2023年初中英语全家福范本(精选8篇)

在各种汇报与评估中，总结都是至关重要的环节。如何培养良好的学习习惯是写一篇完美总结的关键。范文中的优点和亮点值得我们学习和借鉴。

初中英语全家福范本篇一

“咔嚓，咔嚓”我们一家三口在照全家福，我问妈妈：“为什么要照全家福呢？”“照全家福是为了家庭更团结、幸福！”妈妈答到。

摄影师给我们准备了两套很好看的亲子装，其中有一套蓝色的，是短袖，绿色的是长袖。然后摄影师让我们摆出了各种各样的造型，比如我们做了一个武松打虎的样子，我骑在爸爸身上，妈妈蹲在我身旁。摄影师让我坐在小沙发上，突然只听“纭钡囊簧，沙发坏了，我一屁股坐到了地上，大家都笑了。我觉得最有趣的一张是我们戴着眼镜照的，爸爸是黑色的，妈妈是红色的，我是白色的，我们带着眼镜撅着嘴非常搞笑。

全家福照相的过程中我发现摄影师一按快门，旁边的灯就闪一下。照相机又没线和这个灯连着，摄影师一按快门这个就闪一下呢？然后我问了一下摄影师，他也说不清楚，我想：我一定要自己弄明白。

初中英语全家福范本篇二

所有人都说：好奇心是科学成就的动力。比如牛顿因为一个苹果砸在了头上，而好奇发现了地心引力；爱迪生在他妈妈动手术时发现了光的反射，而好奇发明了电灯泡；瓦特因为看见了水的蒸气，而好奇从而又发现了蒸汽机。所有人都认为好奇心能收获更多的知识。

但是我不这么认为，俗话说得好：“好奇心可以杀死一条牛。”我也因为一次好奇心闯了祸。

那是我五六岁的时候发生的事了。我当时住在外婆家，墙上挂着一口钟。每当我看见这口钟都会产生一股强烈的好奇心。他们三根针不是没有像我这样的一双脚，但他们又是怎么走路的呢？难道他们是用手来撑着？对！肯定是这样，下次一定要看看他是怎么走的。每当我想完都会得意洋洋的走开。但是我想了一遍又一遍始终没敢去把这口钟给拆掉。

这一天，外公出去工作了。外婆刚出去买菜了，我心里暗暗的欢喜。我去拿来刀、螺丝刀、锤子……这些工具足以帮助我打开这口钟。

我左手拿着螺丝刀，右手则拿着一把锤子，嘴中还不停地念叨着：“挂钟大怪兽接受正义超人我的审判吧！你还不快速速投降吧！哈哈哈哈！”我用螺丝刀拧开了无数颗螺丝，东一颗，西一颗，还有几颗找不到的。我又开始说：“大怪兽，你的嘴真硬，竟然还不招出来，今天我就让你感觉到痛。”我拿出一块板，连着五颜六色的线，说：“难道这是你提供给我的信息吗？”我又一扯，针不动了，钟也坏了。

“哦，不！我把我的钟给弄坏了！怎么办？怎么办！对！装回去！”我心急如焚，一把一把的把零件装了回去。外婆终于回来了，我难逃危运。外婆把我臭骂了一顿。

后来，钟被修好了，我也被骂了一顿。这一切都是好奇惹的祸！

今天我来到小桔灯课堂里，范老师跟我们玩了一个很有趣的“心有灵犀”的游戏。

这个游戏的游戏规则是：由两组pk。除了排在前头的人。其他人都像后转，由第一位同学根据老师提示来做动作。在做动作的过程中，只能做动作，不能发出声音。依次用动作往后传，直到最后一个同学为止。同学们都跃跃欲试，教室里瞬间炸开了锅，大家都在等待游戏快点开始。

