最新猴子捞月英语汇总(大全17篇)

每一个阶段的结束都需要一个总结，它是我们成长的见证。怎样应对工作中的压力和困难？以下是媒体报道的社会新闻和事件，引起我们对社会问题的关注。

猴子捞月英语汇总篇一

夜晚，又大又圆的月亮挂在高高的天空中，金灿灿的亮光照耀着大地。

小蜗牛趴在绿绿葱葱的大树上，萤火虫在半空中飞来飞去，好像闪闪发亮的小灯笼。小蜗牛看见有很多亮晶晶的东西，就探出脑袋，观察情况。结果，萤火虫用他的麻醉针，把蜗牛给麻醉了。最后，萤火虫把蜗牛的肉给吃掉了，只留下一个空空的壳。

突然，一旁的小猴子看见了水里的月亮，大叫起来：“不好啦，月亮掉进水里了。”老猴子听见了，急忙把所有的猴子都叫来了。老猴子把尾巴吊在树上，拽着中间的猴子,中间的猴子扯着小猴子，小猴子张开双手，想要把月亮捞上来。可是，手一碰到月亮，月亮就碎了。就在这时，月亮姐姐笑眯眯地说：“我还好好的挂在天上呢，这是水里的是倒影。”小猴子恍然大悟：“我说为什么一碰就碎了，原来是倒影呀!”

从此以后，没有人会把水里的月亮倒影当成真的月亮掉进水里了。

猴子捞月英语汇总篇二

有一群小猴子在井边玩耍，最小的猴子很想看看井里有什么东西，说不定还能捡着个大宝贝呢。它跳上井沿往井里看，“不好啦，月亮掉到水里了。”它大呼小叫着，其它猴子也围了过来。一只猴子捂住嘴巴，害怕的说不出话来；另一只猴子指着水里的`月亮，结结巴巴地说：“真的，月亮掉进水里了！”还有一只猴子不说话，好像在思考怎么救月亮的事情；还是老猴子有办法，它一拍脑门说：“猴子们，咱们快爬上树捞月亮吧。”大家便呼啦啦爬上树了。

老猴子力气大，它用一只手抓住树枝，另一只手抓住一只猴子的脚，这只猴子又抓住下一个猴子的两只脚……它们就像开火车一样一一只抓一只，倒挂到了水面上。最小的猴子体重最轻，它当然在最下面，它刚把手碰到水面，月亮就像月饼一样被瓜分成了好几半。它着急地说：“都怪我，月亮碎了。”猴子们都吱吱叫起来。这时老猴子一抬头，高兴地说：“哎呀，不用捞啦，月亮还在天上呢。”

猴子们看着亮晶晶的月亮，都开心地笑了。

文档为doc格式。

猴子捞月英语汇总篇三

有一天晚上，月光明亮，月亮象个大大的`银盘挂在空中。小猴子穿过树林去玩耍，。后来，小猴子看见水中有一个月亮。以为是月亮掉进了水中，赶快又穿过树林，回到门前，对妈妈说：“妈妈，月亮掉进水中了，赶快去捞月亮吧。”妈妈与小猴子一起来到河岸边，往河里一看，就对小猴子说：“傻孩子，那是月亮在水中的倒影。”小猴子不好意思地笑了。玩了一会儿，就同妈妈一起回家睡觉了。

