2023年初中写人物范文(优秀9篇)

每个人都应该学会总结，不管是在工作、学习还是生活中，总结都能帮助我们更好地成长。写作时，我们要注重细节的描述，使文章更加生动有趣。感谢大家的关注和阅读，希望这些总结范文能够对大家有所帮助。

初中写人物篇一

俄国作家果戈里曾说过：“外形是理解人物的钥匙，如何刻画人物。”这说明人物外貌描写是十分重要的。在人物描写中，怎样才能达到传神的目的？在人物外貌描写方面，我尝试了以下方法：

1、有序观察。

观察是写好人物外貌的基础。人物的容貌、神情、身材、姿态、声音、衣着等是构成人物外貌的主要因素。因此，我们应具有一双善于观察的慧眼。首先做到观察有序。观察可从整体到局部，也可按从上到下或从下到上的`顺序进行。观察应有目的。例如：男孩子与女孩子的不同，大人与小孩的差异，无论是会说话的大眼睛还是贼溜溜的鼠眼小辈，都得留意；苹果脸，瓜子脸，长头发，短头发等都得留神。所有这些特征都应通过你的慧眼传入大脑，进行信息储备，然后像画家一样准确地描摹出来。

2、深入了解。

深入了解是写好人物外貌的途径。人物的外貌，与他所处的社会地位、生活环境、性格爱好等都有着密切的关系。无论是诗人笔下的英雄，还是作家笔下的小人物，都是时代赋予他们不同的思想与个性。因而，我们应与描写对象咨询、交谈，通过查找资料，观察他们的言行举止、生活习惯，了解他们所处的生活环境和时代背景。只有这样，才能表现人物鲜明的个性和复杂的思想，从而使我们所描写的对象达到形和神的统一。

3、细致描写。

细致描写是写活人物外貌的关键。描写人物是为了反映人物的思想品质，表达作者的思想感情。首先要选好描写角度，要赞美一个人，要多用优美的褒义词；要遣责一个人，多用刁难、贬义词句。其次，描写要做到浓抹淡彩相结合，突出人物鲜明的个性。

如：为突出描写对象的眼睛会说话，可举例进行浓抹而细致地描写，而其他只需一笔带过。为了突出描写对像的鲜活个性，还要善于联想，如皮肤白皙，联想到爱吃蔬菜水果，由爱穿球鞋联想到爱运动。还可采用多种修辞手法：比喻、拟人、排比、……比如苹果似的脸，弯弯的柳叶眉。通过细致描写，尽可能使描写对象达到出神入化的境界。

初中写人物篇二

晚风微凉，吹卷起窗边的帘，让我回忆起往事。在满室书香中追溯着过去和他交往的种种，在笔墨交接中书写着和他在一起的那些故事……他是一个非常不普通的人。

他是我认识的同学中最勤劳的人。

他学习不好，但是老师从不歧视他，老师每次叫他出去干活儿，他都毫不犹豫的就去。

记得有一次学校举办运动会，他没有参加任何项目。我在比赛当中突然发生了一点状况，我不能参加了，只能找别人代替我。老师说谁能替我，他毫不犹豫地站起来说：“老师，我来替他。”老师说：“你身体不行，你生病了，跑不了”他十分恳切要求老师，他能行。老师同意了。

他走到我面前说：“这次我帮你取得第一。”我说：“友谊第一，比赛第二。”他对我笑了笑，于是就跑到操场准备去了。过了几分钟之后，他拿着第一的奖品过来给我，我心里很不是滋味，因为那不是我取得的，但是他非常讲诚信，我对他笑了。

还有一次，我们上间操的时候，音响没有电了，老师把我叫了出去，让我再找一个人，把另一个音响拿来。我大声说：“谁能陪我去？”远处传来他跑步的声音，他说：“走，咱俩去。”于是我俩飞快地拿了回来音箱。在路上，我拿不动音箱的时候，他说：“我自己来吧，你在前面走。”

还有一次，班级大扫除，他干活总是干得最多的，跑前跑后，也让我们少干了许多活儿。你会发现。他在哪儿干活，都是有顺序一样，干起来有条不紊。他除了学习不好，不能按时完成作业之外，其余的都非常好，从不给老师找麻烦。

晚风慢慢的停了下来，我的回忆也停止了。一个人总是在不断的改变，他虽然学习一般，但在我眼里，他是一个不普通的人。

初中写人物篇三

如果人物展现不成功,。

作文。

会给人做作之感,缺乏真实性和生动性。写人物特点作文要怎么写呢?接下来和小编一起来看看有关初中写人物特点作文，供大家参考。

在我的记忆深处有一个人，她有着平平的眉毛，一双勾人摄魂的大眼睛，眼眸深处是一丝淡淡的暖意。傲挺的鼻梁下是一双微微撅起的樱桃小嘴。

皮肤白皙，让人看着很舒服，一头大波浪让她看起来尤为妩媚，总是身穿红色的衣服，如果不注意看的话，还以为这是哪个从妖精王国里误逃出来的小妖精呢!

但是，她令我印象尤其的深，是因为她天使的一面感染了我。

那天，楼下来了两个人，跪地求别人施舍一点钱，让他们救治病重的母亲。我看了之后也感触颇深，然而以往的经验告诉我这绝对是职业性诈骗。

所以我便静静的靠在一旁，不语。看着从13.00到14.00只有零星的几个人给了一点钱，旁边的人则窃窃私语起来。

我不由的想，这个世界是怎么了，为什么所有人都对着视若无睹，然而我没有权利去指责他们，因为我也是这里面的一员。

突然之间，一个妩媚的身影闯入我的视线，那人爽快的给了那两人一沓子一百。

周围的人都说这女子太傻了，被别人骗了都不知道。我当时心里也是这样想的，但是，这女子的下一句话令我感触颇深。

那女子说：“如果他们是真的有需要，权当我尽善，如果他们是骗子，那我就是当了一回好人，帮这里换回了一片净土。”

说完之后，那女子高傲的转头离去。我看到那两人收拾了钱就跑了，我想，这果然是骗子啊!

但不知为何，已经过了2年有余，即使我再也没有见过她，但是她的音容笑貌，甚至是她那一日说的话我都记得清清楚楚。

那人给了我人生的哲理：当被欺骗时，也要怀着感恩的心，好歹你为这里换回了一片净土。

那人……。

真像天使啊!她不仅给了那个地方一片净土，同时也为我的心里开辟了一片净土。

从幼儿园到小学，再到中学，我认识了很多同学，结识了很多朋友。有好的，坏的，乐于助人的，心地善良的......给我印象对深刻的便是那位同学了。

一头乌黑及肩的秀发，浓浓的“一”字眉，经历充满了生命,鼻梁下一张“刀子嘴，豆腐心”的嘴，不高不胖的身材,很讨人喜欢。他是我从小学开始就很好的同学,我依稀记得他爱花、爱干净,热爱各种小动物。我们总是打打闹闹，却从来背后说对方的坏话。这应该就是我们友情得到保留的重要原因之一吧!

我外表文静，其实很贪玩，了解我的就会知道了。她本来性格很内向，但受我的影响，变得也有点儿好玩了!又一次我说带她去一个好玩的地方玩，她便跟我我去了。我拉着她来到一个对我来说是天堂，对他来说就是他地狱的地方--有很多沙子和小朋友的地方，简称为“孩子们的小乐园”。为什么说对于他来说就是地狱呢?因为他爱干净啊!我淘气的把沙子弄得他全身都是,他起初很生气有想哭的感觉,后来平静了一下,又重演了“蒙娜丽莎”的微笑，接着拾起沙子朝我扔来，不过没关系,这些沙子都很轻柔。我也捻起一把沙子朝他的扔去，不料被他躲开了,到附近的一个小男孩,他似乎是这里除了我们两个人的“孩子王”。他一声令下我们就被“敌军”围的水泄不通,不久就开始了一场“沙子大战”。我们俩不一会儿就败下来了,毕竟他们人多势众嘛!我们都玩得很开心,我们回家洗澡,一路上我们说说笑笑,他的“刀子嘴，豆腐心”又上线了：等下要是我妈妈骂我,我就说是你带我去哪儿玩的,嘻嘻嘻……”后来我知道,他回家后被她妈妈骂了,不过他在他妈妈面前,一各自也没提到我。他被她妈妈骂的事情，在我面前的只字不提。

还有一次,我们还不是认识彼此。开学那天,我被其他同学嘲笑,他那时是我的同桌,他不耐烦地对那几个嘲笑我的同学说：“你们有意思吗?真是不知羞耻,如花一般的颜值也敢出来外面瞎晃，不怕被鬼捉去吗?哦!你们这姿色，鬼也不一定要你们呢!”他也因此得罪了那几个人。事后我向他道谢,他却对我说,不必,只是那几个人吵到了他而已。之后我发现,每次我被批评或欺负,他都会出现在我身后帮助我。后来,我们就慢慢成为了好朋友。

我感谢你，我的那位同学!但愿我们都在彼此心中长存。

一(易)生有你(李)，就已足够。————题记。

在茫茫星空中，我一直在追逐，追逐着那颗我要感谢的星星，而他就是那无数颗星星中最最闪耀的一颗!

我喜欢的人，他姓李，名易峰，在1987年5月4日出生于四川成都。他少见的帅气的脸颊配上俊俏的鼻子，可爱的嘴唇，一头靓丽的秀发更让他帅气无比。他，性格温和，唱歌动听，演戏超赞;他很认真，很努力，有一个万年不变的加油站，叫蜜蜂。

喜欢你那俊俏的容颜，喜欢你那清澈的眼睛，喜欢你那高挺的鼻梁，喜欢你那性感的嘴唇，喜欢你那迷人的歌喉，喜欢你那醉人的酒窝，喜欢你那修长的双手;喜欢认真努力的你，喜欢温柔善良的你，喜欢调皮捣蛋的你······总而言之，就是喜欢你。——致李易峰。今天，在这里，我要感谢他，对于他的无比的喜欢，造就了我许多许多的好品格，造就了今天这个不肯服输，不言失败，坚持不懈的我!

有人问我：“你为什么喜欢李易峰?”我反问道：“你见过哪个明星看到自己的粉丝，就拿出手机与他们拍照，将爱他的人留在相框里，当做纪念;你见过哪个明星见到粉丝来接机，被保安推了一下，他急忙地说：‘不要推他们!’;你见过哪个明星明明有恐高，却为了不让粉丝失望，被吊上二三十米高拍戏;你见过哪个明星明明不能见到强烈的灯光，却为了让粉丝见到更好的自己，偷偷躲在后台滴眼药水······而这些，李易峰都做到了，现在你该明白了吧!”

我还记得他的成名剧，刚开始的时候就要吊威亚，一下子吊了二三十米，拍了四五条戏;为了两分钟的mv《剑伤》，他拍了七个多小时，两只眼睛充满了血，为了不让粉丝担心，他微笑着说不累!粉丝送他字母饼干让他拼，本应该拼成“mfloveff(蜜蜂爱峰峰)”，可他却拼成了“fflovemf(峰峰爱蜜蜂)”。有一次他宣传自己的新剧，等粉丝看到他在剧中男扮女装的样子，纷纷调侃他，而他却调皮地说：“别想娶我，我不嫁!”

这么调皮可爱又这么爱粉丝的他怎么不招人爱呢?不止这样，他还有积极进取的精神让我佩服!

一个全优的他，明明可以靠声音吃饭，可他却靠了脸蛋;明明可以靠脸蛋吃饭，他却考了双q(iq和eq);明明可以靠双q吃饭，他却时刻自我提升，最终靠了内涵，他明明看着逗比无敌，可他的心却柔软无比。潜伏七年，最终成了奇迹。李易峰，你一直是蜜蜂们心中“易生中最美的峰景”，他努力过，迷茫过，焦虑过，体验过单打独斗的艰辛，犹如一只小蜜蜂，飞过迷雾，向往自由自在的蓝天。他没有想过要最红，但他知道要做最努力的那个人!

我就是向日葵，只会朝着阳光生长，他就是我的阳光，会使我从黑暗走向光明!

在20xx年7月2日的那一天，我知道并喜欢上了他。是他，在我无所事事的生活中给了我前进的动力;是他，在我无数次想要放弃的时候给了我不服输的精神;是他，在我面临困难时给了我激励;是他，在我受到委屈时给了我慰籍……我要感谢他，给了我这么这么多!李易峰，虽然我还是学生，不能出席你的每一场演唱会，来到你的每一场粉丝见面会，去到你的每一年的生日会，看到那个最最真实的你，和你拍照留念，要到签名!但是，我会更加努力，更加热爱学习，争取有一天，站在你的身边，而我，也会更加关注你，关注你演的电视剧，关注你唱的歌，关注你主演的电影，关注你录得mv,为你的每一次进步鼓掌!

那么，我的太阳，让我为了你更加努力吧!

谢谢你，那个充满笑容的你!

谢谢你，那个带着忧伤的你!

谢谢你，那个帅气可爱的你!

谢谢你，那个爱粉丝们的你!

谢谢你，那个充满正义的你!

谢谢你，那个永远最好的你!

我爱你，李易峰!

初中写人物篇四

每一个人都是不平凡的，正如树叶远远望去，都长一个样；可仔细去看才会发现不同。人也一样，就算是普通人也会拥有不普通的故事。

——题记。

他，是我的爸爸，他平常对我十分严厉，时不时还会对我进行“动武”。工作上，他只是一名普通交警，没有太大的业绩。别人眼中，他太普通了，可我不这么认为。

小时候，我体弱多病，瘦弱得像只小老鼠，隔三岔五地往医院跑。发烧、闹肚子是家常便饭。一天晚上，我突然感到肚子一阵剧痛，额头还滚烫，发出了轻微的呻吟声，惊醒了旁边熟睡的爸爸妈妈。妈妈给我量了体温，竟然发高烧，爸爸二话不说，把我带上了医院。在医院车没处停，他便把车停在路边，背着我去了医院。在医院，由于我虚弱，站都站不起来，所以都是爸爸一直背着我。我见爸爸累得气喘吁吁，便请求爸爸：“爸爸，放我下来吧，我可以自己走的。”可刚放下来，我还没迈开腿，身体就晃悠悠地倒了下去，爸爸一把拉住我，又让我趴在他的肩上。终于，医生诊断完毕，开完了药，我们回到车上，爸爸的肩膀终于可以歇一歇了，可他还时不时对我嘘寒问暖，这是多么深厚的父爱啊！

爸爸是一名交警，没有什么不普通之处，可正是这普通反射着不普通。每次路过爸爸的岗位，总是看到他将交通指挥得井然有序。无论是挥汗如雨的夏天还是滴水成冰的冬天，他都坚守岗位。一天，我路过爸爸所在的路口，却发现岗位是空的，正当我疑惑时，却看见那个我熟悉的身影正扶着一位古稀之年的老奶奶过马路呢。

他，不普通。虽然在别人眼中，他不会引人注意；可在我眼里，他是一位爱着孩子的父亲，一位坚守岗位的好同志，因为这些，他并不普通。

初中写人物篇五

在一片粉红色的花海中，若是盛开着一朵淡蓝色的花，那他一定是最亮眼的存在；若是在漆黑的夜空，有一颗闪亮的星星，那他一定会汇集所有人的眼光；而在这科技发达，人人都看言情小说听流行歌曲的时代，我的哥哥却听京曲看京剧，他也一定会成为这个时代最特别的存在。确实，他不普通。

“小延呀，妈妈出去一会儿，你照看一下锅里的菜，别让它糊了。小宁，你好好听话，乖乖的写作业。”妈妈在玄关处喊道，“嗯，知道了。”我与哥哥同时答到。

随着妈妈关门“砰”的一声，哥哥也进了厨房，而我则在客厅写作业。

“啊-啊-咦-惹……”不一会儿，厨房里响起了京曲的声响，还伴随着锅碗瓢盆的声音，一听就是哥哥的声音。

我叹了口气说：哥，流行音乐不好听吗？每天都扯着嗓子唱这个。”“哎，你们这些小屁孩懂个啥？我这叫传承中华文化。”哥哥语重心长地说道，接着又唱了起来。

“砰”玄关处响起了开门声，京曲声也随之停了下来。是妈妈回来了，我向妈妈道了声好，然后她就走进了厨房：“我就让你看着点儿饭菜，这都干不好。”妈妈斥责的声音从厨房传来，我一猜就是哥哥唱曲儿忘记了时间，我摇摇头，长叹了一口气。

我的哥哥在这满是科技的时代，努力传承中华文化，盛开了属于他的一朵不普通的花朵。

我的哥哥，他真的不普通。

初中写人物篇六

观察是写好人物外貌的基础。人物的容貌、神情、身材、姿态、声音、衣着等是构成人物外貌的主要因素。因此，我们应具有一双善于观察的慧眼。首先做到观察有序。观察可从整体到局部，也可按从上到下或从下到上的顺序进行。观察应有目的。例如：男孩子与女孩子的不同，大人与小孩的差异，无论是会说话的大眼睛还是贼溜溜的鼠眼小辈，都得留意;苹果脸，瓜子脸，长头发，短头发等都得留神。所有这些特征都应通过你的慧眼传入大脑，进行信息储备，然后像画家一样准确地描摹出来。

深入了解。

深入了解是写好人物外貌的途径。人物的外貌，与他所处的社会地位、生活环境、性格爱好等都有着密切的关系。无论是诗人笔下的英雄，还是作家笔下的小人物，都是时代赋予他们不同的思想与个性。因而，我们应与描写对象咨询、交谈，通过查找资料，观察他们的言行举止、生活习惯，了解他们所处的生活环境和时代背景。只有这样，才能表现人物鲜明的个性和复杂的思想，从而使我们所描写的对象达到形和神的统一。

细致描写。

细致描写是写活人物外貌的关键。描写人物是为了反映人物的思想品质，表达作者的思想感情。首先要选好描写角度，要赞美一个人，要多用优美的褒义词;要遣责一个人，多用刁难、贬义词句。其次，描写要做到浓抹淡彩相结合，突出人物鲜明的个性。

如：为突出描写对象的眼睛会说话，可举例进行浓抹而细致地描写，而其他只需一笔带过。为了突出描写对像的鲜活个性，还要善于联想，如皮肤白皙，联想到爱吃蔬菜水果，由爱穿球鞋联想到爱运动。还可采用多种修辞手法：比喻、拟人、排比、……比如苹果似的脸，弯弯的柳叶眉。通过细致描写，尽可能使描写对象达到出神入化的境界。

初中写人物篇七

许多同学都说写人物的。

作文。

很难写好，其实关于写人物作文的相关指导又有什么呢？下面是小编想跟大家分享的初中写人物作文指导，欢迎大家浏览。

个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。因此，我们在作文中描写人物的时候，应该着重表现人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖，才会感染读者。通过人物的心理或肖像或动作或语言等描写来刻画人物性格特征的例子可以说不胜枚举。

1.运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。

描写人物的语言和行动，应注意以下问题：

第一，要注意语言和行动描写必须切合人物身份，符合人物的年龄与地位，做到“言如其人”，“行如其人”。

第二，要注意语言、行动描写必须符合人物的性格。人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。

第三，要注意言行往往是相关联的，有怎样的言，就有怎样的行。描写人物的语言和行动，要协调一致，共同体现人物的性格特征。

一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的《祝福》多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，借以表现祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。

二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。

比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈详，或睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。

眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤，刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。

对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。

许多同学认为要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立体生动的原因。这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。

我们还是以猪八戒为例。虽然孙大圣的勇猛和机智夺走了读者许多的视线，但这不妨碍我们喜爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧机灵一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，他绝不敢逞强（高老庄的一场厮杀除外）；他的心眼似乎也不能说很好，在沙和尚的老实忠厚面前，他的懒惰与自私是藏也藏不住的。但就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了许多人间的烟火味，一种属于凡人的个性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个事例来具体地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说他不是一个勤劳的好农民吗？奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱“馋”和“懒”的。

评语。

孙猴子被赶回了老家，八戒不也是依依不舍？大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗？这样一个八戒，不也是有情有义？当然，我们也忘不了他在三位菩萨变化而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒？--------就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有着人间男子的大多数优缺点的八戒。

2.通过细节表现人物个性。

作文必须重视细节，如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。如我前面所举的严监生因两根灯芯不肯闭眼的例子。下面还是谈一下我们熟悉的猪八戒。当调皮的孙悟空抖出他私设“小金库”的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法忽视，无法不发出会心的微笑。

什么是细节描写?

细节描写是指对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描绘，或是对事物发展中某一细微事实（事态）的形象描写。细节描写可以分为动作性细节描写、语言性细节描写、肖像性细节描写等。

如何通过生动的细节描写来表现人物的个性?

首先得选择好细节。细节叙写要力求生动、细致、传神。细节描写可以通过人物的言行、习惯、心理、服饰、行身立事的方法等方面来表现。

同学们特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而同学们写叙事记人的文章最大缺点就是容易把文章写得流水账一样:。

“今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声——胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。写人物忌空洞地叙说，否则，写出来的人必然是苍白的，干瘪的。描写人物须“当如镜中取影，妍媸好丑令观者自知”，要让人物自己说话，自己行动，“个个活跳”，而不是作者下评语，加论断。

通过细节描写表现人物个性的主要问题是细节选择不当，不能表现人物个性的本质方面；细节描写不生动传神，甚至给人虚假的感觉。

3.写好环境，以景写人。

因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。

4.正面描写与侧面描写相结合。

写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物言行举止表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。

成语。

“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是侧面描写这个方法。

刻画人物往往需要选取两三件事来表现人物性格特征，选材时，就要选用几件事或者表现一个人某一方面的个性特点和本质，或者从不同侧面来表现人物的几个方面的个性品质和特点。

通过二三事表现人物要注意的主要问题是必须通过精彩的片断来表现，而不要将二三事叙述得完整具体，使行文冗长平淡。要从不同的角度来选择二三事。如果表现的角度一致，事实上成了材料的堆砌。选材时要把握好二三事之间的外在和内在逻辑联系，使文章眉目清晰，形成一个有机的整体。

一、什么是人物的个性特征?

二、怎样才能写出人物的个性?

1.运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。写好肖像，以形传神。

2.通过细节表现人物个性。什么是细节描写。如何通过生动的细节描写来表现人物的个性。

3.写好环境，以景写人。

4.正面描写与侧面描写相结合。

初中写人物篇八

人物的语言描写，是一项极其重要的写作基本功，也是学生最薄弱的地方。人物的语言描写为什么这么重要呢?道理很简单，在日常生活中，我们常常需要通过谈话来交流感情、说明观点、传递信息。在学生平时的作文里，也常常需要把各种不同的人物(包括自己)的语言记录下来，为刻画人物以及表现文章的中心思想服务。要写好人物语言，我们应该注意几个问题：

(1)什么人说什么话，人物语言一定要符合其年龄、性别、身份、职业、性格、文化修养、思想认识水平以及人生经历等特点。

(2)描写人物语言时，要能真实地写出人物说话时独有的语气、神态以及习惯性动作等。以此来表现人物当时的心理活动、思想感情等。

(3)记录人物语言时，要做到准确、紧凑、连贯、简练、鲜明。现实生活中的人物在平时说话时，往往会或多或少地掺进一些语病或废话。因此，我们在记录时，要有选择，不能完全照搬。有时，应该作适当的加工调整(有特殊需要时除外)。

(4)记录人物语言，要根据一定的需要，灵活、合理地运用“直接引述”与“间接转述”这两种记录方式。

(5)人物的语言描写是为突出文章的中心思想及表现人物特点服务的，因此，与此无关的人物语言决不能塞进文章里。

抓住外貌描写。

外貌描写指的是对人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方面进行的描写。写外貌一定要抓住人物的特点，突出人物的性格、展现人物的内心世界。写外貌最忌讳的是“公式化”“一般化”“千人一面”。俄国伟大的作家果戈理说过：“外形是理解人物的钥匙。”再告诉大家一个窍门：写外貌要注意写好眼睛。鲁迅说：“要极省俭地画出一个人的外貌，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”大家想想这句话是十分有道理的。由此可见，写外貌不在全，而在精。

抓住动作描写。

一个人物是由多方面构成的。写好人物的动作只是人物描写的一个侧面，而无论是哪个侧面，我们都要与人物的特点紧密联系起来，千万不要进行“千人一面”“人云亦云”的描写。首先，动作描写要做到准确具体。其次，要能反映出人物的思想感情、性格特征、内心活动、精神品质。要能真正地为表现人物的个性服务。动作要能拆分，要把一个大的动作场景拆开，用一连串小的动作来表现。

对于中年级学生来说，作文中遇到的最大的问题就是描写不够具体，教师可以教给学生一些技巧和方法。当然，这些技巧和方法学生不可能一下子就全部掌握，需要经过一段时间的训练巩固，形成一种写作的良好习惯。关于通过动作描写来表现人物，许多伟大的人物或作家都有过许多宝贵的经验。如，恩格斯说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。”契诃夫说：“应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”高尔基说：“为了使艺术作品有教育和说服力量，必须使主人公多行动，少说话。”从上面的经验中我们不难发现，动作实际是人物的又一张名片。所以，我们在教学生习作时这样的经验值得我们借鉴，我们一定要加强指导学生。

写好心理活动。

(1)要符合人物身份及特点。心理活动是表现人物身份与特点的重要手法之一。生活之中有形形色色的人，比如学生、老师、医生……他们因年龄不同、身份不同、性格不同，遇到事情时，就会产生不同的心理。因此，描写人物心理时，要符合人物的身份与特点，要让人物想自己该想的，避免千人一面和表面化。

(2)要交代人物“想”时的状态。所谓想时的状态，就是指人物思想时的语气、动作、神态等。不要总是“我想”“你想”“他想”，这样写出来的心理干巴巴的，没有现场感。一个人在思想时，总会出现相应的表情与动作，是看着什么东西默默地想，还是坐在桌子旁撑着下巴微笑着陷入沉思?把它们写下来，让我们如见其人，可以加强表达效果。

(3)要和其他的描写相结合，为了表现人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻画人物形象，光用人物心理描写，有时会显得力不从心，往往还需结合人物言行、神态及其所处的环境描写来实现。这样结合着写，不仅能揭示人物内心，刻画人物的性格，还能增强文字的艺术表现力。

总之，教师引导学生通过对人物描写的练笔，可以激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写人的习作方法，培养学生独立构思和认真习作的良好习惯，从而写好人物记实作文。

初中写人物篇九

一、语言描写：

（一）、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

（二）、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

（三）、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

（四）、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

二、心理描写：

是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

三、外貌描写：

描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的`眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

四、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

五、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

六、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

a、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

b、写两个人。

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

c、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。