2023年幼儿园识字课件范本(实用20篇)
- 上传日期:2023-11-23 14:48:19 |
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通过总结,我们可以更清楚地了解自己在某个时期的表现和成就。可以通过对比、对照等方式,突出总结的重点和亮点。如果你对总结范文感兴趣,不妨来看看以下这些,或许能给你带来一些灵感和启发。
幼儿园识字课件范本篇一
1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识,防止眼疾。
2、懂得爱护自己眼睛的重要性。
3、萌发从小珍爱生命的意识。
1、收集有关眼睛方面的资料。
2、对班级幼儿视力进行事先了解。
3、在一副幼儿太阳镜上涂上油脂,使眼睛看东西模糊。
4、挂图《眼睛生病了》。
1、交流自己收集的有关眼睛的资料。
2、出示挂图《眼睛生病了》,提问:这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)。
3、讨论:眼睛为什么会生病?(如:脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。)。
4、请幼儿带上涂有油脂的太阳镜,体验视力不好的痛苦。
5、讨论:怎样保护视力?
(看电视时,距离电视3米以上,看电视时间不能过长;看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;写字时要注意保持一拳、一尺、一寸的距离;多吃胡萝卜对保护视力有很大好处;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒或清洗,防止相互传染;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。)。
1、在日常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力。
2、进一步开展有关眼睛的讨论。
幼儿园识字课件范本篇二
教学目标:
1.学会本课9个生字,绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。
2.初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。
3.有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。
教学准备:
多媒体课件“文中汉字演变过程、山水图、儿童作画图、儿歌”;录象“祖国好河山画面”;每学习小组一张铅画纸、轻音乐磁带、词语卡片、生字卡片、田字格。
一、运用媒体,在情境中感知。
过渡:在很久很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一起。他们看到了很多很多的东西,遇到了许许多多的事情。请小朋友看大屏幕。
1.播放轻音乐,创造一种氛围,运用多媒体演示“实物—古文字—今文字”的演变过程。(屏幕出现“船”的实物图,接着屏幕依次出现“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实物图,引导学生认识)。
1.师述:由于劳动和生活的需要,他们要把看到的东西,遇到的事情记下来,可是那时候还没有文字,怎么办呢?我们的祖先是富有智慧的,他们想出了一个好办法,他们看见“船”就把“船”画下来。(屏幕上以动画形式依次出现由实物图变成象形字的过程)这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字,这是最早的一种造字方法。为了便于书写,后来,人们就在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。(品古上依次出现现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”,让学生读一读,认一认,初步感知字音、字形)(指大屏幕)这就是我们今天要学习的《识字3》。(板书课题)。
二、看图想象,在情境中认知。
1.学习词语。
认识了汉字的演变,老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。(出示山水图)你喜欢哪些景物?随着学生的回答,相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。(指名读,师领读,齐读)。
2.学习儿歌。
过渡:画儿真美,老师这儿还有一首更美的儿歌呢!你们想读吗?(出示儿歌)请小朋友自由地读,想怎样读就怎样读。(学生自由读)谁来当一回小老师,领着大家读。(指名领读)想读给你的好朋友听吗?(走下课桌找朋友读)。
3.读好儿歌。
过渡:这么美的儿歌,老师也想读读,你们愿做老师的好听众吗?范读儿歌。老师读得怎样?为什么老师读得好呢?(指图,引导学生一边读一边想,想象山水图的美景,想象儿童画画的表情、心情)愿意像我一样读吗?请同学们在小组中练读,不足之处,请小组长指点指点。(小组合作练儿歌)。
这么美的儿歌,老师指导你们一定能把它们读好。(男女生赛读,齐读)。
三、小组合作,在讨论中深化。
1.小组合作,读懂儿歌。
