精卫填海的范文如何写 精卫填海改写500字(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

2023年精卫填海的范文如何写一

精卫：古代神话中的小鸟名。古代神话；炎帝的女儿在东海淹死；化为精卫鸟；每天衔西山的木石来填东海。后用来比喻不畏困难；意志坚决。

晋·陶渊明《读山海经》诗：“精卫衔微木；将以填沧海。”

填；不能读作“tiān”。

填；不能写作“添”。

矢志不移愚公移山

多用来比喻不畏艰难；不达目的；誓不罢休。一般充当谓语、定语。

主谓式

女娃是炎帝最宠爱的小女儿，模样长得纤秀，性格却很倔强。姐妹们都喜欢打扮，惟独她酷爱体育，尤其水上运动，游泳划船，跳水冲浪，无一样不爱，无一样不精。某日清晨，风和日而，正是出游的好时光。女娃驾一叶扁舟，在碧波荡漾的东洋大海上遨游。海风微微地吹拂，海浪柔柔地起伏，带着小舟往大洋深处漂去。

年轻单纯的女孩，哪知道世道险恶，仍陶醉在蓝色的温柔里。霎时间，平静的大海变脸了，微笑的太阳不见了，轻轻海风变得比刀刃还锐利，软软海浪变得比铁锤还刚硬。女娃凭着高超技艺，劈波斩浪，左避右挡，与大海周旋。时间一分钟、一分钟地过去，一小时、一小时地过去，大海的浪涛越来越高，女娃的力气越来越弱。夜幕降临了，天地间一片黑暗，大概星星们闭上了眼睛，不忍目睹惨剧的发生：小舟被巨浪碾成了碎片，女娃被旋涡吸入了深渊，喧嚣的涛声盖住了女孩求救的呼叫，她永远也不能回去见她慈祥的父亲了。

几天过后，一只小鸟在女娃沈溺的水域破浪而出，花头颅、白嘴壳、红脚爪，样子有点儿像鸟鸦，它的。名字叫精卫，是女娃不屈的冤魂所化就。

精卫栖身于布满拓木林的发鸠山上，它天天从发鸠山衔了小石子，或者小树枝，展翅高飞，直至东海，把石子或树枝投下去。日复一日，年复一年，不管是赤日炎炎还是雨雪霏霏，不死鸟精卫回翔在波涛汹涌、洁瀚无垠的大海上空，投下颗颗碎石、根根断枝，它不间断地叫着“精卫、精卫”，以激励自已的斗志，它要以锲而不舍的精神，将东海填平。

东海恼怒了，东海咆哮了，浪涛喧哗，白沫四溅：“你为什么要把我填平？你为什么恨我这么深？”

天空中传来精卫鸟仇恨的啼鸣：“因为你夺走了我年轻的生命，因为你还将夺走千千万万的年轻的生命。”

“算了吧，小鸟儿！你就是填一千年，一万年，也填不平我呀！”东海用轰隆隆的大笑声来掩饰自己的窘态。

“我要填的！我要填的！我要一千万年、一万万年地填下去，哪怕填到世界末日，宇宙终结。”不死乌精卫悲啸着，飞翔着，从发鸠山至东海，循环往复，衔石投石，永无休止。

1、青年志愿者决心以精卫填海的精神改变山区的落后面貌。

2、有了精卫填海，愚公移山的精神，还有什么困难不能克服！

3、这是项艰钜的工程，若没有精卫填海的毅力，是不可能成功的。

4、在重重的困难下，她凭着精卫填海的精神，终于创立这家育幼院，完成了父亲的遗志。

5、这是项艰鉅的工程，若没有精卫填海的毅力，是不可能成功的。

6、精卫填海和愚公移山虽然讲的不是同一件事，但是他们的精神是一样的。

7、先民以精卫填海的意志开疆拓土，其坚忍不拔的精神为后代子孙所景仰。

8、如果要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

9、我非常清楚要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

10、只要有精卫填海的决心和魄力，就没有什么是遥不可及的。

11、只有像精卫填海般风雨无阻地努力，百折不饶地拼搏，我们才能实现自己的理想。

12、"精卫填海"这个成语就是由这个传说而来的，形容那些坚定不移，不屈不挠，不到目的决不罢休的人。

13、他虽然资质不佳，却有精卫填海般的傻劲，所以才考取了大学。

2023年精卫填海的范文如何写二

1.会认“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个生字。

2.通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，力求熟读成诵。

3.能借助注释，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。

4.按照故事的起因、经过、结果展开想象讲故事，感受精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。【语文要素】

