小学体质健康典型案例范文范本(模板11篇)

天文学的发展与人类文明的进步息息相关，对于了解人类文化和历史演变也具有一定的启示作用。总结时可以通过列举具体事例或实际案例来加强论证和丰富内容。以下是一些项目总结的案例，希望能为大家提供一些思路。

小学体质健康典型案例范文范本篇一

1.把握育人功能，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。各年级组要完善作业管理办法,特别是要加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用在校时间,使小学生在课堂上完成书面作业。

3.注重作业设计。要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

5.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。

学校给您的建议。

1.为孩子制定学习计划，培养学习自觉性。

2.应培养孩子按时做作业的习惯，良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。

3.培养孩子独立做作业的能力。

4.鼓励孩子自己检查作业，查出错后，让孩子说出错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记忆深刻，以免下次再犯。

5.孩子遇到难题时，家长指导要注意分寸，可以采取分步法，即家长先给予示，让孩子思考如何做，当孩子弄懂后，再用类似题目让其巩固。

6.创造良好的家庭学习氛围，督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。

7.不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担，不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。

小学体质健康典型案例范文范本篇二

“6·26”国际禁毒日即将到来，为充分昭示人民法院依法从严惩处^v^犯罪的政策立场，最高人民法院相关部门从全国法院范围内收集、整理了10件2019年以来审结的^v^犯罪和吸毒诱发次生犯罪的典型案例。

1.吴筹、吴海柱贩卖、运输、制造^v^案。

——纠集多人制造、运输、贩卖^v^数量特别巨大，罪行极其严重。

2.周新林运输^v^案。

——伙同他人运输^v^数量特别巨大，且系累犯，罪行极其严重。

3.刘勇等贩卖、制造^v^案。

——制造、贩卖芬太尼等多种新型^v^，依法严惩。

4.祝浩走私、运输^v^案。

6.刘彦铄贩卖^v^。

案——国家工作人员实施^v^犯罪，依法严惩。

7.邹火生引诱他人吸毒、盗窃案。

——引诱他人吸毒并唆使他人共同盗窃，依法惩处。

8.陈德胜容留他人吸毒案。

——容留多名未成年人吸毒，依法严惩。

9.吕晓春等非法生产、买卖制毒物品案。

——非法买卖溴代苯丙酮、生产^v^，情节特别严重。

10.张伟故意杀人案。

——有长期吸毒史，杀死无辜儿童，罪行极其严重。

小学体质健康典型案例范文范本篇三

新教材中有许多情境图，因此教学中我巧妙地利用情境图，充分挖掘情境图中的资源，以讲故事的形式来创设情境，让学生产生身临其境的感觉。如在教学《比较》一课时，让学生仔细观察，想象，然后编一个故事。有的同学说：小兔子种了7个萝卜，小熊懒惰，只种了3个萝卜，小兔子比小熊多种几个?后来小兔子帮助小熊，小熊也种了7个萝卜，小兔子和小熊成了好朋友。学完数学知识，教师适当点拨，学生各抒己见如果没有别人的帮忙，会怎样呀?这样既激发了学生的兴趣，又渗透了思想教育，使学生自然而然地受到乐于助人的教育。再如，在教学《认识钟表》一课时，我让学生仔细观察六幅图片，结合想象，编出一篇完整的故事，学生都争先恐后编出了非常有趣的故事，活跃了课堂气氛。然后我又让同学们给自己编出一天的时间安排表。大家在课堂上讨论合理性，同学们都跃跃欲试，这样使学生既动了脑又动了手，在接受知识的同时受到珍惜时间、热爱学习的教育。

