2023年我爱艺术范本(模板10篇)

总结可以帮助我们建立起系统的知识结构，提升学习和工作效率。总结是对过去一段时间的经验和成果进行归纳和总结的一种方式。这些总结范文或许可以给我们一些启示和思路，但在撰写总结时还需根据实际情况进行个性化的调整。

我爱艺术范本篇一

由内蒙古大学艺术学院主办,瑞典籍华人艺术家王彤和蓝兰策划的“北欧艺术展”于2009年09月19日上午9点在呼和浩特市内蒙古大学艺术学院美术馆开了序幕.参加本次展览有46位丹麦的艺术家的作品,其中丹麦“康纳”(corner)美术家会会员33位和3位丹麦当代优秀职业艺术家及10位丹麦皇家美术学院的`学生的作品.

作者：蓝兰作者单位：刊名：艺术界英文刊名：artlife年，卷(期)：2009“”(4)分类号：关键词：

我爱艺术范本篇二

今天我参观了博物馆，其中民俗文化的丰富让我大开眼界，我特别喜欢那些美丽的剪纸。

中国的剪纸艺术历史悠久。因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。

从商代开始，就有人用金银箔、皮革镂空刻花作装饰品。传说，汉武帝宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请人用麻纸剪成李妃的影像，这大概就是最早的剪纸。剪纸起源于汉，到南北朝时已经相当精熟，真正繁盛却是在清朝以后。我们现在还可以在历代典籍中找到剪纸的痕迹：

“楼空做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”――唐，李商隐。

“向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。”

剪纸在民间是用剪刀铰出而主，有的艺人使用刻刀，还有的可以一刀多纸提高效率。人们在节日，用彩色的纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上，叫“窗花”、门楣上叫“门签”作装饰，也有作为礼品或刺绣花样的。

剪纸能延续到今天，是经过那些乡村巧手的一辈辈传承，是他们默默地谱写着民族艺术史中无声的乐章，才让我们今天能够看到这些精美的传统剪纸艺术。

6艺术瑰宝――剪纸。

从前在蒙古草原上有个叫知识的小姑娘，她天资聪f，又活泼可爱。而且她还有着无穷无尽的智慧。并在当地成为了一位有名的小老师呢！她经常帮助一些穷苦的人们。在整个村里人的心中，她就是上帝派来的天使。可是天使总是会招惹恶魔的。

这不，住在蓝精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聪明伶俐的人非常受村里人的爱戴。哇！她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈烧愈烈，她准备在一个寂静的夜晚将知识抓来。

就在这天晚上，知识回到家中，在花儿的簇拥下在书桌上看书。正当知识看得入神时，门突然被小妖踢开了，她抓起知识就走。还没等知识反应过来，她已被小妖五花大绑了。小妖把知识带回蓝精洞，想尽一切办法来折腾知识。小妖发誓一定要知识痛不欲身，让她求生不得，求死不能。知识在残酷的折磨下最终因体力不支而死亡，蓝精洞里传来了一阵阵阴森可怕地笑声。上帝知道这件事后，立即把小妖抓回天上让她得到应有的惩罚。

为了纪念知识，上帝把知识的智慧散发在人群之中，智慧在每个人心中生根发芽……。

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我爱艺术范本篇三

反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。

知道歌曲名称，初步了解内容。

活动难点：了解歌曲的内容。

1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅。

3、木偶娃娃一个。

1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。

3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。

(1) 观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)

(2) 观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!

4、感受歌曲的内容。

(1) 教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是中班的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。

(2) 欣赏哥哥姐姐表演。

教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)

(3) 教师边指点图片边唱。

(4) 哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。

(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。

(2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

我爱艺术范本篇四

今天一吃过早饭，爸爸说带我去桥头有名的景点——莲湖公园和莲湖走走，我欣然前往。

还没有走进莲湖公园，已经看到了“莲湖公园”这个四个醒目的大字。

走着走着，我们就到了山顶。爬累了，我就找到一张椅子坐下。我看见了一座“八角塔”，我叫爸爸上去看看。我们沿着阶梯终于走到了“八角塔”。八角塔有七层，我们走了第六层，看到了第七层的楼梯很窄，就一步一步的走上去，一上去二楼一阵风向我吹过，好爽呀！我们到了塔的最高处，一阵大风吹来好像在说：“你们好！欢迎你们上来这里。”我们从上面往下看，那里的人就像一片手指甲那么小，我看到原来桥头是那么大的，我从这里往学校看，学校看起来很大呢，没有一片垃圾，漂亮极了！就像树林中的别墅一样！

