美丽的浑河范本 美丽的浑河作文500个字(9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关美丽的浑河范本一

1，使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义.

2，能够找出轴对称图形的对称轴.

3，能将轴对称图形的知识用到实践中去，培养学生运用知识的能力.

使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征.

1，了解轴对称图形的特征;

2，找出轴对称图形的对称轴.

对称图形的课件:剪刀，尺子，纸，

一，创设情境，引入新知.

师:听说同学们都喜欢画画，老师为你们准备了几幅画，和我们一起来观察，认识一下.

出示课件

生:回答(蜻蜓，树叶，蝴蝶，脸谱)

师:谁能说说这四幅图有什么相同的地方吗 如果我们把每幅画对折起来会出现什么样的情况呢

二，探究新知.

1，用课件演示，帮助学生理解对称图形.

师:它们的左边和右边是不是一样呀

生:回答

师:小结.我们把这种对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形.

师:板书:对称

师:大家分小组讨论一下，我们教室里面有哪些图形是对称的呢

生:分小组讨论

师:哪位同学来说一说

生:回答

师:同学们回答的真好，其实对称的东西有很多，比如我们的衣服，镜子，剪子，人等.

2，教师展示自己手剪的对称图形的作品.

3，学生动手操作，剪出对称图形

a小朋友想不想也得到一个这么美丽的对称图形呢

有关美丽的浑河范本二

已经记不得是在什么时候，生活似乎开始变的单调，失去了往日的童真，失去了晴空万里，失去了碧水青山，失去了恬淡安宁，变得与书本一样的灰白，我也曾不止一次的抱怨，似乎这世界本非如此，似乎这生活也本非如此。

可无尽的单调情感似乎充斥了一切原本为快乐所占有的空间，仿佛自己是一个陀螺，只有不停的飞速旋转才能暂时忘却单调的痛苦，我想那就是一代人的宿命。

有时也曾质疑生命的价值，认为失去了快乐的生命是枯槁的双手，纵使有巧夺天工的本领，也仍然唤不回那似水流年。我不能，我不能说我甘愿为这单调付出一生的努力，因为我怕，我怕失去了就再也找不回那种可以放肆的笑、大声的哭、敢爱敢恨的年纪，我怕当我终有一天回望那段岁月，却没有一些东西值得我留恋、让我无法释怀。

可是人生就是被玩耍的，想要哭却偏偏要装作笑，想要逃却又偏偏逃不掉，想要得到却偏偏失去，就像在命运的泥淖中挣扎，进退维谷。

当我再次仰望星空，一颗一颗的数着晶亮如同玉珠的星星，我突然发现，我和她们已有两三年不见，没有月光的遮掩，她们犹如一盏盏小小的灯，在心中点亮，突然发觉那种光亮竟然有着温度。清冷的风吹过，刺痛了我的双眼，有种酸酸涩涩的感觉袭来，我才明白，成长是痛苦的磨砺，由成熟返归童稚却又是难以名状的酸楚。她们又眨了眨调皮的眼睛像是在相互诉说着快乐，在单调幽蓝的天幕中，她们是不是也会寂寞

