最新日落日落(优质17篇)

总结是一种反思和思考的过程，有助于我们在工作中不断提升和进步。如何建立良好的团队合作精神，在集体中充分发挥自己的作用？如果对总结写作有困惑的话，不妨参考以下范文，或许会有所帮助。

日落日落篇一

迎着故乡的，迈着轻快的步伐，走进这片熟悉的土地。

远处的房屋错落有致地镶嵌在大地的衣襟上，电线杆子上的大喇叭还在不厌其烦地播放着一首又一首的经典老歌，村头传来一阵嬉笑。我突然想到阁楼上的那几个装满了我回忆的大箱子，它们现在一定正待在某个黑暗的角落，身体上一定落满了尘土，太阳快落山了。我却没等到它最后一丝余晖，我爬上了一座更高的山，借着夕阳的余晖，看见了城镇上的一片嘈杂。原来，这里的净土与那喧嚣的凡世只隔一重山而已，我仿佛听见大山崩塌的声音，耳畔一片机械轰鸣，我背过身去，遥望小小村落，小河静静流淌，房屋上冒出缕缕炊烟。一个大大的“家”字浮现在我眼前，我想，这是我唯一的家园，唯一的乐土，绝不可能任人抢夺。

日落日落篇二

夕阳西下，那一副感人的画面，成为心里那副不朽的图。

——题记。

每当傍晚，人影散去，飞鸟穿过红霞，这一切曾那么熟悉。忽然想起，那个黄昏，那副美丽的图。

那是夏日里的一个黄昏，红霞布满了整个天空，偶尔飞过一两只麻雀。忽然，耳边传来了一阵优美的琴声，这时我真说已经司空见惯了。但那一次，那琴声却在我的心间索绕，耐人寻味。

穿过那条长街，总会看到一个孤独的身影，一位老人坐在地上，正抱着他那破旧不堪的古琴弹奏，那琴声好像大海一般，时而高涨，时而低沉；又好像那花儿那般，时而绽放，时而凋零，让人抓模不透。我呆呆地站在街上，街上行人匆匆，对于老人的弹奏不以理会。突然一位妇人走了过来，从钱袋里轻轻地取出一张钱，很温柔的放在那位老人面前。然后，她静静的站在那里。“奇怪，她干嘛不走啊。”我感到疑惑。接着，那位老人微笑地向她点了点头，慢慢地移动他那粗糙而巧妙的手，拨动了琴弦。

刹那间，悠然的琴声再度响起，那鸟儿仿佛随之跳动起来，遥远的房屋如海市蜃楼般的迷人，这动人的旋律使我好像置身于此。他们好像也陶醉于此，老人尽情地弹奏，妇人也听得如痴如醉。此时此刻，他们的身影和周围的一切成为我心里那副不朽的图。

瞬间，我明白了，我终于明白了。生活中，我们难免遭受困难，同时也需要别人的帮助，别人不同方式的帮助也会使我们有不同的感受，那位妇人帮助老人，她采用与别人不同的方式，对老人进行帮助。其他人可能只是把他当作乞丐般的施舍。但那位妇人并非如此，她将老人当作一位工作者，她的行为是对那位老人的尊重。而那位老人，将自己所要讲的化作琴声，以此来表达自己对妇人的感激之情。

后记：尊重就像一盏油灯，在黑暗时带来光明。学会感激就像一眼泉水，清凉地流进人们的心田里。即使那时的太阳会落下，但我信你那个却永远不会落下。

日落日落篇三

“大漠孤烟直，长河圆。”这唐人描写塞下的千古名句。人们喜爱日出的美但却忽略了的美，其实你仔细去看，已让我们熟视无睹的也会变成独一无二的美景。

今日，又走完了一日的光明路，渐渐向着大地撞下来了。

就像个愤怒的醉汉！它血色的汗气映红了整个大地，它血红的长发飘遍了半个天边。它似乎跟大地有血海深仇似的，拼命地向天边那座擎天柱撞了过去。整个世界被金色和红色包围着，在那轰隆隆的脚步声中，渐渐地暗下去，暗下去……怎么，难道你还没发现它，没有看到的血色长发，没有听见它轰隆隆的脚步声吗？那么，你快看，快听吧！

