骑车带人免责协议书如何写 骑车安全协议责任书(4篇)
- 上传日期:2023-01-17 02:56:40 |
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
有关骑车带人免责协议书如何写一
一、要经常检修自行车,保持车况完好。注意车闸、车铃是否灵敏、正常。
二、自行车的车型大小要合适,不骑儿童玩具车上学,也不人小骑大车。
三、骑自行车上下学时注意力要集中,不嬉笑、推扯、追逐、竟驶,不双手离把或者手中持物,机动车驶来时及早下车躲避,
四、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不逆行;转弯时不抢行猛拐,要提前减速,看清四周情况,以明确的手势示意后再转弯。
五、经过交叉路口时,要减速慢行,注意来往的行人、车辆;不抢行。同时,看前后左右,在确认没有机动车时方可前行,不玩自行车漂移游戏。
六、骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人,不在骑车时戴耳机听音乐。
七、要学习、掌握基本的交通法规知识。
家长签字:xxx
学生签字:xxx
班主任签字:xxx
松树镇中心小学四年三班
20xx年9月1日
有关骑车带人免责协议书如何写二
1、仔细观察角色的动态、表情,想象各个角色对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐,体会只要够自信、够勇敢就一定能够获得成功。
图画书课件。
一、突发奇想的鸭子
1、瞧,这是一片快乐丛生的农场,满满的洋溢着温情的气息,我们的主人公即将登场了。
2、听,他是谁呢?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)
3、这是一只怎样的鸭子?(可爱:白白净净的鸭子,多惹人喜欢啊。快乐:鸭子身边很多的朋友,所以很快乐。胖胖的鸭子:现在天已经很冷了,鸭子得让自己增加脂肪来御寒。)
4、他更是一只有奇特想法的鸭子。他说:“我有一个主意,我打赌我会骑自行车。”(鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋,会游泳,会捕鱼,……但绝对没有见过鸭子会骑车……)
一只鸭子想骑自行车,鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。(骑两轮自行车可不是件容易的事情,很难掌握平衡,何况鸭子的两条腿很短,更容易摔跤。)
二、鸭子骑车上路。
究竟鸭子骑车的想法能否实现呢,让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。
1、感知鸭子骑自行车的决心,。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑上来,开始他骑得很慢,而且左摇右晃,但是很好玩!鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。“你好,母牛!‘哞,’母牛应了一声,可心里想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”
2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?(母牛对鸭子想骑自行车的想法很不赞同,甚至觉得很愚蠢,可是鸭子坚信自己只要坚持下去,就一定能学会骑车的:“我想只要我坚持下去,一定能学会骑自行车。”)
3、自主阅读图书:鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?
4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪,先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?
(2)鸭子继续往前骑,遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)
(3)鸭子继续往前骑,遇见了谁?()比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景,发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?
三、惊喜的秘密
突然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快,谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前,就进屋去了。
1、动物们一个个怎么都围了上来?他们瞪大了眼睛看着自行车,在想什么呢?
2、你们看到了谁在骑车?动物们骑得怎样啊?
3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车,母牛觉得鸭子骑车愚蠢,绵羊担心鸭子受伤,母鸡怕鸭子骑车撞到她,现在怎么也都骑上自行车了呢?
(原来他们都想既然鸭子能学会骑车,我们也都能学会骑车。于是他们骑着自行车度过了一个愉快的下午。最后把自行车放回屋旁。没有人知道,那天下午,曾经有一头母牛,一只绵羊,一只狗,一只猫,一匹马,一只母鸡,一只山羊,两头猪,一只和一只鸭子骑过自行车。)
四、完整欣赏
1、边听教师朗读故事,边翻阅图书。
2、观察发现最后一张画面:鸭子盯着一辆拖拉机,继续想象:鸭子又想学什么了呢?
附故事:鸭子骑车记
有一天在农场里,鸭子冒出一个疯狂的主意:“我打赌我会骑车!’’他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来。开始他骑得很慢,而且左摇右晃,但是很好玩!
鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。“你好,母牛!”鸭子说。“哞”母牛应了一声。可她心里想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”
鸭子骑过绵羊身边。“你好,绵羊!”鸭子说。“咩”绵羊应了一声。可她、心里想:“要是不小心,他会受伤的!”
现在,鸭子骑得好多了。他骑过狗身边。“你好,狗!鸭子说。“汪”狗应了一声。可他心里想:“这可是真功夫啊!”
鸭子骑过猫身边。“你好,猫!”鸭子说。“喵”猫应了一声。可她心里想:“我才不会浪费时间去骑车呢!”
鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好,马!”鸭子说。“嘶”马应了一声。可他,心里想:“鸭子,你还是没我快!”
鸭子一边按铃,一边朝母鸡骑过去。“你好,母鸡!”鸭子说。“咯!咯!”母鸡应了一声。可她心里想:“你看着点路,鸭子!”
鸭子骑过山羊身边。“你好,山羊,鸭子说。“哮”山羊应了一声。可他心里想:“我真想骑那辆车子!”
鸭子单脚站到车座上,骑过猪和猪身边。“你好,猪!”鸭子说。“呼噜~”猪和猪应了一声。可他们心里想:“鸭子真爱出风头!”
鸭子撇开车把,骑过身边。“你好,!”鸭子说。“吱”应了一声。可他心里想:“我真想像鸭子那样骑车。”突然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快,谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前,就进屋去了。
现在,所有动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩!”他们异口同声地说,“鸭子,你的主意真棒!”
他们把自行车放回屋旁。没有人知道,那天下午,曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只和一只鸭子骑过自行车。
有关骑车带人免责协议书如何写三
鸭子骑车?这可真是个疯狂的想法!但有一只鸭子真的办到了!农场里的马、牛、羊、鸡、狗、……对这件事有什么看法呢?在一个平平常常的下午,动物们干了一件很不平凡的事情。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。《鸭子骑车记》情节有趣、形象鲜明,充满戏剧性和趣味性,带给大班幼儿欣赏,不仅能引起孩子的情感共鸣,激励表达,而且更重要的是能让孩子感受快乐,让勇气和信心进驻幼儿的心田。
1、观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2、积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、多媒体课件、一体机。
2、故事图片人手一份、自行车两辆。
(一)引出故事,激发幼儿兴趣。
1、师:这是什么?你们骑过自行车吗?感觉怎么样?
2、师:看,谁来了?一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放课件录音)
3、师:原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?
(二)分段欣赏,理解故事内容。
1、初步阅读,了解故事线索。
嘲笑的母牛
(1)师:母牛赞同鸭子的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)什么意思?
(2)师:这时候鸭子心里会怎么想?它会怎么说呢?(播放画面)你能看明白吗?
2、自主观察画面,猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
(1)师:一路上鸭子又会遇到哪些动物?这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事?它们会对鸭子说什么呢?
(2)师:在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面,自由交流。
(评议:让幼儿自主阅图,引导幼儿细致观察动物的表情、动作,猜测它们的想法,给予孩子更多想象、交流的空间。)
3、分段讲述,探索故事发展。
不屑一顾的马
(1)师:看看马是什么表情?这个表情是什么意思?(瞧不起、看扁)
(2)师:马会说什么?(播放云朵图案)看懂了吗?
(3)师:就像你们说的,马瞧不起鸭子,认为不管鸭子怎么骑都没它快,鸭子会怎么说呢?一起说说!
小结:鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车,它越骑越快,越骑越快!喜欢鸭子的小朋友替他加加油!
担心的母鸡
(1)师:猜猜母鸡对鸭子说了什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了提示)
(2)师:一起听听母鸡怎么说?(播放母鸡录音)看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞,母鸡的心里怎么样?
(3)师:鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢?它会怎么说?能不能用故事里的话说说?(播放画面集体说)
小结:鸭子相信自己并且不断地鼓励自己,鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
羡慕的
(1)师:看看小的样子,猜猜它想干什么?
(2)师:一起来听听(播放录音)看到鸭子骑车这么帅,小的心里感觉怎么样?能不能用一个词来说说?(丰富词汇:羡慕)
(3)师:鸭子现在会说什么?它怎样鼓励的?
(4)模仿:来,我们一起体验一下,学学小和鸭子?(提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作)。
小结:看来鸭子不但对自己充满信心,还鼓励了同伴,喜欢他的孩子拍拍手。
(三)体验表达,升华故事主题。
1、提问:假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想,怎么说?
2、游戏:骑车竞赛。
师:你们想不想骑车?现在这里就有自行车,谁来试一试?看来骑车你们都会,给你们一点难度,谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位,就算他成功。
3、了解故事结局。
(1)提问:仔细观察每一个动物的眼睛,你发现了什么?它们在想些什么呢?
(2)你们看到了谁在骑车?(用:“有…有…有…还有…”句型表述)它们骑得怎么样?
(3)动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?
小结:鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们,只要你敢于尝试,你行、你们一定行!
(四)完整欣赏,拓展经验。
1、完整欣赏。
提问:这个故事的名字叫什么?你喜欢这只鸭子吗?你觉得它是一只怎样的鸭子?
2、延伸:续编故事。
看看图片上的拖拉机,猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢?回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间,幼儿都兴趣浓厚,参与性很高思维活跃,积极地表达了自己的看法,从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性,效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说,每出示一张图片就让幼儿从细节处观察,从而引导幼儿说出自己的见解,这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
不足之处:
引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时,孩子说的比较单一,语言不是非常的丰富,只有小部分幼儿一直再说自己的见解,大部分孩子说不出来,不能积极地表达自己的想法。
有关骑车带人免责协议书如何写四
xxx年级xxx班学生,已年满12周岁,由于家离学校比较远,现家长向学校申请让孩子骑车上学,并签订保证书如下:
一、教育孩子自觉遵守交通规则,行车中不追逐、抢行、逆行及带人,不在马路中间嬉戏或随意穿行,不与机动车抢道,不骑飞车,注意人身安全;
二、家长负责孩子上学和放学途中的'安全。
家长:
学生:
班主任:
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