美术培训班开业通知范文 美术培训班开学通知怎么写(三篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐美术培训班开业通知范文一

本次学习分四个阶段：

一、理论学习阶段4.15-4.17

4月15日，班主任麻老师邀请了丽水学院继续教育学院副院长徐俏琳来参加我们的开班仪式。

特级教师林维山老师的《听课与评课》，他从美术核心素养出发，让我们了解美术课堂的教学目标以及评课的基本理念;用视屏播放课堂实录，为我们解决美术教学中实在的问题。

4月16日，吕晓南教授的两场专业知识讲座，对于我没有经过高校学习，对色彩的感觉豁然开朗，随后吕教授的带领下我们参观了青瓷学院五楼巴比松画派研究所老师们的工作室，风格各异;参观巴比松美术作品展，欣赏了大师们的精品创作;

4月17日在丽水学院，由青瓷学院的副院长李德胜老师给我们带来关于青瓷的讲座，李老师给我们介绍了青瓷学院的由来、龙泉的青瓷文化、中国青瓷小镇的概况以及怎样简单地鉴赏龙泉青瓷。下午参观了青瓷学院的博物馆，学习观看了陶瓷制作，部分学员还体验了陶瓷的拉胚过程。

本次培训活动采用理论与实践相结合的方式，短短三天的理论课已接近尾声，但是学习之心还在延续，这三天的专业知识培训，有效地强化学员们的专业知识，在一定程度上提高了专业水准，增强了美术教师对艺术的追求，必将引领大家继续把对美术学科的这份热爱、这份热情传递给每一位学生。

二、大自然村落写生活动

4月18日，我们离开了丽水学院，前往龙泉参观博物馆，欣赏了琳琅满目的陶瓷艺术品!然后出发去松阳县岩坑岭头村，经过3小时的车程终于到达村里，李跃亮老师给我们介绍了村里的情况以及画家与画家村的故事。

松阳县枫坪乡沿坑岭头村地处偏僻山区，全村劳动力基本外出打工，早已成为一个空壳村，政府动员村民搬迁下山。只因一位画家的到来，使这个村发生了天翻地覆的变化。那就是李跃亮老师。，李跃亮作为农村指导员被下派到枫坪乡，这一呆就是五年。他在走村入户了解民情的同时，用画家眼光审视着自然风光。当他来到沿坑岭头村时，被这里鳞次栉比的民房和周围180多株金灿灿的野生柿子树吸引住了。“这样一个原生态的古村落，如果舍弃掉那是太可惜了。其实从艺术角度讲它是一个稀缺资源，如果加以利用开发，就是能够让老百姓增收的一个非常好的途径，其实开始我就有一种想法，想在这里搞一个画家村”。

李跃亮把自己在这个村创作的作品汇集起来，做了一次画展，通过微信平台推送这个村，最远的山西省师范大学将近200个学生在这里创作了将近半个月。

叶秋平是沿坑岭头村最早响应创建画家村的村民，他与其他两户人家一起组建了合作社。在老房子里改出了符合民宿要求的标准间、学生房。

画家村打造出来后，前来写生、画画的学生和画家络绎不绝。他们的到来把村里的柿子画火了。往年这些金枣柿几乎都是留在树上没人采摘。李跃亮来到这里后，除了建画家村就是想办法让这些柿子成为农民的钱袋子。这个金枣柿甚至在淘宝上面我们卖到78元钱一斤。

第二天早上李跃亮老师带我们逛了整个村子，找到了各处的观景台。李老师和我们一同写生,没有城市的喧哗，望着这美丽的景色，我毅然拿起了我的画笔进行写生。与大师一同绘画，向他请教。把美丽的景色留在了画之中。期间，李老师晚上李老师还为我们开设了色彩的讲座。

4月21日，我们离开了大山，在这四天，我们离开城市的喧闹，心灵得到了释放。审美的宽泛性，让我们对慢生活的生活格调有了特别的敏感性。他们有个共同的生活理念，不是将就，而是讲究，将每件事情做到极致。回归自然的最真实的状态。

三、水阁之行：诗一样的在水一方。

4月21日中午，我们从松阳岩坑岭头村出发，下午到达诗一样的在水一方。路上遇到很多中国美院来写生的学生，真羡慕学生时代的生活，不过，我们不是也正在回味嘛!

4月24日早上，我们到达莲都区大港头学校5楼阶梯教室，聆听了王景校长艺术特色学校创建的专题讲座，而后参观艺术学校特色校园文化。下午在4楼美术教师听余海燕和王伟静老师的示范课《画乡印象》《适合纹样》，课后我们学员交流研讨。从这次的听课中我们深刻了解到我们要让美术课堂回归自然，让我们的评价适合孩子的个性发展，我们的目的是培养健康快乐的孩子。以美术学科为基石，提升学科的育人价值，是我们每个美术教师的责任。

这一期的培训，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述。

推荐美术培训班开业通知范文二

小学高效课堂是一场“围绕学生,服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革。小学美术课每班一周只有两节，如何在每周两节课的时间里实现“短时高效”呢?下面发表个人的一点心得体会：

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣是最好的老师。

(一)、建立民主平等的情感氛围。

良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，;其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心。

(二)、灵活合理的利用教材.

教师的课堂教学应从学生角度出发,去发现和挖掘学生感兴趣的内容,在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生的情感产生共鸣。让学生能以愉悦的心情投入到一定的活动中去。手工制作课可以提高学生动手能力，可以提高学生对材料的审美与选择及运用的能力，作品往往显示出学生丰富的想象力，例如上《纸盒变家具》一课时，我让学生收集生活中废弃的纸盒，我通过剪切，组合，装饰这几步，一下子一个牙膏盒变成了组合家具的模型就展现在眼前，学生立刻就感到惊奇，有想动手做一做的欲望，他们认真的剪切造型，兴趣异常浓厚。作业完成后，优秀作业异彩纷呈，让人目不暇接。在上《团扇》一课时，我改变了作业形式，利用学生语文课中学习的古诗为题材，将古诗配画运用到扇面上，避免了学生不知到如何选材的困境。引导学生构图是我选择《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天、”根据这首古诗，引导学生发挥想象：有的画上有两个黄鹂靠在一起鸣叫，加上几丝垂柳，画面显得生动活泼，有的画一个黄鹂在柳树上，另一只却在柳树旁的地上，一高一低画面显得错落有致，还有的画上三只黄鹂，其中有一只小黄鹂紧紧靠在妈妈身边。可见，给学生一个思想的支点，他们会碰发出无限创新的可能。

美术新课程标准提出，我们现在的美术教学是培养学生的基本美术素养，提高学生对美的认识，培养学生创造美的能力，要面向全体学生，而不是都要培养成艺术家。一堂好的美术课，不仅要摆脱旧的教学模式，而且要让学生成为主体创造者，主动地参与活动，去感受学习的过程，主动探索和研究，自由张扬个性，团结协作，体味成功的喜悦。因此，在平时的课堂教学中，我们应注重引导学生尝试探究，创造适合的学习条件。

因此，教学中我们不仅要对学生授之以鱼，还要对学生授之以渔。学生掌握了这些科学的方法和技巧，在平时学习中经常运用，这不仅能提高课堂教学效率，更为学生终身学习打下基础。

在今后的教学中，我会加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，不断为追求高效课堂而努力。

推荐美术培训班开业通知范文三

设计意图：

秋风吹过，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落，停歇在墙脚、草丛、路边……给大地增添了色彩。孩子们喜欢追着叶子跑，对捡到的各种形状和花纹的叶子很感兴趣。一叶而知秋，孩子们眼里的秋天会是怎样的呢?带大班孩子们拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么样的发现和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得的感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我设计了以叶子为主题的系列活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关叶子的感知经验，也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术等领域获得发展。

我和孩子们上网搜索、下载了不少叶子画作品，让孩子们在自由活动时间，进行欣赏，幼儿在欣赏的过程中发现了叶子拼贴画的一些特点：生动、形象、漂亮……接下来，我组织了叶子画欣赏与创作的集体教学活动。

活动目标：

1、用不同形状的叶子进行拓印、彩绘、拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。

2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

1、水粉颜料、水粉笔、黑色画纸、白色画纸、黑色油性记号笔、乳胶水、喷壶、各种叶子、湿布等。

2、背景音乐《小叶子》。

活动过程：

1、创设氛围，播放背景音乐《小叶子》，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲解，简单示范操作要求。

(1)装饰叶子

教师边讲解边操作：先用黑色记号笔沿着叶子的轮廓描粗粗的边线，然后沿着他身上几道粗粗的叶脉把他分成几个部分。再用水粉色彩装饰，教师提醒幼儿注意近似色和对比色的运用。

要点提示：

每个区域内可以是一组近似色，也可以是一组对比色，注意颜色运用的规律、效果。每个相邻区域运用两种或三种好朋友颜色，视觉效果会更好!

(2)叶子拼贴画

告诉幼儿一片叶子和不同的叶子组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的叶子，再在纸上拼出图形，最后用乳胶水粘贴固定。

要点提示：

鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的叶子表现物体的主要特征。

(3)印叶子

方法1、叶脉明显的一面朝上，用水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。把有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。捏起叶片，放回到纸盒里。利用涂了色彩叶子的外形组合成画;

方法2、用装有颜色的喷壶，顺着叶子边沿喷出叶子的外形，利用叶子的外形组合成画。

要点提示：

一定要找出叶脉明显的一面，用手压叶片时，不要让叶片来回动。一片叶子只涂一种颜色。

活动反思：

幼儿是天生的美术家，新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。

《装饰叶子》是让幼儿用各种线条和各种图案对叶子进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师装饰的叶子漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们装饰的叶子比老师的更漂亮。

我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的叶子五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。

运用色彩对采集的秋叶进行装饰，又何尝不是艺术创作的一种形式。经过装饰的秋叶更是增添了不少收藏价值!孩子们用自己的智慧，给秋天枯黄的叶子变出了彩色的衣服，孩子们的内心也绽放出幸福的花儿!

《印叶子》源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作叶子印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的叶子和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。

叶子画是本活动中孩子借以传达对落叶之美的感受和体验的一种表现手法。总体看来，整个活动的过程自然流畅，幼儿创作的气氛是轻松愉悦的，他们自主选取所需要的叶子，在底板上比比弄弄，不时地调换叶子的方向，或从筐里重新选择叶子。有的孩子面带微笑，有的孩子哼着小曲、有的孩子在走动时以跑跳步的方式前行……幼儿似乎成竹在胸。这样的状态应该和他们前期经验得到了丰富、创作中的障碍得到了一定程度的解决等因素相关，最重要的是幼儿在从事一个他们想做、并能给他们带来愉快体验的活动。