请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。(学生小组自学讨论)(大屏幕放映祖国河山画面图,教师随机简介)。
2.诵读儿歌。
这么美的祖国河山,你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗?(出示儿歌)(学生自由表演,诵读儿歌)。
四、总结延伸,在创作中巩固。
1.即兴作画。
祖国的河山真是美丽壮观,你想用你手中的.彩笔,来画一画这美丽的河山吗?(播放轻音乐,学生小组合作即兴作画)。
2.创作儿歌。
你们能仿造课本上的儿歌,给你们的画编上儿歌吗?编好后先在小组中读一读。(小组合作自创儿歌)等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。
五、导书写生字,完成《习字册》。
1.认读要求书写的生字:舟竹石川燕笔黑什。
2.扩词。
3.讲解笔画名称和笔顺(你愿意教大家写哪个字?试着说一说,学生跟着书空。其中新出现的偏旁:四点水、竹子头、单人旁,应指导学生认识)。
4.教师在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生描红,边描边按笔顺说说笔画名称。
5.完成《习字册》,教师巡视指点。
教学要求:
1.学会课文生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏旁。
2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。
3.诵读谜语,理解谜语,体验猜字谜的乐趣。
教学重点:
1.能在田字格中正确书写生字,能书来年认读,正确运用“池”“驰”这两个字。
2.读好字谜。
教学过程:
第一课时。
一、创设情境,观察字盘。
1.师板书“也”。
2.小朋友,你们认识这个字吗?今天老师给“也”找来了。
几个朋友,你们看。(出示字盘)。
3.师转动字盘,将“也”分别与“土、马”组合、演示。
4.板书“他、地、池、驰”。
二、读准字音,学习词语。
1.生借助拼音,自由读生字新词。要求:读准字音,词儿连读。
2.四人一组交流:哪些字的读音容易读错,在书上用“。”做记号,多读几遍。
3.检查指导。
(1)指名读生字及词语。
(2)相机指导:“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”,不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。
(3)齐读生字及词语。
(4)理解。
看图理解“田地”、“池塘”。
师生对话表演,用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。
三、游戏巩固。
请一名学生当小老师,转动字盘,让其他学生用字盘辩字,并口头组词。
四、学习字谜歌。
1.借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音。
2.出示卡片,开火车检查字音。
提醒学生注意:“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。
3.指名读字谜歌。
告诉学生:这是一首字谜,让我们猜一个字。
4.四人一组讨论:这首字谜的谜底是什么?
5.全班交流。
师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说的字。并引导学生看相应的插图,帮助理解字谜。
6.指导朗读。
(1)教师范读,读出韵味,读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。
(2)生自由练读。师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。
(3)指名读字谜歌。评一评。
(4)同桌一起读字谜歌。
7.课外延伸。
小朋友,猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集一些字谜,下节课我们一起来猜。
五、析记字形,指导书写。
1.析记字形。
(1)认读生字“奔驰、池塘”。
(2)教学新部首:“马、大、土”。
(3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。
2.指导书写。
(1)让学生仔细观察字帖中的范字“池塘、奔驰”。
(2)说一说怎样才能把“池塘、奔驰”写规范,写漂亮。
(3)教师范写生字并重点指导:
“奔”大字头的撇、捺要写得分开些,舒展些。“十”写得小些,扁些。下面横要写得稍长,撇竖要分开些,能承受住整个字。“驰”左窄右宽。马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽,“土”要写得偏上些,短些。
(4)播放音乐,生说写字姿势歌。
(5)师巡视,及时表扬写得好的同学。
第二课时。
一、复习巩固。
1.给“也”字找朋友,并口头组词。
2.读生字新词。
3.诵读字谜歌。
二、析记字形,指导书写。
1.析记字形。
(1)认读生字:行、千、庄。
(2)教学新偏旁。
(3)说说怎么记住这几个字。
2.指导书写。
(1)小许交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮?