人爱初日，言：“在那一夜黑暗之后，忽然出现一丝光明，好不精彩！”吾爱，曰：“在那一日奔波之所，安然地坠下去，好不悲壮！”

它的半个身子已经落入天边，但顽固的它仍在不服输地同黑暗做抵抗，血红的长发已经变成了暗红，而黑暗却得寸进尺变得越来越浓了。四面八方都吹起了呼呼的风，好像在为精疲力竭的呐喊。

渐渐地刚刚气势磅礴的，已经变得毫无战斗力了，它输了，终于倒下去了，无声无息地倒下去了。大地已被胜利者——大地所统治。但也做了最后一点贡献，它所发出的光和热点亮了天上的星星，点燃了地上的万家灯火。

你看到了吗？这就是的美，一份独一无二的美。

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日落日落篇四

风吹呀吹，轻轻地吹，云飘呀飘，一直飘到天涯海角去吻那太阳。与此同时，太阳像一位久经沙场的将军，拨开云雾，步伐矫健地迈向山巅。渐渐地太阳似乎又喝醉了一样，摇身一变成了一位神情激动的老将军，光虽弱了，但神情却异常坚定，红着偌大的脸颊，慢慢地走向终点。云也来助兴了！它们围绕在太阳周围，像乖顺的仙女为将军送别。将军并不无情，他深情地望了一眼这美丽的大地，泪水染红了一片云，晚霞仙子们用凄美的舞姿来演绎太阳的心情。它们成群结队地舞起来，手中彩色的绸缎一会儿又化作凝神仰望的金色狮王；一会儿又化作百花齐放的峥嵘景象；一会儿又化作一条缓缓流淌着五彩缤纷的天河；一会儿又化作几位小朋友跳跃……但这一切都只存在于一瞬间，我想：它们演绎的或许就是太阳一天的回忆吧！云的颜色实在是太多彩，叫人眼花缭乱。但最有意思的是云在快速地变化着，可天边却掠过几只零落的麻雀，它们缓慢地飞行在云间，不但没有打乱云的靓丽，反而又为天边增添了一道生机勃勃的别样风景。

忽的太阳似乎快支撑不住了，笔直地坠落下去，没有悬念地与大山来了个亲密接吻——瞬间光芒万丈，映红了半片蓝天，连山头都红彤彤一片。这时山头飘起几缕袅袅炊烟，虽无“大漠孤烟直，长河落日圆”的'境界，但也称得上妙趣横生了！

然而，我一回头却毫不经意地看见了西北方向一块大乌云正借着风力迅速地飘了过来，我的心一下子被拧紧了——生怕会失去这几天以来唯一的落日美景。接下来却出人意料地发生了戏剧性的一幕，又酿出了另一番景色。

太阳已经完全落下去了，那乌云也慢慢地遮住了山上方的天空，这吓坏了晚霞仙子们，她们本来打算离去但现在却又奋力迎战。西方一片斑斓，可东方已经早早点亮了星灯，这是多么有意思啊！就在这时妹妹失声尖叫——倒着看云层之间有一座“城堡”！我猛地一看，简直惊呆了——天空被分成了几半，从上到下的色彩愈来愈艳丽，其中隐隐闪现了一座哥特式的城堡，天哪！

多么美妙的奇景，多么美丽的自然！我爱这美丽的自然！

日落日落篇五

傍晚，我在窗前欣赏。

比起白天，太阳的光芒不那么强烈刺眼，变得柔和起来。就像给孙女编织毛衣的慈祥的的老奶奶，不小心将金色的毛线落到地上，金丝银缕细细密密地缠绕在窗台边、地砖上、桌子下……白砖变成了金色，红的桌子也变成橙色的了。屋顶上的瓦片闪烁着金光，整个世界似乎都变成了一片金黄。

地平线上慢慢变红，云朵像镶了一道金边，它们也变得绚丽多姿，有的宛如一只雄鹰，有的好似一匹骏马，有的仿佛一头健壮的斗牛。渐渐地，太阳似乎累了，倦了，一步步下滑，终于在地平线上消失，留下的余光映照着天际。