(投稿：xszw于2006-5-2318:10:06编审:)。

猴子捞月英语汇总篇四

1、感受传统民间故事的趣味。

2、理解倒影与水的关系。

3、锻炼语言描述的能力。

1、幼儿用书第五册第9—13页。

3、语言磁带或cd。

一、边看幼儿用书，边听故事。讨论。

教师：为什么猴子们要去捞月亮？

教师：月亮到底在天上还是在水里呢？

二、边看挂图边分析再听一遍故事，探讨细节。

1、幼儿与好朋友面对面坐好。

请幼儿和好朋友面对面坐在一起，引导幼儿仔细观察好朋友的特点。

教师：请小朋友和自己的好朋友做好，我们来仔细看看好朋友吧。

2、说说好朋友什么样子。

是谁发现月亮掉进水里了？学一学他的样子。

猴子们是怎样去捞月亮的？我们一起来学一学。

月亮被捞上来了，可是为什么又打破了呢？

猴子们后来又发现了什么？他们会有什么样的心情呢？

三、回到故事的整体，谈谈自己的想法。

你喜欢这些猴子吗？为什么？

他们是聪明的猴子还是傻猴子呢？为什么？

夜晚的水里除了月亮的影子，还会有什么影子呢？

要是在白天，小猴子能从水里看见影子吗？

1、在自由活动时间里播放故事《猴子捞月》让幼儿加深印象。

2、进行故事表演游戏，教师可以扮演老猴子，引导幼儿表现故事中的一些细节。

猴子捞月英语汇总篇五

一个夏天的晚上，一群顽皮可爱的猴子在井边玩耍。

有的追，有的时不时跑着笑着。一只猴子环顾四周，突然看到井里的月亮。猴子对其他猴子喊道：“不！不好！月亮掉到井里了！”

于是他们倒挂在树枝上，最小的`猴子挂在最下面。孩子伸手去抓月亮，月亮不见了。小猴子大叫：“月亮没了！月亮没了！”慢慢地月亮又出来了。小猴子又伸手去钓鱼，月亮又不见了，钓了半天也没钓到。他们双腿麻木，双手酸痛，于是停下来休息。老猴子抬头一看，嘿！月亮不是在天堂吗？他笑着说：“原来井里的月亮是它的影子。”

猴子捞月英语汇总篇六

1、通过欣赏故事ppt，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。

2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。

3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。

1、故事ppt、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）。

2、图书若干本。

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

提问：昨天是什么节日？（中秋节）。

中秋节你是怎么过的？

中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？

二、通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。

1、出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。

师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）。

现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事ppt，分析理解故事内容。

引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。

（2）继续欣赏ppt至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。

（3）组织幼儿做小实验。

教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

（4）欣赏故事结尾部分ppt。

师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？

3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。

三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。

1、幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的.幼儿进行阅读。

2、请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个地方？为什么？

幼儿园猴子捞月教案。猴子捞月是我国从古流传至今的一个大家都能耳熟能详的故事，这个故事寓意深刻，可以给幼儿带来深刻的教育意义，老师们可以从各个方面让幼儿了解这个故事的寓意，从而获得新的知识。

猴子捞月英语汇总篇七

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

——有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

猴子捞月英语汇总篇八

“哈哈哈……”教室里传来一阵欢快的笑声，原来是老师在带领我们玩“猴子捞月亮”的游戏呢！

游戏是这样玩的`：一个同学当猴子，一个同学做月亮，余下的同学是水井把月亮围住。猴子要在水井外面抓住月亮，月亮呢则要迅速躲开，不能让猴子抓到自己，否则就要说出自己的秘密。

游戏开始了，老师让译文当猴子，单思睿当月亮。我们围成水井把猴子顶来顶去，大家觉得有趣极了。只见译文在“井外”转来转去，终于找到了一个空隙，伸手往里一抓，很可惜，单思睿躲开了。瞧单思睿那得意洋洋的样子，心里一定在想：“我这么灵活，你肯定抓不到我的。”只见“月亮”往西躲，“猴子”就往西跑；“猴子”往西跑，“月亮”就往东躲。译文猛地往前一扑，眼看就要抓到了，单思睿赶紧往后一退，贴紧“井边”，还是没被抓住。译文费了九牛二虎之力，才把单思睿抓住。大家都很期待单思睿说出他的秘密，谁知他脱口而出：“我讨厌女生。”惹得大家哈哈大笑。

我喜欢这个游戏，希望老师能多上这种游戏课。

猴子捞月英语汇总篇九

在一个宁静的夜晚，几只调皮可爱的猴子坐在月亮湖旁的小草坪上。皎洁的月光倾泄下一片清辉，微波粼粼的湖面上，霎时间洒满了银光，像给月亮湖披上了一层轻纱。整个世界都被月光浸成了梦幻般的银白色。蝉在月光下叫着知了知了。真美！

猴子们都陶醉了。突然，一个声音打破了沉静：“伙伴们，月亮这么美，我们把它拿过来吧！虽然天上的我们拿不到，可是我们可以学爷爷捞水里的呀！”听了这番话，猴子们没有一个不点头称好的。

于是，他们让一只最健壮的猴子用尾巴勾住一棵离月亮湖最近的树上，然后再倒挂下来。接着，猴子们手拽着手，尾巴勾着尾巴，排成了一列长长的“火车”。当他们中的一只猴子已经可以捞到月亮时，眼前的景象让他们大吃一惊。湖水混浊不清，上面漂浮一层厚厚的青苔和垃圾有：烂苹果、废电池、易拉罐、塑料瓶、餐巾纸，还有一只只肚皮朝上的死鱼。让人看了就恶心，那只猴子伸手到湖里去捞，不光月亮没捞着，手上还粘满了垃圾，臭气熏天。它们一个一个逃回家去了。