(2)教师范写生字并重点指导。
(3)学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习。
1.加偏旁组词。
也------------()-----()-------()。
2.扩词。
行()()()。
奔()()()。
3.选字填空。
池驰。
(1)鱼儿在()塘里游来游去。
(2)骏马在草原上奔()。
4.游戏猜字谜。
幼儿园识字课件范本篇三
了解感恩节的由来,将感恩的种子播撒在幼儿的心田。
1、老师准备苹果、葡萄、食物火鸡的图片。
2、每位小朋友准备卡纸一张和12色绘画水彩笔。
1、感恩节的由来。(幼儿教师可根据自己的理解,以故事的方式给小朋友们讲述什么是感恩节。)感恩节(thanksgivingday)是美国和加拿大共有的节日,由美国人民独创,原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。
1620年,一些英国受宗教迫害的清教的徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后,终于在酷寒的11月里,在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。
在第一个冬天,半数以上的移民都死于饥饿和传染病,危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助,活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来,他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后,庄稼获得了意外的丰收,为了感谢上帝赐予的丰收,为了感谢印第安人的帮助,举行了3天的狂欢活动。从此,这一习俗就此沿续下来,并逐渐风行各地。1863年,美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天,直到如今。
2、引导小朋友理解感恩节的意义,懂得感谢父母、尊重他人。
3、老师总结感恩节习俗。
感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡(roastturkey)和南瓜馅饼(pumpkinpie),这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。
4、以感恩节食物为背景,引导小朋友制作感恩卡片:画上父母、小朋友、苹果、葡萄和火鸡。
5、展示感恩节卡片,教师总结。
幼儿园识字课件范本篇四
活动目标:1、感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3、大胆想象并用连贯的语言表述。活动准备:1、环境准备:(1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。2、知识经验准备:(1)幼儿对动画情节有一定的了解。(2)幼儿有为动画片配音的经验。3、材料准备:(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。(3)角色道具。活动过程:一、观看动画片段激发配音欲望1、语言导入。师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。2、引入活动主题。师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。三、分节探究1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。(1)什么时候开始说角色语言最好?(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)四、分角色配音1、幼儿自由组合并协商分配角色。2、按照故事情节进行同步配音。3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的'生动性。五、配音展示并表演1、部分小组进行配音展示师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。六、活动结束活动延伸:1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。2、将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。反思与分析:1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。2、紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。3、充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。4、注重分层引领作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。可能出现的问题:1、在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。2、活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。
幼儿园识字课件范本篇五
活动意图:
通过游戏活动,根据幼儿年龄特点和认知规律。激发幼儿的兴趣,充分发挥幼儿的自主性,调动幼儿的多种感官参与学习,让幼儿在兴趣盎然的游戏活动中,快乐地识字。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
1、钓鱼识字。
玩法:
把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
2、表演识字。
玩法:
让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难。
3、吃东西识字。
玩法:
幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
4、讲故事识字。
玩法:
给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
5、游动物园识字。
玩法:
把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走“鬃”门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的',这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才能进动物园,开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问:“妈妈,这是什么呀?”妈妈说:“唷,好大的大老虎的'虎'字…”如果场地大,还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。
6、踩字过河识字。
玩法:
地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作“桥”,幼儿要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬。
7、教布娃娃识字。
玩法:
让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
8、出门之前识字。
玩法:
让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
9、红绿灯。
准备:
写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法:
一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌:“大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。”“警察”喊:“一,二,绿灯。”出示绿灯字卡,“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡,“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡,“汽车”继续开动,先到终点者胜。
10、说一说,做一做。
准备:
字卡及相应图片若干张。
玩法:
游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相应声音。
活动反思:
游戏是低幼最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
幼儿园识字课件范本篇六
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。
3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。
:理解儿歌会朗读儿歌。
用动作表现儿歌。
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机。
1、趣味谈话、导入活动。
2、听录音、儿歌欣赏。
a:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)。
提问:儿歌中都说到了那些地方?
b、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)。
提问:在海上,太阳是怎样升起来的?
在草原,太阳是怎样升起来的?
在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?
在森林呐?
c、复述儿歌。
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍。
3、朗读、理解儿歌。
教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!
4、儿歌表演。
教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表。
演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏。
教师:“刚才小朋友表扬的真棒,咱们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!
6、活动结束。
教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!
幼儿园识字课件范本篇七
1、学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
《鞋匠舞》音乐磁带
(一)教师有表情地范唱歌曲。
师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(二)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?
