蓝色天使汇总 蓝色天使英文(7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写蓝色天使汇总一

随着天气不断变凉，人们把华美艳丽的秋装收了起来，换上了朴素的冬装。大街上的人流就像一条绚丽多彩的流动的彩虹，如果你也跟随着人流，你也就成了彩虹的一部分！

冬是一个纯洁的季节，她有着最纯洁的颜色。我向往天空，独爱蓝色，所以冬在我看来，蓝是冬天的灵魂！

松树是我最喜欢的树之一，那是因为它一年四季翠绿如旧，即使下了大雪，它也是绿的。绿色代表着生命，有了绿色，冬天也充满了活力。它那一根根松针，在雪的映衬下，晶亮得闪闪发光。因此，冬天是绿色的！

太阳是大地万物的生灵，她时时刻刻都发着金黄的光，为大地带来温暖，沐浴着花花草草，使他们长得更加繁茂昌盛。因此，冬天是金黄色的！

白色在冬天是最常见的了。漫天的雪花一夜之间就可以把大地变成一个银色的世界，充满了洁白。因此，冬天是白色的！

到了冬天，小朋友们都换上了厚厚的靴子，而“靴子家族”们大多都是不太惹人喜爱的黑色。其实，冬天里的黑色还很多。爸爸的大皮鞋、大街上的汽车……哈哈！还有我们的头发。因此，冬天是黑色的！

对于女孩子来讲，她们最喜欢的颜色的莫过于粉色了，包括我在内。我们的衣服、在学校里用的钢笔、头上的花卡子、戴的手表……通通都是粉色的。所以，冬天是粉色的！

当然，冬天最浓的还是那红色——那最浓的中国红！虽然每次春节都立了春，但冬爷爷还没走呀！每到过年，是冬爷爷最忙的时刻了！腊月三十这天晚上，冬爷爷走街串巷，把人们的门上的春联，院子里鞭炮的碎屑，天上焰火都变成红的了。于是，冬天又多了一种只有中国才有的颜色——红色！那浓浓的中国红！

冬天，一个充满色彩的季节！我爱你——冬天！

如何写蓝色天使汇总二

《蓝树叶》这篇课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。教学时要体现如下思想：

1．发挥汉语拼音帮助识字的作用，初步了解课文内容。

2．让学生结合上下文和生活实际来理解词句。

3．根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。

4．理解课文重难点。教育学生从小就以助人为乐为美德。

根据教材内容及二年级小朋友的实际水平，心理特点及认知规律，我打算用两课时教学，目标设置为：

1、认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。

这目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重

点，因此我把它定为重点目标。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

因为语文学科是工具性和人文性的统一。为了让学生在识字学文中渗透人文性，所以把这目标定为重点目标。

3、懂得人与人之间应互相帮助。

理解课文内容，体会文章的思想感情是难点。

1、图文结合

这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。倘若学生能够观察细致，就可加深对课文的理解，真可谓一箭双雕。

2、读中感悟

学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重引导学生在读中理解词句，在读中体会人物的心理活动，在读中感悟文章的思想感情。

3、迁移

结合课文内容，实现由读到写的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，提高教学效率。

（一）、激发兴趣，导入新课

出示图画，引起学生的疑问：我们看过的树叶都是绿色的，为什么画上的树叶是蓝色？这样，变老师的提问为学生的质疑，唤起学生学习的兴趣和好奇心，体现课堂上的以学生为主体的思想，促进主体的发展。

（二）、读中感悟

学生的兴趣被充分调动起来之后，我引导学生三读课文：一读，借助拼音，自学生字词，把课文读正确；二读，引导学生理解词句，体会人物的心理活动，读好人物对话的语气。三读，体会文章的思想感情。

（三）、拓展延伸，情感熏陶

语文的基本性质是工具性和人文性的统一。一、二年级的阅读年段目标也明确指出，阅读教学应让孩子乐于与人交流自己在阅读中的感受和想法。此时，孩子们已对文中的两个小朋友有了自己的想法，再让孩子们结合自己的生活实际说说“假如你当时也在场，你想对林园园说什么？”孩子们畅所欲言，他们可能会这样：“园园，老师经常教育我们，同学之间要互相帮助，你们是同桌，更应该象亲姐妹那样团结一致，互相帮助，才对呀。”……当学生讨论完毕，老师及时鼓励他们真是一群能说会道，乐于帮助别人的好孩子。并且板书：互相帮助。

