将心比心(大全17篇)

自然景观是人们与大自然相互交融的载体，它能够给予我们力量和灵感。写一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目的和范围。以下是小编为大家精心挑选的总结示范篇章，希望对大家的写作有所帮助。

将心比心篇一

将心比心，用自己的心比照别人的心。平时不比，以为自己比别人好，但是仔细一比，才知道，原来人与人之间的差别这么大。

有一次，我去店里帮妈妈干活，觉得屋里很热，就出来玩一会儿，呼吸一下新鲜空气。刚出来，就看到一旁的'自行车全都倒了，我想：又不是我家的自行车，我为什么要去扶它。于是就若无其事地跳起绳来。

内蒙古额尔古纳市第一小学四年级:amy是我。

将心比心篇二

1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【课前准备】。

字词卡片。

【教学过程】。

一、揭示课题。

二、初读课文，感知内容。

1、各自轻声读课文，遇到生字可以查。

2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。

三、细读课文，探究情感。

1、自学第一节，想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

2、自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。

3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：

4、有感情地朗读第二节。

5、学习第三节：

你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?

6、有感情地朗读课文。

7、课堂练习：

写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

将心比心篇三

将心比心，四个字写起来不费吹灰之力，可是，在如今竞争如此激烈、争斗纷扰不停的21世纪，又有几个人能真正做到就将心比心？要知道，这可不是我们口中随口一说的口号，也不是什么空洞的信念，而是一种为人处世的艺术，一种高尚的情操，只有我们的内心不慕名利、不计较个人得失，多为别人思考，才能体会到这四个字的含义所在。

记得曾经的我是十分固执的，有着一个人见人怕的暴脾气。所以，大家都不喜欢和我一起玩。记得有一天傍晚，小区里举行了活动，其他小伙伴在一旁玩得不亦乐乎，只有我一个人孤寂地蹲在一边。

这时，一位老奶奶走了过来，她笑吟吟地问我：“小姑娘，怎么不和大家一起玩呢？”当时的我经过了太多的磨难和痛苦，已经不再相信任何人，所以，我没有吭声。本以为老奶奶肯定会认为我是一个不懂礼貌的坏孩子，可是未曾想，心地善良的老人家一点儿不生气，反而拄着拐杖蹲在我身边来，她的声音至始至终都是那样温柔和善：“小姑娘，我一个老人家也不知道该玩什么，这样吧，我的孙子教会了我石头剪刀布，我们一起来试试怎么样？”一位老人，一位年过古稀的老人能够用如此真挚的语言来陪伴一个无理的丫头，那一刻，我的内心既新奇又感动。

后来，老奶奶告诉我，她只不过是做了一件很小的事，因为看见我她就想到了自己去上中学的孙女，她希望自己的孙女也能够得到更多的关怀和爱护。

一瞬间，我明白了许多。

又一天，妈妈带着我上街买菜，一个莽撞的小男生突然就从我们身后窜了出来，把妈妈撞倒在地，我又气又恼，正要发作，妈妈拉了拉我的衣袖，说着：“你忘了奶奶告诉你要将心比心？多小的一个孩子啊，你愿意用恶毒的语言去伤害他吗？你想想看，要是今后你也冒犯了别人，可对方却依依不饶，你该多难过？”听了妈妈的话，我转身看了看那个犯错的男孩子，他低着头，满脸通红，内心仿佛遭受着说不出的折磨。

我笑了，挥挥手：“小弟弟，你走吧！下次可不要跑这么快了！”男孩子道了谢，走开了。

望着他依旧欢欣雀跃的背影，我暗自庆幸：还好有将心比心，不然，我可能就伤害了一朵弱小的心灵之花。

将心比心，真的有一种无穷的力量，所以，我们都应该努力去实践它，不是吗？

将心比心篇四

教材简析：

这是一篇略读课文。课文记叙了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液所经历的一件事，说明如果我们能在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。

教学目标：

1、情感目标：引导学生理解课文内容，懂得生活中人们应该学会将心比心，多些宽容和理解。

2、能力目标：1)体会课文最后一自然段的含义。2)有感情地朗读课文。

教学方法：读中悟情法。

教学安排：一课时。

教学过程：

一、故事导入，提示课题。

1、讲故事《妈妈，洗脚》。

2、谈谈自己的想法。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、从“阅读提示”中发现问题。

2、梳理归纳问题。

3、自读课文。解决第一个问题：课文讲了哪两件事。

4、老师总结板书：帮助 宽容。

三、感悟课文，品味语言。

1、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们？

自读课文，请在这些地方做上记号。

2、与同桌交流感受。

3、指名读一读句子，说一说感受。

4、老师范读句子。

5、指名读。

四、联系生活，升华情感。

2、老师举例引导。

3、作者在听到看到这样的事后，明白了一个道理，是什么？

指名说。

4、那你能说说你是怎么理解这句话的吗？

五、回归文本，提升品味。

1、男女生分别读最后一个自然段。

2、再读课题。加深理解。

4、小课：孩子们，正是这些优秀的品质，让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽，就让我们将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧！