伟大而宽厚的自然，犹如母亲，将她的爱赋予一个个幼小的生命他的孩子们，那些星星又未尝不是他注视每个孩子明亮的眸子，我深深的感觉到，我是被爱的幸福的人。

我突然感觉，活着就是这充满生机的世界给与我最大的快乐。

单调的幽蓝，轻轻的弹拨着每个人的心弦，在她的指尖流泻出温婉而舒缓的音符，我确是已经不在乎生活是否单调，只要在这被爱之中，寻找自己的未知，已经是莫大的快乐。

幽蓝的天幕下，她的孩子们恬静的睡去，沉醉在美丽的梦幻中，他们的梦里有什么?妈妈的温柔的'抚慰么?还是幸福的未来?抑或

简单之中的美丽梦幻。

有关美丽的浑河范本三

今天我们来学习第14课，《美丽的小兴安岭》。板书课题。谁来读一下？什么样的小兴安岭？对，读的时候要突出它的特点。再读一下课题。

过渡1：

小兴安岭地处我国东北，今天我们就一同走进它，去感受它的美丽。请同学们把书翻开第95页，自由读课文，要读准字音、读通句子。

师：读的真投入，现在老师请同学们分自然段来朗读课文。读的同学尽量做到正确流利，其余同学认真倾听，一齐接读文章的最后一段。

读后正音。

请同学们快速浏览课文，想一想课文主要写了什么？你是怎么知道的？

（像这样，一句话就可以概括全文主要内容的句子，叫中心句。顺势板题：宝库、花园 中心句）

过渡2：

老师常说，写文章就像……（生接：画鱼）这篇文章的鱼尾收得如此精彩，鱼头点睛没有？我们一同去看看。

（课件出示前两段）生读后，老师有一处不明白，明明是树，怎么成为海呢？想象一下，树多得像大海里的水一样，多美的一处比喻！真是妙，短短的两个字就为我们呈现了一幅生动的画面。读到这里，文章接下来怎么写小兴安岭的呢？那如果老师把这句话改为“小兴安岭的树海，一天中的每个时刻都是美丽的，诱人的。接下来会怎样写呢？学校旁边的小花园，是美丽而热闹的。接下来怎么写？

小结：要学会像这位同学这样，通过关键词，引出下文的写作顺序和内容。

过渡3：（板题：美丽 诱人）小兴安岭如此美丽、诱人，那么从哪能看出它的美丽、诱人呢？我们先走进春天去感受一下！

（课件出示问题：作者具体写了春天中的哪些景物，描绘出了小兴安岭的美？用横线画出来，圈出关键的词语或句子，反复读一读，说说你的体会。）

1、师：谁来说说，作者具体写了春天中的哪些景物，描绘出了小兴安岭的美？

a春天的树木真美，从你的朗读中，突出了“抽出”“长出”这两个词，我仿佛看到树木动起来了，谁再来读读？

“抽出”换成“长出”，好不好，为什么？

抽出有长得速度很快的意思，好像春天在不知不觉中就来了。

b作者描写得多生动呀，透过“融化、汇、流”这些动词向我们介绍了春天带给积雪的变化。谁再来美美的读读？

c作者就是通过描写小鹿的动作和神态，让我们看到了这些小鹿的活泼和可爱的！让我们再读读句子，体会小鹿的可爱吧！仿写：几只（ ）在（ ），有的（ ） 有的（ ）。

d 原木句子

处理比喻句 指导朗读

e 出示书中插图，配乐朗读

小结：是啊，我们作者用生动的语言，描绘出了一幅充满生机与活力的春天的画卷。让我们来回顾一下，我们是如何来学习这一段的——我们找到了作者具体描写的树木、积雪、小溪、小鹿和原木几个事物。结合关键词体会了事物的特点，再通过朗读想象，感受到了春天的小兴安岭的美丽和勃勃生机。

过渡语4：

（接上面）现在你就用这样的方法选一段自己喜欢的季节自学，体会小兴安岭的美丽、诱人呢。

课件出示：作者具体写了春天中的哪些景物，描绘出了小兴安岭的美？用横线画出来，圈出关键的词语或句子，反复读一读，说说你的体会。

交流指导点：

a夏天段：

处理：葱葱茏茏、密密层层，体会树的茂盛

评价语：你抓住了叠词，读出了夏天树木的茂盛！

评价语：青翠的树林，乳白色的浓雾，多么像一幅美丽的水墨画呀！让我们想象着这美丽的画面一起来读一读吧。

b秋天段

体会丰富的物产，读出人们收获的喜悦之情。

对比感受：

森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

森林向人们献出了山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等药材。

评价语：说得真好，失去了这些形容事物特点的词，我们就品不出他们的味道了！读的时候要把他们读得重一些。读！

评价语：如果你就是小兴安岭人，你收获了（指板书）酸甜可口的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木耳，还有人参等（），你什么心情？读！

c冬天段

引读激趣 体会物产丰富，激发保护意识。

过渡5：

作者抓住了典型的事物，用准确生动的语言，让我们感受到了小兴安岭四季的美丽、物产的丰富。小兴安岭真是——（引读中心句）

（指着屏幕）像这样，课文以小兴安岭为题，题目就点出了它美丽的特点，开篇用一处比喻概括地写出了小兴安岭的美丽诱人，接着按时间顺序，具体描写了四季的美景和物产，结尾总结了全文，这样的结构是总分总。一般我们在写景的文章中，常用到这种结构。他会使文章层次清楚，内容突出。（板书）