多美的呀！

日落日落篇六

今天下午放学后，我像往常一样来到院子里浇花。突然，一束微弱的红色光射到了我的眼睛。我抬头一看，原来是的余晖轻吻了我的双眸。

啊！好似一位高明的画家，挥墨泼毫，把我们的世界妆扮得美丽动人。又像一个调皮的孩童，把洁白的云朵踩上了一个又一个小红脚印。

我追到了草地上，仰头近距离地观察起来。快看，天上有一匹骏马在撒欢地向西奔跑着，只一会儿工夫，还没等你细看，它就无影无踪了。这时空中出现了一只斑马，没命地逃窜，紧随其后的一只饥饿的老虎穷追不舍。眼看老虎就要捕到“猎物“了，这只斑马命悬一线！就在这万分危急的时刻，沉下去了，斑马、老虎也不见了。我终于长长地松了一口气。

天空顿时暗淡下来，我只好恋恋不舍地向家里走去。再见，我美丽的，明日再相会。

日落日落篇七

我乘着微微暖风，

可以进入爱的梦乡。

深夜美梦里，

毫无顾忌的，

去会朝思暮想的情郎。

只有在梦里，

谁都无法阻挡。

只有在梦里，

我们可以成对成双。

是我特意打造地爱的衣裳。

他见了我，

一定会心花怒放。

我这一生只为他一人，

打扮梳妆。

为了朝思暮想的情郎，

我请来天上的七仙女，

为我精心策划，

将自己打扮漂亮时尚。

为了博得情人喜欢，

我要用真心，

感动他那好奇的眼光。

把我带进梦的`天堂。

我们携手并肩，

走进鲜花盛开的地方，

坐在干净的青石上，

紧紧地拥抱着，

呢喃细语围绕在耳旁，

甜蜜的品尝爱情神奇地力量。

漫漫长夜里，

我们娓娓地诉说衷肠。

我用万丈霞光，

织成爱的衣裳。

我一生只为他一人打扮梳妆，

让他心中的女神，

永远只有我一个，

为了付出真爱，

我愿意折断天使的翅膀。

我们用彼此相爱的神话，

携手并肩，

不离不弃的走到地老天荒。

日落日落篇八

朦朦胧胧的薄雾弥漫在空气中，宛如一张细纱帐篷笼罩住了万物，高耸入云的泰山周围云雾缭绕，如梦如幻。

站在泰山腰的阶梯上，仿佛置身于仙境之中，与泰山与云雾相比，攀登泰山的人显得如此渺小，我与其它攀登者一样，做了泰山雄伟身姿的点缀，攀登者们脚步匆匆，却不忘不时向四周观望，领略泰山的变幻百态。

几个小时的攀登过后，沉重的脚步使我无心观赏周围的奇观异景，天离我的距离越来越近，仿佛近在咫尺，伸手就能碰及那松软的白云。我停下脚步来，偶然发现雾渐渐消散了，谈了，好想不知被谁一缕一缕地址去了，所有的一切看得比先前清楚多了。慢慢地，巍峨的泰山脱去了白纱，一缕阳光斜射过来，照在山腰间，照在姿态个不相同的松柏叶上，更加增添了几分光彩。

不知不觉间，太阳光逐渐暗淡了下来，傍晚的钟声敲响，太阳散发了一天的光彩，也想累了似的，减弱了自己的光芒，懒散地打了个哈欠，坠了一下疲惫的身子。这时，周围的天空也像被感染了似的，蓝天被染红了一片，尽管此时雾已几乎完全消散，但周围云层使人感到似乎是处在云端，朦朦胧胧，如梦如幻，我想“荡胸生层云”，就是这种场面吧。

太阳的脸越来越红，像一盏大大的红灯笼，又像是喝醉了涨红了的脸，霎时间，西边的天空被晚霞弥漫了，像铺开了一张红色的丝绸。隐约浮现在我的眼前，轮廓依稀。

太阳慢慢往下落，深情地注视着大地，一副难舍难分地样子。太阳渐渐地躲藏到了云层后面，从圆到半圆，再到月牙，越来越小，最后终于全部藏在了云层身后，消失的无影无踪，看不见它蛇魔女时候落下了地平线，只留下了一片灿烂的云雾在天边。