将心比心篇五

“早起的鸟儿有虫吃。”为了让大家能够成为一个珍惜时间、遵守时间的人，班主任王老师特别制定了一个班规，就是：（没有特殊情况时）7：40准时到校进行早读。

由此，监督“鸟儿们”迟到现象的小监督员们就守着钟面上的指针，严格地把守在教室的门口，并在黑板上记录这些“懒鸟们”的名单，以示警告。

大部分的“鸟儿”都能提前或者按时到校，然后取出课本，开始诵读。

时间一分一秒地过去了，指针由7：40转向下一分钟。小监督员们铁面无私地守候在教室门槛内，而迟到的“鸟儿们”背着书包，飞奔而来。一个“早读迟到”的故事正式上演了：

监督员小王说：“小黄，你又迟到了！”小黄撅着嘴，狡辩道：“我没有迟到！”监督员小王指了指教室里的钟面，说：“你看，钟已经指向7：45了，你迟到了5分钟！”可是，小黄不服气地反驳道：“我家的钟时间正好！”于是，他俩在时间的正确性上发生了争执，直到上课铃声响起，两人才结束了“口水大战”。

这个故事虽然很短，但是每天的早读时间都会上演一场，只是角色不同罢了。

看到这一幕，我不禁在想：如果将心比心，换位思考一下，也许“口水大战”就不会发生了。于是，我试着改编一下“剧本”：

监督员小王说：“小黄，你又迟到了！希望下次能早一些！”小黄不好意思地低下头，说：“好的。”监督员小王指了指钟面，说：“你看，宝贵的5分钟已经悄悄地溜走了，赶紧回座位进行早读吧！”“谢谢提醒！”小黄立刻走向自己的座位，并下定决心，下次决不迟到！

我想：对于迟到的人来说，他已经比别人失去了宝贵的5分钟了，如果监督员再反复追问他迟到的原因，更是浪费了他的时间，浪费了更多的5分钟。而对于监督员来说，他们认真负责，希望迟到的人越来越少。作为班级里的每一个成员，都应该理解他们的心情，支持他们的工作，将心比心，互相理解。大家一起努力，做一个珍惜时间，遵守时间的人。

真心地希望每一只早起的“鸟儿”都有收获！

将心比心篇六

今天我学了一篇课文，叫《将心比心》。课文讲的是一位阿姨帮奶奶开门和妈妈鼓励小护士扎针的事。从中，我知道了生活中如果能够将心比心，人与人之间就会多一些宽容和理解的道理。

在我们的生活中，往往有些人学不会宽容和理解对方。就像这件事，是发生在我们身边的，一次我坐公交车去奶奶家，正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚，随后老人忙说：“对不起，不好意思！”而年轻人却大声嚷到：“你这个老头，踩住我的脚说声对不起就行了？我这双鞋是名牌的，你说怎么办吧？老人听了火了，便与他吵起来。我听了年轻人的话心里不住的想：我们每个人都有不小心的时侯，也会有老的时候，这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗？如果等他老的时候遇到这种事怎么办？如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说一声：“没关系。”那么这件事也就会平息了，更会圆满的画上一个句号。

在生活中，我们会遇到这样的事机会非常多。如果我们能够宽容对方，那么我们的生活就会多一架桥梁。也就会像歌中所唱的一样：“只要人人都献出一份爱，那么世界将会变成美好的人间！”

让我们学会宽容与理解吧！

将心比心，是比较心与心之间的联系；

将心比心，是拉近心语心之间的差距。

“啊！”突然一声刺耳的尖叫打破了我的遐想，“对不起，对不起！”一个清秀的女孩映入我的眼帘，“对……对不起啊，大姐姐，我不是故意的，都怪我走路不注意的！”小女孩涨红了脸，结结巴巴地向我道着歉。

轻轻地揉着疼痛的双膝，刚想谴责她，内心深处却涌进一句话“想想对方如果是自己，那么会怎么样呢？她也会同样生气的，但自己也不会是故意的，如果自己是那个小女孩一定会很委屈的”。想到这儿，我嘴角轻轻的扬起，轻快地说了声“没关系”，接着，小女孩留下一个幸福的微笑，轻轻地走了。

涓涓细流，随着我的心而动；绿树红花，仿佛已经占据了我的全部；几声鸟叫，更有诗情画意……几股花香让你心旷神怡，那是一种心灵深处的呼唤，是什么也无法代替。一旁的树木，在叶子的空隙中，闪着点点亮光。

我的心像是被清洗了一般，此刻心中觉得天空更蓝了；绿草更绿了；花儿更香了……在人善良的时候心是金子做的，在人将心比心的时候心是用钻石做的。

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将心比心篇七

当朋友向你敞开心扉，说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴。当我们遇到事情时，要学会换位思考，那么一些事就可能会解决，让我们做个能替别人着想的人。