中秋节又到了，月儿又大又圆。

今年的中秋节给师傅送点什么呢？一群小猴子们唧唧喳喳的商量着。一只大猴子看到了月亮在水中的倒影，灵机一动，“静一静”大猴子说，“今年的中秋节，我们要给师傅一个惊喜，就把这水中的月亮送给师傅吧。”“好”群猴呼应，立即动起手来。

猴子们有的从上往下捞，有的从下往上老捞，有的用筐捞，还有的用盆捞，捞呀捞，就是捞不起来。一只小猴子坐在一块石头上低头沉思：哎，都怪我们平时太调皮，不好好学习，现在离开了师傅，这点小事都做不成，还是打个电话问问师傅吧。小猴子掏出了3g手机刚要打，不行：师傅为调教我们这群顽皮的小毛猴，太辛苦了，好不容易遇上中秋节放长假，让师傅好好休息一下吧，我们先把月亮盖起来，等师父回来就有办法了。对，就这么做。小猴子为想到了办法高兴地哈哈大笑起来。

在一个月光皎洁的夜晚，一两颗星星在月亮旁一闪一闪的眨着眼睛。

一只老猴望着旁边的大树，想到了一个好主意。它说：“你们其中的一只猴子把尾巴挂在树上，然后一个拉着一个的尾巴，最后一只小猴拿着碗把月亮捞上来。于是小猴就按着他说的办法做。“月亮”终于捞上来了，小猴特别高兴。可是一只小猴一不小心把碗打破了，月亮不见了，猴子们都哭了。一只小猴抬头一看，惊讶地叫道：“月亮跑天上去了！”一只在井旁边的小猴说：“你尽会胡说，月亮明明在井里。”老猴看看天，又看看井，说：“你们说的都不对，天上有个月亮，井里也有个月亮。”大家都觉得很奇怪，连见多识广的老猴也不知道是怎么回事。

这时，来了一只小兔，一只小猴问小兔：“小兔，你知道为什么井里有一个月亮，天上也有一个吗？”小兔听了哈哈大笑：“上的月亮是真正的月亮，井里的是月亮的倒影。”说完，猴子们也跟着笑了。

在一个夏天的夜晚，一群顽皮可爱的猴子正在井边玩耍。有的追赶，有的奔跑，不时发出它们欢快的笑声。

一只小猴子东瞅瞅，西望望，突然看到了月亮的影子在井里。他冲猴子们喊道：“不好了，不好啦，月亮掉到井里了！”

老猴子带着一群小猴子跑了过来。它们都往井里看，也喊起来：“月亮真的掉在井里啦！快把它捞出来！”

于是，它们一只接着一只倒挂在树枝上，最轻的小猴子吊在最下面，碰到了井的边缘。小猴子赶紧伸手去捞月亮，捞了半天也没捞着，吊在树枝顶端的大猴子拉的又累又疼，大声喊道：“拉不住啦！拉不住啦！”

老猴子一抬头，发现月亮高高的挂在天上，一点事儿也没有，禁不住大声喊道：“孩子们快停下来！月亮不是还在天上吗？”

在森林里的一棵大榕树上，住着一群活泼可爱的猴子。

一天，猴子们准备出去玩。一只调皮的小猴子从队伍中偷偷地溜走了，他来到井边找小乌龟玩。就在这时，小猴子没找到乌龟，却看见月亮掉到井里了。小猴子边跑边叫：“月亮掉井里啦！”把所有的猴子都引了过来。老猴王说：“别着急，我们想想办法，一定能把月亮捞上来。”

年长的猴子想了一个办法，他叫来20只猴子，让自己先用尾巴勾住树枝，再叫一只猴子到他下面，拉住尾巴，叫其它猴子也照样做。

做好了之后，最小的猴子用手一碰月亮，呀！月亮碎成了六小块。最小的猴子连忙叫起来：“不好啦！不好啦！月亮碎掉啦！”最上面的老猴子说：“连这点小事都办不好，看我怎么收拾你们！”只见老猴子一松手，所有的猴子都掉进了井里，月亮也没捞着。