太阳已然落下，云雾依旧缭绕。

这样的奇景使每个人“醉”在其中，久久不能回神，深深的震撼对云雾笼罩日如梦如幻的感叹，渲染了每个人的心扉。

云雾罩，让我陶醉。

日落日落篇九

出来走走。

风也从黎明没长满牙齿的缝隙里。

钻出。

纠缠那朵厚厚的云彩。

因该亮了。

却又暗了下来。

疲惫的风。

用大半天的时间。

赚了一场轰隆隆的雨。

我一直在等待。

一个上午一个下午。

还是一生。

西边一片火烧云。

也富贵起来。

看上去镶金镀银。

其实，真的没那么复杂。

从东边那座山。

到西边那座山。

因该走的只是一段弧线。

2019年9月22日晚。

日落日落篇十

3,有感情地朗读课文.

二,教学重点:。

1,对语言文字的品味,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情.

2,欣赏描写落日的语句.

三,教学难点:。

通过对文字的品味,感悟美,欣赏美.

四,教学准备:authorware课件。

五,教学方法,手段:。

电教,讨论法。

六,教学过程:。

一,复习。

在三亚看落日真有诗意!那么,三亚是什么样的那里的风景如何呢。

二,学习第二自然段。

1,要求:请同学们带着问题,自由朗读第二自然段.

2,提问:你读懂了什么。

(1)三亚在哪里。

三亚是一座海滨城市,地处热带,"洋溢着浓浓的热带风情".

(2)课文中是如何描述这"浓浓的热带风情"的。

("蓝蓝的天和蓝蓝的海……韧韧的面.")。

(3)你觉得三亚哪儿美为什么。

天,海蓝色彩美;。

海鸥洁白色彩美;低翔动态美;。

椰子树俊秀挺拔姿态美;摇曳动态美;。

细沙玉屑银末般金灿灿亮闪闪软软暖暖.

(每讲一处,教师都应指导朗读.)。

3,教师引读:"蓝蓝的天与蓝蓝的海…"并出示图片.

三亚真是个美丽的地方,你们喜欢三亚的热带风情吗(齐读)。

三,学习第三至五自然段。

1,三亚的热带风光美,三亚的落日更美!让我们一起去欣赏一下.

演示:落日情形.

(1)提问:看了落日的情景之后,你们有什么感觉啊。

(2)渡:这么美的落日景色,作者用文字是怎么来描述的呢。

让我们一起朗读一下第三至五自然段.

(像快乐的孩童;像一只光焰柔和的大红灯笼;像跳水员)。

讨论交流:。

(1)"像快乐的孩童":。

我们一起把第3小节朗读一下.

课文中哪里写出了这时候的太阳"像快乐的孩童"。

(歪着,红扑扑,毫无卷态,萧萧洒洒……)。

齐读.

这时候的太阳给了你什么样的感觉呢(活泼可爱)。

试着把太阳的活泼可爱读出来.自由读,指名读,齐读.

齐读.

(2)"像一只光焰柔和的大红灯笼":。

我们一起把部分的内容朗读一下:为什么你喜欢这时的太阳呢。

"硕大无朋"是什么意思齐读.

你觉得太阳有什么样的性格(顽皮)指导朗读;试读;齐读.

(3)"像跳水员":。

我们一起把这部分的内容朗读一下:你为什么喜欢此时的太阳。

(颤动了两下,轻快,敏捷,悄然无声,水波不惊,)。

齐读.

你有什么感想(优美)自由读,指名读,齐读.

四,小结。

作者也非常喜欢.你从课文中哪些地方可以看出找找看(读)。

五,跟随音乐读课文,整体感受.