我们在塔顶站了一会就下山了。后来就到了莲湖去，莲花的颜色多种多样，有红色的、有粉红色的、玫瑰色、白色的、黄色的以及紫色的。无论从哪个角度观看，都是一幅美丽的.夏荷风姿图。嫩绿的莲叶，近看像一个个大大小小的圆碟，远看又像一把把高高撑开的小雨伞。万千小雨伞参参差差，浓浓淡淡，构成一幅绝妙的新荷闹春图。

我爱莲湖公园，因为它又美丽又壮观；我爱莲湖，因为它就像一副画。

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我爱艺术范本篇五

从四岁起，我就开始学习书法，和这门古老的艺术结了缘。在学习过程中，我越来越深刻地感觉到：学习书法，乐趣无穷。

欣赏书法作品，乐趣无穷。我专攻柳体7年，现在改临颜体。在我眼中，“颜筋柳骨”是这两种字体鼓大的特点。柳体字刚劲，笔画虽细但挺拔有力：颜体字笔画圆润，字体娟秀又不缺乏力量。当我欣赏《多宝塔碑》、《玄秘塔碑》、《灵飞经》时，看到那一个个或秀美、或挺拔的汉字时，我心里不由得赞叹书法艺术的魅力，觉得乐趣多多。

习字之乐，乐在其中。试想一下，在酷热难耐的7月，右手是砚，左手是帖，在运笔挥毫中，一切喧嚣都离你远去了，是多么惬意的事啊!学书法要求练习者心静如水，沉静的人不口失，不马虎，这也是习字的好处。记得那个夏天，我临习“天朗气清”这四个字。别看这儿个字笔画不多，它们把颜体字的难点都包容进去了。我执起笔，吸足墨汁，快速下笔，中速行笔，用力回笔，一个饱满的短横在宣纸上出现了!我屏住呼吸，一鼓作气地写好了“天”字的二、三笔。该写址后一画了。我修好笔锋，从撇画的中上部起笔，向纸的右下方斜拉过来，顿笔出锋。我右手轻捻笔杆，让它旋转横拉出一个“燕尾”，像剪刀一样。一个完美的“天”字跃然纸上。我高兴极了。

我爱艺术范本篇六

1、喜欢小动物，乐意用音乐表现小动物的叫声。

2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。

3、在教师的帮助下，尝试仿编歌词。

歌曲音乐，小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。

——教师播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。

——（出示图片小羊）师：请问小朋友，这是什么小动物？你们喜欢它吗？小羊怎么叫？

——请幼儿模仿小羊的叫声。

——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。

——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并模仿它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。

——教师播放音乐，让幼儿听一听。

——教师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。

——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词。

2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。

教师可以提供一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。

歌曲创编：教师准备多一点的动物图片，引导幼儿根据动物图片创编歌曲。

表演区：把小动物的头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。

将小动物的图片贴在主题展示区，并加上动物的名称和叫声等文字。

家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》，培养幼儿的想象力和仿编能力。

日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的好奇心。

小朋友，活动室，音乐，图片，动物。

我爱艺术范本篇七

艺术是一种表达情感、追求美感的方式。在我的成长过程中，艺术始终陪伴着我，成为我生活中的一部分。通过欣赏、参与艺术活动，我逐渐领悟到艺术的魅力和价值，也收获了许多宝贵的心得体会。以下将从艺术的表现形式、对情感的净化和疏导、增强审美能力、培养创造力和提升文化素养五个方面阐述我爱艺术的心得体会。

首先，艺术的表现形式丰富多样，深深吸引了我。绘画、音乐、舞蹈、戏剧等等，每一种艺术形式都给人以不同的感受。在美丽的画卷中，我能感受到画家的情感和对生活的诠释；在动听的音乐中，我能感受到作曲家的灵魂和音乐的力量；在舞台上的精彩演出中，我能欣赏到演员们的才华和对角色的塑造。不同的艺术形式给予了我丰富的审美享受，也让我对艺术的热爱更加坚定。

