最新小红花教案(通用9篇)

教案的编写应注重培养学生的主动学习能力和实践能力。教案的编写应充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。下面是一些优秀的教案范例，供大家参考学习。

小红花教案篇一

1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。

2、能模仿教师和家长的动作学习点画。

3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。

红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸。

1、教师以变魔术的`方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。

教师：

（1）看！你们知道这是什么吗？

（2）这是什么颜色？

2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

（1）教师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗？（好）。

（2）教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。

教师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。

（3）教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦？

（4）教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。

（5）教师提醒幼儿画完将手擦干净。教师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。

小红花教案篇二

【活动目标】。

1、基本学会边唱边表演《小红花》。

2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的'途径。

【活动准备】。

第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。

第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。

【活动过程】。

1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。

2、交代学习要求，明确学习目标。

一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。

一一小朋友看看每一组可以坐几个人?如果坐满了怎么办?

--老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。

3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。

4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。

-一这首歌你们都会唱了吗?谁愿意土台挑战j下。

-一学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的?

一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗?

-一遇到了这样的困难，怎么办?

5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。

6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。

二、友情提示。

1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。

2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。

小红花教案篇三

1、通过本次活动，让学生学会合理宣泄自己的不良情绪，正确表达自己的感情。

2、让学生学会正确看待他人的不足，学会包容，理解，感恩。

3、养成遇事先反省自己的良好习惯，处理好和他人的关系。

活动准备：

1、准备色彩鲜艳的卡纸，剪刀，画笔，胶水等。

2、准备好抒情的背景音乐。

3、收集一些家长、老师、同学默默付出的照片，视频等。

活动过程：

一：情境导入1、播放事先录制好的班级日常小视频：

课间，教室热热闹闹，同学之间在相互埋怨：你怎么又把我的铅笔弄到地上了，你的书包又放到我的座位这边来啦！你的垃圾又丢在地上了！你的课桌怎么还不摆整齐！今天到底是轮到谁擦黑板......同学们边看边嬉闹，你看看，这个好像你，这个说的就是你.....2、班主任上台：同学们，在日常生活或者是学习中，你是否也有一些看不顺眼，或者是不喜欢的人和事呢，这节课，就让我们一起来吐槽吐槽吧！二：折纸飞机1、伴随舒缓的音乐，班主任给每个孩子发一张漂亮的彩色纸。

2、请大家在纸上写出最近令你感到不愉快，不舒服，想吐槽的人和事，不要写自己的名字。

3、写完之后把纸折成一个漂亮的纸飞机。

4、大家一起把纸飞机飞出去！三：吐槽大会1、请大家在自己座位附近随机捡起一个纸飞机，可以独自打开看。

2、有谁可以上台来读一读自己手里纸飞机的内容？3、请学生上台来读一读。

老师加班备课，批改大家的作业，精心给孩子们准备复习题集；

同学默默的打扫班级卫生，替同桌摆好桌椅；

同桌在擦自己课桌的时候也顺带擦干净了自己的桌子……五：分享你的感受1、看完视频，说说你的感受。

2、刚刚同学们的吐槽飞机上，你觉得被吐槽的对象是你吗？2、如果重新给你一张纸，你会写些什么？六：送你一朵小红花1、重新给每个孩子一张彩色纸。

2、同桌合作，动手做一朵小花。

3、请大家在课后，将你亲手做的小花，送给你想送的人。

七：活动。

总结。

通过本次活动，让同学们认识到，每个人都有不足之处，我们要正确看待他人的不足，并合理的去沟通，相互理解，相互帮助。并适时的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，处理好和父母，老师，同学之间的关系，心存感激，充满阳光，感谢和每一个人的相遇！

