西湖晴天和雨天范文范本(精选13篇)

总结是反思的结果，更是迎接新起点的砥砺向前。写总结时可以借鉴他人的经验，但要有自己的观点和思考。小编为大家搜集了一些总结范文，值得一看。

西湖晴天和雨天范文范本篇一

雨夜，又是雨夜。雨，密密斜织着，它的到来没有预兆，让人猝不及防。雨打着柳叶也打着心灵的屋檐，敲着路面也敲着我的万千思绪。为什么要有雨天，急走在路上我满是埋怨。路灯照耀着积水的地面，雨不曾停歇诉说着属于它的诺言。

因此我期待晴天。晴空下，橙色的太阳投来温暖的一瞥，淡淡的清风送来慰藉，花摇曳着美丽草展现着翠绿。晴天里，一切都是那么安逸，那么顺利；晴天里，一切都充满活力。

喜欢晴天却必需学会接受雨天，这就是生活的无奈。

我的雨天里，我曾迷茫，没有经验可谈就遭遇雨天，没有心里准备就要面对困难。从雨天里走过的感觉很难言，但走过雨天后，就不再害怕下一个雨天。是雨天，让我学会坚强，面对苦难多了一份坦然；是雨天，让我学会勇敢，面对困难多了一分勇气；是雨天，让我学会淡定，面对不解多了一分释然；是雨天，让我学会从容，面对误会多了一分欣然。是雨天，让我学会成长。

于是，我要感谢我的雨天，虽然雨天里我曾被恐惧笼罩，但就是这样的一个又一个雨天，教我太多太多生活的理念。如果生命中全是晴天，那生命就会变的脆弱可怜，如果没有雨天，那生命又怎会有精彩可言。正真因为有雨天的存在，才会有拼搏的快乐，奋起后的欣慰，才会让晴天更妩媚。没有雨天的生命是一种真正的遗撼，没有雨天的生活会索然无味，没有雨天的旅程会没有发自心底的愉悦。

所以，生命中必需有雨天，在雨天的突然袭击里，我的生命才更加有活力，也是因为雨天，我才会感到晴天真美丽，我才会珍惜那来之不易的晴天，我才会有一次次对晴天的期待与憧憬。是雨天，让晴天如此有魅力，是晴天，让雨天如此可贵。同样，生命中必需有晴天，否则让我们如何度过连绵的雨天。没有晴天的抚慰，怎能有面对雨天的信心百倍，没有晴天的滋养，怎能有面对雨天的活力四溢，是晴天，让我在面对雨天时，更坚强。

晴天，如此绚烂，雨天，亦如此珍贵；，让我感受生活的无奈，

雨天与晴天，让我感受生活的美好，

感谢我生命中的每一个雨天，每一个晴天。

西湖晴天和雨天范文范本篇二

不是我们看得见太阳和雨水的天气我想讲的是我的心情也是我日记本上画的心情符号它们一个代表我的开心一个代表我的伤心一个是红色的心一个是蓝色的心经常出没在我的日记本上。

我会在日记本上画画，你也会吗？如果哪一天，我的心情很好，我会在记录我这一天的日记前，先画上一颗红色的桃心。我画的小小的，像是不太重要似的，但其实它非常的重要，它预示着这一天我发生了好的事情，如果我回看日记的时候，看见了这样一颗红色桃心，我会立马知道，“哦，那一天是晴天，及时外面没有太阳，那一天也是晴天。”如果哪一天，我的心情不是很好，我会在记录我这一天的日记前，先画上一颗蓝色的桃心，它预示着这一天我发生了一些不太好的事情，这决定了我回看日记的时候，会不会继续看下去，日记记下来是为了不忘记那一天所发生的事情，而那一颗蓝心则决定了我要不要反复去复习这一天的故事。