其次，艺术能够净化和疏导情感，让人心灵得到平静。生活中难免会遇到一些挫折和困难，让人情绪低落。而欣赏艺术作品或参与艺术表演，就像是给心灵洗个澡，让沉积的烦恼和忧虑得到了宣泄和释放。在欣赏一幅美丽的画作时，我会感受到画家的情感并联想到自己的故事，慢慢地，阴霾的情绪就被抚慰和散去了。

第三，艺术能够增强审美能力，让人更加懂得欣赏美。在现实生活中，我们处于一个纷繁复杂的社会中。艺术可以让我们抽离出现实的喧嚣，站在一处安静的角落，观察和欣赏美的存在。通过欣赏艺术作品，我学会了用更加敏锐的眼光去发现生活中的美，懂得了用心去感受那些生活中的琐碎，从而更好地享受生活，提升了我的审美能力。

其四，艺术培养了我的创造力。艺术作品总是富有独特的创意和灵感，不断激发着我的想象力。当我欣赏到一幅绘画作品或者听到一首动人的音乐时，我会不自觉地思考创作者在创作时的构思和技巧。这种观察和思考培养了我的创造力，使我在日常生活中更加灵活和有创意。

最后，艺术也提升了我的文化素养。艺术作品往往蕴含着深刻的文化内涵，通过欣赏和了解艺术作品，我渐渐了解到了历史、文化和人类的智慧。在欣赏油画作品时，我学会了分辨各个不同时期的风格和艺术表现手法；在听古典音乐时，我会尝试了解音乐作品的创作背景和曲目的历史意义。这些知识的积累丰富了我的文化素养，使我成为了一个更加全面的人。

总之，艺术作为人类智慧的结晶和情感的表达工具，给予了我太多的启发和感动。通过欣赏艺术作品和参与艺术活动，我体会到了艺术的魅力和价值。艺术的表现形式、对情感的净化和疏导、增强审美能力、培养创造力和提升文化素养等方面都使我更加热爱艺术。艺术就像是一扇打开的窗户，引领我走进美好的世界，使我变得更加完整和有灵性。

我爱艺术范本篇八

妈妈的爱是一盏明灯，照亮我们前进的路；妈妈的爱是沙漠里的一汪清泉为我们解渴；妈妈的爱是太阳，温暖着我的心灵。

从我记事的那天起，妈妈就在无微不至地照顾我。虽然妈妈平时对我很严厉，但是我从内心感受得到妈妈对我的爱是伟大的，充满生命力的。

记得七岁那年，我在外婆家玩，妹妹去玩了，外婆说妹妹等一下就回来了，我就想和妹妹捉迷藏，东躲西藏，最后躲在了桌子下面的橱柜里。我等呀等，不知不觉睡着了。爷爷、奶奶、妈妈到处找我，以为我失踪了，急得满头大汗。后来谁也找不到我，此时我醒了，看一看手表，想妹妹肯定在找我了，一大半天见没有人来。

当我钻出小柜子的时候，只见爸爸、奶奶、妈妈坐在石阶上气得直喘气，我问：“妈妈怎么了？”妈妈像老虎一样对我吼道：“你刚才去哪儿了？”我胆战心惊的回答说：“我在柜子里睡着了”。妈妈说：“在哪睡不好？憋坏了怎么办？”我害怕地说：“不知道你们在找我，让你们不用担心了。”

我想和妹妹捉迷藏，我藏在柜子里，不小心睡着了。妈妈转身离开了外婆家，我停止了哭声，看着妈妈离开时的背影，在心里想着：“妈妈对不起，我错了，你能原谅我吗？”可哭声在一次响起了。妈妈走了，外婆和外公骂了我一顿，我哭了，就在这时一句话：“还好意思说：好哭吗，是爸爸说的，让我去找妈妈，我不敢去，可是我想了想呀！还是没有胆子去，奶奶温柔的和我说：“去孩子把你的妈妈找回来吃饭！如果饿着了怎么办，生病了就要去医院了，我感觉有了勇气，我边走边找，找也找不到，我跑回家哭着说：找不到，然后，我再一次说，自己再找一遍吧！必竟是我的错，恰恰就在此时我找到了。