小红花教案篇四

2、赏析重点句子、反复品味，有感情地朗读课文。

3、体会作者是一个懂事、勤劳、坚韧的孩子。

体会第一次挑煤的艰难。

一、复习检查，导入新课。

孩子们，今天我们继续学习《劳动的开端》这一课。谁能概括一下这个故事的主要内容？

二、破题深入，初步理解课文。

生：从此，我走上了艰难的生活道路。（板书）。

不错，就是这句，齐读这句话（读）。你是怎样理解这句话的？

生：我从那时候开始走上了打工赚钱的道路。

“我”指的是？

生：吴运铎。

“从此”是指？

生：从我第一次挑煤开始。

“艰难”是什么意思呢？

生：艰难就是非常的艰苦、困难。

你所理解的“生活”是什么呢？

生：我所理解的生活就是衣食住行。

那你的生活是怎样的？

生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出门可以坐车，还有爸爸妈妈疼爱我，周围的人都关心我。

那当时的吴运铎小小朋友过的是怎样的生活呢？

生：当时的吴运铎家里穷得都揭不开锅。

什么叫揭不开锅？

生：就是没米做饭了，全家都吃不饱。

生：他们只能喝野菜粥。还要受欺侮。

说得太正确了！你还能看出当时的穷人过的是怎样的生活吗？

生：工人进出连腰都伸不直，像狗一样······把煤从窑里拖出来。

说说你对这个比喻句的理解。

生：当时的人民很苦，就像狗一样，说明地位之低下，劳动环境之恶劣，而且窑主随便挑个地方，挖个斜洞就叫人下去采煤了。

想象一样，人们像狗一样爬进去，又像狗一样爬出/来，这个比喻是多么生动形象啊。

所以，作者从此（生接读）——我走上艰难的生活道路。

这就是他（读题）：劳动的开端！

而这样的劳动是（生接）：艰难的。到底艰难在哪呢？现在请你们翻开书，仔细阅读第四到第二十八自然段，找出描写作者挑煤艰难的句子，反复品读，批注你的感悟。

三、全班交流。

好，现在让我们一起来交流一下。

生：“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。”当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。（板书：身体瘦弱，不堪重负）。

是啊！要是对于一个强壮的成年人来说，还有没有那么艰难？

所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

生：“睡的正熟？?好像落在万丈深渊里？?浑身疼痛。”

体会一下这两句话，有什么感受？

生：用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，就像掉进了万丈深渊。

“掉进万丈深渊”是一种怎样的疼痛啊？带着你们的感受，读一读这句话（读）。

生：因为桌子被人抽调了。

从这个：“抽”字，你感受到了什么？

生：我感受到了办事人员的冷漠，穷人到哪里都要受欺负。（板书：人情冷漠，备受欺侮）。

读到这里，你是怎样的心情？

生：对于办事员，我很愤怒，对于作者，我很同情他。

那么，把你的愤怒和同情读出来好吗？（读）。

所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

好，继续谈。

生：“不一会儿又要爬山。这山原来没有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千。”从这句话我体会到了山路很难走，担子又很重，作者挑得很辛苦。

这也是一句比喻句。孩子们，你们走过山路吗？你们背着重物走过山路吗？

生：很累、很难走，一不小心还要摔倒。

现在请你们闭上眼睛，老师来读一读这段话，你们想象画面。（教师读）。告诉我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年纪的作者挑着沉重的担子，一步三滑地走在崎岖不平的山路上，很艰难。（板书：路途崎岖，一步三滑）。

所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

继续。

生：“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼”作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。

孩子们，你们能够想象被滚水烫过的感受吗？那是一种怎样的疼痛啊？把你的感受读出来（读）所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

面对如此艰难的体力劳动，我们的作者还是选择了去挑煤，他为什么非要去挑煤不可呢？

生:因为家里实在是太穷了“家里穷得揭不开锅”。

正确的，因为贫穷，使得他不得不小小年纪就要起养家的重担。还有吗？

生：因为当时的劳动人民生活的很苦，大家都是这样的，“我看见比我大点儿的孩子都去挑煤”

是啊，在当时，贫苦的孩子们没有机会读书，都是早早的要去干活儿。

生：在当时，人们都是很冷漠的，没有人帮助他们。“穷人到哪里都要受欺负”

没错。你很会读书。

生：我觉得他是一个很有责任感的孩子。小小年纪就知道为家人减轻负担。（板书：有责任感）。

生：我觉得他是一个很坚韧的孩子，面对如此繁重的劳动，他始终坚持着，就算受了如此重的伤，第二天还是去了。（板书：坚韧）。

生：我觉得他是一个很懂事的孩子，当他受了很重的伤时，也不愿意母亲看到伤心。（板书：懂事）孩子们，这是一个多么有责任感、坚韧而又懂事的孩子啊！即使遍体鳞伤，也不愿意母亲为他操心。当他回到家后，与母亲有一段对话，我们一起来读一读（师读母亲，生读儿子）。