游戏终于开始了，我们以迅雷不及掩耳之势排成一列。我是第四个，我又紧张又兴奋，我真希望快点轮到我，但时间仿佛过得很慢，好不容易轮到我前面的同学传递给我，但我丈二和尚摸不着头脑，我被逼无奈只能乱做一通，最后同学被拉到了讲台上面，范老师要他先做动作，再让同学们猜。有的猜青蛙，有的猜猪，弄的我们大笑。

通过我的介绍，你们想玩心有灵犀的游戏吗？

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初中英语全家福范本篇三

今天爸爸妈妈都去上班了，我自己在家好无聊，就想到了家里的照片，于是我就东奔西跑，翻上翻下，终于找到了照片，我把相册打开，首先映入眼帘的是一张全家福。

这张照片是我在4岁时在云台山的一个石头上照的。照片上的妈妈有一头漂亮的黑黑的卷发，笑眯眯地望着我。我被爸爸抱着，因为刚醒所以眯着眼睛，摆出了一个奥特曼发激光的姿态。爸爸大大咧咧的嘴，看上去很滑稽。爸爸妈妈的衣服都是蓝色的，看起来美极了！

看见了这张照片，我想起了去云台山的事。爸爸说：“咱们赛跑，看谁先跑到山顶的那棵树。”旁边的一个阿姨说：“一二三开始。”我就开始跑，跑到了半山腰就满头大汗，但是还是接着爬，终于爬到了山顶，我往下一看他们才爬到半山腰，我高兴极了，这次比赛我第一。到了山顶，我们在那照的全家福。

我爱我家！

初中英语全家福范本篇四

教师的教学方法选择不当，影响了学生学习英语听力的积极性目前，有部分教师教授英语听力的方法落后，仅仅局限于单方面的让学生听录音，进行做题听力训练，使得学生一上英语听力课就心里紧张，演化成心理障碍，阻碍对英语听力的学习。此外，教师不能及时发现学生学习中存在的问题，没有进行及时的解决和引导，导致学生学习没有积极性，不能和教师形成良好的互动，影响了对英语听力的学习。

二、英语听力学习中的技巧。

众所周知，在学习英语的过程中，没有正确的英语听力就想说出一口流利的英语那是不可能的。因为，“听力是学习语言的前提”，是学习英语技能的不可或缺的重要组成部分。不能掌握英语在学习过程中的听力技巧，也就很难提高使用英语进行语言交际的实际能力。

（一）运用听写训练的方法进行精听精读。

精听就是指学生再进行听力训练时要选择课文或是平时考试题库中的听力资料来进行听力的'训练。听得时候要每一个词、每一个句、每一段都要彻底弄明是什么意思、什么语调、有没有连读、有没有歧义等这几个方面。然后要将精听得内容进行听写训练，即录音读一句暂停，然后你写下来，然后在写下一句，直到听完一段落。对于初次练习可以选择一段，然后逐渐加量。听完后将听写的段落与原文进行比对，找到有出入的地方，然后分析原因，是因为没听清，还是单词没听过，还是有连读听不出，还是听成其它的词，都要做记录，尤其是近音词和同义词，最容易混淆了。学生要专门对这类词进行积累总结，整理一个小本子记录自己平时听力中出现的错误。最后再听一遍，检查自己是否还有没有没听懂的地方。每次听写半小时为宜，之后再隔2到3天后，再进行听写训练，看看自己是否真正将这一段听懂了。虽然这种方法有些费时，部分学生不愿意去实行，但实践证明这是提高听力水平最有效果的方法，认真按照方法做，坚持一个月你会发现你的听力水平会有一个质的飞跃。学生们最容易将“write”写成“right”，将“know”写成“now”，最多的就是丢掉句子中的冠词，连读的地方将词写错。通过听写比对就可以找到自己听力中存在的问题，然后反复听，形成英语的逻辑思维，直至听力水平的提高。