书  快乐的孩童。

设  光焰柔和的大红灯笼。

计  跳水员。

日落日落篇十一

做人不一定要有旭日东升时的壮丽和光芒，也不一定要有烈日当空时的强悍和野心，但必须要有夕阳下时的率真和豁达。

——题记。

清晨，我踏着花香，和着鸟鸣，来到屋外，远离巨人的喧嚣静观日出。初秋的旭日别有风味，犹如新生的婴儿稚嫩。它推开尘封的黑暗，害羞地梳妆，惹得半边天都红着脸蛋，光芒四射，刺人眼目，晨露晶莹透亮，仿佛把昨晚一夜的忧愁抛之脑后，欢愉的迎接这位害羞的大朋友。万物皆欢喜，为了欢迎这远道而来的客人，都把自己好好地打量一番，开始一天新的生活。此等太阳甚是壮阔，黑夜也因它的出现而淡然消失。它是多少人心中暗定的榜样，多少人为此奋发拼搏，多少人曾想因自己的存在而使众人“闻风丧胆”，像黑夜似的落荒而逃。这样的理想固然伟大，但又有多少人做到了，有的人对这样的追求如痴如醉，忙碌一生到最后一无所成，并不是每个人教能独占鳌头，只要尽自己的力，顺其自然的拼搏就好！

在这一人一椅一旭日中，我学会了平凡和普通！

午后的竹林生气昂然，即使秋风吹落了片片落叶。此时的太阳成长了，不再有初升时的温和，它学会了自私、凶猛。它用自己的热情驾驭着整个天空，完全不顾别人的想法、处境，毫无遮掩地释放自己的感情，凶猛强悍的在蓝天上驰骋，它咆哮着，有着想把一切吞噬的雄心壮志，虎视眈眈地望着眼前的猎物，仿佛天下尽归它所有，狂风怒号着，愤怒地抓乱了我的头发，在不言不语之中使我觉得低它一等。这样的太阳纵然有征服世间万物的能力，但又能征服多少人的思想，得到他们的认同？有的人为这样的追求不惜做出伤天害理的事，弄得自己身败名裂，人人口诛笔伐。

在这一人一林一烈日中我懂得了收敛和知足。

傍晚的湖面金光闪烁，躲到西山羞红了脸蛋，微风拂来，湖面泛起层层金波，使我有想跳下去游玩一番的冲动，云层涌起阵阵红晕。夕阳下一行白鹭挥舞着翅膀，撕开泛红的云层，直奔红日。用它的率真和豁达一次又一次地感染着大地，一次又一次地谱写生命的小曲，即使它迎来的是黑暗，是那令人窒息、拨人心弦的黑夜，但它不畏惧，率真豁达的面对它，在那之后又将会是暂新的一页，不错，我们所欠缺的正是这种率真豁达，它无时无刻丰富着我们的生活。

在这一人一湖一中我明白了率真和豁达。

做一样的人，用自己真挚的感情与人交往，感染他人，丰富自己。我爱，更爱下的我自己！

难道不美？

日落日落篇十二

前几天，我和老爸老妈，去了燕窝洞。

傍晚，太阳就要下山了，我目不转睛地盯着太阳。只见太阳倚在山边，慢慢地，一点一点的坠下。太阳调皮地躲在山的后面，像个害羞的孩子，玩了一整天，累了，准备回家去了。此时，阳光十分柔和，不像平时那么耀眼。光照在身上，就像一盏日光灯一样，暖暖的，给人们涂上了一层金色的光芒。阳光落在湖面上，水面出现了一点一点的太阳碎影，好像太阳被打破了，洒落在湖中。

很快，太阳的形状从圆形、半圆形，到不规则的形状，越来越小，眼看即将消失。太阳仿佛无限留恋这个世界，努力把光照射在大地上。他拼尽全力，迸射出今天的最后一缕金光，就消失在群山的怀抱中。

