2023年幼儿数学加减教案(优质8篇)

  • 上传日期:2023-11-12 10:13:54 |
  • ZTFB |
  • 10页

教案是教师为备课和授课而制定的详细教学计划。编写教案时,首先要明确教学目标,确保教学活动能够达到预期效果。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考。

幼儿数学加减教案篇一

1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。

2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。

活动准备。

1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。

活动过程。

一、购物活动,学习5以内的加减。

1、教师提出购物要求:

每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,

再说说你的5元钱是怎么用的。

2、用一道算式记录下来。

你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。

3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

如:我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。

(用一道算式记录,并和同伴交流算式表示的意思。)。

4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

(如:5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的食品,还剩3元钱。)。

二、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

1、引导幼儿观察图片。

知道实物图上数字的含义,教师提出问题,引发幼儿猜测:

教师:我用5元钱,买了货架图上的两样食品,你们猜猜我买的是哪样食品?

2、当幼儿说出两样食品后,教师可请大家判断对错并说出理由,再肯定其中的一样食品,

让幼儿重新猜另一样食品。

(如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,因为这两样食品合起来是5元钱。)。

幼儿数学加减教案篇二

1.继续尝试看情景图编应用题。

2.学习8的第三、四组加减,进一步理解两个部分数的交换关系。

3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神,锻练运算速度和准确性。

情境图:树叶飘零的大树,树叶8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。

1.游戏"开火车",复习7以内数的加减。

师:我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客,她呀,要证实一下谁是最聪明的孩子,现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)。

师:嘿嘿,我们的火车几点开?(如3+1=,6-1=,0+4=……)幼:嘿嘿,我们的火车4点开。(……)放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)。

2.游戏"又有香蕉又有梨",复习8的组成。

师:到了,看看,金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?

--导出"又有香蕉,又有梨"的游戏。

师:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,几只梨。(举数卡5)幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

师:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,几只梨。(举数卡7)幼:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

(多玩几次)。

师:小朋友今天表现很好,又认真又守纪律,现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!

1.出示情境图:一棵落叶大树,学习8的第二组加法。

师:这图上画的是什么呀?(大树)秋天,大树落叶子了,我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)秋风一吹,又落下了3片树叶,那么地上一共有几片落叶呢?(8片)你用什么方法算的?(幼儿尝试回答:5片和3片合起来是6片树叶,或说出"用加法算出来的")列成算式怎么列呢?(幼儿:5+3=8)这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶,"3"表示又落下的3片树叶,"8"表示一共落下的落叶数量。

师:我们再看看这8片落叶一样大吗?(不一样,有的大些,有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟5+3=8不同。

幼儿尝试编:地上有一些落叶,3片大一些,5片小一些,地上总共有几片落叶呢?

师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?(……)教师指5+3=8、3+5=8两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。

教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的得数是不变的,是相等的。

2.学习8的第三组减法。

师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,你们看看,8片落叶被白兔姐姐拾去5片,还剩下几片落叶呢?(列式8-5=3,式中的8.5.3分别表示什么?)师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)"地上有8片树叶,白兔姐姐拾去3片,地上还有几片树叶没拾?)。

师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?

a"小猴吃桃"情景图:即图上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁边4只桃核),幼儿列式:8-4=4b看图示编题,幼儿编:天上有4朵云彩,又飘来4朵,天上一共有几朵云彩?幼儿列式:4+4=84.编题师:好,现在我们不看图,自己动脑筋想一件事情来编编看,这六道式子随你编。

5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)。

师:小朋友编得真好,金龟子姐姐听完以后,还让你们完成下列作业。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的数,再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式,给得数是8的泡泡涂黄色,得数是7的泡泡涂粉红色。

幼儿数学加减教案篇三

1、能根据范例和自己的已有经验,知道加减法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。

2、能看实物、图片或情景,初步学会仿编9以内的加减法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

1、图卡:红花,黄花,加法算式卡片。

2、教学挂图一张。

3、各种实物若干。

一、准备活动:拍手游戏老师说:"小朋友,告诉我,8可以分成2和几。"生答:"8可以分成2和6。"接着问:2加6等于几,生答。

二、激趣引入:出道题来考考你。

1、谈话交流,让小朋友帮助中班的小朋友解决问题,出示例题。

"小明做了5朵红花,4朵黄花,一共有几朵花?"2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数?还问了什么问题?请幼儿思考并回答问题,感知应用题的结构:要说一件事,2个数,还要问一个问题。

