校园心理剧策划书(精选15篇)

词语是语文学习中的基本单位，它们通过组合和运用形成了丰富多彩的语言表达方式。写一篇较为完美的总结，需要我们从多个维度去思考。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园心理剧策划书篇一

活动引言：从xx年清华大学生硫酸泼熊事件到马家爵事件，到最近几起闹得沸沸扬扬的大学生自·杀事件，将大学生的心理问题暴露于阳光之下。大学到底是什么？日常心烦我该怎么办？工作与考研，我又该何去何从？失眠，焦虑，自卑，课堂神游，无所事事，象牙塔里的爱情等等，一系列的问题困扰着当代大学生的心理。心理短剧是心理辅导的一种形式。它通过同学们的亲自参与了解角色的具体性格和心理特点的方式，来帮助同学们解决现存或将要出现的心理问题，并从侧面向学生介绍心理知识，呼吁同学们关注自我、爱惜自己。

一、活动名称。

校园心理剧策划书篇二

（一）活动背景。

随着社会的不断发展与进步，青年心理问题日益严重，尤其大学生因承受越来越大的压力往往产生更多的心理问题，所常见的就业和学习压力、理想与现实差距、社会的适应性等现象而产生的自卑、攀比、情感困惑、价值观迷失等。近些年来在我国高校广泛开展校园心理剧活动，在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特推动和辅助作用，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。

（二）活动目的。

开展校园心理剧活动是为了让更多的大学生了解和面对日常生活中的一些心理问题，通过夸张的`艺术表现形式，用自己的语言达到思想上的碰撞、心理上共鸣，而起到较好的心理辅导作用的一个过程。通过排练和比赛的过程也可以很大程度上提高参与者的团队凝聚力、非语言沟通能力和角色扮演能力。

（三）活动对象。

xxxx。

（四）活动时间。

初赛时间:。

决赛时间：

（五）活动地点。

初赛地点；

决赛地点：

（六）主办单位。

（七）承办单位。

二、活动流程。

（一）前期准备工作。

（二）宣传方式。

1.在饭堂前拉横幅。

2.在各路段贴路标、树标。

3.在各宿舍楼下贴海报。

4.在校园论坛、协会微博上宣传。

5.协会成员向同学朋友宣传介绍。

6.在校内摆摊。

（三）活动开始前工作准备。

1.初赛和决赛工作安排。

（四）工作人员的组织配置。

（五）活动时间流程。

（六）活动结束后工作安排。

三、活动资金预算。

四、活动中注意的问题及细节。

1.借用课室时要清楚那里的设备情况，与相关人员进行沟通交流。

2.要提前安排好工作人员的人数和相关工作。

3.提前通知每位工作人员当天的工作，让其有所准备。

4.活动前必须做好宣传工作，向相关领导发出邀请。

5.活动开始前须先做好各种准备工作，准时开始活动。

6.每个工作人员需对活动流程熟悉。

7.协会各部门要沟通紧密，互相帮忙。

校园心理剧策划书篇三

校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。

为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校初一年级组将于第八周举办实验中学校园心理剧表演比赛。本次心理剧表演比赛旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代中学生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。

“阳光少年，和谐校园”。关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光；用真心演绎身边的故事，用感动传递心灵的力量。

初一年级，以班级为单位参赛。

1）剧本内容要求健康向上，反映当代初中学生的生活，突出初中学生的心理特点，反映出主人翁心理变化的过程，给人以启迪。内容力求新颖、有创意。

2）剧本时间应控制在10分钟以内，主要角色人数控制在8人之内。

3）各参赛班级的剧本内容若有重复，以报名的先后顺序为准，后报名的班级须更换剧本。

4）若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最佳剧本奖”。

1、宣传及准备阶段：20xx年x月18日-20xx年x月22日

2、报名及上交剧本阶段：20xx年x月25日-20xx年x月28日

3、各班排练准备阶段：20xx年x月1日-20xx年x月20日

4、比赛时间：第十三周

5、比赛地点：阶梯教室

团体奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀组织奖4名。

单向奖：最佳剧本奖1名、最佳表演奖1名、最佳舞台效果奖1名、最具感染力奖1名。

获奖班级和个人将获得由学校颁发的荣誉证书及精美奖品。

1、内容：思想内容健康向上且特色鲜明，有一定的思想性、启发性；

2、主题：紧密联系校园生活实际，真实反映初中学生的心理特点，具有一定的现实意义；

3、语言：语言吐字清楚，生动活泼，幽默机智，感染力强；

4、表演：表演具有感召力，能充分体现角色心声；

5、服装道具：服装道具齐备且富有创意；

6、剧本若为原创加5分。

1、评委老师：政史组老师、心理组老师

2、特邀嘉宾：校级领导

校园心理剧策划书篇四

心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。下面就是小编整理的心理剧比赛策划书，一起来看一下吧。

心理话剧大赛是我部及学生会本学期的重点活动之一，并得到学校领导和老师的大力支持，给更多想展示自我的同学提供了一个展现的平台,同时丰富同学们的课余生活,艺术修养，激发大一新生的主人翁精神和责任感、丰富校园文化生活，本次话剧大赛旨在更好地活跃校园文化环境促进校园文化建设，营造健康、高雅、文明的校园文化环境。