谁都会有吧？你会用什么方式区分它们呢？我用的只是两颗不同颜色的桃心，只要一看，我便知晓那一天是晴天还是雨天。在我一个日记本被我写完的时候，我会像翻连环画似的快速翻看我的日记本，看看里面晴天多还是雨天多，我发现有时候是晴天多，但有时候雨天又占了绝大多数。如果觉得自己有了一些成长的时候，我也会特意去挑一些雨天，挑一些蓝心翻开来看一看，看看自己是不是真的成长了，是不是面对那些伤心的事情，已经释然了。

这样的，你也会有吧？你会如何记得他们呢？我选择用两种桃心来记录。

西湖晴天和雨天范文范本篇三

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

活动目标：

1．引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2．尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备；

1．课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

3．录制散文《秋天的雨》；

5．竞赛用的表格。

红队（晴天好）。

蓝队（雨天好）。

注意倾听。

合计。

6．可粘贴的小红旗若干个。

活动过程：

请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？

2．教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

西湖晴天和雨天范文范本篇四

《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。讲述的是少年高尔基走进社会，工作之后的种种丰富多彩的经历。

高尔基工作的过程中备受生活煎熬，做过各种工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层的艰辛，认识到人性的丑恶。不过，外婆的善良、厨师的正直、玛戈尔皇后的博学，又使他看到生活的光明面。同文物鉴定人、司炉工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面与复杂。他酷爱书籍，利用一切机会读他所能碰到的书籍，为此吃了种种苦头。对书籍的酷爱，开启了高尔基愚昧的头脑。一个用书籍填补思想贫瘠的人，反抗着周围的种种不协调，厌恶了身边的丑陋与粗俗，向往一种纯洁，美好的生活。“我必须寻求一种新的好的生活，不然我就会毁灭。”带着一种更高的追求，走上了去学校求学的道路。

高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝。

文档为doc格式。

西湖晴天和雨天范文范本篇五

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

活动目标：

1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室;。

录制散文《秋天的雨》;。

竞赛用的表格。

发言积极。

注意倾听。

反驳有理。

合计。

可粘贴的`小红旗若干个。

活动过程：

请小朋友说一说，你听到了什么?天空发生了什么变化?

教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象?

你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

引入论题，分组讨论。

教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天?为什么?

请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

讲解规则，展开辩论。

辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

活动反思：

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

西湖晴天和雨天范文范本篇六

天空阴暗的积雨云终于渐渐地消散了，顿时蓝得透明。此时的我已经振作起来，望着微现彩虹的天际，我诠释悟出一个真理——“雨过天会晴”。

天空变得越来越暗，我独自一人走在灰色的大街上，忍住泪水，让眼泪缩回那双已经涨得酸痛的眼睛。地上的雨水莫名地发动着猛烈的进攻，我眼睁睁地看着身下的鞋子饱受摧残，白色的运动鞋已经被雨水攻击得惨不忍睹了。脚下的雨水依旧在活蹦乱跳，像是炫耀自己“战鞋”的胜利。攻击我的又岂止是雨水呢？朋友的背叛让我失去人际交往的信心，成绩的流失让我辜负了老师的期望吗，家人的争吵让我失去了温暖的家庭，一场场突如其来的风雨更是把我袭击得遍体鳞伤！我无力去改变什么，人越长大，烦恼也会越来越多！我只能继续忍受着乌云的嘲笑，低着头，望着自己那双无力的脚前行了。

春雨淅淅沥沥地下个不停，在密密的雨帘中，街上行人稀少，唯独我的一个落寞的身影出现落在街头。迈着沉重的脚步，我继续艰难地在雨中行走，这时我看见一位白发苍苍的老婆婆，牵着一位上幼儿园的小男孩，祖孙俩乐呵呵地唱着什么。

“天黑黑，欲下雨……”。哦，我终于听清了，这是一首我儿时姥姥也给我唱过的歌，虽然不知道叫什么歌名，但后来好像有位女歌星把其中的一小段编入自己的歌曲了，似乎叫“天黑黑”。等我回过神来，婆孙俩已经走过我的身边了，老婆婆迈着蹒跚的脚步，同时似乎在告诉她的孙子什么。