（二）教师推荐经典的书籍或是影视资料进行泛读和泛听。

英语的听力练习不应该是仅限于课堂上，而要贯穿于平时的生活中。教师可经过筛选给学生推荐各个年级适合阅读的书籍，或是推荐适合的原声英语影视剧让学生们去看，从中积累词汇，形成听力思维。在进行书籍的泛读时，学生要有意识的将自己不认识的单词记录下来，并运用词典将其意思查明白，以便记住新的词汇，不断积累，增加词汇量。经典的句子也要摘抄下来，并且每天留出一刻钟时间进行诵读，培养语感。在进行影视剧的观看时，学生也要有意识的将一些常用的词汇和日常用语进行分类记录，并尝试运用到实际交流中，从而提高语言的使用能力。

三、结束语。

学习任何一种语言，没有正确的听力作为前提，就不可能说出流利的语言，学习英语也是同理。由此可见，对初中生英语听力的训练应该放在英语课程的首位。无论采用哪种技巧，都离不开学生的努力坚持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要将学习技巧运用到每一天的执行当中去，日积月累，才能有所提升。此外，教师也应该努力探索提高学生学习英语积极性的方法，不断发现问题、解决问题、总结问题。努力给学生创造英语语言使用的情景，提高学生使用语言交流的机率，以便使学生的英语听力水平得到进一步提升，为以后英语的更深一步的学习奠定坚实的基础。

初中英语全家福范本篇五

那是暑假的一个星期一，那天是我的生日。我早早地起床，穿上妈妈给我买的新衣服。爸爸把我带到礼品店说：挑你喜欢的礼物吧。我看见一个布娃娃，好像有60cm高，我一把把她抱住了，爸爸看见我开心的样子，不禁笑了起来。妈妈也给我准备了礼物，我们来到家里，妈妈就笑呵呵的说：给你的礼物已经准备好了。我迫不及待的问：妈妈，我的礼物在哪里呢？妈妈兴高采烈的说：你自己找呀！礼物在你的房间。我来到房间东找西找，终于在橱顶上找到了。把礼物拿到桌子上面打开，发现里面是一只手表，我非常开心。

中午来到酒店，这里人山人海，都是亲戚朋友。吃蛋糕的时候，我正在许愿，妹妹在我许愿的时候用奶油涂在我的脸上，我刚反应过来也用奶油涂在妹妹的.脸上，就这样，我和妹妹都用奶油涂爸爸妈妈的脸上。就在这时，阿姨拿出手机拍下了这个全家福。

那天真是个美好的日子！

初中英语全家福范本篇六

微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。

它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。

母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。

微笑，很容易，但也很有用。

所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。

让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。

初中英语全家福范本篇七

我们家里的照片非常多，我拿了一张我最喜欢的全家福，不由得想起了那张游上海海洋馆的照片。

暑假里，爸爸、妈妈、叔叔、阿姨和我一起到上海海洋馆游玩。走进海洋馆的大门，下了一楼呈现在眼前的就是大型海洋世界。在海洋世界里我看见了长毛的石头，要吃人的鳄鱼，旁边还有发光的小鱼仔自由自在地游着。再走进一扇大门，好像是一个时空隧道，我们走进时空隧道像走进一个管子里，我惊奇地发现一条大鲨鱼刚刚从我的头顶上游过去。我仰着头，看到头顶上全是一群群五彩缤纷、五颜六色的鱼儿，它们在我的头顶上欢快地游来游去。另外，我还发现自己没有在走路却在向前走动，原来是自动走路板呀！又走进一扇门，哇塞，企鹅！我立刻跑了过去，抱起一只小企鹅，叫爸爸快把相机拿过来，我和妈妈、叔叔、阿姨一起合影留念。

要回家了，我依依不舍地离开了这个令我流连忘返的地方。

看着这张照片我就想起那难忘的旅游。

初中英语全家福范本篇八

新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。

二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。

《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：

heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.

andididnotgototheconcert.

eandilikethemusicverymuch.

lgototheparty？youandi.

之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。

三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。

随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。

《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。

作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。