健康的心理是大学生成才的基础,每位大学生都应该认识到健康心理的重要性.健康的心理可以促进大学生全面发展,使大学生克服依赖心理,增强独立性;利于大学生培养健康的个性心理,形成正确的心理观念。举办心理话剧大赛,可以让同学们通过话剧的形式将身边的各种故事(亲情,友情,爱情等等)的跌宕起伏的心理过程演绎出来,引导同学们思考自身的生活,启发他们恰当的处理自身的各种问题。

“阳光、幸福、温暖、快乐”

工程经济学院11级新生

1、活动时间：10月15日——11月29日

2、比赛时间：初赛：11月15日决赛：11月29日

初赛：公共教学楼a-104、105(下午4点)

决赛：学生活动中心（食堂三楼）(晚七点)

1、话剧内容健康积极、文明向上并且能展现大学生的风采，鼓励大家采用原创剧本（剧本内容也纳入评分范畴），符合主题。

2、话剧表演时间在10～20分钟内。

3、本次活动以班级为单位，每班至少出一个节目。各班于10月20日前将剧本上交，确定表演人员及工作人员。

4、各班要积极的组织进行排练，排练期间必须通知心理部班级联络员前来考察。

5、表演人员须努力把里边角色表演得更真实、更生动、更丰满。本着认真负责的精神参加话剧演出，积极排练。

1、初赛：以各部负责人根据评分标准共同选出进入决赛节目。

2、决赛：以现场打分的形式展开并现场颁奖。

（1）活动主办方：湖南交通职业技术学院心理咨询中心

（2）活动承办方：工程经济学院心理部

（3）活动协办方：工程经济学院学生会各部门

（4）总负责人：xxxxxxxxx

（5）具体负责人：心理部全体成员

1、比赛时间如与院部大型活动冲突，则时间另定

2、如比赛当晚应停电等特殊状况则比赛时间另定

3、准备好备用话筒、备份资料等以便应对活动时发生的意外

4、如有人在比赛期间受伤及发生意外及时送往医院

5、若比赛中出现分数相同节目，在影响得奖等级的情况下，则临时加赛一场（规则：由各班派人上台表演才艺展示，时间5-10分钟内，由评审最终决定）

6、比赛期间要严格把关，以防止非工作人员进入工作场地照成的意外

1、起草活动通讯稿，召开心理委员会议向各班心理委员传达活动通知

2、召开部门例会，安排成员具体工作及比赛要求

4、与各兄弟部门联系邀请其协助

5、制定比赛规则，做好活动经费预算，批活动场地

（一）初赛前期准备：

1、召开部门例会安排各成员具体工作

2、提前出好海报宣传并张贴到位

3、制作统分表，节目单，计分条，评分标准等初赛所需资料

4、邀请各部门负责人前来观看

5、统计各班级节目的具体资料，及购买小食品

（二）决赛前期准备：

1、同初赛5点准备

2、选拔主持人，并提前培训及准备节目串词

3、准备比赛小节目，提前预约表演节目

4、拟定决赛嘉宾及评审名额，做好邀请函并送达到位

5、购买装饰材料，准备主持人礼服、奖品、证书等比赛相关物品

6、邀请领导老师为比赛致辞

7、与各兄弟部门联系安排各具体工作

8、选拔礼仪小姐

9、抽签对比赛团队进行排序

10、准备比赛当晚各班级的座位及嘉宾席座位

（一）初赛：20xx年11月18日下午4点

1、12:00工作人员布置(候场区、比赛区)等比赛场地，并准备好相关物品

2、15:00组织人员入场

3、15:30对出赛节目演员进行考勤和出场要求进行登记

4、16:00、下午四点比赛正式开始

5、赛后相关人员统计比赛结果，确定决赛名单

（二）决赛：20xx年11月29日晚7点

1、14:00工作人员入场布置活动场地，并检验设备安装状况

2、15:30主持人及参赛节目到会场进行彩排等准备工作

3、18:00安排学生的就坐及秩序的管理和相关其他话剧安排事宜

4、18:40活动开始（主持人介绍话剧及活动安排）

5、19:00话剧比赛开始（演出人员开始演出）

6、21:30心理话剧比赛活动结束（主持人宣布结束，人员散场）

7、清理会场及物资的收拾

1、主持人开场白，并介绍到场学校领导和老师

2、由蒋书记致开场词，主持人宣布比赛要求以及评分标准

3、选手有次序的进行比赛

4、穿插表演节目

5、继续进行接下来的比赛

6、辅导员颁奖及蒋书记进行总评

7、照相留念

1、决赛名额8个。（视话剧质量而定）

2、决赛最终将评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖两名。

3、优秀话剧将代表工程经济学院参加院里决赛。

1、剧本的质量（30分)2、表情自然，动作恰当，口齿清晰（10分）3、思想内容健康，积极向上（10分）4、台风好，能面对观众，情节衔接得当(20分)5、各班级的配合情况（15分）6、节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情（15分）

1、活动期间一定要注意安全。

2、活动之前每个工作人员要签到，必须准时到会。

3、如有特殊情况需提前一天向负责人请假。

4、活动之前一定要开部门例会，并一定要明确各成员的具体工作。

5、安排人员带相机，记录下活动内容，活动后制成ppt。

6、由负责人收集工作人员通讯方式，以保证在活动中保持紧密联系。

7、活动期间工作人员统一穿会服，戴工作牌。非特殊情况在活动中不得取下。

8、在活动中工作人员一定要注意形象，遵守纪律，做到一切行动听指挥。

9、相关人员必须准备好相关材料。如有哪一环节出问题直接找相关负责人。

10、评分标准化，保证考核公平公正。

11、活动期间观众不得随意走动或离开活动场地。并严格注意会场纪律。

12、活动前后由通讯员写活动通讯稿。

13、活动后每人写一份活动总结。

14、此次活动也将纳入部门考核评比中。

15、活动完后必须评出名赛排名，并记录获奖节目资料。

16、活动完必须清理会场。

本次活动最终解释权归工程经济学院

校园心理剧策划书篇五

参加心理咨询培训以来，让我从一个完全不懂心理咨询的幼儿园老师慢慢开始了解心理咨询，知道了心理咨询的一些原则与方法，今天6月22日又有幸听取了张承老师的《校园心理剧》的讲座，说是讲座，其实从课题看起来就知道今天的讲座可不是一般的讲座，而是一个剧目，从今天的活动让我了解了如何了解一个团体。首先老师说要进行的是社会计量，也就是说了解所在团队人员，比如他们愿不愿参加这个团队?既然他们来了，都想获得些什么?(试着学些东西、放松一下自己、释放一下心情……)老师可以设计一些以自己为中心的问题，进行选择性游戏从而来了解团队。

张承老师带来了很多的道具，但是由于场地和环境的限制，张老师没能给我们展示更多的心理游戏。让我印象最深的两个心理游戏是人体摇篮和斯洛克游戏。

从今天的活动我了解了校园心理剧是基于心理剧的理论基础之上，通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们各种典型的心理问题，在心理辅导老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。校园心理剧是学生把自己实际生活中遇到的事件编写成剧本，然后按照剧本自己表演。表演者不完全是会表演的学生。根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。因此，校园心理剧不是单纯的背台词，它是一个变化的过程，是一个分享的过程，也是当事人和观众共同成长的过程。

校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。

心理剧是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。但显然它不是观赏性质的戏剧。在本质上，我们可以把心理剧直接看作是一种心理疗法。心理剧是完成心理治疗、个体发展等等目标而设计的咨询技术，也是格式塔疗法、团体咨询等等疗法的前身。

虽然对此我还是有点一知半解，不过相信在以后不断地培训中我也会在心理咨询这一块中慢慢成长。

校园心理剧策划书篇六

校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。

为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校将于第五届“5.25”心理健康活动月（20xx年5月）期间举办海南中学首届校园心理剧大赛。

本届大赛旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代中学生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的.关注和呵护。

一、大赛主题：

“阳光生命，和谐校园”。关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光；用真心演绎身边的故事，用感动传递心灵的力量。

二、参赛对象：

高一年级，以班级为单位参赛。

初中年级，由心理组选派班级参加（友好参赛，不占用高中班级的获奖名额）。

三、参赛要求。

本次比赛分为初赛、复赛和决赛暨汇报大赛三个环节。

初赛：参赛班级每班报送一个剧本参赛。评出15个班级的剧本进入复赛。

1）剧本内容要求健康向上，反映当代初高中学生的生活，突出初高中学生的心理特点，反映出主人翁心理变化的过程，给人以启迪。内容力求新颖、有创意。

2）剧本时间应控制在8-12分钟，主要角色人数控制在8人之内。

3）各参赛班级的剧本内容若有重复，以报名的先后顺序为准，后报名的班级须更换剧本。

4）若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最佳剧本奖”。

复赛：进入复赛的班级进行剧本表演。评出8个班级进入决赛。

1）参赛队自备剧目所需道具、服装以及背景音乐等。

2）参赛队提前做好配音录制工作，表演时原声与录制音同时展现。

决赛暨汇报大赛：进入决赛的班级（高中8个，初中2个）进行决赛暨汇报表演。

三、具体安排。

1、宣传及准备阶段：20xx.3.7-20xx.3.18。

请参赛班级的心理委员将报名表、参赛剧本、演员名单、负责人姓名及联系方式等资料于4月7日前交至教务科陈韵君老师处（综合楼二楼教务科，联系电话65883641），同时上交一份电子稿（邮箱：[emailprotected]）；初中参赛班级相关材料交至邓婷婷老师处（初一年级班主任办公室，邮箱：[emailprotected]）。

