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞动)。

2、激发幼儿拥抱,导入主题。

(1)小花猫把老鼠逮住了,心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候,你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)。

本环节,教师适时关注不爱交流的孩子,及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

(2)启发提问:孩子们,和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)。

(3)听音乐:小朋友,我们来听听音乐,音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全,避免碰撞。)。

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

(1)请幼儿两人一组选择一张报纸,将报纸平展,练习两人拥抱在一起站在报纸上,要求双脚必须踩在报纸上。

(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏,报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止,猫捉老鼠,小老鼠赶紧跑回家,两人拥抱在一起,双脚必须站在报纸上。

(3)减少报纸数量,增加游戏难度。

师:有些小老鼠的家被猫发现了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助,增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸,要求小老鼠在音乐停止时找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起,双脚必须站在报纸上。

(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束,提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

4、结束:

(1)和好朋友拥抱在一起真快乐!除了和好朋友拥抱,还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)。

(2)今天来了这么多的老师,她们也想得到孩子们快乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师,增强幼儿的自信心。)。

(3)小朋友,老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱),拥抱老师快乐吗?围在一起做一个手势鼓励自己,结束。

幼儿园里真快乐教案通用篇五

1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

活动准备。

场地布置:石头路。

活动过程。

一、猜谜语。

两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。

(袜子)。

二、认识鞋袜各部分名称。

1.小鞋子在哪里?

引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教师示范讲解脱鞋。

1.手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

3.指导幼儿脱袜:

手放在袜筒,向下脱。

四、游戏:小脚丫。

师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。

幼儿园里真快乐教案通用篇六

教学目标:

1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

教学准备:。

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点:。

给幼儿提供大家一起玩的.机会。

教学难点:。

引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程:

2、展开:放课件,幼儿观看。

图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么气。

了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,

怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

提问:小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

小结:请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和妮妮小朋友一起搭积木了)(我和丫丫小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!

结束:幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。

文章来源:仁寿县富加镇幼儿园——任黎莉投稿,此文章版权与本站无关。

幼儿园里真快乐教案通用篇七

教学目标:

1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

教学准备:。

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点:。

给幼儿提供大家一起玩的.机会。

教学难点:。

引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程:

2、展开:放课件,幼儿观看。

图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么气。

了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,

怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

提问:小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

小结:请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和妮妮小朋友一起搭积木了)(我和丫丫小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!

结束:幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。

文章来源:仁寿县富加镇幼儿园——任黎莉投稿,此文章版权与本站无关。

文档为doc格式。

幼儿园里真快乐教案通用篇八

活动目标:

1.能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.喜欢参与游戏,体验。

活动重难点:

体验大家一起玩玩具的快乐。

渗透分享的意识。

活动准备:

物质方面:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”

心理方面:会简单介绍自己所带的玩具。

活动过程:

一、导入。

1、参观玩具城。

老师:今天我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,让我们开上汽车,边走边看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!

2、将幼儿集中到身边。

老师:你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?

快坐下来,我们一起听听小朋友们的介绍吧。

二、展开。

1、幼儿介绍玩具。

老师提问:

(1)这个小火车很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

2、表达“分享”。

(1)个别表述。

老师:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?

小结:小朋友让好朋友来玩自己的玩具,小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!

(2)群体的表述。

老师:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩,那就快去玩吧!

3、幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。

重点:保证每个孩子都能玩起来。

拍照:拍孩子的快乐、专注,(一张许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片)。

老师:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!

4、通过照片,分享快乐。

老师:刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!

提问:这是谁?他玩的是什么玩具?

小结:好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么高兴,我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!

三、延伸。

1、分享教师的玩具。

老师:今天,我也把自己最喜欢的玩具也带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!(出示玩具汽车)。

提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)。

2、渗透玩具较少时的玩法。

(1)轮流玩。

提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?

小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。

(2)渗透“谦让”教育。

提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?

小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。

(3)一起玩。

大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!

教学反思:

整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动,通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具,孩子的情绪受到了影响,所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全,课前做好各方面的准备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

幼儿园里真快乐教案通用篇九

刚入园的小班新生,难免有个别幼儿哭闹,不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的情绪,所以针对这一情况,开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。

活动目标。

认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感:

培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。

培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。

教学重点、难点。

1.初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感:

2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐。

活动准备。

1,有关《幼儿园真快乐》的视频。

2,好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书。

3,《幼儿园像我家》的音乐碟片。

活动过程。

1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具。

通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的.地方,在幼儿园生活很愉快!

3.“我来念念,你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师:今天我们参观了我们的幼儿园,你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!