老猴子望了望天空，其实月亮还在天上，老猴子知道自己不应该把猴子们推下井，决定把它们拉上来。

之后，猴子们才知道自己白费了功夫，捞的是影子，真是不应该，老猴子也该摘下皇冠了。

我知道为什么，因为月亮的光很亮，所以月亮的影子倒映在水里，小猴子就以为是月亮掉进去了。

猴子捞月英语汇总篇十

三只猴子有一天在一起讨论他们的祖先捞月亮的事，一致认为祖先太笨了，让人类笑话了这么多年，换上他们肯定不会这样。

于是最后达成一致，一同去捞月亮。

三只猴子到河边一看：哇！河里的月亮好漂亮呀！可是河水太深，谁也够不到。

并且发誓，谁也不许存半点私心。

第一只猴子吊在最下面，它在下面想：“这么漂亮的月亮，今天算我幸运，可以成为猴子史上第一猴了。”

第二只猴子在中间想：“下面的月亮只有一个，假如让它最先拿了，我就没什么功劳，谁还记得呢？还是放了它，自己跳下去捞吧！”

第三只猴子在上面想：“月亮只有一个，平分了就不是月亮了，而且他第一个拿，那我算什么，谁会说捞月亮的功臣是我呢？不如早点放了它们，自己跳下去最先捞上来！”

于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己抢先跳下去。

结果它们都落在河里，重蹈祖先的覆辙。

不会合作的人很多情况下都是只考虑自己的利益，打自己的小算盘，很少为集体的利益着想，认为最先动手会使自己的利益最大化，从不为他人着想，甚至不惜损坏别人的利益和集体的利益，这样的人是可耻的，是不受大家欢迎的。

而最终他也会损坏自己的利益。

猴子捞月英语汇总篇十一

弓老师在我们班开展了一个无书读书活动，我准备先向大家推荐一本《猴子捞月亮》。

这本书比较好看，有很多图画，还有带拼音的文字。我很喜欢看图画，不理解的看看文字就明白了，所以我向小朋友推荐了这本书。

其实这本书不仅仅只有《猴子捞月亮》这一篇，还有好多故事呢，编书的叔叔阿姨可能觉得这个故事太好了，就把这一篇的.名字当成了这本书的名字。

猴子捞月英语汇总篇十二

一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦!月亮掉到井里去了!”原来，小猴看到井里有个月亮。

一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦!”它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了!月亮真的掉到井里去了!”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴说：“大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧!”众猴都义不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。

井旁边有一棵老槐树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入井中。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴想，这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。

小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。

倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢?”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦!挂不住啦!”

老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢!”

众猴都抬头朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。

由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。

从前，有一只猴子爱上了月亮。她总是在不断变幻，时而圆圆的，时而弯弯的，看上去神秘而诱惑，令猴子着了魔。

于是猴子不再喜欢白天，因为白天月亮总是羞涩地躲起来不肯露面，只有太阳落山后才出来。

于是猴子白天睡觉，一到晚上便跑出来仰望着月亮那皎洁纯美的面容，心里很开心很满足。漫长的黑夜就这样过去，而一年四季，也就这样匆匆溜走了。

秋天的某个傍晚，猴子觉得有些口渴，就四处找水喝。

他在树林里找到一口井，欣喜若狂，刚想把头探进去喝个痛快。可突然间，他像触电般地僵住了。他看见了自己日思夜想的女神——月亮。

她怎么会在井里呢?她消瘦了，变成一弯苍白的月牙儿，像即将融化的晶莹的冰，看得他心疼。

他慌忙抬头朝天空望去，却见到另一个一模一样的月牙儿仍挂在高高的树梢上，脉脉无语凝视着他。

猴子大吃一惊，这究竟是怎么一回事呢?他简直不敢相信自己的`眼睛，他的心一下子被搅乱了。

这时，一阵秋风吹过，井中的月亮忽地破碎了，只剩下丝丝缕缕的银光在水波中乱闪。

他焦急而心痛地望着她。还好风一停，她便重新恢复了原状。

可是，该怎么办才好呢?是谁那么狠心那么残忍地将她囚禁在这暗无天日的井底呢?也许天上的月儿只是他的幻觉吧，此刻她正在冰冷刺骨的水中受苦!

他决心要救她!

