最新小红花教案(通用9篇)
- 上传日期:2023-11-12 23:05:29 |
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教案的编写应注重培养学生的主动学习能力和实践能力。教案的编写应充分利用现代教育技术手段,提高教学效果。下面是一些优秀的教案范例,供大家参考学习。
小红花教案篇一
1、尝试用手指蘸颜料,在纸上随意画。
2、能模仿教师和家长的动作学习点画。
3、愿意大胆点画,感受点画的乐趣。
红、黄、绿颜料及抹布,人手一张白纸。
1、教师以变魔术的`方式出示颜料,请幼儿说说颜色名称。
教师:
(1)看!你们知道这是什么吗?
(2)这是什么颜色?
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
(1)教师:宝宝们,今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好)。
(2)教师边做边示范讲解,点画出一朵小花。
教师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲一亲。
(3)教师讲画好的画给幼儿看,并古作惊奇地问:颜色宝宝怎么啦?
(4)教师带领幼儿说一说:我点了一朵小花。
(5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。教师:最后手指和小抹布亲一亲,干干警净净。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来,幼儿与老师一起欣赏,为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
小红花教案篇二
【活动目标】。
1、基本学会边唱边表演《小红花》。
2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节,能大方地分享自己的学习方法,并尝试多种解决学习困难的'途径。
【活动准备】。
第一组:一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
第二组:一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频,小红花若干。
【活动过程】。
1、完整欣赏教师范唱,激发幼儿学习兴趣。
2、交代学习要求,明确学习目标。
一一共为小朋友们准备了四组,大家先自由看看,待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
一一小朋友看看每一组可以坐几个人?如果坐满了怎么办?
--老师会给你们十分钟的时间,听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。
3、幼儿自由探索,教师巡回观察指导。
4、集体讨论分享,梳理解决问题的办法。
-一这首歌你们都会唱了吗?谁愿意土台挑战j下。
-一学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的?
一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗?
-一遇到了这样的困难,怎么办?
5、再次分组探索学习,强化多种方法的运用。
6、集体展示学习成果,体验挑战成功的快乐。
二、友情提示。
1、幼儿在自主学习探索的时候,及时提醒幼儿完成任务的时间。
2、幼儿在自主检验学唱歌曲时,及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿,引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。
小红花教案篇三
1、通过本次活动,让学生学会合理宣泄自己的不良情绪,正确表达自己的感情。
2、让学生学会正确看待他人的不足,学会包容,理解,感恩。
3、养成遇事先反省自己的良好习惯,处理好和他人的关系。
活动准备:
1、准备色彩鲜艳的卡纸,剪刀,画笔,胶水等。
2、准备好抒情的背景音乐。
3、收集一些家长、老师、同学默默付出的照片,视频等。
活动过程:
一:情境导入1、播放事先录制好的班级日常小视频:
课间,教室热热闹闹,同学之间在相互埋怨:你怎么又把我的铅笔弄到地上了,你的书包又放到我的座位这边来啦!你的垃圾又丢在地上了!你的课桌怎么还不摆整齐!今天到底是轮到谁擦黑板......同学们边看边嬉闹,你看看,这个好像你,这个说的就是你.....2、班主任上台:同学们,在日常生活或者是学习中,你是否也有一些看不顺眼,或者是不喜欢的人和事呢,这节课,就让我们一起来吐槽吐槽吧!二:折纸飞机1、伴随舒缓的音乐,班主任给每个孩子发一张漂亮的彩色纸。
2、请大家在纸上写出最近令你感到不愉快,不舒服,想吐槽的人和事,不要写自己的名字。
3、写完之后把纸折成一个漂亮的纸飞机。
4、大家一起把纸飞机飞出去!三:吐槽大会1、请大家在自己座位附近随机捡起一个纸飞机,可以独自打开看。
2、有谁可以上台来读一读自己手里纸飞机的内容?3、请学生上台来读一读。
老师加班备课,批改大家的作业,精心给孩子们准备复习题集;
同学默默的打扫班级卫生,替同桌摆好桌椅;
同桌在擦自己课桌的时候也顺带擦干净了自己的桌子……五:分享你的感受1、看完视频,说说你的感受。
2、刚刚同学们的吐槽飞机上,你觉得被吐槽的对象是你吗?2、如果重新给你一张纸,你会写些什么?六:送你一朵小红花1、重新给每个孩子一张彩色纸。
2、同桌合作,动手做一朵小花。
3、请大家在课后,将你亲手做的小花,送给你想送的人。
七:活动。
总结。
通过本次活动,让同学们认识到,每个人都有不足之处,我们要正确看待他人的不足,并合理的去沟通,相互理解,相互帮助。并适时的去反省自己的不足,遇事不要一味的去抱怨,处理好和父母,老师,同学之间的关系,心存感激,充满阳光,感谢和每一个人的相遇!
