失去丈夫困难申请书汇总 丈夫死亡贫困申请(2篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

2023年失去丈夫困难申请书汇总一

2、既然是失去了就不要再眷恋。

3、面对，不一定最难过。孤单，不一定不快乐。得到，不一定能久长。失去，不一定不再领有。再美妙也经不住遗忘，再悲伤也抵不外时间。

4、我已失去太多温柔，只好拼命地固执以待。

5、失去，不一定不再拥有。

6、深情久伴深爱有什么用，不珍惜一切都会失去。

7、如果，得到的未能使心灵获得坦然，我选择失去；如果，失去的的能使心灵得到欣然，我选择失去。

8、失去的同时你一定有所得到。

9、最珍贵的是今天，最容易失去是今天。

10、经历了很多，才知道原来失去比拥有更踏实。

11、不论爱与被爱，终极的成果都是失去了一个友人。

12、突然间，觉得怪怪的，好像失去了什么一样。

13、好怕这世界太远太大，会失去你的影踪。

14、失去你们天会塌，一声姐妹比天大。

15、零零散散，失去的是流年。

16、失去了我，不代表你失去了一切。

17、我们并不是真的怕失去，而是怕没有更好的取代。

18、没有丢过东西的人，永远不会懂得失去的感到。

19、很多东西失去了，就永远也回不来了。

20、为什么只有在失去的时候，才会恍然领悟。

21、失去后，我学会了没心没肺，我爱上了滥情。

22、明明是深爱，却表达不完美；有一种爱，明知要放弃，却不甘心就此离开；有一种爱，明知是煎熬，却又？不掉；有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来；有一种爱，明知会受伤，却不愿意放手；有一种爱，明知要等待，却傻傻的独自寂寞；有一种爱，明明不联系，却会拼命的想起对方。

23、长大是一个不断接受失去的过程，因为失去过太多，所以真的十分惧怕失去，但人长大成熟的另一种标志也许就是学会接受失去，懂得咽下往事，而不是总与过去针锋相对，苦难只是提醒我们如果不向上攀爬，那么会一直困顿在深井里。

24、我怕失去，失去原有的不再拥有。

25、阳光那么刺眼我对你却依旧偏执。

26、我们之间的信任，就像我们之间的关系，若隐若现。

27、我不信正，不信邪，不信道义，我只信你。

28、高考，失去的不只是同事老师，还有我们的爱情。

29、哎，感情啊！又渴望，又害怕！怕得到，因为怕失去！多少人在你的生命里走来又走去！无奈，我们也是别人的过客，又是别人的牵绊！是我失去了决绝选择的能力，还是再也没有让我义无反顾的人，再或者是我已经过了那个年纪了吧。可能初恋不是那个人又多好才让你印象深刻，是那时候的我们真，会义无反顾。所以我们记住的是自己，初恋的那个人也只能称作为第三人称的他。

30、突然发现，爱一个人会很容易让人失去自我，容易变得患得患失变得神经质，可是如果对方让你变成了这样的人，大抵是不够爱吧！

31、灵魂伴侣也许就是心意相通，温润相守，珍惜过也就不为离殇痛哭流涕。想着有的人为失去深爱自己的人作践自己，无可自拔，想来那也许是因惯性的得到而放不下所致。或许，还有一点点对拥有时没有好好珍惜，没有多一点为对方付出的懊悔和自责。

32、以前，我会早起奔到你身边；我会晚睡不愿道晚安。

33、人常说，我们总是拿我们所有的，来换我们所没有的。所以得到的时候，喜悦的同时，也会失去和难过。

34、我是偏执我任性我疑心病太重，也许我有时候很过分很霸道可我就怕失去你。

35、偶尔要回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你不得不放弃。

36、所有的害怕失去最终都会演变为卑微，而后一个人沉默，最后你不止失去了爱，也失去了自己。

37、说来也惭愧是从没体会过什么是落入爱情的蜜罐，从初恋开始到现在的每一段爱情都是感受到幸福的同时害怕失去的恐惧就接踵而至，好像自己永远都放不过自己。

38、其实，我只是害怕失去而已。

39、那年春天。学校认识你。学校爱上你。学校失去你。

40、付出够多没回报就收手，没有谁失去谁就要失去自己，累了就给自己放放水想开一切海阔天空。

41、失去你所有的消息，生活过的很吃力，没有你的时间段里，日子过的很压抑。

42、为了一场并不长久的恋爱，而失去一份纯真的友情，不值！

43、我怕太薄凉温暖不了你们，失去你们我活该。

44、我会躲在被窝里哭，我会一个人待在安静的地方，我也会失去微笑，我没有你想象的那么坚强。

45、其实这个世界上没有那么多的如果，有的时候，我们一瞬间失去的东西就是永远。

46、男生打你为了接近你男生骂你是喜欢你，男生吃醋是喜欢你，生气是在乎你，发呆是想你，伤你是不想失去你。

47、希望和机会总是留给坚强死不认输的人，现实教会我们怎样失去人性。

48、失去你的痛苦，生活事业的压力让我喘不过气。

49、我爱你，但没有勇气告诉你，而告诉了她；但她也喜欢你，最后我因为没有勇气失去了你。

50、有时候人只有失去了才懂的珍惜。

51、不要把你的生活浪费在试着拿回已经失去了的东西。

52、我拒绝爱上任何我觉得我害怕失去的东西。

53、你的爱是那么的宠溺，让我在失去你后不断想起你，我爱你，却说不出口，只能看着你和她走在下一个路口。

54、总觉得得到的太少失去的太多，可是你得到的时候珍惜了吗，失去的时候挽留了吗，没有吧，所以你活该什么都没。

55、忘了从什么时候。关心的人开始不再更新心情。失落难言。因为失去了了解ta的唯一途径。

56、因为失去过，害怕过，伤心过，所以现在我一笑而过。

57、你不知道我有多害怕你感到厌烦，我有多害怕失去你。

58、最近的我失去了欢乐，爱上了孤独。

59、世间最珍贵的不是得不到和已失去的，我们都抓不住的，那是时间的'流逝。

60、你只知道我爱你的时候笑容多么甜多么幸福，却不清楚我失去你那一瞬间心痛到绝望的滋味。

61、#爱一个人不珍惜，失去的时候就没有资格再挽留。

62、听见自己的心跳，才发现，如果失去你，我想，我会连自己都失去。

63、宁愿失去你也不忘记你，这样的心痛谁能知道？

64、被那些无关痛痒的人背叛你会觉得没什么，但被自己在乎的人背叛你会觉得你的人生都失去了色调。

65、爱是你看透了我所有缺点坏脾气却还是包容，爱是争吵过后两人都害怕失去彼此主动认错。

66、别让那些不重要的事情影响你，而失去你最重要的东西。

67、如果没有花朵，春天将会寂寞，如果没有激情，四季将会平庸，如果没有我，你将会失去一个最关心你的人。

68、失去你后每天早上起来喉咙痛到不能呼吸，晚上不敢闭眼。会想起之前几天的感受，那么心颤。

69、我们都在怀恋过去失去才懂得珍惜，我的心曾给过你但是你却不在意。

70、平安夜接着就是圣诞节，才发现自己失去了最美好的。不知道该找谁一起度过。

71、你以为自己是什么东西，以为失去你我会伤心吗？我不会伤心，而且会感到庆幸。

72、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。一定要珍惜、保护、心疼你的爱人，在你没有失去她之前。

73、没有你，我的世界失去色泽，没有你，我的人生失去色彩。

74、当鞋子失去了鞋带，才知道什么叫离不开。

75、失去了，长大了，错把红颜当知己。每天在干什么？，就一直要这样颓废。

76、失去的又何必再去怀念，忘记无所谓的人和事，还自己一片清静，留下时间去思考未来。

77、害怕失去我吗，那你怎么不抓紧些。

78、失去你、拥有全世界又能怎样。选择你、我从未后悔。

79、真想知道，如果有一天，我失去了一切，变得一无所有。谁会站在我身边对我说一句：没事，还有我。可以肯定的是，如果你失去了一切，变的一无所有，我会站在你身边对你说一句：没事，还有我。

80、得到的时候你在毁，失去的时候你在悔。

2023年失去丈夫困难申请书汇总二

12月17日，庆元实验小学教育联盟总校在胡天浩书记的带领下，姚丽雅、范宗妙等老师一行来到我校，进行教学调研，给我校老师进行课堂诊断。

这次活动我执教一篇来自四年级上册第六单元的略读课文《卡罗纳》。这篇课文选自亚米契斯的《爱的教育》这一书。本文讲述的是一个小男孩卡罗纳在遭遇到失去母亲的巨大不幸时，身边的老师、同学以及其他人热情地安慰他和默默地关爱他。本文抓住卡罗纳失去母亲后，第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。

第六单元这组课文都是围绕爱这一主题来写的。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。这组课文的学习，目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会到互相关爱带来的快乐和幸福。并且由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事;学着关心，帮助他人。

《卡罗纳》这篇课文写得非常感人，字里行间都散发着大家对卡罗纳浓浓的爱意。为此，我围绕“爱” 这一主线，设计了以下几个环节：一是介绍新书，渲染爱;二是初读课文，捕捉爱;三是研读课文，感悟爱;四是说话拓展，延伸爱。

新大纲指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。”所以在“初读课文，捕捉爱”这一环节上，我设计了让学生找、读“从哪可以看出失去了母亲的卡罗纳是万分伤心的”句子，并让学生自己抓住重点词语，体会卡罗纳失去母爱的悲痛，使学生与卡罗纳产生情感上的共鸣，从而激发出要关爱他、帮助他的情感。

由于这组课文的单元目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会到互相关爱带来的快乐和幸福。所以，我把这节课的重点放在了大家对卡罗纳无限关爱上，并重点指导了老师安慰卡罗纳的两段话。

今天课上下来之后，范宗妙老师就一针见血地指出了我教学设计上的不足：既然我把教学重点放在了身边人对卡罗纳的无限关爱上，为什么前面还要花这么多时间呢?类似段落该如何处理，或处理的不够恰当，这是因为还没有把文本“吃透”。这堂课我让学生一句一句地找卡罗纳伤心的句子，再一句一句的体会朗读，这样雨露均沾的做法，占用了很多时间，使得后面只能蜻蜓点水，实在没有突出教学重点，并浪费了很多学生感受“爱”的时间。

听了范老师的提醒，我想对这一环节做这样的改动：首先让学生去文中找卡罗纳伤心的句子，再根据学生的回答，把4处描写卡罗纳伤心的句子一并出示。通过指导学生比较卡罗纳几次哭的不同，并抓住“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了”来重点感悟卡罗纳的内心世界。这样既节省了时间，又能让学生一步步走进卡罗纳的内心世界，产生共鸣，从而更好地体会到卡罗纳失去母亲后的无限悲痛。

这篇文章语言生动，描写细腻，字里行间都透露着大家对卡罗纳的爱。在“研读课文，感悟爱”这一环节上，我把时间和机会留给学生，让学生找、读“大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的”句子，并交流各自的阅读体会和感受，引导学生在亲近文本之后充分发表自己的阅读感受，感悟爱。并重点朗读指导了老师说的两段话，分别从伤心和严肃、心疼和鼓励等角度进行引导。

但在朗读指导时，范老师又指出我过于在意自己的教学设计，并没有针对学生的朗读进行指导。学生第一遍读和最后一遍读，进步不大，原因就在于没有给学生充分的思考时间，让学生自己体会和感受文中老师对卡罗纳的语重心长，而是急着按自己设计的教学思路引着学生往下走。

设想是美好的，但由于个人水平问题，在课堂上还存在着许多的不足。比如，“一幅插图”学生明明读对了，我由于紧张，把“幅”和“副”混淆了，反而带着学生读错了，这实在是不应该发生的错误。另外，连板书设计也没有完成。在今天的课堂学习中，我感受到了活化课堂的价值，但是就是不能在瞬间作出相应的机智反映，抓住学生闪亮的生成，而是按着自己固有的思路，“循规蹈矩”地一步步前行。此外还有很多环节需要进一步揣摩和反思，所以今天的课堂学习，让我收获很大。