噢，太阳！我希望明天早一点来到，我们就可以看到这个给人们带来光明的大火球——太阳。

日落日落篇十三

体会抗日战争胜利的意义，领略作者对胜利后前景的认识，增强历史责任感。

教学重点：

了解现场的真实感，着重认识新闻类作品的特征和主要表现方式。

教学难点：

体会抗日战争胜利的意义，领略作者对胜利后前景的认识，增强历史责任感。

品味人们把握和认识历史的不同方式和情感态度。

教学课时：一课时。

一、作者简介：

二、速读全文，整体感悟。

思考：

1、《落日》这篇通讯报道了什么新闻事件？（用一句话概括）。

2、通讯是按照什么顺序来安排材料的？每段材料各自侧重写了什么内容？

用小标题概括各部分的中心内容。

第二部分.“签字场所”，着重写会场布置和人物，特别是记者们的活动状况。

第三部分，“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景。

第四部分，“仪式开始”，写了双方代表签字。 。

第五部分.“投降书脏了”，是全篇通讯的尾声。写了三个小插曲。

3、在这篇通讯中，你觉得印象异常深刻的细节内容是什么？如何来看待评价？

正义的力量。

的愤恨，对日本毁坏人类文明的痛恨。

三、研习文本。

1、第1段时间具体到分，“距离日本签降代表约两三丈的地方”有何作用？

2、第2段扼要点出新闻事件的意义的角度有何特点？

3、文章多次写出时间精确到分，尤其是签字结束后的“9点18分”的描写有何意义？

四：表达交流。

读完这篇通讯，涌动在你心中的是一种怎样的感情？为什么？

生：抑制不住的想笑，内心充满欢愉和对敌人的蔑视。

生：大快人心，毁坏人类文明的毒瘤终于被产除了。

五：作业。

1、 查阅有关第二次世界大战的文献资料。

2、 观看有关第二次世界大战的电影。

教后札记：

日落日落篇十四

月亮却已经出来上班啦，高高的圆圆的挂在天上，西边的天上还有许多许多的红红的云，妈妈告诉我这就是晚霞非常的美丽，我在武汉没有见过这样美的云朵，妈妈答应我以后还带我来海边看，下次我可不让太阳从我的眼皮低下溜走。

日落日落篇十五

望着夕阳，慢慢沉沦，在水天之际没入，只在水中留下瑟瑟。水中的飘叶，静静的凝视着夕阳的落日，黄昏下，静静的，聆听着，世间的赞歌。

漂流着，留下一个孤单的背影，寻找和他一样落寞的人儿。

世人皆赞夕阳美，熟知其落寞。

一轮落日，引来一片漆黑，无边黑暗中可有人想起那悄然失落的人儿，静静地，悄悄地，在黑暗中等待死亡。

漠然的背影中，是否有人知识他的悲伤。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”

日落日落篇十六

看落日余晖，消失在高楼那面，残阳如血。

那年，刚跨进初中的大门，年少懵懂无知，怎知会初次面对死亡，而且，是最爱的爷爷。生命之花渐渐凋零，像是一点点消失的夕阳，在空中褪尽了色彩。

晚饭后，坐在爷爷床边，看他从柜顶取下满是灰尘的二胡，用干毛巾轻轻擦拭，尔后静静端详。

继而，略显沧桑但依然优美的曲调从爷爷手中流泻出来，只是乐调中的凄伤掩饰不住。

“爷爷，这是……”话音未落。

“这是《梁祝》。”爷爷停下来，看着我，我知道《梁祝》，但我却在爷爷去世的多年后才知道这一段，叫《十八相送》。窗外落日迷人，映照着爷爷些许忧伤的神色，“孙女喜欢吗？爷爷把二胡送你好不好？”

“下次吗？也许再没有下次了。”爷爷的神色黯然下来，只有晚霞依然明媚。

思绪回来，喧嚣与我无关，耳边只剩爷爷的那句话：

“下次吗？也许再没有下次了。”

我疑惑，难道说真有神明的存在？难道说将死的老人真能预知自己的死亡？

第二天一早，我来到爷爷的家中，围着白色的帐子，跪了一地的，是表姐和叔们，他们的泪，止不住落下。而我却出奇的，流不出一滴泪，有人说：极度的悲伤是流不出眼泪的，因为所有的泪，都流进了心里。