在教学中我经常选择富有教育意义的素材，及时地将它编为数学问题与学生见面，使学生在学好数学知识的同时，受到品德教育。如：以“帮助汶川灾区小朋友”活动编题，“灾区的小朋友很想和我们成为朋友，在他们有困难时我们应尽力帮助他们，我们五年级50人共捐款150元给灾区小朋友，而六年级48人共捐款192元，哪班捐的多强?班平均每人再捐多少元才能赶上六年级?”以此促进学生的爱心，培养助人为乐的品质，使学生在学好数学知识的同时，潜移默化地受到品德教育，课下同学们纷纷捐出自己的零用钱，寄给灾区的小朋友。

数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。有人说：“哪里有数学，哪里就有美。”例如在教学圆的知识时，我告诉大家：圆就是把无数零散的点，有秩序地、对称地、和谐地、按统一的规律(到定点的距离等于定长)排列而成的封闭图形。它是平面图形中最完美的图形，它的完美不仅在于它的完全对称性(轴对称、中心对称)，而且在于它体现着一种伟大的精神――集体主义精神，圆就像一个和美的大家庭，圆上的每个点就像家中的成员，每个成员都有自己的位置和作用，同时也遵循着集体的纪律。由此我启迪学生，你们个人就像圆上一个个孤立的点，你们所处的班集体乃至于整个社会就好比一个圆，集体的形象与荣誉与你们自己的努力是分不开的，若个人不遵守集体的纪律，不能正确处理个人利益与集体利益的关系，就会像不在圆上的点一样，游离于集体之外，也就得不到集体的温暖。这样用形象生动的语言将集体主义教育自然地渗透到学生的心田。

数学课中有许多反映我国国情、社会主义建设成就、科技成果的例题，在教学过程中，为了激发学生的爱国热情，我有意识有计划地设计教学内容。如：“我们伟大祖国的领土面积960万平方公里。”“我国领土辽阔广大，南北相距约5500千米，东西相距的千米数是南北相距的10/11，东西相距约多少千米?”又如：“中国xxx是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是多少周年?”通过教、做这些题对学生进行国情教育，既可以使学生充分了解祖国，的大好河山，又可以增强学生的民族自豪感，从而发刻苦学习的热情。

小学体质健康典型案例范文范本篇四

1.加强科学睡眠教育。各年级组要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

2.保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时。学校、家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足睡眠时间。

4.合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:00。班主任要求学生能够按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。

5.加强睡眠监测督导。高度重视学生睡眠管理与指导工作,将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,充分利用现代信息技术手段,提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。教务处要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围。

学校给您的建议。

1.了解科学睡眠知识，重视睡眠管理，确保小学生每天睡眠时间达到10小时，学生就寝时间一般不晚于21:30。

2.家长尽可能营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松、按时安静就寝，不熬夜，养成良好睡眠习惯。