有一天晚上，妈妈骑着电瓶车带我回家，车子行驶在天水巷里。突然，我们看见一些男人和女人三三两两地并排走在巷子中间，他们穿着流行的衣服，手插在裤袋里，扭着屁股大摇大摆地走着，嘴里还时不时地叼着香烟。我们在后面直按喇叭，可他们当没听见似的，还是这样走着。我正想大声抱怨几句，却听见妈妈小声嘀咕着：“不会换位思考者，就不能理解人家当时的心情。”妈妈放慢速度跟在他们后面，看他们什么时候能关注到我们。只见他们回头望望我们，但无动于衷，简直把我们当空气。我气愤地想：“这群人怎么这么没素质，一点也不能为他人着想，太自私了。”他们在前面不以为然地走着，一边慢慢地走，还大声喧哗。我们和另外几个路人忍耐着跟在他们后面……终于在巷口他们转弯了，我们也得以加速前进，顺畅地到家。

在回家的楼梯上，妈妈意味深长地对我说：“孩子，他们这种行为千万不能学！遇到事情一定要换位思考，设身处地地为别人着想，要有公德心！只有我们每个人，心中都替别人着想，才能做到‘我为人人，人人为我’。”

将心比心篇八

1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

揭示课题。

初读课文，感知内容。

1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。

细读课文，探究情感。

1.自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。

4.有感情地朗读第二节。

5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？

6.有感情地朗读课文。

7.课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

小学语文第八册《语文园地二》教学设计。

教学目标。

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

课前准备。

让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。

第一课时口语交际。

创设情景，引入话题。

1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？

（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）。

2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？

讨论交流。

1.个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。

2.各小组选派一位学生准备在班上交流。

3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

提建议。

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。

第二、三课时习作我的发现。

学习“我的发现”

1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。

明确本次习作要求，启发思路。

1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

3.学生酝酿交流、师生个别谈话：

根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

4.学生动笔。

5.相互交流，修改。

第四课时日积月累趣味语文。

词语盘点。

1.学生自读。

2.同桌互查。

3.学生质疑，教师释疑。

4.记记写写。

1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。

2.逐句自读。

3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

4.教师释疑。

5.熟读、背诵。

趣味语文。

1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

2.自读。

3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。

将心比心篇九

最近我们学习了《将心比心》这篇课文，文章主要讲了阿姨帮助奶奶开门和妈妈鼓励实习护士帮她扎针的故事。文章告诉我们，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

读了这篇课文，我深有感触。记得那是一年级的一个下午，放学后我在学校门口等了半天，妈妈也没来接我，可能是有事耽搁了，我只好一个人回家。我小心翼翼地走在回家的'路上，可是回家必须要穿过一条马路。“好多车呀，我可从来没有一个人过过马路呀，我该怎么过去呢？”看着马路上车来车往，我站在路边提心吊胆地想着。“再等等吧，可能妈妈一会就过来了。”可是又等了好久，还是不见妈妈的身影，我急的像热锅上的蚂蚁一样，不知道该怎么办才好。

正在这时，一位漂亮的阿姨走了过来，和蔼可亲地看着我说：“小朋友，一个人不敢过马路吧！来，我带你过去。”说完就拉着我的手，带我走到了马路对面，我感动地连忙向阿姨道谢。阿姨笑眯眯地看着我说：“不客气，我家孩子比你还小，我希望他以后一个人过马路害怕时，也会有人去帮助他。”说完就急匆匆地走了，看着阿姨渐渐远去的背影，我心里感到无比的温暖与幸福。

将心比心，让我们一起去关爱别人吧！只要人人都献出一点爱，我们的世界将会变得更加美好！

将心比心篇十

前几天参加了个朋友聚会。酒过三巡后，突然觉得哪儿不对劲儿？目光都不约而同的集中到老陈的身上，平日笑声不断的老陈，今日却显得有些沉默。问及原因，原来是为生意上的事闹心。老陈是做建材装饰的，主要是做整体橱柜衣柜。

最近下了一套比较奢华的实木橱柜订单，全部费用下来大概在三万左右。老陈平时为人憨厚老实，不像别的生意人，永远钱字当头。老陈还有一特点，就是每次都是先安装好后，再收钱。依老陈的话讲：“活儿咱给人家做的漂漂亮亮的，人家自然满意，不会少给钱的”。常在河边走，哪有不湿鞋的？最近有一家业主对老陈的“作品”那是左不顺心，右不满意，故意的刁难使得老陈窝火又闹心。无奈最后白白被抹掉3000元的费用算是结账！

这让我想起了前两天看到的一篇关于家装工人的文章。说的是一名安装橱柜的小伙子，干活特别利索，且不莽撞，拿板材从来都是轻拿轻放。让业主印象更深刻的便是小伙子的固执，干活前先在地上铺一块很大的工作布，目的是防止地面被划。当业主说这里是瓷砖地面不用铺布时，小伙子却说这是公司规定，而且还要用手机拍照让公司查验。中午业主特意要留他在家一起吃饭，他左推右辞就是不肯，最后又来了一句：“这是公司规定。”