如何写蓝色天使汇总三

《蓝树叶》是二年级上册第五单元讲读课文的第二篇（即第十九课）。课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。根据《小学语文新课程标准》要求和本组训练重点，教学时要体现如下思想：

1．知识与能力方面：发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。

2．过程与方法方面：词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。

3．情感、态度与价值观方面：紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点；“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。

（一）激发兴趣，导入新课

从学生的生活实际导入：“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑，唤起学生学习的情趣和好奇心，促进主体的发展。

（二）借助拼音，初读课文

1．学生借助拼音逐段读课文。

2．指导朗读，如长句子要注意停顿、断句。

（三）教师范读，进入情境

通过教师声情并茂的朗读，把学生带入作者创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。

（四）紧扣问题，自主学文

抓住一个“借”字，紧扣课后三个问题引导学生朗读课文，读懂四次对话，体会人物的心理活动。第二至四段采用引读，然后指导学生着重读第一次对话，画出重点词。运用第一次对话的学法，学习第二、三、四次对话。第四次对话，可引导学生同桌分角色表情朗读。学习第二段时，还可与观察文中插图结合起来。

讲读最后一段

思考：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了（结合观察第二幅插图）从林园园的神情联想她在想什么，答案让学生自悟自得，注意不能将林圆圆当成批判对象，教师只作相机诱导，从而使学生受到思想教育。

（五）质疑启思，合作学习

学生可能会问：“林园园不肯将铅笔借给同学，是不是一个坏孩子”或从李丽的角度提问：“李丽不接笔，很有自尊”可引导学生发表意见，深入讨论，不必强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学习的氛围。

（六）适时运用，实现迁移

在课后第3题“填空，再读一读”之后，出示：“一个星期后的一堂美术课上，老师要同学们剪纸。可是坐在林园园前面的方晓晓没有带彩纸，林园园看见了，会怎样呢”请同学读题、思考、讨论，先说说，再写下来。

这个练习以填空引出教学内容，凭借“脸红”去揣度人物心理，用延续情节引导想象事情的必然发展。整个教学片段融听、说、读、写、思于一体，又渗透思想教育，没有多余的讲解，训练扎实而有效，实现了知识的正迁移。

1．引读法

李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的.难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。

2．图文结合法

这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。本人备课时仔细观察图，就发现文中第一幅图与课文内容有明显不符。倘若学生也能发现这一问题，不仅可见其观察细致，还可加深对课文的理解，真可谓一箭双雕。

3.迁移法

（1）学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、点、划、读、议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二至四次对话，使学生在读中领悟其中的规律。

（2）通过学习最后一段，结合课后第3题的训练，实现由读话到写话的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，切实减轻学生过重负担，提高教学效率。

1．课题入手法

题目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。就这样经过一段时间训练，学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问、联想，对培养学生创造性思维极有益处。

2．课后题入门法

每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。这一课我以课后题为学生掌握学习方法的突破口，引导学生学好课文。倘若长此以往，学生都能得到这样的训练，养成良好的读书习惯，即带着强烈的目的去读书，边读边思考，不仅会增强学生学习的自信心，而且能变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。

3．圈点勾划法

从学生学习品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师；同时他又说过：问题的提出往往比解答问题更重要。因此在开课时和学生谈话：小朋友们你们都看见过哪些颜色的树叶？并用农村中小学现代远程教育工程新课程教学光盘逐一播放各种颜色的树叶图片相机介绍“瞧，这是绿树叶，红树叶、金黄色的树叶等。

而课题是蓝色的树叶，这是为什么呢？”采取这样的形式让学生从视觉上感觉到树叶的不同，从而心里面也产生了疑问，这样就充分调动了学生的学习欲望。另外，识字写字教学是低段语文教学的重点。针对学生特点,即孩子已初步具备的识字能力的特点，我放手让孩子运用“减一减、加一加、换一换、给生字编儿歌”等方法自主识字，在全班交流，教师适当进行点拨。写字时要求学生先仔细观察生字在田字格中所占位置，再运用农村中小学现代远程教育工程新课程教学光盘按笔顺一笔一画教学生认真地写下来，并且同时提醒学生写字时注意姿势，做到足安、肩平、身正和三个一。

在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素。学生是语文学习的主人，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。语文教学，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字。语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

我的说课还有许多不足之处，恳请各位老师多提宝贵意见，以不断提高自己的教学水平。谢谢！

如何写蓝色天使汇总四

转眼间，秋季又至。枯黄的银杏叶片如枯蝶般在校园中旋舞，花丛间、草叶上散落着小巧的“扇子”。银杏树的枝头上扇叶间青葱的绿意和朦胧的淡黄交汇、融合在一起，织出一股淡淡的秋意。草坪好似老去了些，原本青葱碧绿的颜色给蒙上了一层似有若无的霜，显得凝重了许多。

这霜深露重的秋天。秋的天空，是灰色的吧。原本湛蓝的天空染着淡淡的灰，还稍许透了一点儿微亮的白，可太阳最终没忍心出来打扰这份恬淡，使得那灰又悄悄地、悄悄地浓了些。若隐若现的云团，好像是织在一匹安静的灰缎上的花朵，并不扎眼，可也密密地铺满了整个天空。地上万物也少了往日的那份张扬，安静朴素地躺着。这恬淡安然的秋天。既然是秋，自然少不了风和雨的伴奏。天际，有清冷的风掠过，拂动了额前的发丝。

天色愈垂愈暗，仿佛是浅灰被雨水调和了，均匀地抹在天幕上，那种毛茸茸而又湿漉漉的感觉，就出来了。渐渐的、渐渐的，雨下起来了。淅淅沥沥的雨声流进我的耳朵里，谱出一曲精致的小调。雨丝在空中飘洒着，钻入土地中、衣领间。雨丝慢慢融合到一起，变成了可爱的小雨滴，在路面上灵动地跳跃。不一会儿，地面上低洼的地方就出现了亮晶晶的小水洼。人们的发丝上就出现了一层细密的小水珠。有风徐徐吹过，吹去了一切烦恼。这凄风苦雨的秋天。秋，我对你的那份只可意会的感情，你感受到了吗?闭上眼，那份绸缪雅致的感觉，又浮现在脑海中。

秋天的景色作文500字篇2

炎热的夏天已经过去，我们迎来了秋高气爽的秋天。秋天是一个成熟的季节，也是一个丰收的季节。

公园里的枫树换上了红棉袄。道路两旁开满了菊花，这些菊花真是色彩各异啊，红的像一团团燃烧的火焰，黄的像一块块闪闪放光的金子，粉的像彩霞，白的像雪。远处飘来一阵桂花香，难怪人们常说十里桂花香。这桂花真是太香了，闻了都不忍离去。

田野里的稻子也熟了，成片的大豆摇着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞。稻穗乐呵呵地唱起来了歌谣。农民伯伯开心地说：“我们的辛苦可真没有白费呀，今年又是个丰收年呀。

果园里的果子都熟了一棵棵果树鳞次栉比地排列着。红彤彤的大苹果挂满了枝头。金黄的桔子像一个个小灯笼似的压弯了枝头。柿子穿上了黄衣裳。紫得发亮的葡萄像一颗颗紫宝石挂在了葡萄架上。石榴穿上了新衣咧着嘴儿笑了，笑破了肚皮。黄澄澄的梨子也成熟了。

秋天充满了欢乐，充满了汗水。秋天也是农民伯伯们最喜欢的季节。因为秋天是丰收的季节。

秋天的景色作文500字篇3

你看见了吗?秋，带着优雅的气质来了，带着凉凉的风来了。在夏天开得茂盛的树，在秋风的吹拂下肢剩下几片枯黄的叶子。

我来到我以前住过的村子里，寻找着秋的足迹。

咦?这个小石缸里的荷花呢?那满树的金银花有飘到哪儿去了呢?那棵不知名的大树又是谁给他染的一头枯黄而稀疏的头发呢?秋天，你在哪儿?不知名的小野花是在和金银花捉迷藏吗?农民伯伯脸上为什么没有了汗水而多了笑容呢?

噢—我发现了，秋是一位魔术师，当夏姐姐正寻找荷花妹妹时，秋用她神奇的魔法将荷花妹妹送回给夏姐姐。秋也是一位慈祥的妈妈，她用自己温柔的风音，将所有的花催眠了。秋也是一位染发师，她用自己灵巧的双手为所有的树染发。秋更是一位美丽的笑星，她用自己美丽的行为让农民伯伯开怀大笑。在秋的风声下，小草睡了，一切在春夏的花朵都睡了。然而，在这寂静的季节里，菊花开了，为秋天增添的，不是春天百花所给的娇艳，不是夏天荷花所装饰的清凉，而是秋天优雅的色彩。既有生机，也有沉静。

秋天的景色作文500字篇4

夏去秋来秋姑娘飞过田野飞过小河飞过树林秋姑娘把大地变成了五彩缤纷的季节。

秋天是个黄色的季节绿色的树叶全都变成枯黄色田野是一片金黄金黄的麦穗小草也脱下青绿色的衣服换上了黄色的大衣……

秋天是红色的季节秋姑娘飞到了果园里果园里的红苹果红得像孩子们那红扑扑的脸庞。石榴花火红火红的结出了一个个大石榴这些石榴有的笑得咧开了嘴还有的笑破了肚皮露出了一颗颗石榴肉它们一颗颗你挨着我我挨着你全是白里透红的像玛脑似的味道又甜又酸清凉可口。看枫叶是那么红那么艳充满生机就像一团火焰在熊熊燃烧散发出光和热。

我说秋既不是黄色的也不是红色的秋应该是五彩斑斓的。

秋天是雨的季节俗话说：“一场秋雨一场寒。”的确是这样秋天的雨雨滴凉凉的滴在手上冰冰的带着一股莫名的寒气把远处的山儿都染成了灰白色。秋天的雨虽然没有春雨那么细密轻盈但也有它独特的韵味。

秋是落叶的季节秋风吹过榕树叶轻轻地落在大地妈妈的怀抱里慢慢地睡着了融入大地妈妈里到春天时又长出来了……

秋天还是一个丰收的季节丹桂飘香田野里的玉米棒里的玉米粒就像一个个穿着金黄色盔甲的士兵们整齐的排列着好像在等待什么命令。高粱们红着脸儿笑了硬挺着身子支撑着硕大而殷红的穗头就像顽皮的小孩在空中摇摇晃晃的野菊花的清香飘散了羊肠小道甚至飘散到整个田野……

秋天真热闹呵。可我老爸还说秋天是凄凉的呢我看不是。我觉得秋天象征着成熟象征着繁荣它是一曲唱不尽的丰收歌。我爱秋天。

秋天的景色作文500字篇5

炎热的夏姑娘不知不觉地走了，秋姑娘也踏着愉快的脚步悄然来到了热闹非凡的人间。

看，天空一碧如洗，几个小孩子正在认认真真地画画。突然，有一个小孩子问起:‘‘秋天是什么颜色的呢?”这时来了一群小动物，它们争先恐后地回答，生怕别人抢了去。小松鼠第一个说:‘‘秋天是红色的，你看，田野里的高粱，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也燃烧起来了。”

小白兔一蹦一跳地说:‘‘秋天是绿色的，你们看，松树的绿叶很绿，所以我想秋天是绿色的。”

小喜鹊叽叽喳喳地说:‘‘秋天是蓝色的，你们看小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，在阳光的映衬照耀下，显得格外湛蓝，透亮。所以我想秋天是蓝色的。”

小老鼠叽叽叽叽旳说:"秋天是白色的，你们看，天空上的白云白得像成熟的棉花，所以我想秋天是白色的。”

小孩子们认为它们说得都挺有道理，可是还是不知怎么画?这时一位农民伯伯恰好经过，抚摸着小孩子们的头，意味深长地说:‘‘孩子们，秋天是五颜六色的。”小孩子们听了农民伯伯的话，高兴地说:"天原来是五颜六色的呀!”

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秋天的景色作文500字篇6

喜欢秋天，因为它有阳光，也有明朗的蓝天;喜欢秋天，因为它有着舒服的风;喜欢秋天，因为它有漫天飞舞的落叶。喜欢秋天，有着太多太多的理由，说不尽，道不完。

喜欢秋天，因为食物，秋天，是收获的季节。这是小学就学过的。苹果，柿子，桔子，梨子……好多好多。笑盈盈地摇曳于枝头，等待着农人将它摘下。在它的身后是春夏两季的孕育与农人那一滴一滴的汗水……

喜欢秋天，因为天气。凉凉的风，没有春风催眠般的温暖;没有夏风窒息般的闷热;没有冬风刺骨般的寒冷，只有提神的凉爽。湿润的空气，没有干燥，也不会太过于湿润，令人有一股很舒服的感觉。

喜欢秋天，因为天空。明朗的天空，没有过于刺眼的阳光。便可以在还未褪尽绿色的草地上躺下来。睁大了眼睛也不用担心阳光的刺眼，还可以悠闲地数着一朵朵白云。享受着大自然的美妙。

喜欢秋天，因为落叶。漫天枯黄的落叶，空荡荡，轻飘飘。如同那自由飞翔的蝶。在没有阳光的天空下，尽情地舞着。为它的人生画上最后一个完美的句号。落叶归根，将为来年的绿色埋下养料，将它的生命延续……

喜欢秋天，因为萧木。秋天，树木失去了绿叶，只有留下棕色的枝干。立于秋风中，傲立的枝干，在没有阳光的天空的衬托下，有着淡淡忧愁味道。像生命的最后尊严……

喜欢秋天，因为高禹易说的：

自古知秋悲寂寥，

我言秋月生春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

喜欢秋天，是没有理由的喜欢。

秋天的景色作文500字篇7

几场暴雨洗刷了热腾腾的大地，一颗颗小雨点儿的降临为人们带来了清凉。

走在路上，只见花坛里的泥土湿润了，小草微微垂下了头。一阵阵凉风拂面吹来，顿觉神清气爽。若不是多穿了一点衣服，说不定第二天就会喷嚏连连。因为，现在己过了中秋。

随着日子一天天地推移，天气越来越凉，秋的气息也就越来越浓了。火辣辣的日头早己远去，每天迎接我们的是凉爽的秋风或是纷飞的毛毛雨。马路两旁的法国梧桐树上，巴掌大的叶片儿一夜之间变得黄澄澄的，眼看就将面临寒风凄雨的欺凌。可它们哪里经受得住呀，就连一阵极其微弱的风吹来，它们也会剧烈地抖一抖，酷似体弱多病的老者在咳嗽……其实，在这些梧桐树下早就有一大片“黄蝴蝶”啦，它们在秋风中寒寒窜窜地歌唱，并不时欢迎飘下来的伙伴。

我慢慢地朝前走，在一家音像店门前，停住了脚步。此刻，我耳畔响起了柴可夫斯基创作的《秋之歌》，它把秋天描绘成一个美丽浪漫的季节。我仔细聆听，眼前似乎出现一片金色的田野，麦浪滚滚，仿佛与远处的云天相连……随着最后一个音符的终止，我的思绪回来了，看见许多梧桐树叶飘飘悠悠地落到了地上，仿佛要铺就一块金色的地毯。这时，一群候鸟的叫唤划破蔚蓝的天空——我凝望着，出神地凝望着……

如何写蓝色天使汇总五

关于生与死的话题，是否太沉重了一点？很多时候，我们都不愿意多看一眼这种字眼，但没办法，这是所有人终将要面对的，终究要思考的，无人可以回避的。

哲学家们说：我们可以做的只有坦然面对。

坦然？说得简单。但谁可以真正坦然地和死神走呢？如果有一天突然要面对死亡，谁的心中不会不安呢？谁不会有留恋呢？

留恋？留恋什么？留恋我们的亲人朋友，留恋这个世界中曾让人们感到舒适的风景，留恋自己曾拥有一切，而这一切在人们与死神对视的一刹那便化为一丝一缕心中的遗憾，变得灰暗无光。因为这一刻来临前有好多的人会十分自信地认“我的日子还长着呢“，于是无视了摆在眼前的美好，任它们离自己越来越远。直到有一天，真的抓不住它们了，只能拖着遗憾噙着泪离开了。我们真的料不到下一秒会发生什么时，就像哈里料不到自己将要面临车祸一样。

哈里是希尔写的《天蓝色的彼岸》中的主人公。哈里十分意外地在车祸中去世，因为生前没有好好珍惜身边爱他的亲人，朋友，于是从天堂溜到了人间去完成他的未了的心愿，送去迟到的，对亲人朋友们的爱。直到毫无遗憾，他才坦然地走向了天蓝色的彼岸——轮回。

哈里因为没有去好好珍惜爱他的人而后悔。想一想，我们身边是不是也有许多让自己烦，却很爱我们的人？我们是否去体谅，珍惜他们呢？哈里讨厌姐姐雅丹，但后来，他体谅了她，可他们却无法再做姐弟了；哈里明白了同学杰森是好孩子，想去与他和好，但他们已经在不同的世界了。且行且珍惜，珍惜身边每个人，但不要等到失去了才明白他们的好。这种人生的遗憾，在平时被人们忽略，越是忽略，在最后一刻越是尖锐而锋利，刺痛人们后悔的心。

“曾经，有珍贵的…摆在我面前，我没有珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会…”这个经典的台词，人人耳熟能详。在为说这话的人惋惜的同时，反思一下，我们的生活是否也可以套用这句话？当一切都是时候结束了，我们会不会也有太多可以用这段话表达的遗憾？

《天蓝色的彼岸》毕竟是童话。我们无法像哈里一样，死后重返人间，了去心愿。但是我们可以可以珍惜，享受现在的一分一秒，不留一丝遗憾。

我们都是宇宙中小小的星辰，终将消失于地平线。我们珍惜从我们身边擦过的美丽的小彗星，我们享受每一缕星光。

就是这样，圆满，毫无遗憾，走向天蓝色的彼岸……

如何写蓝色天使汇总六

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★★  那个夏天作文600字  ★★★

★★   夏天作文500字   ★★★

★★   感受炎热的夏天作文400字   ★★★

★★   初中夏天作文五篇通用700字   ★★★

★★   不一样的夏天作文400字   ★★★

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在阳光明媚的一天,我来到彩虹公园里,欣赏这夏日美景。

清晨,和风习习,近处小湖里的青蛙们都在快活地唱歌,蜻蜓在空中翩翩起舞,犹如那美丽的姑娘轻巧的身子,还有那一群可爱的小鹿,它们正在一起游玩呢!远处那连绵起伏的山,倒像骆驼的“脂肪袋”,这葱葱郁郁的树林里，树枝随风摆动,那声音像是一首大自然的交响曲。荷叶挺立在小湖上,好似一顶顶大伞。我最喜欢的就是这个清澈见底的小湖了,水面透朗如镜,水里那些可爱、活跃的小鲤鱼,在快乐地游着。还有嫩绿的水草,在水里荡漾着,像在舞蹈。我还喜欢头顶上洁白的云,它们时而变成龙,时而变成花儿,时而变成梯田……各式各样，美丽极了!我更喜欢它们的颜色，白得纯净，它代表着天真、可爱的性格。

我爱这夏天的公园，我更爱公园里美丽的景色。

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夏天到了，凤凰广场上欢声笑语，歌声阵阵，热闹极了!

喷泉伴随着优美的歌声，高高升起，又从天而降，像是雨水洒在地上，正当我和爸爸看得入神的时候，喷泉渐渐停了下来。我们便恋恋不舍的离开了这里。爸爸说：“孩子，我们到荷花池那边去看看吧!”

我和爸爸来到了荷花池边，我们看见荷花倒映在湖面上，荷花是在把它的美展现给别人看。那莲蓬像一个个喷头似的，荷叶像是蜻蜓的停机坪……

我赞叹说：“荷花池真美呀!”爸爸说：“公园里还有很多美丽的地方呢!”

夏天的凤凰广场真美呀!

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我们沿着一条乡间小路，来到了像草原那样的田野，一排排玉米一眼望不到头，从远处看，隐约地看见玉米的头呈淡黄色。

近在眼前的是几栋洋房，白色的砖，蓝色的瓦，还有几个阳台，看!乡下变富了，乡下的传统还是没变，屋前有一个小菜园，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架。屋后有大片大片的树林，路旁还有凋零的花朵，满地都是，温暖的阳光滋润着大地，被树林掩映着路，阴阴的，很凉爽。

一座山山把田野围成了一个花篮，凹下去的田野就是花篮中的孩子。从低洼处往上看，一块块田就像一个个阶梯，每一个阶梯上都点缀着黄色的玉米，玉米就是夏日的一个宝，不论走到哪里都能看见。

蝉一直伴随着我们，唱着它那百唱不倦的歌。“织呀，织呀，织呀，织呀……”这轰鸣声是哪里传来的?树上?丝瓜架上?听着蝉唱，我们也回应着，“走在山间的小路上，清晨的牛儿出来吃青草……”歌声飘荡在乡间的小路上。

夏日乡村的景色，美不胜收!

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夏天来了

夏天真的来了。

天气渐渐地变暖了，河岸边柳树上的嫩芽儿不见了，柳絮儿飞了，长满了象剪刀似的绿叶子。桃树上的桃花、玉兰树上的玉兰花谢了，长出了碧绿碧绿的嫩叶。如火如荼的茶花已黯然失色，顽皮的樱花悄悄地躲进了绿叶的怀抱，好象在跟我捉迷藏。杜鹃花却暗暗地开放了。

池塘里圆圆地荷叶浮出了水面，很可爱。池塘里的小蝌蚪不见了，它们变成了小青蛙找妈妈去了。池塘里金黄色的金鱼在水里欢快地游来游去。

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早上，晴空万里，云雾漫天，太阳公公把一切都镀上上 了一层层金黄色。一群群美丽的小鸟在绿树上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。

空气清新凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。

下午，天空一片蓝色，暴烈的太阳把地面考得滚烫滚烫，一阵风吹来，绻起一股热浪。

蝉在树上“知--了”“知--了”地叫着，声音低沉而好听，像是在叙说一个古老的故事。

老人们坐在下耐心的摇着扇子，嘴里一边责骂炎热，一边高兴地议论闲事。

那些林中小鸟，都懒懒地歇在树上，似乎正在做着“丰收”的梦。

傍晚，晚霞烧红了天空，我和小伙伴相约在我们家院子里。我们大家都望着那烧红了的天空，那天空美丽极了，一阵阵风吹过可凉爽了。

夏天的景色真是迷人啊!

如何写蓝色天使汇总七

我睁开眼，发现一个戴着蓝色口罩的女士正在我身上一针一线地缝着，女士慈祥的眼神中流露出一丝疲倦，轻叹一句：“终于做好了。”我瞧了瞧自己，啊!原来我是个口罩。

然后我被送进一个箱子里面，望着漆黑的箱子，我沉沉地睡了过去。

不久，有一丝亮光从外面照射进来，我醒了。紧接着耳边传来一个男人的声音，那声音轻轻地、柔柔的，似清风过湖吹起涟漪，只听到他说：“等会我就将这箱口罩送去医院给那些医护人员。”我不禁疑惑起来,为什么要将这么多口罩送到医院呢?到底发生了什么事情?

一位老奶奶的声音传来，解答了我的疑惑：“可得小心这新冠病毒!”她布满老茧的手将我拿起来，递给了那位男士。我猜他们应该是母子关系吧。临出门前，老奶奶还叮嘱他说:“一定要出门戴好口罩。”

我被那位男士戴在脸上，我也看到了外面的世界。宽敞的路上车辆简直少得可怜，我听到车里的新闻频道播放的消息：“钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长，他给出的建议是没有特殊情况，不要去武汉!但84岁的他还是义无反顾地赶往武汉防疫的最前线。”84岁高龄啊!还挂帅出征，我感到很敬佩。但是这位男士要去哪里呢?

行驶了三十分钟以后，车停了，男土抱着一箱口罩下了车，我们来到一家医院门口。我以为他要进去和门卫说话，但只见他轻轻地将那箱口罩放在地上，就飞速地离开了。他跑得很快，我肚子里慢慢出现了小水珠。

他的行为使我受到了深深的震撼，这些面对疫情默默付出的人，面对疫情不顾个人安危，义无反顾选择逆行、迎难而上的人，多么勇敢!

感动在我心里蔓延开来。