3.教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。

4.学校定期对孩子睡眠状况进行调查、监测。

小学体质健康典型案例范文范本篇五

3被告人贡嘎平措等3人非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物刑事附带民事公益诉讼案。

4.义马市朝阳志峰养殖厂诉河南省义马市联创化工有限责任公司水污染责任纠纷案。

5.甘肃兴国水电开发有限责任公司诉甘肃省夏河县人民政府单方解除行政协议案。

6.河南省环保联合会诉聊城东染化工有限公司环境污染公益诉讼纠纷案。

10.郑州市生态环境局与河南鑫洲建筑工程有限公司生态环境损害赔偿司法确认案。

审核人员|张文硕。

小学体质健康典型案例范文范本篇六

诸暨市安华镇小楼彩丽。

教学内容：

浙江省编义务教材小学数学第十一册第二单元《分数乘法》第二小节《分数（百分数）乘法应用题》第二教时（教材第45---46页）。

学习目标：

1．通过丰富多彩的学习情境，使学生感悟到“折扣”在日常生活中的广泛应用，明确。

2．使学生深刻体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑。

问题，并能正确地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学素养；

3．通过小组合作，培养学生的群体意识，促进他们创造性地解决问题的能力，培养他。

们的创新精神和学习数学的积极情感。

学习重点：使学生能正确地按折扣和成数进行计算，并能领会所学知识与现实生活的联系以。

及其在日常生活中的实用性。

学习难点：使学生能够在教学情境之中创造性地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好。

的数学应用意识。

教学设想：

《折扣》是《分数（百分数）乘法应用题》的第二教时，是在学生学习了把折扣、成数改写成百分数，以及“求一个数的百分之几是多少”的应用题的基础上进行教学的。

本节课的教学设计力图体现“尊重学生，体现创新”和“关注生活，注重实效”的教学理念。在新课程的理念下使用旧教材，一方面，教材本身固有的学习要求还是应当达到的，另一方面，要使学生真正成为学习的主体，使他们能够自始至终都兴趣盎然地参与学习活动，并能学有所思、学有所得，教师对原有教材又不能不进行一定的开拓与创新。为此，我着重做好以下三点：

1．巧设情境，激发学习兴趣，凸现学生的主体地位。

2．联系生活，加强应用，培养学生良好的数学素养。

3．自主创新，改编教材，谋求师生的共同发展。

教学过程预设：

一．创设情境，激发兴趣。

1．出示雅典奥运会吉祥物“xxx”和“费沃斯”，说说它们的名称，并。

猜测价格。（课件展示）。

二．导入新课，感悟新知。

1．出示两家商店中这种吉祥物的不同价格，说说你会上哪一家店购买。

甲商店：120元乙商店：110元。

2．出示两家商店不同的促销方式：

甲商店：底价抢购，八折起乙商店：六一特价，一律九折。

4．这种吉祥物在这两家店的价格究竟各是多少，我们该怎样计算？

[指导学生列式计算：甲商店120×80%＝96（元）。

乙商店110×90%＝99（元）]。

5．小结：刚才这道题的的实质，就是求商品原价的百分之几是多少。

6．试一试：

（1）某家具商店将一种原价320元的床垫八五折出售，这种床垫的现。

价是多少元？

（2）一种电视机原价每台2600元，“五一”期间以折出售。这种。

电视机的促销价是多少元？

三．简单应用，加深体验。

情境展示：某儿童用品商店在儿童节期间对部分商品进行特价酬宾：

玩具机器人：原价220元，打四折；水杯：原价20元，打九五折；

故事书：原价120元，打八折；篮球：原价78元，六五折。

问：如果给你100元钱进这家商店购物，你将如何合理使用这100元钱？

四：合作探究，解决问题。

一种饮料，大瓶装每瓶1200毫升，10元一瓶；听装每听200毫升，2元一听。

现有三家商店出售这种饮料，并推出了不同的促销方式：

甲商店：买一大瓶，送一听；

乙商店：一律九折；

丙商店：满30元八折优惠。

2．你们班共有多少同学？如果每位同学配备200毫升饮料，共需多少饮料？

3．这么多饮料，上哪一家店购买可以使所花费的钱最省？请通过小组合作制订一个。

购买方案。

（思考：购买方案的制订应视班级的具体情况而定。这道题具有比较开阔的思维空间，对学生而言是一种挑战。要尽可能使学生感悟以下两点：1，可以在两家或两家以上商店组合购买；2，用同样多的钱买到更多的饮料。这样这道题就具备了一定的创新意义）。