三、接龙游戏:大家来编题。

1、出示图片,老师讲事情,请幼儿提一个问题。

2、老师出示实物2支短铅笔,3支长铅笔,幼儿看着说一件事,并说出两个数,可由老师提问。

3、幼儿两人一组,一人编实物,一人提问。

三、操作活动:看题卡编应用题(题卡上有算式,还画有实物)1、教师引导,看题卡如:23=?编一道关于铅笔的应用题。

2、同桌的小朋友合作,看手中的题卡,一人说条件,一人问问题,然后交换提问。

3、幼儿反馈信息。

四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴,一人编应用题,一人在横线上列算式。

幼儿数学加减教案篇四

1、培养观察和分类能力。

2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。

3、学习9的加减法,提高分析和解决简单应用题的能力。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点。

1、教学重点:列式计算8+1=9或1+8=9。

2、教学难点:运用9的加减法解决简单应用题。

活动准备。

活动过程。

一、复习旧知识,引入新课。

教师口述8的加减法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼儿个别或集体回答:“7+1=8。”如此反复练习。

“同学们都学会8的加减法,非常棒。那么,这节课我们就来学习9的加减法,好不好?”

二、学习9的的加减法。

1、学习8+1=9和1+8=9。

(1)出示图片,请幼儿观察后说出图中有几朵花,它们有什么不一样。

大的红花大的红花大的红花大的红花大的红花。

小的红花。

小的紫花小的紫花。

小的蓝花。

(以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展示)。

(2)教师提问:“蓝色的花有几朵?不是蓝色的花有几朵?”(幼儿回答,教师明确后表扬)。

(3)教师说应用题:“老师有8朵不是蓝色的花,有1朵蓝色的`花,老师一共有几朵花?”(幼儿思考)。

(4)教师提问:“这道题应该用什么方法来算?怎么算?”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

师幼交流后,教师在黑板上写出8+1=9,让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。

2、学习9-1=8和9-8=1。

(1)教师说应用题:“老师有9朵花,其中有1。

朵蓝色的花,不是蓝色的花有几朵?”(幼儿思考)。

(2)教师提问:“这道题应该用什么方法来算?怎么算?”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

师幼交流后,教师在黑板上写出9-1=8,让幼儿计算9-8=?

请幼儿做练习,巩固对9的的加减法的认识。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

+

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

8+1=?

心+心心心心心心心心。

+=9。

圆圆圆圆圆圆圆圆圆。

圆圆圆圆圆圆圆圆圆。

(注:以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替)。

四、小结。

五、作业。

指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练习。

教学反思。

1、备课时,我考虑到如果直观的教孩子,孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点,课堂上,我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法,充分调动孩子的学习积极性,这样寓教于乐,孩子就会在不知不觉中学到知识。

2、在活动过程中,通过唱歌、拍手、展示图片,让孩子观察、辨别、叠加,直观明了,通俗易懂,孩子容易在游戏中把握知识,学到知识。

还有,提几个简单明了的问题,让孩子思考,培养孩子解决问题的能力。

3、多媒体展现鲜艳、美丽的花朵,符合幼儿认知的特点;图画直观、多样,幼儿观察、辨认、思考,符合幼儿认知、智力发展的特点。

4、从这个教学设计来看,我觉得目标设计合理,教学策略安排得当,教学过程有条不紊,一步步实现目标。

5、不到之处,还请各位多多指教。

幼儿数学加减教案篇五

活动目标:

1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、大棋谱两副,黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程:

一、分队推选小队长。

“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛。

1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”

1、规则:请一组的小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆“6”)。

2、相互检查。

现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)。

3、“6子通”抢答赛。

我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗?

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛:猜猜看。

1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛,答对发奖。

五、延伸。

幼儿数学加减教案篇六

1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。

2、复习5的组成,并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

1、背景图一副,动物卡片若干。

2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。

3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

(一)复习5的组成

幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。

(二)学习5的加法

1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)

2、师生一起共同游戏

师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)

