最新幼儿园保育育儿论文范文简短(大全11篇)

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幼儿园保育育儿论文范文简短篇一

1.高水平的教学管理工作是提高教学质量和办学效益的必要条件。

教学质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作，而教学管理是进行教学工作的关键，关系着教学质量的高低好坏。从培养目标的确定到教学计划的制定，从组织教师教学到学生考试，教学中的每个环节都离不开教学管理。而且，学校办学离不开教学资源，学校的每一项教学资源的使用和管理都是由教学管理人员负责和安排的。因此，只有科学、规范、有序的高水平教学管理才能保证学校教学工作的正常进行，才能确保教学质量的稳步提高。可以说，离开了教学管理工作，提高教学质量和办学效益便是一句空话。

2.教学管理改革的核心是抓教学管理队伍建设。

教学管理工作是学校管理的重要部分，教学管理人员是教学管理工作的执行者。教学管理水平的高低在很大程度上取决于教学管理队伍的整体素质。而且现阶段教学改革把教学管理队伍的建设推到刻不容缓的地步。

二、高校教学管理队伍素质建设的现状和问题。

1.教学管理队伍不稳定。

由于“重教学、轻管理”的传统思想的影响，各高校对教学管理人员使用多而培养少，致使相当部分教学管理人员尤其是具有一定知识层次或工作能力的在岗人员思想不稳定，不安心管理工作。而且，管理工作不被重视，工作繁重，报酬较低，提升职称和职务难，导致部分教学管理人员心态不平衡。特别是教学管理干部队伍建设缺乏长远规划，对人员的选拔、培训、使用、晋升等问题缺乏制度化的规定，直接影响了教学管理干部队伍的稳定性和工作积极性。

2.教学管理队伍结构不合理。

从来源看，教学管理人员的来源较为复杂。由于来源复杂，学历层次、知识结构、人员素质差异就较大。同时，大部分教学管理人员缺乏教育学、教学管理的系统理论与方法，缺乏与教学管理相关的知识，难以满足教学管理科学化、现代化的客观需要。从职能层次结构看，学校教学管理队伍应分为教学决策层、落实执行层和协调监督层。只有合理分配各层的任务与职能，方能实现管理高效。

3.业务素质不够高，创新意识不强。

由于学校对教学管理工作不重视，安排教学管理人员时没有注意素质要求，致使部分不了解高等教育管理基本规律和高校工作特点的人成为教学管理人员，教学管理队伍的素质很难保证;教学管理人员使用多、培养少，使不少人整天陷入事务管理和处理日常繁琐事务中，不能进行脱产进修，在职学习。

1.具有良好的.政治思想素质和职业道德素质。

教学管理人员必须坚持政治理论学习，树立正确的人生观、价值观和道德观，树立全心全意为师生和教学服务的思想，爱岗敬业、有事业心和责任感，坚持“以人为本、管理育人、服务育人”的现代教育管理理念。

2.具有良好的科学文化素养。

教学管理人员作为教学活动的组织者、管理者，既要懂得教育科学、教育心理学、教育管理等基本原理，又要掌握专业建设、课程建设、教材建设等规律，熟悉现代化教学管理手段。

3.具有较强的组织管理能力。

组织管理能力主要包括贯彻执行方针、政策、法规方面的能力;制订规划、方案、程序的能力;对教学管理工作进行有效的指挥、监督、协调和控制的能力，以及较强的文字表达能力与各职能部门进行良好沟通的能力，只有具有较强组织管理能力，方能实现教育教学资源的合理配置，提高效益。

4.不断学习的能力。

作为教学管理工作人员，除了学习不断更新的教学管理系统，更应该从根本上提高自己的能力，创造“走出去，请进来”的学习机会，紧跟最新教学动态，积累经验，总结教训。

1.更新思想观念，提高教学管理队伍建设重要性的认识。

能否建立一支适应现代教学的科学管理的教学管理者队伍，根本问题还在于思想上是否高度重视，承认高等教学管理是一门科学。加强教学管理队伍的建设，把好“入口”，引入竞争机制，实行优胜劣汰，优化教学管理队伍。在教学管理人员的配备、使用、培养、晋升、待遇方面制定相应的政策、措施，使他们安心管理工作，自觉钻研管理，逐步成为高等教学管理行家。同时，也要吸引那些既有教学实践经验和管理才能，又有志于教学管理的教学、科研人员投身教学管理队伍的行列，增强教学管理工作的凝聚力和向心力，从而建立起一支稳定的高素质的教学管理队伍。

2.创造并加强教学管理人员的学习培训机会。

科学技术及教学管理观念是需不断革新变异的，要想不断提高教学管理员的素质，就应在管理人员加强自学的基础上，高校应创造机会把管理人员派出去或把优秀管理经验请进来，让管理人员能看到外面的世界，提高自己的综合素质。

3.健全教学管理人员的职称机制。

教学管理虽是高校最重要的工作，人员组合是最需稳定的队伍，但它也是高校管理干部中最不稳定的队伍之一。这种局面的出现，归根结底还因为未建立健全的教学管理人员的职称机制的原因。因此大部分教学管理人员为了改善自己的待遇，利用上班时间，搜索资料，总结各自工作经验，写出一些文章，挤靠研究系列。但这也是少数部分。因此建立健全的教学管理人员的职称机制，是高校教学管理良性发展的重要保证。

4.改善教学管理人员的待遇。

教学管理人员没有自己的职称机制，而现在一般的工资待遇都是与其相应的职称或行政级别相对称，因此教学管理工作虽然面广，任务重，责任大，但是不健全的教学管理人员的职称机制使得他们并没有得到他付出劳动所应享受的待遇。在还不健全的教学管理人员的职称机制的情况下，能改善教学管理人员的待遇，才能提高教学管理质量，壮大教学管理队伍。

参考文献：

[1]张家钰.推进教学管理现代化建设.中国高等教育，，(8).

幼儿园保育育儿论文范文简短篇二

一、纪律方面：本人能遵守园里的各项管理制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到，不早退，对幼儿一视同仁，和同事相处融洽，服从领导的分配。有时班上出现问题，可以和老师商量着一起解决。

二、卫生方面：早上来园第一件事就是打开窗户通风，搞好教室和走廊的卫生，并将幼儿的杯子清洗干净。打好茶水，迎接小朋友的到来，厕所随时保持无异味，用84稀释液消毒，清洁工具分类摆放，幼儿的毛巾每天用84侵泡并洗净，以防交叉感染。每天下午放学后教室、寝室都用紫外线消毒，并放有艾条驱除细菌。各项消毒工作都是严格按制度执行。

三、保育方面：根据天气的变化，及时为幼儿增减衣物，给幼儿不定时的更换隔汗巾，一天中，多次引导幼儿喝白开水，在进餐方面，力求每一个小朋友都吃得饱饱的，遇到有些不太爱吃饭的小朋友，每次都会耐心的给他们喂完。午睡时，多次的来回巡视，给幼儿盖好被子，密切注意有没有发烧或者是不舒服的小朋友，做到每个小朋友每天都能按时来园上学。

当然，在这半年中，我也存在这样那样的缺点。但我觉得只要自己不断的学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子沟通。相信在以后的工作中，会有更大的进步。时间在幼儿的成长中，很快的就过去了，对于我个人，要学的东西、知识还有很多，无论是教育，还是保育，都是我学习的目标。把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习。使自己成为一名合格的保育老师。

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幼儿园保育育儿论文范文简短篇三

保育员是幼儿园中不可或缺的角色，国家曾规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。在日常，我们看到了保育员所需要的职业能力特征，如身体素质好，无传染性疾病，有一定的语言表达和组织能力。并赋予一定的工作内容与技能要求，如协助教师对幼儿进行教育；能够做到幼儿园设施、日常用品无尘土，物品摆放整齐；对幼儿的日常物品、设施进行消毒，等等。

但在实际操作中，由于遭受市场调配与后勤社会化的改革浪潮冲击，各园在编保育员人数急剧下降，大量的社会用工的涌入，使这个职业无论从就业素质还是就职条件上都有所滑坡。许多园长、教师感叹后勤工作的提升难以保障。从起，乌南幼儿园的后勤也遇到了相同的问题。但是，我们通过一系列培训与凝聚工作，使我园的后勤队伍迅速成长，并成为我区的后勤培训基地。

一、改变传统意义上的角色意识，从“简单做”转变为“学习者”

在过去，幼儿园保育员的职责只是负责处理幼儿生活和清洁方面的事情，其他工作并不参与。而现在，在提倡科学育儿观念的指导下，保育员应该参与到幼儿园的教学工作中，配合教师完成教育教学工作。

1．写教育笔记。我们鼓励保育员在常规有序、周而复始的保育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在幼儿的一日生活中。所以，我园要求保育员也得做好教育笔记，其内容包括“毛巾该谁挂”“衣着管理”等。

2．组成技能项目组。根据自己薄弱的环节组成技能突破的项目组，如故事组、手工组和编织组等，同时组织专场交流，将自己的学习成果予以汇报，并邀请行政领导、教师等参加点评，充分展示自己在教育中的价值。

3．举行才艺秀。园方还为保育员提供了展示自身才能的舞台，让他们和教师一起进行才艺比拼。当保育员弹起琴、跳起欢快的舞蹈、生动地讲着故事时，大家都会惊讶保育员队伍中“藏龙卧虎”。

4．开展读书活动。我园还定期组织保育员学习理论知识。从阅读自己喜欢的书到交流各自读书的体会，再到阅读他人推荐的书，保育员们从中感受着新的教育思想，树立了“以人为本”的教育理念，从而强化了自身的事业心、责任心和进取心。

通过学习与展示，我园的保育员深刻认识到保教结合的重要性，他们开始意识到保育工作绝不仅是做好卫生工作，还应该是教师的帮手，能与教师共同处理幼儿生活中纪律、安全和学习等问题。

二、树立科学的保育观，从“随意做”转变为“规范者”

《幼儿园工作规程》中提出了保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”的'现象屡见不鲜。究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。幼儿园是实施保育和教育相结合的机构，要搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观，规范操作的行为。以下是我园两位保育员多年来形成的保育工作规范行为。

餐前五件事:。

1．进餐环境明亮、整洁，座位宽松，使幼儿心情愉悦。

2．餐前20分钟，先用清水抹擦桌面，连桌边也要擦干净，擦一张桌子要搓洗一下抹布，待干后再用消毒水擦。

3．进餐前，向幼儿介绍饭菜，使幼儿认识各种菜肴的颜色、形状及营养价值等，增强幼儿食欲。

4．每张桌子都备有一块抹布和一只空碗，抹布可供幼儿随机使用，告诉幼儿当汤打翻时，首先要及时避让，避免弄脏衣服，再用抹布清理。空碗可便于幼儿放骨头、果皮和残渣等。

5．菜都放在幼儿的餐桌上，蔬菜和荤菜分别盛放在碗的一边，便于幼儿享用，每张桌子上都有盛好的一大碗汤，幼儿想吃随时可以自助。

午睡的管理秘籍:。

由于教师经常要在幼儿午睡时学习开会，我就进班管理幼儿午睡。根据大班幼儿的年龄特点，以及午睡管理要点，我形成自己的一些管理方法。

1．利用多种形式使幼儿的午睡时间缩短。如晚睡早起及睡前小故事等方法。

2．以身作则。自己走路轻、说话轻，这样才能要求幼儿像自己一样。大班幼儿很能看懂成人的眼神与手势，我就多用“悄悄话”的形式去提醒幼儿，一个赞许的眼神，一个手势都可以运用。

3．密切观察个别幼儿的午睡情况。对于生病的.幼儿应多观察并作好记录，如有幼儿咳嗽时，请他坐起来喝杯水再睡；做梦时轻轻拍拍他，让他调整一下睡姿等。针对大班个别幼儿睡眠不好的情况，我就请教师配合增加该幼儿的运动量。

4．起床时，需培养幼儿的时间观念，如幼儿穿、脱衣服采取倒计时、奖励五角星、男生女生比赛等方法。

此外，还要多为幼儿着想，在午睡管理中，我发现由于教室在一楼，卧室里总感觉有点潮湿，为了让幼儿的垫被多晒一点时间，我就经常利用双休日来园为幼儿晒垫被。(保育员魏仲玲)。

保教结合，实际上是保中有教，教中有保，两者有所分工，但更强调教师、保育员之间的密切合作。保育员不仅要照顾到幼儿的“身”，还要照顾到幼儿的“心”，规范操作，旨在提升服务的质量，从实践层面上完成保教结合的扩展。目前，我们已完成《保育员规范操作手册》的编制，以提炼总结规范操作，发挥保教结合的最大值。

三、提升现代保育技能，从“替代做”转变为“创新者”

随着生活水平的不断提高，人们对保育要求已经不是简单意义上的为幼儿做什么，而更多地关注怎样做才更有效，更有教育内涵。后勤人员不是绝对的服从者，作为幼儿园管理者，要调动他们的积极性，激发他们的创造性，让他们产生使命感和责任感。以下三个案例是我园保育员在工作中的经验总结。

炒“栗子”:。

玩具的消毒工作是后勤工作中的重点之一。当大家面对海洋球的消毒工作时，产生了挑战。海洋球占地面积大且球的数量多，面对如此庞大的工程，怎样消毒成了一大难题。起初，我们每人都会分一些海洋球回去消毒，消毒完毕再会合起来。但一个个清洗，占用了保育员大量的时间，也影响其它工作的效率。况且这样做一个学期只能消毒一次，而出于对幼儿健康的考虑，这样的消毒频率是不够的。我们又讨论出第二方案――炒“栗子”。大家带来了干净的拖把，用消毒药水浸湿后把拖把渗入装满海洋球的大池子中“翻炒”，随着此起彼伏的“哗哗”声，池中的海洋球就像一颗颗饱满的栗子在大锅中旋转着、翻腾着。大家努力地进行翻炒，铅桶中的消毒水却渐渐地泛清了。当最后一遍翻炒结束后，桶中的水格外清澈。“成功啦!”看看时间，幼儿还没起床，大家还有足够的时间为后面的工作做准备。按照这种方法消毒，可以做到一个月消毒一次。消毒次数增加了，幼儿的健康更有保障了。

做时间的主人:。

经常有人质疑，又要“洁白齐序”，还要“点线面”，面对幼儿园这么大个环境，怎样才能面面俱到呢?我觉得这就需要开动脑筋，合理安排时间。保育员工作看似简单，每天就是扫扫、擦擦。但要做得到位并不容易。每天晚上，我会想好第二天要做些什么事情，安排好先做后做的顺序。如每天早晨来园后，我先打开教室的窗以便通风，并用消毒水先擦水箱、卧室和衣柜等公共使用处，最后再清扫教室。又如我们需要定时晾晒幼儿的被子和被褥。如果全班的被褥集中在一天晒，既没有时间又没有场地，还会影响到消毒等其它工作的正常开展。于是我采用分批晒的方式：每天晒6～7条被褥，3天就能完成。在一些特殊时刻也要抓紧机会，如停电的时候，我就擦电器设备，这样既抓紧时间又安全。

给肥皂盒按上“蹦蹦床”:。

盥洗室的肥皂盒总是粘着肥皂，积着肥皂水。一次电视里播放“生活小常识――怎样使肥皂盒干净，不易粘肥皂?”我很感兴趣，第二天，我就学着电视里教的方法，用橡皮筋扣在肥皂盒上，肥皂放在上面就碰不到肥皂盒了。洗手的时候，几名幼儿问我：“为什么要把橡皮筋扣在肥皂盒上呀?”我把一个没有扣橡皮筋的肥皂盒打开给他们看：“你们看!这里面是什么?”“是肥皂水!”我说：“给肥皂盒按上‘蹦蹦床’，这样肥皂躺在上面，多舒服呀!如果把肥皂浸在水里，你们说肥皂多难受呀?”凯文说：“肥皂还会越来越小的。”“所以你们用好肥皂要轻轻地放在哪里?”幼儿一起说：“放在‘蹦蹦床’上，它就舒服了。”我说：“对呀!你们把肥皂放在“蹦蹦床”上，肥皂就舒服多了!”幼儿很懂事，几天的观察，肥皂始终乖乖地躺在橡皮筋上，肥皂盒干净了!

幼儿需要我们的服务，更需要我们的引导，这要求保育员将资源优势转化为教育优势，为保教结合提供更广阔的空间、更丰富的内容和更多的形式。现今幼儿园的后勤工作不仅要提升层次，更要有创新做法，用与众不同的服务理念来逐步研讨并寻找解决具体问题有效方法。

总之，幼儿园后勤工作是关系全园各项工作开展的一项全局性工作，它为教育教学起着先行和保障作用。保育员是“教师的眼睛和手”。作为现今情势下的保育员，应不断加强自身修养，将保教结合的理念贯穿在幼儿园后勤工作的始终，与教师共同为幼儿的全面发展而努力。

今天我是“木乃伊”

游戏时间，虎虎蹦蹦跳跳来到“博物馆”，毛毛给他分配了角色。

游戏开始了，毛毛找来几把椅子拼在一起，让虎虎睡在上面，还不住地关照虎虎：“别起来哦!别动噢!”不一会儿就听到毛毛大叫：“博物馆开门了!博物馆开门了!”娃娃家的妈妈抱着孩子到“博物馆”来参观，看见虎虎躺在椅子上一动不动，疑惑不解，问：“他怎么躺在这里啊?博物馆里怎么会有人睡觉啊?”毛毛一把拉过娃娃家的妈妈，一本正经地说：“等会儿会告诉你，现在你应该跟着我参观!我是导游!”

接着，毛毛拿着一根小棒指着桌子上放着的“展品”向娃娃家的妈妈介绍着：“这是古时候的衣服，这是古时候的筷子，这是古时候的剪刀……”虎虎躺在那里，一直在竖起耳朵听毛毛作介绍，偶尔还会半张着眼睛，转头看看那些“展品”。

最后，毛毛把娃娃家的妈妈带到了虎虎跟前，指着躺在椅子上的虎虎说：“各位游客，这是木乃伊!”原来毛毛给虎虎分配的角色是博物馆里的木乃伊!

娃娃家的妈妈一听“木乃伊”大笑起来，她的笑声让躺着的虎虎有些不自在，她还伸手去摸虎虎的脸，虎虎忍不住睁开了眼睛。这下，毛毛急坏了，他大声叫着：“闭上眼睛，闭上眼睛!”

虎虎只得闭上眼睛，毛毛则开始了他的介绍：“这是我们博物馆最大的宝贝。是我们从地底下挖出来的!是几百年前的一个老爷爷……”刚说到这里，虎虎就急了，大声纠正：“我不是老爷爷，我是小朋友!”

“闭嘴，闭嘴!木乃伊怎么会说话?”毛毛急忙阻止虎虎。虎虎不吱声了，他意识到自己把扮演木乃伊这事儿给忘了。

这时娃娃家的妈妈突然双手捂着脑袋做出害怕状，边喊着“木乃伊活了!木乃伊活了”，边冲出了博物馆。

一下子，博物馆门口围了很多人。“好了，好了，博物馆关门了，明天再来。”毛毛一边对围观的人说。一边回过头严肃地告诉虎虎：“明天扮木乃伊绝对不能讲话，要像块木头一样躺在那里。”

不知道虎虎是否听进去了毛毛制定的规则，只听他自顾自地唠叨着：“我是小朋友，我不是老爷爷!”毛毛万分无奈，冲着虎虎喊：“啊呀!你是扮演老爷爷的木乃伊!懂了没?”此时，虎虎似乎突然开窍了，点头微笑着。

我惊叹于孩子的游戏创意，更惊讶于在游戏中虎虎愿意配合扮木乃伊!在游戏中，孩子快乐吗?事后，我有意识地来到两个男孩身边询问他们的游戏感受。“毛毛，你怎么会想到木乃伊的?”“因为博物馆里有木乃伊，我看见过!”“为什么是人来扮木乃伊呢?”“方便呀!”三个字就把他的策划意图表述得清清楚楚。我再问虎虎：“你躺在那里难受吗?”虎虎拼命摇头。“你躺在那里会睡着吗?”我追问。“我躺在那里可没有睡着，我在听毛毛讲解，听听他讲得对不对。我还会看他们讲解到哪里了……”虎虎一五一十地讲述着他扮木乃伊时的所思所为。

我由衷地感慨游戏的魅力。在整整一场游戏中躺着不能随便动弹，这对于任何一个孩子尤其是男孩子来说，都是备受煎熬的过程。但是，因为有扮木乃伊的角色意识，因为有“木乃伊不会动”的角色认知，虎虎做到了。他努力地克制自己、挑战自己，体验到了游戏的快乐。为此，我们应多支持这样的自主游戏，让孩子在游戏中体验快乐、获得发展。

幼儿园保育育儿论文范文简短篇四

各位领导，各位老师，大家好！

记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你干什么呢？”我便会高兴的说：“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！正是这份激情，给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。

幼儿园保育育儿论文范文简短篇五

今年暑假，我经幼儿园领导的安排来到科技学院进行为期七天的保育员培训，虽然这七天的时间不算长，但我觉得收获很大，大家拓宽了教育视野，明确了保育要求，掌握了保育方法，学会了保育技能，对幼儿保育的认识更新了，热情更高了，信心更足了，这次培训受益匪浅，非常有意义有价值。

这次培训内容包括：保育员工作的职责和要求、幼儿园营养基础知识、常见病预防与护理、意外事故的初步处理。幼儿游戏、学习、活动中的保育，保育员专业技能技巧等。

首先，是幼儿园的季主任给我们做的报告，季主任怕我们听报告会很枯燥、无聊、乏味，所以一开始先带大家做了一个小游戏。游戏虽然很简单，但大家做的却是津津有味，游戏做完后，我们开始步入正题，季主任给我们讲的第一点是：保育员的主要职责以及保育员专业操作细则，新时期保育员角色的转变等。老师要做到爱生如子，每一个老师都要带着一颗爱心工作，带着一份责任去工作，不留一点隐患，这是每一个老师的灵魂所在。爱护每一个孩子，要做到爱生如子的好妈妈。

然后是王主任的报告，让我学习到了工作要精细化，精心的管理好每一个孩子，把精细作为工作的准则，认真仔细作为工作时的态度，个性作为自己工作的特色。

集中培训的.时间虽然短暂，但我们相信，在各级领导部门的高度重视和精心组织下，在广大保育教师的积极努力下，营里的幼儿保育工作一定会更上一层楼!

中心幼儿园的领导给了我这一次培训的机会，我感到很荣幸，通过这一周的培训，我学到了很多知识。我很高兴自己能够胜任保育员这份工作，关心和热爱每一个幼儿关注每个孩子的点滴成长，尽自己最大努力满足幼儿发展所需要的要求。

王老师的理论课讲了这几点：保育员职业道德的基本要求：忠于国家、献身教育、教书育人、勤奋学习、热爱学前儿童、遵季守法、团结协作、以身作则。

一、保育员职责《幼儿园工作规程》：

1、负责本班房舍、设备，环境的清洁卫生工作。

2、在教师的指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和本班的设备，玩具林娜老师教会我怎样做好托幼园所的卫生消毒和物品管理工作;幼儿园日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、冲洗、日晒，蒸汽消毒等。

二、物品管理，基本要求：

1、保育员应做到每件物品来路明、消路清、不丢失。

2、做好记录。

3、定时将实物与记录进行核对。这些都是生活中需要积累的基本常识。

时间在幼儿慢慢的成长中过去了，对于我个人要学习的知识还很多感谢蔡园长的栽培，感谢吴老师这一路陪伴着我们，跟我们一起学习!我要争取成为一位优秀的保育员!

幼儿园保育育儿论文范文简短篇六

曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。

经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。

作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

幼儿园保育育儿论文范文简短篇七

为切实加强我园安全工作管理，确保我园教职员工和在园幼儿的身心健康。现制定如下责任书：

1、保育员在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责,协助班级教师加强安全管理,认真督促落实好班级各项安全措施,发现问题及时处理。配合教师做好安全预演工作。

2、保育员每天必须按时到班做好本班室内外及清洁区清洁卫生和消毒工作。走廊、教室、厕所地面保持干燥，防打滑，避免幼儿摔跤。

3、保育员应精心照顾幼儿的一日生活、每天供给幼儿足量的饭菜、足量的饮用水，注意幼儿的水、菜、饭、汤的温度，保证幼儿饮用时温度适宜，杜绝烫伤，并能锁好水桶。

4、保育员应认真组织幼儿有序入厕、喝水、洗手，坚持做好一杯一巾等日常工作，关注并及时为幼儿增减更换衣物。

5、保育员在午睡时要加强巡视，观察幼儿面色，纠正不良睡姿，帮助幼儿盖好被子，发现异常情况及时处理，提高幼儿午睡率。

6、园所组织大型活动时，保育员应协助教师维护幼儿秩序，确保幼儿安全。

7、每周一对班级进行一次安全检查，发现安全隐患及时向蹲班领导和班主任报告。

8、保育员对幼儿教育应耐心细致，热情和蔼，严禁体罚和变相体罚幼儿。

9、保育员应把各种物品(特别是开水瓶)放于固定、安全的位置，不携带私人用品进班，特别是有尖锐棱角、金属物品、有壳核食物、外用药水等一律不准进班级。

10、离开教室前，要关好门窗盥洗室的水龙头，切断电器设备电源，发现隐患及时报修。

11、当班上幼儿在园发生安全伤害事故或事件，应及时处理并配合本班教师做好善后处理工作。

12、在责任期内，如因工作疏忽，违反以上条例，将遵照幼儿园保育员工作月评细则予以评价，造成恶劣影响或安全事故的将予以严肃处理。

附则：本责任书供本园使用，责任书岗位责任人、园所双方签字(盖章)后在责任期内生效。

______。

20____年____月____日。

幼儿园保育育儿论文范文简短篇八

尊敬的各位老师：

下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。

有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳??我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。

记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。

有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱??慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。

多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。

而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。

牧马河畔的精灵守护者。

县幼儿园曹娟当清晨的第一缕阳光刚刚爬出云层，照在牧马河畔，也照在西乡县幼儿园的操场上，一群年轻的精灵守护者正带着一群充满稚气的小精灵在活泼的音乐声中快乐地做着早操。我就是这群守护者队伍中的一员。20xx年从学校毕业后，没有分配工作的我带着满腔热忱踏上了南下的列车，在中国最繁华的城市——深圳打拼了四年，这其中的酸甜苦辣只有我自己知道。20xx年当学前教育的`第一缕春风吹来时，我很荣幸地踏进了幼教行业，成了牧马河畔小精灵的守护者。

在县幼儿园这个大家庭已经是第四个年头了，这份工作来之不易，所以从我当上幼儿教师那天起，我就很珍惜这份工作。在工作中我经常会听到别人羡慕地说：“你们真好啊，每天跟孩子打交道，没什么负担”，还有人说“幼儿教师嘛，谁不会呀，不就是带孩子吗？把孩子带好不哭就行了嘛。”听到这样的话，我常常会一笑然后回答他：这样吧，等哪天你有空了，去我们幼儿园体验体验，你就知道了。在我们周围迄今为止还有很多人对幼儿教育不了解，包括这几年来遇到的一部分家长也仍然认为幼儿教师其实就是比较廉价的保姆而已。但随着国家对学前教育的关注，随着家长素质的日益提高，幼儿教师已经越来越被更多的人关注，同时对幼儿教师的要求也就越来越高。

那怎样才算一名合格的幼儿教师呢？是扎实的基本功，是爱！除了这些我觉得最应该具备的是强烈的责任心、责任感，没有强烈的责任心和责任感，一切都无从谈起。因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责，我就要平等的欣赏、对待每一位孩子。

说到这，我就想说说我们幼儿园这几年招聘进来的二十几名年轻的小姑娘、小伙子。刚开始时，很多家长都会认为只有结过婚的老师才会带孩子、爱孩子，但他们用实际行动改变了家长们的看法。刚刚从学校毕业就来到幼儿园的张琴老师，有一次班上的一个孩子因为在家坐自行车而被自行车的的后轮夹掉了脚上的一大块皮，因为父母忙于工作而没人照顾，就把孩子送到幼儿园来，看着孩子因感染而化胧的伤口，张老师不但不嫌脏，而且还为孩子擦过药后，轻轻的用嘴吹以减轻孩子的疼痛。我们的帅哥田涛老师，班上有一个每天都把大便拉在裤子上的男孩子，而每次都是他帮孩子洗屁股、洗脏裤子，给孩子换上干净的备用裤。90后的李璐老师面对着刚入园的孩子整天哭着嚷着要妈妈时，她抱着孩子亲切地说：我就是你们的妈妈呀”，什么是爱？这就是爱！正因为我们幼儿园有着这样一群青春靓丽、工作不怕苦不怕累而又有着强烈责任感的老师们，用实际行动去感染孩子、感染家长，再也没有家长认为年轻人不会带孩子了。

我为有这样一个团队而自豪，孩子们为有这样一群老师而幸福。我相信有了这样一个团队，西乡县幼儿园的明天会更美好。老师们，让我们永远做这里的精灵守护者吧，把我们的情，把我们的爱都留在这牧马河畔，让这里的花朵开得永远鲜艳，漂亮。

幼儿园保育育儿论文范文简短篇九

[3]陈燕.浅谈高校教学管理人员的综合素质的提高.中国科教创新导刊，，(14).

[4]肖芬，尹华.加强高校教学管理队伍建设的思考.教学改革与管理.

[5]魏影.新形势下提高高校教学管理人员水平初探.科技创新导报，2008，(20).

幼儿园保育育儿论文范文简短篇十

（东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030）。

摘要：实验员是高校教师队伍的重要组成部分，实验队伍的素质和能力直接影响实验室管理和实验教学等工作的正常展开，对高校的教学和科研都起着重要作用，针对这些情况本文就如何加强实验队伍的建设和实验室的管理，更好的服务于实验教学工作提出一些观点和建设性意见。

关键词：高等学校；实验员；素质。

作者简介：黄金善，女，东北农业大学动物科学技术学院水产养殖系实验中心主任，实验师，硕士，主要从事实验室管理工作。

实验员是高校教师队伍的重要组成部分，是指导学生实验实习和管理各专用实验实训场所的专职教师，实验室是高校教学科研的基地，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要作用，是提高学生综合素质的保证。实验室建设水平的衡量包括以下三个要素：高素质的实验技术队伍、先进的仪器设备、高效的管理模式。仪器设备是实验室重要技术装备，是人才培养、科学研究的基本条件，也是高校教学、科研实力的重要标志[1]，而这些实验室的功能离开实验员的工作是不可能发挥出来的。实验员是高校教师队伍中重要的一员，实验技术人员的职业道德修养与业务水平，对提高仪器设备使用率具有主导作用，对培养学生的专业技能，提升学生创新意识有潜移默化的影响，直接影响实验室管理和实验教学、科学研究等工作正常开展，也直接影响高素质人才培养[2]，对高校的教学和科研都起着重要的作用。因此提高实验队伍的素质和能力就显得尤为重要了。

一、实验员应具备的素养。

（一）实验员要有服务思想和奉献精神。

实验员的工作琐碎平凡，工作面广，工作量大，既有繁重的体力劳动又有复杂的脑力劳动，实验室方方面面的工作都需要实验员付出辛勤的劳动，从实验课的准备，药品的配制，药品的存放，仪器设备的使用及管理，试验仪器及器皿的清洁，实验室安全及环境的管理、实验室档案的建立和管理都需要实验员的细心和耐心的工作，有时候可能付出和所得并不能成正比，因此实验员不要太计较个人得失，要克服工作中的困难。一些专业课的实验室要上五六门实验课，实验员就要发挥自己的.聪明才智，协调各门实验课器材和药品，克服困难，安排好各门实验课，从而保证实验课的开出。另外实验员要与实验教师紧密配合，尽量满足实验教师在实验教学中需要的药品耗材和技术要求，因为实验课的主体是实验教师，协助实验教师做好实验准备，为教师服务好才能保证实验课教学质量。作为一名实验员要有服务思想和奉献精神，兢兢业业地进行本职工作，才能更好地为教学服务，取得良好的工作效果。

（二）实验员要积极进取。

作为实验员要有不断进取的心理，随着科学技术水平的提高，专业实验室的实验课也在与时俱进，不断调整，各门实验课的内容都在变化，综合性设计性实验项目的比例逐年增加，各个实验课的仪器设备都在扩充更新，学生对实验课的要求也在增长，面对这样的新形势，实验员要对所准备的实验课项目的实验原理和内容有所掌握，并对实验效果进行总结，查缺补漏，并且实验员在平时的工作中提高自己的动手能力，要有进取心，丰富更新自己的专业知识，勇敢打破原有的工作模式，丰富创新实验内容，提高实验教学质量。

（三）实验员要有团结协作的精神和组织管理的能力。

专业实验室经常是多门实验课交叉，共享实验室的仪器设备和实验器材及药品，这就决定了实验员不能只单纯准备实验，还要有团结协作精神和组织管理能力，从大家的整体利益出发，能与其他实验课教师共同配合，团结协作，互相商讨，保证实验课正常顺利开出。

二、实验员应具备的技能。

（一）实验课准备。

实验员的首要工作就是实验课的准备。每学期开学初，都要将每个实验室的课程表排出来，和每个教师确定实验内容，并准备好实验所需的药品和材料。实验员要熟练掌握仪器设备的性能和使用方法，配合实验教师做好预实验。在每门实验课上课前，要确认实验仪器设备、材料、试剂等都按照小组分配好并且摆放到正确的位置，查看是否有缺漏的，如果有与实验指导不一致的地方，要及时与任课教师沟通，另外实验课前要了解实验过程和注意事项，实验中要严格按照实验要求指导学生，从而保证实验课的教学效果。

在实验课进行过程中，实验员应协助实验课教师对学生进行指导，对学生提出的疑问进行解答，对学生实验过程中操作不当的地方进行纠正，还可以就实验中发生的现象和问题和学生一起讨论。另外，在学生实验时要注意培养学生良好的实验习惯，例如随时清洁自己的实验台面，及时将实验物品归位，实验结束时认真清理实验室等。

在实验课结束后实验员要认真填写实验课记录和实验课程卡片，将其中涉及到的课程名称、课程号、教师、班级、上课时间、人数、分组情况、实验项目内容，仪器及耗材使用情况等都要填写清楚。及时与实验教师沟通，总结实验课中出现的问题，例如实验中的仪器设备是否运转正常、学生实验时最容易在哪里出现问题、哪个实验步骤最容易影响实验结果，并提出自己的建议，做好工作总结，这样就可以有效地提高实验课教学效果和实验员的工作业务水平。

（二）实验室日常管理。

实验员要多学习实验室的管理知识，熟悉学校的实验室相关管理制度，了解实验室管理的标准，并且能够根据自己所在实验室的具体情况制定本实验室的规章制度，把各种管理制度要求落到实处，并且能够长期坚持下去。实验室的固定资产总账，低值易耗品账要定期进行账卡物的核对，做到账卡物相符。每个学期期末对药品及耗材做好清点工作，根据消耗情况，制定药品耗材的补充计划。由于许多专业实验室专业课较多，涉及到的药品耗材种类繁多，实验员可以将不同专业课的实验用品进行分类定位存放，方便管理和使用，从而提高实验课准备工作的效率。

实验室的工作人员特别是实验室的安全防火负责人要熟悉本实验室的整体水电布局以及水电的总阀门，这样在发生紧急事故时可以做到快速反应。平时工作中要防微杜渐，经常对实验室进行安全检查，例如用电线路是否有漏电现象，有毒有害试剂存放是否安全，实验室内通风是否良好，及时发现和消除安全隐患，采取多种措施，将危险隐患消除。

（三）药品的管理。

实验室会贮存很多试剂，其中很多都是有毒有害药品及易制毒药品。实验室应按照药品性质的不同，分别存放。易制毒药品试剂的购置要学校统一进行采购，其使用和贮存也都要严格双人双锁管理，药品的保管、使用和排放都要有跟踪记录，保证药品的安全使用。实验课中学生使用危险性化学药品时，实验员或实验课教师应在场监督学生使用，实验时要求学生按需取用，实验后的废液要及时进行登记。实验员要掌握实验室常备的化学试剂和配制溶液变质的因素与贮存方法，库存药品要定期清点，定期检查其储存环境及药品状态，做好药品的防火、防毒、防盗和防泄漏。实验员工作中还要做好自身的保护，因为实验员工作中会接触很多对人体有毒的化学药品，这些药品可以通过多种途径进入人体，而且有些药品会对人体的毒害是慢性的、累积性的，因此实验员在工作中对化学药品要引起足够重视。实验员要掌握实验室常用药品的使用防护知识以及常见化学药品中毒症状与救治方法和化学毒物及中毒的救治及化学烧伤的急救处理方法。

（四）仪器设备的管理。

实验员要熟悉掌握实验室内仪器的性能用途和操作方法以及使用注意事项，并能定期对仪器进行维护保养。仪器设备都应建立档案，说明书应备份存档，以便仪器的管理使用。应制作简明的仪器操作规范，放置于仪器附近，便于仪器使用者学习使用。实验员要定期对实验中心的仪器设备进行账卡物的核对，掌握仪器设备的使用现状，从而提高仪器设备使用率。实验员作为专业管理实验室的工作人员，要努力提高自身的理论基础和学术水平，平时应多参加有关仪器的培训讲座，经常与其他实验员交流和学习仪器设备的使用和管理的心得。

（五）实验中心的建设及档案管理。

实验员平时就应注意收集档案要求的各种资料，平时记好实验室日志。每学期开学初要制定实验中心的工作计划，确定实验教学课程表，实验室的工作计划，各学科的实验教学计划，编制好每个实验室实验课进程表。每学期结束前要归档以下材料：仪器报损报废审批表、各门实验课的学生实验报告、学生实验考核成绩表和试卷、实验中心的工作总结、实验中心安全检查记录、本实验室的报告会议记录、上级下发的有关文件、仪器说明书、验收记录和维修记录等。

实验员还应收集有关实验中心建设的档案材料，包括实验中心建设立项书、实验中心开放项目相关立项结题书、实验中心大学生创新项目立项结题书、实验中心工作人员每年参加项目课题情况，发表论文情况等，以备将来参考使用。

总之，实验室的建设和发展实验员的素质是重要的一环，实验队伍的素质和能力是提高实验课教学效果的关键基础，实验员要提高自身的综合业务素质，保证管理水平的不断提高，努力提高自身的基本素质和能力，这样才能保证实验教学的质量。

参考文献：

[1]高京草，杜慧芳，张静，唐爱君，杨绒会。农业院校院系公共实验平台仪器配置与管理实践与探索[j].实验室研究与探索，，（7）。

[2]郑雪红，郑爱榕。加强实验技术队伍建设促进高校实验室建设与发展[j].实验室研究与探索，，（9）。

幼儿园保育育儿论文范文简短篇十一

有句话是这么说的:每个孩子就像一本书，要读懂这本书就需要我们去不断地掌握要领。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。怎样成为一个好家长，什么样的教育方式能够让孩子健康快乐地成长?接下来我想谈一下这几年和孩子一起成长过程中所体会的一点点心得。

有人说，中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，家长难，孩子难，老师难。

现在的小朋友大多是独生子女，也许一些家长认为，什么都为孩子做好准备就是好家长的表现，但过度的溺爱只会使孩子形成娇生惯养的性格。家长对孩子的爱本是无可厚非，但也应该学会放手让孩子更多自由成长的空间和锻炼的机会，家长要学会“抓大放小”。很多事情孩子其实已经有能力自己完成的，家长应该让孩子独立完成，只在孩子需要帮忙时才对其加以指导。

学会放手，给孩子更多的思考空间和选择权。我不喜欢给孩子条条框框地规定该怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我们家长不一定想得到的。和予予去逛超市的时候，她会提醒我:“妈妈，家里的餐巾纸只有一包了，我们该买一些回去了。”“家里的饼干也没有了，我们买几包吧，饿的时候可以吃。”这都是她平时自己所留意到的生活细节，让孩子在生活点滴中学会观察，学会思考，让孩子自己多一点选择权，满足她，帮到你，这是孩子很乐意做的事情。

满足她，而不是一味的惯养，原则还是靠我们家长来把握。比如孩子都喜欢吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子达成协议，吃糖可以，但一天不可以超过两颗，所以至今，再好吃的糖只要两颗吃了，她就会很自觉地停下。其实孩子是很有原则性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感兴趣的。我有个同学的孩子，平时家教甚严，家里从来不许他吃糖，有次来我家玩，看到糖，眼神里充满着渴望，我让孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞满了身上所有的口袋，趁他父母不在，一个劲地吃，我同学一来，孩子就马上吐掉了嘴巴里的糖。看到这里，我觉得我的同学该好好反省了，孩子在他平时的严格管教下，已经变得压抑、胆小和被动，这对孩子以后的成长是多么不利啊!

只有喜爱，才谈得上接受，让孩子做自己喜欢做的事。不要总是打着爱孩子的旗帜，一味地阻挠和担心，为了自己的害怕和自私而影响孩子的发展，孩子的健康成长怎么能够离开在背后支持和鼓励自己的父母呢。孩子是父母的一面镜子，孩子的点滴成长无不浸透我们父母的心血和汗水，不要怀疑和担心，相信我们的孩子一定是最优秀的也是这个世界上独一无二的。

学会放手，给孩子自由和相对属于孩子的空间。我一直告诫自己:要像朋友一样地对待孩子。平时和孩子一起打扫卫生，一起整理房间，一起看书，一起游玩……做一些决定时，多倾听一下孩子的意见。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我们出了好多汗，我们去洗澡好吗?用这种口吻跟孩子说话是孩子比较容易接受的，家长式的威严很难跟孩子建立亲密感。

作为家长应该多拿出点时间陪孩子玩，与孩子有更多的言语交流。像尊重成年人一样尊重孩子，通过我们的关爱、聆听、赞赏、支持以及真诚对待，帮助孩子喜欢自我、欣赏自我、建立积极的自我形象。予予经常会把幼儿园里看到的，学到的东西和我们分享，比如教我们幼儿园里学来的小游戏，或者告诉我今天哪个小朋友没来上课，她都留意在心。记得有一次，予予让我和她爸坐好，她拿着一本小本子和一支笔，有模有样地告诉我们她要开始点名了，报到男的名字爸爸喊“到”，报到女的名字妈妈喊“到”，游戏就这么开始了，我们惊奇地发现她竟然一口气把班级里小朋友从1号点到了30号，我们问她:“小朋友的名字和学号你都知道啊?”她很自信地说:“是啊。”我和她爸当时就竖起了大拇指，夸她“宝贝，我真棒!”此时，得到肯定和表扬的她是多么自豪和开心啊!

每当孩子对我说:“妈妈，你是我最好的朋友。”我是多么欣慰啊!给孩子一片自由的天空，让孩子得以积极健康的发展，发挥自己的创造力，让他们自己学会体验，去探索未知的世界，总结自己的得与失，体会收获成功带来的快乐。

学会放手，让孩子以积极平和的心态去面对这个世界，哪怕是困难和惧怕的事情。就说打针这件事，一辈子要遇到很多次，如何面对打针，也不是件完全可以忽略的小事。何况由此而来的一些心理，还可迁移到其它事情上。

大人千万不要以自己的感受去衡量孩子，以为只要把孩子摁住了或哄骗着打了就没事了。孩子其实很懂事的，我们只要把正确的理由讲给孩子听，孩子是会听懂的。记得予予还小的时候，去打针，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后来我告诉她:“生病了多难受啊，打个针就可以杀掉肚子里的小细菌，我们就好了。”予予满眼忧虑地问:“那打针很疼的啊?。”我微笑着平淡地说:“哦，是有点疼，就像蚊子咬一样。”予予听了，忧虑有所缓减，于是我又给她打气:“妈妈觉得予予是个勇敢的孩子，你说对吗?呆会勇敢一点，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也没事。”给了她鼓舞，又给了她退路，虽然打的时候她还是很紧张，小手想伸出去又有点不敢伸，但是在我的鼓励和医生的表扬下，顺利地打完了针。予予通过这次“试验”，觉得打针的痛，确实是能忍住的，所以从那次后，每次打针她都会很配合地自己伸出小手，能够勇敢地面对了。

看来，告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。千万不能骗孩子，如果告诉她打针不疼，就算这次骗过了，下次她是不会上当了，而且会更抗拒。

作为父母该放手就放手，能够把握好属于自己的分寸，能够在自己能力范围内做好属于自己的角色，在生活细节中引导好孩子，能够陪孩子一起成长，也是我们很幸福的事。

我们要坚信，作为父母能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。

善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成为幸福的人;在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。

欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。让孩子从小学会自立自强，学会感恩，能够在自己父母身上摄取更多的爱，当我们作为父母能够把爱传递给孩子，相信我们的孩子也一定会继承并且会青出于蓝而胜于蓝。

目前我国城市大多数家庭的孩子，从上幼儿园起，陆续开始学习特长，内容涉及绘画、声乐、器乐、书法、体育项目等等，随着孩子年龄增长和功课加重，尤其是到高中阶段，课外特长的学习便逐渐停止。

看到周围很多朋友的孩子曾经刻苦练习钢琴，现今连一首简单的曲子都不会弹奏，数年的辛苦付诸东流，钢琴也成了摆设，真让人嘘唏不已。

和大多数家长一样，我也经历了为孩子选择学习的特长项目、送孩子上课、陪孩子练习的艰难过程，庆幸的是，我的孩子自小学开始至进入大学，尚未放弃特长的练习，作为家长在这一过程中颇有些心得体会。

我的孩子上幼儿园时，他的绘画经常被贴在展览栏里，老师和我说过多次，认为我孩子有绘画天分，应该上个课外班培养这方面的特长。我征求过孩子的意见，他自己没有兴趣，我也正好懒得接送，便作罢。

孩子上小学后，我感觉应该让孩子学一门特长，为了减少无谓的投资，我为孩子选择了不需要购置设备的行当——唱歌，只要带上嘴就可以练习了。从开始最初级的学唱，到后来合唱团的演员，我经历了6年的接送过程。我的孩子很有音乐天赋，唱歌的音准、节奏、音质都非常好，但是他不喜欢唱歌，主要原因是合唱团的老师比较凶，要求很严格。

每次送孩子去唱歌的1个多小时车程中，他总是不停地说：“妈妈我不喜欢唱歌，我不想唱歌”。我几乎要磨破嘴皮，苦口婆心地劝说：我理解他的感受，让他先唱着，以后长大了如果实在不喜欢再放弃。孩子在练唱时，我一般在教室外面边等边织毛衣，几年下来织出的毛衣有好几件。接孩子回家的路上，我还要应孩子的要求，给他准备一堆零食在公共汽车上吃，让他高兴，以便下次还肯去。虽然孩子最后因为我出国无法接送而放弃唱歌，但是在合唱团接受了系统的乐理训练，视谱能力非常强。

我孩子从小学三年级开始在学校管乐队学习长笛，他之所以同意学，是因为我许诺如果他肯学长笛就可以不唱歌。我的孩子学习长笛也很有天赋，在管乐队十几个学习长笛的孩子中，他是学得最好的。但是和唱歌一样，他也不喜欢吹长笛。

每天的练习我都要在一旁不停地哄着、表扬着，同时还要忍受他初期吹奏时刺耳的笛声。只要他肯坚持吹，我不计较他吹奏时的姿势、手式，甚至他不愿意跟老师学，我也同意他自学了一年多，以便他能够不放弃。我孩子曾跟他同学的家长说，他不喜欢吹长笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都练习。听到这话我非常感动，深感孩子的不容易和对家长的体谅。

为了有切身体会，我在20年开始学习长笛，刚开始吹时真是头昏眼花浑身无力，才知孩子学习这门乐器费了多大力气。从那之后，我以更加体谅和理解的心态看待孩子的长笛吹奏，也说了更多更肉麻的表扬和鼓励的话。

我始终牢记让孩子学习长笛的目的，是让他将来多一种抒发情感的方式，而不是培养他成为长笛演奏员。我也曾抵御不住世俗的虚荣让孩子考级，枯燥的重复练习差点让孩子放弃学习长笛，现在想来挺后悔，这是不符合学习目的的。