五．总结收获，课后延伸。

1．说说学了这节课你有什么收获。（结合学生回答小结本课内容）。

2．出示课后延伸题：

（1）河汉村有个种粮大户，前年收稻谷26000千克，去年比前年增产了一成。

五。这个种粮大户去年比前年要多收多少稻谷？

（2）安华镇某大型袜厂2003年的产值达到了560万元，打算2004年在此基。

础上增值二成。该袜厂2004年比2003年增值多少万元？

说说这两题涉及到了什么内容，回家后先独立完成，再请家长进行检查。

板书设计：

折扣应用题。

甲商店：120元乙商店：110元。

底价抢购，八折起中秋特价，一律九折。

（表示现价是原价的80%）（表示现价是原价的90%）。

120×80%＝96（元）110×90%＝99（元）。

反思：

这堂课是我曾经开设过的一堂校级公开课，课后学生与听课教师的反响相当好。我个人认为，这堂课在以下几方面是处理得比较成功的：

远是最好的老师，本节课中我针对小学生的年龄特征，以他们熟悉的“购物情境”导入学习，把简单、枯燥的学习理性知识的过程变成学生自主探究、发现问题并解决问题的动态过程，促使学生思维活跃地参与整个学习过程，也使课堂充满了生机和活力。

用性”是这节课的一个显著特点，无论是“折扣”还是“成数”，都是现实生活中的客观存在，也正因为此我们才有学习和探讨的必要。因此，我结合班级和上课时的实际情况组织教材，尽可能使学习内容贴近学生的生活，并通过课后延伸等方式，启发学生将所学内容在现实生活中进行充分的体验和感悟，为学生提供一个更为深广的学习空间。

在原教材中，这一课时的学习内容包括“折扣”和“成数”两部分，我在教学中则选择了小学生比较感兴趣的“折扣”作为主要的学习内容。至于“成数”相对而言离学生的日常生活有一定的距离，但却是学生家长所熟悉的，因此我把这一内容作为这堂课的课后延伸，让学生在回家以后通过自学以及与家长的交流和探讨自主掌握。从学生的反馈情况看，他们完全能够做到这一点。

当然，这堂课也有不足之处，对一些同学而言，这节课的难度较大，尤其是“合作探究”部分。虽然有小组成员间的互助互学，还是有部分同学不能按时完成学习任务。用新课程的理念教学旧教材，对于那些习惯了传统教学的学生而言也是一种挑战，这是值得教师重新思考的。

小学体质健康典型案例范文范本篇七

昂立教育发布2022年半年度报告。报告期内，昂立教育2022年上半年实现营收亿元，同比减少;归属于上市公司股东的净利润为万元，同比减少。

昂立教育2022上半年业绩概要：

营收亿元，上年同期亿元，同比减少。减少的原因主要因“双减”政策及上海新冠肺炎疫情对公司业务的影响。

营业成本亿元，上年同期亿元，同比减少。

销售费用7381万元，上年同期亿元，同比减少。减少的原因主要是本期广告费用减少及人员优化所致。

管理费用亿元，上年同期亿元，同比减少。

财务费用490万元，上年同期1960万元，同比减少。减少的原因主要是校区关闭导致租赁负债利息费用的减少。

研发费用855万元，上年同期735万元，同比增加。

报告显示，自“双减”政策颁布后，昂立教育业务战略已逐步调整为职业教育、青少儿素质教育、国际与基础教育、大学生教育等。截至2021年12月31日，昂立教育的义务教育阶段学科类培训业务已全部剥离。

在职业教育业务方面，主要分为学历教育与非学历教育两大板块，通过研发、引进和整合国内外优质职业教育资源，合资合作举办及输出品牌、课程、师资和管理等模式开展业务。在学历教育板块，整合中高职院校及产业资源，打造“产教融合”的业务生态。在非学历教育板块，业务包括品牌合作、企业定制化培训、职业技能及资格招录、小语种培训等。

在青少儿素质教育方面，在推进传统学科培训向素质非学科培训转型：幼儿段由英语逐步向小凯编程、美术、国学等非学科产品切换;小学段重点发展实践创造营、托管等非学科产品;中学段按照政策要求开展高中及非学科业务，其中非学科线下业务以实践创造营为主打产品，重点发展科创、研学等，带动科学素养及实践能力的提升，同时以一级学科门类为基础发展非学科为主线，重点推进生涯规划、课题班及竞赛营三类产品组合。