那么，接下来会发生什么事呢？母亲会这么说，怎么做呢？请你拿出纸和笔，发挥你的想象，写几句话吧！写一写、展示。

三、总结。

孩子们，这一课我们就学完了，学到这里，你想说什么呢？

生：我觉得小运铎的命运太苦了，他的那次劳动太艰难了，当时的社会太黑暗了。我们真幸运，能够生活得无忧无虑。

生：我觉得今天的幸福生活真是来之不易啊！我们一定要珍惜！

是啊！我们今天的幸福生活也是靠祖先们的辛勤劳动换来的，如果没有他们的艰苦付出，就没有幸福生活，孩子们，我们是幸运的，没有生活在那个艰难的年代，但是，我们仍旧不能忘记劳动，因为只有劳动，才能创造出更好的明天！

四、板书设计。

劳动的开端。

身体瘦弱，不堪重负人情冷漠，备受欺侮路途崎岖，一步三滑。

我——有责任感、坚韧、懂事。

小红花教案篇五

1、感受歌曲亲切，优美的情绪，及对大自然的美好意境。

2、尝试运用图片摆放、自主发现、无意欣赏等多种方式，学唱歌曲。

3、初步掌握歌曲内容，能用自然亲切的声音演唱歌曲。

4、大胆说出自己对小红花的理解。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、与歌词内容相应的图片、黑板。

2、活动前学习练声。

——“黑板上有这么多的小红花，它们都口渴了，让我们一起为它们浇浇水吧！”（滴滴滴……）。

——出示图片，引导幼儿边欣赏歌曲边试图按顺序摆放图片。教师范唱第二、三遍。

——通过对比、验证的方法引导幼儿掌握歌词内容。教师范唱第四、五遍。

——鼓励幼儿说出自己喜欢或者有困难的一句并试图练唱。

——小指挥参与教唱。

——看图片随琴声演唱歌曲。

——分组完整演唱。

小红花教案篇六

1、基本学会边唱边表演《小红花》。

2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。

3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。

【活动准备】。

第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。

第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。

第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张。

第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词。

【活动过程】。

1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。

2、交代学习要求，明确学习目标。

一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。

一一小朋友看看每一组可以坐几个人？如果坐满了怎么办？

——老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。

一一这三个要求你们听清楚了吗？最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的目的是什么？有没有信心，那我们赶快行动吧！

3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。

4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。

—一这首歌你们都会唱了吗？谁愿意土台挑战一下。

—一学会了的小朋友跟大家分享—下你是怎样学会的？

一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题需要解决吗？

—一遇到了这样的困难，怎么办？

5、再次分组探索学习，强化多种方法的.运用。

6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。

三、友情提示。

1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。

2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。

小红花教案篇七

活动准备：

1、能大胆地使用剪刀，敢于克服困难。

2、学习正确地自评与他评。

活动准备：

1、画好小红花轮廓线的红纸两张。

2、剪刀每人一把。

3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。

4、征集家长来信，来信内容是关于幼儿勇敢的事迹。

基本过程：

一、导入活动。

通过念家长来信，引出关于“勇敢事迹”的话题。

二、关键步骤。

1、提问：“你身边的小朋友都有哪些勇敢事变？”“你做过什么表现勇敢的事情？”

2、出示“小红花”，激发幼儿制作“小红花”的愿望。

老师：“小朋友，想不想剪些小红花，并把它送给你边勇敢的'人？不要忘记也送一朵给勇敢的自己的哦！

3、示范正确拿握剪刀和剪小红花的方法。

5、教师巡回指导。

结束活动：

1、区域活动。

美劳区：提供其他图形，供幼儿练习剪。教师个别指导，鼓励剪纸能力较弱的幼儿，勇于克服困难，加强练习。

2、家庭活动。

1）家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品，增强幼儿动手能力和信心。

2）请家长继续观察幼儿在家中的行为表现，收集“勇敢”的事迹，写成信给老师。

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小红花教案篇八

分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。

教学重难点克服方法：

故事说明法语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。

1、课前组织幼儿观看图片。

2、录音机、磁带。

熟悉乐曲，了解舞蹈情节。

1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。

2、教师讲述舞蹈情节。

3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

小红花教案篇九

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。

认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的`正确与否。

一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、教师出示一朵小红花，讲述故事1~3自然段。

提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢？（让幼儿自由表达对找朋友的理解）。

2、教师讲述故事第4段。

提问：小红花想找谁做朋友？为什么？

3、教师讲述故事第5段。

提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？

4、教师讲述故事第6、7段。

提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做朋友？后来为什么不找他了？

5、教师讲述故事最后两段。

提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？

二、教师完整讲述故事一遍。

三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为，教师给予表扬。

1、你想和小红花做朋友吗？那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花找每个小朋友做朋友。）。

2、教师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公共场所等。