不倒翁教案汇总(优质15篇)

教案编写教案前，教师需要充分了解学生的学习水平和特点。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。%20教案是教师在备课过程中编写的一种详细的教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容。教案的编写可以帮助教师全面理解教材内容，合理组织教学活动，有效提高教学效果。教案不仅是一份指导教学的工具，也是评估教学质量的依据。因此，教师需要认真编写教案，确保教学过程的科学性和有效性。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，教师需要充分了解教学目标，明确教学内容和任务。其次，教师应根据学生的实际情况和学习特点，合理选择教学策略和方法。同时，教师还需要精心设计教学过程和活动，确保教学环节的连贯性和逻辑性。此外，教师还需要注意教学资源的合理利用，为教学活动提供必要的教具和素材。最后，在教学结束后，教师应对教学过程进行反思和总结，及时调整和改进教学方法，提高自身的教学水平。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。

不倒翁教案汇总篇一

布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥。

难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索。

1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）。

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具。

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。

2、

大班科学教案《不倒翁》幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西。

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球。

沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试。

一试，看玩具能不能站起来。

（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）。

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。

当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？

（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验。

引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的'重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感。

没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！

1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

不倒翁教案汇总篇二

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

1、认知目标:通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

2、情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

音频音乐，不倒翁娃娃、ppt、节奏鼓、技巧垫。

1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

导入:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。

1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。

2.进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。

压前腿。

准备姿态:单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。

前奏:把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。

第一遍音乐:重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。

第二、三、四遍音乐:由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

伴奏带:选用节奏感比较强的音乐。

压旁腿。

压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

准备姿态:单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。

前奏:里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。

第一遍音乐:手在七位，身体正，脚背绷脚朝上;。

第二、三、四遍音乐:从第二遍开始，手到三位，压旁腿。

五、活动延申。

六、活动小结。

根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排。做到心中有数，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作。要领，告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆，眼睛看哪个方向。示范之后，要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证2—3个新动作，今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

不倒翁教案汇总篇三

1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。

2、在尝试探索中体验成功的喜悦。

3、初步了解不倒翁的小常识。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？

好，请小客人出来，演出开始了！

（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！

2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。（听着音乐自由玩）

3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）

对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。

6、听，谁在哭啊？噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们？老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方？它才会有不倒的本领呢？好，那快去做吧！（幼儿操作，师指导）

7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演！

好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。

本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义。

不倒翁教案汇总篇四

1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。

2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。

了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。

学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。

不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

一、出示不倒翁，引发幼儿的好奇心、兴趣。

教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?

教师：因为不倒翁放好后，怎么摇动都不会倒下来!

二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。

1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。

2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。

3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)。

教师：不倒翁不倒的原因一：它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立。

3、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

教师：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

四、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

教师：老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

不倒翁教案汇总篇五

不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。

1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

一、猜猜：我是什么

1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒）

小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。

二、看看：观察不倒翁

1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。

2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。）

小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。

三、说说：你设计的不倒翁

1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。）

2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。

小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。

四、幼儿操作

1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。

2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）

3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。

小结：你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。

五、延伸活动

1.你们的不倒翁都设计好了吗？快拿到老师这里看看它能不能站起来！

2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？

小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

不倒翁教案汇总篇六

1、观察发现不倒翁玩具具备底部是半球体，里面装有物品的特点。

2、通过动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。

3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。

猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么？（一种玩具）。

老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。

这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。还有呢？肚子里是空空的吗？）。

出示记录表并：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。

1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？

2、幼儿尝试制作。

孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一一看。

提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）。

：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。

提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？

：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。

：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面重的东西也随着滚到旁边，倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。

孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样，重量集中到另一只脚上呢？要集中在哪里？（中间）。

3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。

孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗？好，再去试一试。（老师指导重心偏离的不倒翁）我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧！

：根据我们刚才的操作，发现不倒翁里面要放重的东西，而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

不倒翁教案汇总篇七

1、学会安静地倾听歌曲。

2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。

3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁”。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重点难点：

幼儿有感情地演唱歌曲。

在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

一、活动导入。

1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”

师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”

预设一。幼：“像。”

师：“(作观察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动作)，那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?”

预设二。幼：“不像。”

师：“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)。

师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试，表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)。

2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)。

师：“别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。”(同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)。

二、歌曲学唱。

1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。

师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。

2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。

师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的`句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)。

(1)第一遍清唱，幼儿看图示。

师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”

(2)第二遍清唱，幼儿看老师动作。

师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?”