还有一次，遇到的是一男一女夫妻两人铺地砖的，中午没有得到业主的允许，便在业主屋里做饭。让人更想不到的是他们吃饭时，竟把业主准备装修用的蓄木板铺在地上使用，好端端的蓄木板被弄得“油脂麻花”。是的，这事放在任何人身上，也会觉得心里不是滋味儿。更有就是装修时，地上的沙子水泥、垃圾从来也不带打扫的。

同样是家装，一件事，有让老陈闹心的，有让业主闹心的。我觉得以后不管任何事，在我们做之前，是否应先站在对方的角度去考虑一番呢？让我们将心比心，共同营造一个大家都觉得舒适的氛围与环境岂不更好？我认同真正的美源于内心，同样如果你能把一件小事做到于己无愧，与人安暖也便是高人。

将心比心随笔【第二篇】：将心比心换真心。

大日头底下，一个卖西瓜的小哥脸上挂着灿烂的笑容向我推销西瓜。他说：“大姐，买个西瓜吧，个个都是又沙又甜的红瓤！”我看看他汗津津的脸，停下脚步，问：“多少钱一斤？”

他看出了我的犹豫，忙抓住商机回答：“8毛，不贵，比吃雪糕便宜实惠多了，这可是解暑的好东西。”我试探着问：“别家才5毛啊，你还说不贵？”小哥嘴比西瓜都甜：“大姐，算你有眼光。一分价钱一分货。便宜的瓜没保证啊，买了不好吃，要是吃坏肚子，更不划算。这大日头底下，我可不敢说假话。今天你买我的瓜也是缘分，咱交个朋友，一定给姐挑个最好的。”

这一句赶一句的热情，真是让人感动，哪有不买的道理。我还没点头，小伙子早将掂在手上啪啪敲击的西瓜装袋上秤了。我刚要付钱，西瓜小哥一扭身又端了一个西瓜过来：“大姐，难得这么好的瓜，你就多买几个，也算帮我忙，我好早早收摊回家。”本没有买瓜之意的我竟豪爽起来：“好吧，多买几个。那你可要给我挑又水又甜的。”

小伙子干活就是利落，一下子给我挑了5个大西瓜。付钱装车后，我和他挥手作别，心想，他卖瓜赚钱是欣喜，我吃瓜解馋也是欣喜，两人都受益，何乐不为。这么一来，我带着一颗快乐的心赶回家吃瓜了。

西瓜在女儿的欢呼声中劈开，却留给我们一片惊愕。几乎娄掉的瓜瓤让人实在无法下口，完全就是个坏掉的西瓜。我不相信地又切开一个，竟然和第一个一样——娄了。就这样，我一口气切开了5个娄西瓜，心情简直坏到极点。老公一边收拾“战场”，一边讽刺我的天真，“这坏瓜正配你这个傻瓜”。

我再也忍不住了，提着切开的半拉西瓜要去讨个说法。我觉得，我损失的不是钱，而是尊严，西瓜小哥也许正在背后嘲笑我的愚蠢。

一路疾驰，远远就看见西瓜小哥在烈日下赤膊卖瓜。这会儿，他的摊边倒是聚了不少买家。我找位泊车，离他的摊点还有一段距离。提着坏瓜下车，没走几步已是热辣难耐，刚才的坏心情竟瞬间“冷却”不少。看着他熟练地吆喝招呼，麻利地挑瓜称重，耐心地收钱找零，一车的西瓜正一点点变少。我忽然止住脚步，心想，我过去一闹，他损失的将是一车希望，而我不过是损失了5个西瓜。

纠结之下，我将坏西瓜丢进路边的垃圾桶，转身上车回家。

将心比心，我体谅他风吹日晒的辛苦，不知道他是不是也懂得我的钱来之不易。有时候，与人相处，学会将心比心，才能换回真心。

将心比心随笔【第三篇】：将心比心。

前几个星期，老师教了我们一篇课文——《将心比心》。课文讲述了两件事：第一件事说的是作者的奶奶去超市的时候，有一位阿姨为她推开了沉重的大门，奶奶上前道谢，阿姨说希望她的妈妈遇到这种事也有人帮她。第二件事说的是作者的母亲去医院输液时，护士为母亲扎了两针也没有扎进血管，母亲不但不抱怨而且宽容护士，并鼓励护士，第三针果然成功了。

我想：是呀，如果我们能在生活中将心比心，对老人就会生出一份尊重，对孩子就会生出一份关爱，就会使人与人之间多一份温柔、宽容和体谅，让社会变得更加和谐美好。我生活中也遇到过这种将心比心的事。有一天，我和妈妈去超市买菜，到达超市门前时，妈妈发现了一个拄着拐杖的老爷爷正往超市门前走来，妈妈推开了沉重的大门，一直等老爷爷跟了上来才松开手。我不解地问妈妈：“为什么一定要等老爷爷跟上来才松开手呢？”妈妈对我说：“你想想看，如果我那时松开了手，后面跟上来的老爷爷会被门撞到在地上，后果会很严重的。”听了这句话，我的心温暖了许久。