师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢?
师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?
师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍
(四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师:我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?
师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?
(五)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(七)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园识字课件范本篇八
1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日,了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。
2、学习儿歌《元宵数花灯》,了解其内容。
3、丰富词汇:元宵、花灯、高跷。
1、事先让幼儿观看灯展,了解一些灯的知识。
2、各种花灯及图片。
1、引导幼儿观看花灯。
2、教师示范朗诵。
3、领幼儿朗诵。
4、让幼儿你一句我一句的连接背诵。
幼儿园识字课件范本篇九
2、萌发幼儿爱小草,爱自然的情感。
一、观察小草。
观指:幼儿自己去发现春天来到了,小草刚刚发芽。
师:我们跟小草说一句悄悄话。
(个指:幼儿主动大胆的和小草说话)。
过渡语:咦,是什么声音?是谁在哭呀?
二、科常故事:小草小草我爱你(多媒体制作)。
1、(小草在哭的画面)。
提问:小草为什么哭呀?
(幼儿自由发挥想像)。
2、倾听小草的自述。
提问:小草在说什么?小草为什么长不高?我们跟小草说什么?
我们怎么做小草才会高兴?
三、亲亲小草。
1、和小草说句悄悄话。
幼儿园识字课件范本篇十
小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。
1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;
2.愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;
3.愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。
多媒体、大图书、小兔子胸饰。
师:今天天气真好,宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧!(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜)。
师:我们来耳朵弯一弯,屁股扭一扭,你们可以跟旁边的小兔子抱一抱,屁股也可以来碰一碰。
(出示多媒体画面:一个大萝卜)。
师:你们看,那是什么?哇,这么大的一个萝卜。
(多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)。
师:咦?这只小白兔在干吗?它怎么了?
教师小结:原来,小兔子在拔萝卜,拔得满头大汗,萝卜还是没有拔出来。
师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。
(多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!)(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”一二三,加油,一二三,加油!帮助小白兔拔萝卜。)。
(噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)。
师:(引导)我们应该怎么说的?不用谢,不用谢,这是我们应该做的。
(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!
师(引导):小兔乐乐再见!
师:刚才宝宝们可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔乐乐拔出了大萝卜,你们开心吗?小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看吧?(出示课件,幼儿阅读。)。
师:你们看到了谁了?
师:刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔,这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。
师:小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?
师:他们在干吗?
师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)。
师:你们看怎么了?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)。
师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)。
师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)。
师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢?我们来看看吧。
师:他们这个办法也不错,小白兔们也动脑筋了。
师:我们一起来讲一讲这个故事吧。
师:小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助,互相分享的好朋友,你们有好朋友吗?
师:那我们和好朋友一起去外面做游戏吧!
幼儿园识字课件范本篇十一
通过组织这次活动使孩子们更加意识到保护眼睛的重要性,利用一些基本常识给孩子提供一个学习平台,让孩子们学会保护视力,爱护自己的眼睛。
1、让幼儿懂得保护眼睛的重要性,知道保护眼睛的方法。
2、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
1、收集有关眼睛方面的资料。
2、保护眼睛为内容的图片。
一、猜谜引出课题请幼儿猜谜语:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。
二、眼睛的结构。
出示图片:眼睛结构图。
三、眼睛的用处。
请幼儿说一说眼睛有什么用处?能看见什么东西?
请幼儿来回答,大家来做补充,给予肯定性评价。
请幼儿闭上眼睛,提问:假如你的眼睛看不见,你会怎么样?想一想。
大家开始讨论后,选代表来回答。
我们每天学习、生活、劳动都要用眼睛,所以我们一定要保护好自己的眼睛。
四、怎样保护眼睛。
1、提问为什么有的人戴眼睛或生眼病?
