最新产品采购申请书范文如何写(优秀9篇)

总结可以帮助我们发现问题、总结经验，进而提升自己的学习和工作能力。写总结的时候要注意把握好篇幅，既不要太短以至于关键信息不足，也不要太长以至于读者疲劳。通过阅读这些总结范文，我们可以了解不同人的总结方式和表达风格，从而拓宽自己的思路。

产品采购申请书范文如何写篇一

为丰富公司员工学习渠道，提供便捷灵活的学习方式，提升员工整体素质，同时营造学习氛围，建立学习型企业，特申请购买工作相关类书籍一批，具体信息如下：

一、书籍来源：通过对公司各部门征集，截止4月25日，征集的书籍共计80本，其中：综合部申请42本，投资部22本，财务部16本。

二、书籍保管：购买后的书籍将进行统一编号入库，摆放至公司综合部书架，由综合部内勤人员进行管理，如有阅读学习需求，须申请借阅。

三、书籍价格：各部门申请的相应书籍通过网络询价，预计总费用为3214.1元。具体书名及报价详见附件《图书购买预算明细》。

妥否，请批示！

附件：《图书购买预算明细》。

综合部。

2016年5月9日。

产品采购申请书范文如何写篇二

公司领导：

为进一步规范我公司在建铁路专用线工程管理工作，特申请购买以下相关书籍（资料）：

11、《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》（铁建设[2005]160号）；

18、《土工试验规范》。

以上妥否，请批示。

鑫庆铁路专用线建设工程部。

2012年7月14日。

产品采购申请书范文如何写篇三

在高毛利主推策略系列文章的第一篇《高毛利主推策略，从做好采购开始》中，笔者谈到执行好高毛利主推策略，提高采购部门的采购能力是前提和基础，那么，在本篇中，我们就要了解一下，不同品类的高毛利主推产品，采购中要依照什么原则呢？其实，最重要的一个原则就是：要在寻求相对高利润的前提下，提升产品对顾客的吸引力。

先做好品类管理。

零售连锁药店采购高毛利产品作为药店的主推产品，已经成为目前零售连锁企业一种常规的经营模式。而连锁药店采购部门的技能优化和提升，则是关系到主推产品能否真正给公司带来利润的前提。连锁公司如何能够结合自身品牌形象和经营模式，采购适销对路、有潜力销售量，并相对长线合作的主推商品，成为高毛利主推策略能否成功的基础。当然，连锁药店的采购指导思想是根据门店的经营业态和模式决定产品品类架构，最终决定品类采购的重点（见图1：连锁药店的采购方向）。

因此，采购高毛利主推商品首先需要构建合理的产品架构（见图2：商品品类架构图），我们都希望采购到的产品销售量越大越好，利润越高越好。这是一种理想状态，但现实是，主力商品往往可遇不可求。因此，采购可以把握的原则是，根据产品销售量大小和产品利润高低来寻找和组合商品，从疾病全面治疗和销售额提升上寻找组合商品，从对病因治疗、对症状治疗、补充治疗和辅助治疗等方面建立和完善品类结构；同时，注重产品线的规划、连锁药店业态模式规划、品类价格带的管理；充分利用市场销售资源与采购资源进行有机结合；注重门店销售激励及管控。

如何通过强化对采购的品类管理，规划好连锁药店的采购结构，是药店企业在实际工作中迫切需要做好的工作内容。以下，笔者把日常采购主推高毛利产品的常见品类管理策略按照四大类进行分析：

普药类产品，主要为常见病用药：注重价格。

这类产品主要是一些消费者非常熟知的产品，主要用于常见疾病的治疗，如感冒药品类。采购策略为注重产品的价格，包括采购成本价格要低，药店零售价格也要相对较低，以价格吸引消费者；同时，要对该类产品包装进行要求，要体现产品的品质感和质量信任；还有对产品规格的要求，主要体现在药店根据当地消费者购药价格承受能力，选择（以片剂为例）产品单盒价格低（虚低）还是每片价格低（真实价格低）。

产品采购申请书范文如何写篇四

我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。

我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。

我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。

关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们可以知道，经常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后记下感想的习惯。可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的知识是不利的。

后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深入思考的习惯。数据显示：各年级学生中，约50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不可忽视的影响。只有思考了，我们才会有收获。

为了更好地对大学生课外阅读情况进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了一定程度上的调查。

首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。

第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认大学生阅读课外书籍可以补充一定的知识，但这些数据也直接表明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松。这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。

除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一学生没有明确的课外阅读计划，50%的大二学生没有明确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大学生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读计划。这显示了大学生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必然会对学生的进一步发展不利。

一、大二和大三学生认为课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认为自己经常应用这些知识。从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。

通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重不足的形势。因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一现状。

首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜欢的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感触较深的，写下自己的感触，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当注意培养自己读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。