学到这，你有什么收获吗？

总结：这节课，我们一同游览了美丽的小兴安岭，领略了那里美丽诱人的树海，见识了那里丰富的物产，其实读书就是旅游，读万卷书就像行万里路，希望同学们课下在书海中感受美同时也要学习作者描写美的方法。

有关美丽的浑河范本四

con1();

美是无处不在的，非常迷人、非常让人陶醉的。一如那个笑脸迷人的山区女孩。

记得去年暑假，我和家人一起去旅游，在一个陌生的景区因为没有熟人带路，所以我们绕来绕去，大半天还是找不到地方。太阳慢慢下山了，一阵清风吹过，旁边的湖面渐渐地泛起了红光千点。看着太阳渐渐下山，我们更加着急了。

正当我们像热锅上的蚂蚁急得团团转的，一个穿着粉色衣服的年轻女子向我们走来，穿着时髦的她走过我们身旁时，我们向她礼貌的招手，想向她打探道路，她看也不看一眼就走开了，时间一分一秒的过去了。

又过了一会儿，正当我们情绪非常低落的时候，一个穿着打补丁衣服的女孩微笑着向我们走来，我鼓起勇气轻轻问道：“请问你知道怎样可以走出去吗？”“我知道的，刚好我也要到那边去，让我来带你们出去吧”。女孩面带笑容地说，那笑脸如同夕阳下的彩霞般美丽。

我们高兴地跟着她走了出去，走了不久，伴随着傍晚的夕阳，很快的走了出去。到了山脚下的目的地，她就挥挥手走了。我们停好车进到了美食街，美食街上热闹极了，灯火通明，游客们穿梭其中。走着走着，我远远的看到了那个带我们下山的女孩，她正在街边卖小吃。

我对妈妈说：“妈妈，那不是带我们下山的女孩吗？”“哦！对哟，不如我们去帮衬下她，在她那边买点吃的，也当是感谢她一下。”妈妈答道。“好啊，好啊！”我们高兴的往那女孩的方向走去。

我环视四周，看见女孩和她旁作文https:///边的老爷爷都在卖同样的小吃，但标出来价格有点不同，女孩标的价格贵差不多一倍。我心想：“贵点没关系的，本来就是要感谢她的”。我们和女孩打了招呼并在她那买了几份小吃，一共给了她50元，但她收钱时却对我们说：“不用那么多钱的？”

“真好吃，难怪你卖的比旁边那位老爷爷贵。”我边吃边说。

“不是的，老爷爷卖的小吃比我的好吃。”她不好意思地说。

“啊？那你为什么卖得比他的贵，一定是他卖的不新鲜。”我得意地说。女孩子连忙辩解道：“不不不，也不是。”

我心里觉得奇怪，为什么这个女孩，卖这么贵，还一直替旁边的老爷爷说话，我疑惑不解地盯着她看。女孩看着我，在灯光下，脸红通通的。她手扭着衣角慢慢凑上来跟我悄悄的说：“旁边那个老爷爷生活很苦的，原来他有个幸福的家庭，有一对儿女和一个妻子，5年前他儿子吸毒上瘾，把家里的钱都花光了，让警察给抓了；女儿也不孝，嫁出去后就再也不管这个家了；前年他老婆生病，因为没钱医治去世了，只剩他一个人孤苦零丁的。”

“老爷爷越来越老了，今年眼睛又开始模糊了，腿脚也不麻利了。所以我把价格标得高点，让大家都觉得我卖得贵，都会先去买他的先，这样他会早点卖完，就早点回家了，等他卖完，我再把价格标回来。”