小红花教案篇四
2、赏析重点句子、反复品味,有感情地朗读课文。
3、体会作者是一个懂事、勤劳、坚韧的孩子。
体会第一次挑煤的艰难。
一、复习检查,导入新课。
孩子们,今天我们继续学习《劳动的开端》这一课。谁能概括一下这个故事的主要内容?
二、破题深入,初步理解课文。
生:从此,我走上了艰难的生活道路。(板书)。
不错,就是这句,齐读这句话(读)。你是怎样理解这句话的?
生:我从那时候开始走上了打工赚钱的道路。
“我”指的是?
生:吴运铎。
“从此”是指?
生:从我第一次挑煤开始。
“艰难”是什么意思呢?
生:艰难就是非常的艰苦、困难。
你所理解的“生活”是什么呢?
生:我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎样的?
生:我的生活是非常幸福的。有好吃的,漂亮的衣服,出门可以坐车,还有爸爸妈妈疼爱我,周围的人都关心我。
那当时的吴运铎小小朋友过的是怎样的生活呢?
生:当时的吴运铎家里穷得都揭不开锅。
什么叫揭不开锅?
生:就是没米做饭了,全家都吃不饱。
生:他们只能喝野菜粥。还要受欺侮。
说得太正确了!你还能看出当时的穷人过的是怎样的生活吗?
生:工人进出连腰都伸不直,像狗一样······把煤从窑里拖出来。
说说你对这个比喻句的理解。
生:当时的人民很苦,就像狗一样,说明地位之低下,劳动环境之恶劣,而且窑主随便挑个地方,挖个斜洞就叫人下去采煤了。
想象一样,人们像狗一样爬进去,又像狗一样爬出/来,这个比喻是多么生动形象啊。
所以,作者从此(生接读)——我走上艰难的生活道路。
这就是他(读题):劳动的开端!
而这样的劳动是(生接):艰难的。到底艰难在哪呢?现在请你们翻开书,仔细阅读第四到第二十八自然段,找出描写作者挑煤艰难的句子,反复品读,批注你的感悟。
三、全班交流。
好,现在让我们一起来交流一下。
生:“得了吧!你也挑得动煤?像个瘦猴子,不要让扁担把你压扁了。”当时的作者身体很瘦弱,不堪重负,所以挑煤对他来说非常艰难。(板书:身体瘦弱,不堪重负)。
是啊!要是对于一个强壮的成年人来说,还有没有那么艰难?
所以,作者说,从此(生接读)——我走上了艰难的生活道路。
生:“睡的正熟??好像落在万丈深渊里??浑身疼痛。”
体会一下这两句话,有什么感受?
生:用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重,很痛,就像掉进了万丈深渊。
“掉进万丈深渊”是一种怎样的疼痛啊?带着你们的感受,读一读这句话(读)。
生:因为桌子被人抽调了。
从这个:“抽”字,你感受到了什么?
生:我感受到了办事人员的冷漠,穷人到哪里都要受欺负。(板书:人情冷漠,备受欺侮)。
读到这里,你是怎样的心情?
生:对于办事员,我很愤怒,对于作者,我很同情他。
那么,把你的愤怒和同情读出来好吗?(读)。
所以,作者说,从此(生接读)——我走上了艰难的生活道路。
好,继续谈。
生:“不一会儿又要爬山。这山原来没有路······我一步三滑,肩上的煤筐打秋千。”从这句话我体会到了山路很难走,担子又很重,作者挑得很辛苦。
这也是一句比喻句。孩子们,你们走过山路吗?你们背着重物走过山路吗?