我看着爷爷安静的躺在白色帐子里，神色安详，我透过缝隙看他的脸，像是睡着了一般。

爷爷，孙女来看您了。

爷爷，您不是答应孙女要拉二胡的吗？

爷爷，您是真的睡着了吗？

爷爷，您站起来对我笑笑，也好啊。

爷爷，您怎么可以丢下我，你最爱孙女的啊？

爷爷，我，舍不得您……。

火葬那天，我站在门口的树下，静默无言。夕阳西下，二胡被当做葬品，一齐火化，烧得哔哔啵啵的，像是爷爷在呼唤。

爷爷，我惟愿您冰凉的身躯在火焰中得到温暖。

日落日落篇十七

一、了解新闻侧记的相关知识。

二、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。

三、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

四、尝试写新闻。

【教学重点】。

一、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。

二、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

【教学难点】。

一、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。

二、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

【教学手段】多媒体课件。

【课前准备】。

一、预习课文，尝试完成课后习题。

二、资料，了解作者的相关知识以及文章的背景。

一、导入。

在日本投降56周年这个特殊的日子，一位80岁老翁写了这样一封信给北京青年报——。

北京青年报总编辑：

一名80岁的老翁向您提一个要求：贵报最好在8月15日这一天，重登56年前《大公报》上的一篇通讯《落日》——记日本签字投降的一幕。这是当年朱启平写的，已成为新闻界的传世之作。

现在，日本首相小泉纯一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此时刻，请你们把当年日本投降签字的通讯，重新刊登，以唤起人民群众，用历史事实驳斥侵略者的谎言。

我感谢你们。

李庆云敬上。

当我看完这封信后，深受感动。这简单的言语凝聚了一个八旬老人深深的爱国之情，也寄托了一个普通老人对每个中华儿女的希望——铭记历史，爱我中华，我们——尤其是你们这些风华正茂、意气风发的年轻人更应该读一读这篇56年前发表在《大公报》上的震撼了一代又一代中国人的《落日》。

二、作者介绍。

朱启平，出身江南世家大族，燕京大学高才生。据唐振常先生在《川上集》（三联书店1996年版）中介绍，“一二·九运动”中，燕大“洋气冲天，红光满园”，其中就有朱启平叱咤风云的身影。太平洋战争中，他成为活跃一时的随军记者；1945年8月19日在“密苏里”号上举行的日本向联合国投降的签字仪式中，朱启平是其中的三名中国记者之一，发回的长篇通讯《落日》传诵一时，被公认为“状元之作”，后来还被列入大学新闻教材。其后他又任驻美特派员兼联合国记者，赴朝鲜战地采访，通讯享誉海内外。老新闻人严秀（曾彦修）先生1997年读到迟来结集出版的《朱启平新闻通讯选》，就发自内心地赞许说：朱启平的新闻通讯之所以值得长久保存，关键在于两个字：眼光。1957年曾被错划为右派。后经廖承志先生提名，朱启平调到解放军外国语学院教外语。

三、文体介绍。

新闻侧记，又叫特写，凡是截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面，用横的写法加以扩大描述和精雕细刻，并通过一个或若干个生动、感人的镜头，将所选取的横断面细致而形象地表现出来，让读者能充分地看到每一个细节，使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物，用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人，这样的通讯品种，从体裁上说就是特写。特写亦是一种写作的结构形式，一种写作的笔法，它可用来表达不同的内容，如借助这种结构形式来写人物的，称为人物特写。

为了加深对新闻特写的理解和记忆，我们可以用新闻特写与新闻速写来比较。新闻速写简称速写，又叫巡礼、鸟瞰，它与特写的最大区别在于，它是竖着写或纵着写，而特写则是横着写。这就好比我们水利工作者进行河道测量时，在对河道顺水流方向测量、绘制河床纵断面图的同时，还要垂直于水流方向测量、绘制河床横断面图，前者好比是速写，而后者好比是特写。

怎样写好新闻特写?要写好新闻特写，需注意如下两点：(1)要报道出现场所见所闻的新人新事。这个“现场”不是一般临场所见景象，而是记者采访中“捕捉”到的，往往是稍纵即逝的有特点和特殊意义的精彩“镜头”。新闻特写要求作者进入现场采访，没有现场所见所闻，就写不出精彩的新闻特写。当然新闻特写也可用适量背景材料。(2)选择材料集中，突出高潮部分。新闻特写的材料，不论报道一人或一事，都不是从头到尾细细写来，而是抓住重点，突出重点，突出其最精彩最有特征的部位。没有重点，也就没有特写。新闻特写的重点材料，往往是事情发展的关键所在，或情节展开的高潮部分。新闻特写的材料要求高度集中，一般不写新人新事的发展、变化和成长过程，而是写一个精彩的片段、精彩的场面或精彩的表演、动作等。