妈妈，我怯怯地喊道，可是妈妈不理我，此时我的心一下凉了，心想妈妈肯定不要我了，想着想着我大声的哭起来了，也可以看出妈妈此时也很伤心，看见我这个样子，可妈妈还是一直走，我停止了哭声，蔫头聋脑跟着妈妈，走到一个拐角处，妈妈竟然停了下来，转过身来看着我，我的心此时暖了起来，我飞快地跑过去：“妈妈，我下次不敢了，请您原谅我。”我还以为你不要我了，此时，我和母亲的泪流下来了，啊！这是幸福的泪，妈妈还是爱我的。

我和妈妈恼气，后来，我才深深地体会到妈妈的重要性，是别人代替不了的。妈妈，现在我已经是中学生了，我已经长大了，我想告诉您：“我永远爱您！”

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我爱艺术范本篇九

艺术是一种无与伦比的表达方式，它激发着我内心深处的情感和思考。每次与艺术相遇，我都仿佛进入了一个全新的世界，充满了美的感知和心灵的宁静。作为一个艺术爱好者，我在绘画、音乐和舞蹈等各种形式的艺术中找到了自己的归属，并从中获得了许多心得体会。

第二段：绘画的魅力。

绘画是我最早接触到的艺术形式之一，它让我感受到了色彩和线条的独特魅力。通过绘画，我学会了观察周围的事物，并将它们以独特的方式表达出来。绘画不仅让我欣赏到大师的杰作，也让我感受到了自己创作的乐趣。每一次细细描摹，每一次用色的选择，都成为了我思考和表达的方式。绘画让我感受到了创造的快乐和自由，同时也锻炼了我的专注力和耐心。

第三段：音乐的陶冶。

音乐是我另一个钟爱的艺术形式，它有着与绘画不同的魅力。音乐在我生活中扮演着重要的角色，无论是在休闲时放松自己，还是在学习时增加专注力，音乐都是我的依靠。每当我弹奏钢琴时，我可以在琴键之间流动的音符中找到内心的安宁。通过音乐，我学会了不同的节奏和旋律，也能够感受到音乐中蕴含的情感和力量。音乐让我体验到了无声世界的诗意，让我看到了生活中的美好。

第四段：舞蹈的动感。

舞蹈是一门独特的艺术形式，它通过身体的动作传达情感和思想。舞蹈无需言语，却能够用身体的姿态和舞动传递出无限的力量。每一次跳舞，我可以释放自己内心的压力和矛盾，找到情感的宣泄和情感的寄托。舞蹈让我学会了准确的肢体表达，也让我感受到了协调和合作的重要性。通过舞蹈，我发现了自己身体的潜力和韵律的美妙。舞蹈让我感受到了身心的愉悦和健康。

第五段：心灵的滋养。

艺术不仅仅是对外在世界的观察和表达，它更是一种心灵的滋养和内心世界的表达。通过艺术，我可以将自己的情感和思考通过不同形式的艺术作品呈现给他人。不论是展览上的绘画作品、音乐会上的演奏，还是舞台上的舞蹈表演，都是我将内心世界展现给他人的方式。艺术让我学会了更好地理解和欣赏他人的作品，也提升了我审美能力和判断力。艺术是一种超越语言和国界的交流方式，它让我与他人产生了更深的连接和共鸣。

总结：

通过与艺术的接触和体验，我不仅仅欣赏到了艺术的美感和魅力，更重要的是，我发现了艺术对于我的成长和发展的积极影响。在艺术中，我找到了表达自我的方式，锻炼了自己的创造力和思考能力。艺术让我变得更加敏感、独立和自信，成为了我的心灵寄托和生活的指南。我深深地爱着艺术，而艺术也永远在我内心的深处闪耀着。

我爱艺术范本篇十

活动目标：

1通过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。

2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，知道家的温暖是来自于家里的人和事。

3激发幼儿爱家人的情感。活动重点: 大胆表述自己的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。

活动难点: 激发幼儿爱家的情感。

活动准备: 教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。

活动过程：

一开始部分：出示课件，师导入：教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片）提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好办法让这座房子开心起来呢？（幼儿回答）师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一起来听一听。（听房子录音）提问：（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家）（2）你有办法可以帮帮它吗？（幼儿随意说）。

小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。 。

提问：那谁会住进去呢？ 。

二、基本部分 。

个别提问：我们一起看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿） 。

提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？ 。

师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自己的家，那家中的。

三、结束部分 。

师：爱不仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，  。