在国际与基础教育方面，昂立教育托管运营和举办国际教育、基础教育项目，并提供学校整体运营服务。同时聚焦长三角、大湾区、西南、华南等区域，重点发展托管办学及合作办学业务、科学实验室建设与运营等业务。并且还依托英美等海外学校资源，推动出国前后端服务，如留学咨询、背景提升、海外游学等。

在大学生教育方面，昂立教育通过探索推进考研、自考、考证、出国留学等细分赛道探索大学生教育业务，目前相关的产品体系和团队已初步搭建完成。

此外，昂立教育还表示将加快调整业务及产品线，加大职业教育、青少儿素质教育、国际与基础教育、大学生教育领域业务的拓展力度，优化组织架构，强化运营管理，推动公司业务持续健康发展，确保公司能转型成功。

小学体质健康典型案例范文范本篇八

学校课后服务实施方案。

学校课后延时服务工作实施方案。

05.学校寒暑假课后托管服务工作方案。

学校xx学年度课后服务工作计划。

学校2022年课后服务工作计划。

08.学校课后服务工作总结(1)。

09.学校课后服务工作总结(2)。

学校课后服务工作阶段总结。

学校课后延时看管服务工作总结。

12.学校课后服务工作汇报。

学校课后服务工作汇报。

14.(校长发言)课后服务工作汇报。

学校课后服务协议书。

学校学生课后托管安全协议书。

17.学校课后服务教师管理制度。

学校课后服务公示制度。

学校教师弹性上下班制度。

学校课后服务工作实施细则。

学校课后服务公示。

学校“课后延时服务”告家长书。

学校2022年秋季“课后延时服务”告家长书（附《课后延时服务申请表与家校安全协议》）。

学校课后服务费管理使用办法。

25.课后服务费分配方案。

学校课后延时津贴分配方案。

27.课后服务经费管理分配方案。

学校校课后延时服务费分配方案。

29.义务教育学段课后服务实施建议。

小学体质健康典型案例范文范本篇九

百年大计，教育为本。国民教育关系着中华民族的存亡与兴衰。在不断深化教育改革，全面推进素质教育的今天，如何用新课标的思想在小学数学教学中渗透德育教育，真正做到“文以载道，道以文盖”，使“文”“道”有机结合。我结合多年来小学数学教学的实践，谈谈对德育渗透的几点体会。

人们一般认为，数学是理性的东西，无非概念、公式、定理之类，教以计算、证明而已，并无德育可言。其实不然，在教学中我们可以根据教材的内容。穿插介绍我国历史上不同时期的数学家以及他们的伟大成就，以此激发学生的自尊心、自信心、自豪感和爱国热忱。如在教学“小数的初步认识”时，可给学生讲述我国是世界上最早发现小数和应用小数的国家，比其他国家要早一千多年。了解了这些内容，不仅可以使学生掌握数学的发展史，更重要的是培养学生热爱数学、投身数学学科的学习和研究工作，长大为祖国乃至世界科学事业作出贡献。

随着社会的飞速发展，社会的信息量和信息的传递速度是按指数规律增长的，但教科书由于编写容量的限制，一些对小学生有影响的信息不可能都反映出来。因此，要在数学教学中自觉地、有目的地进行有效的德育渗透，善于搜集当代社会与数学紧密联系的新颖信息。如：有关勤俭节约与爱心奉献的数学试题：

如此等等，向学生提供这些数据信息时，正确处理好智育与德育的关系，有助于学生思想品德的陶冶，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。当然，切记生搬硬套、牵强附会，以致把德育强加在数学教学中。

儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其他年龄阶段不同的一些典型的特征。所以，教师就应该依据学生的不同年龄特征，向学生渗透不同的德育内容。如：教学“三角形面积的计算”时。这样引入：师先出示一条红领巾，问：“红领巾的形状是什么，红领巾代表什么?”使学生明白：红领巾是五星红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们要向革命先烈学习，继承革命先烈的光荣传统和作风。