(3)比较两道算式,说一说它们的异同点

4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。

(三)幼儿操作,并做记录。

幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。

请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算。

幼儿数学加减教案篇七

1、在具体的情境和活动中归纳概括10的组成,加深认识加减法间的联系,初步掌握10的第一、二组加减法。

2、提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。

3、能积极探索新知,在活动中体会学习数学的乐趣。

体会加减法的含义,直接快速地凑10。

1、人手雪花片10个人手这样表格若干。

2、10个苹果卡片,10级台阶图,小狗、骨头卡片,喜羊羊手偶。

(一)创设情境,激趣导入师:孩子们,你们看今天谁来了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了?(从桌下拿出一盘苹果)师:我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。(将盘里的苹果一个一个地摆在桌上)生:10个。

师:喜羊羊说,今天谁分得好,她就把苹果奖励给他。

(二)探究新知,体验发现。

1、动手操作培养幼儿数感。

(1)分一分师:现在请你们听清老师的要求,请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。

生:(放雪花片)师:我们用这10个雪花片代替10个苹果,分一分。看谁分得又快又好,开始。

(在幼儿动手的过程中,教师在黑板上贴10个苹果卡片)。

(2)说一说师:请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。

2、幼儿汇报后整理凑10法师:现在我要请最勇敢的孩子,把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的,方法和你一样吗?(抽1位幼儿上台分苹果)师:xx把10分成了1和9,小朋友们你们同意吗。

师:老师也同意他的分法,笑笑的苹果奖励给你。

师:(指图形)从左往右看10可以分成1和9,从右往左看10还可以分成9和1,它们是一对好朋友,我们记的时候就可以这样来记,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友们,我们一起来记一记吧。

生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

师:现在又听老师要求,请把这10个雪花片放在一起。

师:请你们动动脑筋,刚才我们已经把10分成了1和9,接着我们又可以怎样来分呢?分好后,把你的分法小声的告诉同桌的小朋友,开始。

(生动手分,教师在黑板上贴10个苹果卡片)。

师:谁来说一说,你是怎样分的.?

生:我把10分成了2和8。

师(分苹果,中间用一条虚线分开)师:从左看10分成了2和8,从右看10还分成了8和2,它们也是一对好朋友。(填表格2、8)我们一起来记一记吧。

生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

师:请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢?分好后,把你的分法小声地告诉同桌的小朋友,开始。

(带着幼儿把剩下的几种分法一起分完,把表格完成。)师:你们真能干,帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆,并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。

(三)整理算式。

生(1):左边有1个苹果,右边有9个苹果,合起来就是10个苹果。

师:谁再来列另一个加法算式?

生(2):左边有9个苹果,右边有1个苹果,合起来就是10个苹果。

师:谁来列一个减法算式?

生(3):一共有10个苹果,去掉1个苹果,还剩下9个苹果?

师:谁再来列一个减法算式?

生(3):一共有10个苹果,去掉9个苹果,还剩下1个苹果?

师:为了你们能更准确的计算10的加减法,我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。

(师指表格,学生算)(四)应用拓展,寓学于嬉1.口算师:你们会了吗?好,老师来考考大家。现在,请大家看老师的卡片,很快的口算出答案,比一比谁算的最快最好。

师:我们一起先来数一数一共有多少级台阶。

生:9。

师:怎样列算式呢?

(抽幼儿提问并列式回答,教师在台阶上板书减法算式,继续把台阶爬完。)。

3、做练习。

幼儿数学加减教案篇八

1、感知事物的数量关系,根据实物及图片口编加减应用题,学习7的加减。

2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

1、背景图2幅,磁性教具兔子、小猫各7个,1--7的数字2组,算术符号“+”、“-”、“=”。

2、幼儿操作材料:纸、笔人手一份。

一、复习7以内的组成和加减。

1、游戏:我的火车几点开。

规则:教师出示不同的算术题(如:3+2=?)问:我的火车几点开?幼儿回答:3+2=5,你的火车5点开。游戏反复进行几次。

2、出示数字7,复习7的组成。

请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

二、口编应用题,学习7的加法和减法。

1、出示图一,引导幼儿观察:

——图上显示草地上有5只小兔在玩耍,这时教师又在图上贴上两只小兔,请幼儿根据图和老师刚才的操作,用三句话描述图意。

——请幼儿用加法算术来表示图意(5+2=7)

——幼儿认读算式题,鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二,引导幼儿观察:

——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏,这时老师从中拿走3只小猫,请幼儿看图并结合老师刚才的操作,用连贯的语言讲述图意,并列出算式(7-3=4)。

——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

三、幼儿操作活动。

1、纸、笔人手一份,幼儿根据图意列出7的加减算式题。

2、检查幼儿作业,一起讲评。

您可能关注的文档