千年智者的三世轮回散文简短 三生三世散文(2篇)
- 上传日期:2022-12-23 09:18:16 |
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
关于千年智者的三世轮回散文简短一
1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛若、概括、评价、魄力”等词语。
2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,激发学生民族自豪感。
课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。
1课时。
一、以“梦”导入,理解题意。
1、同学们,你们有梦吗?
1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?
2)神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功……
2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦
(1)让我们激动地告诉全世界……(学生读课题)
让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题)
让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题)
3、读了题目后,你想提出什么疑问?谁帮他解决这个问题?
二、整体感知。读通读顺课文,想想课文主要讲什么?
三、集体反馈,品读感悟。
1、检查预习情况
出示词语,读一读,教师指导学生纠正字音。
尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、猝然、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂
你觉得字的读音或易写错的要提醒大家?
2、通过预习,你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢?
(神5、神6、神7)
3、你从哪里知道的?(文中、网上、练习册)
4、如果让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话,你会说:——
5、千年梦圆在今朝除了个人的努力,还需要什么?(板书:坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神)
6、你从哪里知道的?(文中、网上)
从两个方面展开:
(1)是过程方面,千年的寻梦过程中,中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。
指导学生抓住关键词感情朗读。
(2)是探索方面,“神舟五号”的研制过程,充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。(重点研读第七自然段。)
(3)用自己的方式朗读这些语段。
7、你读了这些语段,从中感悟到了什么?
四、回归整体。
大家都预习得很好,请快速默读全文,想想课文主要讲了什么?
五、畅谈体会,升华情感。
1)载人航天梦想的实现有何意义?
2)你从中感悟到了什么?(祖国强大、自豪)
3)千年梦圆在今朝,是中国人的一件大喜事,也是值得全体炎黄子孙自豪的事。请同学们用高兴、自豪的感情一齐朗读课后的“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
六、总结全文。
同学们,炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想——登临月球,探索火星,遨游更深更远的太空。未来中国航天事业的接力棒就交给你们了。
七、质疑:学了课文后,你有什么疑问?
八、作业布置:
以四人小组为单位,办一份以“中国航天事业”为主题的手抄报。
板书:
千年梦圆在今朝
勇于探索、坚持不懈、锲而不舍
团结合作、忘我工作、默默奉献
关于千年智者的三世轮回散文简短二
这个暑假,我读了一本关于历史的读物——《中华上下五千年》。
这本书按照时间的顺序,为我们展现了中华上下五千年的历史。读这本书,就像徐徐徐展开一幅生动壮丽的长画卷。这本书里,我看到了伟大祖国的悠久历史和灿烂文化。从大禹治水到郑和下西洋,从张骞出使西域到马可波罗的中国游,从蔡伦造纸到张衡发明地动仪,从司马迁著《史记》到曹雪芹写《红楼梦》……
这里面的人物引人注目。有开天辟地的盘古,卧薪尝胆的勾践,乐不思蜀的刘禅,精忠报国的岳飞······但我最喜欢的英雄确实——岳飞。
岳飞是抗金英雄中最具传奇色彩、结局也是最凄惨的一位。他才华出众,文武双全。有一次,他进城参军,无论是比武还是比文,他都是第一,简单的就通过了考核。接下来的几十年里,岳飞与金兵屡次交战,每次都把金兵打得落花流水,是名副其实的常胜将军。它不仅能征善战,还深受老百姓的拥护,因此被提拔为元帅。金兵们称:撼山易,憾岳家军难。当时有一个叫秦桧的奸臣,他勾结金国,将岳飞于风波亭处决。
虽然岳飞已经被奸臣杀害,但他永远是我们的榜样。而奸臣秦桧,应该遭到世人的唾骂。
上下五千年读书心得德500字篇3
中国,是一个文明古国,拥有着五千多年的历史,我为了了解中国的历史文化,便翻开了《上下五千年》这本书,使我受益匪浅,感慨万千。
在《上下五千年》这本书里,记载着数不胜数的故事。其中,给我印象最深的是司马迁发愤写史记。当时,司马迁当着朝廷文武百官的面,因为辩护一位将军,皇上大发雷霆,一气之下,令人把司马迁押下去,关进大牢,司马迁遭受了酷刑。司马迁悲愤交加,恨不得立刻血溅墙头,了此残生,但是不知不觉又想到了父亲,临终时所嘱咐他的话,想到这,司马迁又有了重生的期望,他忍辱负重,持之以恒,夜以继日地刻苦钻研,终于有一天,功夫不负有心人,司马迁最后完成了这部辉煌巨作—《史记》。
当然,这本书里还记载着无数名人,如三顾茅庐的刘备,雄才大略的诸葛亮,英勇报国的岳飞,神医华佗,举贤任能的屈原,卧薪尝胆的越王勾践等。
通过《上下五千年》的阅读,就好比在学习历史,有一句话说得好:“历史总是惊人的相似。”学习历史在某种意义上就是预见未来,当然历史是不可能重复的,在这本书所收集的故事中,在一些优秀的历史人物上,我们可以找到某些思想品格和道德情操。作为一名小学生,现在我们的目标是努力学习,长大后为祖国的建设做出自己的一份贡献。
1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛若、概括、评价、魄力”等词语。
2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,激发学生民族自豪感。
课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。
1课时。
一、以“梦”导入,理解题意。
1、同学们,你们有梦吗?
1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?
2)神舟五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功……
2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦
(1)让我们激动地告诉全世界……(学生读课题)
让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题)
让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题)
3、读了题目后,你想提出什么疑问?谁帮他解决这个问题?
二、整体感知。读通读顺课文,想想课文主要讲什么?
三、集体反馈,品读感悟。
1、检查预习情况
出示词语,读一读,教师指导学生纠正字音。
尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、猝然、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂
你觉得字的读音或易写错的要提醒大家?
2、通过预习,你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢?
(神5、神6、神7)
3、你从哪里知道的?(文中、网上、练习册)
4、如果让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话,你会说:——
5、千年梦圆在今朝除了个人的努力,还需要什么?(板书:坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神)
6、你从哪里知道的?(文中、网上)
从两个方面展开:
(1)是过程方面,千年的寻梦过程中,中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。
指导学生抓住关键词感情朗读。
(2)是探索方面,“神舟五号”的研制过程,充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。(重点研读第七自然段。)
(3)用自己的方式朗读这些语段。
7、你读了这些语段,从中感悟到了什么?
四、回归整体。
大家都预习得很好,请快速默读全文,想想课文主要讲了什么?
五、畅谈体会,升华情感。
1)载人航天梦想的实现有何意义?
2)你从中感悟到了什么?(祖国强大、自豪)
3)千年梦圆在今朝,是中国人的一件大喜事,也是值得全体炎黄子孙自豪的事。请同学们用高兴、自豪的感情一齐朗读课后的“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
六、总结全文。
同学们,炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想——登临月球,探索火星,遨游更深更远的太空。未来中国航天事业的接力棒就交给你们了。
七、质疑:学了课文后,你有什么疑问?
八、作业布置:
以四人小组为单位,办一份以“中国航天事业”为主题的手抄报。
板书:
19*千年梦圆在今朝
勇于探索、坚持不懈、锲而不舍
团结合作、忘我工作、默默奉献
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