最新武术进校园协议书简短(大全8篇)

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武术进校园协议书简短篇一

近年来，苗族武术活动逐渐进入了学校校园，给学生们提供了一个了解苗族文化、锻炼身体的机会。在这次校园苗族武术活动中，我作为一名参与者，亲身感受到了苗族武术的独特之处，并深刻体会到它给我带来的种种心灵与身体层面的益处。

首先，苗族武术给我带来的是对苗族文化的独特了解。在活动中，我们通过参观苗族武术表演、学习他们使用的器械和技巧，更加深入地了解了苗族丰富多彩的文化。苗族武术不仅仅是一种技艺的传承，更是代表了他们民族的精神追求和价值观。苗族人民崇尚勇敢、坚强、坚毅，他们深深根植于中国传统文化，拥有自己特有的生活方式、宗教信仰和节日习俗等。通过参与苗族武术，我对苗族文化的了解更加全面，对传统文化也有了更深的认识和理解。

其次，苗族武术活动对于身体素质的提升也起到了积极的作用。在这次校园苗族武术活动中，我们每周都要进行一次集体训练。这种训练方式不仅仅是一种锻炼身体的方式，更是一种全面提升自身素质的途径。通过长时间的反复训练，我逐渐掌握了苗族武术的基本动作和技巧，我发现自己的身体机能得到了极大的提升。身体变得更加敏捷、柔韧，肌肉也逐渐变得强壮。除此之外，苗族武术的训练还能够锻炼我们的意志力和耐力，提高我们面对困难和挑战时的忍耐力和毅力。

再者，苗族武术活动给我带来了积极向上的心灵体验。在训练中，我经常会遇到一些困难和挫折，但我从未放弃过，始终保持着对武术的热情和信心。这种顽强的意志力不仅仅是我在苗族武术中学到的，也是我在生活中的一种财富。通过积极投入的态度和坚持不懈的努力，我逐渐取得了一些成果，这让我对自己产生了更强的自信和勇气。苗族武术教会了我如何去面对困难，如何坚持不懈地追求目标，最重要的是如何从失败中学会忍耐和勇敢。

最后，苗族武术活动给我带来了美好的友谊和珍贵的友谊。通过与同学们一起参与苗族武术训练和表演，我结识了许多志同道合的朋友。在训练的过程中，我们互相帮助，相互鼓励，共同进步。我们共同分享了苗族文化的美妙，共同享受武术带来的快乐。在这个过程中，我们建立了深厚的情感和友谊，这种友谊将伴随我们一生。

总之，苗族武术进校园不仅仅是一种校园活动，更是一种宝贵的机会，它带给了我对苗族文化的独特了解、身体素质的提升、心灵体验的积极与向上以及珍贵的友谊。这次苗族武术活动不仅仅是我校园生活中快乐的一部分，更是我人生中难忘的一段经历。我相信，通过这次苗族武术活动的参与，我将能够更好地迎接生活中的挑战，并积极参与到保护、传承和发扬我国传统文化中去。

武术进校园协议书简短篇二

在各级领导和中心校领导关心和支持下，暑期“牛门洪拳”教学内容 顺利地完成了。通过结业演出展示效果良好。受到了领导的认可，家长的称赞。

“牛门洪拳”作为课程，对小学生来说是比较新鲜而感兴趣的一个体育项目。本期刚开始，每个学生都抱着期待的眼神和积极的心态，每次上武术课都是翘首以待，抱着饱满的热情，认真的学习着一招一式。经过近两个月的学习，在武术知识和习武武德方面，学生也有了明显的进步，每个经过武术锻炼的学生都能以礼待人，不以大欺小。现在学生是“习武重德，强身健体，发展个性”。特别是在体质精神上进步了许多。一个个走起路来精神抖擞；容光焕发；好像总有使不完的劲；这是经过武术锻炼出来的体质。

狠抓基本功坚持每天上好武术课，保证每天有两个小时的时间进行武术训练。在课堂上采取区别对待的原则，针对学生的实际情况，合理安排武术运动量。对他们的练习讲究科学性，根据他们的生理、心理特点进行科学的练习，抓双基训练，我们都知道武术的基本功、基本技术训练，既是初学入门的基本功夫，又是保证体能和技能不断提高的有效手段，从量变到质变，必须经过千万次反复练习。使他们的动作趋于规范，真正能够在技能和技术上有所进步。

兼顾武德教育除了在武术练习上对他们严格要求，我们还要关注他们的思想品质、学习态度，培养他们吃苦耐劳、奋力拼搏的意志品质。学生在上完一整节时消耗的体力比较大，如果没有充沛的体力和良好的意志品质，是很难把武学好、打好的。对于少数上课不认真的学生，我们经常找他们谈心，与他们交流。通过不同动作的学习，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加锻炼的兴趣。树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风、坚强的意志品质，促进身心全面发展。

本期学生的武术学习与我们的武术教学密切相连，每节课的学习虽然都很认真，刻苦；但每节课都很容易疲倦，学生普遍喜欢新动作。经过分析：

一、可能是学生练得太累，或者反反复复，觉得枯燥乏味；二、对抗性的动作太少；三、每个动作的攻防含义学生都不能理解透彻。 我们本着以“快乐教学”为原则，收到了很好的效果。每节课我都会讲解攻防动作。让学生自己体验，相互交流，使得单练的动作更加有劲有神；另外我还根据武术的特点，每个有冲拳发力的动作，就让学生发一次吼声，我设计了不同的吼声，一方面以气催力，一方面提高他们的兴趣与气势。另外我们还把每个动作的名称告诉学生；让学生记住名称做动作，这样既有兴趣又不觉得枯燥，收效很大。同时也把《中国功夫》洒满整个校园，让学生在武术的气氛中锻炼身体，学习文化知识。

暑假已将过去了，回首这个暑假的工作，虽然取得一定成绩，但还有许多的不足还有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处、改进不足，为学生更好地发展营造一个良好的环境。在训练中，还要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风、坚强的意志品质，促进身心全面发展。开展形式多样的学习活动 。1、组织学生参加义演活动，提高他们对武术的兴趣。2、组织武术竞赛，提高学生竞技水平。 力争把下学期的武术教学工作、武术活动做得更加有声有色，更上一层楼。

武术进校园协议书简短篇三

近年来，太平拳武术逐渐进入校园，成为许多学生喜爱的运动项目之一。作为一种中国传统武术，太平拳以其独特的魅力吸引了众多学生的关注和热爱。我也有幸参与并亲身体验了太平拳武术进校园的活动，下面我将分享我的心得体会。

首先，太平拳武术进校园为我们提供了锻炼身体的机会。身为学生，我们每天大部分时间都需要坐在教室里上课，而缺乏运动常常导致我们的身体疲劳和虚弱。太平拳武术的练习，能够有效地提高学生的体能素质，增强肌肉力量，提高灵活性和协调性。通过学习太平拳，我感觉自己的身体得到了锻炼，精力也更加充沛，对于长时间的学习也能够更好地集中注意力。因此，太平拳武术进校园不仅在精神上给予了我激励，也为我提供了锻炼身体的机会。

其次，太平拳武术进校园有助于培养我们的意志力和坚持力。太平拳武术要求学员面对困难要勇往直前，从不退缩。在练习太平拳的过程中，我发现自己需要经过长时间的坚持和努力才能有所进步。有时候我会感到痛苦和厌倦，但是每每想到练习能带给我身体和精神上的提升，我就会重新振作起来，坚持下去。太平拳武术进校园帮助我们培养了毅力和耐心，让我们明白只有坚持不懈的努力才能达到成功。

另外，太平拳武术进校园也对我们的自我保护能力有所提升。作为一个学生，我们常常面临许多的安全问题。通过学习太平拳，我们能够学会一些基本的格斗技巧和自我保护方法，提高自己应对突发情况的能力。这不仅可以增强我们的安全意识，也有助于保护自身的人身安全。在我参与太平拳武术进校园的活动中，我学会了如何应对攻击、规避风险以及如何迅速脱身。这些技能不仅使我在面对意外情况时能够更加从容自如，也给予我自信和保护自己的能力。

此外，太平拳武术进校园同时也带给了我们一种快乐和满足感。太平拳武术的练习需要集中精神和全身心的投入，让我忘记了一些困扰和烦恼。在练习过程中，我享受到身心的平衡和放松，感受到了一种自信和快乐。同时，太平拳武术进校园也提供了交流和合作的机会，通过与队友一起切磋和学习，我不仅增加了与他人的互动，也培养了团队协作的能力。这些宝贵的经验和快乐的记忆将伴随我整个人生。

综上所述，太平拳武术进校园给予了我们许多与众不同的体验和感受。通过参与太平拳武术的训练，我们不仅能够锻炼身体、培养意志力，还能提高自我保护能力和感受快乐。我相信太平拳武术将在未来的校园里继续发扬光大，为更多的学生带来健康和快乐。

武术进校园协议书简短篇四

太平拳是中国传统武术的一种，它始于明朝万历年间的太原，盛行于河北一带。太平拳武术进校园，是提倡传承中华武术文化、弘扬国粹的重要方式之一。这一举措对于培养青少年的健康体魄、丰富校园文化生活、塑造高尚人格具有重要意义。通过让学生接触太平拳武术，不仅可以增强学生的身体素质，还能培养他们的意志品质、纪律性和团队合作精神。

进入太平拳武术课堂的那一刻，我充满了期待和好奇。太平拳武术注重训练外功、内功和招式的练习，课程内容丰富多样。通过太平拳武术的训练，我感受到了身体的力量和纪律性的重要性。每次课程结束后，我的身体感觉更加灵活、精力充沛，同时内心也变得更加自信和坚定。在训练过程中，我学会了冷静面对困难、坚持不懈的精神。太平拳武术的训练给了我无尽的动力和勇气，挑战自我成为了我的信念。

太平拳武术的进校园活动多样化且富有创意。在学校的文化节、体育比赛以及庆祝活动中，太平拳武术团队都有精彩的表演。他们从动作、音乐、道具等方面精心设计，将太平拳武术的精髓展现得淋漓尽致。这不仅让校园文化更加多元化，也让更多的学生对太平拳武术产生了浓厚的兴趣。进校园活动的开展，为学生提供了一个了解、学习和培养武术技能的平台，有助于传承和弘扬中华武术文化。

太平拳武术进校园活动对学生的身心健康有着积极的影响。太平拳武术课程不仅可以锻炼学生的肢体协调能力、耐力和柔韧性，还可以提高他们的反应能力和自我保护意识。同时，太平拳武术的训练过程也能培养学生的自律性和集体荣誉感。通过团队合作的训练，学生们学会了互相信任和合作，在共同努力中形成了强大的凝聚力。太平拳武术进校园活动的开展，为学生的全面发展提供了有益的补充。

太平拳武术进校园不仅仅是为了培养学生的身体素质和武术技能，更重要的是传播武术文化，倡导中华传统价值观。随着社会的发展和进步，太平拳武术进校园活动有望在更多的学校和地区得到普及。通过这一活动，我们可以弘扬中国传统武术文化，培养学生的爱国主义精神和中华文化自信。太平拳武术进校园的成功经验也值得我们借鉴，广泛推行其他优秀的传统武术进校园活动，让更多的学生受益于中华武术文化的底蕴和智慧。

总结：太平拳武术进校园活动的开展对学生的身心健康和全面发展具有重要影响。通过太平拳武术的训练，学生们不仅可以增强身体素质，还可以培养坚忍不拔的精神品质，并通过太平拳武术团队的精彩表演，增进了对中华武术文化的理解和热爱。未来，太平拳武术进校园活动有望在更多的学校开展，它将继续为学生们提供一个健康、积极、向上的成长环境，助力他们成为有担当、有品德、有梦想的人。

武术进校园协议书简短篇五

最近，我校开展了一次别开生面的校园活动——苗族武术进校园。这次活动不仅给我们学校带来了一场精彩的武术表演，更让我们学生亲身体验到了苗族文化的魅力。参加了这次活动，我不禁反思起自己对苗族文化的认识，以及对自身身心发展的影响。

首先，苗族武术进校园活动让我深刻感受到了苗族文化的底蕴。苗族武术作为中国非物质文化遗产的重要组成部分，富含了苗族人民对生活的智慧和勇气的体现。通过观看他们的表演，我可以感受到他们的奋斗精神和对自由生活的向往。他们身姿矫健，动作流畅，技艺娴熟，展现出了苗族人民的坚韧和不屈精神。这让我对苗族文化有了更深的了解，也让我意识到了传统文化对人们的情感和思想的塑造起着重要的作用。

其次，苗族武术进校园活动给我带来了强大的精神力量。在活动中，我参加了苗族武术体验课程，亲自学习了一些苗族传统武术的基本动作和拳法。通过学习与练习，我深刻感受到了武术对人体的锻炼以及对心理素质的影响。武术的每一个动作都需要保持专注和平衡，这要求我具备较强的意志力和耐力。在体验中，我发现自己不仅身体得到了锻炼，更重要的是我的心理素质得到了增强。我变得更加坚定和自信，对面对困难和挑战的态度也更加积极乐观。

再次，苗族武术进校园活动提高了我对身体健康的重视。作为一名在校学生，我们长时间坐在教室里学习，缺乏锻炼身体的机会。而苗族武术进校园活动给我们提供了一个锻炼身体的好机会。通过参与武术表演和体验课程，我意识到身体健康对学习和生活的重要性。苗族武术以其独特的韵律和灵活的身法，让我深切感受到了身体的灵动和强健。这对于我们学生来说，提醒了我们要注重锻炼身体，保持良好的体态和健康的身体素质。

最后，苗族武术进校园活动激发了我对中华传统文化的热爱和继承。作为中华民族的一员，我们每个人都应该为中华传统文化的传承和发扬尽自己的一份力量。苗族武术进校园活动给我们提供了一个了解和学习苗族文化的平台，让我们感受到了传统文化的魅力和力量。在活动中，我看到了苗族武术师傅们对传统文化的热情和执着。他们用自己的实际行动诠释了文化的传承与发展的重要性，让我深受启发。因此，我决定把更多的时间和精力投入到学习和传承中华传统文化中，通过自己的努力，为中华民族的文化传承和发展贡献一份力量。

综上所述，苗族武术进校园活动给予了我非常重要的思考和启示。通过观看表演、参加体验课程以及与苗族武术师傅的交流，我对苗族文化有了更深的了解，也明白了苗族武术对身心健康和个人成长的重要意义。同时，这次活动也激发了我对中华传统文化的热爱和继承。将来，我会继续学习和传承中华传统文化，用自己的行动诠释文化的魅力，为中华民族的文化繁荣发展贡献一份力量。

武术进校园协议书简短篇六

现代社会竞争激烈，人们对健康的追求变得越来越强烈。作为一种传统的身体锻炼方式，少林武术在近年来受到了越来越多的人关注。为了让更多的人能够接触到少林武术，学校开始将它引入校园。作为一名大学生，我有幸参加了学校组织的少林武术课程，并从中得到了一些心得体会。

首先，少林武术能够锻炼身体素质。少林武术是一种全身练习的运动，需要身体各部分的协调配合。在练习过程中，我不仅能够感受到肌肉的力量变得更强大，还能够感受到身体的灵活性在不断提升。通过每天坚持练习，我逐渐改变了自己脆弱的体质，增强了抵抗力，不再轻易感冒，身体也变得更加健康。

其次，少林武术能够培养意志力和耐力。少林武术的训练需要坚持和毅力，而这正是现代社会中越来越多人所缺乏的品质。每天的训练中，困难和痛苦时有发生，但正是这些挑战让我成长。我学会了坚持不懈地追求目标，不轻易放弃，这种品质不仅在武术训练中有用，也能够帮助我在学习和生活中取得更好的成绩。

同时，少林武术也教会了我如何处理自己和他人之间的关系。少林武术注重师徒制度，在学习过程中我需要尊重师傅，并与同学进行交流和合作。在与其他同学的互动中，我学会了相互尊重和帮助，提高了自己的沟通和团队合作能力。这对我未来的工作和人际关系发展至关重要。

此外，少林武术还给了我一个能够表达自己的方式。每个人都有各自的情绪和压力，而练习武术正是一种极好的宣泄方式。在训练过程中，我能够尽情地释放自己的情绪，找到平衡和放松。通过热血奔放的武术动作，我能够释放内心的压力，获得心灵的宁静。

通过学习少林武术，我不仅仅学到了一门技能，更重要的是，我学会了如何健康地生活。少林武术不仅仅是一种运动，更是一种生活态度。它教会了我要有坚持到底的决心和意志，要尊重他人并与他人和谐相处，要随时保持警觉并做好自我保护。这些品质将对我未来的发展产生深远的影响。

总结起来，少林武术进校园是对大学生身心健康教育的一次有益的尝试。通过学习少林武术，我不仅强化了身体，提升了意志力和耐力，还培养了良好的人际关系和自我表达能力。少林武术不仅仅是一种体育活动，更是一门生活学问，它能够让我更加全面、健康地成长。我深信，少林武术将继续在校园中起到积极的推动作用，让更多的学子在体验其中的同时，获得更多的收获和成长。

武术进校园协议书简短篇七

武术是我国特有的一项民族传统体育项目。随着武术的不断推广发展,武术已成为了广大群众非常喜欢的一相体育运动。它具有强健体魄、磨练意志，培养人们正直的思想品质。同时武术也成为学校体育教学内容,武术也渐渐进入了校园里。但是很多学校的武术教学开课率并不高,特别是农村学校开展武术教学更不理想,几乎为零。如何通过提高武术课的教学质量来吸引学生是我们当务之急。

学生普遍认为武术学习太单调,即使学会了忘得也快,因而往往缺乏兴趣。所以,要上好武术课,应培养学生对武术的兴趣。我总结了武术教学的几个步骤来叫学生 更好的学习，使之对武术产生兴趣。

德中的精华，要把习武同发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起来，培养强烈的民族自豪感， 维护中华民族的尊严；有宽广的心胸，对人民要以礼待人，不恃武伤人，不以强凌弱；对危 害祖国、人民利益的坏人坏事要敢说敢管，见义勇为，疾恶如仇，协助公安部门维护社会治 安，维护国家和人民的利益；保持不盗名、不夺利、不保守，热于助人的美德；尊老爱幼， 尊师重道，对前人和长辈的著作和经验要虚心学习，认真专研，努力学习技术，刻苦练功， 磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最大的贡 献。使我们的孩子德才兼备。教师可以再教学过程中穿插一些有关武术的小故事，如：岳父、霍元甲大刀王五等一些武术名族英雄的故事，使学生更好的.认识武术，了解武术，从中学习其优良的品质。

现在很多体育教师在武术教学过程中只是注重自己所教的套路，把武术变得单调了，从而使学生在学习中认为武术非常的枯燥。 为此我们应该在教授套路的过程中，应该穿插实际运用的教学，叫学生更好的认识武术，从中学到武术的精华，理解武术并不是枯燥的，它可以无穷的变化，它很巧妙。例如：我在进行太极拳的教学中把实际运用和太极拳结合，大大提高了学生的学习兴趣，使之明白了以巧破千金，在练习的过程中学生记得更加牢固了。

课堂教学要提高学生对武术的兴趣,教师在课堂教学中,要遵循循序渐进的教学原则。先教一些简单的手型、手法、步型,简单的动作组合,使学生一学就会。激发学生的兴趣,使学生逐步克服“不好学”“学不会”的心理。教学生对武术不在有抵触。

然后再运用灵活的教学方式,如:采用分组教学的基本形式:首先要培养体育骨干,就是要有目的地挑选一些接受能力较强的学生利用课余时间进行培养,以使他们提前学会教材 ,这样在课堂上就能有效地协助教师进行教学。还可以采用自主学习法:

教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习,同时也掌握了终身学习的方法。有条件的学校还可以采用信息教学法:利用电脑和录象带进行教学内容演示。将多媒体教作为武术课的辅助手段,是改进武术教学、提高学习兴趣的重要方法。除了采用以上提高学生学习兴趣的课堂教学方法,还要发扬教学民主,听取学生的意见,与学生一起研究和改进教学方法。这样既可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中来,又可以使师生在互动的过程中加深理解从而达到从而提高武术教学质量和学生练习武术的兴趣。

在武术教学过程中，不应仅局限于体育课上还可以通过在课外活动中提高学生对武术学习兴 趣来促进课堂教学课外活动主要是学生根据自己的兴趣开展体育锻炼而武术由于对场地和器材的要求不高,是农村学校在课外活动开展体育锻炼一项不错的选择。因此在课外培养学生对武术的兴趣,是学生在课外活动选择武术项目的关键。 利用早操或课间操的时间进行武术项目的推广,是学校让学生在体育课堂教学以外进行武术锻炼,早操或课间操的练习是每天都要进行的,这就提供一个很好的平台,能使学生长期在武术氛围的熏陶中对武术产生趣。 我们还可以通过组建武术兴趣小组,将课内学习和课外锻炼结合起来,以利于满足学生的兴趣爱好和促进运动技能水平的提高。通过在学校的各项大型活动中进行武术表演展示,激他学生学习武术的兴趣,使其加入到武术兴趣小组中来,促进武术项目在课外活动的推广。课外活动和课堂教学相比,它的活动内容不拘于教材,更具吸引力。在武术教学内容里,仍简单化的套路进行教学如“简化太极拳、初级长拳、初级剑术”等。而课外活动时老师就可以介绍些防身术、擒拿术、拳击和散打等内容以满足不同学生学习武术的不同需求,这样才能吸引更多的学生在课外活动选择武术项目进行体育锻炼。从而激发学生学习的兴趣,这为课堂教学起到相辅相成的作用。

总之，我们作为农村学校的体育教师自身要有足够的认识,对于越来越多的孩子热衷于跆拳道和空手道等国外体育项目。作为国粹的中华武术,教材内容有待改进,教学模式过于老套,在中小学的开展很不乐观。为此我们身为体育工作者应共同努力 ,在借鉴跆拳道和空手道推广成功经验的同时,发展自己的推广模式，我们的武术比它们更精彩，总会有喜欢的一种且充分利用好体育课堂教学和课外活动这两个关键环节,让学生普遍喜欢上武术。让我们共武术教学质量,使学生在提高身体素质的同时,还能更好的继承和弘扬中华民族传统文化。

武术进校园协议书简短篇八

武术作为中华传统文化的精髓，不仅能强身健体，还能锻炼心智。为进一步提高学生身体素质，培养学生对传统武术的兴趣。小编整理了“武术进校园。

”仅供参考，希望能帮助到大家!

为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，不断完善学校体育传统项目的建设与管理，深化课程改革，打造学校品牌，提高教学水平的重要举措。我校坚持贯彻执行“健康第一”的指导思想，全面落实科学发展观，关注学生个性发展，提升办学品位。现就近一年来学校在加强武术进校园活动方面总结如下：

一、中华少年武术进校园，培育体育特色项目。

规章制度。

提高了管理效率从而确保了体育特色教育工作的有序开展。

二、组建兴趣班，传承武术文化，定期开展训练。

我校积极开展校园体育特色活动，促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好，挑选功底较好的学生，组建了学校武术兴趣班，每周利用下午课外活动进行强化训练，让学生起到一个引领作用。

三、结合体育课、课外活动课渗透武术特色项目。

在体育课及课外活动课上，因地制异的引入中华武术传统体育项目不仅是可行的而且是必要的，民族传统体育在促进中学体育教学发展的同时，自身也得到了发展。为保证“中华武术进校园”落到实处，我校采取了分步教学，以点带面，以比赛评先为激励措施的多项办法。先派体育老师参加培训，再由体育教师培训其他老师，然后由班主任、任课老师配合体育教师对班级学生进行武术基本功的教学工作。并且要求内容统一，动作规范，套路娴熟，精神面貌好。在教学模式上注重多种方法并举：方法上，先研究备课后实施教学;动作上，先分解练后综合练;措施上，先分班组练后进行班级和全校比赛。

经过前期的充分准备，我校学生的武术水平与素养得到了明显提高，也取得了一定成绩。我校初一年级x同学在20xx年第十三届全国武术之乡武术套路比赛中荣获“男子少年组传统二类拳”二等奖、“男子少年其他传统单器械”三等奖;初二(5)班全体同学在xx市武术展演比赛中获二等奖。另外，、等5名学生经常代表学校外出展演，如参与了11月28日国家武管中心率队莅临明德小学观摩考察的表演等。

在下一阶段的工作中，我们将一如既往地落实贯彻“白猿通背拳进校园”，带领全体学生坚持锻炼，鼓励他们练好身体，读好书，做到全面发展。

“体教结合，强校之基”。绥化市体育总会、市武术协会积极落实国家体育总局和中国武术协会关于在青少年中推广武术知识和技能的指示精神，切实把“武术进学校、武术进课堂”工作当做一件大事来抓，并取得了明显成效。三年多来，他们率先在xx市xx小学和xx县的部分中小学校中，大力宣传、推广和普及中华民族传统文化之瑰宝——武术精髓，旨在打造北方特色体育学校的同时，发掘自身潜能，体现特色优势，激发学生的兴趣和爱好，有助于青少年的身体和身心健康，促进广大中小学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，把“青少年阳光体育运动”落到实处。

武术能增强孩子的身体素质，训练平衡能力、协调能力和快速反应能力，还可以提高孩子的心理素质、自我保护意识和能力，深受学生和家长的喜爱。可以说，在这方面，xx市北林小学校走出了一条附合自身特点，理论联系实际的成功之路。多年来，xx小学以“体育强校”，推动学生全面发展为己任，在教学实践中，注重发挥学生个人特长，激发学生浓烈的学习兴趣，促进学生健康成长。在把握主业的同时，习技明志，习技强身，武术健身已成为xx小学的特色体育项目。市体育总会、市武术协会选派精干的武术教练员和社会体育指导员深入xx小学义务指导武术教学工作。如今在北林小学，武术健身强体已根植于20xx多名师生之中，成为体育教学的必修课。目前，这里已建立了不同年龄和组别的习武队员梯队，对每节武术课，教练员和体育课教师都做到了精心设计、精心安排、精心教学，有计划的将武术的一招一式和中华民族瑰宝之精髓都渗透到了教与学之中。他们还利用寒暑假组织学生到市体育场深入学习，提高习武训练水平，并在重大节日，如六一、教师节、校园艺术节等庆祝活动中，为学生搭建展示武术技艺的平台，进行武术展演，孩子们有声有色，活龙活现的精彩表演已成为校园中的一道靓丽的风景。

20xx年，xx县把“盘破门武术进校园”活动纳入对各中小学校的目标考核内容，列入乡村学校少年宫的特色活动项目，县财政落实了专项工作经费10万元。在全县中小学校进行全面推广，组织开展资中盘破门武术中小学教师培训班2期，聘请盘破门武术的传人深入到各中小学校，为学校领导、体育老师、武术爱好者传授技艺，将盘破门武术作为校本课程进入课堂，由体育老师利用体育课教授学生盘破门武术，在学校大课间活动中分年级进行展示练习。在学校的体育展示月(运动会)中作为班级比赛项目进行比赛。举办了资中县盘破门武术比赛。学生兴趣浓厚，参与武术学习的积极性高涨，学校武术锻炼的氛围非常浓烈。全县参与该活动的学生达10.8万人，占全县学生总人数的80%以上。

为丰富校园文化生活，推进阳光体育运动，增强学生的体质，刘官庄中心初中开展了“武术进校园”活动。武术项目已经成为学校体育课和大课间最受学生欢迎的体育活动。

学校选择武术操作为“阳光大课间”特色项目，将武术教学作为学校体育教学有机地融合，学校开设了武术体育课程，每班每周安排一节课进行教学，通过大课间对学生进行武术方面的训练，学校还特邀了县武术协会的庄主席来校指导。

武术课上，教师耐心指导，学生认真操练。“马步抱拳”、“弓步冲拳”……每一节武术动作都有一个响亮而形象的名字;操场上，踏步声、击掌声、吆喝声此起彼伏，场面十分壮观。

“武术进校园”活动的开展，学生不但可以感受到武术的魅力，在练习中锻炼了身体，强健了体魄，还能潜移默化地受到了武德的熏陶，受到了学生的热烈欢迎。