雨越来越大，从天而降的雨丝像是一条条连续不断的银线随风飘落，路上浮起了一条条清澈的小河。忽然我想起我的mp3里面有天黑黑这首歌。我哆嗦着拿出mp3，用湿润的手指按下播放键，我入神地听着。“我怀念过去单纯美好的小幸福……是否成人的世界背后总有残缺……。”听着歌里清晰的歌词，我顿时醒悟了。

人生本来就不简单，总会有大大小小的挫折伴随着我们，人生的道路也不会永远都是晴天，路上总会有或大或小的.风雨来阻挠我们，我们现在的年龄都还不大，我们尝到的苦涩也不会太多，或许现在我们看到的大挫折也不过是人生的一场小风雨罢了，我们何必去苦苦哀怨？又何必去在意这些小挫折？或许成人的世界背后真的不完美，有残缺，但我们也只能努力地去创造完美了。

淅淅沥沥的雨停了，我苦闷的心情也不知所踪了，嘴角微微上扬，形成美丽的弧线，望着明澈的蓝天，我在心里轻轻地给自己说了句：“雨过天会晴，相信我的明天会更好的。”诠释出这个道理后，我继续朝着微现彩虹的方向，微笑着前行。

西湖晴天和雨天范文范本篇七

这是一篇有浓浓亲情和成长味道的小说，它描写了胡桃和爸爸胡豆的`许多趣闻逸事，有快乐也有痛苦，就像晴天和雨天一样！但父女的爱是永恒的。这篇小说真是感人至深！

读完《胡桃的晴天和雨天》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。

爸爸唱歌老跑调，但还不亦乐乎地常开唱，就是为了引导我也练唱。真“狡猾”！

爸爸老爱抱我，还让我亲他满是胡子的脸，扎得人很疼。但我会“痛并快乐着”！

我不太喜欢爸爸的严厉，但我永远爱爸爸，就像爸爸爱我一样！

西湖晴天和雨天范文范本篇八

这个周末随着一股冷空气的到来，阵阵强风吹走了连日来的雾霾天气，北方大部分地区一扫前段时间的阴暗感觉，露出了晴朗的蓝天，紫外线照射也比较的强烈。北京、天津、青岛等地市内游不降反升，迎来了又一轮的周末旅游高峰。大家纷纷走出家门，来迎接这个晴朗的周末。不过值得注意的是，记者走访了几家北京的大医院，发现，近期来，面瘫的患者越来越多，而且大多是年轻人。专家表示这与近期来频繁的冷热空气交替有直接的关系。

所谓面瘫，用术语来说，叫做面神经瘫痪或面神经麻痹，俗称“口眼歪斜”、“歪嘴”，是生活中常见的一种疾病。它的具体表现症状，是突然间面部不对称、口角下垂、不能鼓腮帮、噘嘴等，是一种面部肌肉的活动障碍，多数是由各种原因导致面神经通路受损而引起。

针对近期出现频率较高的面瘫情况，我们分别采访了气象专家和医院的医生，总结来说：这个季节面瘫的出现，主要是由于天气频繁变化引起的。一段时间以来我国北方大部分地区出现了“秋老虎”的天气，温度较往年都高了不少。紧接着又受到了进入我国的一股强冷空气的影响，温度骤降，大风随之而来。正是这种忽冷忽热的天气，导致了面瘫的发生。面瘫本身就是因突受风寒侵袭，面部血管受到冷风剌激发生痉挛，导致面神经组织缺血、水肿、受压迫而致面神经麻痹。

了解了它的基本原理，我们就应该分析一下，如何来预防这种季节变化引起的疾病。

首先就是要做到防寒保暖。面瘫的发生与寒冷的空气有直接的关系，因此，在外出时应注意保暖，可以适当戴上口罩。同时，在居家、乘车、睡眠的时候也要注意不要让风直接吹到头部和脸部。还有最值得提醒的一点是，众多骑自行车、电动自行车以及骑摩托车的朋友，一定要对自己的脸部做好完全的保暖措施，因为在此时，以上情况是出现面瘫的重要可能。

再有就是一个经典原则：积极锻炼身体。良好的身体抵抗能力能够帮助我们抵御疾病的侵扰。还有在平时的生活中要注意适当增加维生素食品的摄入含量，这也能够帮助我们大家对抗疾病。

当然了，对于已经发生面瘫的朋友，我们在就诊的同时自己还要注意些什么哪？

1、休息+保暖。

面瘫虽说不是什么大的疾病，但是如果调养不好，也还是会反复发作甚至留下不可恢复的后遗症。因此，充分的休息能够让你恢复体力，同时反过来可以去抵抗疾病。当然必不可少的还有我们之前提到的一定要注意脸部的保暖。

2、避开一切冷刺激。

寒冷的空气、冰凉的水都能够加重面瘫的症状，因此，患者应该绝对避免冷风对脸的直接侵袭，最好也要用温水洗脸等。

3、多做鬼脸。

做鬼脸也能治病？没错，对于面瘫的患者来说，多做鬼脸是肌肉锻炼的一种非常有效的方法。

只要每天对着镜子做皱额、闭眼、吹口哨、示齿等动作，每个动作做2个八拍或4个八拍，每天2~3次，就对促进康复是非常重要的。

4、饭后要漱口。

此外，吃完饭后后要及时漱口，这样就可以清除侧面脸颊和牙齿之间的食物残渣，保持口腔清洁。还有记得吃易消化的软食，忌食寒凉、辛辣刺激性食物。

西湖晴天和雨天范文范本篇九

在繁杂琐碎的生活里，撷一个午后，静静地坐在书桌旁，品一杯香茗，伴随着记忆在脑海的翻转，望着窗外的那片天，我便得以将心中的晴天雨天览尽。

但如今，即使艳阳高照，又怎能擦拭掉我眼帘悬浮的情愁呢？打开书桌的抽屉，我望着一叶俊俏得叫我心疼的信笺，暖阳透过窗子映射到这信笺上，可我不忍心伸手将它触及，不是我害怕阳光灼伤我稚嫩的手儿，而是这承载着你的笔迹的信笺扼杀了我再次碰触它的勇气。就是在那样的一个夏日，无情阳光散落在你我身上，而你，却没有用那如阳光一般灿烂的微笑来面对我，沉默，沉默，几十个步子之后，你突然驻足转身，递给了我这个信笺，是你的矜持表情与沉默无语给予了我满眼的失落，但我眼中的失落，并没有足够的力量来将你挽留住。形单影只的我呆立在午后，只有阳光陪伴着我，只有那灼热的阳光陪伴着我，它并没有昔日那暖阳的明媚。

但就是在那样的一个下雨天，我偶然结识了紫丁香一样的你。那年我在雨中绝望踱步的焦虑感至今想起来仍叫我百般无奈，一个人在街上，望着那愈下愈急的雨，我别无他法，任凭冷冷的冰雨在脸上胡乱地排，是你在下一个路口，用花雨伞替我阻挡了那叫人心寒的雨珠儿，那年你在雨中给予我的热情让我至今重温起来仍可触摸到心田的温存。在雨的哀曲里，却有你甜美的嗓音，让我并不在骤雨中心生怯懦，正是有你的相伴，我们共一把小花伞，在雨花石铺成的路上一直走到云销雨霁，彼此坚守到虹桥在天边显现。

这个午后，没有阳光，我忍痛握起那躺在抽屉中的信笺，静静地品尝着痛苦交织的过往。这个午后，还没有落雨，我一个人呆呆地坐在书桌旁，望着天空的阴霾，幻想着曾几何时那七色桥的缤纷艳丽。

西湖晴天和雨天范文范本篇十

今天我读了《胡桃的》。作者是胡小鲜。

这是一篇有浓浓亲情和成长味道的小说，它描写了胡桃和爸爸胡豆的许多趣闻逸事，有快乐也有痛苦，就像一样！但父女的爱是永恒的。这篇小说真是感人至深！

读完《胡桃的》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。

爸爸唱歌老跑调，但还不亦乐乎地常开唱，就是为了引导我也练唱。真“狡猾”！

爸爸老爱抱我，还让我亲他满是胡子的脸，扎得人很疼。但我会“痛并快乐着”！

我不太喜欢爸爸的严厉，但我永远爱爸爸，就像爸爸爱我一样！

西湖晴天和雨天范文范本篇十一

朋友们你们是喜欢晴天还是喜欢雨天呢？其实我也不知道我在这两个中间会选择哪一个，因为我觉得它们各有各的好处也有各有各的坏处。

晴天的时候阳光明媚晴空万里，我们便有了好心情，天气是可以改变心情的.，说不定当你心情坏的时候一个晴天心情就变好了。会觉得做什么事都很顺利，但是晴天的时候，如果天气很热的话心情也会很急躁。

下雨天的时候，就感觉心情特别的低落，做什么事情都不能兴奋起来，但是雨天可以带来清凉，有时候我挺喜欢雨景是，会显得特别有意境，尤其是在加暴雨的时候，打雷加闪电，这样的体验也是十分好的，有时我甚至想在雨里痛快的淋一场，我是什么烦恼都会烟消云散。

其实晴天和雨天没有谁好谁坏，关键是看个人意愿，晴天显得活泼朝气，雨天也有它的低沉美。

西湖晴天和雨天范文范本篇十二

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

活动目标：

1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备；

1、课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

3、录制散文《秋天的雨》；

5、竞赛用的表格。

6、可粘贴的小红旗若干个。

活动过程：

2、请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？

3、教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

（1）你认为晴天是什么样子的'？雨天给你留下了什么印象？

（2）你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组讨论。

（1）教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？

（2）请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

（3）讲解规则，展开辩论。

4、辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。

（4）在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。

5、教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

西湖晴天和雨天范文范本篇十三

窗外天空一片明清干净，仰视天际，蓝玉般的天空轻抚大地，静观着大地上的芸芸众生。

静思万物，我们这些生灵在天地间是何其的渺小，站在广阔无垠的天地间，我们似乎什么都无法改变，什么都无力改变。风雨冲刷，我们无力改变；地动山摇我们无力改变；月的阴晴圆缺我们无力改变！

于是，我的雨天到来，心中布满阴云。面对一切未知，我无法探知；面对一切指责，我无法辨明；面对一切嘲讽，我都是那么无力，那么渺小！无力改变，心中一片阴霾，原本明朗的天空，也是那么苍白，凄惨，但我无力改变这惨白的天空。

天有不测风云，原本清明的天空，已被乌云布满，原本惨白的天空，躲到了乌云身后。雷声轰隆，周围的空气在暴怒中翻动，雨水夹杂着狂暴的粉尘倾泄而下与我无助泪水交融，下落。

哗——，一道耀眼的光刀划破灰暗的天空，冰冷的雨滴如寒刀一般刺痛我瘦弱的心。在雨下清洗的我，努力睁着困乏的眼睛，企图透过雨雾看到彼岸，但这无济于事，残酷的雨幕割裂我的视线，我无法看清周围。

正当我坐在淤泥中时，一支手将我扶助继而一双双手穿过雨幕向我伸来，一把把伞出现在我的头顶为我撑起一片晴空。

“你为什么站在这里，而不去走出这片阴霾呢？”“周围都是阴霾，何须走出？”“你怎知都是阴霾？你站在这里永不去找寻，怎能发现其实阴霾并非你想象的那么大？试着走出严来吧！”

我于是迈着蹒跚的脚步，朝较亮的一面走去，当我未迈几步时，发现周围天空逐渐开朗，阴光渐清晰。当我完全踏入光明时，才发现，阴雨只是一小块地方，乌云的周围都是晴朗的天空，并且乌云在我走出后开始散去。

晴天，已不是那般惨淡，在风雨洗礼后，才觉它是那样美好。