数学是科学性很强的学科，其概念、定理、公式等内容都相当严密，要在具体的分析、计算中随时随地培养学生准确的数学语言、数学推理和数学计算，以养成严肃认真的态度和严格训练的习惯。如：在教学“圆锥的体积公式”通过演示、推导出计算公式后再出示这样一组练习题，让学生判断并改错。

1.圆锥体积是圆柱体积。

2.圆柱体积是圆锥体积的3倍。

通过练习，使学生明白圆锥体积是和它同底等高的圆柱体积在计算体积时，公式中不可丢掉，否则就算成圆柱的体积了。计算时要认真、细心，做到心中有数。养成良好的习惯，形成严谨的作风，为其终身学习、生活奠定某种基础，这是另一方面的德育渗透，是作为数学教师必须注意的工作。

美育是德育的一个重要内容，美以辅德，德以促美。实施美育是当今时代的要求。数学学科具有简单美、和谐美、奇异美的特征。数学美除表现在它新颖的图形、圆滑的曲线、严格的语言、特有的符号、对称的关系之外，还深深地蕴藏在数学对象的相互联系中、数学方法的共同之中。教学时我们要引导学生感受到这些美的特征。让他们在概念的理解、法则推理和判断公式的运用中享受到数学美的意境。在整个教学过程中，要有意识地培养学生的数学美感直觉，引导他们去发现美、鉴赏美，从而提高他们的审美能力，陶冶他们的爱美情操。

小学体质健康典型案例范文范本篇十

摘要数学作为初中教学中的一门基础学科，必然要承担起德育教育的任务，但是由于其学科理论性、抽象性的特点，所以比其他学科教学中的德育工作难度大。教师应该正确把握德育教育的重要性，根据数学学科的知识内容和特点，抓住有利的时机，将德育教育渗透到整个数学教学的过程中去，以提高学生的道德素质，培养出有道德、有理想的高素质人才。

关键词初中数学教学渗透德育教育。

中图分类号：g424文献标识码：a。

受我国传统应试教育的影响，大部分教师在教学过程中只注重学生的文化成绩，认为只要学生成绩好、分数高，自己完成了教学任务，就万事大吉。因此，在教学过程中，教师采用的往往是针对学生分数提高的“题海战术”，根本不会重视对学生进行德育教育的重要性。学校要加强对教师的培训，让他们转变教育观念，增强德育教育的意识，这样在备课时，教师就能根据课程内容设计相应的德育教育的环节，不仅能让学生学到丰富的知识，还能提高学生的道德水平。教师也要严格要求自己，增加自己的知识储备，树立正确的教育观念，真正肩负起对学生进行德育教育的责任。

特别是对于初中数学教师而言，教学过程当中的板书设计、教学语言的表达、以及数学教师自身的仪表均能够在无形之中给学生带来相当大的感染，进而达到陶冶学生情操的目的。举例来说，数学教师为了上好一堂数学课，教师往往在授课之前做了大量的准备工作，准备了相应的课件，设计了灵活多样的教学手段，同时也准备了难度各异的题目。在这种教学理念作用之下，学生不但能够更加愉快与主动地参与到学习过程当中，同时对数学教师的敬佩之情也会油然而生。学生在数学教师身上所体会到的责任感，对于学生今后的学习以及生活而言均有着极为重要的推动作用，这也正是数学教师提高自身德育修养的最根本目的所在。

数学学科具有很强的抽象性和逻辑性，但在根本上它仍来源于客观实际。在数学教学的过程中要注意对其物质性的重视，避免学生陷入唯心主义的误区，真正学会将数学理论运用于生活实际当中，提高他们学以致用的能力。另外，在数学解题过程中，经常会出现已知和未知、绝对和相对、现象和本质等矛盾现象，蕴藏着对立统一的矛盾规律，所以要让学生掌握矛盾分析问题的知识和方法，形成辩证唯物主义的理论思想，提高学生解决问题的能力。