5.通过学习文言文，丰富人文底蕴，培养学生对中国古代优秀文化的热爱之情。

1.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。

［教学课时］1～2课时

一、观看视频，揭示课题

1.观看介绍《山海经》的视频资料。同学们，刚才视频里说《山海经》不但内容涉及广泛，关键还是我国古代神话故事的汇编，今天我们要学的课文就是出自这本书，且是大家耳熟能详的《精卫填海》，齐读课题。

2.精卫是一只鸟，它长什么样呢？（课件出示精卫鸟的图片及原著中描述外形的文言文）

在《山海经》中是这样描述精卫鸟的：其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。学生自读这段话，说说对这段话的理解。

二、初读感知，学习字词

1.生自读课文，老师巡视，帮助学生明确生僻字的读音。

2.生认读生字新词：炎帝、名曰、溺而不返、衔、堙。

3.了解炎帝：炎帝是一个怎样的传奇人物？他跟我们有什么关系？（课件出示炎帝的资料，学生自读后谈认识）

4.学习衔”字。

(1)课件展示：“衔”字的变形过程。明确古意：“衔”指的是为了控制马匹的行进速度，横在马嘴里，两端系着缰绳的小铜棒。

(2)读文中句子：常衔西山之木石。句子中的“衔”是什么意思？（口里含着）

5.在田字格里书写课文中的五个生字。

三、反复诵读，读出韵味

1.指名读课文，教师范读课文。

2.学生自由练读后，全班按照节奏再读课文。

3.课件出示：金文版《精卫填海》。

中华文化历史悠久，中华文明源远流长，这些历史故事刚开始是口口相传，后来就有了文字的记载，这是用金文记载的《精卫填海》，同学们都来读一读。

4.汉字经过演变，人们慢慢地把笔画、结构、大小进行统一，就出现了篆书。

课件出示：篆书版《精卫填海》。生齐读。

5.汉字就是这样不断地演变着。课件出示：繁体字的《精卫填海》。这下子大家一定能认出更多的字了，谁来读读？指名读。

6.没有标点的课文，大家能够读得很流利了，如果现在再来读课文，相信大家一定会读得更好。全班齐读课文。

四、借助注释，读懂文意

1.借助注释，了解内容。借助注释，同桌交流，说说文意。

2.检查学习情况，逐句解释，教师相机点拨。

用联系上下文和结合注释的方法理解“少女”“游”“溺”“堙”的意思，以及文言虚词“之”“以”“于”的意思。

比较三个带有“之”的句子，理解“之”的不同用法。

炎帝之少女常衔西山之木石光持石击瓮破之（《司马光》）

比较后明确：“之”在不同的语言环境中，意思会发生变化。

3.理清故事的起因、经过、结果：精卫为什么要填海？（溺而不返）故事的经过是什么？（常衔西山之木石）结果呢？（以堙于东海）

4.按照故事的起因、经过、结果，并结合注释，说说课文的意思。

5.学生讲述故事。

(1)课件出示讲故事的要求。

起因经过结果溺而不返常衔西山之木石以堙于东海引人入胜：很久很久以前展开想象（加入语言、动作、心理活动）耐人寻味

(2)学生先在四人小组内说一说。

(3)这则文言文的意思大家都知道了，那么谁能根据表格中的提示，按照故事的起因、经过、结果，展开想象，绘声绘色地讲一讲《精卫填海》这个故事呢？

6.集体再次诵读全文。

7.学生尝试背诵这则文言文。

五、情感升华，感悟主旨

1.刚才我们通过反复诵读，借助注释，联系上下文理解了课文内容，还讲了精卫填海的故事，可是这广阔无垠的大海，一只小小的精卫鸟每天衔点树枝、石头能把它填平吗？明知不可为却偏要为之，还被老百姓们口口相传，这是为什么呢？（人们在传颂精卫鸟儿坚韧执着的精神）