只见他吃力地趴在井边，一只手攀住井沿，另一只手朝她轻轻捞去。可是当他的手刚接触到她的脸，她又再度化为乱琼碎玉。

他的手上沾满了水珠，那一定是她的泪吧?是他弄痛了她吗?对不起，我不是有意的。他在心底默默对她说。

一次又一次，他满怀希望朝她靠近。

一次又一次，他的希望怅然落空。

她仿佛是个虚幻的美梦，只能一生一世远远地望着，却始终无法执子之手，与子偕老。

后来，他再也支撑不住疲累欲绝的身心，手一松，竟朝井里一头栽了进去——。

但，那弯高高悬挂在天边的月亮依旧冷艳绝伦，脉脉无语凝视着他，凝视着整个世界。

可怜的猴子，你知道吗?你那终此一生的刻骨爱慕，其实只不过是水月镜花。

猴子捞月英语汇总篇十三

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”

“你是怎样过中秋节的？”

“中秋节的月亮是什么样的？”

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）。

“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

四、小实验。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里发现了什么？”

“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

猴子捞月英语汇总篇十四

一天晚上，月亮又圆又亮。一只小猴子朝大树底下的水井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊道"不好了！不好了！月亮掉到井里了！"大猴子听见了，连忙跑过来看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来："不好了，不好了，月亮掉在井里了！"大大小小的猴子都跑过来看，都说："月亮掉在井里了！我们赶快把月亮捞上来吧。"小猴子说："我们爬到大树上，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮捞上来了。"于是，老猴子用两只脚紧紧地钩住了树枝，倒挂了下来，一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起来："行了，行了，够得着了。"小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片的，在水里飘荡着，小猴子吓得喊起来："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子又伸手去捞，捞呀捞，还是捞不到月亮。这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好的挂在天上，就对大家说："月亮不好好地挂在天上呢，井里是月亮的影子。"。

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

2、知道遇事多动脑筋。

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

教学过程：

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”

“你是怎样过中秋节的？”

“中秋节的月亮是什么样的？”

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

四、小实验。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的'影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里发现了什么？”

“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径；同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。

猴子捞月英语汇总篇十五

《猴子捞月亮》是讲：一只猴子发现月亮掉进河里了，它就大叫：“不好了，月亮掉到河里了。”猴子们听到后，立即下水去捞月亮，猴子们的尾巴一个接一个的，一直到最底下的那只猴子把月亮捞出来，可是，怎么捞也捞不上来。最上面的猴子抬头一看，就说：“別捞了，別捞了，月亮在天上。”

这个故事告诉我们：做事如果不明白道理，就会像猴子一样闹笑话。

猴子捞月英语汇总篇十六

1、感受传统民间故事的趣味。

2、理解倒影与水的关系。

3、锻炼语言描述的能力。

1、幼儿用书第五册第9-13页。

3、语言磁带或cd。

一、边看幼儿用书，边听故事。讨论。

——教师：为什么猴子们要去捞月亮？

——教师：月亮到底在天上还是在水里呢？

二、边看挂图边分析再听一遍故事，探讨细节。

1、幼儿与好朋友面对面坐好。

——请幼儿和好朋友面对面坐在一起，引导幼儿仔细观察好朋友的特点。

——教师：请小朋友和自己的好朋友做好，我们来仔细看看好朋友吧。

2、说说好朋友什么样子。

——是谁发现月亮掉进水里了？学一学他的样子。

——猴子们是怎样去捞月亮的？我们一起来学一学。

——月亮被捞上来了，可是为什么又打破了呢？

——猴子们后来又发现了什么？他们会有什么样的心情呢？

三、回到故事的整体，谈谈自己的想法。

——你喜欢这些猴子吗？为什么？

——他们是聪明的猴子还是傻猴子呢？为什么？

——夜晚的水里除了月亮的影子，还会有什么影子呢？

——要是在白天，小猴子能从水里看见影子吗？

1、在自由活动时间里播放故事《猴子捞月》让幼儿加深印象。

2、进行故事表演游戏，教师可以扮演老猴子，引导幼儿表现故事中的一些细节。

孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的'方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。

我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。

第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，松松兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化过程，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。

由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径；同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。

猴子捞月英语汇总篇十七

我读过很多故事，有猴子捞月、山羊和狼、农夫和蛇等。

其中我最喜欢的故事是猴子捞月亮这个故事。故事中主要讲的是一只猴子在河边发现月亮掉到井里了，它就叫其它的'猴子和它一起捞月亮，但最后没有捞到月亮。这个故事告诉我们一个道理，就是遇到事情要认真想，认真观察，不要像猴子一样妄下结论。