通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一开始，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一致的意见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完成了此次调查。这些经历是我们更加团结，促使我们成为了更好的朋友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。相信在以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。

产品采购申请书范文如何写篇五

甲乙双方经过平等协商，在互惠互利的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成以下协议，以资共同信守。

一、甲方义务：

1.甲方提供所需图书清单，注明书名、书号、价格、数量，并盖上单位公章，以传真或邮件形式告之乙方，乙方据此供书。若甲方提供的图书价格与书本实际标注定价有差异的，以图书实际定价为准。

2.甲方收到乙方所供图书、验收无误后，向乙方确认收货信息，并在七日内将书款汇至乙方帐户（或为乙方开具转账支票）。

二、乙方义务：

1.乙方收到甲方图书订单后，立即组织货源，如遇特殊情况（书未出版、缺货、自然灾害等）不能按时供货的，应及时通知甲方。

2.乙方提供的图书应符合国标规定的质量、标准等方面的要求，确保正版，如有缺页、倒装，负责调换。

3.乙方负责将甲方所购图书配送至甲方单位。

三、结算：

1.双方以图书实际标注价格的八二折扣结算。

2.乙方为甲方供书144860.8元（壹拾肆万肆仟捌佰陆拾零圆捌角零分）码洋，折后实际金额为元（大写：壹拾壹万捌仟柒佰捌拾伍圆捌角陆分）。

四、其他：

1.本合同经甲、乙双方单位签字、盖章后即生效。

2.本合同正本一式两份，甲乙双方各执一份。

3.本合同未尽事宜，双方协商解决。

甲方：乙方：

代表：代表：

电话：电话：

20xx年月日20xx年月日。

产品采购申请书范文如何写篇六

高考即将开始，很多学生和家长都非常关心高考生如何出国留学深造。育路留学专家表示，高考生留学方式很多，考生和家长应该结合学生自身条件选择适合自己的留学方式。

直接申请之路：澳、加、新、法、意、西等国。

嘉华世达有关留学顾问介绍，近日，澳大利亚名校新南威尔大学宣布，学生可凭高考成绩直接申请商科、传媒、工程等专业。至此，澳大利亚已有多所名校认可高考成绩。此外，加拿大、法国、意大利、西班牙、新加坡等国也认可高考成绩，高考后留学的学生可凭高考成绩直接申请。

澳大利亚高校专门设立了高考分数线。名校一般要求一本线以上，其他学校一般要求二本线以上。成绩在分数线上的学生可申请直接入读本科，无需读预科。澳高校对学生的英语要求很高，除了高考成绩，还要有雅思成绩或大学认可的英语考试成绩，但高考英语分数并不能等同雅思成绩。

西班牙早已认可高考成绩，国内高考分数在340―360分的学生即可申请。但西班牙大部分本科课程采用西班牙语授课，学生留学西班牙，有相应的语言门槛。在发放签证时，使馆也要求学生的语言水平达到相应要求。

意大利公立院校要求学生高考成绩达到380分以上。学校招生以考评学生的综合能力为主。一些私立的艺术或设计类院校不需要申请者提供高考成绩。

在加拿大，高考成绩已经逐渐成为申请名校的必要条件之一。目前，加拿大的`多伦多大学、滑铁卢大学等名校已将高考成绩作为申请条件之一。加拿大50%的院校认可中国的高考成绩，学生要进一类大学，高考成绩至少要在550分以上，其他大学也要求学生的高考成绩在500分以上。

德国的学校更看重高考成绩。德国大学本科的直接入学要求是：小学至高中学习12年，并通过高考，“211工程”院校本科至少修满1个学期，普通高校本科至少修满3个学期。

法国院校承认高考成绩，但不以高考成绩作为唯一录取标准。学生要提供450分或以上的高考成绩、达标的法语考试成绩、高中毕业证等。

新加坡大部分高校要求申请人提供高考成绩，且分数越高，可申请的学校越好。想上新加坡国立大学、新加坡管理大学和新加坡南洋理工大学3所公立大学的学生，高考成绩要在一本线以上，且语言成绩达标。

“双录取”之路：美国、加拿大。

金吉列有关留学顾问介绍，目前“双录取”项目主要集中在加拿大和美国。申请赴加拿大、美国就读的学生中，不少人由于语言不过关而被拒签。为避免拒签，同时又可以让学生出国后强化英语水平，一些大学推出了“双录取”项目，使学生的学习计划变得完整，能顺利申请签证。目前，“双录取”主要针对出国读本科的学生。

“双录取”实际上是有条件录取。这里的“条件”是指学生其他方面学术背景满足学校入学要求，唯有英语还不过关，在学生到校后要先参加英文测试，测试通过即可直接读大学课程。对没有通过的学生，学校会要求其先上一段时间的英语课程，然后再进入大学课程学习。

虽然“双录取”和预科都存在语言学习的问题，但“双录取”并不能完全替代预科。被“双录取”的学生要先参加语言培训，语言达到要求后方可上专业课程；而预科课程包括语言培训和一些专业课程的综合学习。

“双录取”对英语基础较差、家庭经济状况不太好的学生不适合。语言中心的费用比国内贵很多，如果长时间达不到学校要求，学生要负担较高费用。

预科之路：英国、澳大利亚。

高中毕业生赴澳大利亚、英国等国家攻读学士学位，要先在当地读1年学士学位预备课程即预科课程，才有资格申请大学本科课程。

绝大部分英国大学设有大学预科。英联邦国家大学本科为3年，加上预科1年，年限与国内大学本科一样，且国外3年制本科的课业量并不比国内大学少。学生如不经过预科锻炼，学起来会比较吃力。苏格兰的大学是4年制，其他地区的大学是3年制，所以高中毕业生如果英文过关，可以直接进入苏格兰大学的本科就读，不需要读预科课程。

澳大利亚部分高校认可高考成绩，并划出分数线。若学生成绩达标，且语言成绩符合要求可直接入读本科课程。否则，学生要先学预科，才能进入大学专业课程学习。澳大利亚大学预科一般为半年到一年，开设5至6门课程，大致有商科、文科、理科、工科、法律等方向。学生可根据大学将要就读的专业来选择，完成预科进入大学后再选定具体专业。在课程设置上，英语是主要必修课程，此外还要根据预科方向学习专业必修课程和选修课程。

预科在这些国家有一整套完善的课程设置。通过预科学习，国际学生主要在语言、学习方法、文化生活方面适应未来的大学学习，并学习一些即将在大学阶段就读的专业基础知识和学习技巧。

中外合作办学项目。

中国农业大学国际学院有关负责人介绍，中外合作办学项目被称为不出国门的留学，有计划内招生和计划外招生。计划内招生纳入国家统招计划，学生在填报志愿时选报有中外合作办学项目的高校及专业，因为是计划内招生，学生可放心填报。

学生要选择经教育行政部门审批设立的中外合作机构或项目，以免上当受骗。教育部中外合作办学监管工作信息平台、教育部网站、教育部教育涉外监管信息网已公布“经教育部审批和复核的本科以上层次的中外合作办学机构及项目名单”。

目前，教育部已在中外合作办学监管工作信息平台上开通了本科以上层次中外合作办学颁发境外学位证书认证注册信息查询系统。就读颁发境外学位证书的中外合作办学机构或项目的学生，可在入学一个月后凭姓名、身份证号码查询所获境外学位证书认证注册信息。届时学生如查不到本人的相关信息，所获境外学位证书将不予认证。

据了解，仅以互认学分的方式与外国教育机构开展的学生交流活动，不叫中外合作办学项目。中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。国家规定，中外合作办学项目也包含中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书，在中国境外实施部分教育教学活动的方式依法举办的中外合作办学项目。

以上是常见的高考生出国留学方式，希望能够对考生和家长有所帮助。如有更多出国留学问题，欢迎咨询育路留学专家。

文档为doc格式。

产品采购申请书范文如何写篇七

在大学学习两年多来，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导老师的评审参考。

在学习上，我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的两年里，我刻苦努力，认真学习各门专业知识，同时不断汲取课外知识，积极拓宽知识面。通过自己不懈的努力以及老师与同学们的悉心指导和帮助，我取得了比较理想的成绩。大学的学习不同于以前，要求较强的独立自学的能力，在过去的两年里，我深刻认识到这点，并通过不断的努力学会了自学，总结出了适合自己学习的一套方法，在大二学年综合评测中，学业总分名列全班第二，并顺利地一次性通过了国家英语四、六级考试。

在工作上，我先后担任了系部学生会办公室副主任、就业创业部副部长二职。工作中，我始终以“服务系部、服务同学”为宗旨，虚心学习、踏实做事、负责尽心。出色的工作表现得到了同学们及系部指导老师的认可。参加学生工作，工作压力不言而喻，工作与学习间的矛盾也在所难免，在这种困难面前，我努力协调好了二者之间的关系，工作到位的同时不忘学习、学习刻苦的同时也不耽误工作，在这过程中，我学到了许多在书本上学不到的知识，提升了自己的内涵与能力。前不久还获得了“优秀团员”和“毕业生晚会优秀组织者”的荣誉。

在思想上，积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势以及国内为的局势变化，以党员的标准要求自己，由此得到了领导的认可，在大一第一学期就进入党校学习，在大二下学期成为一名积极分子，目前正在积极向党组织靠拢，争取早日正式加入党组织。在生活中，我勤俭节俭、性格开朗，严以律己宽以待人。平时乐于帮助同学，与大家相处和睦。因此，建立了宽泛良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

正是基于以上事实，我郑重向学校申请奖学金，我要特别感谢系领导老师的大力培养，以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助，请学校领导给予批准。如果学校能给予我这份荣誉，将是一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做的更出色。

以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核！

此致

敬礼！

申请人：

__年__月__日。

产品采购申请书范文如何写篇八

地址：_________________。

乙方（出版者）：___________。

地址：__________________。

作品名称：______________。

作者姓名：______________。

甲乙双方就上述作品的出版达成如下协议：

第一条甲方授予乙方在合同有效期内，在中国大陆地区以图书形式出版上述作品汉文本的专有使用权。

第二条在本合同有效期内，甲方同意委托乙方为与中国大陆以外地区的出版机构洽谈本著作的出版发生事宜的惟一代表，由此得到的收益，扣除洽谈费、管理费_____%外，纯收入双方对半平分，并按人民币当日牌价结算。

第三条在本合同有效期间，甲方同意授予乙方以改编、翻译、注释、修改等方式使用作品的专有使用权。乙方用心促使以上权利的实现，将由此所得的报酬的_____%付予甲方。

第四条甲方保证拥有第一条乙方的权利。如因上述权利的行使侵犯他人利益，甲方承担全部职责并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方能够终止合同。

第五条上述作品资料、篇幅、体例、图表、附录等应贴合下列要求：

1.稿面清洁，字迹清楚。

2.资料贴合丛书的总体编写体例和质量要(请你继续关注本站求。

第六条甲方应于____年____月____日前将上述作品的誊清稿交付乙方。甲方因故不能按时交稿，应在交稿期限届满前_____日通知乙方，双方另行约定交稿日期。甲方到期仍不能交稿，乙方能够终止合同，甲方交付的稿件应有作者的签章。

第七条乙方应于____年____月____日前出版上述作品，因故不能按时出版，应在出版期限届满前_____日通知甲方，双方另行约定出版日期。乙方到期仍不能出版，甲方能够终止合同。乙方应按第十一条约定报酬标准的____%向甲方支付赔偿金。

第八条在合同有效期内，未经双方同意，任何一方不得将第一条约定的权利许可第三方使用。如有违反，另一方有权要求经济赔偿并终止合同，一方经对方同意许可第三方使用上述权利，应将所得报酬的____%交付对方。

第九条乙方尊重甲方确定的署名方法和著作完整性权。

乙方如需更动上述作品的名称，对作品进行较大修改、删节，增加图表及前言、后记，应得到甲方的认可。

按期出版，甲方承担改造费用或推迟出版的职责。

第十一条乙方向甲方支付报酬的方式和标准为：

（一）基本稿酬加印数稿酬：_____元／每千字×____千字+印数单元数（每万册或每千册）×基本稿酬____%。

或（二）一次性付酬：________________。

或（三）版税：____元（图书定价）×_____（%）（版税率）×销售数（款数）。最低印数为_____册。

第十二条乙方在合同签字后_____月内向甲方预付上述报酬的____%（_____元），其余部分于出版后______日付清。

第十三条甲方交付的稿件未到达合同第五条约定的要求，而甲方拒绝按照合同的约定修改，乙方有权终止合同并要求甲方返还预付报酬的____%。如未支付预付报酬，乙方按合同第十一条约定报酬的_____%向甲方支付酬金。

第十四条上述作品首次出版_____年内，乙方能够自行决定重印。首次出版_____年后，乙方重印应事先通知甲方。如果甲方需要对作品进行修改，应于收到通知后____日内答复乙方，否则乙方可按原版重印。

第十五条乙方重印、再版、应在重印、再版____日内按第十一条的约定向甲方支付报酬。

第十六条在合同有效期内，如图书脱销，甲方有权要求乙方重印、再版。如甲方收到乙方拒绝重印、再版的书面答复，或乙方收到甲方重印、再版的书面要求后____月内未重印、再版，甲方能够终止合同。

第十七条上述作品首次出版后____日内，乙方向甲方赠样书____册，（并以折价售予甲方图书____册。每次再版后_____日内，乙方向甲方赠样书____册）。

第十八条乙方许可报社、杂志社刊载上述作品，须另行取得甲方书面授权。（甲方授权乙方允许报社、杂志社刊载上述作品，乙方应及时将报刊使用作品的状况通知甲方，并将所得报酬的____%交付甲方。）。

第十九条双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成，由乙方所在地著作权合同仲裁机械仲裁。

第二十条合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定。

第二十一条本合同自签字之日起生效，有效期为____年。

第二十二条本合同一式____份，双方各执一份为凭。

甲方：（签章）_____________乙方：（公章）_____________。

授权人（签章）：_____________。

_____年_____月_____日_____年_____月_____日。

产品采购申请书范文如何写篇九

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