2.读诗文，感受精卫鸟的不屈精神。

精卫鸟被历代诗人盛赞：

早在东晋时期，著名的田园诗人陶渊明就曾经这样说：（生齐读）精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。

到了唐代，唐宋八大家之一的韩愈也曾写道：（生齐读）鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。

后来到了清朝，著名的思想家顾炎武也说过：我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。

就连著名作家茅盾也认为：精卫填海的神话故事，其实写的就是一种百折不挠的意志，这种意志正是值得我们中华民族代代相传的优秀品质。

3.读了这些诗文，你对精卫鸟有什么新的认识？

六、总结学法，拓展阅读

刚才这节课通过反复诵读、借助注释、联系上下文的方法，我们已经完全读懂并且能背诵这一篇文言文了，在《山海经》这本书中，像这样的故事还有很多，课后大家可以读一读这本书。

［教学板书］

13精卫填海

溺而不返堙于东海坚韧不拔

精卫填海起因：女娃溺而不返

经过：常衔西山之木石

结果：以堙于东海坚韧执着

［教学反思］

教学本课时，我通过播放《山海经》的视频资料来激发学生对我国古代神话故事的兴趣，并结合《山海经》原著片段，让学生对于《精卫填海》这个故事有一个初步的了解。接着指导学生朗读课文，把课文读正确、读通顺，读好停顿。再引导学生借助注释，结合插图，了解大意，讲述故事，感受人物形象。最后熟读成诵，结合本课的学法，拓展阅读原著，培养学生对中国古代优秀文化的热爱之情。

本课的亮点在于指导学生朗读时，采用了金文、篆书和繁体字等多种版本，让学生了解了汉字的演变过程，学生对于这种授课方式兴趣十分浓厚。

教学反思：孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。不足之处：学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：

（1）分析《课程标准》的要求.

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.

（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：

（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.

（2）分析学生存在的学习问题.

（3）分析学生的学习需要和学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：

（1）确定知识目标.

（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.

（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.语文教学反思。

小鼹鼠看到一只鸟宝宝，她是从巢里掉下来的。小鼹鼠等啊等，可都没等到大鸟来帮助鸟宝宝。小鼹鼠只好把鸟宝宝带回家。小鼹鼠给鸟宝宝做了一个窝。“看！”他对他妈妈说。鼹鼠妈妈说：“照顾鸟宝宝是非常辛苦的事。”鼹鼠爸爸说：“他们通常会死的。”小鼹鼠说：“我的鸟不会死。”小鼹鼠和他的小伙伴一起给鸟宝宝找吃的。鼹鼠妈妈教小鼹鼠怎么给鸟宝宝喂食。鸟宝宝只要唧唧一叫，小鼹鼠就喂她。鸟宝宝没有死，她一点一点地长大了。“她是我的宠物鸟！”小鼹鼠说。 “她不是宠物鸟，他是一只野鸟。”鼹鼠妈妈说。“这只鸟最终要展翅飞翔。飞鸟怎么做。

可长可短，有话则长，无话则短。几十字到百字，都可以。就是结合本节课的教学写写得与失，什么地方教得好，什么地方还有失误。手术台就是阵地教学反思。

2023年精卫填海的范文如何写三

在这一课的教学中，我很重视对学生自主性、主动性和创造性的培养，时时刻刻给学生以方法的指导，让学生尝试自己学、自己发现、自己体验。具体表现如下：

一、激发兴趣。

针对中年级儿童的年龄特点，我灵活运用多媒体手段呈现传统文化，营造和谐、富有童趣的学习气氛，如以图激趣，以看动画片引入等，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的状况，调动起学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉地接受传统文化的熏陶。