数学学科要求数据、结果都要有很强的准确性，还要有坚持不懈、持之以恒的精神，才能解决遇到的难题。教师在教学过程中要注意对学生逻辑思维的培养，增强他们严谨谦虚的意识，遇到困难不轻言放弃，培养学生沉着处事的良好心态。通过对一道题的不同解法的分析，拓展学生的思维，提高学生全面分析问题的能力。

数学教学过程复杂，内容丰富，教师可以根据不同的教学内容采用合适的德育教育手段，以提高德育教育质量。不管是数学还是其他学科，要取得优异的成绩，都必须勤勤恳恳、踏踏实实，没有什么捷径可走，这是对学生进行直接德育教育的形式；学生是学习的主体，只有让学生真正享受到学习的乐趣，感受到收获的喜悦，才能真正投入到学习中去，所以，教师要积极创造条件提高学生的课堂参与度，鼓励他们发现问题、解决问题，认识到实践对于学习的重要性。这是一种启发式的德育教育的方式；课后练习题的布置和解决的过程也是进行德育教育的很好的途径。教师要求学生认真对待问题，做完后仔细检查，以形成严谨的学习态度和良好的学习习惯。在学生做练习题的过程中，提高他们自主解决问题的能力和创新的思维能力，让他们在自己的实践过程中不仅掌握知识，又能提高认知能力，具有重要的作用。

在数学教学过程中，将学生分成人数相同的几个小组，然后每天给学生布置一些思考题，在规定的时间内，答得最准确的组给予相应的奖励，而落后的组则要受惩罚。在解决问题的过程中，小组成员必然会积极讨论、发表观点，提高学生之间的团队合作意识和写作能力，共同为小组利益而努力。同时，在不同小组之间存在着激烈的竞争，这样就将所有的同学凝聚到合作竞争的过程中去，时间一长，必然会让学生了解到合作竞争的深刻内涵，树立正确的竞争观念，为他们以后的发展打下坚实的基础。

德育教育是我国当前推行的素质教育的重要组成部分，对学生良好价值观的形成、素质的提高具有重要的作用。数学在德育教育的过程中发挥着自己的作用，德育教育渗透于教学过程的方式和途径有很多，这就要求教师要完善、提高自己，结合数学学科独特的学科内容和特点，完善教学手段和形式，将德育教育工作渗透到日常教学中去，让学生树立爱国主义、集体主义的观念，形成正确的人生观、价值观，真正成为有文化、有道德、有素质的社会主义新青年。

[1]宋桂丽.在初中数学教学中如何渗透德育教育[j].学苑教育，2013（4）.

[2]蹇红星.浅谈初中数学教学中渗透德育教育的途径[j].新课程（教师），2010（2）.

[3]石金堂.如何在初中数学教学中渗透德育教育[j].考试周刊，2010（45）.

[4]智永川.在数学教学中如何渗透德育教育[j].学周刊，2011（17）.

[5]贺春兰.初中数学教学中渗透德育教育的点滴感受[j].课程教育研究，2012（30）.

小学体质健康典型案例范文范本篇十一

今年9月秋季开学后，北京全市所有区都将开展教师交流轮岗。交流轮岗对象为义务教育阶段公办学校校长（干部）教师。

在校长层面，交流轮岗的对象为义务教育阶段公办学校正、副校长。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。

在教师层面，交流轮岗的对象为义务教育阶段公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。

交流轮岗的主要形式包括：区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师按需轮岗三个维度。具体来说，主要包括两种类型：一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。优化学区（教育集团等）结构，努力实现学区（教育集团等）区域内全覆盖（过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式，调整为学区集团的供给，让孩子能够享受到更多的资源，见到更多的老师，这实际上是供给主体的变化）。从缩小区域内校际差距的实际需要出发，在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师按需轮岗。

二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师按需轮岗。

除此之外，在校际、集团之间，甚至区域之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡。