最新水利科学的论文汇总(汇总8篇)

总结是对工作的总结，通过总结可以帮助我们更好地梳理和归纳工作中的要点和成果。写总结要客观真实，实事求是，不夸大和缩小自己的成绩和表现。这里有一些写作的技巧和经验，希望对大家的写作有所启发。

水利科学的论文汇总篇一

从科研活动类型上看，我国基础研究经费比例为4.8%，发达国家这一比例大多在20%左右，相对较低的日本也在10%以上。受我国科技投入基础研究比例偏低影响，水利科技基础研究投入比例也一直停留在低水平，20仅为3.3%，低于全国平均水平，也低于农业、林业的水平。

2科研力量布局。

在科研力量布局方面，主要介绍国土面积较大、人口也较多的美国和俄罗斯的情况，并与我国进行对比。美国联邦层面的水利科研机构主要包括陆军工程兵团水道试验站、内政部垦务局技术服务中心、内政部地质调查局水资源研究处、国家气象局水文实验室、农业部自然资源保护局水土保持实验室。流域层面没有下属的科研单位，其科研任务主要由大学、相关研究所和企业承担。各州虽说有成立自己水利科研机构的权力，但是大多都设在州立大学中，如爱荷华大学水力学研究所、科罗拉多州立大学水资源研究所、托莱多大学伊利湖水资源研究中心、德克萨斯大学水资源研究中心。美国的水利科研力量布局与水管理体制密切相关，其科研布局以需求为导向进行设置，市场机制在其中发挥了重要作用;水土保持科研机构和地方科研机构多数挂靠在高校，避免了资源的浪费;部分科研机构特色鲜明，如托莱多大学伊利湖水资源研究中心主要研究五大湖———世界上最大的淡水生态系统的水问题;学研结合紧密，人员培养与研究相结合，创新能力较强。俄罗斯联邦层面的水利科研机构主要包括水资源综合利用与保护研究总院、国家水文研究所、土壤改良科学研究院、水工科学研究院股份公司。流域层面没有下属的科研单位。各研究总院基本都在地方设立了分院，如水资源综合利用与保护研究总院设立了8个分院，覆盖了俄罗斯全境，分别负责各地区水利科研工作。俄罗斯的水利科研资源高度集中，有利于攻克重大科学技术问题;按照水资源、水文、水工、水土保持设置研究所，分工明确;基本不存在竞争;缺乏激励机制，难以淘汰低水平研究人员;多学科交叉领域研究能力较弱。我国国家层面的水利科研机构主要包括水科院、南科院、中科院涉水研究所、部分教育部高校。流域层面有长科院、黄科院、珠科院等科研机构。地方层面有26个省、市、自治区设立了省级水利科研机构，部分地方高校也承担一些科研任务。我国的水利科研力量布局与水管理体制和行政区划密切相关。优势是科研机构可直接服务水利行业;科研与流域、区域发展结合紧密;能够吸引人才从事长期研究，并且熟悉流域和地方情况。劣势是存在区域分割，竞争不足;区域的特殊性问题不一定能支撑地方科研机构的生存和发展;流域、区域、地方高校科研平台一定程度上存在重复建设的现象;多学科交叉领域的研究能力不强。

3科技项目管理。

在科技项目承担主体方面，发达国家的企业是科技创新的主体，鼓励产学研结合的联合申请，如日本企业与大学、研究机构组成技术创新联盟承担政府部门科研项目。欧盟科技框架计划每个项目申请要求至少3名合作者，并且具有互补性。我国水利行业由于缺乏实力雄厚的高新技术企业，企业在科研中发挥的作用不足，且产学研结合不够紧密。在项目立项评审方面，同行评议是目前比较普遍的评审形式，国外基本都采取了分类立项评估的方式，针对不同项目类型建立了不同的评价原则和评价指标。注重评审专家的独立客观性，确保评审结果公平公正。如欧盟科技框架计划通过招标方式公开遴选评审专家，通过签署一系列合同和协议，避免专家与所评审项目有直接或间接关系，确保专家作为独立人参加评审。在项目组织实施方面，我国科技项目管理“重立项、轻管理”问题比较严重。欧盟科技框架计划和德国会对项目实际进展情况与预期进度的吻合度进行评估，根据评估结果采取相应措施，提出下一步建议，甚至取消项目资助。在科研诚信制度方面，发达国家都出台了一系列政策法规来规范科研不端行为，一些国家还设立了专门的`机构处理科研诚信问题。与国外相比，我国水利科技计划实施中失信行为惩处力度不够。如欧盟科技框架计划对于失信行为除了取消未来几年内申请科技项目的资格外，还建立了违约赔偿金和罚款制度。在科研经费管理方面，国外十分重视对科研间接成本和人力资本的合理补偿。美国对间接费用占直接费用的比例没有设置上限，间接成本率为58%左右;人员费用根据项目研究需要申请，如国家科学基金人员费用可以占到总经费比例的80%，在职科研人员约25%的工资可从基金项目经费中支出。我国科研经费对间接费用考虑不足，劳务费和绩效支出比例偏低，不利于提高科研单位和科研人员的积极性。在科技成果评估方面，国外一般采用独立的第三方进行评估，对不同类型科研项目采取分类评估，基础研究注重其创新性，应用研究注重其应用和推广前景。此外，除了对单个项目的评估之外，特别重视对科研机构的整体绩效评估。

4科技转化与推广。

在科技推广经费方面，农业科技推广经费每年在7亿元左右、林业每年也有2亿元。水利部科技推广计划专项经费每年只有4500万元，地方设立的推广专项经费每年投入规模在几十万元到几百万元不等，推广经费总规模十分有限。在科技推广服务体系方面，农业、林业设立到县一级的推广机构，农业则覆盖到了乡镇一级。与农业、林业相比较，水利科技推广服务体系十分不健全，部分省(自治区、直辖市)仍未设立相对独立的科技推广机构，特别是基层科技推广机构缺失。在企业发挥作用方面，发达国家的技术开发一般都由企业主导，企业依托高校、科研机构进行技术创新，政府负责推动产业与科技的结合。如美国设立了一系列的产学研合作计划、英国产学研模式多样(教研公司、科学园区、联系计划、法拉第合作伙伴研究中心)。在科技转化服务机构方面，美国、俄罗斯、日本的部分高校或科研机构都建立了自己的科技转移中心，加快技术转化和商业孵化。在扶持政策方面，美国规定联邦政府实验室要把其研究经费的一定比例用于科技成果转化活动。美国、俄罗斯、英国、日本为创新企业提供税收优惠政策。英国还专门为设立了激励科研与产业结合的奖励。

5思考与建议。

水利科技体制改革要在国家科技体制改革的框架下进行，此外，事业单位分类来gaige、收入分配制度改革都会对水利科技体制改革产生影响。因此改革要有系统思维，需要统筹推进，要制定完善的配套政策。同时，借鉴国内外经验做法，提出以下粗浅思考和建议。

5.1明确各类创新主体的定位，促进水利科研力量布局不断优化。

进一步加大竞争立项的力度，特别是应用研究项目，应打破流域、区域的保护和封闭，要改变“撒胡椒面”式的投入方式，利用市场机制作用，对国家、流域、区域层面科研机构和高校进行优化整合，避免重复建设，形成分工明确、科学合理的科研力量布局。基础性、前沿性和全局性的重大水利科技问题主要由国家层面的科研单位承担。结合具体需求的水利科技问题主要由流域、区域科研机构和地方高校承担，要放开竞争，促进布局合理化，形成有流域、区域特色的研究机构。部分区域科研机构根据主要业务进行职能转变，更多地承担技术中介、推广等工作。具有明确产品导向和产业化前景的技术开发，企业应作为实施主体。要充分利用高校的学科和人才优势，依托水利部教育部共建水利高校在基础研究和前沿技术领域取得原创新突破，省部共建水利高校可更多地参与到应用基础研究和应用技术研究当中。

5.2完善适应不同类型科研活动特点的投入和管理机制。

投入上，加大以政府投入为主的基础研究投入，提高水利原始创新能力;建立政府的财政为主渠道的公益类科研投入机制;产品类项目应以企业投入为主，对于政府引导企业开展的科研项目，可采用“后补助”及间接投入等方式给予支持。立项上，基础研究继续实施政府导向、自由申报、同行评议的管理方式;应用类科技项目实施公开招标，择优选择。评估上，基础研究以同行评价为主，着重评价成果的科学价值;应用研究由用户和专家等相关第三方评价，着重评价目标完成情况、成果转化情况以及技术成果的突破性和带动性;产品类和产业化开发由市场和用户评价，着重评价对产业发展的实质贡献。

5.3完善科研间接费用和人员费用管理。

完善科研间接费用和人员费用管理需在中央财政科研项目资金管理改革的基础上进行。实施差异化、精细化的间接费用补偿政策。在成本核算基础上通盘考虑，区分科研承担单位类型，区分科研活动类型，不同单位可根据科研人员实际情况和需求进行部分调整。加强间接费用监管。一方面，健全科技经费监督管理机制，加大对科研经费尤其是间接费用的监管力度。另一方面，项目承担单位可结合自身情况，完善间接费用管理制度，健全内部控制与监督制约机制。重视科研人力资本支出，落实并提高绩效支出比重。适当增加经费使用灵活性，授权高水平创新团队按规定自主支配科研经费，探索顶尖人才自主使用科研经费模式。

5.4建立独立的第三方科技评价机制，加强科研信用管理。

注重维护学术研究的独立自主性，在立项、成果评估等环节采用独立的第三方专家团队进行评估，出资人和评估执行者相分离。建立专家数据库，扩充专家库的专家数量和专业范围，实行评审专家轮换、调整机制。实行评审专家回避制度，评审开始前，专家要签署利益冲突声明。制定水利科研信用管理办法，对项目承担单位和科研人员进行信用评价，并按信用评级实行分类管理。建立“黑名单”制度，将严重不良信用记录者记入“黑名单”，阶段性或永久取消其申请财政资助项目或参与项目管理的资格。建立违约赔偿金和罚款制度，加大对失信行为的惩处。根据年度报告、中期检查等节点评估情况决定是否继续进行研究资助，建立项目退出机制。

5.5进一步完善科技转化与推广体系。

建立和完善包括水利部、流域机构、省、市、县、乡在内的水利推广机构，鼓励科研单位、技术开发企业设立推广机构。以社会效益为主的技术推广工作，由政府支持的推广机构完成;以经济效益为主的开发类技术，鼓励和支持企业推广。加大资金投入和政策扶持力度，积极争取国家和各级政府的经费投入及信贷、匹配性资金、税收等政策性投入，鼓励、引导全社会多渠道、多层次地增加科技推广投入，加大对重大公益类成果转化与推广的经费投入。创新产学研模式，扶持和培育一批水利高新技术企业，对易于推广的产品设备进行系列化开发及生产，形成一批拳头产品。探索以奖代补，设立激励水利科研与产业结合的奖项。

水利科学的论文汇总篇二

近年来，我们采取多种形式，积极搭建各类水利科技服务平台，为创新水利发展提供有力支撑。一是增加了对农水科研试验站的投入。淮安市有涟水、淮阴、盱眙三个水利科学试验站，其中涟水试验站是水利部批准确立的全国100所农水科研重点试验站之一，共有职工15人，试验用地123亩，兴建了试验基础、试验大棚以及水土保持测试示范区，为进一步研究淮安市水利科技推广与应用创造了条件。二是搭建创新技术服务新平台。淮安市水利局与水利部科技推广中心签订水利科技全面合作框架协议，标志着淮安市科技兴水、提高科技贡献率进入到一个新层次。三是建立了雄厚的技术人才。淮安市水利系统除了局机关及相关直属机构外，还有甲级设计单位1个，一级施工企业1个，二级施工企业6个，水利系统职工总数约4000人。其中技术人才总量占在岗职工队伍总数约50%，为淮安市水利科技推广工作提供了人才支撑。

2投入不足、人员结构老化，水利科技工作仍有问题。

“十一五”以来，水利科技取得了显著的成绩，但就从水利当前发展的力量上分析，水利发展还没有转移到依靠科技进步的轨道上来。目前水利科技工作还面临一些问题。

2.1科技资金投入仍显不足。

随着水利服务领域的拓宽，科研成本的提高，当前的科技经费投入仍不能满足水利科技发展在深度和广度上的需求。未设置专项科研基金和奖励基金。

2.2水利前期工作中必要的研究工作开展不够。

主要体现在工程规划设计中科技创新意识不强，缺乏创新内在动力，设计方案及技术支持储备上准备不足，尤其农村水利工程面广量大，先进技术的推广应用没有跟得上。

2.3水环境保护对策措施研究需进一步加强。

淮安市水体允许纳污量、地下水回灌技术、水环境管理模式等研究进度跟不上经济社会发展需求，尤其水花生打捞处置一体化技术、生态清淤技术等研究有待创新突破。

2.4智能水利发展提出的新问题。

在全球物联网技术发展前提下，淮安市水利信息化建设中各系统信息交换编码体系和技术规范、中心数据库动态维护、主要应用系统实现智能功能等要求，将是今后较长一段时期内面临的重大挑战。

三个水利科研站长期资金缺乏，配套设施没有及时到位，加之设备在运行过程中，得不到正常的维修更新，在长期的运行中严重老化，加之数据采集手段原始，精度难保证。

2.6水利科研人员结构老化。

人员年龄偏大、学业偏低、专业人员偏少。

2.7各县区发展很不平衡。

少数县区和单位对水利科技工作重视不够，技术创新和推广意识淡薄，科技优先发展的措施没有得到很好落实，缺乏必要的`激励措施。

3构建体系、建立机制，让水利工作插上科技翅膀。

“十三五”期间，将针对工作的热点、难点开展一批项目研究;引进、推广、应用一批先进水利科技成果，建设一批水利科技示范区;建设一支结构合理、高素质的水利科技人才队伍;建成水利科技知识普及基地;建立和完善以政府为主导、企业和社会力量等共同参与的水利科技创新投入体制和机制，不断提高投入强度。

3.1完善四个推广体系。

科技推广是一项促进水利科技成果向现实生产力转化，促进水利行业科技进步，为实现传统水利向现代水利转变服务的一项重点科技工作，必须加强推广体系建设，具体在四个方面进行完善。一是勘测设计技术推广，在工程设计过程中推广成熟的技术产品、优化工程布局和结构型式等工作;二是以水建公司为代表的水利施工企业，在工程实施过程中，推广新产品、新工艺、新技术，提高产品的质量和施工效率;三是三个水利科研试验站，淮阴区、涟水县、盱眙县水利科学试验站，在工作中运用科学的方法、先进的设备开展水利基础技术推广工作;四是以乡镇水利站为基础的水利科技推广体系，包括村组水管员，在工程日常运行、维护等工作推广成熟的科学技术，充分发挥工程效益。

3.2建立四项研究机制。

科技研究平台，在水利科技研究、开发和成果转化过程中具有重要的支撑作用。我们紧紧围绕淮安市水利发展大局，深入开展水利现代化、水利发展体制机制、小型农村水利工程管护等课题研究和技术攻关，加快提升淮安市水利建设与管理的科技含量和服务全面小康社会、苏北重要中心城市建设的能力。一是合作机制，在淮安水利系统内广泛开展与扬州大学、河海大学、科学研究所等单位的合作，由这些单位每年提供3～5个科研课题，与市县水利局进行对接，开展课题研究。二是奖惩机制，建立水利科技奖励基金，激励广大科技人员创新、创造的积极性。设立水利课题配套研究基金，对部、省立项的项目给予经费配套;设立科研成果奖励基金，对获得上级奖励的项目，按获得奖金的不同比例给予配套奖励;设立水利学术论文奖励基金，年底组织优秀论文评比，主要作者在水利初、中级职称评审中给予加分。三是引进机制。与水利部科技推广中心、省水利厅密切联系，争取在推介的技术指南中优先安排最新的水利科技成果在淮安水利工作中推广应用，引进推广“948”项目等。四是创新机制。针对水利工作热点、难点问题，引导和激励系统部门单位大胆运用新思路、新举措创造性地开展工作，突破重点、化解难题、提升效能、激发活力，不断提高创新能力和工作水平，推动水利创新创优工作上层次、出精品。

3.3建立多个科普平台。

“十三五”期间，我们将积极开展水利科学知识普及工作，重点抓好五个交流平台，并以樱花园等一批区域内水利工程为基础，探索建立淮安市水利科普教育基地;在“淮安水利”网站上设立专栏，办好网上水利科普园地，让广大水利科技工作者能在水利建设、农村水利、城市水利等各方面参与交流;建立qq交*群，为淮安水利科技工作者建立的一个即时通讯平台，能够实现科技信息共享，广泛快速传递水利科技信息，解决在工作中的遇到的问题;拍摄制作水利科普宣传片;办好《淮安水利》杂志，编发水利科普读物，加大科普宣传工作。

4精心挑选、科学布局，积极推进水利科技示范区建设。

水利科技示范区是将水利科技成果进行试验示范，集成配套，发挥推广示范效应的水利科技成果推广示范区域。能够充分发挥水利科技成果在开发、转化、推广、产业化中的示范作用，促进水利科技发展和技术进步，推动区域水资源的可持续利用，支撑当地经济社会的可持续发展。我们着重开展了以下水利科技示范区建设。

4.1科学发展的现代化生态灌区示范区。

紧紧围绕水利工程生态化、科学用水节约化、配套工程标准化、科学设计人性化、建筑形象景观化、用水调度科学化、工程管理信息化、管理队伍组织化等八个方面积极推广科技知识，建设现代化灌区，更好地为地方经济发展发挥作用。

4.2节水高效的管道灌溉示范区。

结合项目区实际情况，运用管道节水灌溉技术对项目区进行节水改造，充分发挥其作用，管道工程可大量节约用水、减少输水渠道占用耕地面积、降低提水费用、节约灌溉用工，促进产业结构调整，减少灌溉矛盾等方面。

4.3生态河道建设示范区。

对农村面广量大的河道进行生态治理，实施活水、净水、洁水等工程，从而使河道在满足防洪除涝、灌溉供水、通航等要求的同时，能与周围的生态系统相互和谐、协同发展，保持河道生态平衡，维系良好的生态系统。

4.4长藤结瓜式现代化灌区示范区。

在盱眙县，结合灌区改造工程，打造长藤结瓜式的现代化灌区。通过对渠首泵站、输水、配水渠道系统(称之为藤)和灌区内部的小型水库和池塘(称之为瓜)进行科学改造，利用科学手段对蓄水、调水、提水、引水等方案进行优化，并采取现代化手段进行管理，使灌区使用效益、效率最大化。

4.5水土保持科技示范园。

在盱眙县和市废黄河两岸沿线，打造水土保持示范教育基地。市樱花园已创建成全国第三批水土保持科技示范园，形成了完整的平原沙土区城市河道水土流失综合防护体系，起到了城市水土保持示范、引导和辐射的作用。

4.6城市水环境综合整治示范区。

按照构建“水畅、水活、水清、水景”的城市水利治水方针，努力打造生态水城。水畅，即建成流的进、排的出的安全水系统;水活，即建成相互补充、相互流动的动态水系统;水清，即建成清澈见底、碧波荡漾的生态水系统;水景，即建成风景优美、独具特色的景观水系统。

4.7水利信息化示范区。

用信息化技术提升水利工程运行和管理的现代化水平。如3g技术在防汛指挥系统可视化会商中的应用，推出“防汛快e通”产品，并在全市防汛系统加以应用，有力提高了淮安市防汛指挥系统应急指挥能力，是全省乃至全国信息化示范项目。

4.8水源地保护示范区。

采取在地表饮用水源地和工业集中取水水源地设立保护区，在一级、二级饮用水水源保护区设置明确的地理界标和明显的警示标志及防护设施和禁止任何污染水体或者可能造成水体污染的各类活动，运用现代科学手段进行监视监测，确保水源地安全。水利科技工作是水利现代化实现的关键和基础，我们将通过多层次、全方位的工作举措，切实加大水利科技工作力度，以水利的科技进步推动淮安水利现代化建设迈上新台阶。

水利科学的论文汇总篇三

虽然水利经济可依托自身的资源优势，取得一定的社会效益和经济效益，但随着市场经济的日益发展，水利经济也面临着巨大的挑战，产生了一系列的问题，本文归结了一下四点：

（1）在我国，很多人没有认识到水利工程的重要性，水资源作为可再生资源，对其加以利用，有利于生态环境保护，水利工程的发展从防洪防涝、发电等方面有着不可替代的作用，符合科学发展观的要求，但现实中，很多企业在选择开发水利经营项目过程中倾向于依托业主，因此无法从长远角度科学的选择经营项目，目光短浅，过分的注重当前利益，这种情况，限制了水利经济的可持续发展。

（2）我国水利工程虽然发展较快，但现存大多数水利企业规模较小、数量多，因此导致主营业务中从复交叉现象普遍存在，造成经济结构不合理，企业之间竞争无序，这些现象导致了各企业收益较低，因此总体上水利经管部门在财政上出现的严重的入不敷出现象，水利工程的后续维护资金紧张，导致水利经济持续发展后劲不足，这在一定程度上限制了水利经济持续发展，造成了国家资源的严重浪费。

（3）一直以来，我国水利经济效益的一个重要特点就是，各部门的财政收益状况也不尽相同，主要是由受益部门职责和对象的不同造成的，有些部门收益相对较多，如负责水力发电、城市工业供水的部门；与之相反的是而负责灌溉工程、防洪工程、治涝电排的部门财政收益则较少甚至很难取得财政收益，但是国家并没有针对部门收益的差距做出合理的扶持政策，因此宏观调控的经济手段难以发挥作用，阻碍了水利经济的`良好循环。

（4）我国许多水利企业得以建立和发展的基础是原有事业单位，没有优秀的管理人才，导致管理松散，缺乏创新，在治理结构、用人机制、管理机制等方面改革完善难度较大，在进行决策和制度变革上需要多方协调，耗时费力，导致贻误商机，丧失良好的机遇，加上绝大部分企业出现了出资人不到位、产权模糊的现象，因此水利企业可持续发展还需要彻底的从制度上加以改革，这种变革不是一蹴而就的事情，需要长期的、坚持不断的完善。

（1）从思想上重视水利经济发展，水利经济的发展要摆脱长期的固有思想的束缚，水利经济作为资源经济的同时也具有市场经济的特点，因此有必要引入市场竞争机制，同时水利相关部门要重视水利事业科学发展的重要性和紧迫性，水利经济作为社会经济的命脉，水利的发展关系到防汛抗旱，关系到资源的可持续开发利用，因此虽水利经济的建设势在必行，不仅要建设而且要建设好。

（2）采取合理政策，政府相关部门要加大对水利企业的监管力度，杜绝恶性竞争现象，使水利行业在一个健康有序的环境中发展，同时相关部门要积极的对水利企业进行整改，避免主营业务的交叉和结构不合理所造成社会资源的浪费，整改后国家要对各企业的社会效益和经济将效益进行评估，确定不同的扶持政策，全面考虑各部门、各地区的实际情况，受益对象的不同，采取政策补贴和有偿服务相结合的方法，这也是目前全世界普遍运用的政策，有序的、分批次的将政策落实下去，对于各地区经济发展的不同情况，制定倾斜性的投资扶持政策，给予优惠政策，借鉴外国成功经验和我国的实际情况，制定完善的财政补贴，对于经济困难，水利工程较少的地区，要加大财政补贴，吸引投资，只有这样才能从整体上增加各企业的收益，增加个经管部门的财政收入，促进水利经济发展。

（3）统筹兼顾，全面协调水利经济发展，在水利经济中，由于各部门的职责不同，财务收入也不尽相同，因此要根据各部门的具体情况，实施相应政策，给予各部门不同的扶持政策，在水利建设满足经济发展的同时必须有意识的加强财务收入在各个部门之间的协调配合，对于不同的水利工程管理部门时行不同的扶持政策，有针对性的进行政策倾斜,有意识的使财务收益较多的部门和较少的部门进行一定的配合，统筹兼顾，共同建设，完善的激励机制、竞争机制、融资机制等。这样即可以使水利经济获得较大的社会效益又可以使各部门财务收益合理化，在给国家带来良好的经济效益、增加财政收入同时也促进了水利经济的健康可持续发展。

（4）注重人才的培养与引入。科技是第一生产力，人才是科技发展的基础，对于水利经济的发展也不例外，因此加大技术人员和管理人员的培养是水利经济发展的必由之路，，加大水利工作人员的技术水平和道德水平，提高科技人员的整体的综合素质，甚至必要的时候可以组建一支科研攻关团队，给出合理的建议，改善水利工程的管理；在培养人才的同时也要适当的引入人才，尤其是管理人才的引入，同时要制定完善的激励机制，提高水利企业的整体工资水平，吸引人才、留住人才，共同致力于水利事业的发展，只有这样水利经济在我国才可以健康有序发展。我国水利经济在发展的过程中，存在不少问题，也引起了国家、社会的重视，人们的热议，这些问题不仅阻碍了我国水利经济的科学长远发展，而且对国民经济的增长造成了不利的影响，基于这种情况，我们必须采取措施，从多方面分析，综合比较，逐步完善水利经济制度，在水利工程增加社会效益的同时，进一步加强其经济效益，从根本上改变我国水利经济发展滞后的现状，与国际社会接轨。

水利科学的论文汇总篇四

4。4元？。这样就可以先算出每本练习本的价钱是：

4。4÷（6+5）=0。4（元）。

从而求出日记本的单价是：0。4×2=0。8（元）。

陈老师又给我出了一道题目：

53。46÷（100—1）=0。54。

解题时，把已知条件？换句话说？，还真能化难为易！

同学们，我们一起来试试吧！

水利科学的论文汇总篇五

科学习实践科学发展观，结合****的实际情况，我们深深感到科学发展观对指导水利建设，构建和谐水利具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

镇,是湖南省10大确保重点堤垸之一，是**县的政治经济中心。

在县城周边修水利，必须与促进县域经济发展相结合。1998年的特大洪水，暴露了堤防上的许多薄弱环节。1998年后，我们举全垸之力，分年分段对**水31公里大堤进行了加高培厚，并结合洞庭湖二期治理，沿河堤进行了压浸、护坡等除险加固处理，为城区保安打下了坚实的基础。

从2003年起，县委政府对县城实施城区除险压浸系列工程，我们多方汇报，申请到国家项目资金，上至乔家河轧花厂，下至黄沙湾油库，沿堤内拆迁了35米，压浸30米。并结合城市建设统一规划，修建了宽30米绿化带沿江马路，配建了兰江阁和益侨广场，在大堤边建成了一条**水风光带，促进了城市建设。

防汛保安以人为本是关键。

科学发展观的核心是以人为本，防汛抢险，目的是确保人民生命财产安全。**水属山溪型河流，洪水来势猛，涨速快，防汛形势历来严峻。****水利管理委员会坚持以人为本，在防汛保安中积极出谋划策，发挥了参谋作用。2003年7月上旬，**水上游降雨出现了超历史记录。外洪来势凶猛，垸内渍水严重，**分指全体人员及时汇总情况上报，县防指紧急会商，迅速做出一项项调度命令。7月9日上午9时，**澹乡临津村报告压把井出险，指挥长、分指抢险组及时赶赴现场指挥，及时排除了险情。7月7日至9日，**水沿线共发生险情116处，其中溃垸性大险13处，由于我们万众一心，众志成城，一次次化险为夷，保住了**垸，保住人民生命财产。

河道禁采统筹兼顾为大局。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾，在水利工作实践中，我们必须运用统筹兼顾办法，坚持以大局为重，兼顾各方利益。

前些年，**水河中有上百只挖砂船在河道中采挖沙石，沿线群众意见极大，联名上书县政府制止。县政府发出公告治理河道滥采现象，但由于涉及到采砂农户的切身利益，公告下达后，效果不明显。问题落实到****后，我们按照科学发展观的要求，采用统筹兼顾办法，在照顾采砂户利益的`同时，要求采砂户顾全大局。通过召开采砂业主会说服动员，租用专门宣传车船宣讲和监督，有效地制止了乱采乱挖现象，采挖船全部离开了禁采区。

改善环境全面协调可持续。

科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续。在践行科学发展观过程中，我们坚持水利建设与改善环境相结合，促进地方经济全面、协调、可持续发展。

**所在地荣家河集镇居民饮水不安全，我们配合县水利局借国家安全饮水投资项目的“东风”,兴建了荣家河自来水厂，解决了荣家河集镇及周边3个村5400人的安全饮水问题。

荣家河码头有一个大型砂卵石基地，长期以来，大量的载重车辆都要经过荣家河街道，给当地居民的生活、出行带来了严重的不便。为此，我们结合新农村建设，按县委要求，与水利局修筑了一条从荣家河至滟洲大坝的公路，分流荣家河的载重车辆，改善了居民生活环境。

以前，**办公房是70年代初修建的原**西乡政府，是名符其实的危房。我们多方筹集资金，建造了新的两层办公楼。添置了办公用品，机关办公环境面貌一新。现在，**干部职工精神振奋，凝聚力空前高涨。

水利科学的论文汇总篇六

课堂数学教学知识的学习几乎都离不开计算，计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能，也是学生后续学习的基础，同时计算教学也担负着数学课程所承担的其他任务。新教材追求在计算教学的过程中结合学生的生活实际，并使学生逐步形成数感。

计算教学中要提倡算法的多样化，所谓的算法多样化，就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算。在一个班级中，就会出现不同的算法，这就叫算法多样化。有了算法多样化，才有了讨论交流的必要，从而形成生生互动，师生互动。所以，算法多样化是新课改的一个亮点。我们作为老师要尊重学生的不同算法，算法多样化是《标准》中的一个重要思想，是指尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法。鼓励算法多样化是尊重学生的表现，体现了以学生为主体的教学原则。但并不是让每一个学生一定掌握书中介绍的多种方法。

应该说，算法多样化体现了全新的教学理念。但“算法多样化”与“一题多解”并不是一回事。“一题多解”追求的是学生个体方法的多样化，要求学生个体用多种方法解决同一问题；“算法多样化”追求的是学生群体方法的多样化，对某一个体学生而言，方法可能只有一种，但对众多学生而言，方法就呈现出多样化。如“凑十法”并不是对每个人来说都是绝对好的方法。只要是学生经过自己努力“创造”出的方法，都应该得到老师的鼓励与表扬。教师应提倡学生用自己喜欢的方法进行计算，学生自己喜欢的方法对学生本人来讲就是最优的方法，从这一角度看，优化的方法不一定是统一的一种算法。

我以为，提倡算法多样化是尊重学生的个性需求，是为学生留下更大的思考空间，但多样化不等于不优化，特别是对一些不利于学生今后发展、未经学生充分思索得出的学习方法，就需要具体的指导。在学生充分发表自己想法的同时，教师组织学生讨论比较，找出多种方法的区别，选择出比较好而且又适合自己的方法。在这样适时适当的引导下，学生才能了解算法的多样性，还理解了算法的合理性、培养了优化意识。通过比较，学生的思维不断深入，在热烈的交流中知己知彼，智慧的火花不断闪现，碰撞，这样的学生交流才会有实效。这样的'计算教学才会有实效。

课堂教学是一门科学，它有教师探索的无穷空间和奥秘；它又是一门艺术，能够在知识的海洋里给予学生更多的养分。作为教师，应当遵循教学的客观规律，通过艺术化的教学风格，创设一个有利于张扬学生个性的场所，让学生在潜移默化中乐于学习。只有对课堂教学的导入方式进行精心设计，才能激发学生的学习兴趣。

数学教学就是数学思维活动的教学。基于对这个特点的理解，我觉得不管在什么情境下数学课堂教学的核心都是训练学生的思维能力。为此，教师除了要精心设计课堂教学之外，更重要的是要有更多的实践智慧、更高超的组织艺术。小学数学教学应该重视数学实践，加强实际操作活动，让学生在做中学、在实践中学。可以先把抽象的静态的数学知识“外化”为学生的操作活动，让学生动手做数学；再用外部语言把操作活动讲一讲，用内部语言想一想，反思自己的过程与方法，促进知识的“内化”，达到学习的目的。如果采用的教学策略，先把抽象的数学知识外化，让学生操作，再让学生说一说自己的操作步骤，然后从外显活动中提炼出操作活动所反映的数学知识，形成学生自己的认识结构，学生就不再觉得数学枯燥难学。

水利科学的论文汇总篇七

我们的身边都有一群“奇妙的朋友”，它们经常出现在我们的生活中，一直无私的'帮助我们，今天我又一次的享受到它们的帮助。

今天，我帮妈妈去买东西，她让我买30斤大米、1斤生菜、1斤鸡蛋、1斤土豆、1斤西红柿，然后给了我100元，随后我信心满满地出发了。

来到便利店，我被店里各种各样的蔬菜惊呆了，生怕找不到我要的东西，可是眼尖的我迅速找到我要买的东西。到了门前，我把东西放到阿姨面前，让阿姨清点，可阿姨把清点的任务交给我。我问阿姨：“请问阿姨，这些蔬菜和大米是多少斤，又是多少元？”阿姨笑着说：“大米30斤，元1斤；生菜1斤，3元1斤；鸡蛋1斤，元1斤；土豆1斤，3元1斤。那么请问这些一共多少元？又该找你多少元？”“可以把大米1斤的价钱看作是3元，得来算式3*30=90（元），随后把的*30=15(元），用90-15=75（元），由此一来得到大米的价钱75元，然后用大米的价钱+西红柿、土豆、鸡蛋和生菜，可以得出75+4+3+3+，但由于是小数，所以把看作4，之后算式就变成了75+4+3+3+，先算4+3+3，因为它们得出的是整数10，再用75+10+得出元，再用（元）所以一共是元，要找我元。”“非常正确给，元！”“谢谢，拜拜！”

可见数学是我们最奇妙的朋友。

水利科学的论文汇总篇八

摘要摘要:早在一百多年以前,马克思就曾经预言摘要:“自然科学往后将会把有关人类的科学总括在自己下面,正如同有关人类的科学把自然科学总括在自己下面一样摘要:它将成为一门科学”。这种远景将形成自然科学和社会科学的一体化。

水利和历史的交叉探究。

科学的发展史说明,在古代文明中,科学是一个同一的体系。直至15世纪下半叶,在文艺复兴运动推动下,科学才逐渐分化为自然科学和社会科学两大部类,而每一部类又逐渐分化为各门学科。正是由于学科的分解才有力地促进了科学的深进发展,生产力大为进步,它使我们直接感受到丰富多彩的物质生活,以及久远以来人类上天进地的梦想成为现实。

在科学不断分化的同时,近百年来科学的融合也在悄然兴起。一是自然科学内部的有关学科之间的相互交叉和渗透;二是自然科学和社会科学有关学科之间的相互交叉和渗透。自然科学家开始注重学习历史、经济和治理知识,而社会科学家则要学习相关的自然科学知识。

实现科学融合的哲学基础是客观世界的同一性,著名的物理学家普朗克早就指出摘要:“科学是内在的整体,它被分解为单独的整体不是取决于事物的本身,而是取决于人类熟悉能力的局限性。实际上存在着从物理到化学,通过生物学和人类学到社会学的连续的链条,这是任何一处都不能被打断的链条”。

20世纪以来,科学的发展使人类的熟悉进一步向宏观领域和微观领域发展。就水利事业而言,主要依靠工程技术治水,主要靠算水账作水利规划的办法已经不适应时代的要求。水利和社会,水利和经济、水利和环境,以及水利和历史的关系愈来愈密切。

重视整体性和广泛联系是中国古代哲学和自然科学的传统。历史和有关自然科学交叉探究的作法古已有之。早在二千年前,我国就有根据所积累的日蚀、月蚀等天象记录来制定历法;利用历史物候资料来确定节气;依据历史灾难的统计规律来制定国家物资储备政策等卓越的科学实践。又例如二十世纪五六十年代的历史水文探究取得了突破性的进展。当年曾开展全国范围的历史洪水普查和重点洪水的专题探究。所得到的1870年长江洪峰流量105000立方米每秒,为近8来的最大值,并已作为长江三峡水利关键设计的水文依据,这一探究路径得到学术界的高度评价,被以为是探究方法的一个创新,是在历史悠久并具有丰富文化典躲的中国才有可能实现的。

不必讳言,在近代水利科学技术迅猛发展的今天,对水流、建筑物的内部机理的探究日益深进,数学的物理的探究手段被广泛应用到水利探究的很多方面,非凡是微观探究方面;新材料和新技术的使用也愈加广泛。比起现代技术来说,传统水利技术大多已经过期。但是,随着水利深进发展,人们也愈来愈清楚地看到,水利事业并不限于工程建设,而是越来越普遍地和社会的、经济的、资源的和环境的影响联系在一起。水利建设的成败得失,不仅取决于熟悉水的运动和建筑物平安的种种因素,也直接受到社会、经济、环境、资源等条件的制约。因此,对于综合环境演变、工程治理、政策法规、治理体制和减灾方针等等方面的探究越来越迫切。尤其是象水利科学这样以大自然为背景的科学领域,边界条件更加复杂,还不可能分析一切自然界的影响因素,何况其间还加进了人类大规模改造自然所产生的对水环境的影响。而水利的历史探究告诉我们,当各个学科深进发展之后,不可以孤立地深陷于各学科的细节之中,淡忘了其间的相互功能。历史的探究恰恰在建立一个包括人类活动在内的自然界的同一景象并由此加深对自然的理解方面显现出自己的上风。

今天,固然发达的科学技术是古人不能企及的,但人们对自然和社会相互关系的熟悉却远远没有完结,人们对历史的熟悉也在不断深化。科学每前进一步,再回顾历史,总会有新的理解和新的发现。同时,现代科学又为历史探究的深进提供了先进的方法和手段。也就是说,科学的发展非旦不应该排斥历史,相反地,把历史的经验科学化,正是科学所要完成的重要课题。

在人和自然关系方面,我们祖先的熟悉是发人深省的。老子说摘要:“人法地,地法天,天法道,道法自然”。庄子也说摘要:“天地和我并生,而万物和我为一”。古人生活的年代,改造自然以适应人类社会发展需求的能力不高,其生产生活都须注重服从和顺应自然规律,对人和自然关系的熟悉,在利用和改造的同时,主要表现为对自然的尊重和敬畏,直接面对自然界寻求人和自然关系的哲学隐喻。这种思想的主流暗合了人和自然同一的客观事实,被回纳为“天人合一”的哲学熟悉。

当产业化时代来临,某些科学技术领域里的发明大大改善了人们的生产和生活状况,某些生产活动表现出明显的效益。这些成功在鼓舞人们改造自然信心的同时,也滋生出“人定胜天”的豪情和对自然规律的漠视。之后,人们忽然警醒地看到,在这些建设成就的后面,却发生了始料未及的情况,生态环境恶化,灾难频仍。事和愿违的后果促使人们反思和理解人和自然关系的真谛,重新找回“天人合一”的哲学传统,并进一步回纳为“人和自然***”的哲学理念。

现代化是创新,但创新并不一定是一味地向前捕捉什么。随着科学的进步,我们还有必要时时回过头往看历史,并且会每每有所发现。究竟我国古代先进的科学和哲学思想曾使我们的民族长期领先于世界。当然,哲学主要是通过改变人们的思想观念和思维方式来对人们的熟悉产生影响,激发和启迪人们的聪明。这个过程是潜伏的,不能指看哲学也能活学活用,吹糠见米。

水利和文化的交叉渗透。

水利要繁荣要发展,是离不开注进文化血液以提升自己的。由于,在和人文精神结合的过程中,科学可以从中汲取文化中精辟而广博的思想营养,可以拓展现代学人的视野和丰富自己的内涵。

宋代的大文学家苏轼就有类似的主张。他在一篇“禹之所以通水之法”的文章中提出摘要:“治河之要宜推其理而酌之以人情。”道出了洪水灾难的发生并不单纯和洪水发生的“理”有关,还必须注重到社会经济发展和人口增长这个“人情”对河流和洪水的影响,这是极有见地的。

这些熟悉无不浸润了丰富的文化和思想。传统文化和洪水规律的结合,演绎出对今人有切实价值的治水主张。

任何新文化的发展都是传统文明的延续,现代科技发展亦然。近年来由历史继续再升华为现代科学突破性的成果,可以举出国家科学特等奖获得者吴文俊在几何定理的机械化证实方面的工作。他在上世纪60年代就开始研读中国数学史,如今所开拓的是一个既有强烈时代气味又有浓郁中国特征的数学领域。在得到国家科学特等奖之后,他说“几何定理证实的机械化新题目,从思维到方法,至少在宋元时代就有蛛丝马迹可寻”,以为自己的创造受到中国古代数学的启发。因此吴先生在荣获500万元奖金后,就从中拨出50万元,作为“数学和天文丝路基金”的启动经费,用以扶植古代中国和亚洲各国数学和天文学交流的探究。近来,他在《东方数学的使命》一文中说摘要:现代计算机数学是和我国古代数学算法的思维方式相一致,“从这个意义上讲,我们最古老的数学,也是计算机时代最适合、最现代化的数学”。人们对水新题目的熟悉还有漫长的路。既然现代基础科学的发展尚可以从传统文化的继续中推陈出新,那么在经验性很强的水新题目领域,对历史的继续则更有非凡的重要性。

中共中心政治局第9次集体学习布置的内容是15世纪以来世界主要国家发展的历史考察。***总书记指出,中华民族历来就有治史、学史、用史的传统。我们要更加重视学习历史知识,进步治国理政的才干,不断开创中国特色社会主义事业的新局面。这将进一步加强水利和历史等诸多学科交叉探究的信心和责任感。