2、出示图片:图1、眼睛生病图画。
图2、写字画画是坐姿要正确。
图3、不用脏手、脏手绢揉眼睛。
图4、看电视要保持一定的距离,时间不要太长。
图5、对保护视力有好处的食物。
3、指导观察图画,请幼儿看图讲出内容。
4、联系自己说一说平时有没有按图画上这样做。小结:今后小朋友们可一定要保护好自己的眼睛,还要注意用眼的正确方法。
幼儿园识字课件范本篇十二
1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。
2、认识汉字:圆、方。
3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。
图片:皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。
故事:有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)。
1、出示“?”。
问:刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳……)。
2、出示“圆”字,
问:这是什么字?(圆圆圆,太阳圆,圆圆圆,皮球圆,……)。
3、小结:出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示“?”。
问:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
问:这是什么字?(方方方,方,方方方,方)。
6、小结:出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师:我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找,教师给他们拍照。)。
4、出示照片。
师:老师也找到了许多图形,我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。
幼儿园识字课件范本篇十三
活动目的:
1、从动植物和人们的衣着变化,认识春天的季节特征。
2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。
活动准备:教师拍摄的系列照片ppt、呈封闭状排列的ppt、任务卡、呈封闭状排列的图片活动过程:
一、再现情境:
1、春天的朋友,今天我们一起来找找春天的朋友。
重点提问:
(1)请你告诉大家你找到的春天的朋友是谁呢?
2、老师出示春天的朋友,请幼儿各自介绍。
3、归类(植物和动物):春天到了,花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶,小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也出来散步了,人们脱掉了厚厚的冬衣,换上了轻便的春装。
小结:从动物的变化,植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。
二、数数:
根据幼儿表现,共同讨论。重点提问:从哪里开始数?数到哪里为止?
小结:这真是个好办法!随便选一个物体开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。
三、操作尝试:
1、找一找:现在请你们拿着手中的任务卡,去教室里找一找春天的朋友,并数一数有多少?数一数重点提问:
(2)你是怎么数的?
小结:原来不同的东西,但是我们方法用对了,就能数出正确的数量。
四、活动延伸:
幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体,投入区角活动。
幼儿园识字课件范本篇十四
一、幼儿园教学ppt的特点。
幼儿好奇心强,对新生事物具有天生的亲近感,加上幼儿年纪尚小,识字不多,能够理解的事物关系也比较简单,所以,幼儿园教学ppt的制作对课件本身的技术性要求不是很高,相对来说,更多要求ppt画面色彩鲜明、画面生动活泼、音频视频适宜、较少文字。幼儿园教学ppt制作主要运用的技术包括搜集素材、图像处理、音频处理、动画处理、视频编辑等。
二、ppt制作主要使用的软件。
(一)素材处理软件
1、文字编辑软件:word软件,主要完成内容的编写及脚本的编写
2、图像处理软件:photoshop软件,主要完成模板、文字的处理,保存的格式一般是jpg。
3、音频处理软件:goldwave软件,一个相当棒的数码录音及编辑软件,主要完成声音的录制及编辑,3。
4、动画处理软件:flash软件,主要完成一些动画的处理,。
5、视频编辑软件:vegas软件,主要完成一些特定视频处理,。
三、课件制作。
制做一个幼儿园教学ppt大致分为准备素材、powerpoint多媒体软件合成、调整改进三个阶段。
(一)素材准备。
素材准备主要包括以下三分方面:1、模板准备:日常教学、生活中要适当收集一些适宜制作幼儿园教学ppt的课件模板,总的原则是模板应色彩运用合理、版面清新、各要素安排合理。
2、动画准备:动画效果活泼、能够给人留下印象,直接体现文稿内容。因为动画的使用主要在文稿内容不好直接用文字来体现时使用,能够将抽象的文字表达成人为更于理解的动漫形式,因此这也是很关键。
3、其它素材准备:主要包括音频、视频。
(二)软件制作。
按照教学的顺序与要求将所需素材逐一导入软件中,安排好哪些先入场,哪些后入场。然后添加出场效果,ppt中的文字、图片分别需要什么样的效果,可以根据个人喜好和教学效果添加,需要注意的是,一个课件当中,场景切换、文字出场、图片出场最好采用相同的效果、适时变换。
(三)调整修改。
课件初步制作完成之后,需要从课件第一页到课件的最后一页回头审视一遍,主要检查每张幻灯片的播放效果和衔接是否自然,对课件进行精加工处理。注意保持课件的简洁、流畅,检查是否有遗漏的内容。
做好一份课件,要做到深刻理解课件的内容,学会用素材来表达内容的主题。最后从幼儿的角度来审视一遍自己的ppt,课件当中是否有幼儿无法理解的内容、文字,是否连贯、自然,用生动、活泼的画面直观反映本节课的教学内容。
幼儿园识字课件范本篇十五
活动目标:
1.认识初、眉等十个生字,会写湖字。
2.能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
3.了解一些科学常识,引发学生主动留心身边的科学,对科学产生探索、发现的欲望。
活动准备:
1.学生准备:课前预习。
2.教师准备:与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。
教学重难点:
1.重点:学习生字词语。
2.难点:初步感受谚语的美,引发学生主动留心身边科学的兴趣。活动过程:
一、游戏导入。
1.潘老师今天带了很多象形字,让小朋友猜一猜这是什么字?课件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和汉字的对比。
2.学习眉、初、斗。
二、谈话揭题。
师:象形字是古时候的人根据生活经验发明,聪明的人们不仅发明了象形字,而且把一些自然现象和经验编成顺口溜一样的语言,这就是谚语。今天,我们就要走进《识字8》,在识字中学谚语,在识字中学科学。(师板书课题《识字8》)请大家齐读课题。
三、初读课文,检查预习。
1.学生自己读课文。师:请小朋友们翻开课本《识字8》,把课文自由地读一遍,注意要读准字音。读完后,将课后的生字在文中圈出来,每个字再读三遍。
2.小老师带读课文。师:小朋友们刚才读得可认真了,数一数,课文一共有几句话?(5句)这些谚语就像顺口溜,读起来可好听了。请五个小朋友来当小老师,每人读一句,大家听听他们读对了吗?读对了大家就跟着他读一遍,读错了我们就一起来帮他纠正。(重点提醒畔和场。)。
3.整体感知课文。师:小朋友们,你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢?(月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……)。
四、学习第一句谚语。
1.说说月亮。师:你们观察天上的月亮吗?天上的月亮会变化吗?课文第一句里有两个词形容了月亮的变化,找一找。(指名说,出示娥眉月月团圆)(指名反复读娥眉月,再全班齐读。)这个词谁会读?(出示月团圆)全班齐读一遍。
2.(出示相关图片)辨析娥眉月和月团圆。细细弯弯像眉毛的月亮是——娥眉月,圆圆像玉盘的月亮就是——月团圆(反复问答两遍)。
3.中秋节的月亮是娥眉月还是月团圆?中秋节是什么时候?(十。
五)学习句字十五十六月团圆。
4.指导朗读句子初三初四娥眉月,十五十六月团圆。(出示图片和句子)。师边拍手边问:什么时候娥眉月?什么时候月团圆?(反复问答,师生问答两遍后,男生问,女生答。)。
四、学习第二句谚语。
1.过渡:月亮会随着时间的变化而变化,那天空中的太阳和星星会告诉我们什么呢?让我们一起来读第二句。(指名读)。
2.认读辨字。(出示生字卡片辨)这个字谁来读?小火车开起来。出示词卡,继续开火车。
3.回忆如何靠太阳辨别方向。师:我们眼睛看着太阳,怎么就能辨别方向呢?想想以前我们学过的儿歌:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。这正是朝看太阳辨西东。
4.人们早晨靠太阳辨别方向,晚上看不见太阳了,怎么办呢?(看星星)学习辨别方向。(出示图片)师:所以我们将这七颗分布成勺子形状的星星,称为——北斗七星。在它不远处有一颗更亮的星,是北极星,北极星就是指正北方向了。这正是夜望北斗知北南。
6.指导朗读第二句谚语朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。出示句子。师:如果潘老师早晨在野外迷了路,你会对我说什么?如果夜晚迷了路,你又会告诉我什么?(朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。)。
五、学习第三句谚语。
(2)认读湖和即字。(出示生字和词语卡片)这个字谁来读?这个词谁能读?想读的小朋友一起来,读三遍。
(3)理解词语。师:即将是什么意思?(马上、就要)。
(4)设置情境,展开想象。师:大雨就要来了,蜻蜓都在哪儿低飞呀?(江湖畔)。把这句话编成谚语就是——蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。我们生活中常常遇到这样的情景,让我们赶紧把这个消息告诉正在采蘑菇的小兔子;再告诉正在搬家的小蚂蚁;还要回家告诉还在晒衣服的'妈妈。话没说完,雨就哗的一声。
六、学习第四句谚语。
(1)认识大雁,认读词语。(出示图片)师:大家快看,又有一种鸟儿来向我们报告气象了,你们认识这是什么鸟吗?(大雁)(出示词卡)谁来读,请你再带大家读。
(3)认读生字归转寒。
七、学习第五句谚语。
1)过渡。师:秋天,燕子飞走了,下起了一场场秋雨,秋雨姑娘告诉了我们什么?(指名说)。谁来读读这句话。
(2)理解句子。师:下了一场秋雨就冷了一些,十几场秋雨过后天气就十分寒冷了,我们都要穿棉袄了,这正是——一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
六、巩固复习,学写生字。
1.拍手读五句话。师:课文中五句谚语全都学完了,让我们连起来读一读,好不好?我们一起边拍手边读。
4.指导观察生字湖。师:最亮的这颗星星它说:这个‘湖’字可难写呢!小朋友们,你们怕难吗?那我们不但要学会写这个字,还要写好它。仔细看看,这个湖字是什么结构?(左中右结构)写左中右结构的字要注意什么?(每个部件写窄一些)还要注意每个部分要互相让位呢。怎么让呢?看老师写,一个氵,一个古字先写短短横,一竖贴着竖中线往左边一点点,再写一个小小口,月的竖撇长长的,要超过口字。三个部件不能离得太开了5.学生书空。
6.学生写字。师:请小朋友们写两个湖字。写字前注意三个一,开始写字。
7.学生练写,师巡视。
8.评议写字。
七、总结,拓展延伸。
师:小朋友们,我们今天了解了许多的知识,还认识了不少的生字呢。我们身边处处是科学,像这样的有趣的谚语还有很多很多,课后大家还可以搜集你喜欢的谚语,下节课我们再一起来交流。
幼儿园识字课件范本篇十六
1.知道水是我们生活中不可或缺的一部分,了解水的珍贵,懂得要珍惜水资源。
2.能够根据教师提供的主题内容小组合作进行绘画,并确定宣传语。
3.初步尝试用抽象的方式表现宣传内容,感受宣传画的多种形式。
1.宣传语若干:
如果还不珍惜水资源,最后一滴水就是人类的眼泪。眼泪。
惜水、爱水、节水,从我做起。接住每一滴水。
珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水。
请珍惜每一滴水。水龙头。
水是不可替代的`宝贵资源。干涸的地。
节约用水,一水多用,请充分利用循环水。循环利用。
2.有关"珍惜水资源"的宣传图片若干。
1.这些图片想要告诉我们的又是什么呢?你是怎么知道的?
2.要珍惜水资源,我们可以怎么做呢?
1.师:今天,我们要来合作完成这张作品,我请小组长负责,请你们根据老师给你们的内容来确定画面内容。(水龙头、干涸的地、眼泪、循环利用、接住每一滴水、地球喝水)。
2.幼儿小组作画,教师出示相关图片供幼儿参考。
3.添加宣传语:请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教师提供宣传语供幼儿选择)。
1.请每组代表介绍自己的宣传画:你们想要宣传的是什么?请大声说出你们的宣传语。
2.请幼儿以小组为单位,到各班进行宣传。
3.将宣传画张贴到幼儿园醒目的地方,起到全园宣传的目的。
1、评语。
2、总结。
幼儿园识字课件范本篇十七
1.了解鱼的结构,掌握鱼的表现方法。
2.培养学生的想像能力和造型能力。
3.激发学生热爱生活的情感。
4.学会用点线面组合的方法美化装饰鱼。
范画、图片、绘画工具等。
从鱼的形态、大小、颜色、花纹等方面来说一说。
小朋友喜欢这些鱼吗?为什么呢?(用一个词来夸夸它们)。
能不能用你的体态语言来模仿一下鱼游动的样子?(生模仿动作)。
1.大海是鱼的乐园,里面有哪些特色鱼啊?
哪些小朋友找到了图片,上来给大家展示一下。老师也准备了一些资料,大家快来看吧!
2.其他小朋友还找了一些图片,相互交流一下吧。
(鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴)。
1.先画出鱼的外形,可以用夸张的手法来表现,线条要柔美。
2.添画鱼身上的鱼嘴巴、眼睛、鱼鳍和鱼尾巴。
3.尝试着画一群鱼,但要注意主次与遮挡关系哟!
4.怎样使鱼更加漂亮呢?
(讨论)可以用变化的线条或者黑白的点来进行装饰。
幼儿园识字课件范本篇十八
1,让小朋友认识雾霾。
2,让小朋友看清楚什么情况下才算是雾霾天气。
3,让小朋友清楚地意识到雾霾的伤害,以及雾霾天气里,我们要如何做才能保护自己的健康。
1,准备好关于雾霾的ppt。
2,ppt里包含的内容有:雾霾下的城市,雾霾下的人群,雾霾下人是如何保护自己的等等。
1,先让小朋友们爬到窗户上看一下外面的雾霾,目前小哥哥哥所在的城市的能见度大概不到五十米。
2,然后让小朋友们说一下,今天早晨来上学时,爸爸妈妈有没有给你特殊的装备,引出孩子们说戴了口罩。然后再让小朋友们讲一下为什么要戴口罩,以此与老师进行关于雾霾的交流。
3,游戏环节,老师装成雾霾来临的样子,让小朋友们选择自己最能保护自己的方式。有些小朋友会捂住嘴巴,有些小朋友则可能会躲起来,老师借此机会告诉小朋友躲开雾霾的几种方法,包括尽量少开窗户,不要外出,戴口罩等等。
4,老师假装走到窗户边,装成要打开窗户的样子,小朋友们就会阻止老师,老师给予小朋友们赞扬。
雾霾已经是生活中再熟悉不过的自然现象了,但是家长能做的就是在雾霾天气给小朋友足够的保护措施,却无法让小朋友意识到或者是认识到雾霾的伤害。因此,老师通过这堂课程,不仅能让小朋友了解到雾霾,而且能掌握到雾霾天气下的自我保护措施。
幼儿园识字课件范本篇十九
让孩子们了解什么是版画和版画的简单历史,掌握纸版画的表现方法和技巧,使其在游戏中延伸兴趣、感悟生活、提高想象及创造能力。
吹塑纸、油墨、范画等。
1、引导阶段,导趣质疑。
欣赏优秀儿童作品,分析纸版画与其他画种的不同。讨论关于版画的定义及其特点、表现形式。熟悉用具,分析纸版画的制作过程。
2、发展阶段,探究学习。
出示黑白版画作品,学生欣赏说出喜欢之作并回答为什么。共同探究黑白对比带来的视觉冲击力及独特魅力。
作业要求:表现内容是自己喜欢或熟悉的,要做到不同内容构图不同,用笔随意大胆、巧妙利用遮挡关系。熟练运用点、线、面组合,突出个性。
3、练习阶段,创作实践。
强调制作的游线性,设置宽松、愉快的环境。去成人化,因地制宜、因材创作,鼓励生活化并具有独特视角的作品。
4、评价阶段,成功自信。
鼓励每一个孩子说出自己创作完成后的心得,指出作品本身的优点和不足。
学会用色卡纸简单装裱作品,送长辈、老师或同学,与他人分享成功的喜悦。
幼儿园识字课件范本篇二十
活动目标:
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备:
1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。
活动过程:
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏:《寻找字宝宝》。
1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
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