生:很累、很难走,一不小心还要摔倒。
现在请你们闭上眼睛,老师来读一读这段话,你们想象画面。(教师读)。告诉我,你仿佛看到了什么?生:我看到了小小年纪的作者挑着沉重的担子,一步三滑地走在崎岖不平的山路上,很艰难。(板书:路途崎岖,一步三滑)。
所以,他说,从此(生接读)——我走上了艰难的生活道路。
继续。
生:“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼”作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度,说明了挑煤劳动的艰苦。
孩子们,你们能够想象被滚水烫过的感受吗?那是一种怎样的疼痛啊?把你的感受读出来(读)所以,他说,从此(生接读)——我走上了艰难的生活道路。
面对如此艰难的体力劳动,我们的作者还是选择了去挑煤,他为什么非要去挑煤不可呢?
生:因为家里实在是太穷了“家里穷得揭不开锅”。
正确的,因为贫穷,使得他不得不小小年纪就要起养家的重担。还有吗?
生:因为当时的劳动人民生活的很苦,大家都是这样的,“我看见比我大点儿的孩子都去挑煤”
是啊,在当时,贫苦的孩子们没有机会读书,都是早早的要去干活儿。
生:在当时,人们都是很冷漠的,没有人帮助他们。“穷人到哪里都要受欺负”
没错。你很会读书。
生:我觉得他是一个很有责任感的孩子。小小年纪就知道为家人减轻负担。(板书:有责任感)。
生:我觉得他是一个很坚韧的孩子,面对如此繁重的劳动,他始终坚持着,就算受了如此重的伤,第二天还是去了。(板书:坚韧)。
生:我觉得他是一个很懂事的孩子,当他受了很重的伤时,也不愿意母亲看到伤心。(板书:懂事)孩子们,这是一个多么有责任感、坚韧而又懂事的孩子啊!即使遍体鳞伤,也不愿意母亲为他操心。当他回到家后,与母亲有一段对话,我们一起来读一读(师读母亲,生读儿子)。
那么,接下来会发生什么事呢?母亲会这么说,怎么做呢?请你拿出纸和笔,发挥你的想象,写几句话吧!写一写、展示。
三、总结。
孩子们,这一课我们就学完了,学到这里,你想说什么呢?
生:我觉得小运铎的命运太苦了,他的那次劳动太艰难了,当时的社会太黑暗了。我们真幸运,能够生活得无忧无虑。
生:我觉得今天的幸福生活真是来之不易啊!我们一定要珍惜!
是啊!我们今天的幸福生活也是靠祖先们的辛勤劳动换来的,如果没有他们的艰苦付出,就没有幸福生活,孩子们,我们是幸运的,没有生活在那个艰难的年代,但是,我们仍旧不能忘记劳动,因为只有劳动,才能创造出更好的明天!
四、板书设计。
劳动的开端。
身体瘦弱,不堪重负人情冷漠,备受欺侮路途崎岖,一步三滑。
我——有责任感、坚韧、懂事。
小红花教案篇五
1、感受歌曲亲切,优美的情绪,及对大自然的美好意境。
2、尝试运用图片摆放、自主发现、无意欣赏等多种方式,学唱歌曲。
3、初步掌握歌曲内容,能用自然亲切的声音演唱歌曲。
4、大胆说出自己对小红花的理解。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、与歌词内容相应的图片、黑板。
2、活动前学习练声。
——“黑板上有这么多的小红花,它们都口渴了,让我们一起为它们浇浇水吧!”(滴滴滴……)。
——出示图片,引导幼儿边欣赏歌曲边试图按顺序摆放图片。教师范唱第二、三遍。
——通过对比、验证的方法引导幼儿掌握歌词内容。教师范唱第四、五遍。
——鼓励幼儿说出自己喜欢或者有困难的一句并试图练唱。
——小指挥参与教唱。
——看图片随琴声演唱歌曲。
——分组完整演唱。
小红花教案篇六
1、基本学会边唱边表演《小红花》。
2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节,能大方地分享自己的学习方法,并尝试多种解决学习困难的途径。
3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。
【活动准备】。
第一组:一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
第二组:一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频,小红花若干。
第三组:一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张。
第四组:一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词。
【活动过程】。
1、完整欣赏教师范唱,激发幼儿学习兴趣。
2、交代学习要求,明确学习目标。
一一共为小朋友们准备了四组,大家先自由看看,待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
一一小朋友看看每一组可以坐几个人?如果坐满了怎么办?