二、注重阅读。

学生认读古典神话文本的难度较大，我结合学古诗的方法引导学生学习古文。先扫清字词障碍，让学生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。这样不仅提高了学生朗读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯。

三、深入感悟。

在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的精神，并让学生结合生活实际，畅谈启发和感悟。

2023年精卫填海的范文如何写四

jingwei reclamation long ago the sun god yan di has a daughter named little girl, she is smart, very attractive. one day, the little girl driving a boat to visit the east china sea. unfortunately, the sea sea and turn the boat over, the girl was drowned.

girl turned into a beautiful bird, after the death of its hoof sound sounds like jingwei! jingwei! "so people called it" jingwei "。 in order not to let the other innocent life jingwei vowed to fill the sea up. it every day from the western hills with branches and gravel hover over the east china sea, will they vote. the sea tide smile jingwei: "such a small branches, rocks, when its time to fill me? ha! ha! ha!" jingwei said: "even if i fill you, my children will one day can also fill you give up."

day after day, month by month, year after year, always. until one day, a black bird came to here and jingwei married. it wasnt long before the fine health baby. now is that black bird go out reclamation, jingwei at home to take care of her own baby, after the black bird jingwei and old, the baby also gradually grew up, babies also go bit branches and stones to fill the sea.

so generations, each generation to bit the branches and stones to fill the sea, a day after day, month by month, year after year, in short, it took a long time, finally and one day this story tell us, what should have firm faith.

精卫填海很久以前太阳神炎帝有一个女儿叫女娃，她聪明伶俐，非常讨人喜欢。有一天，女娃驾着一只小船到东海游玩。不幸的是，海上起了恶浪，把小船打翻，女娃就淹死了。

女娃死后变成了一只美丽的小鸟，它的蹄叫声听起来像‘‘精卫！精卫！’’所以人们便称它为‘‘精卫’’。为了不让大海再夺去其他无辜的生命精卫就发誓把大海填平。它每天从西山衔着树枝、石子飞到东海上空，将它们投下去。 大海潮笑精卫:“这么小的树枝、石子，什么时候才能填平我呢？哈！哈！哈！” 精卫说:“就算我填不平你，我的子孙后代总有一天也能把你给填平。”

一天又一天，一月又一月，一年又一年，一直如此。直到有一天，一只黑鸟来到了这儿和精卫结了婚。没过多久精卫生了小宝宝。现在是那只黑鸟出门去填海，精卫在家照顾自己生的小宝宝，之后，黑鸟和精卫老了，小宝宝们也逐渐长大了，宝宝们也去衔树枝和石头去填海。

就这样一代又一代，每代都去衔树枝和石头去填海，过了一天又一天，一月又一月，一年又一年，总之是过了好长的一段时间后 ，终于有一天这篇故事告诉我们，做什么事都应该有坚定的`信念。

2023年精卫填海的范文如何写五

太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷和药材。他事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。

炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。

女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。

精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填平。

大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把大海填平。”

精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平！”

“你为什么这么恨我呢？”

“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”

精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，精卫和海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。

人们同情精卫，钦佩精卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫作“精卫誓水处”。

2023年精卫填海的范文如何写六

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在教学中，我们应注意将生活与教学紧密相连，赋予教材时代的活力，想方设法激活学生的思维，使他们形成乐于探究，敢于发问的良好学习习惯，培养学生科学的思维方法，让他们能思考、会思考，找出解决问题的好办法，并能用自己的语言大胆表达出个人见解，训练他们的口语表达能力。

我压制了学生的一些质疑，没能留更多的时间让学生思考。在今后教学设计时，我要多准备些学生独立思考、自读自悟、质疑解疑的时间，多根据学生的需求及实际设定教学环节，这样学生乐学，教师轻松。

如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先简介《山海经》，《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