4.延伸活动:

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》。

让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的想念。

教学反思。

1.每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。

3.老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4.幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

幼儿园里真快乐教案通用篇十

活动目标。

认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。

活动准备。

(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。

活动过程。

1.通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。

老师当司机,幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如:

(1)跑到食堂看看去,吃点好吃的。

(2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具。

(3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞。

(4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏。

(5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具。

2.在参观的`基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》。

幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。

3.带领幼儿参与幼儿园的活动。

(1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。

(2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

幼儿园里真快乐教案通用篇十一

1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

4、认读:哥哥、姐姐。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

1、《幼儿听读游戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。

2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张,小字卡若干张。

1、常规训练:

(1)复习1—6课重点字、词。

(2)听音乐传书,跟读1—6课。

2、学习儿歌:

(2)出示挂图及大范例,帮助幼儿理解儿歌。

(3)欣赏儿歌。

(4)跟读儿歌。

(5)听音乐收书。

(6)认读“哥哥”、“姐姐”。

3、送字卡:

每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡,并把相应的字卡送给哥哥、姐姐,并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

4、游戏:“摘星星”。

四、区角活动。

动动脑:4以内的.数量。

巧巧手:拓印花、帮娃娃穿衣穿袜。

变变变:我让小花转起来。

小舞台:唱一唱、跳一跳。

说说认:帮动物找家。

幼儿园里真快乐教案通用篇十二

1、区别圆和椭圆,辨别不同方位变化的脸型,表现想象中的同伴。

2、关注各种图像组合与图像间的空间位置,为自己有好朋友而高兴。

1、圆与椭圆变化成的数个人物头像。

2、有格子的盒子,分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片。

3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔。

一、看看说说:我的好朋友。

1、我是小巨人,谁也是小巨人,说出他的姓名,原来我们都是小巨人。

2、小时候我们只会说自己好,现在我们会说别人好,我们又长大一些了。

二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程。

1、这是圆——添加头发和五官,成了圆圆的脸。不可能每个人都长得一样吧。

2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官,成了胖胖的脸。

3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官,成了更胖的脸。

4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官,成了瘦瘦的脸。

5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官,成了更瘦的脸。

三、画面欣赏——好朋友在一起干什么。

1、一个人真没劲,去找朋友一起玩。

2、玩什么:吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈,多开心。

四、操作表现。

1、逐一按自己的想象选择数个圆(或椭圆)粘贴在色纸上,添加成男孩或女孩。

2、用记号笔画出他们的特征,并在画面上补充相关的图像,表现和好朋友一起玩的简单情景。

3、在轮廓线内涂色,为自己的作品命名。

五、分享交流。

1、展示作品。

2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。(如果有困难,也可请大家来想个名字。)。

幼儿园里真快乐教案通用篇十三

1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法,可发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

3、通过实验,让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4、培养幼儿倾听的好习惯。

幼儿的问题:

1、声音是怎么发出来的?

2、什么是噪音?

3、为什么音乐好听?噪音不好听?

老师提示幼儿的问题:

1、声音对我们人类有什么好处?

2、我们为什么不能长时间听噪音?

3、我们怎样减少噪音?

1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上,让幼儿知道什么声音好听,什么声音不好听,不好听的声音应少听或不听。

2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来,贴在墙上,提示幼儿不发出噪音。

1、科学区:增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品,如:易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等,让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

2、音乐区:丰富乐器,如:洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音,了解声音的不同。

1、与幼儿一起搜集有关声音的资料,带到幼儿与小朋友共同分享。

2、在生活中,提示幼儿不发出噪音或远离噪音,减少噪音对幼儿的伤害。

3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘,然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

1、生活中的一切常见的物品或物体,均可尝试。

2、音乐老师。

3、可以在社会上寻找噪音:如:汽车、施工的工地、纺织车间等等,幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

1、声音在哪里。

2、好听的声音和不好听的声音。

3、自制响筒。

4、听觉游戏。

5、猜猜我是谁。

活动一:声音在哪儿里。

活动目标:

1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等,可以使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

活动形式:集体与小组相结合。

活动准备:

1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图:

在探索中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作,可以使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验成功的快乐,二是幼儿互相学习发出声音的方法,丰富幼儿的经验。

让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

师幼互动:

一、师:老师这里有许多好玩的东西,小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音?(幼儿分组寻找声音)。

幼:幼儿积极的参与到活动中去,一会儿用纸盒敲敲桌子,一会儿把钉子放在杯子里等等,方法很多。

二、师:请幼儿互相说一说,你找到声音了吗?声音是怎样发出来的?并请幼儿表演一下。

幼:幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如:拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

幼:许多幼儿都说,这种声音很难听,太吵了。还有许多幼儿说,我们不发出这样的声音了。

教育反思:

这个环节对幼儿来说很重要,一个是培养了幼儿探索的兴趣,二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验,这也是幼儿自主学习的过程,为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展示探索的过程,对幼儿的发展很重要,它可以帮助幼儿树立对自己的自信心,同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

这节活动的录音紧紧围绕着活动目标,符合幼儿活动的需要,让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因,为很好的完成目标埋下了伏笔。

活动二:好听的声音和不好听的声音。

活动目标:

1、让幼儿懂得好听的声音,别人会很喜欢听。

2、小朋友的嘴也可以发出噪音,是不好听的。

活动形式:集体。

活动准备:录音机。

设计意图:

先以正确的形式引入,给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音,及时帮助幼儿发现自己的不足,及时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

师幼互动:

幼:小朋友的歌很好听。

轻轻说话好听……。

幼:大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……。

三、师:请幼儿想办法,怎样才能发出自己喜欢听的声音呢?