——老师会给你们十分钟的时间,听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。
一一这三个要求你们听清楚了吗?最后老师想问小朋友们一个问题:今天我们分组学习的目的是什么?有没有信心,那我们赶快行动吧!
3、幼儿自由探索,教师巡回观察指导。
4、集体讨论分享,梳理解决问题的办法。
—一这首歌你们都会唱了吗?谁愿意土台挑战一下。
—一学会了的小朋友跟大家分享—下你是怎样学会的?
一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗?
—一遇到了这样的困难,怎么办?
5、再次分组探索学习,强化多种方法的.运用。
6、集体展示学习成果,体验挑战成功的快乐。
三、友情提示。
1、幼儿在自主学习探索的时候,及时提醒幼儿完成任务的时间。
2、幼儿在自主检验学唱歌曲时,及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿,引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。
小红花教案篇七
活动准备:
1、能大胆地使用剪刀,敢于克服困难。
2、学习正确地自评与他评。
活动准备:
1、画好小红花轮廓线的红纸两张。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。
4、征集家长来信,来信内容是关于幼儿勇敢的事迹。
基本过程:
一、导入活动。
通过念家长来信,引出关于“勇敢事迹”的话题。
二、关键步骤。
1、提问:“你身边的小朋友都有哪些勇敢事变?”“你做过什么表现勇敢的事情?”
2、出示“小红花”,激发幼儿制作“小红花”的愿望。
老师:“小朋友,想不想剪些小红花,并把它送给你边勇敢的'人?不要忘记也送一朵给勇敢的自己的哦!
3、示范正确拿握剪刀和剪小红花的方法。
5、教师巡回指导。
结束活动:
1、区域活动。
美劳区:提供其他图形,供幼儿练习剪。教师个别指导,鼓励剪纸能力较弱的幼儿,勇于克服困难,加强练习。
2、家庭活动。
1)家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品,增强幼儿动手能力和信心。
2)请家长继续观察幼儿在家中的行为表现,收集“勇敢”的事迹,写成信给老师。
课后反思:
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
小红花教案篇八
分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。
用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。
教学重难点克服方法:
故事说明法语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。
1、课前组织幼儿观看图片。
2、录音机、磁带。
熟悉乐曲,了解舞蹈情节。
1、听乐曲跟老师做基训动作(舞蹈准备动作),既熟悉乐曲,又舒展身体。
2、教师讲述舞蹈情节。
3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。
小红花教案篇九
1、认真倾听故事,理解故事内容。
2、学习判断行为的正确与否,争做小红花的好朋友。
认真倾听故事,理解故事内容,学习判断行为的`正确与否。
一、讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
1、教师出示一朵小红花,讲述故事1~3自然段。
提问:你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢?(让幼儿自由表达对找朋友的理解)。
2、教师讲述故事第4段。
提问:小红花想找谁做朋友?为什么?
3、教师讲述故事第5段。
提问:小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了?
4、教师讲述故事第6、7段。
提问:小胖子做了什么好事,小红花想和他做朋友?后来为什么不找他了?
5、教师讲述故事最后两段。
提问:最后,小红花找了谁做朋友?为什么?
二、教师完整讲述故事一遍。
三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为,教师给予表扬。
1、你想和小红花做朋友吗?那你做过什么好事呢?(鼓励每个幼儿发言,挖掘他们的闪光点,让小红花找每个小朋友做朋友。)。
2、教师总结:任何地方都可以做好事,如自己家里或别人家,也可以在幼儿园或公共场所等。
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