接着借助注释，了解故事内容。然后结合重点词句体会精卫的精神品质，并说一说从中得到的启示。

最后拓展延伸：如果换做是你，你会怎么减少洪水的发生？和小组的同学说一说，看看谁的办法好。

2023年精卫填海的范文如何写七

today， i read the fairy tale "jingwei reclamation"。

originally， yans daughter， called jingwei， she is very big， small effort often followed her father - yan emperor out of the city， hunting， hands and feet are very flexible.

one day， she saw the son of the dragon king - three prince， prince， said: "i am the son of the dragon king， what are you from?" jingwei said: "i am the daughter of emperor yan， you have what fantastic." say that finish， she uses the foot kicks， a hard kick a ball clay by three princes mouth， three prince gas fire emit three zhangs， but there is no way he jingwei， had to depressed to the back of the east china sea.

after a period of time， jingwei water to play. three prince saw， exulting in the heart， the heart thinks: "i the day of vengeance is finally here. then he drowned jingwei. after the death of jingwei turned into a bird. from then on， every day she go to xishan fetch some stones， wood， into the east china sea. she didnt want to let people drown to the east china sea.

this is the famous "jingwei reclamation" myth.

今日，我读了《精卫填海》的神话故事。

原先，炎帝的小女儿叫精卫，她从小力气就很大，常常跟着她的父亲—炎帝出城打猎，手脚也很灵活。

有一天，她看见了龙王的。儿子—三太子，三太子说：“我是龙王的儿子，你是什么人？”精卫说：“我还是炎帝的女儿呢，你有什么了不起。”说完，她用脚使劲一踢地，把一团泥巴踢到了三太子的嘴里，三太子气的火冒三丈，但他拿精卫没有办法，只好垂头丧气的回东海。

过了一段时光，精卫下水去玩。三太子见了，心里暗喜，心想：“我报仇的日子最之后了”。于是他就把精卫淹死了。精卫死后，变成了一只小鸟。从此，她每一天都去西山叼回些石子、木块，丢到东海里。她不想再让去东海的人们被淹死。

这就是的《精卫填海》的神话故事。

2023年精卫填海的范文如何写八

1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气。

3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

认识本课中15个生字，会写9个生字。

体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为。

教学挂图、生字卡片、头饰

1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）

2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）

师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]

3、齐读课题。（生：精卫填海）

师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？）

1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）

2、师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就查字典我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！

3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）

4、把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了"精"字，请大家跟我一起读"精精精""精卫"我学会了卫字，请大家跟我一起读xxx、……）生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）

过渡：生字都学会了，我们再回到课文中。看看文中都写了什么？

1、师：请同学们自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段？你认为哪段写得最精彩。（生自由发言）

2、师：很多同学都喜欢第四自然段，那么喜欢这段的同学愿意读一读吗？

3、师：喜欢其他段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗？（生评价）

4、提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩，不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？（小石子和小树枝）

你们真勇敢，这么多的。问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里？（石子和树枝）。那么她为什么要这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案。

5、小黑板出示第四自然段。

（1）大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用"--"勾出大海说的话。用"~~~"勾出精卫说的话。谁愿意上来试试？其他同学在你们的书上勾画，画好了自己读一读。

上面这个同学已经勾画好了，下面的同学呢？

让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说……是大海说的，同意吗？精卫说……这是精卫说的，同意吗？评上来勾画的同学：真是既能干又勇敢，奖励一朵红花。一样的请举手，正确，夸夸自己。

（2）师：我们小组合作分角色朗读试一试吧。（生四人小组分角色读，师指导）

（3）师：刚才大家把大海、精卫的语气读得很精彩，我想如果再加上自己的动作、表情和想像，肯定更能够表现出大海和精卫，你们愿意来试一试吗？（生上台表演，师分发头饰）

6、师：从同学们的表演来看，这确实是一个非常精彩的故事！在这个故事中，出现了精卫和大海这两个角色，你欣赏谁呢？（生自由发言）

7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）

8、全班齐读课文。

师：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。

1、出示生字，开火车认读，检查认字情况。

2、小组内自主识记字形，分析字形，交流记字方法。

3、师范写，学生书写。