教育反思:

通过表演,开阔了幼儿的思维,使幼儿说出了许多好听的声音,为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平时发出的噪音录下来,幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵,是不对的,小朋友之间可以互相提醒,帮助幼儿及时的改正。

让幼儿自己思考问题的答案,可以提高幼儿自己解决问题的能力。

活动三:自制响筒。

活动目标:

1、引导幼儿在操作中感知,初步了解物体振动可以产生声音。

2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式:小组。

活动准备:大米、小米、红豆、蚕豆等,易拉罐若干,胶条等等。

设计意图:

通过倾听,感知不同的物品发出来的声音是不一样,并根据的自已有的生活经验,提出声音的不同的假设,为即将实验的结果进行推断。

通过自己动手,寻找声音的不同的原因,提高幼儿自己解决问题的能力。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿继续探索的兴趣。

师幼互动:

幼:幼儿分组进行探索。

自己动手发现其中的秘密。

二、师:请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒,听一听,声音一样吗?

幼:自己动手探索、制作。

四、师:还有什么物体的声音是不同的?小朋友可以继续的研究。

教育反思:

对于幼儿提出的想法,我并没有立刻下结论,而是引导幼儿去实验,让幼儿自己去验证假设的对与否,提高幼儿解决问题的能力。

通过让幼儿自己动手制作响筒,幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出,幼儿也是很能干的,老师要相信幼儿,要给幼儿动手的机会,这样,才能真正的促进的幼儿发展。

让幼儿继续实验,扩大探究的对象,引导幼儿将实验延伸到家中,使得家园互动起来。

活动四:听觉游戏。

活动目标:

1、运用听觉,辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式:小组。

活动准备:

1、录音机及录有各种声响的磁带;

2、各种打击乐器等。

设计意图:

通过听觉,能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。

师幼互动:

一、游戏:猜声音。

放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏:什么乐器在唱歌。

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。

教育反思:

幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动四:听觉游戏。

活动目标:

1、运用听觉,辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式:小组。

活动准备:

1、录音机及录有各种声响的磁带;

2、各种打击乐器等。

设计意图:

通过听觉,能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。

师幼互动:

一、游戏:猜声音。

放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏:什么乐器在唱歌。

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。

教育反思:

幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动五:猜猜我是谁。

活动目标:

1、能正确区分不同幼儿的声音。

2、培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动形式:小组。

活动准备:小亮片。

设计意图:

感知小朋友的声音是不同。

幼儿在这样放松的活动中,会积极的班上的幼儿互相交流,便于幼儿记住每一名幼儿的声音。

在游戏中,引导幼儿。

正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。

师幼互动:

一、放录音:请幼儿听一听这是谁的声音?为什么,我们能猜出来这是谁的声音?(小朋友说话的声音。)。

二、小朋友互相说一说你叫什么名字,喜欢什么?请幼儿自由的聊天?

三、游戏:《猜猜我是谁》。

1、请一名幼儿趴在老师的腿上,闭上眼睛。

2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边,轻轻拍拍他,同时说:“猜猜我是谁?”说完后,快速的回到自己的座位上。

3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示:

这是谁的声音?如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中,注意提示幼儿注意听,游戏可以反复进行。

教育反思:

幼儿在活动中很自由的谈话,从这可以看出幼儿很放松,而且积极的在参与的活动,为下一步的活动,创造了良好的精神环境。

幼儿对游戏活动很感兴趣,都想到前面来猜小朋友,加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力,同时,也培养了幼儿倾听的好习惯。

思维接力棒:

生活中,有许多好听的声音。小朋友,试着把你听到过的好听的声音记录下来,告诉老师和小朋友。

幼儿园里真快乐教案通用篇十四

1、认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

教学重点、难点。

1.初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感:

2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐。

活动准备。

1,有关《幼儿园真快乐》的视频。

2,好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书。

3,《幼儿园像我家》的音乐碟片。

活动过程。

1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具。

通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!

3.“我来念念,你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师:今天我们参观了我们的幼儿园,你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!

4.延伸活动:

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》。

让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱幼儿园的.情感。

(2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的想念。

教学反思。

1.每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。

3.老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4.幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

您可能关注的文档