此时此刻，我才明白：宽容是一种力量。在寒冷的冬天中，宽容是一束阳光；在沙漠中，宽容是一片绿洲；在黑暗中，宽容是光明。让我们把宽容的力量传递给世界的每一个角落，把温暖给世界上所有的人吧！

将心比心随笔【第四篇】：将心比心。

生活中，有许多人能将心比心，有的不能将心比心，读了这两个故事，你就知道将心比心有多重要啦。

奶奶曾经向我讲过这样一个故事：有一天，奶奶正在大街上散步，突然迎面走来一位年轻人，年轻人对奶奶说：“大娘，这附近有一位神医，专给老年人治病，您知道吗？”正当那位年轻人说话时，又来了一位年轻人，这位年轻人装作和另一位年轻人不认识，说道：“哎呀，你们说的那位神医，我认识，走，我带你们去。”“大娘，咱们一起去吧！”奶奶心想，这神医，一定很灵，看看吧，也不错。于是，就跟他们走了。到了一个小区，又来了一位年轻人，年轻人打量了一下奶奶，就用手指着奶奶说：“你是来看病的吧。”另两个人装作愣了一下，问：“你怎么知道？”那个人不慌不忙的说：“我爷爷就是那位神医，他算准了你们要来，所以，让我出来了。不过，你们要看病，他今天没空，让我给你看看。”“哎哟，大娘，您孩子要出车祸了。”奶奶一听，急得不得了，年轻人又对奶奶说：“大娘，您别急，我有方法帮你解决了。”奶奶兴奋极了，连忙部：“什么方法呀，快说。”年轻人清了清喉咙，一本正经地说道：“老大娘，回到家，你对谁都别说，拿一个枕头套，把你的存折、银行卡、现金、金银首饰，全部放在里面，给我拿过来。”奶奶照他说的去做了。等交到他们手里了，年轻人对奶奶说：“大娘，您别回头，走到家时，我就给您解决了，然后您再回来找我拿回您的东西。”最后，奶奶才发现，她被那三个人给合伙骗了！此时，后悔已经晚了。我想对那三个骗子说：假如，你的生活很拮据，突然有一天，你被骗了，你是一种什么心情。

有一天，我和张宁倩绝交了，但是，我心想，如果我和朋友绝交了，朋友们丢下我一个人出去玩了，我会非常难过，所以，我体会到了张宁倩那时的伤心与难过，于是我主动和张宁倩和好了。

如果，我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

将心比心随笔【第五篇】：将心比心。

公园里，一对青年男女正悠闲地吃着零食，地上乱丢了一堆刚吃完的东西，有瓜子壳、香蕉皮、桔子皮等等。这一举动竟然无人阻止，也无人问津。

过了一会儿，一位清洁工阿姨拿着扫帚满面春光地走了过来，好像中了大奖一样。一走到这对男女面前看见周围一堆的垃圾，顿时阿姨收起了脸上的笑容，生气地向这对男女说道：“先生，小姐，请不要乱丢垃圾，看这周围的环境都被你们给破坏了！”男子听了，很不耐烦地说，“去去去，滚开，我们爱怎样就怎样！你管得着吗？”如果那男子态度好一些，那阿姨也许会乐意帮他们把垃圾清理干净。可是，男子的话让阿姨太寒心了，心想：现在的年轻人真是太没素质了。阿姨不禁无奈地摇摇头，叹了口气。一阵沉默后，那位阿姨压低了语气，说道：“保护环境，人人有责，小伙子，就算帮阿姨个忙，不要再乱丢垃圾了。”如果之前的声音算是底气十足的话，那现在的声音低得就像蚊子叫。男子轻蔑地望了她一眼，看见了那位阿姨脸上乞求的目光，但仍然一副不情愿的表情，和女朋友说道：“走，小丽，别和这扫垃圾的计较，我们换个地方。”说罢，起身把全部的垃圾扔到地上，拉着小丽就走，那小丽还示威似的朝清洁工阿姨做了个鬼脸。最后，留下阿姨一个人在那拼命地清理着他们留下的垃圾，费了半天的功夫才清理干净。我真想成为他们肚子里的虫子，好看看他们的心是不是黑色的，他们不但乱扔垃圾破坏环境，而且态度恶劣不尊重清洁工阿姨。

将心比心地想一想，如果我是那位男子，就不会给阿姨造成那么大的麻烦；如果我是那位阿姨，肯定不会让他们轻易的走掉。其实，每个人都将心比心地想一想，学会站在对方的角度看待事情，这个世界将会更美好。

将心比心篇十一

自由，是每个人都渴望的东西。

阳光明媚的下午，我放学回到了家，我听见篮子里有小鸟的吱吱声，便去看了一眼，原来是隔壁家的阿姨，抓到了一只麻雀，想给妹妹玩，我看了，心里不由的想到了自己：如果我是这只小鸟的话，我会开心吗?不会。被人困在笼子里，动弹不得的滋味，肯定不好受!正在这时，我的脑中出现了一个黑精灵，一个白精灵，黑精灵说：“切，小主人，不用担忧的，麻雀多得是，我们只是捉一只来玩玩而已，算不了什么。”白精灵说：“小主人，鸟也有生命，任何人都渴望自由，没了自由，就没有了生的希望，既然人类是这样，那鸟类有何曾不是呢?我们要将心比心，我们虽然要顾及自己的感受也要顾及他人的感受，所以小主人，你要把小麻雀放了。”我听了思考了一会儿，觉得白精灵说的有道理，我掀开盖着麻雀的布，想让麻雀自己飞出去,可是，它只是飞出了笼子飞不出去，我便不管它了。我回了房间写。

作文。

过了不久我听见妹妹在大喊大叫我就慢慢吞吞的走了出去问她干什么。她哭哭啼啼地说：“姐姐小麻雀不见了谁把它放走了。”我做贼心虚地说：“可能是小鸟自己飞走了吧!”妹妹在笼子四周左顾右盼地寻找小麻雀当我刚要踏进房门的时候妹妹忽然大叫：“姐姐快点看小麻雀没有走在这里。”我心里一慌差点摔倒妹妹破涕为笑一把抓起小麻雀戏弄我看不过眼便走过去像一个小老师一样严肃地对她说：“妹妹鸟也有生命哦任何人都渴望自由没了自由就没有了生的希望既然我们人类是这样那鸟类有何曾不是呢?我们要将心比心我们虽然要顾及自己的感受也要顾及他人的感受。你想想我们捉了小麻雀有没有东西给它吃它迟早会饿死的你要把小麻雀放了总有一天他会感激你的!”妹妹听了茅塞大开连忙大叫：“妈妈妈妈快点把小麻雀放了吧。我们没有东西给它吃它会饿死的......!”妈妈听了说：“好吧!”妈妈拿起剪刀小心翼翼的把小麻雀脚上的绳子剪开刚刚剪了一边小麻雀以为我们要伤害它便挣脱妈妈的手飞上了楼。我、妈妈和妹妹一起去追他飞到阳台我们便失望了都以为它飞走了谁知它还是逃不过我的火眼金睛它脚上的绳子被阳台上植物的枝叶勾住了我连忙告知妈妈妈妈轻轻地把小麻雀从枝叶上取下来像呵护自己的儿女一般把小麻雀捧在自己的手里。到楼下妈妈叫爸爸轻轻抓住小麻雀的小脚妈妈把小麻雀脚上的绳子剪了我看到了惨不忍睹的一幕小麻雀的脚被绳子绑的已经变黑了我的两行热泪情不自禁地流了下来。

如果每一个人都能将心比心，那世间会少多少纷争啊。我们每个人不仅都要考虑自己，更重要的是要考虑别人。自由，是每个人都渴望的东西。

阳光明媚的下午，我放学回到了家，我听见篮子里有小鸟的吱吱声，便去看了一眼，原来是隔壁家的阿姨，抓到了一只麻雀，想给妹妹玩，我看了，心里不由的想到了自己：如果我是这只小鸟的话，我会开心吗?不会。被人困在笼子里，动弹不得的滋味，肯定不好受!正在这时，我的脑中出现了一个黑精灵，一个白精灵，黑精灵说：“切，小主人，不用担忧的，麻雀多得是，我们只是捉一只来玩玩而已，算不了什么。”白精灵说：“小主人，鸟也有生命，任何人都渴望自由，没了自由，就没有了生的希望，既然人类是这样，那鸟类有何曾不是呢?我们要将心比心，我们虽然要顾及自己的感受也要顾及他人的感受，所以小主人，你要把小麻雀放了。”我听了思考了一会儿，觉得白精灵说的有道理，我掀开盖着麻雀的布，想让麻雀自己飞出去,可是，它只是飞出了笼子飞不出去，我便不管它了。我回了房间写作文，过了不久，我听见妹妹在大喊大叫，我就慢慢吞吞的走了出去，问她干什么。她哭哭啼啼地说：“姐姐，小麻雀不见了，谁把它放走了。”我做贼心虚地说：“可能是小鸟自己飞走了吧!”妹妹在笼子四周左顾右盼地寻找小麻雀，当我刚要踏进房门的时候，妹妹忽然大叫：“姐姐快点看，小麻雀没有走，在这里。”我心里一慌，差点摔倒，妹妹破涕为笑一把抓起小麻雀戏弄，我看不过眼，便走过去像一个小老师一样严肃地对她说：“妹妹，鸟也有生命哦，任何人都渴望自由，没了自由，就没有了生的希望，既然我们人类是这样，那鸟类有何曾不是呢?我们要将心比心，我们虽然要顾及自己的感受也要顾及他人的感受。你想想，我们捉了小麻雀有没有东西给它吃，它迟早会饿死的，你要把小麻雀放了，总有一天他会感激你的!”妹妹听了茅塞大开，连忙大叫：“妈妈，妈妈，快点把小麻雀放了吧。我们没有东西给它吃，它会饿死的......!”妈妈听了说：“好吧!”妈妈拿起剪刀小心翼翼的把小麻雀脚上的绳子剪开，刚刚剪了一边，小麻雀以为我们要伤害它便挣脱妈妈的手，飞上了楼。我、妈妈和妹妹一起去追，他飞到阳台，我们便失望了，都以为它飞走了，谁知它还是逃不过我的火眼金睛，它脚上的绳子被阳台上植物的枝叶勾住了，我连忙告知妈妈，妈妈轻轻地把小麻雀从枝叶上取下来，像呵护自己的儿女一般把小麻雀捧在自己的手里。到楼下，妈妈叫爸爸轻轻抓住小麻雀的小脚，妈妈把小麻雀脚上的绳子剪了，我看到了惨不忍睹的一幕，小麻雀的脚被绳子绑的已经变黑了，我的两行热泪情不自禁地流了下来。

如果每一个人都能将心比心，那世间会少多少纷争啊。我们每个人不仅都要考虑自己，更重要的是要考虑别人。

将心比心篇十二

今天我学了一篇课文，叫《将心比心》。课文讲的是一位阿姨帮奶奶开门和妈妈鼓励小护士扎针的事。从中，我知道了生活中如果能够将心比心，人与人之间就会多一些宽容和理解的道理。

再我们的生活中，往往有些人学不会宽容和理解对方。就像这件事，是发生在我们身边的，一次我坐公交车去奶奶家，正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚，随后老人忙说：“对不起，不好意思！”而年轻人却大声嚷到：“你这个老头，踩住我的脚说声对不起就行了？我这双鞋是名牌的，你说怎么办吧？老人听了火了，便与他吵起来。我听了年轻人的话心里不住的想：我们每个人都有不小心的时侯，也会有老的时候，这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗？如果等他老的时候遇到这种事怎么办？如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说一声：“没关系。”那么这件事也就会平息了，更会圆满的画上一个句号。

在生活中，我们会遇到这样的事机会非常多。如果我们能够宽容对方，那么我们的生活就会多一架桥梁。也就会像歌中所唱的一样：“只要人人都献出一份爱，那么世界将会变成美好的人间！”

让我们学会宽容与理解吧！指导教师：魏亚萍。

将心比心篇十三

人的一生中总会遇到一些不愉快的事情，但不同的人却有着不同的态度：事不关己，高高挂起者有；推波助澜，落井下石者有；不依不饶，求全责备者更不乏其人。而我认为正确的态度应该是：将心比心，多一份理解，多一份宽容。昨天晚上发生的一件事就给了我这样深深的体会：天色已黄昏，可雨还在淅淅沥沥不停地下着。在苦苦央求妈妈后，她终于同意我和我的小伙伴佳佳、小可三个去佳佳妈妈单位的浴室洗澡了。但她也给我约法三章：一个半小时后必须回来，不许乱跑。我们简直都像出笼的小鸟，终于有了属于自己的蓝天......

澡自然是三下五去二就草草了事了。看看时间尚早，我们就在佳佳的提议下来到了她妈妈的办公室，阿姨给我们放了我们最喜欢看的动画片。带着一身的`轻松，我们都沉浸在了其中，也都陶醉在了其中。“叶子，叶子。”我依稀听到了妈妈的声音，猛然间，我看了看表，天哪，都十点多了，我竟然把妈妈的三章忘得一干二净。透过窗户，我看到了是妈妈在雨中的身影，忐忑之中我隐约想像到了妈妈那焦急而又恼怒的心情。回到家后的惨状自然是可想而知了。在爸妈的阵阵雷霆之后，我早已是泣不成声，但内心却不服气。见我仍未有悔过之意，爸爸突然间阴中转晴：”叶子，如果你还感到委屈的话，那好，你就反过来想一想，假如是爸妈在该回来的时候还没回来，你想想自己会是什么样的心情，我相信，你一定会想明白的。”

夜里我辗转反侧，也想了许多，但最后终于想明白了爸爸妈妈的良苦用心：是啊，父母找不到孩子的焦急之心和孩子找不到父母的期盼之情，无疑都会令人心急如焚、度日如年啊。天一亮，我就心平气和地把我的体会与反思如实地告诉了妈妈，她会心地对我说：“叶子，你终于长大了，已经学会了去将心比心，理解和宽容别人，真是爸妈的好孩子啊。”诚然，如果我们每个人都能去将心比心，哪还会有谁在为那些鸡毛蒜皮而斤斤计较、喋喋不休呢？凡事之中，多一份理解，多一份宽容，我想这应该才是我们真正需要和谐社会吧。

将心比心篇十四

有句话说:比大地更为宽广的是海洋，比海洋更为宽广的是天空，比大空更为宽广的是心灵。

是啊！我亲历了一件事，使我得到了启示。事情发生在几年前的夏天，我眼睛不舒服，随妈妈到医院看病，医生给我的眼睛上了药，有纱布包住了一只眼睛。那天中午，看完医生后，妈妈骑摩托车搭我回家吃饭。

不料，“天有不测风云”，在回家途中，摩托车没有汽油了，停了下来。在这个炎热的夏天，我站在马路上，眼睛感到更加不舒服，急得快哭了，妈妈望着我痛苦的表情。那里离加油站很远啊！附近又没有维修店，环视四周又没有熟识的人，这可怎样办呢？我们热得脸红红的，汗流满面。

这时，一位叔叔开着一辆男装的摩托车经过，看到我们手足无措的样貌，便停下来问：“你们怎样了？”明白原因后，又说：“没事，在我的车放一些油在你的车，你们再到加油站，就不用推车了，你们在这儿稍等一会儿，我去去就来。”他说完跑进前面的店子去。

不一会儿，他手里拿着一条长长的小胶管，走到他的摩托车旁边，打开油箱盖，用嘴吸了一下，再把管子放在我们车的油箱里，随后，他吐了几口唾味。原先，他是用嘴把油吸出来的。

然后，他擦擦脸上的汗，笑着说：“能够了。”

看着这位素不相识的叔叔，我和妈妈感动得不知说什么好，一连说：“多谢你！真的太感激了------”叔叔微微一笑:“不用谢，我们每个人都有需要帮忙的时候。”

我听了这些话，明白了比大地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是心灵。

将心比心篇十五

略读课文——《将心比心》，这是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自己的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。

因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过自由阅读，同桌，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，将自己感动的语句画出来并写出感受，然后思考课文主要写了哪几件事?学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。纵观整节课，切实有效的学习效果得到了听课老师们的肯定。但是在上课、评课的整个过程中也引发了我很多的反思。

二、课前，我虽然意识到应尽量避免一些问题。但在教学中，由于教学机智不够，还是出现了很多遗憾。如，请学生说说生活中将心比心的事情时，时间不够，不能让学生畅所欲言，对学生出现的突发问题也没有及时的予以回应和纠正。如果能抽更多的时间来解释和引导学生的思路，相信对学生理解“将心比心”会更有帮助。

看来，教学确实是一件不容易的事，在以后的教学中，吾将上下而求索!

略读课文究竟该怎么上呢?我只是粗浅地认为略读课文也应该做到“精”、“略”得当。虽然略读教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”的部分，否则略读就成了“泛读”，那效率就低下了。由于受教学时间的限制，略读课文中需“精”读的点要更突出，更集中。因此我们需要反复斟酌，寻找准确的着力点，从而使力气真正花在刀刃上。正如《将心比心》中出现了两个小故事，该如何把握呢?是两个都具体展开还是选择其一?在反复的思考后我选择了后者，我就课文中第二个故事而展开具体化，事实证明这样既节省时间、不显重复，教学效果又良好。

其次在教学方式上，教师应更关注学生的自学能力，不用过分注重朗读等方面的重复指导，应给学生创设机会让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘束。最后在教育意义上，我想通过对这篇文章的学习，学生一定会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。作为老师的我，通过对本文的学习也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。

将心比心篇十六

我小时候有一些事是我根本无法忘记的，有些事是对的，有些事是错的。记得那时，有一个医生给我打针刺了两次才把针头刺进了静脉，我感觉很痛，由于我年龄小还不知道将心比心的道理是什么，所以我很生气就哭了起来，虽然一个小孩子的哭算不了什么，但是她还是很在意，没准还会回家后大哭了一场呢!这件事我做错了，虽然是她的不对，但是我如果能宽容一点那么她也许不会这么不高兴。第二件事是近几天索菲特的服务生送蛋糕的事，那时......

服务生送了一个小小的蛋糕，外面有一层花生皮，好像不是很好吃，他微笑着对我说："请用。"我为了增加他的自信心和积极性，于是我特意做出馋液欲滴的样子，而他呢?也回了一个微笑。我觉得这件事我作对了。因为我让别人为我的`一个举动而快乐了。其实生活中将心比心的事还有很多，有对有错，有大有小，但是只要你能将心比心地想一想，就会把事情处理得很好，说到这儿你应该知道将心比心其实就是换位思考罢了。所以说做到换位思考，也是一件很容易的事，并不是说一定要大事才可以，也不一定要什么大人物才行，平常人也可做的，小事也同样可以做得很好，这就是一个人的美德呀!

将心比心篇十七

到了初中,第一次开班会,我很想台下的同学们目光都聚焦在我身上,但只要内容不吸引人,我想也没有人会去聆听的。主讲人换成是生活科技老师,下场也差不多惨烈,同学们睡觉的睡觉、发呆的发呆,她表面上看起来没什么,心里应该很不好受吧！这副景象映在眼前,让我回忆起那些无视的眼光,所以我决定不要使老师孤军奋战,专注的听老师讲课。