三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。

活动小结：

师：“我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)。

活动反思：

幼儿倾听音乐的状态取决于音乐的风格变化，是一种心随乐动的自然状态，不应当作为一种教学任务去要求其完成。对小班幼儿的学习定位略高，不需要要求其通过一课时的学习掌握全歌的演唱能力，只要能够感知歌曲的节奏和旋律就可以了。

不倒翁教案汇总篇八

1．能认真观察老师制作不倒翁的动作，并能选用恰当的词汇、句子把这些动作表达出来。

2．能按做的先后顺序把制作过程有步骤地写下来。

1课时。

一．介绍玩具：“不倒翁”

1．介绍玩具：为什么叫“不倒翁”？（摆动）。

2．这个“不倒翁”是什么样子的？有趣吗？

二．观察导写。

这个有趣的“不倒翁”是怎么做出来的，想知道吗？

1．交待观察方法：看老师拿了什么材料，怎样做的？

2．演示制作过程。每做一步就提示学生把观察到的动作转化成语言，轻轻地说给自己听。

3．复现制作过程。

4．有看不清或不明白的地方吗？质疑。

三．指导口述。

1．按提纲分4步说一说老师做不倒翁的过程。

2．用上连接词连贯地说说。

1．同桌互说。

2．指名说，评议。

不倒翁教案汇总篇九

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

活动准备

用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒，部分不会倒

幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面团 泥团

活动过程

小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天老师也给大家带来一个好玩的玩具，（出示不倒翁）

1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的不倒翁会倒有的不会倒。

小结：小朋友在玩不倒翁时很认真，还能边动脑筋，发现了不倒翁的底下是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了不倒翁有的会倒，有的不会倒。

１、幼儿操作：

（2）组织幼儿讨论：

说一说你是用什么材料做的不倒翁？

没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着不倒翁去玩一玩吧！

不倒翁教案汇总篇十

1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

一、猜猜：我是什么

1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(不倒翁)

2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒)

小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。

二、看看：观察不倒翁

1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。

2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样?(幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。)

小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。

三、说说：你设计的不倒翁

1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。(幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。)

2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。

小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。

四、幼儿操作

1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。

2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿(或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好)

3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。

小结：你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。

延伸活动：

1.你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到老师这里看看它能不能站起来!

2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的?

小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

不倒翁教案汇总篇十一

1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。

2、培养幼儿的观察力和注意力。

各种不同外形的不倒翁三个

1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?

2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?

请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。

4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、师小结，展示成功作品。

不倒翁教案汇总篇十二

《不倒翁诙谐曲》为aba式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。a段乐句工整，b段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化，并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境，鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解，引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。

1．多感官感知、欣赏音乐，知道乐曲为aba式结构。

2．能创造性地模仿不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现游戏情节。

3．体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。

不倒翁1个，《幼儿素质发展课程?音乐》cd。

一、出示不倒翁，请幼儿模仿不倒翁的动作。

提问：这是什么玩具？你能学一学它动起来的样子吗？

二、请幼儿完整欣赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及aba的曲式结构。

1.请幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。

提问：这首曲子给你什么感觉？让你想到了什么事情？

2.请幼儿再次欣赏音乐，了解乐曲aba的结构特征。

小结：这首曲子是aba结构的，共有3段音乐，第1段和第3段是一样的。

三、请幼儿分段欣赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。

1.请幼儿欣赏第1段音乐，大胆交流自己对音乐的感受，用动作表现不倒翁有趣的样子。

提问：这段音乐听起来像是谁来了？为什么？你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情？鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。

2.请幼儿欣赏第2段音乐，交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。

提问：这段音乐像是谁来了？听起来感觉怎么样？不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情？

鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。

3.请幼儿欣赏第3段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。

随音乐的节奏做动作。

四、请幼儿再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿自由分配角色表演乐曲。

重点引导幼儿倾听音乐，根据音乐节奏及时转换角色，表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。

引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。

不倒翁教案汇总篇十三

1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。

2、培养幼儿的观察力和注意力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

各种不同外形的.不倒翁三个

2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。

4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、师小结，展示成功作品。

整个活动孩子们都在探索、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，比单由教师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

不倒翁教案汇总篇十四

不倒翁设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

1、探索体验物体平衡现象

2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定

3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）

幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重难点分析

难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

不倒翁教案汇总篇十五

不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。

从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。

1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。

不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。

了解不倒翁不倒的原因。

制作不倒翁。

一、猜谜导入

1、谜语导入：

——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？

2、出示不倒翁：

——了解不倒翁的本领。 有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。

二、初步探索

1、探索不倒翁：

——知道不倒翁不倒的秘密。

2、了解不倒翁：

——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。 通过分析不倒翁的材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。

三、幼儿操作

1、第一次操作：

假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。

假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。

2、第二次操作：

假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。 让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决问题。

四、欣赏作品

1、活动总结：

一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。

2、一起和不倒翁来跳舞。 总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。