四、解题。

本文为何用《落日》为题？有何深意？

这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。

五、内容分析。

1本文结构如何划分？

依据签字的经过，可分成三部分：

第一部分：开头——“代表到来”，写“签字”的环境、场面布设，以及人物的面貌和言行举止。

第二部分：“仪式开始”，签字的经过。

第三部分：“投降书脏了”，签字后的余波。

2哪部分是重点？前后有何关联？重点是第二部分，第一部分为其作了铺垫，呈渐进式，第三部分是其延续，又给人一波即平一波又起的感受，令人回味无穷。

3本文使用小标题有何作用？

作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰，每个片段既有机相连，又自成体系。

4美国国旗的来历和“白马故事”多余吗？

选材应围绕中心。美国国旗的来历和“白马故事”看似貌不相干，实则写出了日本投降后，胜利者发自内心的喜悦与自豪，英武和威严，这些和“落日”相互对应，密不可分。

5文中除了顺叙外，还用了什么顺序？有什么作用？

插叙。如“重光一腿之失”、“九一八”等。充实内容，联系历史，感动人心。

六、艺术手法分析。

（一）细节描写：找出文中的细节描写（环境和人物），体会其妙处。（讨论）。

1环境。

（1）开头第3段：“灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。舱面上人影密集，都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。”

舰着新衣，国旗飘扬，摩托欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。

（2）关于乐队：

“白马故事”：“乐队不断奏乐，将领们不断到来”。

“代表到来”：“八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到”，“八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到”，“不久，一位美国军官领先，日本人随后，……乐队寂然”。

欢快的乐声只为胜利者而奏起，属于侵略者的只有沉默，而这沉默也是对侵略者的无声抗议和冷漠。

（3）关于“九点十八分”：“看表是九点十八分。我猛然一震，‘九一八’！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。”

这里或许是巧合，或许是有意安排，但作者巧妙抓住了这一点来借题发挥，追述历史，确实打动人心。

（4）代表到来：“全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声”。

以静衬动，烘托出庄严、肃穆的氛围。

（5）“日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到密苏里号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。隆隆机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。”

鲜明的对比，一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人，一边是胜利者的雄姿。

2人物。

（1）神态：

人物的“笑”在文中多次闪现：

“满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官”，“这时他正笑吟吟地站在出入口，和登舰的高级将领们一个个握手寒暄”，“都是美国高级将领，他们满脸欢笑，说说笑笑”，“一时间，中国话、英国话、发音语调略有不同的美国英语以及法国话、荷兰话、俄国话，起伏交流，笑声不绝”，“军舰上传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑”。

笑是内心的喜悦，是胜利者的自豪，是对侵略者的蔑视与嘲笑。

（2）外貌：

“第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋绶”，“只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿全身白色的短袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝色制服；法国代表本来穿着雨衣，携一根手杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄咔叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边……”

“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一跷一拐，登梯时有人扶他”。

胜利者盛装而来，可见对这一时刻的重视；侵略者肢体残缺，害人之人也在害着自己。

（3）动作。

“麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说”，“重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边”，“他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字”。

昔日趾高气昂的侵略者，现在在胜利者面前毫无地位，真是莫大的讽刺。

现场感和真实感是新闻侧记尤为注重的。“我”出现在文中，成为整个事件的亲历人、见证人。这样，将“我”于当时当地所见、所闻、所感与报道融为一体，不仅不会影响新闻报道的客观公正，反而更增强了真实性。

七、作业。

就开篇所提及的日本领导人参拜靖国神社一事，结合日本在二战中发动侵略战争给中国人民和包括日本人民在内的亚洲人民带来伤害的有关资料，写一篇小评论。