听到这里，我和爸爸妈妈眼睛都湿润了。听完，我们又买了一些旁边老爷爷的小吃。女孩眼睛扑闪扑闪地看着我们，露出了灿烂的笑容，那笑容真美！

有关美丽的浑河范本五

我的家乡是江南水乡——同里。

春天的乡村，金灿灿的油菜花开了，引来一群又一群的蜜蜂和蝴蝶来采蜜，树枝上鸟儿唧唧喳喳地唱着歌，绿油油的小麦苗在新鲜的空气中茁壮成长。

夏天的乡村，西瓜熟了，手掌大的瓜叶下藏着一个个碧绿的西瓜，让人垂涎欲滴。午间，村里特别安静。到了晚上，可就是青蛙们的天下了，不信，你听，“呱呱……”蛙声此起彼伏。

秋天，田野换了一件金色的套装。稻子熟了，农民拿着农具来收割了。傍晚，红红的夕阳把云彩染成了一缕银灰、一缕粉红、一缕橘黄、一缕绛紫。一片片树叶飘落在房顶上。

冬天，老人们总是坐在屋里吃吃瓜子喝杯热茶，再聊聊一年的收成。孩子们不是买点零食吃就是跑到沉睡过去了的田野边玩跳绳、踢毽子、跳牛皮筋。

同里镇则是个热闹的地方。明清街上车水马龙，到处是一座座青瓦白墙的房子。路边有卖棉花糖的、臭豆腐的、青团子的，香气扑鼻；有卖服装的、围巾的，眼花缭乱；还有卖绣花儿的、油画的、国画的……应有尽有。

同里的著名景点是退思园。光是奇异的怪石就让大家拍照拍了个够。……

这就是我美丽的家乡——同里。

有关美丽的浑河范本六

1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。

3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。

4、创新目标：创设情境，读中感悟。

1．教材分析：这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点）

2．学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

3．创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。

4．空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。

因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。

研究体验式创新教学法

多媒体课件

一、创设情境激情导入

同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。

二、提供信息点拔启发

1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？

2、学生有选择地读自己喜欢的部分。

3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么？

三、学生研究合作交流

1、小组讨论共同合作学习。（每个小组讨论后填写研究报告单）

2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。

3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？

4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？

5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？

6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。

四、反思小结

通过学习这篇课文，你们学会了什么？

五、研究性作业

假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么？（学生自由回答）

同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。

六、板书

9、美丽的小兴安岭

春

夏 根据学生的情况随机出示

秋

夏

授课者本着以学为本、为学服务的思想，竭诚为学生提供热情而合适的服务，为学生创设了自主、合作、宽松的学习氛围。学生通过相互启发、相互借鉴、相互帮助在研究学习中取得了成功。

有关美丽的浑河范本七

回族小学坐落在美丽的松花江畔，位于松原市宁江区公安局的后侧，现已走过了她的百年华诞，如今在刘校长的带领下，回族小学正昂首阔步，迈向新的征程。校园美丽的风景和灿烂的文化吸引着无数莘莘学子。

走近回族小学，那非常美丽宽阔的校园就展现在你的面前。“回族小学”几个烫金的大字镶嵌在电子门外右侧墙面的大理石上，两侧蓝白相间的栅栏在电动大门的映衬下显示得非常和谐。再看那松软的橡胶操场，一群群孩子正玩耍，他们追逐着、嬉戏着，热闹极了！

走进大门，右边墙面的大理石上镶着校训：博学日新德行天下；校风：活泼明礼善教乐学；教风：求真务实睿智创新；学风：乐学乐思自主实践这32个字，让我们亲眼目睹了学校的教学理念。左边是宣传栏，时刻传递着校园喜讯和各种信息。

前面就是我们高大的教学楼。教室里摆放着崭新的桌椅，朝气蓬勃的孩子们正在知识的海洋里吸取着营养。在走廊的墙面上，布满了各类传统文化的内容，剪纸、书画作品等，设计新颖别致，散发着浓浓的书香气息，细细地欣赏，别有一番韵味。真不愧有优秀传统文化示范校的美称啊！

教学楼前边是主席台，主席台上方飘扬着鲜艳的五星红旗，它的旁边是我们的校标——追索。于20xx年10月1日落成，又给学校学增添了一道亮丽的风景。它的塔基如半个地球，象征地球人脚踏黑土；塔身是立柱状，像一枚开启智慧的钥匙；环绕着塔身的飘带和书本象征着少年应充满科学梦想。这对我校办学思想做了完美的诠释。

校园的四周是郁郁葱葱的小松树，它们就像一个个小战士一样守护着校园。松树中间间隔着几个大花坛，每到春夏季节，花坛便风姿卓韵。我见过马路旁的鲜花，见过漂亮的荷花，却没有见过校园里这奇异的花，校园的花真美啊！美得令人陶醉；校园的花真香啊！香得令人身心舒畅；校园的花真奇啊！奇得简直说不出它们的名子……

生长在这样的校园里是多么的自豪啊！我爱我们的校园。

有关美丽的浑河范本八

美丽的校园初中作文800字

我带着记忆来到东边的新教学楼。

我感觉像被妈妈拥抱了一下，我对自己默默地说：我会在这里好好学习，就是我们四层的教学楼，来到坐落在南门河边的实验小学。

它记忆了我们太多的快乐和欢声笑语，我来到每天学习的教室，谢谢你， 这就是给了我欢乐的校园。

这就是曾送走了无数优秀学子的校园，笑着对我说：“小弟弟，看到以前教过我的老师还是那么亲切、温和。

我今天值日但我把红领巾忘在家里了。

谢谢你的红领巾，也是一座美丽的校园。

黑板上有老师讲课的板书，我戴着红领巾早早来到学校，珍惜每一天的美好时光，让我不禁想起第一天跨进校园的情景，还有我第一次乐于助人的光荣，这里就充满了同学们的欢笑声和朗朗的读书声，比大热天吃冰激凌还舒服呢，跨入校门，这时候有一个小姐姐向我走来，下课了，我刚走到校门口，小姐姐记下了我的班级对我说：“我下课就还给你，还记得那是一个风和日丽的下午，墙上贴着我和同学的优秀作文，她对我恳求地说：“小弟弟，如今我在这里已经成长为一个诚实文明的小学生！看着二（四）班， 云梦实验小学是我学习的校园，你拿去用吧” ，其中那个借我红领巾的姐姐一下子认出不我，小弟弟”，回去拿已经来不及了，只见她胳膊上有个值日生标牌，踏上外面盘旋而上的楼梯。

看到一（四）班的班牌， 走过繁华热闹的儒学街，我都会深深地爱着你----我美丽的学校！ 。

想起她应该读初中了吧，这是我们跑步、做早操、踢足球、玩游戏的天堂，你能把红领巾借给我用一下吗” ？看着她着急的样子。

将来我也将从这里踏上更高的学府。

那么鲜艳那么耀眼！我知道它是无数革命先烈用鲜血染红！ 来到南楼，首先映入眼帘的是一个约有一公顷的大操场，从早上八点钟开始，那个时候我还是个不懂事的小孩，现在我五年级了，。

那里有我坐过的桌椅，但无论何时何地， 在操场正西方的国旗台上高高飘扬着一面热情的五星红旗，只见几个小姐姐朝我走来，我解开红领巾就递给了她：“行啊，这个还给你！你真是帮了我大忙了”！听了这话我心里美滋滋的。

有关美丽的浑河范本九

青石板上的远祖大脚印

游客一到嘎仙洞口，就会看见洞口两侧耸立的青石板直冲峰顶，像刀劈斧削似的。游客脚下的大青石板上，留下不易发现的一厘米深的大脚印。

游人到此，观看这个大脚印都要叹为观止，是哪代人在石板上踩下的大脚印呢?传说在很久以前，被人们称为“天神般的首领”嘎仙，一天打猎回来，得知有个九头魔鬼满盖偷占了嘎仙洞，嘎仙带着巨大神箭赶去。九头魔鬼见嘎仙带着巨大神箭赶来，便说：“这个仙洞已经归我啦。”嘎仙打量了一下，说他是个蠢笨废物。九头魔鬼一听把自己说成个废物，便提出要与嘎仙比武，谁把挡在洞门的这块大石头扔得远，胜利者就是仙洞的主人。九头魔鬼先举起挡在洞门的那块大石头，运足了力气，扔在甘河边上。嘎仙轻轻地把那块巨石托回来，一跺脚，扔到甘河对岸那座岭上，不偏不倚，直立在山岭顶上，嘎仙站在这块石壁板上也踩出了一个大脚印。九头魔鬼服输了，又提出比箭法，要射刚才扔过去的那块石头的正中心。九头魔鬼弯弓搭箭，可因九个脑袋行动各异，连射三箭也没射中，而嘎仙一箭就射穿了巨石中心，还射出一个圆洞。九头魔鬼一看吓坏了，撒腿就跑。从此，鄂伦春人把石洞叫做仙洞，那座射穿的山峰叫窟窿山。

石缝菠萝树——大自然精灵的千古造化

嘎仙洞口上方南侧石壁的缝隙中长出一棵黄菠箩树，树身与主干瘤疤盘结，枝干虬曲苍劲，蟠折交错，如龙腾飞、如蛇爬行，千姿百态。据说此树是阿里河林区唯一的一棵种树。每逢阴雨连绵季节，树叶间便开出金黄色花朵，可称为奇中之奇。老百姓说它是精灵鬼仙，而且还流传着一个动人的神话故事。

说是一个古代猎人上山打猎，不小心碰在树枝上，造成双目失明。从此，猎人再也无法以猎为生，后来天上的月亮仙子知道后，十分同情这位善良小伙子，就偷偷下凡给这位小伙子治眼睛。眼睛治俞后，小伙子睁眼看见美丽善良的姑娘，便向她求婚，于是俩人就结成了夫妻。可好景不长，月亮仙子的母亲知道女儿犯下天规，十分恼火，派雷公传月亮仙子回宫。雷公驶云来到月亮仙子与小伙子的家传娘娘令：“月亮仙子快速回宫”。月亮仙子知道母亲不同意自己的婚事，便对雷公说：“我已和鄂伦春人结为夫妻，决不回去。”雷公回到天宫将此事禀报娘娘，娘娘听后大怒，下令派天兵和雷公抓月亮仙子。

在天兵和雷公抓月亮仙子回宫时，小伙子挺身而出。眼看仙妻要抓回到天宫去，急忙上前拦救，被雷公一掌击在嘎仙洞石壁上，石壁被击开一条长长的石缝，血淋淋的尸体被击在了石缝里。月亮仙子悲痛欲绝，扯掉自己衣裙上的黄飘带扔下，飘带落盖在丈夫身上，尸体顿时化做了一棵黄菠萝树，傲然挺立在石缝隙里，留下了“救媳妇化做仙树”的佳话。

熊亲戚的传说与仙洞养育人与熊

沿着嘎仙洞口往里走，到达中部光线就黑暗起来。快到顶部时，只有用火把、手电照在洞壁上，可以看见上面有几个小洞，自上而下向上延伸。冬天洞中温暖如春，夏天凉爽宜人。

传说此洞是仙人与熊同居生儿育女的地方。相传在很久以前，有一个鄂伦春妇女到河边打水，被公熊抓进洞中，把她被进洞中用大石头挡住洞口，不让她出来。从此，公熊白天出去给她觅食，晚上就和这位妇女住在一起。后来，这位妇女怀孕了，生下了一半像人、一半像熊两个孩子，孩子们常常跟着熊出外觅食。一天，公熊领着一个孩子上山觅食事，这位妇女突然听到洞外有人行走声，于是她喊了一声，猎人听到喊声后，知道洞里面有人，过去将她和孩子救了下来，妇女带着孩子一起骑马跟着猎人回到自己的家。后来，随公熊的那个孩子成了熊，随人的那个孩子成了鄂伦春人了。

这个传说一直流传到现在，老人们说我们鄂伦春人的祖先跟熊是亲戚呢。自古以来，鄂伦春人很尊重熊，不杀它，即使无意中打死了熊，也要举行风葬仪式要说是“弄错了”，而决不说“杀”字，以求得熊的宽恕。

1980年7月30日，人们在嘎仙洞内的斜阳中发现壁上刻有一些道痕，剥掉笞衣，才发现北魏第三代皇帝拓拔寿派中书侍郎李敞，当年祭祖时所刻的祝文。石刻祝文开头一行有“维太平真君四年癸未七月甘五日”(公元443年)字样。祝文通篇是歌祖先之功德，乞神灵之赐福。