3、初赛：20xx.4.8-20xx.4.11?剧本筛选阶段。

4、复赛：20xx.5.5-20xx.5.6??地点：艺术活动中心。

5、决赛暨汇报大赛：20xx.5.27?地点:艺术活动中心。

四、奖项设置：

团体奖：一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。

单向奖：最佳剧本奖1名、最佳表演奖1名、

最佳舞台效果奖1名、最具感染力奖1名。

校园心理剧策划书篇七

第一幕。

来自偏远农村的郭小峰在母亲的陪同下来大学报到，此刻母亲和他正来到工大门口。

母亲：这工大的大门就是气派啊！不得了不得了……。

小峰：（从母亲手里拿过行李）好了，妈，就送我到这吧，俺自己进去报到没问题的，你赶紧去火车站吧，免得都赶不上火车了！

母亲：（笑嘻嘻）不会不会，妈当然得陪你进去，还想看看你住的地方怎么样呢……。

小峰：哎呀，妈！那有啥好看的啊！我一个人可以的！你别跟我进去了！

母亲：嘿你这孩子怎么回事，还不让妈陪着你了！

小峰：你…妈！你看人家家爸妈都开车送着，要么就一看就比咱条件好，你…（怯怯地指指母亲的方向）你穿这样…我…（难为情）。

母亲：（顿一下）唉（长叹）！妈懂了，行，那妈就不送你进去了，你记得把东西都拿好，证件都拿齐。

小峰：嗯…。

母亲：自己注意安全，哦，别忘了赶紧申请学校助学金啊！

小峰：知道了！好了，你快回去吧！（拿好行李准备走）。

母亲：嗯嗯，你进去吧，妈看着你进去。

小峰：那我走了啊，你快回去吧！（一边走一边回头）。

郭小峰拿着行李向新生接待处走去，突然，天空下起了大雨，郭小峰因为提着行李，只能用一只手挡着雨，（伴奏《母亲》刘德华版）忽然，他感到没有雨打在他身上了，回头一看，是他的母亲在后面为他撑起一把红雨伞，因为伞不大，母亲几乎都被淋湿了。

小峰：妈！

母亲：妈也不想进来的，可突然下那么大雨，你又提着东西不好拿伞出来，把你淋坏咯可咋办啊！快！把伞拿着，妈这就走。（把伞朝郭小峰递了递）。

小峰（梗咽）：妈！！！你别走！（母亲顿住）伞俺给你打着！（把伞拿过来，并为母亲打着伞）。

母亲：小峰…。

小峰：妈，是俺不对，你把俺送到大学已经很不容易了，俺还嫌这嫌那…（哭）妈，对不起！

母亲：小峰啊，妈不怪你，年轻人嘛，谁都会在意这些，但是，你可千万记住，这大学是你堂堂正正考上的，不要觉得自己不如别人，俺们家里条件是不如别人好，但家里也已经是倾尽全力供你上大学了，俺们有志气！俺们也是正经人家！你好好学，给俺们家长脸，给你自己长脸！不要自卑，一定不要瞧不起自己！

小峰：我知道了，（抽泣）妈，俺一会儿就去办好手续，也把助学金给办好，你陪着俺，弄完俺送你回车站。

母亲：诶诶。（笑着点头）。

小峰：来，走，伞俺给你撑着。

小峰为母亲打着伞，一起和母亲走向新生接待处。

第一幕。

完

晚上的高数课下后，班上的同学都走了，只有郭小峰还在讲台那问老师问题。

老师：（指着课本）所以你看，这样，就可以解出来了。

小峰：嗯，我懂了，谢谢老师。（向老师点过头后回到座位收拾书包，然后先老师一步走出教室）。

老师慢慢地整理着书本，突然听到打雷的声音，接着是下大雨的声音，（此刻郭小峰开始在外面想办法躲雨）老师连忙收好东西，拿着讲台旁的红雨伞向外快步走去。

老师：郭小峰！（小峰站住，回头）。

小峰：老师？（老师已将伞撑开，两人同在伞下）。

老师：来，你把伞拿着，我有东西给你。

小峰：嗯。（疑惑地接过伞）。

老师：就是这个（从包里拿出一本高数书），我多的一本新的高数书。

小峰：老师…您这是…。

老师：我看你每次问我问题的时候都不敢朝书上记笔记，我看，你的书好像是朝图书馆借的吧，（小峰不好意思地低下头）你才大一就不买新的课本，我也大概知道是什么原因，来，拿着（朝小峰手里递书，小峰接着）。

小峰：老师…。

老师：你是班上最刻苦的学生，老师是看在眼里的，老师希望你，能够更加自信一些，下课的时候，也要多和同学们交流交流，不要觉得自己和他们没有共同语言，大家都是年轻人，哪有说不到一块儿的啊！

老师：你要主动和大家交朋友啊！同学之间是不会在乎你家里有没有钱，朋友之间更不会在乎，我小时候家里也是农村的，一开始也是很多东西都不敢主动去接触，但后来发现，当你主动迈出第一步的时候，很多事情其实没那么难，你要相信凭你的努力一定会让你取得成功，要自信，勇敢地去追求自己的想要的生活！

小峰：老师…我明白了…谢谢老师！

老师：好好好，这伞啊，你就拿回去吧，当老师送你的。

小峰：这怎么行呢！老师您打着吧！我淋点雨没事的！

老师：哈哈，我可不是怕你被雨淋着，我是怕这书被雨淋坏咯，那到时候，你还怎么看啊？

小峰：这…。

老师：好了，班车一会儿就到了，你快回去吧！我也要走了。（准备离开）。

小峰：啊…老师…谢谢您！…老师再见！

老师：（已走开）快回去吧！

郭小峰撑着伞在原地站了很久，一直望着老师离开的方向，他再低头看看那本新的高数书，也回去了。

第二幕。

完

第三幕。

在小月生日那一天，大家一个班在一起上自习，郭小峰已经为小月准备好了一份礼物。老三坐在小峰斜后方，小月在教室的一角看书。

小峰：老三！（细声，转头叫他坐在他身后的男生，做让其上来的手势）。

老三：咋了？（坐在小峰旁边）。

小峰：你…帮我把这个（拿出一个礼物盒）给小月吧，今天是她生日。

老三：拉倒吧！自己送去！（准备起身回去）。

小峰：老三！（拉住）老三！

老三：干啥啊！

小峰：那么小的事都不帮我！

老三：不是！你说你喜欢人家还不敢亲自送礼物给人家，还让我帮你送，怂不怂啊！

小峰：我…我还不是怕她不喜欢，不要这礼物怎么办…。

老三：唉哟我的二大爷诶！你又没说要了这礼物就必须要和你在一起，朋友之间送个礼物那多正常啊！

小峰：要是…要是小月嫌我家没她家条件好怎么办啊…好像隔壁班的那个土豪都在追她…。

老三：人小月是那样的人吗我说！再说了，她要真是那种爱慕虚荣的女生还真配不上你了！兄弟我可告诉你了，我们男人，要争就争一口气！我们堂堂正正地，靠自己的双手去得到成功，昂首挺胸的，我们每个人都有追求幸福的权利啊！

小峰：嗯！好兄弟！我听你的！

老三：嗯！去吧！（拍拍小峰的肩）。

小峰：那…那我怎么送啊！

小峰：行行行！得了得了，就这样说？

老三：是啊，你要真想告白我也支持你啊。

小峰：别闹，那我去了啊。（站起）。

老三：去吧！（推了小峰一把）。

小峰拿着礼物慢慢地走到小月桌旁（益达口香糖主题曲），犹豫踟蹰了一下。

小峰：小月这是送你的礼物。（非常快速，放在桌上就往回走，老三捂脸摇头）。

小月：嘿！你送我的礼物？（拿着礼物喊到）。

小峰：（转头）对，是我送给你的生日礼物，希望…希望你能喜欢。（音乐停，转身走回座位）你说行不行啊？（对老三）。

老三：行啊，咋不行了！我跟你说啊，一会儿，她要走的时候，你就主动提出要送她回去。

小峰：我咋说啊我这…（小月站起）。

老三：上！（低头拍桌）。

小峰（突然站起）：小月我送你吧！

小月（笑）：好啊。

（《新百娘子传奇》《渡情》）。

郭小峰拿着红伞，走到小月旁边，撑开。

小峰：啊~~~啊~~~你要回去~我来送勒~可能一会儿~要下雨嘿~（唱）（老三捂脸崩溃）。

小月：你怎知道要下雨~（唱）。

小峰：我就是知道下雨~（唱）。

小月：你是不是喜欢我~心思快点向我表明~（唱）。

小峰：可能我呀真的喜欢你~却不知怎么告诉你~（唱）。

小月：如果你呀真的喜欢我~快说出口在一起~（唱）。

小月，小峰：啦~~~（唱）。

小月：快说出口在一起~（唱）（音乐停）。

小峰：这…这…。

老三（上前踢小峰一脚）：你到是说啊！

小月：不用！这些我都不需要！

小峰：我…我这个人也不会说话，可能不会哄你开心什么的…。

小月（拉着小峰的胳膊）：这些都无所谓，我喜欢你，不是看你有没有钱，会不会说好听话逗我开心，我喜欢你，是因为你比谁都认真，你比谁都踏实，我相信，你也是最在乎我的。

小峰：可是…可是…你那么优秀…我…。

小月：哎呀！（生气地甩开小峰的胳膊往回走）。

小月（笑）：我愿意！（走到小峰面前）我愿意！

小峰：太好了！从今天开始，我再也不会自卑，再也不会胆怯！我是优秀的！我要自信，勇敢地去追求我理想的生活！小月，谢谢你！谢谢帮助我，给我自信的所有人！（看着小月）小月…那一起走？（小月点头）天可能也不会下雨了，把伞收了吧。（准备收伞）。

小月：不用，打着挺好，还可以遮遮太阳，挡挡沙什么的。（准备下场）。

两人说着小话，撑着伞一起下场。

完

校园心理剧策划书篇八

获奖班级和个人将获得由学校颁发的荣誉证书及精美奖品。

五、评分标准：

1、内容：思想内容健康向上且特色鲜明，有一定的思想性、启发性；

3、语言：语言吐字清楚，生动活泼，幽默机智，感染力强；

4、表演：表演具有感召力，能充分体现角色心声；

5、服装道具：服装道具齐备且富有创意。

6、剧本若为原创加5分。

六、评委老师及特邀嘉宾：

1、评委老师：政教科（处）、心理组老师。

2、特邀评委：艺术组老师。

3、汇报赛特邀嘉宾：校级领导、心理教育界专家、团委书记等。

校园心理剧策划书篇九

7月1日，笔者从山西大学商务学院了解到，经过两个多月的角逐，该校第十届心理剧大赛落下帷幕。两个多月时间里，由不同年级、专业学生组成的队伍，自编自导自演了一出出关于大学生成长的心理剧，不少学生在这场视听盛宴中体会了成长。

心理剧大赛以“觉心故事，悟我成长”为主题，参赛队伍将大学生在学习、生活、交往中的冲突，以小品、角色扮演等形式搬上舞台。为了呈现最好的舞台效果，不少学生利用学习之余加紧排练，打磨剧本，用接近真实的表演打动观众。

其中，不少心理剧讲述了大学生的心路历程，达到启迪学生心灵，激发学生思考，促进学生人际和谐，活跃校园文化的目的。

“学生们对心理知识的了解、对角色的扮演和情感流露都十分准确、真切。”山西大学教授范红霞表示，希望学校师生更加深入学习心理教育知识，将更多知识融入到心理剧中，让心理剧表演更上一层楼。

校园心理剧策划书篇十

带着一份期待的心情，我有幸参加了教师心理健康证培训，因为是紧接创业培训课之后上的心理证培训，连续上了一个多星期的课，很累又很辛苦，但这是值得我辛苦的事儿。听了几位主讲老师精彩纷呈的课，特别是黎雪琼老师的精彩讲课，她的讲课从头到尾都能紧紧抓住我的思绪，感觉到是那么的充实，那么的激动，此次的培训使我收益颇多。丰富了我的心理学理论，让我学会了一些心理学的技巧和方法，有助于我今后的生活、学习和工作。

在培训过程中聆听老师们非常精彩的讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育。我还记得，黎雪琼老师给出在多媒体屏幕一道题：我是―――，我觉得最幸福的一件事是什么？我最喜欢的成语是哪个？然后让我们写在纸上，并与上下桌的同学讨论，教室顿时热闹起来，大家在积极的讨论、交流意见，当时我就在想，上课就应该有这种氛围，既能让学生开口讲话，积极且认真的讨论，又可以让他们顺着老师的思路，跟着老师的引导学习。这是个教学生的好方法，让学生在一个轻松愉快的氛围下学知识，会收到事半功倍的效果。开课还没几分钟就对这位老师产生深深的崇拜感，在之后的课程当中，我更是竖起耳朵认真听讲，生怕错过老师的任何一句精彩的话，所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识。

通过培训我知道了中小学生正是处于身心发展的关键时期，作为家长或老师的角色，只要把这一时期的孩子教育好，进行正确的引导，往后的教育就不用那么费心了。其实这个很容易理解，人的成长就像一颗树的生长一样，若要教导好一个人，首先的从他小时候灌输正确的思想，如一颗苍天大树都是由一颗笔直的小树苗长起，而要培养一颗小树长成参天大树，只需在它还是小的时候给足水和阳光，在它快要长歪的时候，适当架枝扶持一下，以助它往正确的方向生长，为它以后更加健康生长埋下很好的前提。同理，人也是要在小的时候及时改正所有不好思想习惯，就像小树一样，若不及时纠正，等长成大树就没法改了，因为已经定形，要想纠正就得整棵树拔起。所以，为了以后更好的发展，中小学生的心理健康教育是很有必要的。老师给出的建议是，小孩在六岁以前都不要离开父母双方的教育，只要这一时期满足小孩子对父母的依赖和给他们足够的关心，就没有那么容易出现留守儿童的问题。

校园心理剧策划书篇十一

心理短剧是山东经济学院第七届宿舍文化节的一个精品项目之一。心理短剧发动学生用自己的视角思考，发掘学生自编、自导、自演的创作能力。经专家老师的指导后，进行巡展，引起大学们的共鸣，达到自我教育的目的。

心理短剧的举办，大大丰富了大学生的业余生活。在一定的层面上减少大学生的心理问题。

心理短剧的展出，可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的.问题，及时上报解决。此外同学们亲自参与了解角色的具体性格和心理特点，有助于同学们自我发现自身问题，及时反思，改正。

三、活动主题。

关注自我爱惜自己（暂定）。

四、活动单位。

主办单位：山东经济学院学工部。

协办单位：山东经济学院大学生心理健康服务协会。

合作单位：山东经济学院自管会。

逆时针剧团等。

五、活动进行阶段。

时间安排：

3。15—3。20向各院下达通知；联系相关剧团；进行第一期宣传。

3。17心理短剧动员大会；心理健康协会展出样板短剧。

3。21—4。4各学院系社团准备阶段。

4。5—4。20初赛，分场选拔阶段。

4。20—5。15决赛作品单独演出，专家指导阶段。（暂定）。

5。29获奖产品在“5。25”巡展及颁奖。

流程：

（一）前期准备与宣传（3。20之前）。

1。大学生心理健康服务协会自己内部组织排练样板心理短剧。

2。在学校内部进行第一期的宣传（主要形式：海报、条幅、广播站等）。

3。给各院校团组织下达通知，协助宣传和作品征集。

通知模板如下：

通知。

各院团组织：

为配合第七届大学生宿舍文化节的召开以及更好的了解、解决大学生现在的心理健康问题，山东经济学院大学生心理健康服务中心将举办第七届心理短剧巡演。望各院团组织能够积极的配合此次活动的召开。具体通知如下：心理短剧拟定于4月5日进行初赛选拔。各院必须在4月3日前向学工部推荐二个以上心理短剧作品。此外为了能够更好的举办此次活动，学工部将在3月17日晚6：30在1115教室召开此次活动动员大会，并且展出由大学生心理健康协会排演的心理短剧样板，供院系参考，要求各班班长、文艺委员以及心理宣传员必须全部参加。

山东经济学学院学工部。

xx年3月15日。

（二）设立咨询点。

3。21—4。4（即院系准备阶段）期间的每周五晚6：30到8：30在4508设立咨询点，（具体时间请老师决定）为心理短剧的排演提供帮助。

（三）初赛宣传（4。1号）。

进行第二期宣传，制作大型展板，介绍本次心理短剧的情况，并邀请同学们观看初赛节目。

（四）初赛。

时间：4。5至4。20。

地点：比赛场地：1115大教室后台场地：1108教室。

评委：学工部老师、心协代表、自管会代表、各院系艺术团代表等。

评分方式：评委根据演员的表现（演员的精神风貌、作品的艺术效果、剧本的意义等）进行打分。每项10分。（详细的计分规则另行写出）。

备注：1。比赛之前，抽签决定出场顺序。

2。表演完之后，评委当即亮出分数。

3。节目之间有主持人对下一个作品进行简短介绍。

4。评委如很欣赏作品，可直接推荐进入决赛。

5。可根据院系推荐作品的数目，适当调整初赛的场数。

（五）公布初赛成绩。

比赛结束后的第二天，进行比赛结果公布，并通知进入复赛的作品负责人。

（六）决赛作品指导阶段：4。21至5。15。

把进入复赛的作品上报到学工处，并邀请专家对进入复赛的剧本及作品进行指导。

（七）决赛：

时间：5。16（暂定）。

地点：比赛场地1115教室后台场地1108教室。

评委：学工部领导、专家老师、心理辅导员、学生代表等。

评分方式和流程与初赛一致。

（八）汇报演出：

时间：5。29。

地点：阶梯大教室。

作为“5。25”的压轴闭幕大戏，届时将对获奖作品进行集中汇报演出，并对优秀团体颁发获奖证书同时给予学分奖励。

备注：由于涉及端午放假，时间可能改变。

七、活动后期阶段。

（一）制作大型的宣传展板，对本次活动进行成果展示。并向校报投稿。此外还把活动相关内容上传学校网站。

（二）召开协会内部会议，总结本次活动的得失，上报学工部，并进行备案。

大学生心理健康服务协会。

xx年3月2日。

校园心理剧策划书篇十二

心理情景剧演员通过画面和情景把当事人内心冲突真实呈现出来。整个过程从呈现——表达——呈现——转化——升华。特别是观看《青春记“疫”》后，从头到尾感动并深受鼓舞。

敬佩阿森全家，阿森受父亲影响想做一个和父亲一样的人，又割舍不下母亲，犹豫不决，在内心的各种想法中纠结痛苦，最终遵循自己的内心，追求理想，实现远大目标，完美演绎了牵挂不应该是束缚而是力量。自己的理想追求和现实并不矛盾，可以兼顾。作为母亲，在自己丈夫离开之后，经过激烈的思想斗争，最终做到尊重儿子的选择，支持儿子参加危险未知的抗疫工作，让人从心底里敬佩。阿森——新时代年轻人的楷模，心系国家，朝着自己的目标前行，为疫情下的年轻人树立了榜样！

牵挂是对未知的担心。把担心从束缚变为力量，可以减少我们的焦虑和不安；其次，孩子通过志愿者行动让自己通过磨练真正成长起来，这份人生中经历会成为他的经验让孩子受用一生。

相信相信的力量，相信疫情终将过去，父母和孩子都将成长起来，美好生活就在眼前。

《乐帮成长记》告诉我助人不能只有热情，爱心，更重要的是要有智慧和温度。学会共情，感同身受，练习好扎实的基本功更重要。

《希望》这部心理剧让人明白生死是人生中必须要面对的事情，我们要做的事是更好的去给病人带去希望和力量，也尊重他们生命的离开，对我们自己也是一个生命教育。懂得活在当下才有力量！

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校园心理剧策划书篇十三

为了丰富我校大学生的课余文化生活，展现当代大学生的风采，为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台，向学院各类活动选拔优秀的主持人材，现面向全系在校学生，举行“魅力主持人”大赛。

一.前期宣传。

1.由宣传部负责做一幅巨型海报和两幅小海报，于开赛前分别贴于校区宣传栏进行宣传。

2.由专门负责人到各班级进行宣传。

二.大赛口号。

展示主持风采，闪耀青春舞台。

三.报名安排。

1.宣传时间：待定。

2.报名时间：待定。

3.报名地点：待定。

4.由学生会纪律部负责报名工作。

5.参赛须知：男女形象气质俱佳者均可报名。

四、赛前安排。

报名后召集各班文艺委员在指定教室开会，做赛事的通知，使报名的'同学知道比赛的流程，明确准备的方向。

五、活动流程。

（一）、初赛。

1.初赛时间：待定。

2.初赛地点：待定。

3.初赛评委：待定。

4.初赛流程：（1）选手限时一分钟自我介绍。

（2）主持稿的朗读（五分钟以内）。

（3）评委可对选手适当提问。

5.初赛结果：通过海选，确定8名晋级选手。

（二）、决赛。

1.决赛时间：待定。

2.决赛地点：待定。

3.决赛评委：待定。

4.决赛流程（1.）自我展示：（才艺表演）（限时1分至1分30秒，满分10.00分）。

（2.）即兴主持：（普通话考验）（限时1分至1分30秒，满分10.00分）。

（3.）超级链接：（限时1分，满分10.00分）。

（4.）赛场回眸:（限时30秒，满分10.00分）。

要求：参赛选手对自己在前四项比赛中的表现进行总结，或对自己的赛场进行必要的补充，或谈论自己参赛的感受等，并致结束语。

评分标准：

(1.)形象气质：优雅、大方、着装得体。

(2.)语言能力：普通话标准，语言流畅，表达清晰，逻辑性强。

(3.)应变能力：反应敏锐，机智面对突发事件。

(4.)即兴段落上谁讲得更合理通顺、内容更吸引人；

(5.)每项比赛内容如不能按规定时间完成者扣1分项。

文档为doc格式。

校园心理剧策划书篇十四

在周一的晚上，我们观看了时长一个多小时的心理剧视频，在这一个多小时的时间理我从中学到了很多。同学们演的心理剧也很精彩。

这次同学们自编、自导、自演的心理剧，内容都十分贴近我们中学生的生活。

瞧，有表现同学间的嫉妒心理的，有反映因成绩和家长发生冲突的，有体现家庭原因自卑的，还有呈现师生之间的矛盾与和谐的，等等……这些校园心理剧都说到了同学们的心坎上。这次心理剧不仅促进了全校师生的和谐相处，拉近了班与班的距离，还给了我和很多有心理问题的同学莫大的鼓励和震动，因为观看这次心理剧比赛而获益匪浅。

在此之前，我常常为成绩问题而烦恼。虽说我成绩还不错，可是正是因为不错，才时常感到老师、家长、同学都对我充满了期待，这些期待像三山五岳一样向我压来，简直成了一种巨大的压力。我不知道该怎么办。可观看了同学们的心理剧后，我从几个表现后进生为成绩而做出出格的事并最后化解苦恼的校园心理剧中，懂得了原来为成绩苦恼的同学还有那么多，要学会放松自己的心态，化压力为动力，相信今天的努力总会有回报。

我想，心理剧就是一缕清晨的阳光，明亮而温暖，照进我们心中的阴暗面。在同龄人的表演中，拥有这些心理问题的同学能够得到及时的自我调整，而没有的同学也可以给自己敲响警钟。

台上，四五把椅子和桌子就是道具了.扮演角色的同学穿着日常的服装,背着平时上课用的书包，没有任何的化妆与修饰，一切都是纯朴的本色。

这些剧目的内容涵盖了校园内外生活的各个角落，有的反映现实生活，有的则描绘网络世界；有的风趣幽默，让人捧腹大笑，有的真情流露，又让人热泪盈眶，不时博得在场观众的阵阵掌声。

看完这个心理剧，我认识到尊敬长辈是每个学生应该做的，家长都是为我们的成长着想。不管父母对自己怎么样，也是为了我们好，不管家长尊不尊重我的隐私权，我都要尊敬家长，为他们着想，不让他们伤心、难过。我深刻感受到，人与人之间需要谦让，人与人之间需要沟通，人与人之间需要换位，人与人之间需要宽容。

校园心理剧策划书篇十五

心理情景剧演员通过画面和情景把当事人内心冲突真实呈现出来。整个过程从呈现——表达——呈现——转化——升华。特别是观看《青春记“疫”》后，从头到尾感动并深受鼓舞。

敬佩阿森全家，阿森受父亲影响想做一个和父亲一样的人，又割舍不下母亲，犹豫不决，在内心的各种想法中纠结痛苦，最终遵循自己的内心，追求理想，实现远大目标，完美演绎了牵挂不应该是束缚而是力量。自己的理想追求和现实并不矛盾，可以兼顾。作为母亲，在自己丈夫离开之后，经过激烈的思想斗争，最终做到尊重儿子的选择，支持儿子参加危险未知的抗疫工作，让人从心底里敬佩。阿森——新时代年轻人的楷模，心系国家，朝着自己的目标前行，为疫情下的年轻人树立了榜样！

牵挂是对未知的担心。把担心从束缚变为力量，可以减少我们的焦虑和不安；其次，孩子通过志愿者行动让自己通过磨练真正成长起来，这份人生中经历会成为他的经验让孩子受用一生。

相信相信的力量，相信疫情终将过去，父母和孩子都将成长起来，美好生活就在眼前。

《乐帮成长记》告诉我助人不能只有热情，爱心，更重要的是要有智慧和温度。学会共情，感同身受，练习好扎实的基本功更重要。

《希望》这部心理剧让人明白生死是人生中必须要面对的事情，我们要做的事是更好的去给病人带去希望和力量，也尊重他们生命的离开，对我们自己也是一个生命教育。懂得活在当下才有力量！